Câu hỏi 1: Cấu tạo cơ thể người giống với cấu tạo - Học sinh nghiên cứu thông tin cơ thể động vật như thế nào?. SGK Câu hỏi 2: Từ những đặc điểm giống nhau đó loài Trao đổi nhóm-> Trả lờ[r]
(1)häck×1 n¨m häc 2010 Ngµy so¹n:20/08/2010 2011 Ngµy gi¶ng: TiÕt 1: Bµi më ®Çu I Môc tiªu *KT Học sinh phải biết mục đích, ý nghĩa môn học này người, đặc biệt học sinh - Phương pháp học tốt để đạt mục đích trên *KN RÌn luyÖn kü n¨ng lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm * Gi¸o dôc ý thøc ham häc bé m«n II chuÈn bÞ GV:Nh÷ng mÈu chuyÖn vÒ c¸c nhµ B¸c häc, c¸c gi¸o s, b¸c sü giái ë ViÖt Nam HS: Vë ghi + SGK III hoạt động dạy và học: 1- Tæ chøc: 8A: 8B: 2- KiÓm tra bµi cò: 3- Bµi míi: * Më bµi: Gi¸o viªn sö dông c©u hái - Câu hỏi Trong chương trình sinh học 7, các em đã học các ngành động vật nào? - Câu hỏi Lớp động vật nào ngành ĐVCXS có vị trí tiến hoá cao nhất? Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí người tự nhiên - GV yªu cÇu HS nghiªn cøu th«ng tin SGK I Vị trí người tự - Th¶o luËn nhãm - Tr¶ lêi c©u hái: nhiªn Câu hỏi 1: Cấu tạo thể người giống với cấu tạo - Học sinh nghiên cứu thông tin thể động vật nào? SGK Câu hỏi 2: Từ đặc điểm giống đó loài Trao đổi nhóm-> Trả lời câu hỏi: người có vị trí phân loại nào? - §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi c©u hái - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp SGK (T5) - Nhãm kh¸c bæ sung để xác định đặc điểm có người mà không có động vật C©u hái 3: V× ph¶i nghiªn cøu c¬ thÓ vÒ c¶ mÆt: CÊu t¹o, chøc n¨ng vµ vÖ sinh? - Häc sinh th¶o luËn nhãm vµ lµm câu hỏi 4: Hãy cho biết kiến thức thể người bài tập vµ vÖ sinh quan hÖ mËt thiÕt víi nh÷ng ngµnh nghÒ nµo x· héi? - Yªu cÇu häc sinh rót kÕt luËn * Kết luận: + Người là động vật thuộc lớp thú + Người biết chế tạo và sử dụng công cụ lao động vào mục đích định, có tư duy, tiếng nói, chữ viết -> Vươn lên làm chủ giới tự nhiên Hoạt động Tìm hiểu nhiệm vụ môn thể người và vệ sinh - Giáo viên yêu cầu học sinh nghiên cứu II Nhiệm vụ môn thể người và vệ thông tin sách giáo khoa - Trao đổi nhóm sinh - Tr¶ lêi c©u hái - Häc sinh thùc hiÖn lÖnh Câu hỏi 1: Môn thể người và vệ sinh - Đại diện nhóm trả lời - nhóm khác bổ sung nªu lªn mÊy nhiÖm vô? nhiÖm vô nµo lµ - Muèn hiÓu râ ®îc chøc n¨ng cña mét c¬ quan träng h¬n? v× sao? quan, cần hiểu rõ cấu tạo quan đó -có thể C©u hái 2: V× ph¶i nghiªn cøu c¬ thÓ Lop8.net (2) mặt: Cấu tạo, chức và vệ đề biện pháp vệ sinh sinh? c©u hái 3: H·y cho biÕt kiÕn thøc vÒ c¬ thể người và vệ sinh quan hệ mật thiết với nh÷ng ngµnh nghÒ nµo x· héi? \* KÕt luËn: * Nhiệm vụ: - Hoàn thiện hiểu biết giới động vật - Loài người có nguồn gốc động vật tiến hoá cao - Hiểu đặc điểm cấu tạo và chức sinh lý thể * Ngành nghề quan hệ mật thiết với kích thước thể người: Y học, tâm lý giáo dôc, héi ho¹, thÓ thao Hoạt động 3: Nghiên cứu phương pháp học tập môn học thể người và vệ sinh - GV yêu cầu HS nnghiên cứu thông tin III Phương pháp học tập môn thể vµ th¶o luËn líp người và vệ sinh ? M«n häc nµy cÇn ph¶i sö dông nh÷ng - HS thùc hiÖn lÖnh phương pháp nào? + Quan s¸t tranh ¶nh, m« h×nh, tiªu b¶n h×nh th¸i cÊu t¹o + B»ng thÝ nghiÖm - chøc n¨ng cuae c¸c c¬ quan + V/d hiÓu biÕt khoa häc gi¶i thÝch c¸c hiÖn tượng thực tế, đồng thời áp dụng các biện ph¸p VS vµ RLTT §¸nh gi¸ - cñng cè: ? Trình bày đặc điểm giống và khác người và ĐV thuộc lớp thú? ? Hãy cho biết lợi ích việc học tập môn học "cơ thể người và vệ sinh" Hướng dẫn nhà: + Yêu cầu HS đề phương pháp học tập môn này + Xem l¹i bµi 46 - Thá; bµi 47- CÊu t¹o cña thá, SGK Sinh häc Ngµy so¹n:20/08/2010 Ngµy gi¶ng: Chương I: Khái quát thể người Tiết 2: Cấu tạo thể người I Môc tiªu *KT Hs ph¶i hiÓu ®îc vÞ trÝ vµ chøc n¨ng cña tõng hÖ c¬ quan - Sự phối hợp hoạt động các hệ quan điều hoà và phối hợp hệ thần kinh và hệ néi tiÕt *KN RÌn luyÖn kü n¨ng quan s¸t, nhËn xÐt, ph©n tÝch tæng hîp * Giáo duc thái độ nghiêm túc nghiên cứu khoa học II chuÈn bÞ M« h×nh c¸c c¬ quan ë phÇn th©n - HS: KiÕn thøc vÒ cÊu t¹o ngoµi vµ cÊu t¹o cña thá III hoạt động dạy và học: Tæ chøc: 8A: 8B: KiÓm tra bµi cò: HS1: Trình bày đặc điểm giống và khác người và động vật thuộc lớp thú Trường thcs xuân viiên – năm học 2010 – 1011 – Giáo viên : nguyễn Hữu Hưởng – sinh học Lop8.net (3) HS2: Hãy cho biết lợi ích việc học tập môn học" Cơ thể người & Vệ sinh" Bµi míi: * Më bµi: * Các hoạt động học tập Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo thể người a C¸c phÇn c¬ thÓ I- CÊu t¹o - GV treo tranh (mô hình) thể người C¸c phÇn c¬ thÓ - y/c HS quan s¸t - th¶o luËn nhãm - HS thùc hiÖn lÖnh, kÕt hîp tù t×m hiÓu b¶n -Tr¶ lêi c©u hái: th©n ? Cơ thể người gồm phần? Kể tên - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi- nhóm khác bổ các phần đó sung.