Đánh giá theo kết quả đầu ra là xem kiến Đánh giá theo kết quả đầu ra là xem kiến thức, kỹ năng của HS lĩnh hội được là sản.. thức, kỹ năng của HS lĩnh hội được là sản?[r]
(1)KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO
(2)1 Mục tiêu, hình thức, thời điểm kiểm tra, đánh giá
1. Về mục tiêu:
a Khảo sát kiến thức kỹ học sinh bắt đầu giai đoạn
b Đánh giá KTKN sau kết thúc giai đoạn
c Điều chỉnh trình dạy học
2 Về hình thức:
a Yêu cầu kiến thức: Kiểm tra giấy
(3)1 Mục tiêu, hình thức, thời điểm kiểm tra, đánh giá
3 Về thời điểm:
a Mục tiêu khảo sát: bắt đầu giai đoạn
b Mục tiêu đánh giá: kết thúc giai đoạn
(4)2 Căn để kiểm tra – đánh giá
Dựa vào chuẩn kiến thức, kỹ để xác định Dựa vào chuẩn kiến thức, kỹ để xác định nội dung KT, mức độ cần đạt
nội dung KT, mức độ cần đạt
3 mức độ KT kiến thức: Biết, hiểu vận dụng3 mức độ KT kiến thức: Biết, hiểu vận dụng Về kỹ năng: Bước đầu sử dụng được, sử dụng Về kỹ năng: Bước đầu sử dụng được, sử dụng
được; bước đầu thực được, thực
được; bước đầu thực được, thực
được
được
Bảo đảm mức độ yêu cầu chuẩn KTKN Bảo đảm mức độ yêu cầu chuẩn KTKN
(5)2 Căn để kiểm tra – đánh giá
Dạy kiểm tra đóDạy kiểm tra đó
Không đặt nặng phần mềmKhông đặt nặng phần mềm Chú ý thuật ngữ sử dụngChú ý thuật ngữ sử dụng
Tránh KT-ĐG theo chủ quan Tránh KT-ĐG theo chủ quan giáo viên (GV biết, GV cho hay )
giáo viên (GV biết, GV cho hay )
(6)2 Căn để kiểm tra – đánh giá
Cần phải KT-ĐG phù hợp với đặc điểm Cần phải KT-ĐG phù hợp với đặc điểm vùng miền, trình độ thành thạo HS
vùng miền, trình độ thành thạo HS
Điều kiện sở vật chất Điều kiện sở vật chất
GV tự điều chỉnh yêu cầu cần đạtGV tự điều chỉnh yêu cầu cần đạt
(7)3 Cách thức đánh giá
Đánh giá theo kết đầu xem kiến Đánh giá theo kết đầu xem kiến thức, kỹ HS lĩnh hội sản
thức, kỹ HS lĩnh hội sản
phẩm trình dạy học chuẩn KT,
phẩm trình dạy học chuẩn KT,
KN mô tả sản phẩm
KN mô tả sản phẩm
Đánh giá sản phẩm HS làm mà không Đánh giá sản phẩm HS làm mà không quan tâm đến việc làm để có sản
quan tâm đến việc làm để có sản
phẩm đó.
phẩm đó.
(8)3 Cách thức đánh giá
Coi trọng trình làm SP, trình Coi trọng trình làm SP, trình giải cơng việc, q trình đến kết
giải cơng việc, q trình đến kết
quả
quả
Nên đánh giá theo kết đầu hay theo Nên đánh giá theo kết đầu hay theo
quá trình? trình?
(9)4 Các hình thức đánh giá
Kiểm tra đánh giá tiết thực hànhKiểm tra đánh giá tiết thực hành
Sử dụng hình thức trắc nghiệm hay tự luậnSử dụng hình thức trắc nghiệm hay tự luận Kiểm tra máy hay giấyKiểm tra máy hay giấy
Kiểm tra theo nhómKiểm tra theo nhóm
Tổ chức cho HS đánh giá lẫn nhauTổ chức cho HS đánh giá lẫn nhau
Nên đánh giá theo kết đầu hay theo Nên đánh giá theo kết đầu hay theo
(10)KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
Thời lượng
Kiểm tra 15 phút Kiểm tra tiết
Kiểm tra HK: 2,5 tiết
Hình thức kiểm tra:
Kiểm tra thực hành Kiểm tra giấy
(11)KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
Phân tích kết kiểm tra
Kiểm tra lần vừa đủ
Điểm kiểm tra cuối kỳ bao gồm lý thuyết
(12)CÂU HỎI THẢO LUẬN
Nên thực kiểm tra thường xuyên Nên thực kiểm tra thường xuyên trong thực hành hay không?
trong thực hành hay không?
Làm đánh giá kết HS Làm đánh giá kết HS theo nhóm? Cho điểm cơng với
theo nhóm? Cho điểm cơng với
HS nhóm?
(13)Thực hành đề kiểm tra Mục tiêu
Yêu cầu đề
Ma trận đề kiểm tra Đề bài
(14)