II.Đọc tìm hiểu văn bản: 1.Cảm hứng chủ đạo: biểu hiện qua từ “ngất ngưởng” - HS đọc VB/SGK -Từ “Ngất ngưởng”: thể hiện một tư -HS trả lời thế, một thái độ, tinh thần của một con +Từ “Ng[r]
(1)Ngµy so¹n th¸ng n¨m 2011 Tieát 13 Bài ca ngất ngưởng (Nguyễn Công Trứ) A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm được: 1.Kiến thức: Hiểu phong cách sống Nguyễn Công Trứ với tính cách nhà nho và hiểu vì có thể coi đó là thể lĩnh cá nhân mang ý nghĩa tích cực 2.Kĩ năng: Hiểu đúng nghĩa khái niệm “ngất ngưởng” để không nhầm lẫn với lối sống lập dị củ số người đại -Nắm tri thức thể hát nói làthể thơ dân tộc bắt đầu phổ biến rộng rãi từ kỉ XIX 3.Giáo dục tư tưởng: -Có ý thức tôn trọng lối sống cá tính Nguyễn Công Trứ B.Phương pháp dạy học: Đàm thoại, tích hợp, gợi mở C.Chuaån bò cuûa Thaày vaø troø: 1.Giáo viên: Soạn giáo án 2.Học sinh: Soạn bài nhà D.Tieán trình tieát daïy: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, tác phong Kieåm tra baøi cuõ: Câu hỏi: Câu cá mùathu (Nguyễn Khuyến) giúp anh (chị) hiểu gì tâm nhà thơ ? Câu thô naøo theå hieän roõ nhaát taâm traïng aáy ? 3.Dẫn nhập bài mới: Trong lịch sử văn học Việt Nam, người ta thường nói đến chữ ‘ngông”: ngông Tản Đà, ngông Nguyễn Tuân và ngông Nguyễn Công Trứ Bài học hôm giúp chúng ta hiểu chữ ngông nhà thơ Nguyễn Công Trứ Hoạt động giáo viên Hoạt động học Noäi dung baøi giaûng sinh Hoạt động 1: I.Giới thiệu chung: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu 1.Taùc giaû: -Nguyễn Công Trứ (1778 – 1858), chung -HS đọc phần tiểu dẫn hiệu Hi Văn, quê làng Uy Viễn, -Gọi HS đọc phần tiểu dẫn SGK SGK huyeän Nghi Xuaân, tænh Haø Tónh -Neâu moät vaøi neùt cô baûn veà taùc -OÂng xuaát thaân moät gia ñình Nho giaû ? (Nguoàn goác xuaát thaân, -Hoï c sinh trao đổ i , hoïc đường học vấn thi cử, nhân cách) thaû o luaä n vaø đạ i dieä n *GV boå sung choát yù: Nguyễn Công Trứ xuất thân trình bày: moät gia ñình Nho hoïc Naêm 1819 ông đỗ giải nguyên và bổ làm quan Là người có -Là người văn võ toàn tài, có lòng tài, có chí, khao khát nghiệp yêu nước, thương dân coâng danh Chính vì theá oâng haêm hở, xông xáo và khao khát hành động -Có nhiều đóng góp cho văn học -Saùng taùc chuû yeáu: thô Noâm, theå thơ Đường luật và hát nói -Để lại cho văn học khoảng 50 baøi thô, 60 baøi ca truø vaø moät soá baøi phuù noåi tieáng (Haøn nho Lop11.com (2) phong phuù) OÂng laø nhaø thô noåi tiếng VH nửa đầu kỉ XIX -Trình bày xuất xứ, thể loại, bố cuïc cuûataùc phaåm ? *GV: -Thể loại: Hát nói -Xuất xứ: Bài ca ngất ngưởng viết vào năm 1848 ông nghỉ quê -ND: Bài ca bộc lộ ý thức cá nhân, tài thao lược và quan niệm sống tài tử, phóng khoáng -Boá cuïc cuûa baøi haùt noùi: phaàn: +Khổ đầu (4 câu): có tài danh nên ngất ngưởng +Khổ (4 câu): có công danh càng ung dung, ngất ngưởng +Hai khoå doâi (8 caâu): caùch soáng phóng khoáng, tài tử +Khoå xeáp (3 caâu): Loøng trung quaân cuûa moät danh thaàn Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh đọc tìm hieåu VB -GV gọi HS đọc VB/SGK -Cảm xúc chủ đạo bài thơ thể qua từ ngữ nào? Đó là cảm xúc gì ? -Nhận xét cách dùng từ “Ngất ngưởng” bài thơ ? -Hãy giải thích ý nghĩa từ “Ngất ngưởng” (Nghĩa