Đang tải... (xem toàn văn)
Ngµy so¹n:12 th¸ng 9 n¨m 2010 Tiết 9: SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO VẬT LIỆU LÀM DÂY DẪN I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: Bố trí và tiến hành được thí nghiệm để chứng tỏ rằng điện trở của các d[r]
(1)Gi¸o ¸n VËt lý - N¨m häc 2010 – 2011 Ngµy so¹n: 29 th¸ng n¨m 2010 Tiết 5: Bài ĐOẠN MẠCH SONG SONG I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: Nắm CĐDĐ và HĐT đoạn mạch mắc song song Điện trở tương đương đoạn mạch song song Mô tả cách bố trí và tiến hành TN Kiểm tra lại các hệ thức suy từ lí thuyết đoạn mạch song song 2.Kĩ năng: Suy luận để xác định Ct tính điện trở tương đương đoạn mạch gồm điện trở mắc song song : 1/Rtđ =1/R1 + 1/R2 và hệ thức I1/I2 = R1 / R2 từ kiến thức đã học Vận dụng kiến thức đã học để g/t số h/t thực tế và giải Bt đoạn mạch song song 3.Thái độ: Tích cực học tập, cẩn thận ,chính xác II/Chuẩn bị: 1.Mỗi nhóm: điện trở mẫu, Ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1 A vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1 V công tắc, nguồn 6V Cả lớp: đoạn dây dẫn , đoạn dài khoảng 30cm III/ Giảng dạy: Ổn định lớp : Kiểm tra : a Bài cũ: GV: Em hãy nêu kết luận bài đoạn mach nối tiếp ? Viết công thức tính Rtđ đoạn mạch gồm điện trở mắc nt ? HS: Trả lời GV: Nhận xét , ghi điểm b Sự chuẩn bị học sinh cho bài Tình bài : Giáo viên lấy tình đã ghi SGK Trợ giúp giáo viên HĐ HS Đvđ: Sgk Cho HS nhớ lại kiến thức lớp -GV cho HS giải câu C1 I &U đoạn mạch này Chuẩn bị & trả lời câu có đặt điểm gì? hỏi GV Gv: H/d HS giải câu C2 ( đ/v lớp thường GV giải lên - Q/sát hình 5.1 & giải 11 Lop8.net Nội dung ghi bảng I/Cường độ dòng điện và hiệu điện đoạn mạch song song: -Đoạn mạch gồm điện trở mắc song song: U =U1 = U2 (1) I = I1 + I2 (2) (2) Gi¸o ¸n VËt lý - N¨m häc 2010 – 2011 bảng Đ/v lớp khá , giỏi HS lên bảng giải.) câu C1 Tìm hiểu thông tin SGK:U= U1= U2 I = I1 = I2 - Vận dụng kiến thức để giải câu C2 C2: C/m: I1/I2 = R1/R2 Giải Tacó: I1= U/R1 ; I2 = U/R2 Lập tỉ số : I U / R1 R2 I U / R2 R1 Gv: h/d HS công thức 1 (lớp khá – Rtd R1 R2 HS: Cá nhân vận dụng kiểu thức đã học để xây dựng công thức(4) giỏi gọi HS lên bảng giải C3 lớp thường giáo viên Vậy I1/I2 =R2/R1 (đpcm) (3) II/Điện trở tương đương đoạn mạch song song: 1.Công thức tính điện trở tương đương đoạn mạch gồm hai điên trở mắc song song: C3: c/m: 1 Rtd R1 R2 giải trên bảng Giải: Ta có :I= U/Rtđ I1=U/R1 , I2=U/R2 Mà I = I1 + I2 U U U Rtñ R1 R2 U 1 U( ) Rtñ R1 R2 1 (4) Rtd R1 R2 R R Rtđ = R1 R2 Gv: h/d HS cách suy R R R+d = R1 R2 Gv: h/d ,theo dõi ,kiểm tra các nhóm HS mắc mạch điện và tiến hành TN SGK Gv: Yêu cầu HS rút HS: Vận dụng kiến thức toán để suy R+d = (4’) R1 R2 R1 R2 Thí nghiệm kiểm tra: Hs: các nhóm mắc mạch (tiến hành điện theo hình 5.1 và tiến SGK/15) hành TN SGK Kết luận : SGK Hs: Thảo luận nhóm để 14 Lop8.net (3) Gi¸o ¸n VËt lý - N¨m häc 2010 – 2011 kết luận phát biểu kết luận Gv: yêu cầu HS tìm hiểu thông