Đang tải... (xem toàn văn)
D.Tieán trình tieát daïy: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, tác phong 2..Kieåm tra baøi cuõ: 3.Dẫn nhập bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học Noäi dung baøi giaûng sinh Hoạ[r]
(1)Ngµy so¹n: 20 th¸ng n¨m 2011 TiÕt VAØO PHUÛ CHUÙA TRÒNH (Lª H÷u Tr¸c ) A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm được: 1.Kiến thức: Giá trị thực sâu sắc tác phẩm, thái độ trước thực và ngòi bút kí chân thực, sắc sảo Lê Hữu Trác qua đoạn trích miêu tả sống và cung cách sinh hoạt nôi phuû chuùa Trònh 2.Kỹ năng: Phân tích đoạn trích, cảm nghĩ HS qua đoạn trích 3.Giáo dục tư tưởng: Bồi dưỡng nhân cách qua nhân vật Lê Hữu Trác B.Phương pháp dạy học: Đàm thoại, tích hợp, gợi mở C.Chuaån bò cuûa Thaày vaø troø: 1.Giáo viên: Soạn giáo án 2.Học sinh: Soạn bài nhà D.Tieán trình tieát daïy: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, tác phong Kieåm tra baøi cuõ: 3.Dẫn nhập bài mới: Lê Hữu Trác không là thầy thuốc tiếng mà còn xem là tác giả văn học có đóng góp lớn cho đời và phát triển thể loại kí Ông đã ghi chép cách trung thực và sắc sảo thực sống phủ chúa Trịnh qua “Thượng kinh kí sự” (Kí lên kinh) Để hiểu rõ tài năng, nhân cách Lê Hữu Trác thực xã hội Việt Nam kỉ XVIII, chúng ta tìm hiểu đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh (Trích Thượng kinh kí sự) Hoạt động giáo viên Hoạt động học Noäi dung baøi giaûng sinh Hoạt động 1: I.Tìm hieåu chung: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu 1.Taùc giaû: -Lê Hữu Trác (1724 – 1791), Hiệu là chung Hải Thượng Lãn Ông, Quê làng Liêu GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu -HS đọ c muï c I Xá, huyện Đường Hào, phủ Thượng noäi dung muïc I cuûa SGK SGK vaø xaù c ñònh noä i Hoàng, traán Haûi Döông (Nay thuoäc huyeän -Gọi HS đọc phần I/SGK dung chính Yeân Myõ, tænh Höng Yeân) -Học sinh trao đổi, -Ông là danh y, không chữa bệnh mà còn soạn sách và mở trường -Nêu nét tác giả Lê thảo luận và đại dieän trình baøy: dạy ngề thuốc để truyền bá y học Hữu Trác - Lê Hữu Trác còn là nhà văn, nhà thơ 2.Tác phẩm: “Thượng kinh kí sự” (Kí - Thượng kinh kí đánh dấu sự đến kinh đô) phát triển thể kí VN thời trung -Hoàn thành vào năm 1783 đại Tác giả ghi lại cảm nhận -Noäi dung: (SGK) mình mắt thấy tai nghe từ nhận lệnh vào Kinh chữa bệnh cho Thế Tử Cán ngày 12 thaùng gieâng naêm Nhaâm Daàn (1782), lúc xong việc tới nhà Hương Sơn ngày tháng 11 *GV: GV: - Toång coäng laø thaùng 20 ngày Tác phẩm mở đầu 3.