Đang tải... (xem toàn văn)
Bài thơ thể hiện quan điểm về cuộc sống nhàn, hòa hợp với tự nhiên, lánh xa quyền quý để giữ cốt cách thanh cao.. Phân tích a, Hoàn cảnh sống của nhà thơ.[r]
(1)Thiết kế bài giảng Tiết 41 (Đọc văn) Ngữ văn 10, năm học 2009- 2010 NHÀN (Nguyễn Bỉnh Khiêm) A Mục tiêu bài học Giúp học sinh: - Cảm nhận vẻ đẹp sống và nhân cách Nguyễn Bỉnh Khiêm Hiểu đúng quan niệm sống nhàn Nguyễn Bỉnh Khiêm - Đọc và hiểu bài thơ giàu triết lý nhân sinh B Phương tiện dạy học - Sách giáo khoa, sách giáo viên, thiết kế bài giảng C Phương pháp giảng dạy - Kết hợp các phương pháp đọc sáng tạo, phân tích, thuyết giảng, trao đổi thảo luận D Tiến trình lên lớp Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Giới thiệu bài Bài Hoạt động Hoạt động Nội dung cần đạt (3) GV (1) HS (2) 1, Hoạt động 1: 1, HS tìm hiểu I, Giới thiệu chung Hướng dẫn HS tìm chung 1, Tác giả hiểu chung - NBK sinh 1491 1585 Quê GV Gọi HS đọc HS đọc tiểu dẫn làng Trung Am, huyện Vĩnh Lại, tiểu dẫn thuộc xã Cổ Am, huyện Vĩnh Bảo , ngoại thành Hải Phòng Em hãy nêu HS suy nghĩ trả - NBK làm quan triều Mạc nét chính lời Ông sống thẳng thắn cương trực NBK nghiệp văn chương dâng sớ đòi trừng trị 18 tên lộng thần Nguyễn Bỉnh không nhà vua chấp nhận Khiêm ? - NBK cáo quan quê, lập Am Bạch Vân để dạy học Học trò NBK có nhiều người thành đạt - Trong dân gian gọi NBK là Trạng Trình vì ông có nói nhiều câu sấm ngữ 2, Tác phẩm - Thơ chữ Hán "Bạch Vân am thi tập" - Thơ chữ Nôm " Bạch Vân quốc ngữ thi" - Nội dung thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm mang đậm chất triết lý, ngợi ca kẻ sĩ, ngợi ca thú nhàn Đồng thời phê phán thói đời đen bạc xã hội Nguyễn Văn Hiếu, Trường THPT Hiệp Đức, Quảng Nam Lop11.com (2) Thiết kế bài giảng 2, Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc hiểu bài thơ GV gọi HS đọc bài thơ Em hãy nêu chủ đề bài thơ ? nào ? NBK diễn tả hoàn cảnh sống mình, nhà thơ làm công việc gì? Tại đâu? Em có nhận xét gì công việc nhà thơ? Ngữ văn 10, năm học 2009- 2010 2, HS đọc hiểu bài thơ HS đọc bài thơ Căn vào nhan đề, HS nêu chủ đề bài thơ HS suy nghĩ trả lời HS suy nghĩ trả lời Để diễn tả lối sống HS suy nghĩ trả nhàn, NBK lời dùng biện pháp nghệ thuật gì? Chi tiết nào hai câu thực thể quan điểm sống nhà thơ? Nhà thơ đã tự nhận xét nào quan điểm sống mình? HS suy nghĩ trả lời HS suy nghĩ trả lời - Bài thơ Nhàn trích tập "Bạch Vân quốc ngữ thi" II Đọc hiểu bài thơ 1, Đọc 2, Chủ đề Bài thơ thể quan điểm sống nhàn, hòa hợp với tự nhiên, lánh xa quyền quý để giữ cốt cách cao Phân tích a, Hoàn cảnh sống nhà thơ - Không gian sống: Chốn thôn quê - Công việc: + Mai: Dụng cụ dùng để đào đất + Cuốc: Dụng cụ dùng để cuốc đất + Cần câu: Dùng để câu cá Nhà thơ làm công việc người nông dân (NBK thi đỗ trạng nguyên, là vị đại quan) - Tâm trạng: Thảnh thơi, thoải mái “Thơ thẩn dầu ai” dù có cách vui thú nào mặc, ta thơ thẩn theo cách sống ta Hai câu thơ thể quan niệm sống nhàn Nghệ thuật: + Nhịp điệu 2/2/1/2 câu thơ đầu diễn tả trạng thái ung dung việc hàng