-Cấu tạo: kính lúp cầm tay gồm một tay cầm bằng kim loại hoặc bằng nhựa được gắn với tấm kính trong ,dày, hai mặt lồi, có khung bằng kim loại hoặc bằng nhựa - Cách sử dụng : Để mặt kính [r]
(1)GV: TRƯỜNG THCS MỸ HÒA Nguyễn Thị Nở Ngày soạn: 16/08/09 Tuần Tiết MỞ ĐẦU SINH HỌC Bài : ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG I/Mục tiêu: Sau bài này,HS phải: - Nêu ví dụ phân biệt vật sống - vật không sống - Nêu đặc điểm chủ yếu thể sống - Biết lập bảng so sánh đặc điểm các đối tượng để xếp loại và rút nhận xét II/Đồ dùng dạy học: +GV: Mẫu vật : cây con, gà, hòn đá +HS : Mẫu vật : cây con, vật nhỏ, hòn đá III/Tiến trình dạy học: *Hằng ngày ta thường tiếp xúc với các loại đồ vật, cây cối, vật khác Đó là giới vật chất quanh ta, chúng bao gồm các vật sống và vật không sống Để phân biệt chúng ta cùng tìm hiểu qua bài : Đặc điểm thể sống +Hoạt động 1:Nhận dạng vật sống - vật không sống Mục tiêu: HS biết phân biệt vật sống và vật không sống HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - GV yêu cầu HS nêu ví dụ vật sống và vật không sống - GV chọn vật không sống và vật sống (1 -HS tự thu nhận và xử lí thông tin ĐV, 1TV) làm đối tượng so sánh thảo luận -Cây đậu có cần chất dinh dưỡng Con gà, cây đậu cần điều kiện gì để sống ? thể tồn và phát triển - Hòn đá có cần điều kiện trên để tồn - Hòn đá không có lớn lên không ? - Vài HS khái quát kiến thức - Con gà và cây đậu có tượng lớn lên? => Nêu điểm khác vật sống và vật -Các HS khác nhận xét, bổ sung không sống *Tiểu kết: : Nhận dạng vật sống - vật không sống: - Vật không sống : hòn đá, cái bàn - Vật sống : cây đậu, gà +Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm thể sống Mục tiêu : HS nêu đặc điểm chủ yếu thể sống- Biết lập bảng so sánh đặc điểm các đối tượng để xếp loại và rút nhận xét HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - GV yêu cầu HS thảo luận -HS tự thu nhận và xử lí thông tin Lớn Sinh Di Lấy các chất Loại bỏ Vật Vật kh nhóm, hoàn thành bảng so stt Ví dụ lên sản chuyển cần thiết các chất sống sống sánh đặc điểm thể thải sống và vật không sống theo Hòn đá + mẫu hướng dẫn SGK Con gà + + + + + + - GV yêu cầu HS tiếp tục Cây đậu + + + + + + bảng trên với số ví dụ ……… khác mà ta gặp ngày HS thảo luận nhóm, hoàn thành bảng so sánh trên Đại diện nhóm Trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net (2) GV: TRƯỜNG THCS MỸ HÒA Nguyễn Thị Nở *Tiểu kết : Cơ thể sống có đặc điểm quan trọng sau: Có trao đổi chất với môi trường (Lấy chất cần thiết và loại bỏ các chất thải ngoài) thì tồn Lớn lên và sinh sản IV/Kiểm tra, đánh giá : *Vài HS đọc phần kết luận SGK 1.Vật sống và vật không sống khác điểm nào? 2.Đánh dấu vào dấu hiệu chung thể sống √ Lớn lên √ Sinh sản √ Di chuyển √ Lấy các chất cần thiết √ Loại bỏ các chất thải V/Dặn dò: Học bài theo nội dung bài ghi và SGK Chuẩn bị trước bài nhiệm vụ sinh học; kẻ sẵn bảng đa dạng giới sinh vật trang vào bài tập VI/Rút kinh nghiệm sau dạy: GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net (3) GV: TRƯỜNG THCS MỸ HÒA Tuần Tiết Nguyễn Thị Nở Ngày soạn: 20/08/09 NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC I/Mục tiêu: Sau bài này,HS phải: - Nêu được1 vài ví dụ cho thấy đa dạng sinh vật cùng với mặt lợi, mặt hại chúng - Kể tên nhóm sinh vật chính - Hiểu sinh học nói chung, thực vật học nói riêng nghiên cứu gì ? nhằm mục đích gì ? II/Đồ dùng dạy học: +GV : Tranh vẽ : - phần quang cảnh tự nhiên, đó có số loài ĐV và cây cối khác +HS : Các đại diện nhóm