Đoạn trích: “Vào phủ chúa Trịnh” cảnh sống Hương Sơn ẩn -Nói việc Lê Hữu Trác lên tới kinh Lop11.com (2) sĩ lánh đời Bỗng có lệnh triệu vào kinh -> lên đường Từ việc diễn theo thời gian và đè naëng leân taâm traïng cuûa taùc giaû Thượng kinh kí khẳng định Lê Hữu Trác còn là nhà văn đô, dẫn vào phủ chúa để bắt mạch, keâ ñôn cho Trònh Caùn - Đến kinh đô, Lê Hữu Trác xếp đặt nhà người em Quận Huy – Hoàng Đình Bảo Sau đó đưa vào phủ chúa Trịnh để khám bệnh cho Thế Tử Cán Đoạn trích này đó * Hoạt động 3: Củng cố * Hoạt động 3: Dưới ngòi bút kí thiên tài - HS nghe Lê Hữu Trác, trước mắt người đọc daàn hieän leân quang caûnh phuû chuùa cực kì thâm nghiêm, xa hoa, tráng lệ; cung cách thì đầy quyền uy 4.Cuûng coá – Daën doø: a.Củng cố: GV yêu cầu HS tự tóm tắt nét chính giá trị nghệ thuật và nội dung đoạn trích b.Dặn dò: Soạn bài: “Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân” E.Ruùt kinh nghieäm: Ngµy so¹n: 20 / / 2011 Tieát 02 VAØO PHUÛ CHUÙA TRÒNH (Lª H÷u Tr¸c) A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm được: 1.Kiến thức: Giá trị thực sâu sắc tác phẩm, thái độ trước thực và ngòi bút kí chân thực, sắc sảo Lê Hữu Trác qua đoạn trích miêu tả sống và cung cách sinh hoạt nôi phuû chuùa Trònh Lop11.com (3) 2.Kỹ năng: Phân tích đoạn trích, cảm nghĩ HS qua đoạn trích 3.Giáo dục tư tưởng: Bồi dưỡng nhân cách qua nhân vật Lê Hữu Trác B.Phương pháp dạy học: Đàm thoại, tích hợp, gợi mở C.Chuaån bò cuûa Thaày vaø troø: 1.Giáo viên: Soạn giáo án 2.Học sinh: Soạn bài nhà D.Tieán trình tieát daïy: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, tác phong Kieåm tra baøi cuõ: 3.Dẫn nhập bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học Noäi dung baøi giaûng sinh Hoạt động 2: II.Đọc hiểu văn bản: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu VB 1.Cảnh sống xa hoa đầy uy quyền chúa Trịnh và thái độ tác giaû: +Quang cảnh và sống đầy uy -Học sinh trao đổi, -Quang cảnh phủ chúa cực kì tráng quyền chúa Trịnh miêu tả thảo luận và đại leä, loäng laãy, khoâng ñaâu saùnh baèng dieän trình baøy: nhö theá naøo? -Cung cách sinh hoạt phủ chúa GV: -Quang cảnh và sinh Trịnh với nghi lễ, khuôn phép, hoạt phủ chúa đã ghi lại cách nói năng, người hầu kẻ hạ,…cho khaù tæ mæ qua maét quan saùt cuûa thấy cao sang, quyền uy đỉnh người thầy thuốc lần đầu tiên cùng với sống hưởng thụ xa hoa bước vào giới lạ này Đó đến cực điểm và lộng quyền là cảnh cực kì xa hoa, tráng lệ, đầy nhaø chuùa quyeàn uy cuûa nhaø chuùa Dẫn chứng : SGK -Cung cách sinh hoạt phủ chuùa: (SGK) +Thái độ tác giả bộc lộ nào trước quang cảnh phủ chuùa? GV: Tất thứ sơn son thieáp vaøng, saäp vaøng gaùc tía, nhaø cao cửa rộng, hương hoa thơm nức, đèn đuốc lấp lánh là phù phiếm, là hình thức che đậy gì nhơ bẩn bên Những thứ đó qua cái nhìn ông già áo vải, quê mùa tự nó phơi bày tất Điều đó giúp ta khẳng định Lê Hữu Trác không thiết tha gì với danh lợi, với quyền quý cao sang Ông khinh thường tất +Hình hài, vóc dáng Thế tử Cán miêu tả nào? GV: -Thế tử Cán miêu tả baèng caùi nhìn cuûa moät vò lang y taøi -Học sinh trao đổi, thảo luận và đại dieän trình baøy: -Tác giả tỏ dửng dưng trước quyến rũ vật chất, ông sững sờ trước quang cảnh phủ chúavà không đồng tình với sống quá no đủ, tiện nghi thiếu khí trời và không khí tự -Học sinh trao đổi, thảo luận và đại dieän trình baøy: 2.Thế tử Cán và thái độ, người Lê Hữu Trác: a Thế tử Cán: -Mặc áo đỏ, ngồi trên sập vàng Lop11.com (4) gioûi baét maïch, chaån beänh Taùc giaû vừa tả vừa nhận xét khách quan Chuù yù ñôn thuoác: “Saùu maïch tế sác và vô lực, hữu quan yếu, hữu xích caøng yeáu hôn AÁy laø tì aâm hö, vị hỏa quá thịnh, không giữ khí döông neân aâm hoûa ñi caøn Vì bên ngoài thì thấy cổ trướng, đó là tượng trưng ngoài thì phù thì troáng” Phaûi chaêng cuyoäc sống vật chất quá đầy đủ, quá giàu sang, phú quý tất nội lực beân laø tinh thaàn, yù chí, nghò lực, phẩm chất thì trống rỗng +Thái độ Lê Hữu Trác và phẩm chất thầy lang theå hieän nhö theá naøo khaùm bệnh cho Thế tử Cán? Em có suy nghĩ gì thái độ và phẩm chất aáy? +Bút pháp kí tác giả thể qua đoạn trích đặc sắc nào? Hãy phân tích nét đặc sắc đó Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh tổng kết Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK -Biết khen người giữ phép tắc “Ông naøy laïy kheùo” -Đứng dậy cởi áo thì: “Tinh khí khô heát, maët khoâ, roán loài to, gaân thì xanh, chân tay gầy gò …nguyên khí đã hao mòn, thương tổn quá mức …mạch bị tế sác …âm dương bị tổn hại” -Học sinh trao đổi, thảo luận và đại dieän trình baøy: HS đọc phần ghi nhớ SGK b Lê Hữu Trác: - Lê Hữu Trác là thầy thuốc giỏi, có kiến thức sâu rộng và già dặn kinh nghieäm -Beân caïnh taøi naêng, oâng coøn laø moät thầy thuốc có lương tâm và đức độ 3.Nghệ thuật kí sự: -Quan sát tỉ mỉ, ghi chép trung thực, tả cảnh sinh động, kể diễn biến việc khéo léo, lôi chú ý người đọc, không bỏ sót chi tiết nhỏ taïo neân caùi thaàn cuûa caûnh vaø vieäc III.Toång keát: (Phần ghi nhớ SGK) 4.Cuûng coá – Daën doø: a.Củng cố: GV yêu cầu HS tự tóm tắt nét chính giá trị nghệ thuật và nội dung đoạn trích b.Dặn dò: Soạn bài: “Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân” Ngµy so¹n 21 / / 2011 TiÕt TỪ NGÔN NGỮ CHUNG ĐẾN LỜI NÓI CÁ NHÂN A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm được: 1.Kiến thức: Thấy mối quan hệ ngôn ngữ chung xã hội và lời nói riêng cá nhân 2.Kỹ năng: Hình thành lực lĩnh hội nét riêng lời nói cá nhân, lực sáng tạo cá nhân trên sở vận dụng từ ngữ và quy tắc chung 3.Giáo dục tư tưởng: Có ý thức tôn trọng quy tắc ngôn ngữ chung xã hội, giữ gìn và phát huy sắc ngôn ngữ dân tộc B.Phương pháp dạy học: Đàm thoại, tích hợp, gợi mở C.Chuaån bò cuûa Thaày vaø troø: 1.Giáo viên: Soạn giáo án 2.Học sinh: Soạn bài nhà D.Tieán trình tieát daïy: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, tác phong Lop11.com (5) Kieåm tra baøi cuõ: 3.Dẫn nhập bài mới: Cha ông ta dạy cách nói năng, cách sử dụng ngôn ngữ giao tiếp ngày thường sử dụng câu ca dao: “Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau” Để hiểu điều này, chúng ta tìm hiểu qua bài học : “Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhaân” Hoạt động giáo viên Hoạt động học Noäi dung baøi giaûng sinh Hoạt động 1: I.Ngôn ngữ – tài sản chung xã hội: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu 1.Những yếu tố ngôn ngữ chung: -Caùc aâm vaø caùc (caùc nguyeân aâm, Mục I.Ngôn ngữ – tài sản chung phuï aâm, ñieäu) cuûa xaõ hoäi -HS đọ c muï c I GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu VD: SGK vaø xaùc ñònh noäi +Caùc nguyeân aâm: e, oâ, aâ, u, i… noäi dung muïc I cuûa SGK dung chính -Gọi HS đọc phần I/SGK +Saùu thanh: 1.ngang, 2.huyeàn, 3.hoûi, 4.ngaõ, 5.saéc, 6.naëng -Tính chung ngôn ngữ -Học sinh trao đổi, -Các tiếng (âm tiết) tạo các âm và cộng đồng biểu thảo luận và đại dieän trình baøy: yếu tố nào? 2.Các quy tắc chung, các phương thức - Tính chung ngôn ngữ -Học sinh trao đổi, chung: cộng đồng còn biểu thảo luận và đại -Phương thức chuyển nghĩa từ yếu tố nào? dieän trình baøy: VD: Boä phaän cuûa cô theå Muõi Muõi Caø Mau (Ñòa lí) Muõi quaân -Quy tắc cấu tạo các loại câu: VD: Caùi baøn naøy chaân raát chaéc (Caâu phức) II Lời nói – sản phẩm riêng cá Hoạt động 2: nhaân: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu 1.Gioïng noùi caù nhaân: Mục II.Lời nói – sản phẩm riêng -HS đọc mục II 2.Vốn từ ngữ cá nhân cuûa caù nhaân SGK và xác 3.Sự chuyển đổi, sáng tạo sử dụng từ GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu định nội dung ngữ chung, quen thuộc noäi dung muïc II cuûa SGK 4.Việc tạo các từ chính -Gọi HS đọc phần II/SGK -Học sinh trao đổi, thảo luận và đại III.Luyeän taäp: dieän trình baøy: Hoạt động 3: 1.Baøi taäp 1/ SGK 13 -HS đọc BT 1/SGK Hướng dẫn học sinh Luyện tập Trong hai caâu thô cuûa Nguyeãn Khuyeán, 13 1.Baøi taäp 1/ SGK 13 không có từ nào là từ Các từ -Học sinh trao đổi, -Gọi HS đọc BT 1/SGK 13 quen thuộc với cá nhân cộng thảo luận và đại đồng người Việt Nhưng có thừ “thôi” dieän toå trình baøy: (Từ thứ hai) nhà thơ dùng với nghĩa Thôi vốn có nghĩa chung là chấm dứt, kết thúc hoạt động nào đó (Nó thôi học, nó thôi ăn…) Ở đây Nguyễn Lop11.com (6) 2.Baøi taäp 2/SGK 13: -Gọi HS đọc BT 2/SGK 13 -HS đọc BT 2/SGK 13 -Học sinh trao đổi, thảo luận và đại dieän toå trình baøy: Khuyến dùng từ “thôi” (thứ hai) bài thơ với nghĩa chấm dứt, kết thúc đời, sống Đó là sáng tạo nghĩa cho từ thôi, thuộc lời nói cuûa caù nhaân Nguyeãn Khuyeán 2.Baøi taäp 2/SGK 13: Hai câu thơ dùng toàn các từ ngữ quen thuộc với người, phối hợp chúng, trật tự xếp chúng thật khác thường, là cách đặt rieâng Hoà Xuaân Höông: -Các cụm danh từ (rêu đám, đá hòn) xếp danh từ trung tâm (rêu, đá) trước tổ hợp định từ + danh từ loại (từng đám, hòn) -Các câu xếp phận vị ngữ (động từ +thành phần phụ: xiên ngang – mặt đất, đâm toạc – chân mây) trước phận chủ ngữ 4.Cuûng coá – Daën doø: Chuẩn bị làm bài KT lớp Ngày soạn: 21/ 8/ 2011 Tieát: 04 + 05 ViÕt bµi lµm v¨n sè (NghÞ luËn x· héi) A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm được: -Củng cố kiến thức văn nghị luận đã học THCS và học kì II -Viết bài văn nghị luận xã hội có nội dung sát với thực tế sống và học tập học sinh THPT B.Phương pháp dạy học: Đàm thoại, tích hợp, gợi mở C.Chuaån bò cuûa Thaày vaø troø: 1.Giáo viên: Soạn giáo án 2.Học sinh: Chuẩn bị kiến thức làm bài kiểm tra D.Tieán trình tieát daïy: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, tác phong Kieåm tra baøi cuõ: 3.Dẫn nhập bài mới: Hoạt động 1: Giáo viên ghi đề lên bảng ĐỀ: Đọc truyện Tấm Cám, anh chị suy nghĩ gì đấu tranh cái thiện và cái ác, người tốt và kẻ xấu xã hội xưa và Hoạt động 2: Giáo viên theo dõi, quản lý lớp kiểm tra II.ĐÁP ÁN: *Yeâu caàu chung: 1.Yeâu caàu kó naêng: -Nêu cảm nghĩ phải có cảm xúc chân thành, sâu sắc đấu tranh cái thiện và cái ác truyện Tấm Cám, người tốt và kẻ xấu xã hội xưa và -Khả dùng từ ngữ, hình ảnh để diễn đạt ý nghĩ và tình cảm mình Lop11.com (7) -Bài văn đầy đủ bố cục phần -Biết cách sử dụng các phép liên kết đã học chương trình ngữ văn THCS Yêu cầu kiến thức: Học sinh có thể nêu cảm nghĩ theo nhiều cách khác phải nêu cảm nghĩ chân thực thân Yêu cầu cần đạt: -Học sinh cần đảm bảo số ý sau đây: +Cuộc đấu tranh cái thiện và cái ác, người tốt với kẻ xấu là đấu tranh gian khổ thời đại Nhưng theo xu hướng tiến bộ, cái thiện luôn chiến thắng cái ác Truyện cổ tích Tấm Cám chính là minh chứng cho đấu tranh -Trong đấu tranh truyện cổ tích Tấm Cám, cô Tấm phải đối diện với lực tội ác: Meï Caùm -Trong sống học tập: Cần cù, chăm – Lười biếng, gian dối thi cử -Trong đời thường: người tốt và kẻ xấu 4.Cuûng coá – Daën doø: a.Cuûng coá: Noäi dung kieåm tra b.Dặn dò: Soạn bài: “Phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận” E.Ruùt kinh nghieäm: Ngày soạn: 21/ 8/ 2011 Tieát 06 TỰ TÌNH (BAØI II) (HOÀ XUAÂN HÖÔNG) A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm được: -Cảm nhận vẻ đẹp cảnh thu điển hình cho mùa thu làng cảnh Việt Nam vùng đồng Baéc Boä -Vẻ đẹp tâm hồn thi nhân: lòng yêu thiên nhieen, quê