(3 phÇn: §Çu – Th©n- Chi) ? Khoang ngùc ng¨n c¸ch víi khoang bông nhê c¬ quan nµo? - C¬ hoµnh ? Nh÷ng c¬ quan nµo n»m khoang ngùc? - Tim, phæi ? Nh÷ng c¬ quan nµo n»m khoang bông? - C¸c c¬ quan tiªu ho¸, bµi tiÕt b C¸c hÖ c¬ quan vµ chøc n¨ng C¸c hÖ c¬ quan - GV yªu cÇu HS qun s¸t tranh vµ tù t×m - HS thùc hiÖn lÖnh hiểu thân - Trao đổi nhóm - Trả lời - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung c©u hái: ? C¬ thÓ chóng ta ®îc bao bäc b»ng c¬ - Da: B¶o vÖ c¬ thÓ quan nµo?Chøc n¨ng chÝnh cña c¬ quan nµy lµ g×? ? Dưới da là các quan nào? - Cơ và xương- hệ vận động ? Hệ và xương tạo các khoảng trèng chøa c¸c c¬ quan bªn Theo - Khoang sä, khoang ngùc, khoang bông em đó là khoang nào? _ GV giới thiệu sơ lược cấu tạo các hệ quan khoang sä, khoang ngùc vµ khoang bông - GV yêu cầu HS nhớ lại kiến thức đã học - HS trao đổi nhóm- hoàn thành bảng ë líp vµ hiÓu biÕt cña b¶n th©n- Hoµn thµnh b¶ng 2- SGK(9) _ GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày đáp án, nhóm khác đáp án bæ sung - GV đưa đáp án đúng để HS so sánh HÖ c¬ quan C¸c CQ tõng hÖ c¬ quan Chøc n¨ng cña hÖ c¬ quan - Cơ và xương - Gióp c¬ thÓ di chuyÓn ®îc không gian, thực các động Hệ vận động tác lao động - èng tiªu ho¸ vµ tuyÕn tiªu ho¸ - Lµm cho thøc ¨n biÕn thµnh nh÷ng HÖ tiªu ho¸ chất dinh dưỡng cho thể và thải nh÷ng chÊt b· ngoµi - Tim, m¹ch, m¸u - Vận chuyển các chất dinh dưỡng, HÖ tuÇn hoµn oxy và các hoóc môn đến tế bào Trường thcs xuân viiên – năm học 2010 – 1011 – Giáo viên : nguyễn Hữu Hưởng – sinh học Lop8.net (4) và các chất thải để đưa ngoài thể - §a O2 kh«ng khÝ vµo phæi vµ - §êng dÉn khÝ, phæi th¶i khÝ CO2 mt ngoµi HÖ h« hÊp - Läc tõ m¸u nh÷ng chÊt thõa vµ cã - ThËn hại cho thể để thải ngoài HÖ bµi tiÕt - §iÒu khiÓn vµ ®iÒu hoµ vµ phèi hîp - Dây thần kinh và não, tuỷ hoạt động các quan HÖ thÇn kinh sèng thÓ HÖ sinh dôc - Chức sinh đẻ, bảo toàn nòi gièng Hoạt động 2: Tìm hiểu phối hợp hoạt động các quan - GV yêu cầu học sinh nghiên cứu thông II Sự phối hợp hoạt động các quan tin SGK - Th¶o luËn nhãm - Tr¶ lêi c©u - HS thùc hiÖn lÖnh hái: - §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi, nhãm kh¸c bæ sung - GV yªu cÇu häc sinh quan s¸t H2.3.SGK (9) - GV gọi học sinh đọc phần đóng khung SGK (11) Câu hỏi1: Bạn vừa đã làm gì - Đứng dậy, cầm sách đọc (tai nghe, chân giáo viên gọi hỏi? nhờ đâu bạn làm co - đứng lên; tay co - cầm sách, mắt vậy? nhìn; miệng đọc) Câu hỏi 2: Một loạt động tác thực hiÖn nh vËy lµ nhê vµo hÖ c¬ quan nµo? Câu hỏi 3: Em hãy giải thích sơ đồ H2.3? * KÕt luËn: C¸c c¬ quan c¬ thÓ lµ mét khèi th«ng nhÊt, cã sù phèi hîp víi nhau, cùng thực chức sống Sự phối hợp đó thực nhờ chế thần kinh vµ c¬ chÕ thÓ dÞch Củng cố - đánh giá ? Tại nói thể người là khối thống nhất? * Chọn câu trả lời đúng: - Những hệ quan nào đây có cùng chức đạo hoạt động các hệ quan kh¸c c¬ thÓ? a) - HÖ thÇn kinh vµ hÖ néi tiÕt b) - Hệ vận động, hệ tuần hoàn, hệ tiêu hoá và hệ hô hấp c) - HÖ bµi tiÕt, hÖ sinh dôc, hÖ néi tiÕt d) - HÖ bµi tiÕt, hÖ sinh dôc, hÖ thÇn kinh Hướng dẫn nhà: + Tr¶ lêi c©u hái SGK + KÎ b¶ng 3-1 vµ b¶ng 3-2 vµo vë ¬ Trường thcs xuân viiên – năm học 2010 – 1011 – Giáo viên : nguyễn Hữu Hưởng – sinh học Lop8.net (5) Ngµy so¹n:21/08/2010 Ngµy gi¶ng: TiÕt 3: TÕ Bµo I- Môc tiªu * KT.Tr×nh bµy ®îc thµnh phÇn cÊu tróc c¬ b¶n cña TB - Phân biệt chức cấu trúc TB, từ đó hiểu rõ tính thống diễn TB - Chứng minh TB là đơn vị cấu trúc và chức thể *KN Quan sát, so sánh, phân tích, hoạt động nhóm * TĐ.Thấy rõ mối quan hệ người với môi trường II- chuÈn bÞ - GV: Tranh vÏ H3.1, tranh TBTV, b¶ng phô, - HS: PhiÕu häc tËp, kÎ b¶ng III- hoạt động dạy và học: Tæ chøc: 8A: 8B: KiÓm tra: HS1: thể có hệ CQ nào? Nhiệm vụ hệ CQ đó? HS2: Vai trò hệ tuần hoàn và hệ tuần hoàn đảm bảo hoạt động thống các CQ vµ c¸c hÖ CQ c¬ thÓ ntn? Bµi míi: - Mở bài: Nếu xem đơn vị cấu trúc nên toà nhà này là viên gạch thì đơn vị cấu trúc nên thể chính là TB Vậy TB có cấu trúc và hoạt động ntn? Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo TB và chức các phận TB, gi¶i thÝch MQH thèng nhÊt gi÷a c¸c bé phËn - GV treo tranh c©m H3-1 - HS quan s¸t tranh SGK tù ghi nhí TP ? TB gåm nh÷ng thµnh phÇn nµo? - Th¶o luËn nhãm ? TP nµo lµ chÝnh? + Gạch nét TP ? Tìm đặc điểm khác với TBTV + Gạch nét đặc điểm khác với TBTV - GV hướng dẫn HS tìm hiểu thông - HS theo dõi thông tin bảng phụ- thảo luận nhómtin bảng 3.1, chú ý từ in nghiêng- đại diện nhóm trình bày T×m tõ mçi tõ cã ©m tiÕt thÓ hiÖn sù kh¸c biÖt vÒ chøc n¨ng cña chÊt TB vµ chøc n¨ng cña nh©n? ? Vì các TP TBC gọi là + Vì đó là các phận nằm TB bµo quan mµ k gäi lµ CQ ty thÓ, cq g«n gi ? ? Mµng TB ®îc cÊu t¹o NTN? + Cã lç mµng vµ c¸c kªnh pr«tªin ? Lu ý tªn gäi cña mµng Tb vµ cho + Mµng sèng, chØ cã ë sinh vËt kh¸c víi c¸c vËt biÕt nã cã ý nghÜa g×? chÊt kh«ng sèng kh¸c ? Gi¶i thÝch mèi quan hÖ thèng nhÊt + Trªn mµng cã lç mµng vµ kªnh pr«tªin chøc n¨ng gi÷a: mµng sinh chÊt - cho c¸c chÊt tõ m¸u vµo tÕ bµo, c¸c chÊt nµy sÏ chÊt tÕ bµo - nh©n tÕ bµo ®îc