TIẾN HÓA TIỀN SINH HỌC: Tìm hiểu về giai đoạn tiến hóa tiền sinh học - Xuất hiện cơ thể sống đơn bào đầu tiên GV : Yêu cầu hs nghiên cứu sgk và trả lời từ sự tập hợp các đại phân tử tron[r]
(1)Tuần: Ngày soạn: Tiết: Ngày dạy: CHƯƠNG II SỰ PHÁT SINH VÀ PHÁT TRIỂN SỰ SỐNG TRÊN TRÁI ĐẤT BÀI 43: SỰ PHÁT SINH SỰ SỐNG TRÊN TRÁI ĐẤT I Môc tiªu : Sau häc song bµi nµy häc sinh ph¶i KiÕn thøc : - Học sinh nắm quá trình hình thành sống đường tiến hóa hóa học, tiến hóa tiền sinh học và tiến hóa sinh học - Nắm kiện quan trọng các giai đoạn tiến hóa Kü n¨ng : Phát triển lực tư lí thuyết cho hs Gi¸o dôc : Có tầm nhìn mở rộng giới và chiều hướng tiến hóa II Phương tiện dạy học : GV: GA, SGK ,SGV HS : Häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi III Phương pháp chủ yếu : - Vấn đáp tìm tòi - Vấn đáp tái - Quan s¸t tranh t×m tßi IV TiÕn tr×nh bµi d¹y : KiÓm tra bµi cò : không kiểm tra bài cũ Néi dung bµi gi¶ng : (đvđ) : Thực vật ,động vật sinh từ đâu ? HĐ GV Nội dung Hoạt động : 20’ I TIẾN HÓA HÓA HỌC: Gồm bước: Tìm hiểu giai đoạn tiến hóa hóa học Sự hình thành các chất hữu đơn GV : Yêu cầu hs nghiên cứu sgk và trả lời giản - Sự hình thành các chất hữu đơn giản diễn - Trong khí nguyên thủy chứa: CO, nào ? NH3, H2O, ít N2, không có O2 - Nguồn lượng tự nhiên tác động các - Trong điều kiện trái đất,các khí vô -> hợp chất hữu đơn giản (C, hợp chất hữu hình thành H)->C, H, O (lipit, Sacarit,…) đường nào ? Sự hình thành các đại phân tử từ các hợp chất hữu đơn giản: - Sự hình thành các đại phân tử từ các hợp - Hợp chất hữu đơn giản hòa tan chất hữu đơn giản diễn nào ? các đại dương -> cô động trên đáy sét -> protêin, nuclêic - Sự kiện bật tiến hóa hóa học là gì ? Sự hình thành các đại phân tử tự nhân đôi: HS : Nghiên cứu, trả lời - Các đơn phân axit amin, nuclêôtit…trùng hợp -> ADN, ADN có khả tự nhân GV : Kết luận, bổ sung đôi Hoạt động : 10’ II TIẾN HÓA TIỀN SINH HỌC: Tìm hiểu giai đoạn tiến hóa tiền sinh học - Xuất thể sống đơn bào đầu tiên GV : Yêu cầu hs nghiên cứu sgk và trả lời từ tập hợp các đại phân tử hệ - Nhắc lại đặc trưng sống? thống mở có màng lipoprotêin bao bọc - Giai đoạn tiến hóa hóa học có dấu hiệu ngăn cách với môi trường ngoài có sống hay không? tương tác với môi trường -> tế bào Lop12.net (2) - sống thể nào? - Giai đoạn này có kiện gì bật so với giai đoạn tiến hóa hóa học? - CLTN tác động các đại phân tử tự nhân đôi mộttổ chức -> tiến hóa dần -> tế bào sơ khai HS : Nghiên cứu, trả lời GV : Kết luận, bổ sung Hoạt động : 10’ Tìm hiểu giai đoạn tiến hóa sinh học GV : Yêu cầu hs nghiên cứu sgk và trả lời - Hiện có bao nhiêu loài sinh giới? - Đa số các loài có cấu tạo thể thuộc nhóm tế bào nào? - Từ tb guyên thủy tác dụng CLTN -> Toàn sinh giới ngày diễn nào? - Hãy giải thích vì các thể sống không có khả hình thành đường vô ? HS : Nghiên cứu, trả lời GV : Kết luận, bổ sung III TIẾN HÓA SINH HỌC: Từ tế bào nguyên thủy tác dụng CLTN tb nhân sơ thể đơn bào nhân thực thể đa bào nhân thực sinh giới đa dạng Củng cố và hướng dẫn nhà : - Giai đoạn tiến hóa hoá học có đặc điểm gì? Sự sống phát sinh nào? Trong khí nguyên thủy trái đất chưa có : A CH4, NH4 B O2 C Hơi H2O D C2H2 Chất hữu hình thành giai đoạn tiến hoá hoá học nhờ : A Tác dụng nước B.Tác dụng các yếu tố sinh học C Do mưa kéo dài hàng ngàn năm D Nhiều nguồn lượng tự nhiên Mần mống sống đầu tiên hình thành : A Trên mặt đất B Trong không khí C Trong đại dương D Trong lòng đất Mầmmống sống đầu tiên hình thành giao đoạn tiến hóa A hoá học B tiền sinh học C sinh học D học Giai đoạn tiến hoá sinh học tính từ A Hình thành các hợp chất hữu đơn giàn-> phức tạp B Hình thành tế bào nguyên thủt -> sinh vật đầu tiên C Sinh vật đầu tiên -> toàn sinh giới ngày D Sinh vật đa bào -> toàn sinh giới ngày * Hướng dẫn nhà : Sử dụng ô ghi nhớ và bài tập cuối bài làm bài tập,học bài cũ và chuẩn bị bài trước đến lớp Lop12.net (3) Tuần: Ngày soạn: Tiết: Ngày dạy: Bài 44 : SỰ PHÁT TRIỂN CỦA SINH GIỚI QUA CÁC ĐẠI ĐỊA CHẤT I Môc tiªu : Sau häc song bµi nµy häc sinh ph¶i KiÕn thøc : - Nêu khái niệm hóa thạch, vai trò hóa thạch nghiên cứu sinh học và địa chất học, cách xác định tuổi hóa thạch - Trình bày mối quan hệ sinh vật với môi trường và khí hậu qua các kỉ Kü n¨ng : Phát triển lực tư lí thuyết cho hs Gi¸o dôc : Nâng cao nhận thức đúng đắn và khoa học nguồn gốc phát sinh và tiến hóa các loài II Phương tiện dạy học : GV: GA, SGK ,SGV HS : Häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi III Phương pháp chủ yếu : - Vấn đáp tìm tòi - Vấn đáp tái - Quan s¸t tranh t×m tßi IV TiÕn tr×nh bµi d¹y : KiÓm tra bµi cò : Sự sống phát sinh nào ? Đặc điểm tiến hóa giai đoạn tiến hóa : hóa học,tiền sinh học và sinh học ? Néi dung bµi gi¶ng : (đvđ) : Bò sát cổ khổng lồ sống thời đại nào cách chúng ta bao nhiêu triệu năm ? HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: 11’ tìm hiểu hóa thach và phân chia thời gian địa chất GV : Yêu cầu hs nghiên cứu sgk và trả lời các câu hỏi sau : - Hóa thạch là gì ? NỘI DUNG I Hóa thạch và phân chia thời gian địa chất Hóa thạch: - Hóa thạch có ý nghĩa thực tiễn gì nghiên cứu khảo cổ và thực tiễn ? b Ý nghĩa hóa thạch : có ý nghĩa to lớn nghiên cứu SH và địa chất học a Hóa thạch là gì? Là di tích các sinh vật đã sống các thời đại trước để lại các lớp đất đá - Từ hóa thạch có thể suy lịch sử phát sinh ,phát triển và diệt vong sinh vật - Là dẫn liệu quí để nghiên cứu lịch sử vỏ TĐ - Để xác định tuổi các lớp đất đá và hóa thạch người ta dựa vào tiêu chuẩn nào? - Căn vào đâu để phân định các mốc thời gian địa chất ? Sự phân chia thời gian địa chất a Phương pháp xác định tuổi các lớp đất đa và hóa thạch - Để xác định tuổi tương đối lớp đất đa dựa vào lớp trầm tích đất (lớp càng sâu tuổi càng cao) - Để xác định tuổi tuyệt đối sử dụng pp đồng vị phóng xạ,căn vào thời gian bán rã Lop12.net (4) chất đồng vị phóng xạ nào đó có hóa thạch b Căn để phân định các mốc thời gian địa chất dựa vào biến đổi lớn địa chất ,khí hậu HS : Nghiên cứu, trả lời GV : Kết luận,bổ sung : Hoạt động 2: 26’ Tìm hiểu sinh vật các đại địa chất GV : Yêu cầu hs nghiên cứu sgk ,trả lời - Sinh vật đại thái cổ? - Vì đại thái cổ lại có ít hóa thạch nhất? - Những SV xuất đại thái cổ? - Có kỉ nào đại cổ sinh? - Đặc điểm xuất sinh vật các kỉ đại cổ sinh ? - Sự kiện quan trọng đại cổ sinh là gì? - Nguyên nhân xuất ôxi trên trái đất? - Nguyên nhân nào dẫn đến di cư động vật lên cạn? - Có kỉ nào đại trung sinh? - Đặc điểm xuất sinh vật các kỉ đại trung sinh ? - Sự kiện quan trọng đại trung sinh ? - Có kỉ nào đại tân sinh? - Đặc điểm xuất sinh vật các kỉ đại tân sinh ? - Sự kiện quan trọng đại cổ sinh là gì? HS : Nghiên cứu, trả lời GV : Kết luận,bổ sung: II Sinh vật các đại địa chất : Đại thái cổ : (khoảng 3500 triệu năm) - Hóa thạch SV nhân sơ cổ Đại nguyên sinh : (2500 triệu năm) - Hóa thạch SV nhân thực cổ - Hóa thạch đv cổ - ĐV không sương sống thấp biển ,tảo Đại cổ sinh : (300 – 542 triệu năm) - Kỉ cambric: xuất đv dây sống - Kỉ silua: cây có mạch và côn trùng chiếm lĩnh trên cạn,xuất cá - Kỉ đêvôn: phân hóa cá sương,xuất lưỡng cư - Kỉ than đá: xuất TV hạt trần,bò sát… - Kỉ pecmi: phân hóa bò sát và côn trùng Đại trung sinh : (200 – 250 triệu năm) - Kỉ tam điệp : cá sương phát triển,phân hóa bò sát cổ,xuất chim và thú - Kỉ jura: bò sát cổ ngự trị tuyệt đối trên cạn, nước và trên không - Kỉ phấn trắng: xuất thực vật hạt kín Đại tân sinh : (1,8 – 65 triệu năm) - Kỉ đệ tam : phân hóa thú,chim,xuất các nhóm linh trưởng - Kỉ đệ tứ: thực vật và động vật giống ngày nay,xuất loài người Củng cố và hướng dẫn nhà : * Cñng cè : Sö dông « ghi nhí vµ bµi tËp cuèi bµi - Tại hóa thạch là chứng tiến hóa ? - Người ta vào đâu để tính tuổi hóa thạch ? - Nêu sinh vật điển hình các kỉ ? - Phân tích mối quan hệ điều kiện địa chất ,khí hậu với sv qua các kỉ địa chất ? - Hãy chọn phương án trả lời đúng : Thực vật có hoa xuất vào đại nào sau đây ? A Đại cổ sinh B Đại trung sinh C Đại tân sinh D Đại nguyên sinh,thái cổ * Hướng dẫn nhà : làm bài tập,học bài cũ và chuẩn bị bài trước đến lớp Lop12.net (5) Tuần: Ngày soạn: Tiết: Ngày dạy: BÀI 45 : SỰ PHÁT SINH LOÀI NGƯỜI I Môc tiªu : Sau häc song bµi nµy häc sinh ph¶i KiÕn thøc : - Liệt kê giai đoạn phát sinh và tiến hóa loài người - Liệt kê các nhân tố sinh học và nhân tố xã hội tác động đến quá trình phát sinh và tiến hóa loài người Giải thích nhân tố văn hóa đóng vai trò định Kü n¨ng : Phát triển lực tư lí thuyết cho hs Gi¸o dôc : Nâng cao nhận thức đúng đắn và khoa học nguồn gốc phát sinh và tiến hóa loài người II Phương tiện dạy học : GV: GA, SGK ,SGV, H45 HS : Häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi III Phương pháp chủ yếu : - Vấn đáp tìm tòi - Vấn đáp tái - Quan s¸t tranh t×m tßi IV TiÕn tr×nh bµi d¹y : KiÓm tra bµi cò : Hoá thạch là gì? Nêu các sinh vật điển hình các kỉ ? Néi dung bµi gi¶ng : (đvđ) : Vượn người : ví dụ tinh tinh có thể biến đổi