sinh vật chính III/Tiến trình dạy học: -Kiểm tra bài cũ: nêu đặc điểm chung thể sống? -Bài mới: sinh vật tự nhiên đa dạng và phong phú : ĐV, TV, VK, nấm Một môn học giúp ta nghiên cứu chính là sinh học và chia thành các phân môn thực vật học, động vật học.Nhiệm vụ sinh học là gì ? chúng ta cùng nghiên cứu qua bài (GV ghi tựa bài) +Hoạt động 1: Tìm hiểu đa dạng các sinh vật tự nhiên : Mục tiêu: Nêu vài ví dụ cho thấy đa dạng sinh vật cùng với mặt lợi, mặt hại chúng -Kể tên nhóm sinh vật chính HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GV hướng dẫn HS thiết lập bảng thống kê đơn -HS tự thu nhận và xử lí thông tin giản theo mẫu SGK HS thảo luận nhóm hoàn thành bảng SGK GV yêu cầu HS điền vào các cột trống vài Đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét, thông tin chúng mà em biết bổ sung - Từ bảng thống kê trên em hãy nêu nhận xét đa dạng giới SV và vai trò chúng đối - Vài HS khái quát kiến thức với đời sống người? -Các HS khác nhận xét, bổ sung GV yêu cầu HS nhìn lại bảng thống kê và phân loại các ví dụ (TV, ĐV, không phải TV, ĐV ) * Xác định các nhóm sinh vật chính: GV yêu cầu HS nhìn lại bảng thống kê và phân loại các ví dụ (TV, ĐV, không phải TV, ĐV ) HS thảo luận nêu được: Em có biết chúng thuộc nhóm nào SV? Các nhóm SV tự nhiên là: GV giới thiệu hình vẽ xác định (hình 2.1 SGK và Có nhóm SV lớn : VK, nấm, TV, ĐV giới thiệu nhóm SV *Tiểu kết: I Sinh vật tự nhiên Sự đa dạng : - SV tự nhiên đa dạng và phong phú - Chúng sống nhiều môi trường khác và quan hệ mật thiết với người Các nhóm SV tự nhiên Có nhóm SV lớn : VK, nấm, TV, ĐV +Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệm vụ sinh học và thực vật học Mục tiêu :HS hiểu Sinh học nói chung và Thực vật nói riêng nghiên cứu gì nhàm mục đích gì HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net (4) GV: TRƯỜNG THCS MỸ HÒA Nguyễn Thị Nở - Em hãy cho biết SV có ích các mặt sống - Em hãy kể số tác hại ĐV, TV mà em biết ? HS thảo luận nhóm ,thống đáp án - Em có nhận xét gì mối quan hệ SV với đời Đại diện trả lời; yêu cầu nêu : sống người - Nghiên cứu các đặc điểm cấu tạo và hoạt động - Nhiệm vụ sinh học là gì ? sống, các đk sống SV các mối quan hệ các SV với với môi trường để tìm cách sử GV thông báo cho HS chương trình sinh học dụng hợp lý phục vụ đời sống người cấp THCS gồm các phần : Thực vật, động vật, thể người và vệ sinh, di truyền và biến dị, sinh vật và môi trường *Tiểu kết: Nhiệm vụ sinh vật học: - Nghiên cứu các đặc điểm cấu tạo và hoạt động sống, các đk sống SV các mối quan hệ các SV với với môi trường để tìm cách sử dụng hợp lý phục vụ đời sống người IV/Kiểm tra, đánh giá : *Vài HS đọc phần kết luận SGK Nhiệm vụ thực vật học là gì ? - Lập bảng và nêu sinh vật có ích và sinh vật có hại V/Dặn dò: Học bài theo nội dung bài ghi và SGK Trả lời các câu hỏi và làm bài tập 1, 2, 3, tr SGK Chuẩn bị trước bài đặc điểm chung thực vật Kẻ sẵn bảng phần đặc điểm chung thực vật vào bài tập VI/Rút kinh nghiệm sau dạy: GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net (5) GV: TRƯỜNG THCS MỸ HÒA Nguyễn Thị Nở Ngày soạn:23/08/09 Tuần Tiết ĐẠI CƯƠNG VỀ GIỚI THỰC VẬT Bài : ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT I/Mục tiêu: Sau bài này,HS phải: - Nêu đặc điểm chung thực vật - Tìm hiểu đa dạng, phong phú thực vật - Thể tình yêu thiên nhiên, yêu thực vật hành động bảo vệ thực vật II/Đồ dùng dạy học: +GV: tranh vẽ: khu rừng, vườn cây, vườn hoa, sa mạc - HS : sưu tầm tranh ảnh, họa báo, bìa lịch có vẽ chụp ảnh các loài TV sống các môi III/Tiến trình dạy học: +Hoạt động 1: Tìm hiểu đa dạng, phong phú thực vật : Mục tiêu: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GV yêu cầu HS quan sát hình H3.1, H3.2, H3.4 SGK và các tranh ảnh, hình vẽ các em sưu tầm để xác định nơi sống TV trên trái đất GV hướng dẫn HS lập bảng (sách GV trang 20) làm sở trả lời câu hỏi SGK Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm nội dung : /11 SGK - GV yêu cầu các nhóm cử đại diện trình bày nội dung thảo luận, các nhóm khác nhận xét và rút kết luận giới TV tự nhiên - GV kết luận (bổ sung) - GV yêu cầu HS đọc thông tin *Tiểu kết: Sự đa dạng và phong phú TV - TV tự nhiên đa dạng và phong phú chúng có nơi +Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung TV Mục tiêu Cách tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY GV đặt câu hỏi : - Nêu đặc điểm thể sống ? - Sự trao đổi chất nghĩa là gì ? cho ví dụ - Cây xanh có khả tạo thành chất hữu từ các yếu tố nào ? - Kể số TV làm thức ăn cho ĐV và người ? - TV có thể di chuyển không ? Ta có thể lập bảng so sánh (SGK) GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ (6) GV: TRƯỜNG THCS MỸ HÒA Nguyễn Thị Nở - Quan sát các tượng sau : + Lấy roi đánh chó, chó phản ứng? quật vào cây, cây có phản ứng không ? + Trồng cây vào chậu đặt lên bệ cửa sổ sau thời gian cây nào? - Qua vấn đề vừa tìm hiểu trên ta có thể rút nhận xét gì đặc điểm chung TV - GV yêu cầu HS đọc thông tin *Tiểu kết II Đặc điểm chung thực vật - Tự tổng hợp chất hữu - Phần lớn không di chuyển - Phản ứng chậm với các kích thích từ bên ngoài IV/Kiểm tra, đánh giá : *Vài HS đọc phần kết luận SGK Thực vật sống nơi nào trên trái đất ? - Nêu điểm khác thực vật với các sinh vật khác ? - TV nước ta phong phú vì ta còn phải trồng cây thêm và bảo vệ chúng ? V/Dặn dò: Học bài theo nội dung bài ghi và SGK Trả lời các câu hỏi và làm bài tập 1, 2, 3, tr SGK Đọc mục :Em có biết? Chuẩn bị số cây có hoa, không có hoa Chuẩn bị trước bài “ có phải tất thực vật có hoa? ; kẻ sẵn bảng tr.13 vào bài tập VI/Rút kinh nghiệm sau dạy: GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net (7) GV: TRƯỜNG THCS MỸ HÒA Nguyễn Thị Nở Ngày soạn: 27/08/09 Tuần Tiết CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA I/Mục tiêu: Sau bài này,HS phải: - Biết quan sát, so sánh để phân biệt cây có hoa và cây không có hoa dựa vào đặc điểm quan sinh sản - Phân biệt cây năm, cây lâu năm - Có ý thức bảo vệ thực vật II/Đồ dùng dạy học: +GV: tranh vẽ : H4.1, H4.2 SGK Mẫu vật : số mẫu cây thật có đủ rễ, thân, lá, hoa quả, hạt + HS : số cây có hoa, cây không hoa III/Tiến trình dạy học: -Kiểm tra bài cũ: Thực vật sống nơi nào trên trái đất? Nêu đặc điểm chung thực vật? -Bài mới: +Hoạt động 1: Phân biệt thực vật có hoa và thực vật không có hoa, xác định quan dinh dưỡng, quan sinh sản cây xanh Mục tiêu: Biết quan sát so sánh để phân biệt cây có hoa và cây không có hoa dựa vào đặc điểm quan sinh sản HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Xác định quan dinh dưỡng, quan sinh sản HS thảo luận nhóm , trao đổi và hoàn thành bài tập và chức quan - GV yêu cầu HS quan sát hình 4.1 và đối chiếu với Đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét bảng bên cạnh bổ sung - GV cho HS làm bài tập : hãy dùng các từ : quan dinh dưỡng, quan sinh sản, nuôi dưỡng, trì và phát triển nòi giống điền vào chỗ trống Các từ cần điền là: (1):cơ quan sinh dưỡng; câu sau : (2): Cơ quan sinh sản; (3): Nuôi dưỡng; (4) : a Rễ thân lá