tin phía kết luận SGK/15 Củng cố kiến thức: R1// R2 : I, I1,I2 rút kết luận Hs: tìm hiểu nắm bắt thông tin phía phần kl SGK/15 III.Vận dụng: C4: SGK Hs: Vận dụng kiến thức đã học để trả lời các câu hỏi Gv U, U1, U2 Rtđ , R1,R2 Có mối quan hệ ntn? Hs: cá nhân trả lời C4 Gv: yêu cầu HS trả lời C4 Hs: tìm hiểu C5 SGK/16 Gv: cho HS tìm hiểu C5 SGK/16 Hs: R1//R2 C5: Tóm tắt: R1=R2= 30 a) Rtđ = ? b) R3//R12 R3 = 30 Rtđ = ? Giải Hs: Sử dụng Ct: Hỏi: R1 và R2 mắc ntn? 1 R12 R1 R2 Hỏi: Làm nào để tính R12? Hs: tính R12 a) Điện trở tương đương đoạn mạch song song R1và R2: 1 R12 R1 R2 Gv: cho HS tính R12 R12 = R1 .R2 = R1 R2 30.30 = 15() 30 30 b)Điện trở tương đương đoạn mạch gồm điện trở mắc song song: Hs: vận dụng cách tính Gv: h/d HS cách tính Rtđ điện trở tương đương của đoạn mạch song song đoạn mạch song song gồm điện trở gồm điện trở R12 // R3 1 Rtñ R12 R3 1 Rtñ R12 R3 Gv: Mở rộng công thức : 1 1 Rtñ R1 R2 R3 Hs: nắm thêm công thức mở rộng Rtđ R12 R3 15.30 R12 R3 15 30 Rtđ = 10() Gv giới thiệu thêm công thức n điện trở 15 Lop8.net (4) Gi¸o ¸n VËt lý - N¨m häc 2010 – 2011 mắc song song: Rtđ = R n Củng cố và hướng dẫn tự học: a Củng cố :Giáo viên hệ thống lại kiến thức quan trọng bài Hướng dẫn học sinh làm BT 5.1 SBT b Hướng dẫn tự học : *Bài vừa học: Học thuộc “ghi nhớ” SGK Đọc thêm mục có thể em chưa biết Xem lại lệnh C2; C3 Giải Bt: 5.2 đến 5.6 SBT *Bài học: “Bài tập vận dụng định luật ôm.” Các em nghien cứu kĩ bài này để hôm sau tá học IV/ Bổ sung _ Ngµy so¹n: 29 th¸ng n¨m 2010 Tiết 6: Bài BÀI TẬP VÂN DỤNG ĐINH LUẬT ÔM I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: vận dụng các kiến thức đã học để giải các bài tập đơn giản đoạn mạch gồm nhiều là điện trở 2.Kĩ năng: giải Bt đoạn mạch nt , song song,hỗn hợp Thái độ: Tích cực học tập II/ Chuẩn bị: Giáo viên : Bảng thống kê các giá trị HĐT và CĐDĐ định mức số đồ dùng gia đình 2.Học sinh : Nghiên cứu kĩ SGK III/ Giảng dạy : Kiểm tra : a Bài cũ : GV: Hãy nêu công thức tính I;U &R đoạn mạch nt và đoạn mạch song2? 16 Lop8.net (5) Gi¸o ¸n VËt lý - N¨m häc 2010 – 2011 Giải BT: Cho hai điện trở R1 và R2 mắc song song với cho hiệu điện hai đầu đoạn mạch là 100V , cường độ dòng điện qua R1 là 0,5A và R2 là 1A Tính R1, R2? b Sự chuẩn bị học sinh cho bài : Bài : Trợ giúp giáo viên HĐ HS Gv: Cho HS xem sơ đồ hình 6.1 SGK Quan sát hình 6.1.SGK Hỏi:R1 với R2 mắc với ntn?Ampe kế & vôn kế đo đại lượng nào mạch? -Khi biết U& I vận dụng công thức nào để tính Rtđ? -Vận dụng công thứ nào để tính R2 biết R1 và Rtđ? -Cho HS thảo luận , tìm cách giải khác câu b -R1 &R2 mắc với ntn ? cácAmpe kế đo đại lượng nào mạch? -cho HS nêu công thức tính U1 R1 Bài tập 1: -R1 nt R2 Tóm tắt: - Ampe kế đo I R1= - Vôn kế đo U Uv =6V Rtđ= U/I IA =0,5A -R2=Rtđ- R1 Giải BT1 SGK (cá nhân) -HS tìm cách giải khác Riêng HS khá giỏi : Để HS tự giải, GV cho HS nhận xét, GV sữa chữa sai sót -Cho HS quan sát hình 6.2 Nội dung ghi bảng a) Rtđ =? b) R2 =? Giải: a)Điện trở