đen, nghĩa bóng) -GV gọi HS đọc lại câu thơ đầu -Bài thơ có thể xem lời tự thuật nhà không ? Và câu thơ đầu nhà thơ nói điều gì *GV: -Xem vieäc “Kinh bang teá theá” laø lẽ sống “Không công danh thời nát với cỏ cây” -“Chí làm trai thỏa sức Đông Tây Cho phỉ sức vẫy vùng bốn beå” -“Phải có danh gì với núi sông” -Nhaän xeùt veà gioïng thô ? *GV: -Học sinh trao đổi, thảo luận và đại diện trình baøy: 2.Taùc phaåm: a.Thể loại: Hát nói b.Xuất xứ: Bài ca ngất ngưởng viết vào năm 1848 ông nghỉ queâ c.Boá cuïc: II.Đọc tìm hiểu văn bản: 1.Cảm hứng chủ đạo: biểu qua từ “ngất ngưởng” - HS đọc VB/SGK -Từ “Ngất ngưởng”: thể tư -HS trả lời thế, thái độ, tinh thần +Từ “Ngất ngưởng” người khác đời, vượt lên trên tuïc +Số lượng: lần (kể -“Ngất ngưởng”: nhan đề) +Không vững, chỗ cheo leo, dễ đổ , dễ rơi +Tư thế, thái độ -HS đọc câu thơ đầu người khác đời 2.Taøi naêng vaø danh vò XH cuûa -Học sinh trao đổi, Nguyễn Công Trứ: thảo luận và đại diện “Vũ trụ nội mạc phi phận sự” (Câu thơ trình baøy: chữ Hán) là lời tuyên bố trịnh trọng -Nói đến tài năng, trách nhiệm XH cao đẹp danh vò cuûa taùc giaû Nguyễn Công Trứ “Ông Hi Văn tài đã vào lồng” Tự đánh giá tài mình +Hoïc vò: Thuû khoa +Chức tước: làm quan, tham tán, tổng đốc, phủ doãn +Chieán tích: “Lúc bình Tây, cờ đại tướng -Giọng thơ sảng khoái, Có Phủ doãn Thừa Thiên” tự hào mình là Là người văn võ toàn tài người có tài kinh bang tế , lúc loạn Lop11.com (3) -Bằng nhữngtừ ngữ Hán Việt trang trọng, điệp từ, cách ngắt nhòp doàn daäp Khaúng ñònh taøi naêng loãi laïc, danh vò XH veû vang xứng đáng với người xuaát chuùng -Từ cáo quan trở về, thái độ soáng cuûa taùc giaû nhö theá naøo ? Thái độ sóng này liệu có mâu thuẫn với triết lí sống câu khoâng ? thì giúp nước “Bình Taây…”, luùc bình thì giuùp vua laøm “Phuû doãn Thừa Thiên” -Học sinh trao đổi, thảo luận và đại diện trình baøy: -Học sinh trao đổi, thảo luận và đại diện trình baøy: 3.Gác bỏ chuyện đời, sống thoát tục: -Sống phóng khoáng , hoàn toàn theo sở thích cá nhân, vượt lên trên tục: +Cưỡi bò vàng có đeo nhạc ngựa +Vieáng caûnh chuøa laïi daét theo caùc naøng haàu Thái độ trêu ngươi, khinh thị giới kinh kì -Sống từ bi, hiền lành, bình dị “Khi ca, tửu, cắc, tùng Không Phật, không Tiên, không vướng tuïc” Moät phong caùch soáng thaät phoùng khoáng, không quan tâm đến chuyện đời, không bận lòng vì chuyeän khen cheâ, soáng thaûnh thôi, vui thuù -Vì chốn danh lợi, bon chen maøtaùc giaû vaãn soáng bình thaûn ? *GV: -NCT quan nieäm chuyeän đượcmất là lẽ thường, sướng khổ không có gì bi quan caû Mở rộng: Sống XHPK baát coâng, haø khaéc – Quan nieäm sống ngất ngưởng NCT là -HS đọc câu thơ cuối thách thức Chống lại vuøi daäp caùi toâi caù nhaân cuûa XHPK lạc hậu đương thời 4.Tự tổng kết đời: -GV gọi HS đọc câu thơ cuối -Khẳng định đã hoàn thành trách -Nhà thơ đã tự tổng kết lại nhieäm: Kinh bang teá theá vaø nghóa đời mình nào ? troïng thaàn *GV: -Ông quan niệm: Dù làm gì, vị -“Trong triều ngất ngưởng ông” theá naøo, mieán nghóa vua – toâi Khẳng định phong cách sống khác đời cho vẹn đạo sơ – chung (Trước – -HS đọc phần ghi nhớ và ngất ngưởng trên đỉnh cao danh SGK sau) voïng Hoạt động 3: III.Toång keát: (Phần