là :………(1)……………… trì và phát triển nòi giống b Hoa, quả, hạt là : … (2)……………… c Chức chủ yếu quan sinh dưỡng là : …(3)…… d Chức chủ yếu quan sinh sản là:…(4)…… Phân biệt thực vật có hoa và thực vật không có hoa -HS tự thu nhận và xử lí thông tin -GV yêu cầu HS mang mẫu vật để trên bàn -HS thực theo yêu cầu GV Từng nhóm quan sát các quan sinh dưỡng và quan sinh sản (hoa) và phân chúng thành nhóm GV yêu cầu học sinh báo cáo đặc điểm - Vài HS khái quát kiến thức cây có hoa và cây không có hoa -Các HS khác nhận xét, bổ sung GV chốt lại kiến thức, tiểu kết *Tiểu kết: - Cơ thể thực vật có loại quan : + Cơ quan sinh dưỡng + Cơ quan sinh sản GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net (8) GV: TRƯỜNG THCS MỸ HÒA Nguyễn Thị Nở - Thực vật có hoa là thực vật mà quan sinh sản là hoa, quả, hạt -TV không có hoa là TV quan sinh sản không phải là hoa, +Hoạt động 2: Tìm hiểu : phân biệt cây năm, cây lâu năm Mục tiêu :HS phân biệt cây năm và cây lâu năm HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Nêu VD cây nảy mầm, lớn lên, hoa HS thực theo yêu cầu GV Cây năm:cây chuối, cây cải, cây lạc… tạo vòng năm ? Cây lúa, cây ngô… - Nêu số cây lương thực …có thời gian sống là năm ? → Đặc điểm cây năm? Cây sông lâu năm như: mít, xoài ,phượng… - Hãy kể tên số cây sống lâu năm ? Đặc điểm cây sống lâu năm ? - Cây năm và cây lâu năm khác đặc HS tự rút kết luận đặc điểm cây điểm nào ? năm và cây lâu năm - HS đọc và ghi nhớ kết bài (SGK) *Tiểu kết - Cây năm : sống năm, hoa tạo lần - Cây lâu năm : sống lâu năm, đời sống thường hoa tạo nhiều lần IV/Kiểm tra, đánh giá : *Vài HS đọc phần kết luận SGK Dựa vào đặc điểm nào để nhận biết thực vật có hoa và thực vật không có hoa ? - Thế nào là cây năm, nào là cây lâu năm ? V/Dặn dò: Học bài theo nội dung bài ghi và SGK Trả lời các câu hỏi và làm bài tập 1, 2, 3, tr.15 SGK Đọc mục :Em có biết? Chuẩn bị trước bài 5: Kính lúp kính hiển vi và cách sử dụng VI/Rút kinh nghiệm sau dạy: GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net (9) GV: TRƯỜNG THCS MỸ HÒA Nguyễn Thị Nở Ngày soạn: 30/08/09 Tuần Tiết CHƯƠNG II TẾ BÀO THỰC VẬT Bài : KÍNH LÚP, KÍNH HIỂN VI VÀ CÁCH SỬ DỤNG I/Mục tiêu: Sau bài này,HS phải: - Nhận biết các phận kính lúp và kính hiển vi - Biết cách sử dụng kính lúp, nhờ các bước sử dụng kính lúp - Có ý thức giữ gìn và bảo vệ kính lúp và kính hiển vi II/Đồ dùng dạy học: +GV: kính lúp - kính hiển vi; Vật mẫu : vài cành hoa; Tranh vẽ : H5.1, H5.3 SGK +HS : cây nhỏ cành hoa III/Tiến trình dạy học: -Kiểm tra bài cũ: Dựa vào đặc điểm nào để nhận biết thực vật có hoa và thực vật không có hoa Kể tên vài cây có hoa ; cây không có hoa? -Bài mới: Trong tự nhiên có vật khá nhỏ nhỏ, muốn có hình ảnh phóng to vật thật ta phải dùng kính lúp, kính hiển vi Vậy cấu tạo và cách sử dụng các loại kính nào chúng ta cùng tìm hiểu +Hoạt động 1: Tìm hiểu kính lúp, cách sử dụng Mục tiêu: Nhận biết các phận kính lúp và cách sử dụng HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ -HS tự thu nhận và xử lí thông tin GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK -HS quan sát các phận kính lúp GV phát bàn HS kính lúp + Một vài HS trình bày cấu tạo kính lúp, thao + Xác định các phận kính lúp + HS đọc và ghi nhớ nội dung thao tác sử dụng kính tác sử dụng kính lúp -Vài HS dùng kính lúp quan sát các phận lúp SGK .