c¸c bµo quan tÕ bµo trùc tiÕp nhËn vµ ? Dùng sơ đồ mũi tên để thể sử lý mối quan hệ các phận: Nhân Tb điều khiển các hoạt động trên định rib«x«m, ty thÓ, g«n gi lo¹i Pr ®îc tæng hîp *KÕt luËn: Trường thcs xuân viiên – năm học 2010 – 1011 – Giáo viên : nguyễn Hữu Hưởng – sinh học Lop8.net (6) *Mµng sinh chÊt: - lç mµng -B¶o vÖ tÕ bµo vµ gióp tÕ bµo - c¸c kªnh pr trao đổi chất với môi trường *ChÊt tÕ bµo: -Gióp tÕ bµo thùc hiÖn ®îc - Lưới nội chất: tổng hợp và v/c các chất các hoạt động sống tế bào - Rib«x«m: tæng hîp Pr TB - Ti thể : tham gia hoạt động hô hấp giải phóng lượng - Bé m¸y g«n gi: thu nhËn, hoµn thiÖn, ph©n phèi s¶n phÈm - Trung thÓ: tham gia qu¸ tr×nh ph©n chia tÕ bµo *Nhân: - NST (AND): Là cấu trúc định -Điều khiển hoạt động h×nh thµnh Pr tÕ bµo.Thùc hiÖn chøc n¨ng di truyÒn - Nh©n con: chøa rARN cÊu t¹o nªn rib«x«m Hoạt động 2: Tìm hiểu thành phần hoá học tế bào - GV hướng dẫn HS nghiên cứu thông tin - HS nghiên cứu độc lập tập trung -thảo luận nhãm thèng nhÊt c©u tr¶ lêi ?T×m c¸c nguyªn tè ho¸ häc cã TB? ?T×m c¸c chÊt cã TB? - GV kÎ s½n vµo gãc b¶ng - §¹idiÖn nhãm tr×nh bµy (4 nhãm) - GV đưa đáp án đúng - HS đối chiếu kq nhóm và TT SGK + C¸c chÊt h÷u c¬ chÝnh Pr«tªin,gluxit, - NhËn xÐt + Gluxit lµ nh÷ng H/c lo¹i ®êng vµ bét lipit,a.x nuclªic + Pr: C,H, O, N, S và số nguyên tố Trong thể, gluxit dạng đường Glucozơ khác: Ptử Pr lớn, chứa đến hàng nghìn (có máu) và glicôgen (có gan và cơ) các nguyên tử, là thành phần + Lipit da và nhiều quan, Lipit là c¬ thÓ chÊt dù tr÷ cña c¬ thÓ + Axit Nuclêíc: Chủ yếu nhân TB - Các chất và nguyên tố đó có tự nhiên ? Em có nhận xét gì nguồn gốc các - Cơ thể có thay đổi với môi trường nguyên tố đó? ? Từ đó em có kết luận gì? * KÕt luËn: - Thµnh phÇn TB: + Chất vô cơ: nước và muối khoáng (Na+, Ca2+, K+, Mg2+ ) + ChÊt h÷u c¬: Pr«tªin: C, H, N, O, P, S Gluxit: C, H, O (H=20) Li pÝt: C,H,O (0/lipÝt < 0/gluxit) A.N: C, H, N, O, P, S (ADN & ARN) Hoạt động 3: Tìm hiểu hoạt động sống TB - GV y/c HS nghiên cứu TT trên sơ đồ để th¶o luËn c©u hái ? Nêu các hoạt động sống diễn TB? + T§C, c¸m øng, lín lªn, pha©n chia ? Để có h/đ sống đó TB cần + Ng.liệu từ MT: nước, mk, ôxi, chất HC + Cung cấp lượng, thể lớn lên, sinh lượng, lượng có nguồn gốc từ đâu? sản, p/ứ với các kích thích để thích nghi ? Sản phẩm hoạt động sống có T/d gì? ? Qua đó cho biết chức chính tế +Trao đổi chất và lượng bµo c¬ thÓ lµ g×? ? Từ sơ đồ hày trình bày lời hiÓu biÕt cña m×nh vÒ mèi quan hÖ gi÷a TB-cơ thể-môi trường? Trường thcs xuân viiên – năm học 2010 – 1011 – Giáo viên : nguyễn Hữu Hưởng – sinh học Lop8.net (7) - GV nhËn xÐt hoµn chØnh ? Hãy chứng minh TB là đơn vị chức thể? + Tất các hoạt động sống diễn thể thực tế bào * Kết luận: - Các hoạt động sống diễn Tb: +Trao đổi chất và lượng cung cấp cho thể hoạt động + TÝch luü vµ dù tr÷ chÊt cÇn thiÕt + Lín lªn, ph©n chia; c¬ thÓ lín lªn vµ thay thÕ c¸c tÕ bµo giµ chÕt + Cảm ứng; thể phản ứng lại kích thích môi trường - Chức quan trọng là trao đổi chất thể và môi trường để tạo lượng - Tất các hoạt động sống thể diễn TB (TĐC, lớn lên, cảm ứng ) ->Chứng tỏ tế bào là đơn vị chức thể Cñng cè: Lµm bµi tËp 1.SGK (13) Hướng dẫn nhà - Lµm bµi tËp 2.SGK (13) - §äc môc "Em cã biÕt" - Trong sinh häc cã kh¸i niÖm "m«", vËy "m« lµ g×"? xem c¬ thÓ cã nh÷ng lo¹i m« nµo? - KÎ b¶ng (BT3) SGK (17) ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Ngµy so¹n:21/08/2010 Ngµy gi¶ng: TiÕt 4: M« I Môc tiªu: *KT §Þnh nghÜa ®îc: "m« lµ g×"? - Ph©n biÖt ®îc cÊu t¹o vµ chøc n¨ng cña lo¹i m« chÝnh *KN Rèn kỹ quan sát, so sánh, hoạt động nhóm nhỏ *T§ Cã ý thøc yªu thÝch bé m«n II chuÈn bÞ - §èi víi GV:B¶ng phô - §èi víi HS: + PhiÕu häc tËp III hoạt động dạy và học: 1- Tæ chøc: 8A: 8B: 2- KiÓm tra: HS1: Vì nói "Tế bào vừa là đơn vị cấu trúc vừa là đơn vị chức thể"? 3- Bµi míi: * Më bµi: Trong c¬ thÓ cã rÊt nhiÒu TB gièng vµ kh¸c M« lµ tæ chøc lín h¬n tÕ bµo, gåm nhiÒu tÕ bµo VËy m« lµ g×? cã nh÷ng lo¹i m« nµo? Hoạt động 1: Khái niệm mô - GV ®a hai c©u hái ë lÖnh - Häc sinh xem l¹i th«ng tin môc "em cã biÕt" ?Hãy kể tên tế bào có hình - Thảo luận nhóm - đại diện nhóm trình bày Trường thcs xuân viiên – năm học 2010 – 1011 – Giáo viên : nguyễn Hữu Hưởng – sinh học Lop8.net (8) d¹ng kh¸c mµ em biÕt? + H×nh cÇu: TÕ bµo trøng ? Thử giải thích vì TB có hình + Hình đĩa: hồng cầu + H×nh nhiÒu c¹nh: TB thÇn kinh d¹ng kh¸c nhau? - GV y/c HS nghiªn cøu th«ng tin + H×nh trô: TB lãt xoang ? M« lµ g×? + H×nh sîi: TB c¬ tr¬n - GV cung cÊp thªm: + NhiÒu TB + y/tè phi bµo = m« - M« lµ tËp hîp c¸c TB chuyªn ho¸, cã cÊu t¹o + Có mô có y/tố phi bào, có mô giống cùng đảm bảo chức kh«ng cã định Hoạt động 2: Tìm hiểu các loại mô - M« biÓu b× - GV treo tranh H4.1 - Hướng dẫn HS quan sát và nghiên cứu - HS quan sát tranh vẽ - HS đọc và xử lý thông tin th«ng tin ? C¸ch s¾p xÕp c¸c TB? ? VÞ trÝ m« biÓu b×? ? Chøc n¨ng chÝnh - GV y/c