Mục tiêu bài học Giúp hs: - Nắm được những kiến thức cơ bản về thân thế, sự nghiệp và giá trị nội dung, nghệ thuật của thơ văn Nguyễn Đình Chiểu - Cảm nhận được vẻ đẹp bi tráng của bức t[r]
(1)VĂN TẾ NGHĨA SĨ CẦN GIUỘC ( Nguyễn Đình Chiểu) A Mục tiêu bài học Giúp hs: - Nắm kiến thức thân thế, nghiệp và giá trị nội dung, nghệ thuật thơ văn Nguyễn Đình Chiểu - Cảm nhận vẻ đẹp bi tráng tượng đài có không hai lịch sử văn học Việt Nam thời trung đại người nông dân – nghĩa sĩ - Cảm nhận tiếng khóc bi tráng Nguyễn Đình Chiểu: Khóc thương người nghĩa sĩ hi sinh nghiệp còn dang dỏ, khóc thương cho thời kì lịch sử khổ đau vĩ đại dân tộc - Nhận thức thành tựu xuất sắc mặt ngôn ngữ, nghệ thuật xây dựng hình tượng nhân vật, kết hợp nhuần nhuyễn tính thực và giọng điệu trữ tình bi tráng, tạo nên giá trị sử thi bài văn - Hiểu nét thể loại văn tế B Chuẩn bị Gv: Sgk, Stk, soạn giảng Hs: Đọc kĩ tác phẩm, soạn bài C Tiến trình bài dạy Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Phân tích cảnh chạy giặc nhân dân ta bài “chạy giặc” Bài Hoạt động Gv - Hs Yêu cầu Hs đọc sgk, tóm lại nét chính đời NĐC Nội dung cần đạt A Tác giả I Cuộc đời - NĐC sinh ngày / / 1822 làng Tân Thới, huyện Bình Dương, tỉnh Gia Định ( là TP HCM ) - Cuộc đời gặp nhiều bất hạnh, mát Dg: NĐC là người gặp nhiều bất hạnh, mát đời 13 tuổi phải theo cha chạy loạn, sau cha phải theo học nhờ người bạn cha Đang chuẩn bị vào kì thi Hương Huế thì nghe tin mẹ mất, ông bỏ thi quê chịu tang mẹ mù hai mắt vợ chưa cưới bội hôn - NĐC là người giàu niềm tin và - Là người giàu niềm tin nghị lực Ông vượt qua số phận để giúp và nghị lực Lop11.com (2) ích cho đời Bị mù ông mở trường dạy học, ông còn bốc thuốc chữa bệnh giúp dân,… - NĐC là người có lòng yêu nước thương dân, căm thù giặc cao độ Bị mù ông bàn việc quân với các vị đốc binh, ông căm thù không dùng xà phòng giặc, không trên đường giặc đắp, không nghe lời phỉnh dụ giặc… - Ông năm 1888 huyện Ba Tri, tỉnh Bến Tre để lại bao nỗi xót xa cho nhân dân Nam Bộ nói riêng và nhân dân nước nói chung Hiện khu di tích lăng mộ ông, vợ ông và bà Sương Nguyệt Ánh đã trùng tu và trở thành nơi du lịch văn hoá tiếng Bến Tre, thu hút nhiều du khách và ngoài nước - Gv chốt: - Là người có lòng yêu nước, thương dân, căm thù giặc cao độ -Ông 1888 Ba Tri, Bến Tre để lại bao nỗi xót xa cho nhân dân Nma Bộ nói riêng và nhân dân nước nói chung Cuộc đời Đồ Chiểu là gương sáng ngời nghị lực và đạo đức, đặc biệt là thái độ suốt đời gắn bó và chiến đấu cho lẽ phải, cho quyền lợi nhân dân đất nước Trong Đồ Chiểu có người đáng quý: nhà giáo mẫu mực đặt việc dạy người cao dạy chữ, thầy lang lầy việc chăm lo sức khoẻ cho nhân dân làm y đức, nhà văn tuyên truyền đạo đức mà có giá trị văn chương và là lá cờ đầu văn