ghi nhớ SGK) Hướng dẫn học sinh tổng kết -GV gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK 4.Cuûng coá – Daën doø: a.Củng cố: Quan niệm cách sống “ngất ngưởng” NCT b.Dặn dò: Xem trước bài: “Bài ca ngắn trên bãi cát”- Cao Bá Quát E.Ruùt kinh nghieäm: Lop11.com (4) Ngày soạn: 3/ 9/ 2011 Tieát 14 Baøi ca ngaén ñi treân baõi caùt (Cao Baù Quaùt) A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm được: 1.Kiến thức: -Hiểu ý nghĩa hàm ẩn bài thơ qua lớp từ ngữ, hình ảnh mang ý nghĩa tượng trưng bài thơ -Hiểu chán ghét Cao Bá Quát với đường mưu cầu danh lợi tầm thường và khao khát nhà thơ việc đổi sống hoàn cảnh XH nhà Nguyễn bảo thủ, trì trệ 2.Kó naêng: Reøn kó naêng caûm thuï vaø phaân tích moät taùc phaåm thô 3.Giáo dục tư tưởng: -Có ý thức tôn trọng lối sống, giá trị nhân phẩm nhà thơ Cao Bá Quát B.Phương pháp dạy học: Đàm thoại, tích hợp, gợi mở C.Chuaån bò cuûa Thaày vaø troø: 1.Giáo viên: Soạn giáo án 2.Học sinh: Soạn bài nhà D.Tieán trình tieát daïy: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, tác phong Kieåm tra baøi cuõ: Lop11.com (5) Câu hỏi: Cảm xúc chủ đạo bài thơ thể qua từ ngữ nào? Đó là cảm xúc gì ? Phân tích 3.Dẫn nhập bài mới: Sống XH mục nát triều Nguyễn, không ít nhà nho đã chán ghét sống mưu cầu danh lợi tầm thường để khao khát có sống tốt đẹp Cao Bá Quát là nhà nho Để hiểu rõ tâm hồn và nhân cách ông, chúng ta tìm hieåu Baøi ca ngaén ñi treân baõi caùt cuûa oâng Hoạt động giáo viên Hoạt động học Noäi dung baøi giaûng sinh Hoạt động 1: I.Giới thiệu chung: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu 1.Taùc giaû: (SGK) -Cao Bá Quát (1809 ? – 1855), người chung -HS đọc phần tiểu dẫn làng Phú Thị, huyện Gia Lâm, tỉnh bắc -Gọi HS đọc phần tiểu dẫn SGK SGK Ninh (Nay thuoäc quaän Long Bieân, Haø -Neâu moät vaøi neùt cô baûn veà taùc Noäi) OÂng laø moät nhaø thô coù taøi naêng giaû ? (Nguoàn goác xuaát thaân, nhaân -Hoï c sinh trao đổ i , vaø baûn lónh caùch, noäi dung thô vaên cuûa CBQ) thaû o luaä n vaø đạ i dieä n -Thơ văn ông bộc lộ thái độ phê phán *GV định hướng chốt ý: trình baø y : mạnh mẽ chế độ phong kiến trì trệ, - Là người có tài năng, đức độ, bảo thủ và chứa đựng tư tưởng khai noåi tieáng thoâng minh sáng có tính chất tự phát, phản ánh - Nhân cách cứng cỏi, phóng nhu cầu đổi XH Việt Nam lúc khoáng, thẳng, biết quý troïng taøi naêng keû khaùc ; tham gia phong trào nông dân khởi nghĩa * Sự nghiệp thơ văn: choáng nhaø Nguyeãn vaø hi sinh - Văn tài mẻ, sắc sảo Chế độ PK VN vào thời kì - Là nhà thơ lớn, để lại 1353 bài thơ khủng hoảng: triều đình nhà chữ Hán, 21 bài văn Nguyễn thiết lập chế độ PK chuyeân cheá, ban haønh nhieàu chính saùch haø khaéc, söu cao thueá nặng khiến cho nhiều tầng lớp nhân dân vô cùng khổ sở -Nhà thơ viết bài thơ hoàn caûnh naøo ? *GV: Baøi ca ngaén ñi treân baõi caùt hình thành lần Cao Bá Quaùt ñi thi Hoäi, qua caùc tænh miền Trung đầy cát trắng, nắng và gió Nhà thơ mượn hình ảnh đoàn người khó nhọc trên bãi cát để hình dung đường mưu cầu danh lợi đáng chán ghét làm ông phải đeo đuổi bế taéc cuûa trieàu ñình nhaø Nguyeãn - “Baøi ca ngaén ñi treân baõi caùt” viết theo thể nào ? *GV: -“Baøi ca ngaén ñi