HS thùc hiÖn lÖnh - HS trả lời độc lập * KÕt luËn: M« biÓu b×: - Gåm c¸c TB xÕp s¸t - VÞ trÝ: Phñ ngoµi da, lãt cq rçng (ruét, d¹ dµy, m¹ch m¸u ) - Chøc n¨ng: B¶o vÖ c¸c bé phËn bªn trong, hÊp thô vµ th¶i c¸c chÊt - M« liªn kÕt - GV treo tranh H4.2 -> hướng dẫn HS quan s¸t: ? Tìm đặc điểm chung mô (mô sợi, mô sụn, mô xương, mô mì) - GV treo tranh m« m¸u vµ yªu cÇu học sinh quan sát sau đó: ? NhËn xÐt thµnh phÇn cña m¸u? ? M¸u thuéc lo¹i m« g×? V× sao? - HS quan s¸t tranh - th¶o luËn nhãm thèng nhÊt ý kiÕn - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy: C¸c TB n»m r¶i r¸c chÊt nÒn, cã c¸c sîi dµn håi + Tp máu gồm: TB máu + huyết tương + M¸u lµ m« liªn kÕt v×: CÊu t¹o TB m¸u n»m r¶i r¸c chÊt nÒn, vÒ chøc n¨ng vËn chuyÓn c¸c chÊt * KÕt luËn: - M« liªn kÕt gåm c¸c TB n»m r¶i r¸c chÊt nÒn Cã lo¹i + Mô l/kết dinh dưỡng: máu, bạch huyết +Mô l/ kết đệm học: mô sợi + mô sụn + mô xương - Chøc n¨ng: t¹o khung c¬ thÓ, vËn chuyÓn c¸c chÊt, neo gi÷ c¸c c¬ quan c¬ thÓ Trường thcs xuân viiên – năm học 2010 – 1011 – Giáo viên : nguyễn Hữu Hưởng – sinh học Lop8.net (9) 3- M« c¬ GV treo tranh H4.3 ->hướng dẫn HS quan sát tranh Chú ý các đặc điểm: Số lượng nhân TB, hình dạng TB, ®êng v©n trªn TB - GV đặt câu hỏi trước y/c HS đọc th«ng tin? Cã nh÷ng lo¹i m« c¬ nµo? ?Căn vào đặc điểm nào để phân chia làm loại đó? ? §Æc ®iÓm chung nhÊt cña lo¹i c¬ đó? - GV ph¸t phiÕu häc tËp - HS quan s¸t tranh, nghiªn cøu th«ng tin->th¶o luËn nhãm - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy: + Cã lo¹i: c¬ v©n, c¬ tr¬n vµ c¬ tim + Căn vào đặc điểm cấu tạo, chức và vị trÝ + Các TB dài, cùng thực chức là tạo nên vận động - HS th¶o luËn nhãm - C¸c nhãm nhËn xÐt *KÕt luËn: Mô vân: nhiều nhân, có vân ngang, gắn với xương -M« c¬: M« c¬ tr¬n: nh©n h×nh thoi, ®Çu nhon, ë thµnh néi quan M« c¬ tim: Cã nhiÒu nh©n, TB ph©n nh¸nh, ë thµnh tim - Chức năng: co, dãn, vận động 4- M« thÇn kinh - GV y/c HS ng.cø TT SGK - HS quan s¸t tranh - th¶o luËn nhãm - GV treo tranh H4.4 đặt câu hỏi + Nơron và TB thần kinh đệm ? Mô TK gồm các yếu tố c.trúc nào + Hình thành bao myelin, nuôi dưỡng TBTK, t¹o nªn? b¶o vÖ TBTK (thùc bµo v/c, h/thµnh m« sÑo) ? Chức TBTK đệm? + Th©n, tua ng¾n, sîi trôc ? n¬ron ®iÓn h×nh gåm nh÷ng bé phËn nµo? ? Chøc n¨ng cña m« TK? ? H·y dù ®o¸n xem vËn tèc truyÒn + TiÕp nhËn, xö lý vµ dÉn truyÒn xung thÇn xung sîi trôc cã bao myelin so kinh nhanh h¬n v× truyÒn theo c¬ chÕ nh¶y cãc víi kh«ng cã bao myelin, lo¹i nµo nhanh h¬n? V× sao? *Kết luận: + TBTK(nơron) + TBTK đệm -> mô TK -> hệ TK + N¬ron gåm: th©n, tua ng¾n, sîi trôc cã tËn cïng lµ cóc xinap + Chøc n¨ng: tiÕp nhËn kÝch thÝch, xö lý vµ dÉn truyÒn th«ng tin, ®iÒu hoà hoạt động các quan => thích ứng với môi trường Củng cố-đánh giá - Sö dông BT 3SGK (17) Hướng dẫn nhà - Lµm BT 1, 2, - Chuẩn bị thực hành: + đọc trước bài thực hành + KÎ s½n phiÕu thu ho¹ch ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Trường thcs xuân viiên – năm học 2010 – 1011 – Giáo viên : nguyễn Hữu Hưởng – sinh học Lop8.net (10) Ngµy so¹n:26/08/2010 Ngµy gi¶ng: TiÕt 5: Thùc hµnh: Quan s¸t tÕ bµo vµ M« I Môc tiªu: *KT Biết phương pháp và tiêu mô vân - Quan sát trên tiêu để phân biệt loại mô - VÏ ®îc cÊu t¹o cña TB ®iÓn h×nh dùa trªn tiªu b¶n * KN.Làm tiêu để nghiên cứu, quan sát tiêu kính hiển vi - VÏ h×nh quan s¸t ®îc, lµm viÖc hîp t¸c nhãm *T§ cã ý thøc chÊp hµnhtèt néi quy giê thùc hµnh II ChuÈn bÞ: ChuÈn bÞ cho nhãm * KÝnh hiÓn vi, lamen vµ lam kÝnh, dao mæ, kim nhän, kim mòi m¸c, thÞt lîn n¹c, dung dÞch sinh lý NaCl 0,65%, axitaxªtic !% - Bé tiªu b¶n vÒ c¸c lo¹i m« III hoạt động dạy và học: Tæ chøc: 8A: 8B: KiÓm tra: HS1: Kể tên các loại mô đã học? Làm nào để phân biệt các loại mô đó? Bµi míi Hoạt động 1: Nêu yêu cầu bài thực hành _ GV yêu cầu HS đọc mục tiêu - HS đọc mục tiêu - GV nhÊn m¹nh c¸c viÖc cÇn lµm Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành - GV dïng b¶ng phô ghi v¾n t¾t c¸c - HS quan s¸t ghi nhí néi dung b¶ng phô bước tiến hành a Lµm tiªu b¶n m« c¬ v©n - LÊy b¾p c¬ lîn Æt lªn lam - Rạch bao để lấy các sợi mảnh(TB cơ) đặt lên lam kÝnh - Nhá NaCl 0,65% lªn, ®Ëy lamen - GV lu ý c¸ch ®Ëy lamen cho k cã - Nhá giät axit axªtic vµo c¹nh cña lamen bät khÝ - Dïng giÊy thÊm hót dung dÞch thõa ? Dung dÞch NaCl cã t¸c dông g×? b Quan s¸t tiªu b¶n - Qsát độ phóng đại nhỏ - Chuyển vật kính để quan sát độ phóng đại lín Hoạt động 3: Tiến hành thực hành - GV lưu ý HS quan sát tiêu cần đối - Hoạt động nhóm chiếu hình vẽ SGK để dễ dàng so + 1/2 nhóm quan sát tiêu làm sẵn + 1/2 nhãm lµm tiªu b¶n m« c¬ s¸nh - Sau đó đổi vị trí - GV lưu ý HS phải vẽ trung thực với - So sánh tiêu đã làm nh÷ng g× quan s¸t ®îc - VÏ c¸c tiªu b¶n quan s¸t Hoạt động 4: Làm báo cáo - HS viÕt b¸o c¸o dùa trªn mÉu kÎ s·n ë nhµ Hoạt động 5: Đánh giá gìơ thực hành - Yªu cÇu HS tr¶ lêi c¸c c©u hái sau: 10 Trường thcs xuân viiên – năm học 2010 – 1011 – Giáo viên : nguyễn Hữu Hưởng – sinh học Lop8.net (11) ? Nh÷ng khã kh¨n gÆp ph¶i lµm c¬ v©n? CÇn kh¾c phôc ntn? ? Em đã quan sát loại mô nào? Nêu khác biệt cấu tạo loại mô (mô biÓu b×, m« liªn kÕt, m« c¬)? - GV nhËn xÐt tinh thÇn, kÕt qu¶ lµm viÖc, vÖ sinh, trËt tù cña c¸c nhãm Hướng dẫn nhà - Xem bµi ph¶n x¹, thö lµm sè ph¶n x¹ c¬ häc - phản xạ thực điêù khiển mô nào? Hệ quan nào? ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Ngµy so¹n:26/08/2010 Ngµy gi¶ng: TiÕt 6: Ph¶n x¹ I Môc tiªu: *KT Nªu ®îc c¸c chøc n¨ng cña N¬ron - Nªu ®îc thµnh phÇn cña cung ph¶n x¹ - Tr×nh bµy vµ ph©n tÝch ®îc ®êng truyÒn xung thÇn kinh cung ph¶n x¹ * KN.Rèn kỹ đọc, quan sát tranh * TĐ.Nhận thức đúng đắn vai trò các quan, phận thể các phản xạ II ChuÈn bÞ * Đối với giáo viên: - Bảng phụ (SGK) tranh H6.1, H6.2, sơ đồ vòng phóng xạ * §èi víi HS: - KÎ phiÕu häc tËp III hoạt động dạy và học: Tæ chøc: 8A: 8B: KiÓm tra bµi cò: ? Nªu sù kh¸c biÖt vÒ c©u t¹o lo¹i m«: m« biÓu b×, m« liªn kÕt, m« c¬ Bµi míi * Mở bài: ? Khi chạm phải vật nóng, có tượng gì? Vì chúng ta nhận biết điều đó? Khi nói đến chua, có tượng gì? Hoạt động 1: Cấu tạo và chức nơron - GV treo tranh H6.1 (tranh c©m) - HS quan s¸t m« t¶ c¸c thµnh phÇn cña n¬ron: - GV: ®a vÝ dô: + Th©n tua ng¾n, tua dµi (sîi trôc) cóc xin¸p Tay->vËt nãng->rôt tay l¹i sù truyÒn tín hiệu đó gọi là xung thần kinh - GV hướng dẫn học sinh nghiên cứu - HS nghiên cứu thông tin -> Trả lời th«ng tin + C¶m øng vµ dÉn truyÒn ? Chøc n¨ng chÝnh cña n¬ron? + Có loại Nơron đảm nhiệm các chức ? Có phải nơron nào thực khác -> chuyên hoá cùng lúc hai chức đó? - GV phát phiếu học tập và hướng dẫn häc sinh c¸ch thùc hiÖn phiÕu Tªn N¬ron Hướng tâm(cảm giác) CÊu t¹o(VÞ trÝ th©n/TWTK) - Ngoµi(T¹o thµnh h¹ch TK) Chøc n¨ng - truyÒn xung thÇn kinh vÒ trung ¬ng thÇn kinh Trung gian(liªn l¹c) - Trong - Liªn hÖ gi÷a c¸c n¬ron Li tâm(vận động) - Trong, sợi trục hướng - Truyền xung thần kinh tới quan ph¶n øng quan ph¶n øng Hoạt động 2: Tìm hiểu phản xạ và cung phản xạ 11 Trường thcs xuân viiên – năm học 2010 – 1011 – Giáo viên : nguyễn Hữu Hưởng – sinh học Lop8.net (12) a Ph¶n x¹ - GV ®a b¶ng phô: - HS th¶o luËn nhãm ? Hãy đánh dấu X vào câu trả lời mà - Đại diện nhóm đưa đáp án - §èi chiÕu kÕt qu¶ c¸c nhãm em cho đó là phản xạ: a Nghe tiếng động mạnh, quay đầu lại b ch¹m tay vµo c©y trinh n÷, l¸ côp l¹i - HS gi¶i thÝch kÕt qu¶ lùa chän c Trời nóng dẫn đến toát mồ hôi d Nghe trèng, HS vµo líp - GV nhận xét và đưa đáp án đúng + P.xạ là p.ứ thể trẩ lời các kích ?Ph¶n x¹ lµ g×? thích từ MT (trong và ngoài thể) ? So sánh với tượng cảm ứng điều khiển hệ TK thùc vËt b Cung ph¶n x¹ - GV treo tranh H6.2(tranh c©m), - HS quan s¸t tranh hướng dẫn quan sát + Mũi tên màu đỏ đường truyền xung thÇn kinh + Xác định nơron tham gia = cách quan sát vị trí thân, hướng trục - GV yêu cầu HS thực lệnh SGK - HS trả lời độc lập - GV yªu cÇu HS ®iÒn tªn c¸c lo¹i n¬ron tham gia ? Từ sơ đồ hãy viết nhận xét vị trí - HS điền trên tranh câm th©n, xi n¸p, sîi trôc cña c¸c n¬ron? - GV treo tranh H6.2 * KÕt luËn: * Cung ph¶n x¹: lµ ®êng mµ xung TK truyÒn tõ CQ thô c¶m -> TWTK -> c¬ quan ph¶n øng + Cung phản xạ gồm yếu tố tham gia: cq thụ cảm - nơron - nơron hướng tâm - nơron trung gian - n¬ron li t©m - cq p.ø Hoạt động 3: Tìm hiểu vòng phản xạ - GV yªu cÇu HS lÊy vÝ dô vÒ p.x¹ vµ - HS lÊy VD: ph©n tÝch ®êng dÉn truyÒn xung TK (H¸i qu¶) + H¸i lÇn cha tíi:m¾t vµ da b¸o vÒ TWTK, p.xạ đó TWTK truyền xung đến chân -> rướn người - GV nhËn xÐt VD: - GV tãm t¾t ®êng dÉn truyÒn b»ng s¬ lªn đồ trên bảng phụ ví dụ đó + Hái lần 2: chạm đến chưa bứt ®îc, tiÕp tôc truyÒn xung - GV y/c HS nghiªn cøu th«ng tin ? C¬ thÓ cã biÕt ®îc nµo cha + H¸i lÇn 3: H¸i ®îc qu¶, m¾t vµ da b¸o vÒ chạm đến vật không? Cơ quan nào làm cho TWTK nhiệm vụ báo cho TWTK? Báo + Biết : quan phản ứng, nơron hướng tâm theo n¬ron nµo? ? ý nghĩa thông báo ngược? ? Nếu phản ứng lần đã đáp ứng + phản ứng chính xác yªu cÇu th× xung TK cã truyÒn theo + cã - HS phân tích = lời trên sơ đồ vßng p.x¹ kh«ng ? - GV treo sơ đồ H6.3 * KÕt luËn:(SGK) 12 Trường thcs xuân viiên – năm học 2010 – 1011 – Giáo viên : nguyễn Hữu Hưởng – sinh học Lop8.net (13) Cung p.x¹ + ®êng ph¶n håi -> vßng ph¶n x¹ Củng cố-đánh giá ? So s¸nh cung px¹ vµ vßng p/x¹ ? Ph©n biÖt p/x¹ vµ c¶m øng Hướng dẫn nhà - Lµm bµi tËp - §äc môc "Em cã biÕt" ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Ngµy so¹n:27/08/2009 Ngµy gi¶ng: Chương II: Vận động Tiết 7: Bộ xương I Môc tiªu: * KT Nêu các thành phần chính xương - Xác định vị trí các xương trên thể - Phân biệt hình thái và cấu tạo các loại xương: x/dài, x ngắn, x dẹt - Phân biệt các loại khớp xương, mô tả cấu trúc khớp động * KN.Rèn kỹ qsát tranh đối chiếu mẫu vật, vs xương *T§ Cã ý thøc yªu thÝch bé m«n II ChuÈn bÞ - GV: + Tranh H7.1, H7.3, H7.4 + MÉu X.kh« - HS: + Sưu tầm số xương ĐV + kÎ phiÕu häc tËp III hoạt động dạy và học: Tæ chøc: 8A: 8B: KiÓm tra bµi cò: -HS1: Từ ví dụ cụ thể, hãy phân tích đường xung TK p.xạ đó? - HS 2: P.x¹ lµ g×? So s¸nh cung p.x¹ víi vßng p.x¹ Bµi míi *MB: C¬ thÓ thùc hiÖn ®îc c¸c p.x¹ cã sù tham gia cña p.