tương đương đoạn mạch : Rtđ = U 12( ) I 0.5 b) Điện trở R2: Từ : Rtđ = R1+R2 R2= Rtđ –R1 = 12 –5 =7() Bài tập 2: -Quan sát hình 6.2 R1// R2 A1 đo I1 A đo I Cá nhân giải BT2 - U=U1=I1.R1 - R2= U2/I2 Tóm tắt: R1= 10() IA1 = 1,2 A IA = 1,8 A a) U= ? b) R2=? Giải: a) Hiệu điện U đoạn mạch: U= U1 = I1.R1 = 1,2 10 = 12(V) -Hãy nêu công thức tính R2 - I2= I - I1 -Làm nào để tính I2 -Cá nhân giải BT2 b) Điện trở R2 R2 = U2/ I2 *HS khá ,giỏi: Tự Mà R1//R2 U1 =U2 = 17 Lop8.net (6) Gi¸o ¸n VËt lý - N¨m häc 2010 – 2011 -Gọi HS giải Riêng HS khá ,giỏi: HS tự giải, gọi HS khác nhận xét, GV sữa chữa sai sót -GV cho HS tìm cách giải khác Gv: Cho HS quan sát hình 6.3 Hỏi: R2 và R3 mắc với ntn? giải, so sánh với cách giải bạn U = 12 V -HS thảo luận tìm hướng giải khác Vậy R2 = U2/ I2 =12/0,6 =20() Hs: quan sát hình 6.3 Tóm tắt: Hs: R2 // R3 R1 = 15 Hs: R1 nt R23 R2 = R3 = 30 Hs: A đo I UAB = 12V Hs: Rtđ = R1+R23 a) RAB =? b) I1 ,I2 ,I3 =? Hs: I1=I = U/R Ampe kế đo đại lượng nào mạch? Hs: U23 = I23 R23 Gv: hãy viêt ct tính CĐDĐ qua R1? I2 = I = I1 =1,8 -1,2 =0,6(A) Bài tập 3: R1 đựơc mắc ntn với đoạn mạch MB? Gv: hãy viết ct tính Rtđ theo R1 và R23 Hs: Cá nhân giải Bt Giải a) Điện trở tương duong đoạn mạch R2 và R3 R23 = R2 R3 R 30 15( R2 R3 2 ) HS khá, giỏi: tự tìm cách giải so sánh với cách giải bạn Điện trở tương đoạn mạch AB RAB = R1+ R23 =15+15 =30() b)Cường độ dòng điện chạy qua R1: I1 =I = U/R=12/30 = 0,4(A) Gv: hãy nêu công thức tính U23 =? Vì R1 nt R23 I1 = I23=I Gv: gọi HS giải Riêng HS khá ,giỏi: gv cho tự giải Cho lớp nhận xét sửa chữa sai sót Thảo luận và đưa cách giải khác (đối với HS khá, giỏi) Tacó : U23 = I23.R23 =0,4.15 =6(V) Vì : R2 // R3 U2 = U3= U23 18 Lop8.net (7) Gi¸o ¸n VËt lý - N¨m häc 2010 – 2011 Cường độ dòng điện chạy qua điện trở R2 và R3 Gv: cho HS nêu cách giải khác( HS khá , giỏi) I2 = U2 / R2 = 6/30 =0,2(A) I3 =I2 =0,2A Củng cố và hướng dẫn tự học: a Củng cố :Hệ thống lại kiến thức toàn bài Hướng dẫn HS giải BT 6.1 và 6.2 SBT b Hướng dẫn tự học : *Bài vừa học: Xem lại cách giải bt 1,2,3 Giải Bt 6.3 đến 6.5 SBT *Bài học: “Sự phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn” - Câu hỏi soạn bài: + Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố nào dây? IV/ Bổ sung : 19 Lop8.net (8) Gi¸o ¸n VËt lý - N¨m häc 2010 – 2011 Ngµy so¹n: 06 th¸ng n¨m 2010 Tiết 7: Bài SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO CHIỀU DÀI CỦA DÂY DẪN I/ Mục tiêu: Nêu điện trở dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài , tiết diện và vật liệu làm dây dẫn 1.Kiến thức: cần nắm : điện trở dây dẫn có cùng tiêt diện và làm từ cùng loại vật liệu thì tỉ lệ thuận với chiều dài dây Kĩ năng: Biết cách xác định phụ thuộc điện trở vào các yếu tố (chiều dài, tiết diện, vật liệu lam dây dẫn) Thái độ:Tích cực học tập, cẩn thận, chính xác II//Chuẩn bị: Giáo viên: Một đoạn đồng, đoạn thép, đoạn hợp kim, vofram, điện trở Học sinh :Chia làm nhóm : Mỗi nhóm nguồn điện 3v , công tắcc , am pe kế , dây nối III/Giảng dạy: Kiểm tra : GV: Em hãy làm bảng giải bài tập 6.3 SBT? HS: Thực GV: Nhận xét, ghi điểm GV ĐVĐ: SGK HĐ HS -Cần nêu công dụng & vật liệu làm nên dây dẫn Gv: cho HS quan sát -Q/sát hình 7.1 hinh 7.1 Hỏi: Các cuộn dây có Nêu đặc điểm nào khác điểm khác các cuộn dây nhau? Gv: đặt vào đầu cuộn dây HĐT thì -Có dòng điện chạy qua điều gì xảy ra? các cuộn dây Giới thiệu các cuộn dây có điện trở I Xác định phụ thuộc điện trở dây dẫn vào yếu tố khác nhau: Chiều dài (l) Tiết diện (S) Vật liệu Gv: Cho Hs dự đoán : Nội dung ghi bảng 20 Lop8.net (9) Gi¸o ¸n VËt lý - N¨m häc 2010 – 2011 điện trở các cuộn -Dự đoán Nêu các dây này có yếu tố ảnh hưởng đến điện trở dây dẫn không? Hỏi: Để xđ phụ thuộc -Nêu phương án II.Sự phụ thuộc của điện trở vào điện trở vào chiều dài các yếu tố thì phải làm dây dẫn: ntn? Dự kiến cách làm: Gv: cho HS tìm hiểu và -Dự đoán câu C1 dự kiến cách làm - TN để kiểm tra dự 2.Thí ngiệm kiểm tra: Gv: Cho HS dự đoán qua đoán.; điền kết vào SGK bảng.1 lệnh C1 Gv: cùng HS tiến hành TN kiểm tra dự đoán - Rút kết luận III Vận dụng: Gv:cho HS rút kết SGK C3: Tóm tắt: luận - Tìm hiểu và giải câu HS tự giải vào học Gv: cho lớp (cá nhân) C2, C3 tập tìm hiểu và giải C2,C3 a Củng cố :Hệ thống lại kiến thức m học sinh vừa học Hướng dẫn HS giải BT7.1SBT b Hướng dẫn tự học : Bài vừa học: -Học thuộc ghi nhớ SGK/ 21 , Đọc thêm mục có thể em chưa biết SGK/21 - Giải lênh C4 và BT 7.2 đến 7.4 / SBT Bài học :Sự phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây dẫn - Câu hổi soạn bài :+ Điện trở có phụ thuộc vào tiết diện dây dẫn không ? Phụ thuộc nào ? IV/ Bổ sung : 21 Lop8.net (10) Gi¸o ¸n VËt lý - N¨m häc 2010 – 2011 Ngµy so¹n: 06 th¸ng n¨m 2010 Tiết 7: Bài SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO TIẾT DIỆN DÂY DẪN I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: Suy luận các dây dẫn có cùng chiều dài và làm từ cùng loại vật liệu thì điện trở chúng tỉ lệ nghịch với tiết diện dây Nêu R~/S (cùng chiều dài, cùng vật liệu) 2.Kĩ năng: Bố trí và tiến hành TN kiểm tra mối quan hệ điện trở và tiết diện dây dẫn Thái độ: Tích cực học tập, cẩn thận & chính xác II/ Chuẩn bị: Giáo viên :1 đồng hồ vạn năng, sợi dây cùng chất – cùng chiều dài – có tiết diện S, 2S, 3S nguồn điện 3v-6v Học sinh : Nghiên cứu kĩ SGK III/ Giảng dạy : *.Kiểm tra: a Bàicũ: GV: Nêu phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn? b Sự chuẩn bị học sinh cho bài GV Đvđ : SGK -Để xét phụ thuộc điện trở dây dẫn vào tiết diện cần phải sử dụng các dây dẫn loại nào? -Yêu cầu HS tìm hiểu các m điện hình 8.1 SGK và thực C1 -Giới thiệu các điện trở R1, R2, R3 các m điện hình 8.2 SGK & đề nghị HS thực C2 -h/d HS tiến hành TN & ghi kết vào bảng -h/d HS rút nhận xét HĐ HS Thoả luận để tìm hiểu loai dây Nội dung ghi bảng I/ Dự đoán phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây dẫn (SGK) Nêu phương án tiến hành thí nghiệm -Q/ sát hình 8.2 SGK , trả