học yêu nước chống ngoại xâm thời Pháp thuộc Pv nghiệp sáng tác NĐC có thể II Sự nghiệp văn chương chia làm giai đoạn? kể tên số tác 1.Những tác phẩm chính Sự nghiệp sáng tác NĐC chia phẩm chính giai đoạn làm hai giai đoạn: a.Trước Pháp xâm lược - Lục Vân Tiên - Dương Từ - Hà Mậu Truyền bá đạo lí làm người b.Sau Pháp xâm lược Chạy giặc, Văn tế…Cần Giuộc, Văn tế Trương Định, thơ điếu Trương Định, thơ điếu Phan Tòng, Ngư, Tiều y thuật vấn đáp,… Lá cờ đầu thơ văn yêu Lop11.com (3) Pv Những hiểu biết em nội dung thơ văn NĐC Gv lưu ý hs số ý sgk Gv lấy ví dụ, dẫn chứng và phân tích để chứng minh Gv giải thích, chứng minh Nhân vật Lục Vân Tiên, Hớn Minh, ông Ngư mộc mạc, chất phác nặng nghĩa tình Họ sống vô tư, phóng khoáng, ít bị ràng buộc phép tắc, lễ nghi, sẵn sàng xả thân vì nghĩa Họ nóng nảy bộc trực, lại nặng ân tình,… nước chống Pháp nửa cuối TK XIX 2.Nội dung thơ văn a Lí tưởng đạo đức, nhân nghĩa ( Sgk) b Lòng yêu nước thương dân ( Sgk ) 3.Nghệ thuật thơ văn - Văn chương trữ tình đạo đức - Đậm đà sắc thái Nam Bộ Củng cố - Những nét chính đời NĐC - Giá trị thơ văn NĐC Dặn dò - Học bài - Soạn phần tác phẩm Rút kinh nghiệm: VĂN TẾ NGHĨA SĨ CẦN GIUỘC ( T2 ) ( Nguyễn Đình Chiểu ) 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ - Trình bày nét chính đời NĐC - Nêu nội dung thơ văn NĐC, cho ví dụ, phân tích 3.Bài Hoạt động Gv - Hs Nội dung cần đạt B Tác phẩm Pv Dựa vào phần tiểu dẫn, em hãy nêu I Tìm hiểu chung Lop11.com (4) hoàn cảnh đời bài văn tế Gv.Tác phẩm đời vào cuối 1861, đầu 1862 Đây là thời điểm nước, đặc biệt là nhân dân miền Nam sôi sục đứng lên chống lại thực dân Pháp Ngày 16 – 12 – 1861 xảy trận đánh đồn Cần Giuộc, nhiều nghĩa sĩ nông dân đã tập kích, phá đồn, tiêu diệt nhiều giặc Pháp và tay sai, trận này, nghĩa binh chết gần 20 người Cảm kích trước lòng dũng cảm nghĩa sĩ, tuần phủ Gia Định giao cho cụ Đồ Chiểu viết bài văn tế đọc buổi lễ truy điệu các nghĩa sĩ Bài văn tế đã khích lệ tinh thần yêu nước, lòng căm thù giặc và ý chí chiến đấu và bảo vệ tổ quốc… Hoàn cảnh sáng tác Viết buổi nhân dân tổ chức truy điệu các nông dân nghĩa sĩ đã hi sinh trận công đồn Cần Giuộc ngày 16 – 12 – 1861 Thể loại: Văn tế ( Sgk ) 4.Bố cục: đoạn Gv yêu cầu hs dựa vào phần tiểu dẫn a.Lung khởi ( câu 1-2): Khái quát Sgk để nêu số đặc điểm thể bối cảnh bão táp thời đại và loại khẳng định ý nghĩa cái chết người nông dân-nghĩa sĩ Hs thay đọc bài văn tế, gv chú ý hướng dẫn hs giọng đọc.Sau đó yêu b.Thích thực ( từ câu – 15 ): Tái cầu hs dựa vào bố cục bài văn tế chân thực hình ảnh người để chia bố cục bài văn tế này nông dân – nghĩa sĩ, từ đời lao động vất vả, tủi cực đến giây phút vươn mình trở thành dũng sĩ đánh giặc và lập chiến công c.Ai vãn ( 16 – 28 ): Bày tỏ lòng tiếc thương, cảm phục tác giả và nhân dân người nghĩa sĩ d.Kết ( câu cuối ): Ca ngợi linh hồn các nghĩa sĩ II Phân tích 1.Phần 1: Lung khởi - Mở đầu: “Hỡi ôi!” Tiếng than lay động lòng người Pv Em có nhận xét gì từ mở đầu “Hỡi ôi!”