hương đất nước, tâm trạng thời -Thấy tài thơ Nôm Nguyễn Khuyến với bút pháp nghệ thuật tả cảnh, tả tình, nghệ thuật gieo vần, sử dụng từ ngữ B.Phương pháp dạy học: Đàm thoại, tích hợp, gợi mở C.Chuaån bò cuûa Thaày vaø troø: 1.Giáo viên: Soạn giáo án 2.Học sinh: Soạn bài nhà D.Tieán trình tieát daïy: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, tác phong Kieåm tra baøi cuõ: 3.Dẫn nhập bài mới: Hồ Xuân Hương là nhà thơ tiếng VHTĐ Việt Nam Bà mệnh danh là bà chúa thơ Nôm Thơ bà là tiếng nói đòi quyền sống, là niềm khao khát sống mãnh liệt Đặc biệt bài thơ Nôm bà là cảm thức thời gian tinh tế, tạo cho tâm trạng “Tự tình” (Bài II) là bài thơ tiêu biểu cho điều đó, đồng thời thể ñaëc saéc veà thô Noâm cuûa Hoà Xuaân Höông Hoạt động giáo viên Hoạt động học Noäi dung baøi giaûng sinh Hoạt động 1: I.Đọc tìm hiểu chung: Hướng dẫn học sinh đọc tìm hiểu 1.Taùc giaû: -Hoà Xuaân Höông (chöa roõ naêm sinh, chung -HS đọc phần tiểu năm mất), quê làng Quỳnh Đôi -Gọi HS đọc phần tiểu dẫn SGK daãn SGK vaø xaùc huyeän Quyønh Löu, tænh Ngheä An trang 18 Lop11.com (8) ñònh noäi dung chính -Trình baøy moät vaøi neùt cô baûn veà đời nữ thi sĩ HXH -Học sinh trao đổi, thảo luận và đại dieän trình baøy: sống chủ yếu kinh thành Thaêng Long -Cuộc đời, tình duyên HXH gặp nhiều éo le, trắc trở 2.Sự nghiệp sáng tác văn học: -Sáng tác HXH gồm chữ Hán và chữ Nôm (trên 40 bài) -Tự tình (Bài II) nằm chùm thơ Tự tình HXH (chùm thơ gồm baøi) Thể cảm thức thời gian và tâm trạng buồn tủi, phẫn uất trước duyeân phaän eùo le vaø khaùt voïng soáng, khaùt voïng haïnh phuùc cuûa nhaø thô II.Đọc hiểu văn bản: Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh đọc tìm hiểu VB -Gọi 1- HS đọc bài thơ, các HS khác đọc thầm -GV hướng dẫn HS phân tích câu đề: -Hai câu đề cho thấy tác giả hoàn cảnh và tâm trạng naøo? GV:Trong bài (tự tình I) âm làm thức dậy nỗi đau tiềm ẩn đáy lòng người cô phụ Âm lần này thúc giục thời gian trôi nhanh, còn đọng lại nỗi buồn tủi, xót xa đơn độc… -HS đọc bài thơ/SGK 1.Hai câu đề: Nỗi niềm buồn tủi, xót xa cuûa HXH “Ñeâm khuya vaêng vaúng troáng canh doàn Trơ cái hồng nhan với nước non” -Học sinh trao đổi, -Tieá ng troáng canh doàn vaêng vaúng thảo luận và đại đêm khuya(gấp gáp, liên hồi) vừa thể dieän trình baøy: bước dồn đập thời gian vừa bộc lộ rối bời tâm trạng nữ thi só HXH (Noãi coâ ñôn troáng vaéng moät mình) -Không gian thì rợn ngợp người caûm thaáy mình quaù nhoû beù, coâ ñôn “Trơ cái hồng nhan với nước non” -Trô laø tuûi hoå, laø beõ baøng Theâm vaøo đó là “cái hồng nhan” cay đắng, bạc phaän Một nỗi đau bẽ bàng, tủi hổ người -Phân tích nội dung, ý nghĩahai câu -Học sinh trao đổi, gái duyên tình không đến, thực? thảo luận và