thành người không ? HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: 23’ tìm hiểu các dạng vượn người hoá thạch GV : giới thiệu hình 45.1 sách giáo khoa Câu hỏi thảo luận: - Nêu giai đoạn chính quá trình phát sinh loài người ? - Hãy tìm đặc điểm sai khác người vượn hoá thạch với vượn người ? - Hãy tìm dẫn liệu chứng minh loài người có chung nguồn gốc với vượn người ? NỘI DUNG I NHỮNG GIAI ĐOẠN CHÍNH TRONG QUÁ TRÌNH PHÁT SINH LOÀI NGƯỜI : Các dạng vượn người hoá thạch: Đriôpitec : phát 1927 Châu Phi Các dạng người vượn hoá thạch (người tối cổ) : Ôxtralôpitec: phát 1924 Nam Phi - Chúng đã chuyển t lối sống trên cây xuống sống mặt đất, hai chân - Cao 120- 140 cm, nặng 20 – 40 kg, có hộp sọ 450 – 750 cm - Chúng đã biết sử dụng cành cây, hòn đá, mảnh xương thú để tự vệ và công Ng ười cổ Homo: - Homo habilis -Peticantrop – Xinantrop a Homo habilis: tìm thấy Onđuvai năm phát đầu tiên đâu ? Năm nào ? 1961- 1964 -Cao 1- 1,5 m, nặng 25 – 50 kg, có hộp sọ 600 – 800 cm - Sống thành đàn, thẳng đứng, tay biết chế tác và sử dụng công cụ đ á b Homo erectus: - Nêu các đặc điểm sai khác người cổ - Peticantrop: tìm thấy Inđônêxia năm Homo habilis với người cổ Homo erectus ? 1891 Lop12.net (6) - Hãy tìm đặc điểm sai khác người đứng thẳng Homo erectus với ng ười v ượn hoá thạch? - Homo neanderthalensis phát đầu tiên đâu ? Năm nào ? - Nêu đặc điểm hình thái và đặc điểm sinh hoạt người Neandectan ? - Phát đầu tiên đâu ? Năm nào ? - Chiều cao,thể tích hộp sọ,đặc điểm mặt, công cụ lao động và sinh hoạt người đại ? HS : Nghiên cứu, trả lời GV : Kết luận,bổ sung : Cao 1,7m họp sọ 900- 950 cm3 Biết chế tạo công cụ đá, dáng thẳng - Xinantrop: tìm thấy Bắc Kinh ( Trung Quốc) năm 1927 Họp sọ 1000 cm3 , thẳng đứng, biết chế tác và sử dụng công cụ đ á, x ương, biết d ùng l ửa c Homo neanderthalensis: (Đức năm 1856) + Cao : 1,55-1,66m,Họp sọ 1400cm3 + Xương hàm gần giống người, có lồi cằm + Biết chế tạo và sử dụng lửa thành thạo, sống săn bắt và hái lượm, bước đầu có đời sống VH + Công cụ lao động đá tinh xảo như: dao, búa, rìu Người đại ( Homo sapiens): tìm thấy làng Grômanhon( Pháp) năm 1868 + Cao: 1,8m, hộp sọ 1700cm3.Có lồi cằm rõ + Công cụ LĐ: đá, xương, sừng, đồng, sắt + Họ sống thành lạc có văn hoá phức tạp, có mầm móng mĩ thuật và tôn giáo II Các nhân tố chi phối quá trình phát sinh Hoạt động 2: 13’ loài người : Tìm hiểu vai trò nhân tố SH và xã hội Tiến hoá sinh học: gồm biến dị di GV : Yêu cầu hs nghiên cứu sgk ,trả lời truyền và chọn lọc tự nhiên: đóng vai trò chủ - Nêu các nhân tố sinh học chi phối quá đạo giai đoạn người vượn hoá thạch và trình phát sinh loài người - Nhân tố xã hội gồm các nhân tố nào? Tại người cổ Tiến hoá xã hội: các nhân tố văn hoá, xã nói nhân tố xã hội là định hội ( cải tiến công cụ lao động, phát triển lực phát triển loài người? lượng sản xuất, quan hệ xã hội…) đã trở - Những nhân tố tự nhiên và xã hội nào thành nhân tố định phát triển tác động xấu đến sức khoẻ người và xã hội loài người và đạo đức người ? HS : Nghiên cứu, trả lời GV : Kết luận,bổ sung: Củng cố và hướng dẫn nhà : * Cñng cè : Sö dông « ghi nhí vµ bµi tËp cuèi bµi Loài người xuất vào đại nào sau đây? A Đại Cổ sinh B Đại Tân sinh C Đại Trung sinh D Đại Nguyên sinh, Thái cổ Loài người phát sinh trải qua các giai đoạn chính theo trình tự nào sau đây : A vượn người hoá thạch, người vượn hoá thạch, người cổ và người đại B vượn người hoá thạch, người cổ, người vượn hoá thạch và người đại C người vượn hoá thạch, vượn người hoá thạch , người cổ và người đại D người vượn hoá thạch, người cổ, người vượn hoá thạch và người đại * Hướng dẫn nhà : làm bài tập,học bài cũ và chuẩn bị bài trước đến lớp Lop12.net (7) Tuần: Ngày soạn: Tiết: Ngày dạy: BÀI 46 : Thực hành : BẰNG CHỨNG VỀ NGUỒN GỐC ĐỘNG VẬT CỦA LOÀI NGƯỜI I Mục tiêu : Sau học song bài này học sinh phải Kiến thức : - Giải thích nguồn gốc động vật loài người dựa trên các chứng giải phẫu so sánh,phôi sinh học so sánh, đặc biệt là mối quan hệ người và vượn người - Biết sử dụng các hình vẽ, tranh, mô hình… để so sánh,phân tích các đặc điểm giống và khác người và thú,đặc biệt với vượn người Kỹ : Rèn luyện kỹ thực hành cho các em và phân tích kết thí hành Giáo dục : Có quan điểm khoa học vật biện chứng nguồn gốc loài người II Kiểm tra kiến thức sở và chuẩn bị : Kiểm tra kiến thức sở : - Loài người ngày đã trải qua dạng người trung gian nào ? - Con người ngày có còn tiến hóa không ? Chuẩn bị : Vật liệu, thiết bị và dụng cụ - Tranh vẽ H46, máy vi tính và máy chiếu đa - Bảng phóng to các mục và các đặc điểm giống và khác người và thú - Đĩa CD – Rom các dạng linh trưởng, mô hình xương người và vượn người III Nội dung thực hành : - Sự giống người và thú - Sự giống và khác người và vượn người ngày IV Tiến hành các hoạt động thực hành : Hoạt động thầy và trò Nội dung - GV : Yêu cầu hs quan sát các đặc Sự giống người và thú Cấu tạo thể người có nhiều đặc điểm điểm người so với đv có xương sống và là với thú qua các liệt kê chung với đặc điểm có xương sống,nhất là lớp thú sgk và rút kết luận - HS : Quan sát, trả lời Sự giống người và vượn người - GV: Cho hs so sánh người và vượn ngày Người và vượn người thuộc linh trưởng và người ,từ đó rút kết luận - HS : Quan sát, trả lời có chung nguồn gốc - GV : Cho hs qua sát H46sgk và mô Sự khác người và vượn người hình xương người và vượn người để ngày nay:Nhữnh điểm khác người và phân tích các đặc điểm vượn người chứng tỏ vượn người không phải là tổ xương,não,xương hàm,răng,răng tiên trực tiếp người mà người và vượn người nanh… là nhánh phát sinh gốc chung tiến - HS : Quan sát, trả lời hóa theo hướng khác V Giải thích kết và rút kết luận : Tiến hành nào và mục tiêu đã đạt chưa * Bản tường trình thực hành : bài thực hành số : lai giống Mục tiêu thực hành : Các hoạt động thực hành :Chuẩn bị, tiến hành, kết quả, giải thích và nhận xét kết Đánh giá giáo viên : Kiến thức, kỹ năng, giáo dục Lop12.net (8)