? Nghệ thuật gì sử dụng - Nt: đối: Súng giặc đất rền – Lòng hai câu đầu? dân trời tỏ Dg Âm vang tiếng súng gợi lên Phác hoạ lại thời đại đau tao loạn đất nước thời, thương anh hùng Thực dân Lop11.com (5) làm bật lên vấn đề trung tâm thời đại: đối lập súng giặc và lòng dân, súng giặc thì rền vang mặt đất, lòng dân thì rực sáng bầu trời Pháp xâm lược, bạo với vũ khí tối tân, ta chống lại giặc có lòng, chiến đấu vì chính nghĩa -“Mười năm công…tiếng vang mõ” ý thức rõ đường đánh Bình Rõ ràng người nghĩa binh Tây là hoàn toàn đúng, vì nhân nông dân đã xác định quan niệm nghĩa, là hành động cao đáng sống chết cao đẹp: “chết vinh sống biểu dương nhục” NĐC đã thể rõ thời đại hỗn tạp, chiến đấu khỗ nhục vĩ đại Hai tư cách xuất đoạn văn nói lên chuyển biến nông dân giặc tới, chuyển biến này “thánh gióng”, 2.Phần ( thích thực ) nhanh, dứt khoát Cuộc đời: Tình yêu thương người nông - “Cui cút làm ăn” làm ăn dân và cảm xúc to lớn Nguyễn cách âm thầm, lặng lẽ tội nghiệp Đình Chiểu - “Toan lo nghèo khó” Quanh năm lo làm ăn vất vả mà quanh Pv Tìm chi tiết, hình ảnh nói năm đói rách lên hoàn cảnh xuất thân người - Họ biết: ruộng trâu, làng bộ, cày nông dân nghĩa sĩ? cấy, cuốc, bừa Giảng Họ là người nông dân -Không biết: cung ngựa, trường 100%, mà là nông dân Nam Bộ nhung, tập khiêng, tập súng, tập thể kỉ XIX - kinh tế nông nghiệp mác, tập cờ, … lạc hậu Với từ ngữ gợi tả, biệt pháp liệt kê, tác giả cho thấy Pv Vì là nông dân tuý, nên họ đời nghĩa sĩ là người quen gì và chưa biết đến nông dân nghèo khổ, lam lũ, chất gì? phác, cần cù, gắn bó với làng quê Bình NĐC nói lên điều bình bình, chưa biết đến chiến thường người nông dân, nó trận binh đao là bước đệm cho lời khen tác giả, Khi giặc Pháp đánh chiếm quê họ không biết gì đến giặc mà phải đánh hương, họ trở thành người nghĩa giặc, họ làm điều không thuộc sĩ anh dũng đánh Tây họ Họ có lòng yêu nước sâu sắc - Ban đầu: Họ sợ sệt, lo lắng, căng thẳng và cảm thấy thất vọng bị bỏ rơi “ tiếng phong hạc…mưa” - Căm ghét: “Mùi tinh chiên…như Pv Khi giặc Pháp đánh chiếm quê nhà nông ghét cỏ” kiểu căm hương họ, họ có thay đổi nào ghét nông dân, tự nhiên, cụ tâm trạng, thái độ, hành động? thể Lop11.com (6) - Căm thù cao độ: “…muốn tới ăn gan,…muốn cắn cổ” đt mạnh + danh từ: Sự căm thù lên đến đỉnh, muốn hành động Pv Em có nhận xét gì cách dùng các động từ câu này?Tác dụng cách dứt khoát - Nhận thức: “ Một mối xa thư…há nó? để chém rắn đuổi hươu; hai Giảng Càng căm thù, người nghĩa binh nông dân càng đau đớn, xót xa vầng nhật nguyệt…đâu dung lũ treo dê bán chó” nhận thức, ý nhìn thấy cảnh tổ quốc giang sơn hùng vĩ bị kẻ thù đoạt chgủ quyền, thức trách nhiệm nghiệp cứu nước và họ quyêt không dung tha cho bọn chúng Giảng “…chém rắn đuổi hươu”: hành - Họ hành động tự nguyện: “Nào động cứơp nước Pháp đợi đòi bắt…chẳng thèm trốn “… treo dê bán chó”: vạch trần mặt ngược, trốn xuôi…” sẵn sàng Pháp xâm lược VN mà bảo là khai chiến đấu vượt qua khó khăn hoá gian khổ Đây là chuyển hoá phi thường từ người nông dân hiền lành chất phác, trở thành người có ý thức Bình Người nông dân trở thành chiến trách nhiệm và tự nguyện vì đại sĩ với hăm hở, tự tin với sức mạnh nghĩa mà đứng lên đánh giặc cứu truyền thống dân tộc, với lòng yêu nước nước mãnh liệt Pv Em có nhận xét gì quá trình chuyển hoá người nông dân? Củng cố - Bố cục, nội dung phần bài văn tế - Khái quát thời và quan niệm người nghĩa binh – nông dân - Cuộc đời người nông dân Dặn dò - Học bài; học thuộc lòng 20 câu đầu bài văn tế - Xem trước phần còn lại Rút kinh nbghiệm: VĂN TẾ NGHĨA SĨ CẦN GIUỘC ( T3 ) (Nguyễn Đình Chiểu) Lop11.com (7) 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ - Đọc thuộc lòng 10 câu đầu bài văn tế; phân tích phần ( lung khởi ) 3.Bài Hoạt động Gv - Hs Nội dung cần đạt Trong trận tập kích công đồn, họ là dũng sĩ Pv Ở đây, họ là người - Khẳng định: “ …chẳng phải quân nào? quân vệ…; chẳng qua là dân ấp dân lân, mến nghĩa làm quân chiêu mộ” Họ là người thật thà, có lòng mến nghĩa mà đánh giặc Pv Khi trận họ trang bị - Trang bị: chưa tập rèn võ nghệ, nào? chưa bày bố binh thư, manh áo vải, tầm vong, rơm cúi,… vũ khí quá thô sơ, là đồ dùng sinh hoạt hàng ngày họ - Khi trận: + “…đốt xong nhà dạy đạo kia,…chém rớt đầu quan hai nọ” + “…Đạp rào lướt tới…,…xô cửa xông vào liều mình chẳng có” + “ Kẻ đâm ngang, người chém ngược…; bọn hè trước, lũ ó sau….” Pv Em có nhận xét gì nghệ thuật Gan dạ, coi thường hiểm nguy, sử dụng đây? xông vào đồn giặc với tất sức - Đtừ hành động với mật độ cao: đánh, mạnh lòng yêu nước, căm thù đốt, chém, gióng, đạp, lướt, xô, giặc, kẻ thù phải khiếp sợ xông,… Với việc sử dụng các động từ - Động từ hành động mạnh, dứt mạnh, từ chéo, ngắt nhịp câu ngắn khoát: Đốt xong, chém rớt,… gọn, giọng điệu khẩn trương, sôi - Cách dùng từ chéo: đâm ngang, động…, tác giả đã dựng lên chém ngược, hè trước, ó sau… tranh công đồn chân thực hào hùng, - Ngắt nhịp ngắn gọn, giọng điệu khẩn sinh động, làm sống dậy khí xông trương,… trận ạt vũ bão, khí Họ lấy gan vàng đọ với đạn nhỏ, thấy lịch sử văn học và đạn to, tàu thiếc, tàu đồng ( vũ khí tối lịch sử dân tộc tân, đại)Họ hy sinh là anh hùng Bình Đây là chiến không cân Lop11.com (8) sức, vì vậy, dù họ có thất bại, họ là anh hùng Ý nghĩa trận đánh không là tạo chiến thắng oanh liệt mà còn chỗ qua