treân baõi caùt” -Học sinh trao đổi, thảo luận và đại diện trình baøy: 2.Taùc phaåm: a.Hoàn cảnh sáng tác bài thơ: -Baøi ca ngaén ñi treân baõi caùt hình thaønh lần Cao Bá Quát thi Hội, qua các tỉnh miền Trung đầy cát traéng nhö Quaûng Bình, Quaûng Trò -Học sinh trao đổi, thảo luận và đại diện trình baøy: b.Thể loại: -Baøi thô vieát theo theå haønh (Coøn goïi laø ca haønh) Lop11.com (6) viết theo thể ca hành, thuộc loại cổ thể (Người ta dùng khái niệm cận thể để thơ luật) Bài thơ cổ thể có phần tự kết cấu, nhòp ñieäu) -Theo từ điển: Từ “Ca hành”: Ngoài việc khúc đàn phụ họa, baøi thô coù tình caûm phoùng tuùng, lời dài mà đa dạng, không bị gò boù thì goïi laø ca Nhòp ñieäu nhanh gấp khẩn trương, lưu loát mà khoâng bò ngöng treä goïi laø haønh - Baøi thô vieát theo theå hành (Tự do, phóng khoáng, không bị gò bó số câu, độ dài cuûa caâu, nieâm luaät, baèng traéc, vaàn ñieäu) -GV gọi học sinh đọc văn (Phần phiên âm, dịch nghĩa, -HS đọc VB *Phaàn phieân aâm dòch thô) *Phaàn dòch nghóa *Phaàn dòch thô Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu vaên baûn -Phân tích ý nghĩa tượng trưng các yếu tố tả thực hình ảnh -Học sinh trao đổi, thảo luận và đại diện treân baõi caùt ? +Hình ảnh bãi cát gợi lên điều gì trình bày: *GV: Haønh trình CBQ ñi thi Hoäi, nhieàu lần ông từ Hà Nội vào Huế để thi -Xét không gian phải qua các tỉnh miền Trung (Đường xa, xung Quảng Bình, Quảng Trị là vùng quanh lại bị vây coù nhieàu baõi caùt traéng meânh nuùi, soâng, bieån…) Xeùt mông, dải đất hẹp, có thể thời gian (Mặt trời mắt thường nhìn thấy phía là đã lặn mà tất tả dãy Trường Sơn, phía là biển đi) (Bình thường Đông -> hình ảnh bãi cát dài, mặt trời lặn, sóng biển và núi là hình người và vạn vật ảnh có thực gợi ý cho tác giả tìm chốn nghỉ ngơi, người saùng taùc baøi thô *Khoâng gian: caùt traéng meânh naøy vaãn phaûi tieáp tuïc mông, đường xa, xung quanh lại hành trình mình) bị vây bọc sông, biển, núi c.Đọc văn bản: (SGK) II.Tìm hieåu vaên baûn: 1.Hình ảnh người trên bãi cát: a.Baõi caùt: -Bãi cát là hình ảnh tả thực gợi lên moät khoâng gian khoù khaên, nhoïc nhaèn Trên bãi cát là đường rộng lớn, mờ mịt, khó xác định phương hướng *Thời gian: mặt trời lặn; Con người: người lữ hành chưa dừng -Đó không là đường thực -Học sinh trao đổi, mà là đường hiểu theo nghĩa thảo luận và đại diện tượng trưng Nó biểu trưng cho trình bày: đường xa xôi, mờ mịt Muốn tìm chân lí, tìm cái Lop11.com -Nghĩa biểu trưng: Con đường xa xôi, mờ mịt Muốn tìm chân lí, tìm cái đích thực có ý nghĩa cho đời, người ta phải vượt qua vô vàn (7) đích thực có ý nghĩa cho gian lao, thử thách đời, người ta phải vượt qua b.Hình ảnh người: Nhà thơ người vô vàn gian lao, thử thách trên bãi cát dài, người cô -Trước không gian đầy khó độc, nhỏ bé trước không gian khăn, thử thách vậy, hình mênh mông, rộng dài và mờ mịt ảnh người trên bãi cát cảm -Nghóa bieåu tröng: Hình aûnh cuûa thaáy nhö theá naøo ? người tìm chân lí đời *GV: -Treân baõi caùt aáy laø hình aûnh moät người – nhà thơ, người trên bãi cát dài Một người cô độc, nhỏ bé trước không -Học sinh trao đổi, gian mênh mông, rộng dài và mờ thảo luận và đại diện trình baøy: mòt Bước chân