- Vận dụng kết hợp các thao tác lập luận: so sánh, bác bỏ, phân tích - Viết được bài văn thể hiện sự quan niệm, ý kiến của mình một cách chặt chẽ, mạch lạc và thuyết phục.. - Nhạy bén vớ[r]
(1)Ngày soạn:………………… Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11A Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11B Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11C Tiết 82: Làm văn TRẢ BÀI VIẾT SỐ RA ĐỀ BÀI SỐ A TRẢ BÀI SỐ I Mục tiêu bài học Giúp HS: - Củng cố kiến thức văn nghị luận, học kinh nghiệm cách viết bài nghị luận văn học - Nâng cao ý thức học hỏi và lòng ham thích viết văn nghị luận văn học II Chuẩn bị GV và HS Chuẩn bị GV - SGK, SGV, GA, bài làm HS, đề bài Chuẩn bị HS - SGK, đọc lại các tác phẩm đã học - Giấy bút kiểm tra III Tiến trình bài dạy Cho HS nhắc lại đề bài a Lớp 11A Nêu suy nghĩ anh (chị) sau học xong đoạn trích Hạnh phúc tang gia (Trích tác phẩm Số đỏ nhà văn Vũ Trọng Phụng) b Lớp 11b Nêu cảm nhận em nhân vật Huấn Cao Chữ người tử tù nhà văn Nguyễn Tuân c Lớp 11c Nêu cảm nhận em truyện ngắn Hai đứa trẻ nhà văn Thạch Lam Hỏi HS các nội dung cần phải đạt đề bài GV đưa đáp án, nêu yêu cầu kiến thức, kĩ năng, biểu điểm *Yêu cầu kỹ - Biết cách trình bày bài làm văn nghị luận văn học - Trình bày ngắn gọn, đủ ý, diễn đạt lưu loát - Bố cục rõ ràng Văn có cảm xúc - Không sai lỗi chính tả, lỗi diễn đạt * Yêu cầu kiến thức Học sinh có thể có cách trình bày khác bài viết cần đảm bảo các ý sau: a Lớp 11A Nêu suy nghĩ anh (chị) sau học xong đoạn trích Hạnh phúc tang gia (Trích tác phẩm Số đỏ nhà văn Vũ Trọng Phụng) Mở bài - VTP là nhà văn thực xuất sắc trước cách mạng Ông tiếng viết tiểu thuyết, truyện ngắn và đặc biệt thành công thể loại phóng - Ông để lại nhiều kiệt tác văn học - Số đỏ coi là tác phẩm xuất sắc văn học Việt Nam, có thể "làm vinh dự cho văn học" Lop11.com (2) - Đoạn trích thuộc chương 15 tác phẩm Thân bài - Nhan đề: chứa đựng mâu thuẫn trào phúng, hàm chứa tiếng cười chua chát, vừa kích thích trí tò mò độc giả, vừa phản ánh thật mỉa mai, tàn nhẫn - Những chân dung biếm họa: Cụ cố Hồng, Văn Minh chồng, Văn Minh vợ, Cô Tuyết, Cậu Tú Tân, Ông Phán mọc sừng, Xuân Tóc Đỏ, Các cảnh sát Min Đơ và Min Toa, Các bạn cụ Cố Hồng, các trai gái lịch, hạnh phúc, vui vẻ - Quang cảnh đám ma: + Bề ngoài long trọng, gương mẫu thực chất chẳng khác gì đám rước, nhố nhăng, lố bịch, có kèn ta, kèn Tây, vòng hoa, câu đối, + Đỉnh điểm giả dối là lúc hạ huyệt: + Cậu Tú Tân yêu cầu người tạo dáng để chụp ảnh + Ông Phán mọc sừng diễn kịch siêu hạng Kết bài - Nghệ thuật: tạo tình trào phúng, thủ pháp cường điệu, nói quá, miêu tả biến hóa - Là bi hài kịch, phơi bày chất nhố nhăng, lố bịch gia đình đồng thời phản ánh mặt thật xã hội thượng lưu đương thời b Lớp 11b Nêu cảm nhận em nhân vật Huấn Cao Chữ người tử tù nhà văn Nguyễn Tuân Mở bài - Nguyễn Tuân sinh gia đình nhà nho đã tàn - Ông là nghẹ sĩ tài hoa, uyên bác, có cá tính độc đáo Thành công thể loại tùy bút - CNTT rút từ tập truyện ngắn