suốt có chiết suất n1 phần lõi lớn - Ứng dụng vào việc truyền thông tin, nội soi trong y + Phần nỏ cũng học, làm đèn trang trí caa6y trong suốt, có chiết thông Noel,… suất n2 nhỏ hơn phầ[r]
(1)Họ và tên: Đoàn Thị Lâm Oanh Lớp B-K64 Khoa Vật Lý Bài 45: PHẢN XẠ TOÀN PHẦN I Mục tiêu Về kiến thức - Phát biểu tượng phản xạ toàn phần - Nêu điều kiện để có tượng phản xạ toàn phần - Viết và giải thích ý nghĩa các đại lượng biểu thức tính góc giới hạn phản xạ toàn phần - Nêu số ứng dụng tượng phản xạ toàn phần Về kỹ -Vận dụng kiến thức đã biết để giải các bài tập tượng phản xạ toàn phần Về thái độ -Chú ý nghe giảng, hăng hái tham gia xây dựng bài -Có liên hệ thực tế với các ứng dụng tượng phản xạ toàn phần II Chuẩn bị 1.Giáo viên: giáo án, dụng cụ thí nghiệm, tranh ảnh minh họa,… 2.Học sinh: Ôn lại các kiến thức cũ, định luật khúc xạ ánh sáng III Tiến trình dạy học Lop11.com (2) Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Ổn định lớp, kiểm tra bài cũ Phát biểu và viết biểu -Trả lời câu hỏi, giải bài tập thức định luật khúc áp dụng xạ ánh sáng Nội dung lưu bảng Áp dụng: Chiếu tia sáng từ không khí vào thủy tinh với góc tới 70, tìm góc khúc xạ biết chiết suất thủy tinh là n=1.5 Hoạt động 2: Nêu tình huống, đặt vấn đề Vào ngày nắng -Lắng nghe, liên hệ thực tế, nóng ít gió, mặt đường vào ngày nắng nóng, nhựa khô ráo, nhìn nhìn từ xa thấy mặt đường từ xa ta thấy loang loáng có nước tượng gì? Hiện tượng này là phản xạ toàn phần tạo Vậy tượng phản xạ toàn phần là gì? Xảy nào? Và có ứng dụng gì thực tế? bài học hôm giúp chúng ta trả lời câu hỏi này Hoạt động 3: Tìm hiểu tượng phản xạ toàn phần -Xét tia sáng truyền từ môi trường có chiết suất n1 sang môi trường có chiết suất n2, viết biểu -n1sini=n2sinr thức định luật khúc xạ? -Nếu chiếu ánh sáng sang - n1<n2, i=90 môi trường chiết quang n1.sin 900= n2.sin igh Lop11.com Hiện tượng phản xạ toàn phần: a) Góc khúc xạ giới hạn: Định luật khúc xạ ánh sáng: (3) n1<n2: i lấy giá trị từ 00 đến 900, i tăng dần thì r tăng dần luôn nhỏ i Nếu i=900 thì r đạt giá trị lớn là igh, tìm igh? Nhận xét trường hợp ánh sáng từ mt chiết quang nhỏ sang môi trường chiết quang hơn? - Xét tương tự với trường hợp n1>n2 Nhận xét góc khúc xạ, tia khúc xạ? Sin igh=n1/n2 -n1sini=n2sinr - n1<n2, i=900 n1.sin 900= n2.sin igh Luôn luôn có tia khúc xạ môi trường thứ hai Sin igh=n1/n2 b) Hiện tượng phản xạ toàn phần: -n1>n2 r>i i tăng dần thì r tăng dần -n1>n2 r>i và luôn lớn i r lớn là 900 r lớn là 900, đó góc tới i có giá trị lớn n1 Sinigh= n2 Sin 900 igh sinigh= n2/n1 n1 Sinigh= n2 Sin 90 -Hiện tượng phản xạ toàn phần: Sgk T220 sinigh= n2/n1 Nhận xét: i>igh, toàn ánh sáng bị phản xạ, không có tia khúc xạ vào môi trường thứ hai Hiện tượng này gọi là tượng phản xạ toàn phần -Hiện tượng phản xạ toàn -Khi ánh sáng từ môi phần là gì? trường có chiết suất lớn sang môi trường có chiết suất nhỏ và có góc tới i > igh thì xảy tượng phản xạ toàn phần, đó tia sáng bị phản xạ, Lop11.com (4) không có tia khúc xạ Hoạt động 4: Ứng dụng tượng phản xạ toàn phần - Cáp quang là bó sợi III Ứng dụng quang Mỗi sợi quang là tượng phản xạ Cấu tạo: sợi dây suốt có toàn phần tính dẫn sáng nhờ phản + Phần lõi suốt có Sợi quang xạ toàn phần chiết suất n1 lớn Cấu tạo - Yêu cầu HS đọc SGK + Phần nỏ suốt, để tìm hiểu cấu tạo + Phần lõi có chiết suất n2 nhỏ cáp quang suốt có chiết suất n1 phần lõi lớn - Ứng dụng vào việc truyền thông tin, nội soi y + Phần nỏ học, làm đèn trang trí (caa6y suốt, có chiết thông Noel),… suất n2 nhỏ phần lõi - Yêu cầu HS đọc SGK Công dụng để tìm hiểu công dụng cáp quang Ứng dụng vào việc truyền thông tin, nội soi y học,… Hoạt động 5: Củng cố, vận dụng Lop11.com (5) -Hãy giải thích vấn đề đã đặt đầu bài: Vào ngày nắng nóng ít gió, mặt đường nhựa khô ráo, nhìn từ xa ta thấy mặt đường loang loáng có nước - Trả lời câu hỏi 1,2, bài tập 1,2,3 T222 sgk -Giải thích tượng: Do phản xạ toàn phần xảy trên lớp không khí sát mặt đường và vào mắt tạo ảo ảnh nên làm cho ta có cảm giác mặt đường nhựa có nước -Trả lời câu hỏi và bài tập - Yêu cầu HS nhà học bài và làm bài tập Sgk và Sbt IV- Tổng kết, rút kinh nghiệm: Lop11.com (6)