người trên cát trầy trật, khó khăn (Đi bước lùi lại bước), mê mải (Mặt trời lặn chân chưa dừng nghỉ), vất vả và đau khổ (Nước mắt lữ khách phải tuoân rôi) 4.Cuûng coá – Daën doø: a.Củng cố: Tâm trạng lữ khách trên bãi cát b.Dặn dò: Soạn bài : “Luyện tập thao tác lập luận phân tích” E.Ruùt kinh nghieäm: Lop11.com (8) Ngày soạn: 3/ 9/ 2011 Tieát 15 Baøi ca ngaén ñi treân baõi caùt (tiÕp theo) (Cao Baù Quaùt) A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm được: Kiến thức: Bài thơ Bài ca ngắn trên bãi cát biểu lộ tinh thần phê phán ông học thuật và bảo thủ, trì trệ chế độ nhà Nguyễn nói chung, góp phần lí giải hành động khởi nghóa cuûa oâng vaøo 1854 Kỹ năng: Phân tích thơ cổ thông qua hình ảnh ước lệ, tượng trưng Thái độ: Giáo dục HS nhận thức đúng đắn nghề nghiệp thân lựa chọn tương lai B.Phương pháp dạy học: Đàm thoại, tích hợp, gợi mở C.Chuaån bò cuûa Thaày vaø troø: 1.Giáo viên: Soạn giáo án 2.Học sinh: Soạn bài nhà D.Tieán trình tieát daïy: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, tác phong Kieåm tra baøi cuõ: Câu hỏi: Đọc thuộc phần đầu Phân tích hình ảnh bãi cát và người trên bãi cát? 3.Dẫn nhập bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học Noäi dung baøi giaûng sinh - Tâm trạng lữ khách -Học sinh trao đổi, 2.Tâm trạng lữ khách trên treân baõi caùt laø gì ? thảo luận và đại diện baõi caùt: trình baøy: *GV: “Không học tiên ông phép ngủ -Đối lập với hình ảnh Treøo non, loäi suoái, giaän khoân vôi” người cô độc tìm chân lí trên (Ñieån tích) Theå hieän noãi chaùn naûn cuûa taùc giaû đường đời là hình ảnh đông đảo “Phường danh lợi” “tất vì tự mình phải hành hạ thân xác tả” ngược xuôi” trên đường đời mình theo ñuoåi coâng danh đẻ hưởng thụ rượu ngon, thịt béo, để quên trách nhiệm với đời Tác giả chua xót nhận thấy -Những kẻ ham danh (Người tỉnh thì ít, kẻ say thì “Xưa phường danh lợi nhiều) “Người say vô số, tỉnh bao lợi phải chạy Tất tả trên đường đời người?”, có cùng với mình ngược xuôi “tất tả” Đầu gió men thơm quán rượu trên đường cát bụi mù mịt (Bôn tẩu) nhọc nhằn – Người say vô số, tỉnh bao người ?” Trong loøng taùc giaû hieän leân nhà thơ minh họa Nói cám dỗ cái bả công hình ảnh người khối mâu thuẫn lớn Ông danh người đời đời thấy đâu có quán khinh bỉ phường danh lợi Lop11.com (9) tầm thường kia, nhận cô độc mình Phải đường mà ông dấn thân vào lí tưởng mà ông đeo ñuoåi chæ laø ñieàu voâ ích, chaúng thèm để ý, quan tâm Chính niềm xúc động đã đưa ông trở thực rượu ngon đổ xô đến, tỉnh táo thoát khỏi cám dỗ rượu Danh lợi là thứ rượu dễ làm say người - Hãy cho biết tầm tư tưởng Cao Baù Quaùt theå hieän qua taâm trạng đó ? *GV: -Con đường mà nhà thơ gọi là đường cùng (Con đường dẫn đến danh lợi tầm thường) Nhà thơ đã khaúng ñònh tính chaát voâ nghóa đường mà ôn Con đường không thể giúp ông đạt lí tưởng cao đẹp mình Neáu ñi tieáp, raát coù theå oâng là phường danh lợi mà ông khinh miệt Nhưng dừng lại, oânmg cuõng khoâng bieát mình seõ ñi ñaâu vaø veà ñaâu Coù theå noùi caû moät khoái maâu thuẫn đè nặng lên tâm hồn taùc giaû luùc naøy Nuoái tieác vì đường đau khổ, mờ mịt lại quá đẹp đẽ, cao sang Thôi thì đành đứng chôn chân trên bãi caùt -Trình