ø PhÇn lín lµ c vËn động, có tham gia và xương ? Cấu tạo xương nào để t/gia các p.xạ hiệu quả, c.xác & nâng đỡ khối lượng gấp nhiều lần khối lượng chính nó? * Hoạt Động 1: Tìm hiểu các thành phần chính xương - GV treo tranh H7.1 - HS q/s¸t tranh SGK kÕt hîp trªn b¶ng ? Có thể chia xương làm phần? + phần Căn vào yếu tố nào để chia vậy? + Căn vào vai trò các xương - GV y/c HS ng.cøu th«ng tin - HS ng cøu th«ng tin -GV treo tranh H7.2 & H7.3 hướng - HS q.sát tranh dÉn + Khối xương sọ & các xương mặt ? Xương đầu gồm khối xương +(30 đốt), chỗ cong nµo? ? Xương cột sống có đốt? Có + Giống: cấu trúc xương(5 phần) chç cong? + Kh¸c: Ph©n ho¸ kh¸c (VD ngãn c¸i ë ? Chú ý các TP tương ứng xương chi trước đối diện với ngón còn lại) 13 Trường thcs xuân viiên – năm học 2010 – 1011 – Giáo viên : nguyễn Hữu Hưởng – sinh học Lop8.net (14) chi trước & xương chi sau?(đặc điểm kh¸c& gièng) - GV y/c 1,2 HS tên số xương trên tranh c©m + Cột sống chỗ cong, thẳng đứng, khớp tay ? Đặc điểm nào xương phù hợp linh hoạt với dáng đứng thẳng & lđ người? * KÕt luËn: - Bộ xương người chia làm phần: X.đầu - X.thân - X.chi - Bộ xương có c.năng phù hợp với dáng thẳng đứng& khả lao động Hoạt Động 2: Tìm hiểu các loại xương - GV chọn mẫu xương ĐV:(x.ống chân, - HS quan sát & ng cứu thông tin x.sọ, x.đốt sống) _ GV y/c HS ng.cøu TT SGK phân biệt * Kết luận: có loại xương loại xương - Xương dài: hình ống chứa tuỷ đỏ ? Xếp các mẫu xương vào nhóm xương> mỡ(x.ống chân) ? Tìm các đặc điểm phân biệt nhóm này? - Xướng ngắn: Kích thước ngắn, hình dạng phức tạp(X.đốt sống) - X.dÑt: h×nh b¶n dÑt, máng(X.sä) Hoạt Động3: Tìm hiểu các khớp xương ? Hãy các khớp xương mà em biết - HS: quan sát tranh và vài khớp trªn tranh (m« h×nh) xương: sườn, đốt sống, cổ tay ? Nêu khái niệm khớp xương? - GV: treo b¶ng phô - HS: th¶o luËn nhãm hoµn thµnh (GV thªm mét sè khíp) b¶ng Mật độ cử động Khíp tay, ch©n Khớp đốt sống Khíp sä Khíp b¶, c¸nh tay dÔ dµng X h¹n chÕ kh«ng X X X ? C¨n cø vµo b¶ng trªn cã thÓ chia lµm mÊy lo¹i khíp? - GV treo tranh H7.4 hướng dẫn ? Quan sát các đặc điểm khác biệt phía đầu xương Cho biết chức cấu tạo tương øng + lo¹i: * KÕt luËn: Khíp lµ n¬i tiÕp gi¸p hai hay nhiều đầu xương - cã lo¹i khíp: + Khớp động: Cử động linh hoạt nhờ các đầu xương nằm bao dịch khíp cã t¸c dông gi¶m ma s¸t cö động, đầu xương tròn, lớn có sụn trơn bóng.Dây chằng đàn hồi để neo giữ các xương + Khớp bán động: cử động hạn chế, có đĩa sụn + Khớp bất động: khớp không cử động co, xương gắn chặt với b»ng c¸c ®êng r¨ng ca Củng cố - đánh giá * Hãy chọn phương án đúng để điền vào chỗ ( .) 14 Trường thcs xuân viiên – năm học 2010 – 1011 – Giáo viên : nguyễn Hữu Hưởng – sinh học Lop8.net (15) - Khớp bất động là loại .(A - cử động được; B - không cử động được) - Khớp bán động là khớp mà cử động khớp .(A - không hạn chế; B hạn chế; - Khớp động là khớp cử động (A - dễ dàng; B - hạn chế) * GV yêu cầu HS xác định các loại xương, các loại khớp xương trên tranh Hướng dẫn nhà: + Lµm bµi tËp 1,2,3 + Chuẩn bị xương đùi ếch; xương cột sống lợn ***************************************************** Ngµy so¹n:4/9/2010 Ngµy gi¶ng: Tiết 8: Cấu tạo và tính chất xương I Môc tiªu bµi häc *KT Nêu cấu tạo chung xương dài, từ đó giải thích lớn lên xương và khả chịu lực xương - Từ thí nghiệm, chứng minh tính đàn hồi và rắn xương - Chứng minh tế bào là đơn vị cấu trúc và chức thể * KN.Rèn kỹ phân tích, quan sát, hoạt động nhóm, chức lắp đặt thí nghiÖm * Giáo dục: thấy rõ mối quan hệ người với môi trường II ChuÈn bÞ: GV:- PhiÕu häc tËp, b¶ng phô 8-1 - Tranh H8.1,8.2,8.3,8.8 - Đốt xương lợn - Dụng cụ: dây đồng, phanh, đèn cồn, cốc (2cái) axit, nước * HS: chuẩn bị xương đùi ếch, đốt sống lợn III hoạt động dạy và học: 1, Tæ chøc: 8A: 8B: 2, KiÓm tra bµi cò: HS1: Bộ xương người gồm máy phần? phần gồm xương nào? HS2: Sự khác xương tay và xương chân có ý nghĩa gì hoạt động người? Bµi míi: * Mở bài: GV treo tranh H8.8; 1HS đọc to mục "em có biết" ? Thí nghiệm này cho biết điều gì? (độ rắn xương) Vậy cấu trúc xương nào để có khả chịu đựng vậy? - GV: yêu cầu HS bỏ xương đùi ếch vào axit * Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo và chức xương - GV treo tranh H8.1: giới thiệu các a) Cấu tạo xương dài phần xương, cấu tạo xương - HS quan s¸t H8.1 ghi nhớ đặc điểm - GV yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm nhá: - Yªu cÇu HS nhËn xÐt thÝ nghiÖm - C¸c nhãm lµm thÝ nghiÖm ? Thí nghiệm đó cho biết điều gì? B1: gấp đôi tờ giấy A4 ->đặt vật nặng lên - GV treo tranh H8.2 trªn -> tê giÊy gÉy ? Quan sát và nhận xét cấu tạo đầu B2: Cuộn tròn tờ giấy -> đặt vật nặng-> giấy xương dài? ý