Vang bóng thời, là "một văn phẩm gần đạt tới toàn mĩ" Thân bài Nhân vật Huấn Cao: - Mang cốt cách người tài hoa; có khí phách trang anh hùng nghĩa liệt; sáng ngời vẻ đẹp người có thiên lương sáng - Vẻ đẹp Huấn Cao kết tinh cảnh cho chữ: là cảnh tượng xưa chưa có Ở đó cái đẹp, cái tài, cái thiện và nhân cách cao người đã chiến thắng, tỏa sáng - Qua hình tượng nhân vật HC, NT muốn khẳng định cái đẹp là bất diệt, cái đẹp, cái tài và cái tâm, cái thiện không thể tách rời Đồng thời, ông thể trân trọng giá trị tinh thần dân tộc Kết bài - Tạo dựng tình truyện độc đáo Sử dụng thành công thủ pháp đối lập, tương phản Xây dựng thành công hình tượng nhân vật Ngôn ngữ góc cạnh, giàu hình ảnh, có tính tạo hình - Khẳng định và tôn vinh chiến thắng ánh sáng cái đẹp, thiên lương và nhân cách cao người - Bộc lộ lòng yêu nước thầm kín nhà văn c Lớp 11c Lop11.com (3) Nêu cảm nhận em truyện ngắn Hai đứa trẻ nhà văn Thạch Lam Mở bài - Thạc Lam là người đôn hậu, đỗi tinh tế, thành công thể loại truyệ ngắn Ông chủ yếu khai thác thể giới nội tâm nhân vật với cảm xúc mong manh, mơ hồ Mỗi truyện TL giống bài thơ trữ tình đượm buồn - Hai đứa trẻ in tập Nắng vườn là truyện ngắn đặc sắc, tiêu biểu cho phong cách nghệ thuật Thạch Lam Thân bài - Phố huyện lúc chiều tàn: + Cảnh ngày tàn + Cảnh chợ tàn + Những kiếp người tàn tạ -> Liên buồn man mác, cảm thương cho đứa trẻ nghèo bất hạnh - Phố huyện lúc đêm khuya: + Khung cảnh thiên nhiên và người: ngập chìm bóng tối + Nhịp sống họ lặp di lặp lại cách đơn điệu + Tâm trạng Liên: Nhớ lại ngày vui vẻ Hà Nội Buồn bã, cảm nhận cảnh đời nhọc nhằn, tàn tạ Cảm nhận sâu sắc sống tù đọng bóng tối họ - Phố huyện lúc chuyến tàu đêm qua: + Sáng bừng lên và huyên náo chốc lát lại chìm vào bóng tối + Chị em Liên hân hoan tàu đến và nuối tiếc, bâng khuâng tàu qua + Con tàu mang theo mơ ước giới khác Kết bài - khẳng định thái độ, lòng Thạch Lam với người có số phận bất hạnh - Thể rõ nét sống nông thôn Việt Nam trước cách mạng tháng Tám GV đánh giá, nhận xét sau chấm bài kiểm tra: a Về nắm kiến thức: - Đa số HS biết cách trình bày, triển khai đúng, trúng yêu cầu đề - Luận điểm, luận xác định đầy đủ, chính xác - Biết liên hệ mở rộng, khai thác vấn đề cách sâu sắc, khai thác nhiều phương diện - Dẫn chứng, lí lẽ đưa chính xác, sắc sảo, tiêu biểu Các bài làm tốt: Uyên, Nguyện, Hiệp, Trang, Dung, Thảo Tuy nhiên: - Rất Nhiều HS không hiểu yêu cầu đề bài, nội dung xa đề, lạc đề - Bài làm sơ sài, thiếu nội dung - Nhiều bài dừng lại kể lại cốt truyện, chưa biết phân tích - Luận điểm, luận không rõ ràng - Dẫn chứng, lí lẽ không tiêu biểu, không thuyết phục - Nội dung xếp cách lộn xộn, lủng củng Lop11.com (4) Các bài làm quá kém: Tươi, Dũng, Quynh, Sông, Nhật, Đạt, Thiêm, Phong, … a Kĩ vận dụng - Đã vận dụng kiến thức, viết bài văn nghị luận có nội dung sâu sắc và gắn với thực tế sống học tập hs thông qua các thao tác giải thích, chứng minh, bình luận : Uyên, Nguyện, Hiệp, Trang - Không biết vận dụng kiến thức, nội