bày thành công maët ngheä thuaät cuûa baøi thô ? *GV: -Nhòp ñieäu cuûa baøi thô luùc nhanh, lúc chậm, lúc dàn trải, lúc dứt khoát diễn tả gập ghềnh, trúc trắc bước trên bãi cát dài Đồng thời nhịp điệu coøn theå hieän taâm tö tróu naëng suy tư nhà thơ trên đường danh lợi mà nhà thơ -Từng cặp đối xứng với số lượng chữ không Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tổng kết -Học sinh trao đổi, thảo luận và đại diện trình baøy: -Cần phải thoát khỏi say danh lợi voâ nghóa aáy (Nhaø thô chæ tính chaát voâ nghóa cuûa loái hoïc khoa cử, đường coâng danh theo loái cuõ.) -Học sinh trao đổi, thảo luận và đại diện trình baøy: - Baøi thô vieát theo theå hành (Tự do, phóng khoáng, không bị gò bó số câu, độ dài cuûa caâu, nieâm luaät, baèng traéc, vaàn ñieäu) -HS đọc phần ghi nhớ Lop11.com -Mâu thuẫn khát vọng công danh, phú quý với thực chất bả công danh -Nhà thơ muốn nhắn nhủ với người đời: hãy dũng cảm dứt bỏ đường công danh vô nghĩa, tự tìm cho mình đường đúng để thực lí tưởng cao đẹp 3.Ngheä thuaät: -Nhòp ñieäu cuûa baøi thô luùc nhanh, luùc chậm, lúc dàn trải, lúc dứt khoát diễn taû : +Sự gập ghềnh, trúc trắc bước trên bãi cát dài + Taâm tö tróu naëng suy tö cuûa nhà thơ trên đường danh lợi -Sự thay đổi độ dài các câu thơ -Từng cặp đối xứng với số lượng chữ không (10) -GV gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK III.Toång keát: SGK (Phần ghi nhớ SGK) 4.Cuûng coá – Daën doø: a.Củng cố: Tâm trạng lữ khách trên bãi cát b.Dặn dò: Soạn bài : “Luyện tập thao tác lập luận phân tích” E.Ruùt kinh nghieäm: Ngày soạn: 03/ 9/ 2011 Tieát 16 LuyÖn tËp thao t¸c lËp luËn ph©n tÝch A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm được: 1.Kiến thức: Củng cố và nâng cao tri thức thao tác lập luận phân tích 2.Kó naêng: Vaän duïng thao taùc laäp luaän phaân tích baøi vaên nghò luaän Lop11.com (11) 3.Giáo dục tư tưởng: Linh hoạt, lôgích, chặt chẽ cách lập luận B.Phương pháp dạy học: Đàm thoại, tích hợp, gợi mở C.Chuaån bò cuûa Thaày vaø troø: 1.Giáo viên: Soạn giáo án 2.Học sinh: Soạn bài nhà D.Tieán trình tieát daïy: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, tác phong Kieåm tra baøi cuõ: Câu hỏi: Cảm xúc chủ đạo bài thơ thể qua từ ngữ nào? Đó là cảm xúc gì ? Phân tích 3.Dẫn nhập bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học Noäi dung baøi giaûng sinh Hoạt động 1: III.Thực hành: Hướng dẫn học sinh thực hành 1.Baøi taäp 1/SGK trang 43 baøi taäp a Những biểu thái độ tự ti -HS đọc BT 1/SGK -Gọi HS đọc BT 1/SGK trang 43 và tự phụ trang 43 Tự ti và tự phụ là hai thái độ - Biểu thái độ tự ti : trái ngược ảnh +Luôn tự coi mình là kém cỏi, không -Học sinh trao đổi, hưởng người không tốt đến kết học tập và thảo luận và đại diện +Mặc cảm e dè, không dám phấn đấu, trình baøy: coâng taùc Anh (Chò) haõy phaân khoâng daùm vöôn leân tích hai caên beänh treân -Biểu thái độ tự phụ: *Gợi ý: +Luôn tự coi mình là người, giỏi -Phân tích biểu giang, khoâng baèng mình thái độ Tự ti và tự phụ +Kiêu ngạo, coi thường người, -Phân tích tác hại tự ti và tự nghĩ đến thân phuï b Tác hại tự ti và tự phụ : -Khẳng định thái độ sống -Tự ti: Dễ xa lánh người, ít có hợp lí điều kiện