nghĩa? kh«ng g·y - GV liên hệ: Mô kiểu cấu tạo + Xương hình ống có tác dụng tăng khả 15 Trường thcs xuân viiên – năm học 2010 – 1011 – Giáo viên : nguyễn Hữu Hưởng – sinh học Lop8.net (16) nµy vµo XD (cÇu vång; trô cÇu; vßm chÞu lùc cöa ) - HS: quan s¸t -> tr¶ lêi ? Với các đặc điểm cấu tạo đó, chức + Nan xương xếp vòng cung - > phân tán xương là gì? lực xương -> t¨ng kh¶ n¨ng chÞu lùc - GV chèt l¹i b»ng c¸ch treo b¶ng 8.1 ? C¨n cø vµo chøc n¨ng cña c¸c bé phận, hãy dự đoán xem màng xương có + Không vì sụn cần phân chia để xương dài phủ lên sụn đầu xương không? * Kết luận: Xương có cấu tạo gồm phần: - Màng xương: đảm nhiệm c.năng riêng - Mô xương cứng -Mô xương xốp - Câú tạo xương hình ống, nan xương hình cung làm tăng tính chịu lực xương, ứng dụng KTXD b Xương ngắn và xương dẹt - GV y/c đặt xương đốt sống lợn lên bàn - HS quan sát theo nhóm quan s¸t - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy ? So sánh xương dài? Cấu tạo giống xương dài hình dạng Rót KL phøc t¹p * Hoạt động 2: Tìm hiểu to và dài xương - GV y/c HS ng.cøu TT SGK: - HS đọc thông tin quan sát tranh - GV treo tranh H 8.4; H 8.5 Th¶o luËn nhãm tr¶ lêi c©u hái ? Phần nào xương đảm nhiệm chức + màng xương làm cho xương to ra? ? Phần nào xương đảm nhiệm c.năng + Sụn đầu xương làm cho xương dài ra? - GV y/c HS quan s¸t H 8.5 ? Sau xương dài ra, khoảng cách nào + BC: Vì B,C nằm phía vùng xương k thay đỏi? Vì sao? xụn tăng trưởng ? Em cã nhËn xÐt gi vÒ sù dµi cña xương? - GV y/c HS ng.cøu TT: + Sụn tăng trưởng không có khả hoá ? Tại người trưởng thành ít xương kh«ng ph¸t triÓn chiÒu cao? + Tuæi thiÕu niªn: luyÖn tËp, t¨ng hµm ? giai đoạn nào xương phát triển nhanh lượng dinh dưỡng phần, đặc biệt nhất? Cần phải có chế độ gì là muối canxi & phốt giai ®o¹n nµy? * Hoạt động 3: Tìm hiểu thành phần hoá học & t/c xương - GVcho HS quan sát cốc axít có ngâm - HS quan sát tượng: xương đùi ếch ? Cho biết cốc axit có tượng + Bọt khí lên (CO2) g×? + Nhận xét: Xương dẻo, mềm - GV y/c HS dùng panh lấy xương ếch đã ngâm ra, rửa nước lạnh, k.tra độ cứng xương/ - C¸c nhãm tù lµm N.xÐt: - GV hướng dẫn HS đốt xương trên dòn, dễ vỡ lửa đèn cồn k cháy nữa, k 16 Trường thcs xuân viiên – năm học 2010 – 1011 – Giáo viên : nguyễn Hữu Hưởng – sinh học Lop8.net (17) thÊy khãi bay lªn - HS bóp nhẹ xương - Nhận xét + M.kho¸ng & chÊt h÷u c¬ ? Từ TN trên cho biết TP xương: (CaCO3) ? TP nào xương t/d với HCl để sủi bät khÝ CO2? ? TP nào xương p.ứ cháy - khói+ Chất cốt giao: Xương đàn hồi(do các chất (HC) ? Nªu t/d cña chÊt cèt giao & chÊt kÕt dÝnh + Chất khoáng: xương chắc, khoẻ.) kho¸ng? ? Vì xương người già thường dòn, dễ gãy, khó phục hồi xương trẻ em? (Vì phân huỷ xương nhanh, tỉ lệ cốt giao ) Củng cố-đánh giá - BT 1(SGK - 31) Hướng dẫn nhà: - Häc bµi, lµm BT 2,3 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Ngµy so¹n:4/9/2010 Ngµy gi¶ng: TiÕt 9: CÊu t¹o vµ tÝnh chÊt cña c¬ I Môc tiªu: *KT - Nªu ý nghÜa sù co c¬ - Gi¶i thÝch ®îc tÝnh chÊt c¬ b¶n cña c¬ lµ sù co c¬ *KN Rèn luyện kỹ quan sát, thực hành tưởng tượng *T§ Cã ý thøc yªu thÝch bé m«n II ChuÈn bÞ - Tranh vÏ H9.1; H9.4 - Bóa y tÕ III hoạt động dạy và học: Tæ chøc: 8A: 8B: KiÓm tra: -HS1: Nêu cấu tạo và chức xương điển hình - HS2 : Nêu TN chứng minh xương có chất vô & hữu Bµi míi * Më bµi: HÖ v/® gåm nh÷ng bé phËn nµo? C¬ thuéc hÖ v/® gäi lµc¬ nµo? V× cßn gọi là xương? Tuỳ vị trí trên thể & tuỳ c.năng mà có hình dạng & t/c khác * Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo bắp & TB * MT: Nªu ®îc cÊu t¹o b¾p c¬ & m« pháng ®îc cÊu t¹o TB c¬ ? C¬ thÓ cã rÊt nhiÒu b¾p c¬, h×nh d¹ng + Trªn c¬ së t×m hiÓu ë nhµ - tr¶ lêi cña b¾p c¬? + PhÇn gi÷a ph×nh to, ®Çu cã g©n ? §Æc ®iÓm nµo ph©n t¸ch c¸c b¾p c¬ +mµng tr¾ng bao bäc c¸c b¾p c¬ - GV treo tranh H9.1 ? Khi tách màng trắng đó quan sát + gồm bó bọc lớp thÊy ntn? mµng - bã c¬ - GV giới thiệu: Khi tách các TB đặt kính quan sát, thấy có khoảng sáng - HS quan sát bó gồm sợi c¬(TB c¬) tèi xen kÏ t¬ c¬ 17 Trường thcs xuân viiên – năm học 2010 – 1011 – Giáo viên : nguyễn Hữu Hưởng – sinh học Lop8.net (18) - GV ph©n tÝch trªn tranh: c¸c TB c¬ cã nh©n, ng¨n c¸ch bëi t©m Z, cã kho¶ng s¸ng tèi c¸c c¬ t¹o nªn - GV hướng dẫn HS quan sát tiết ? Trong tiÕt c¬ cã mÊy kho¶ng tèi? mÊy +1 kho¶ng tèi, kho¶ng s¸ng kho¶ng s¸ng? ? N.xÐt mµu s¾c c¬ kho¶ng tèi? +2 kho¶ng ®Ëm(do t¬ cã m¶nh & t¬ c¬ dµy chång lªn nhau) vµ kho¶ng nh¹t KÕt luËn: - HD - h×nh thoi dµi ®Çu cã g©n ë gi÷a ph×nh to gäi lµ bông c¬ - B¾p c¬ gåm nhiÒu bã c¬ - bã c¬ gåm nhiÒu sîi c¬ ( TB c¬ ) – gåm nhiÒu t¬ c¬ cã +T¬ c¬ m¶nh – tr¬n +T¬ c¬ dµy cã mÊu låi sinh chÊt - Đơn vị cấu trúc gồm đĩa tối và nửa đĩa sáng đầu * Hoạt động 2: Tính chất * Mục tiêu: Từ TN HS kết luận đúng t/c là co & giải thích chế co - GV m« t¶ TN H9.2 + Thực hành tưởng tượng ? §å thÞ v¹ch trªn trô ghi cho biÕt + cã kÝch thÝch vµo c¬ c¬ co ®iÒu g×? - GV y/c HS ngồi