đại duyeân phaän khoâng thaønh GV:Hai câu thực nói rõ cảnh dieän trình baøy: 2.Hai câu thực: thực và tình thực nữ thi sĩ “Chén rượu hương đưa say lại tỉnh HXH Nhaø thô ngoài moät mình Vaàng traêng boùng xeá khuyeát chöa nỗi cô đơn đối diện với đêm khuya, troøn” vaàng traêng (khuyeát chöa troøn), -Cụm từ “Say lại tỉnh”gợi lên cái vòng caøng thaám thía duyeân phaän cuûa quẩn quanh, tình duyên đã trở thành mình Ở đây ngoại cảnh là trò đùa tạo, càng thấm thía nỗi tâm cảnh, trăng với người đồng ñau với nhau, dùng hình ảnh trăng Vaàng traêng boùng xeá khuyeát chöa troøn” để nói lên nỗi lòng người Traêng saép taøn (“boùng xeá”) maø vaãn “khuyết chưa tròn” Tuổi xuân đã trôi qua mà nhân duyên không trọn vẹn -Học sinh trao đổi, Lop11.com (9) -Hình tượng thiên nhiên hai caâu luaän goùp phaàn dieãn taû taâm trạng, thái độ nhà thơ trước số phaän nhö theá naøo? GV:Reâu laø moät sinh vaät nhoû beù heøn moïn nhöng cuõng khoâng chòu khuaát phuïc meàm yeáu Noù phaûi moïc xieân, laïi coøn “xieân ngang maët đất” Đá vốn đã rắn lại càng rắn để “đâm toạc chân mây” Biện pháp đảo ngữ: thể phaãn uaát cuûa taâm traïng -Bên cạnh đó, động từ mạnh xiên, đâm kết hợp với bổ ngữ ngang, toạc thể bướng bænh, ngang ngaïnh Rêu xiên ngang mặt đất, đá đâm toạc chân mây vạch đất, vạch trời mà hờn trách, không phaãn uaát maø coøn laø phaûn khaùng -Hai câu kết nói lên tâm gì taùc giaû Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tổng kết -Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK thảo luận và đại dieän trình baøy: -Học sinh trao đổi, thảo luận và đại dieän trình baøy: -HS đọc phần ghi nhớ SGK 4.Cuûng coá – Daën doø: a.Củng cố: Tâm trạng, thái độ nữ thi sĩ Hồ Xuân Hương b.Dặn dò: Soạn bài “Thu điếu” – Nguyễn Khuyến E.Ruùt kinh nghieäm: Lop11.com Hương rượu để lại vị đắng chát, hương tình thoảng qua còn để lại phận haåm duyeân oâi 3.Hai caâu luaän: Noãi nieàm phaãn uaát “Xiên ngang mặt đất rêu đám Đâm toạc chân mây đá hòn” Biện pháp đảo ngữ: + Rêu đám/ xiên ngang mặt đất + Đá hòn/ đâm toạc chân mây Thể phẫn uất tâm trạng -Những động từ mạnh xiên, đâm kết hợp với bổ ngữ ngang, toạc thể bướng bỉnh, ngang ngạnh Khoâng chæ phaãn uaát maø coøn laø phaûn khaùng 4.Hai caâu keát :Taâm traïng chaùn chường buồn tủi: “Ngaùn noãi xuaân ñi xuaân laïi laïi Maûnh tình san seû tí con” -Ngán : chán ngán, ngán ngẩm nỗi đời eùo le, baïc beõo -Xuaân laïi laïi: Xuaân ñi roài xuaân laïi, voøng quay luaån quaån cuûa taïo hoùa Maûnh tình san seû tí con -Ngheä thuaät taêng tieán laøm cho nghòch cảnh éo le hơn: Mảnh tình đã bé lại coøn san seû chæ coøn moät tí – con Xót xa thân phận người phụ nữ xưa với duyên tình hẩm hiu, cay đắng cuûa mình III.Toång keát: (Ghi nhớ SGK) (10)