- Dùng kính lúp quan sát các phận cây xanh cây xanh.có hoa nhỏ đã mang theo GV hướng dẫn cách sử dụng và tư ngồi quan sát cho HS => Kính lúp dùng để làm gì ? cách sử dụng - Vài HS khái quát kiến thức -Các HS khác nhận xét, bổ sung *Tiểu kết: I Kính lúp - cách sử dụng Kính lúp để quan sát vật nhỏ bé -Cấu tạo: kính lúp cầm tay gồm tay cầm kim loại (hoặc nhựa) gắn với kính ,dày, hai mặt lồi, có khung kim loại (hoặc nhựa) - Cách sử dụng : Để mặt kính sát vật mẫu, từ từ đưa kính lên nhìn rõ vật +Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo kính hiển vi và cách sử dụng : Mục tiêu : Nhận biết các phận kính hiển vi và cách sử dụng HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - GV phát kính hiển vi cho bàn để HS quan sát HS thực theo yêu cầu GV - GV yêu cầu HS Đọc thông tin SGK kết hợp với HS quan sát các phận kính hiển vi quan sát kính hiển vi tranh vẽ để biết vị trí Bộ phận quan trọng kinh hiển vi là: Thân các phận và tác dụng phận đó - Bộ phận nào kính hiển vi là quan trọng ? kính ? - GV hướng dẫn cách sử dụng kính và cách bảo quản HS chú ý lắng nghe hướng dẫn GV kính sử dụng xong - GV dùng tiêu và hướng dẫn cách sử dụng kính để quan sát + Đặt tiêu lên bàn kính cho vật quan sát nằm GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net (10) GV: TRƯỜNG THCS MỸ HÒA Nguyễn Thị Nở trung tâm, dùng kẹp giữ tiêu + Điều chỉnh ánh sáng = gương phản chiếu + Điều chỉnh = ốc nhỏ để nhìn rõ vật mẫu - HS rút nhận xét gì ? - GV bổ sung => kết luận *Tiểu kết -Cấu tạo: Một kính hiển vi gồm phần chính: Chân kính; Thân kính gồm: +Ống kính có thị kính, đĩa quay gắn các vật kính và vật kính +Ốc điều chỉnh có ốc to, ốc nhỏ Bàn kính: nơi đặt tiêu để quan sát, có kẹp giữ - Cách sử dụng : SGK IV/Kiểm tra, đánh giá : *Vài HS đọc phần kết luận SGK GV để kính hiển vi trên bàn yêu cầu HS trên kính các phận kính hiển vi và nêu chức phận V/Dặn dò: Học bài theo nội dung bài ghi và SGK Trả lời các câu hỏi và làm bài tập 1, 2, 3, tr.19 SGK Đọc mục :Em có biết? Chuẩn bị trước bài6: Quan sát tế bào thực vật Chuẩn bị mẫu vật cho bài học sau : Củ hành ( củ hành tây , củ hành tím ); Quả cà chua chín VI/Rút kinh nghiệm sau dạy: 10 GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net (11) GV: TRƯỜNG THCS MỸ HÒA Nguyễn Thị Nở Ngày soạn:03/09/09 Tuần Tiết Bài : QUAN SÁT TẾ BÀO THỰC VẬT I/Mục tiêu: Sau bài này,HS phải: - Chuẩn bị tiêu tế bào thực vật - Có kỹ sử dụng kính hiển vi - Có kỹ vẽ hình đã quan sát II/Đồ dùng dạy học: +GV:- kính hiển vi, kính, lá kính, lọ đựng nước cất có ống nhỏ giọt, giấy hút nước, kim nhọn, kim mũi mác - Vật mẫu : củ hành tươi, cà chua chín + HS : vật mẫu : củ hành tươi, cà chua chín III/Tiến trình dạy học: -Kiểm tra bài cũ:Nêu cấu tạo kính hiển vi- cách sử dụng -Bài mới: để giúp thấy tế bào thực vật ta phải biết cách làm tiêu và quan sát kính hiển vi +Hoạt động 1:Quan sát tế bào vảy hành Mục tiêu: HS làm tiêu tế bào biểu bì vảy hành- quan sát kính hiển vi HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - GV thông báo HS tiến hành hai nội - HS quan sát tranh vẽ, đối chiếu với tiêu quan dung sau : sát kính hiển vi để phân biệt các - GV yêu cầu HS đọc cách tiến hành làm tiêu tế phận TB chủ yếu là vách và nhân TB - HS vừa quan sát vừa vẽ hình vào bào vảy hành SGK - GV tiến hành làm mẫu để lớp quan sát bước tiến hành - Các nhóm HS tiến hành kèm tiêu và quan sát kính hiển vi - GV nhóm giúp đỡ, nhận xét, giải đáp thắc mắc cho HS - GV treo tranh vẽ và giới thiệu tranh củ hành và tế bào biểu bì vảy hành *Tiểu kết: I Quan sát tế bào vảy hành Vẽ hình +Hoạt động 2: Quan sát tế bào thịt cà chua chín Mục tiêu : : HS làm tiêu tế bào biểu bì vảy