học tập để tiến bộ, tự mình laøm maát ñi yù chí tieán thuû, soáng khoâng hòa hợp với tập thể và cộng đồng -Tự phụ: Khó gần người, dễ nảy sinh chủ quan, không ọc hỏi tập thể để tiến bộ, dễ bị cô lập lối sống ích kỉ, không hòa hợp với cộng đồng c Khẳng định thái độ sống hợp lí: Sống phải hòa hợp với người quan hệ bình đẳng, giúp đỡ lẫn nhau, cùng chia sẻ với nhau, học hỏi để cùng tiến Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành baøi taäp -Gọi HS đọc BT 2/SGK trang 43 -Phân tích hình ảnh sĩ tử và quan -HS đọc BT 2/SGK trang 43 Lop11.com 2.Baøi taäp 1/SGK trang 43 -Phân tích nghệ thuật sử dụng biện pháp đảo trật tự: lôi thôi, ậm ọe -Phân tích hình ảnh vai đeo lọ sĩ tử vaø hình aûnh mieäng theùt loa cuûa quan (12) trường qua hai câu thơ: “Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ Ậm ọe quan trường miệng thét loa” (Vònh khoa thi Höông – Traàn Teá Xöông) -Học sinh trao đổi, thảo luận và đại diện trình baøy: -Học sinh viết đoạn vaên (coù vaän duïng thao taùc laäp luaän phaân tích) trường -Caûm nhaän veà caûnh thi vaø taøi naêng cuûa Tú Xương việc tái hiện thực *Yêu cầu viết thành đoạn văn (Chú ý sử dụng các thao tác lập luận phaân tích) 4.Cuûng coá – Daën doø: a.Củng cố: Qua các bài tập đã thực hành b.Dặn dò: Soạn bài : “Lẽ ghét thương” Nguyễn Đình Chiểu E.Ruùt kinh nghieäm: Ngày soạn: 03/ 9/ 2011 Tieát 17 Leõ gheùt thöông (trích ’Truyeän Luïc Vaân Tieân’) (NguyÔn §×nh ChiÓu) A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm được: 1.Kiến thức: Nhận thức tình cảm yêu ghét phân minh, mãnh liệt và lòng thương dân sâu saéc cuûa Nguyeãn Ñình Chieåu 2.Kĩ năng: Hiểu đặc trưng bút pháp trữ tình Nguyễn Đình Chiểu 3.Giáo dục tư tưởng: Rút bài học đạo đức tình cảm yêu ghét chính đáng B.Phương pháp dạy học: Đàm thoại, tích hợp, gợi mở C.Chuaån bò cuûa Thaày vaø troø: 1.Giáo viên: Soạn giáo án 2.Học sinh: Soạn bài nhà D.Tieán trình tieát daïy: Lop11.com (13) 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, tác phong Kieåm tra baøi cuõ: Câu hỏi: Đọc thuộc lòng bài “Bài ca ngất ngưởng” Phân tích ý nghĩa lối sống ngất ngưởng Nguyễn Đình Chiểu Vì nói đó là lối sống, quan niệm độc đáo và tích cực hoàn cảnh đương thời ? 3.Dẫn nhập bài mới: Lẽ ghét thương là nhan đề (do người soạn SGK đặt) – đoạn thơ trứ danh (Xuân Diệu) truyện thơ Nôm trứ danh Lục Vân Tiên Ông Quán là nhân vật chính đoạn, là hóa thân chính nhà Nho – nhà thơ Nguyễn Đình Chiểu để trực tiếp phát ngôn lẽ yêu đời Bối cảnh xã hội để ông Quán bàn lẽ ghét thương rộng lớn nhiều so với tình đoạn trích Có thể nói đó là lẽ yêu ghét toàn truyện Lục Vân Tiên, là yêu ghét nói chung đời Vì có thể nói đây là đoạn thơ mang tính triết lí – đạo đức hấp dẫn người đọc Vì ? Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc tìm hieåu chung -Gọi HS đọc phần tiểu dẫn SGK -Trình baøy moät vaøi neùt chính veà taùc giaû ? *GV: -Phân chia bố cục đoạn trích ? *GV: Đoạn trích chia thành: đoạn -Đoạn :(6 câu thơ đầu): Đối thoại ông Quán và Vân Tiên -Đoạn 2: (Phần còn lại): Lời ông Quaùn baøn veà leõ gheùt thöông (Cuï thể từ câu –16: Lẽ ghét, từ câu 17 – 30: leõ thöông, cuoái cuøng laø hai caâu keát: khaùi quaùt laïi caû gheùt laãn thöông ) “Xem qua kinh sử lần Nửa phần lại ghét, nửa phần lại thöông” Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh đọc tìm hieåu vaên baûn -Gọi HS đọc từ đầu đến câu 16 -Đoạn thơ trên cho ta biết điều gì Hoạt động học sinh -HS đọc phần tiểu dẫn SGK -Học sinh trao đổi, thảo luận và đại diện trình baøy: -Học sinh trao đổi, thảo luận và đại diện trình baøy: Noäi dung baøi giaûng I.