ngày + Cách đếm “Một” thể tâm trạng háo hức, thái độ sẵn sàng NBK với công việc + Câu thơ “Thơ thẩn dầu vui thú nào” ý thơ đối lập nội câu thơ, thể lối sống khác thường NBK lúc b, Lối sống nhàn nhà thơ - Quan niệm sống nhà thơ: Tìm nơi vắng vẻ Xa lánh công danh, thoát vòng danh lợi để bảo tòan khí tiết và nhân cách - Nhà thơ tự nhận xét quan điểm Nguyễn Văn Hiếu, Trường THPT Hiệp Đức, Quảng Nam Lop11.com (3) Thiết kế bài giảng Ngữ văn 10, năm học 2009- 2010 Để diễn tả lối sống khác thường mình NBK đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Tác dụng các biện pháp nghệ thuật đó? HS suy nghĩ trả lời Sinh hoạt nhà thơ diễn tả nào hai câu luận? Em có nhận xét gì sinh hoạt nhà thơ? HS suy nghĩ trả lời HS suy nghĩ trả lời HS suy nghĩ trả lời Hai câu cuối diễn HS suy nghĩ trả tả niềm vui lời NBK, Em hãy cho biết suy nghĩ nhà thơ công danh, phú quý? sống: “Ta dại”, “Người khôn” Đó là lối sống khác thường NBK Nghệ thuật - NBK dùng cách nói ngược “Ta dại”, “Người khôn” Cách nói NBK cần phải hiểu ngược lại thì đúng + Ta dại đó là vụng về, khờ dại người có trí tuệ Người có trí tuệ giả ngẩn ngơ, khờ dại để người khác không ganh ghét, không thua với mình Bậc đại trí giả khờ dại mình có sống yên ổn + Người khôn: Đó chính là thói hám lợi, ích kỉ, hay ganh tị người đời Trong hoàn cảnh sống lúc dại lại hóa khôn, khôn trở thành dại - NBK dùng phép đối ý: Dại/ khôn, vắng vẻ/ lao xao - NBK dùng biện pháp ẩn dụ Những biện pháp nghệ thuật đó có tác dụng làm bật lối sống khác thường NBK Đó là lối sống vượt lên trên danh lợi c, Sinh hoạt nhà thơ - Ăn uống: + Mùa thu ăn măng trúc + Mùa đông ăn giá NBK ăn uống đạm bạc, mùa nào thức Nhà thơ ăn uống đạm bạc không khắc khổ - Sinh hoạt: + Mùa xuân tắm hồ sen + Mùa hạ tắm ao Sinh hoạt nhà thơ bình thường, giản dị Cách sống nhà thơ hòa hợp với tự nhiên Đó là lối sống cao, đạm bạc d, Niền hạnh phúc nhà thơ - Trong hoàn cảnh lúc giờ, NBK đã chọn cho mình lối sống đúng Nguyễn Văn Hiếu, Trường THPT Hiệp Đức, Quảng Nam Lop11.com (4) Thiết kế bài giảng 3, Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tổng kết Dựa vào kiến thức đã học, em hãy tổng kết nội dung và nghệ thuật bài thơ? Ngữ văn 10, năm học 2009- 2010 3, HS tổng kết bài học HS suy nghĩ trả lời Lối sống đó đã mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho nhà thơ: “Rượu đến cội cây ta uống Nhìn xem phú quý tựa chiêm bao” - Hai câu thơ cuối mượn tích xưa để nói coi thường phú quý Có thái độ dứt khoát, nhà thơ đã tìm niềm vui lối sống nhàn Niềm vui đó thể hiện: + NBK là nhà triết học có trí tuệ uyên thâm + NBK là nhà nho sống thoát vòng danh lợi + NBK là người có lĩnh vững vàng, có nhân cách cao đẹp III, Tổng kết 1, Nội dung Lối sống nhàn nhà thơ là phản ứng lại suy thoái đạo đức sống lúc Đó là lối sống tích cực Nghệ thuật Bài thơ ngắt nhịp đặn, nhịp nhàn thể nhàn nhã, hòa hợp tâm hồn nhà thơ với thiên nhiên Củng cố Dặn dò Soạn bài thơ “Đọc Tiểu Thanh kí” Rút kinh nghiệm, bổ sung Nguyễn Văn Hiếu, Trường THPT Hiệp Đức, Quảng Nam Lop11.com (5)