trận đánh, người nghĩa quân đã khẳng định thêm, làm sáng tỏ chân lí lịch sử: + Chân lí lòng yêu nước, vai trò tự nguyện, tự giác người dân chiến đấu từ xưa đến + Chân lí khả chiến thắng ý chí người Bình Lời văn có tính chất hồi tưởng, đặc biệt với cảm hứng ngợi ca anh hùng, hình ảnh người nông dân nghĩa quân Cần Giuộc lên tượng đài nghệ thuật sừng sững, rực rỡ 4.Phần và phần ( vãn và kết ) a.Nỗi xót thương người nghĩa thấy Lần đầu tiên người nông sĩ dân VN bước vào văn học với tư đưòng hoàng, đĩnh đạc mang tầm vóc - Nỗi tiếc hận người phải hi sinh và vẻ đẹp có thực mình nghiệp còn dang dở, chí nguyện chưa thành ( câu 16, 24 ) - Nỗi xót xa gia đình Cho hs đọc lại đoạn vãn, tìm hiểu người thân, tổn thất không thể bù nguồn cảm xúc cộng hưởng đắp người mẹ già, tiếng khóc thương tác giả vợ trẻ ( câu 25 ) Pv Tìm và phân tích chi tiết -Nỗi căm hờn đã gây nên nghịch nghệ thuật đoạn văn cảnh éo le ( câu 21 ), hoà chung với Bình Tiếng khóc không thể tiếng khóc uất ức nghẹn ngào, trước tình cảm riêng tư mà tác giả đã thay tình cảnh đau thưong đất nước, mặt nhân dân nước khóc thương và dân tộc ( câu 27) biểu dương công trạng người nghĩa -Nỗi đau sâu nặng không sĩ Tiếng khóc không hướng cái lòng ngưòi mà còn bao trùm khắp chết mà con2 hưóng sống đau cỏ cây, sông núi: sông Cần Giuộc, thương, khổ nhục dân tộc trước chợ Trường Bình,… tất làn sóng xâm lăng thực dân, nó nhuốm màu tang tóc, bi thương không gợi nỗi đau mà còn khích lệ b.Niềm cảm phục trước cái chết vẻ lòng căm thù giặc và ý chí tiếp nối vang người nghĩa sĩ Cần nghiệp dở dang người nghĩa sĩ Giuộc Niềm cảm phục và tự hào người dân thường đã dám đứng lên bảo vệ “tấc đất Lop11.com (9) Pv Sức gợi cảm mạnh mẽ bài văn tế chủ yếu yếu tố nào? Phân tích số câu tiêu biểu Gv nêu câu hỏi hướng hs tự tìm điều cần ghi nhớ rau”, “bát cơm manh áo” mình chống lại kẻ thù hãn ( câu 19,20), đã lấy cái chết để làm rạng ngời chân lí cao đẹp thời đại: Chết vinh còn sống nhục ( câu 22, 23 ) c.Biểu dương công trạng người nông dân- nghĩa sĩ, đời đời nhân dân ngưỡng mộ, tổ quốc ghi công ( câu 26, 28 ) 5.Nghệ thuật - Cảm xúc chân thành, sâu nặng, mãnh liệt ( câu 3, 25 ); giọng văn bi tráng, thống thiết ( câu 22, 23, 24); hình ảnh sống động ( câu 13, 14, 15) -Ngôn ngữ giản dị, dân dã chọn lọc tinh tế, có sức biểu cảm lớn, giá trị thẩm mĩ cao( cui cút, tấc đất rau, bát cơm manh áo,…), sử dụng nhiều biện pháp tu từ -Giọng điệu thay đổi theo dòng cảm xúc III Tổng kết ( Sgk ) Củng cố - Hình ảnh người nông dân-nghĩa sĩ tái bài văn tế nào? - Tiếng khóc tác giả xuất phát từ nguồn cảm xúc nào?Vì tiếng khóc này không bi luỵ - Những thành công mặt nghệ thuật bài văn tế Dặn dò - Học bài; học thuộc lòng bài văn tế - Soạn bài “Chiếu cầu hiền” Rút kinh nghiệm: Lop11.com (10)