trên ghế đẻ thõng ch©n xuèng, GV lÊy bóa y tÕ gâ nhÑ vµo gân xương bánh chè Thấy có tượng + T¬ c¬ m¶nh xuyªn s©u vµo vïng ph©n g× x¶y ra? _ GV y/c HS quan s¸t H9.3: m« t¶ c¬ bè t¬ c¬ dµy TB c¬ ngn l¹i chế phản xạ đầu gối, dựa vào đó em hãy gi¶i thÝch c¬ chÕ ph¶n x¹ cña sù co c¬? ? Quan s¸t sù s¾p xÕp c¸c t¬ c¬ ë H9.1, gi¶i thÝch c¬ chÕ co c¬? - GV y/c HS lµm thÝ nghiÖm gËp c¼ng tay s¸t víi c¸nh tay(H9.4) em thÊy b¾p trước cánh tay thay đổi ntn? Vì + T¬ c¬ dµy lång hoµn toµn vµo t¬ c¬ có thay đổi đó? ? N.xÐt t¬ c¬ dµy(vÞ trÝ) c¬ co hoµn m¶nh toµn? + Đĩa sáng ngắn lại, đĩa tối dày lên(k ? N.xét thay đổi chiề dài đĩa sáng t/đổi chiều dài) và đĩa tối co cơ? + Vì có tơ mảnh trượt V× sao? * KÕt luËn: + Khi có kích thích(cơ,lý, hoá học ) tơ mảnh trượt vào vùng phân bố tơ dày đĩa sáng ngắn lại, đĩa tối dày lên bắp ngắn và to + Co c¬ & d·n c¬ lµ t/c c¬ b¶n cña c¬ * Hoạt động 3: Nêu ý nghĩa hoạt động co * Môc tiªu: Nªu vµ ph©n tÝch c¸c kh©u cña h/® co c¬ c¬ thÓ Nªu t/d cña co c¬ ? Cơ là sở tượng nào? + Ph¶n x¹ _ GV hướng dẫn HS thực gập cẳng - HS thực gập cẳng tay tay víi c¸nh tay ? Nxét tượng xảy ra? + B¾p c¬ c¸nh tay ph×nh to ? Gi¶i thÝch?- GV y/c HS quan st H9.4: + Do c¬ c¸nh tay co ng¾n l¹i 18 Trường thcs xuân viiên – năm học 2010 – 1011 – Giáo viên : nguyễn Hữu Hưởng – sinh học Lop8.net (19) ? Phân tích phối hợp đối kh¸ng? + Cơ đầu co, đầu duỗi kéo xương (c¬ ®Çu & c¬ ®Çu) c¼ng tay gËp c¼ng tay ? T/d cña sù co c¬? + Cơ đầu duỗi, đầu co kéo ngược c¼ng tay duçi c¼ng tay * KÕt luËn: + C¬ chÕ p.x¹ h/® theo cung p.x¹ KÝch thÝch -> cq thụ cảm - nơron hướng tâm -> TWTK -> nơron li tâm > cq p.ứ c¬ co + c¬ co xương cử động (cơ bám vào xương) thể vận động + Các thể xếp thành cặp đối kháng & hđ trái ngược thống nhÊt Củng cố- đánh giá ? CÊu t¹o cña bã c¬? t/c cña c¬? Hướng dẫn nhà: + Lµm BT 1,2,3 + Xem l¹i c¸c c«ng thøc tÝnh c«ng, lùc t/d vËt lý ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Ngµy so¹n:4/9/2010 Ngµy gi¶ng: TiÕt 10 Hoạt động I Môc tiªu *KT Chøng minh®îc sù co c¬ sinh c«ng C«ng cña c¬ ®îc sö dông vµo lao động và hoạt động sống - Nªu ®îc nguyªn nh©n cña sù mái c¬ & biÖn ph¸p chèng mái c¬ - Nªu ®îc lîi Ých cña viÖc luyÖn tËp c¬ * KN.Rèn kỹ làm thực nghiệm & phân tích kết quả, bước đầu làm quen với phương pháp thực nghiệm, nghiên cứu khoa học - Vận dụng các phương pháp luyện tập vào đời sống *TĐ Thường xuyên luyện tập cách khoa học- yêu thích môn II chuÈn bÞ - M¸y ghi c«ng cña c¬, b¶ng phô III hoạt động dạy và học: 1, Tæ chøc 8A 8B 2, KiÓm tra bµi cò: HS1: §Æc ®iÓm cÊu t¹o nµo cña TB phï hîp víi chøc n¨ng co c¬? 3, Bµi míi: * Mở bài: Cơ thể vận động, di chuyển, lao động là nhờ công Vậy công sinh nhờ hoạt động nào? Vì biết co là sinh công ? * Hoạt động 1: Công Cơ * Môc tiªu: B»ng kiÕn thøc vËt lý chøng minh ®îc c¬ co sinh c«ng - GV: treo b¶ng phô néi dung lÖnh - HS lªn b¶ng ®iÒn kÕt qu¶? -HS kh¸c nhËn xÐt, söa ch÷a - GV đưa kết đúng BT – C¬ co - GV yªu cÇu HS ng.cøu th«ng tin SGK - Lùc ®Èy ? YÕu tè nµo trùc tiÕp, gi¸n tiÕp sinh - Lùc kÐo 19 Trường thcs xuân viiên – năm học 2010 – 1011 – Giáo viên : nguyễn Hữu Hưởng – sinh học Lop8.net (20) c«ng -HS ng.cøu th«ng tin + Trùc tiÕp: lùc Bµi tËp: LËp c«ng thøc tÝnh c«ng sinh + Gi¸n tiÕp: Co c¬ kéo gàu nước có khối lượng m, + Công thức tính công A = F.S ®îc qu·ng ®êng S + §¬n vÞ F Niu t¬n S lµ mÐt A lµ Jun ( 1J = 1Nm ) 1kg träng lùc = 10 N ? C«ng phô thuéc vµo yÕu tè nµo? ? Khi nµo A= 0? ?m=const, A fô thuéc vµo yÕu tè nµo? Hoạt động chịu ảnh hưởng nh÷ng yÕu tè nµo/Cho VD & ph©n tÝch? * KÕt luËn: + Co tạo lực (F) để sinh công (A) + Công phụ thuộc vào: khối lượng vật, nhịp co cơ, trạng thái TK + C«ng thøc tÝnh c«ng cña c¬: A=F.s * Hoạt động 2: Sự mỏi *Môc tiªu: + Tr×nh bµy ®îc nguyªn nh©n mái c¬ + Nªu biÖn ph¸p chèng mái c¬ ? Điều gì xảy bị kích thích co liên tục lao động gắng sức? - GV bè trÝ TN nh H10.1 - HS lªn tiÕn hµnh - Lần lượt thay khối lượng cân - HS khác lập bảng ghi kq thực bảng 10, ghi kq biên độ co ngón nghiệm(tương tự bảng 10) tay - C¸c nhãm th¶o luËn lÖnh + Khối lượng vật, nhịp co thích hợp, tr¹ng th¸i thÇn kinh tèt ? Khi nào đạt Amax? + Biên độ giảm dần(có thể 0) / Mái c¬ lµ g×? - GV y/c HS ng.cøu TT Chất dinh dưỡng, đường máu ? Năng lượng cung cấp cho lấy từ đâu? B»ng ®êng nµo? + axitl¾ctÝc tÝch tô ? Yếu tố nào làm giảm biên độ co cơ? + ThiÕu «xi nªn glic«gen k ph©n gi¶i đến cùng ? V× cã sù tÝch tô axit l¾c tÝc? * KÕt luËn: ThiÕu «xy tÝch tô mái c¬ * NN: Glicogen axitlắctíc + Năng lượng(ATP) (M¸u TB ) 02(đủ) CO2+ H20 + lượng (nhiệt + ATP) * BP: + NghØ ng¬i, thë s©u, xoa bãp cho m¸u lu th«ng(tr¶ nî oxy) sau l® nÆng + l® võa søc, nhÞp nhµng, gi÷ tinh thÇn tho¶i m¸i + RLTT thường xuyên qua lđ & thể thao * Hoạt động 3: Phương pháp rèn luyện - GV y/c HS th¶o luËn néi dung lÖnh 20 Trường thcs xuân viiên – năm học 2010 – 1011 – Giáo viên : nguyễn Hữu Hưởng – sinh học Lop8.net (21)