dung sơ sài, chống đối: Duy (11A), Hải (11C), Dung (11C), - Bài viết chưa mở rộng, chưa bày tỏ ý kiến mình cách cụ thể và rõ ràng - Chưa biết triển khai ý, nên bài viết dừng lại cách cắt nghĩa câu nói - Phần liên hệ thân còn yếu b Cách trình bày, diễn đạt bài kiểm tra - Nhiều HS trình bày hợp lí, khoa học, sẽ, chữ viết đẹp: Uyên, Nguyện, Hiệp, Trang - Diễn đạt mạch lạc, sáng, trôi chảy - Tuy nhiên: - Diễn đạt đôi chỗ còn chung chung, mờ nhạt: + Nhiều bài diễn đạt cẩu thả, sai chính tả quá nhiều + Bài làm lủng củng, mơ hồ, khó hiểu -> Thân, Mạnh, Lương (11C), Duy, Mai, Việt, Sươi (11A), Kết quả: Lớp Sĩ số Giỏi Khá TB Yếu Kém 11A 11C 11D B RA ĐỀ BÀI VIẾT SỐ Mục tiêu bài kiểm tra - Vận dụng kết hợp các thao tác lập luận: so sánh, bác bỏ, phân tích - Viết bài văn thể quan niệm, ý kiến mình cách chặt chẽ, mạch lạc và thuyết phục - Nhạy bén với các vấn đề xã hội đặt ra, có quan điểm và cách giải đúng đắn Nội dung đề: a Lớp 11A Anh(chị) hãy trình bày suy nghĩ mình “bệnh thành tích” – “căn bệnh” gây tác hại không nhỏ phát triển xã hội b Lớp 11B Nạn ma tuý học đường là vấn đề mà gia đình và xã hội lo lắng Anh (chị) nghĩ gì vấn đề này? c Lớp 11C Bày tỏ ý kiến mình vấn đề mà Thân Nhân Trung đã nêu Bài kí đề danh tiến sĩ khoa Nhâm Tuất, niên hiệu Đại Bảo thứ ba - 1442: Lop11.com (5) "Hiền tài là nguyên khí quốc gia, nguyên khí thịnh thì nước mạnh, lên cao, nguyên khí suy yếu thì nước yếu, xuống thấp" Đáp án a Lớp 11A - Thành tích là gì ? + Kết quả, thành tích xuất sắc đạt công vịêc cụ thể sau thời gian định - Bệnh thành tích là gì? + Việc báo cáo không đúng thật kết làm việc, làm ít không làm báo cáo bịa đặt là nhiều “ làm thì láo báo cáo thì hay” - Căn bệnh này không lừa dối cấp trên mà cũn lừa dối xã hội, lừa dối chính thân mình, gây thói xấu là chủ quan, tự mãn cách vô lối Cách khắc phục là tôn trọng thật, nghiêm khắc với thân mình, có lương tâm và trách nhiệm làm việc b Lớp 11B - Ma tuý học đường là vấn đề nóng bỏng quốc gia, xã hội, gia đình - Thực trạng tình hình ma tuý nay: + Ma tuý không xuất các thành phố lớn mà len lỏi khắp nơi trên đất nước + Trong nhà trường, số lượng HS sử dụng ma tuý ngày càng nhiều - Hậu ma tuý gây ra: + Gia đình tan nát + Tài sản gia đình và xã hội bị mát + Nhiều hành vi phi đạo đức, trái pháp luật đã xảy - Các giải pháp chống lại nạn ma tuý học đường: + Có phối hợp chặt chẽ gia đình và nhà trường, xã hội + Cá nhân HS phải nói không với ma tuý… c Lớp 11C - Hiền tài là yếu tố vô cùng quan trọng với phát triển đất nước - Thế nào là hiền tài: Là người vừa có tài vừa có đức, có đóng góp lớn cho đất nước - Hiền tài là nguyên khí quốc gia: + Họ là người có đức + Họ là người có tài + Họ có đóng góp lớn cho đất nước + Là óc đất nước, đưa kế hoạch, dự định phát triển đất nước - Trong nhà trường, lực lượng HS chăm ngoan, học giỏi chính là lực lượng nòng cốt để xây dựng và bảo vệ đất nước tương lai - HS cần có thái độ nhn với người hiền tài? Đánh giá, nhận xét (Tiết trả bài) Lop11.com (6)