hành- quan sát kính hiển vi HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - GV hướng dẫn học sinh cách tiến hành (GV làm - HS đọc cách tiến hành SGK - HS tiến hành làm tiêu mẫu để HS quan sát) -Các bước tiến hành: (Như SGK) - HS quan sát hình vẽ và đối chiếu với tiêu quan - GV nhóm giúp đỡ, nhận xét, giải đáp thắc sát kính hiển vi để phân biệt các phận tế bào mắc cho học sinh GV treo tranh và giới thiệu : cà chua và tế bào - HS vừa quan sát vừa vẽ hình vào thịt cà chua *Tiểu kết II Quan sát TB thịt cà chua chín Vẽ hình 11 GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net (12) GV: TRƯỜNG THCS MỸ HÒA Nguyễn Thị Nở IV/Kiểm tra, đánh giá * GV đánh giá kỹ sử dụng kính hiển vi và kết thực hành *GV đánh giá tinh thần, ý thức thực hành *Cho điểm HS có kết thực hành tốt * GV hướng dẫn HS cách lau chùi kính, cho kính vào hộp và bảo quản kính *Dọn vệ sinh phòng thí nghiệm V/Dặn dò: Trả lời các câu hỏi và làm bài tập 1, 2, 3, tr.22 SGK Chuẩn bị trước bài 7: Cấu tạo tế bào thực vật ; kẻ sẵn H.7.4 vào VI/Rút kinh nghiệm sau dạy: 12 GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net (13) GV: TRƯỜNG THCS MỸ HÒA Tuần Tiết Nguyễn Thị Nở Ngày soạn:06/09/09 Bài : CẤU TẠO TẾ BÀO THỰC VẬT I/Mục tiêu: Sau bài này, HS phải xác định : - Cơ quan thực vật cấu tạo TB - Những thành phần chủ yếu TB thực vật - Khái niệm mô II/Đồ dùng dạy học: +GV: : tranh : H7.1, H7.2, H7.3, H7.4, H7.5 SGK + HS : sưu tầm tranh ảnh hình dạng các loại TB thực vật và kích thước chúng III/Tiến trình dạy học: -Kiểm tra bài cũ: So sánh giống và khác tế bào biểu bì và tế bào thịt cà chua chín -Bài mới: : Trong tiết học trước chúng ta đã quan sát TB biểu bì vảy hành kính hiển vi Vậy có phải tất TB thực vật, các quan thực vật có cấu tạo tế bào giống vảy hành không? Bài học này chúng ta tìm hiểu +Hoạt động 1: Tìm hiểu hình dạng kích thước tế bào Mục tiêu: HS nhận biết – Các quan thực vật cấu tạo TB -TBTV có nhiều hình dạng và kích thước khác HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GV yêu cầu các nhóm quan sát hình 7.1, 7.2, 7.3 và HS thực theo yêu cầu GV các tranh đã sưu tầm HS thảo luận nhóm ,trao đổi thống đáp án Nghiên cứu nội dung : - Đại diện nhóm thông báo kết thảo luận Tìm điểm giống cấu tạo - Các nhóm khác nhận xét , bổ sung rễ, thân, lá +HS nêu số ví dụ Nhận xét hình dạng - kích thước các tế bào VD : TB BB vảy hành : hình nhiều cạnh thực vật TB thịt cà chua : hình trứng - GV treo tranh lên bảng TB vỏ cây hình sợi dài -GV yêu cầu các nhòm thảo luận theo nội dung : TB ruột cây bắc : hình Điểm giống cấu tạo Kích thước : TB mô phân sinh : kích thước nhỏ rễ, thân, lá TB biểu bì vảy hành kích thước : mắt thường Nêu nhận xét hình dạng TBTV không nhìn thấy Nêu nhận xét kích thước TB thực vật TB thịt cà chua : kích thước khá lớn - GV cho HS đọc để củng cố kiến thức kích TB thịt tép bưởi : kích thước khá lớn mắt thường thước tế bào nhìn thấy - GV kết luận : các quan thực vật : rễ, TB thịt sợi gai : kích thước khá lớn mắt thường thân, lá cấu tạo các TB, TB có nhiều hình nhìn thấy dạng và kích thước khác - GV yêu cầu HS nêu số ví dụ hình dạng và kích thước số tế bào thực vật *Tiểu kết: I Hình dạng - kích thước tế bào – Các quan thực vật cấu tạo TB - Hình dạng và kích thước các TBTV khác +Hoạt động 2: Tìm hiểu các phận TB Mục tiêu : Nhận biết thành phần chủ yếu TB thực vật 13 GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net (14) GV: TRƯỜNG THCS MỸ HÒA HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - GV yêu cầu HS tự quan sát cấu tạo tế bào - GV yêu cầu HS đọc thông tin (3 lần) - GV treo tranh câm : sơ đồ cấu tạo tế bào thực vật - GV cho HS lên bảng trên tranh các phận tế bào và nêu chức phận tế bào - GV nhận xét, và rút kết luận : hình dạng, kích thước tế bào khác chúng có chung thành phần chính : vách TB, màng sinh chất, chất TB, nhân ngoài còn có không bào, lục lạp GV chốt lại kiến thức, tiểu kết Nguyễn Thị Nở HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ -HS tự thu nhận và xử lí thông tin -HS lên bảng trên tranh các phận tế bào và nêu chức phận tế bào - Vài HS khái quát kiến thức -Các HS khác nhận xét, bổ sung *Tiểu kết Tế bào gồm các phận : Vách tế bào , Màng sinh chất , Chất tế bào, Nhân , Lục lạp , Không bào +Hoạt động : Tìm hiểu khái niệm mô Mục tiêu: HS hiểu khái niệm mô HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GV yêu cầu nhóm quan sát hình 7.5/25 và tìm hiểu HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày hình dạng, cấu tạo các tế bào cùng Các nhóm khác nhận xét bổ sung mô, các mô khác - GV yêu cầu các nhóm trình bày GV chốt lại kiến thức, tiểu kết *Tiểu kết - Mô là nhóm tế bào có hình dạng, cấu tạo giống và cùng làm nhiệm vụ IV/Kiểm tra, đánh giá : *Vài HS đọc phần kết luận SGK Tế bào thực vật có kích thước và hình dạng nào ? Tế bào thực vật gồm thành phần chủ yếu nào ? Mô là gì ? Kể tên số loại mô thực vật V/Dặn dò: Học bài theo nội dung bài ghi và SGK Trả lời các câu hỏi và làm bài tập 1, 2, 3, tr 24 SGK Đọc mục :Em có biết? Chuẩn bị trước bài 8: Sự lớn lên và phân chia tế bào;Vẽ trước H.8.1, 8.2 vào VI/Rút kinh nghiệm sau dạy: 14 GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net (15) GV: TRƯỜNG THCS MỸ HÒA Tuần Tiết Nguyễn Thị Nở Ngày soạn:09/09/09 Bài : : SỰ LỚN LÊN VÀ PHÂN CHIA CỦA TẾ BÀO I/Mục tiêu: Sau bài này,HS phải: - HS nắm tế bào lớn và phân chia nào? - Hiểu ý nghĩa lớn lên và phân chia tế bào Ở thực vật có tế bào mô phân sinh có khả phân chia II/Đồ dùng dạy học: +GV: Tranh phóng to hình 8.1, 8.2 SGK +HS: III/Tiến trình dạy học: -Kiểm tra bài cũ:Tế bào thực vật gồm thành phần chủ yếu nào? -Bài mới: Thực vật cấu tạo các tế bào ngôi nhà xây dựng các viên gạch.Nhưng các ngôi nhà không thể tự lớn lên mà thực vật lại lớn lên Vậy quá trình lớn lên thực vật diễn nào ? ta cùng tìm hiểu +Hoạt động 1: Tìm hiểu Sự lớn lên tế bào Mục tiêu: - HS nắm tế bào lớn và phân chia nào? HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GV treo tranh hình 8.1/27 GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK GV yêu cầu các nhóm thảo luận theo nội dung Tìm hiểu TB lớn lên nào ? H8.1a kích thích tế bào ? H8.1b tế bào giai đoạn nào? So sánh khác TB H8.1a và H8.1b H8.1c tế bào giai đoạn này có kích thước HS thực theo yêu cầu GV nào? Kích thước này có thay đổi không ? - Vài HS khái quát kiến thức - HS rút kết luận lớn lên tế bào? Vì -Các HS khác nhận xét, bổ sung tế bào có thể lớn dần lên Kết luận : Thực vật ngày càng phát triển là lớn lên tế bào *Tiểu kết: Các tế bào là tế bào non hình thành, có kích thước bé; nhờ quá trình trao đổi chất chúng lớn dần lên thành tế bào trưởng thành +Hoạt động 2: Tìm hiểu phân chia tế bào Mục tiêu : - Hiểu ý nghĩa lớn lên và phân chia tế bào Ở thực vật có tế bào mô phân sinh có khả phân chia HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - GV cho HS quan sát H8.2 (SGK) -HS thực theo yêu cầu GV - GV yêu cầu HS đọc thông tin - GV có thể trình bày mối quan hệ lớn lên và phân chia tế bào (ở mô phân sinh) sơ đồ : -HS thảo luận nhóm ,trao đổi thống đáp án -Đại diện nhóm trả lời ,các nhóm khác nhận xét bổ sung Sinh trưởng Phân chia TB non TB trưởng thành TB non -HS lên bảng trình bày : sơ đồ lớn lên TB - sơ đồ - GV yêu cầu các nhóm thảo luận theo nội phân chia TB 15 GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net (16) GV: TRƯỜNG THCS MỸ HÒA Nguyễn Thị Nở dung : + Tế bào phân chia nào ? + Các tế bào phận nào có khả phân chia ? + Các quan thực vật : Rễ, thân, lá lớn lên cách nào ? GV chú ý theo dõi các nhóm thảo luận, kịp thời uốn nắn nhóm còn lúng túng GV chốt lại kiến thức, tiểu kết *Tiểu kết :Tế bào lớn lên đến kích thước định thì phân chia Quá trình đó diễn sau: Đầu tiên hình thành hai nhân, sau đó chất tế bào phân chia, vách tế bào hình thành ngăn đôi tế bào cũ thành hai tế bào Các tế bào mô phân sinh có khả phân chia IV/Kiểm tra, đánh giá : *Vài HS đọc phần kết luận SGK - Tế bào phận nào cây có khả phân chia ? Quá trình phân bào diễn nào ? -Sự lớn lên và phân chia tế bào có ý nghĩa gì thực vật ? V/Dặn dò: Học bài theo nội dung bài ghi và SGK Trả lời các câu hỏi và làm bài tập 1, tr.28 SGK Chuẩn bị trước bài 9: Các loại rế, các miền rễ; - GV yêu cầu HS tiết học tới mang số cây có các kiểu rễ khác VI/Rút kinh nghiệm sau dạy: 16 GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net (17) GV: TRƯỜNG THCS MỸ HÒA Nguyễn Thị Nở PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC LỚP TUẦN TIẾT TÊN BÀI Đặc điểm thể thể sống Nhiệm vụ sinh học Đặc điểm chung thực vật Có phải tất thực vật có hoa Kính lúp, kính hiển vi và cách sử dụng TH: Quan sát tế bào thực vật Cấu tạo tế bào thực vật Sự lớn lên và phân chia tế bào 10 Các loại rễ, các miền rễ Cấu tạo miền hút rễ 11 12 Sự hút nước và muối khoáng rễ Sự hút nước và miối khoáng rễ(tt) 13 14 Biến dạng rễ Cấu tạo ngoài thân 15 16 Thân dài đâu Cấu tạo thân 17 18 Thân to đâu? Vận chuyển các chất thân 10 19 20 Biến dạng thân Ôn tập 11 21 22 Kiểm tra tiết Đặc điểm bên ngoài lá 12 23 24 Cấu tạo phiến lá Quang hợp 13 25 26 Quang hợp(tt) Ảnh hưởng các điều kiện bên ngoài đến quang hợp 14 27 28 Cây có hô hấp không? Phần lớn nước vào cây đâu? 15 29 30 Biến dạng lá Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên 16 31 32 Sinh sản sinh dưỡng người Cấu tạo và chức hoa 17 GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net (18) GV: TRƯỜNG THCS MỸ HÒA 17 Nguyễn Thị Nở 33 34 35 36 Các loại hoa Ôn tập học kì I Kiểm tra học kì I Thụ phấn 19 37 38 Thụ phấn(tt) Thụ tinh, kết và tạo hạt 20 39 40 Các loại Hạt và các phận hạt 21 41 42 Phát tán và hạt Những điều kiện cần cho hạt nảy mầm 22 43 44 Tổng kết cây có hoa Tổng kết cây có hoa(tt) 23 45 46 Tảo Rêu-Cây rêu 24 47 48 Quyết- Cây dương xỉ Ôn tập 25 49 50 Kiểm tra học kì II Hạt trần- Cây thông 26 51 52 Hạt kín- Đặc điểm cây thực vật hạt kín Lớp hai lá mầm và lớp lá mầm 27 53 54 Khái niệm sơ lược phân loại thực vật Sự phát triển giới thực vật 28 55 56 Nguồn gốc cây trồng Thực vật góp phần điều hòa khí hậu 29 57 58 Thực vật bảo vệ đất và nguồn nước Vai trò thực vật động vật và đời sống người 30 59 60 Vai trò thực vật động vật và đời sống người(tt) Bảo vệ đa dạng thực vật 31 61 62 Vi khuẩn Nấm 32 63 64 Mốc trắng và nấm rơm Đặc điểm sinh học và tầm quan trọng nấm 33 65 66 Địa y Ôn tập 34 67 Kiểm tra học kì II 18 18 GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net (19) GV: TRƯỜNG THCS MỸ HÒA 35 68,69,69 Tham quan thiên nhiên 19 GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net Nguyễn Thị Nở (20)