lời câu C2 II/ Thí nghiệm kiểm tra: - Tiến hành TN & ghi kết vào bảng đối chiếu kết TN 22 Lop8.net Nhận xét : R1/ R2=S2/S1= d22/d12 Kết luận : (sgk) (11) Gi¸o ¸n VËt lý - N¨m häc 2010 – 2011 -Cho HS nêu kết luận SGK với dự đoán đã nêu III/ Vận dụng : - Nêu kết luận SGK C3- Tóm tắt : Giải: - Cho HS tìm hiểu câu -Tìm hiểu C3 SGK C3 - vận dụng kết luận - Tiết diện dây thứ lớn R /R = S /S gấp lần dây thứ 2 nhất? - Cá nhân giải C3 - Cho HS giải C3 l1=l2 Vì l1=l2 và dây cùng chất S1=2mm2 R~1/S S2=6mm2 R1/R2= S2/S1=6/2= R1/R2=? R1=3 R2 C4- Tóm tắt Giải: - Cho HS tìm hiểu C4 - Tìm hiểu C4 SGK - H/d tương tự C3 - Cá nhân giải C4 l1= l2 cùng chất S1= 0.5mm2 Vì dây và l1= l2 R1=5,5 R1/R2= S2/S1 S2=2,5mm2 R1.S1/S2 R2= =5,5.0,5/2,5=1,1() R2=? Củng cố và hướng dẫn tự học : a Củng cố : Hệ thống lại kin thức chính m học sinh vừa học hôm Hướng dẫn học sinh làm BT8.1SBT b Hướng dẫn tự học : *Bài vừa học : Học ghi nhớ SGK/24 ; xemlại C3 & C4 ; Nắm công thức S2/S1= d22/d12 ; đọc mục có thể em chưa biết Giải BT 8.2đến 8.4 SBT *Bài học : "Sự phụ thuộc R vào vật liệu làm dây dẫn" - Câu hỏi soạn bài :Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố nào ?Viết công thức tính điện trở liên quan đến chiều dài , tiết diện và vật liệu dây dẫn ? IV/ Bổ sung : 23 Lop8.net (12) Gi¸o ¸n VËt lý - N¨m häc 2010 – 2011 Ngµy so¹n:12 th¸ng n¨m 2010 Tiết 9: SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO VẬT LIỆU LÀM DÂY DẪN I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: Bố trí và tiến hành thí nghiệm để chứng tỏ điện trở các dây dẫn có cùng chiều dài, tiết diện và làm từcác vật liệu khác thì khác S2 mức độ dòng điện các chất vào bảng giá trị điện trở suất 2.Kĩ năng: vận dụng công thức R= l để tránh lượng biết S các đại lượng còn lại Thái độ: Tích cực học tập, trung thực, chính xác II/ Chuẩn bị: 1.Giáo viên :Một đồng hồ vạn năng, ba dây dẫn cùng chiều dài, cùng tiết diện khác chất.nguồn điện công tắc III/ Giảng dạy : Bài cũ : HS1 Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố nào? - Phải tiến hành TN với các dây dẫn có đặc điểm gì để xác định phụ thuộc điện trở vào tiết diện chúng? - HS2Làm bài tập 8.2/SBT? 8.2C D/ Tiến trình dạy học: GV HĐ HS Gv: Cho HS quan sát các <HĐ I> 15’ đoạn dây dẫn có cùng l ,S làm từ các Tìm hiểu và giải C1 loại vật liệu khác - Thảo luận vẽ sơ đò mạch điện xđ điện trở dây lập kết đo lần Gv: Cho HS dựa vào kết TN kết luận - Đại diện nhóm nêu nhận xét và rút kết luận <HĐ II> 5’ - Tìm hiểu thông tin II.1 SGK 24 Lop8.net Nội dung ghi bảng I Sự phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn: 1.Thí nghiệm: 2.Kết luận: (sgk) Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào vật liệu làm dây dẫn II Điện trở suất – Công thức điện trở: (13) Gi¸o ¸n VËt lý - N¨m häc 2010 – 2011 Hỏi: Sự phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn đặc trưng đại lương nào? - Đại lượng này có trị số xác định nào? Hỏi: Đơn vị đại lượng này là gì? - Hãy nêu nhận xét trị số điện trở suất kim loại và phi kim Bảng 1sgk? Tìm hiểu đại lượng đặc Điện trở suất: (sgk) trưng cho phụ thuộc - Điện trở suất kí điện trở vào vật liệu hiệu: làm dây dẫn - Đơn vị điện trở suất là Ômmét (m) - Trả lời k/n điện trở suất Đvị: Ômmét (m) - Xem bảng SGK/26 HS: Cho biết chất dẫn điện tốt là bạc - đồng = 1, 10-8m có ý nghĩa gì? - Chất nào dẫn diện tốt Bảng 1? <HĐ II> 7’ Gv: Đề nghị HS giải làm C3 - HS Giải C2 Gv: Cho học sinh giải C3 - Giải C3 Công thức: l R= S - Từ CT cho HS phát biểu thành lời l S R= - Đọc ghi nhớ SGK C2: Đoạn trở đoạn dây Constantan: R= 0,50.10-15: 10-6 = 0,5 () Công thức tính điện trở: l R= S đó: R: điện trở dây() : điện trở suất chất() <HĐ IV>10’ Gv: Cho HS giải C4 - Công thức tính diện tích hình tròn? - Tìm hiểu C4 và giải l: Chiều dài dây (m) S: Tiết diện dây (m2) III Vận dụng: Gv: Đề nghị HS làn C5,6 nhà 25 Lop8.net (14) Gi¸o ¸n VËt lý - N¨m häc 2010 – 2011 Củng cố v hướng dẫn tự học: a Củng cố : GV hệ thống lại kiến thức vừa học hôm Cho học sinh tự giải BT 9.1 SBT *Bài vừa học: - Học thuộc ghi nhớ SGK/27 + định nghĩa điện trở suất, đơn vị điên trở suất Đọc mục có thể em chưa biết - Giải lệnh C5;C6 SGK/27và BT 9.2 9.5 SBT *Bài học: “Biến trở – Điện trở dùng kĩ thuật.” - Câu hỏi soạn bài : +Biến trở dùng để làm gì ? Phân loại và cấu tạo nó? IV/ Bổ sung : Ngµy so¹n:12 th¸ng n¨m 2010 Tiết 10: Bài 10: BIẾN TRỞ - ĐIỆN TRỞ DÙNG TRONG KĨ THUẬT I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức : Nêu biến trở là gì ? và nêu hoạt động biến trở 2.Kỹ : Mắc biến trở vào mạch điện để điều chỉnh I chạy qua mạchđiện Nhận các điện trở dùng kỹ thuật 3.Thái độ : Tích cực học tập II/ Chuẩn bị: Gv :1 biến trở chạy và biến trở có tay quay III/ Giảng dạy : Bài cũ : GV: Điện trở dây dẫn phụ thuộc nào vào chiều dài, tiết diện và vật liêu làm dây dẫn? Viết ct tính điện trở dây dẫn ? Bài mới: 26 Lop8.net (15) Gi¸o ¸n VËt lý - N¨m häc 2010 – 2011 GV ĐVĐ: Như SGK HĐ HS HĐ 1: (10’) *** Biến trở thường có giá trị khá lớn cho nên chung làm từ dây dẫn có đặc điểm gì? Vì sao? R= Nội dung ghi bảng I.Biến trở: Tìm hiểu cấu tạo hoạt Gv: Yêu cầu Hs quan động biến trở sát H10.1 Và đối chiếu với các biến trở Hs: Cá nhân hs thiện TN để rõ các C1 để nhận dạng các loại biến trở biến trở Gv: Cho Hs giải tiếp Hs: tìm hiểu C2 C2nắm cấu tạo biến trở Hỏi: Nếu mắc đầu A,B cuộn dây này nối tiếp vào mạch điện thì d/c chạy c biến trở có t/d thay HS đổi điện trở không? Tại sao? 1.Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động biến trở: C1: (xem SGK/28) C2:( học SGK/29) C3: Biến trở mắc nối tiếp vào mạch điện với điểm A và N B và N các biến trở l S Hs: giải tiếp lệnh C3 gv h/d HS đưa cách mắc qua việc cho HS giải C3 C4: kí hiệu: Gv: Đề nghi Hs vẽ lại Hs: giải tiếp C4 các kí hiệu sơ đồ biến trở và dung bút chì tô đậm phần biến trở cho dòng điện chạy qua C4 2.Sử dụng biến trở để điều chỉnh CĐDĐ: HĐ 2: (10’) Gv: cho HS q/sát hình Hs: q/sát hinh 10.3 10.3 yêu cầu giải vẽ sơ đồ mạch điện C5 Hs: d/c c phia Gv: muốn đèn sáng Ag/thích ta d/c chạy Khi c A thì lb phía nào? Tai Sao? Rb R 27 Lop8.net C5: Muốn đèn sáng thì ta d/c chạy c phía A (16) Gi¸o ¸n VËt lý - N¨m häc 2010 – 2011 Mà Um không đổi I IĐ đèn sáng Gv: biến trở dùng để làm gì? Hs: rút kết luận SGK Gv: cho Hs giải thích t/hợp ngược lại Vì di chuyển chạy c phía A thì ( l) biến trở giảm R biến trở giảm R mạch giảm Mà U mạch không đổi I mạch tăng IĐ tăng đó đèn sáng mạnh 3.Kết luận :(học SGK) II Các điện trở dùng kĩ thuật:( xem SGK) HĐ 3: (10’) Tìm hiểu lệnh C7 Hs: Vì lớp than hay lớp kim loại mỏng tiết diện S chúng nhỏ R lớn _ Nếu lớp than hay lớp Hs: trả lời C8 & C9 kim loại để chế tạo các điện trở kĩ thuật mà Để nhận biết loại điện mỏng thì các lớp này trở kĩ thuật theo cách ghi trị số nó có tiết ciện nhỏ hay lớn? Hs: tìm hiểu lệnh C10 SGK giải _ Khi đó tịa lớp than này lại có trị số điện trở lớn? Gv: h/d HS : muốn tìm số vòng dây biến trở III Vận dụng: C10:tóm tắt: R = 20 = 1,10.10-6m S = 0,5mm2 = 0,5.10-6m2 d= 2cm n =? Giải Chiều dài dây điện trở: l=R S = 20.0,5.10 6.4 9,091(m) 1,10.10 6 Số vòng dây biến trở: n = chiều dài dây dẫn/chu vi vòng N= 9,091 145(vong ) 3,14.2.10 Mà chu vi = d Củng cố & hướng dẫn tự học: a Củng cố :GV hệ thống lại kiến thức đã học Làm bt 10.1 SBT b Hướng dẫn tự học : *Bài vừa học: Học ghi nhớ ; C2; C3 ; C4; C5 Giải Bt 10.2 10.6 SBT IV/ Bổ sung: 28 Lop8.net (17) Gi¸o ¸n VËt lý - N¨m häc 2010 – 2011 Ngµy so¹n:12 th¸ng n¨m 2010 Tiết 11: Bài 11 BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM VÀ CÔNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN I.Mục tiêu: 1Kiến thức: Vận dụng ĐL ôm và công thức tính điện trở dây dẫn để tính các đại lượng có liên quan đoạn mạch gồm nhiều là điện trở mắc nối tiếp, song song và hỗn hợp 2.Kĩ năng: Rèn kĩ giải bài tập 3.Thái độ: Tích cực học tập II/Chuẩn bị: Giáo viên : Một số bài tập có liên quan III/ Giảng dạy GV Gv: cho HS tìm hiểu đề bài SGK/32 Gv: Làm nào để tính CĐDĐ I? Gv: Đ/trở R tính ct nào? Gv: cho HS tiến hành giải lên bảng gv cho lớp nhận xét Nội dung ghi bảng Hs: lớp tìm hiểu đề bài tóm tắt Bài 1: Tóm tắt: Giải: Hs: tính I=U/R = 1,10 10-6 trở dây dẫn: Hs: tính R= l S Hs: tiến hành giải *Với HS khá giỏi: tự tìm hiểu cách giải R= l = 30m 6 1,10.10 30 l = S 0,3.10 6 S = 0,3mm2 = =110() Gv: cho Hs tìm hiểu đề bài SGK/32 Hs: lớp tìm hiểu đề bài 2 tóm tắt U= 220V chạy qua dây dẫn: cho HS tóm tắt Hs: dựa vào R=R1 +Rb Rb = R-1 *Với Hs khá gỏi: cho tự giải sau đó gv cho lớp n/ xét sửa sai sót Hỏi: làm nào để tính Rb=? Gv: tính I cách nào? Mà R = U/I Hs: I = IĐ Điển m giải: sau đó n/ xét cách giải trên bảng bạn chấn chỉnh sai sót HĐ HS 0,3-6 m2 Cường độ dòng điện I=? I = U/R = 220/110 = 2(A) ĐS: 2A Bài 2: Tóm tắt: R1 = 7,5 a) Đèn sáng bình thường 29 Lop8.net (18) Gi¸o ¸n VËt lý - N¨m häc 2010 – 2011 Hs: giải câu a theo nhiều Lưu ý Hs: Đèn sáng bình cách thường thì: IĐ =IĐM IĐM = 0,6A ? Rb = R1 nt R6 30 b) Rb = U = 12V 1mm2 = 1.10-6m2 Mà Đ nt Rb I =IĐ cho HS giải câu a theo nhiều cách S= = 0,40.10-6m l=? Giải Gv: chiều dài dây dẫn tính công thức nào? Gv: cho HS giải câu b l S Hs: Từ R= : l=R S ; Hs: giải câu b Riêng HS khá giỏi:tự giải Hs khá giỏi: tự tìm hiểu sau đó gv cho lớp cách giải giải so n/xét sửa chữa sai sót sánh cách giải bạn Gv:cho HS tìm hiểu đề BT3 SGK/33 cho HS tóm tắt Hỏi: nêu cách tính RMN Nêu cách tính Rd=? Rss =? a)Vì đèn sáng bình thường nên IĐ = IĐM =0,6 A mà Đ nt Rb I = Ib = IĐ = 0,6 A tacó R = U/I =12/0,6 = 20 () ta lại có: R = R1 + Rb Rb = R –R1=207,5=12,5() Hs:tìm hiểu đề BT3 tóm tắt điện trở biến trở đèn sáng bình thường là 12,5 Hs: RMN =Rd+ Rss b)Chiều dài dây dẫn : Hs: Rd= l ; Rss = S R1 R2 R1 R2 Từ R= l= l S 30.10 6 75(m) 0,40.10 6 cho lớp giải câu a Đs: a) 12,5; b) 75m Bài 3: tóm tắt giải a)vì R1//R2 Gv: U1 & U2 quan hệ với nào? Hs: U1= U2 =U12 (vì R1 // R R R12 = R ) Làm nào để tính U12? R1 R2 Hs: U12 = I12.R12 360() Tính I12 theo ct nào? 30 Lop8.net (19) Gi¸o ¸n VËt lý - N¨m häc 2010 – 2011 cho lớp giải câu b Hs: I12 =I = U/R Hs: cho lớp cùng UMN =220V Rd= 8 1,7.10 200 l = S 0,2.10 6 Ld = 200m =17() S = 0,2 mm2 RMN = Rd +R12 = 17+360 = 0,2.10-6m2 =377( ) a)RMN =? Rd nt R12 Tacó I12 = Id =I = U/R=220/377 b)U1 = U2 =? R1//R2 Mà U1 = U2 = U12 =I12 R12 Củng cố v hướng dẫn tự học: a Củng cố : GV hệ thống lại tồn kiến thức vừa học Hướng dẫn học sinh giải BT 11.1SBT b Hướng dẫn tự học : *Bài vừa học: - Nắm lại CT : R= S l l ; l=R ; S= ; Cthức : I=U/R S R ; ôn lại đm nối tiếp, đm song song -Giải Bt 11.2 11.4 SBT *Bài học: “Công suất điện” - Câu hỏi soạn bài : + Làm ađược TN hình 12.2SGK + Công thức tính công suất điện nào ? IV/ Bổ sung : 31 Lop8.net (20) Gi¸o ¸n VËt lý - N¨m häc 2010 – 2011 Ngµy so¹n:23 th¸ng n¨m 2010 Tiết 12: CÔNG SUẤT ĐIỆN I/Mục tiêu: Nêu ý nghĩa các số oát ghi trên dụng cụ điện Vận dụng công thức P = U.I để tính đại lượng biết các đại lượng còn lại II/ Chuẩn bị: - bóng đèn 220V-100W ; bóng đèn 220V- 25W III/ Tổ chức hoạt động: GV ĐVĐ: Như SGK Gv: cho HS quan sát các loại bóng đèn các dụng cụ điện khác có ghi số vôn và số oát Gv: tiến hành TN hình 12.1 SGK để HS quan sát và nhận xét HĐ HS H§: Tìm hiểu công suất định mức các dụng cụ điện: Hs: Quan sát, đọc số vôn và số oát ghi trên các dụng cụ điện Nội dung ghi bảng I.Công suất định mức các dụng cụ điện: 1.Số vôn và số oát trên các dụng cụ điện: C1: Với cùng hiệu điện thế, đèn có số oát lớn thì sáng mạnh C2: Oát là đơn vị đo công Hs: Quan sát TN.-> suất nhận xét mức độ 1W = 1J/s h/đ mạnh , yếu khác các đèn giải lệnh C1 Gv: VD: Trên bóng đèn có ghi 220V-15W Nêu ý nghĩa số 15W ? Gv: Với lớp thường cho HS tìm hiểu SGK Gv: Y/cầu Hs trả lời C3 Hs: vận dụng kiến thức lớp trả lời C2 C3: + công suất đèn lớn Hs: nêu ý nghĩa số đèn sáng mạnh oát ghi trên dụng cụ điện (không nhìn + công suất bếp nhỏ SGK) nó ít nóng Hs: trả lời C3 b) Tìm hiểu số oát ghi trên dụng cụ điện: 32 Lop8.net II.Công thức tính công thức: (21)