Đọc tìm hiểu chung: 1.Taùc giaû -Nguyễn Đình Chiểu (1822 – 1888), làng Tân Thới, huyện Bình Dương, tænh Gia Ñònh (Nay thuoäc thaønh phoá Hoà Chí Minh) -Ông là lá cờ đầu văn thơ yêu nước chống thực dân Pháp 2.Đoạn trích: “Lẽ ghét thương” a.Vị trí đoạn trích: “Lẽ ghét thương” Nằm phần đầu truyện thơ Lục Vân Tiên (Từ câu 473 – 504/2082 caâu thô) (TLVH) b.Bố cục đoạn trích :chia thành hai đoạn c.Thể loại và thể thơ: *Thể loại: Truyện thơ Nôm *Theå thô: theå thô luïc baùt (Kết hợp kể chuyện và bộc lộ cảm xúc, tình cảm qua hành động, lời nói cuûa nhaân vaät) II.Đọc tìm hiểu văn -HS đọc - 16 -Học sinh trao đổi, Lop11.com 1.OÂng Quaùn baøn veà leõ gheùt: -OÂng Quaùn coù daùng daáp moät nhaø Nho (14) veà oâng Quaùn ? thảo luận và đại diện trình baøy: -Nhaän xeùt cuûa em veà quan nieäm leõ gheùt cuûa oâng Quaùn ?(OÂng gheùt ai? Ghét cái gì? Vì ghét? Điệp từ ghét đời …nói lên ñieàu gì ? *GV: -Kẻ ghét là vua chúa đã bày “Việc tầm phào” Như đời “Kiệt, Trụ thì hoang dâm vô độ ( vua Trụ lấy rượu chứa thành ao, lấy thịt treo thành rừng cho bạn can trai, gái thả sức ăn chơi, dâm dật, xem đó là thú vui) Đời U, Lệ thì đa đoan, chuyeän raéc roái (U Vöông say ñaém Bao Tự, để mua vui cho người đẹp sai người hàng ngày xé hàng trăm lụa mới, đốt lửa trên đài phong hỏa, lừa các chư hầu để mua tiếng cười mĩ nhân ) -“Để dân sa -Vì maø oâng gheùt ? haàm saåy hang” -“Khieán daân luoáng chòu laàm than muoân phaàn” -“Chuoäng beà doái traù laøm daân nhoïc nhaèn” -“Sớm đầu tối đánh laèng nhaèng roái daân” -Gọi HS đọc từ câu 17 đến câu -HS đọc từ câu 17 đến 30 caâu 30 -OÂng Quaùn quan nieäm leõ thöông nhö theá naøo? *GV nhaän xeùt, boå sung: Họ là người hết lòng vì dân vì nước, đời bôn ba ngược xuôi, vất vả hi sinh vì dân, vì đạo lớn mà cuối cùng nghiệp dang dở, không thaønh Thaùnh Khoång vaø hoïc troø Nhan Uyên thì lận đận đến chết chưa truyền khắp Đạo lớn, Khổng Minh Gia Cát Lượng – Lop11.com ẩn, làu thông kinh sử - Tính tình lại bộc trực, yêu ghét phân minh, roõ raøng, gheùt keû tieåu nhaân ích kæ, nhoû nhen, nhöng laïi giaøu loøng yeâu thương người bất hạnh OÂng Quaùn tieâu bieåu cho trí tueä, tình cảm và tư tưởng nhân dân miền Nam vaø chính nhaø thô -Quan nieäm leõ gheùt cuûa oâng Quaùn: -Kẻ ghét là vua chúa đã baøy “Vieäc taàm phaøo” +Như đời “Kiệt, Trụ thì hoang dâm vô độ +Đời U, Lệ thì đa đoan, chuyeän raéc roái Vua chúa, đắm say tửu sắc, tàn bạo bất nhân, ăn chơi hưởng lạc, không chăm lo đến đời sống dân -Tác giả phê phán lên án các triều đại suy tàn, thối nát , vua chúa bạo ngược laøm cho daân phaûi gaùnh chòu moïi tai ách, khổ sở trăm chiều Cơ sở lẽ ghét :Nhà thơ đứng phía nhân dân, xuất phát từ quyền lợi cuûa nhaân daân +Mức độ:ghét sâu sắc, mãnh liệt, đến taän cuøng cuûa caûm xuùc: “Gheùt cay, gheùt ñaéng, gheùt vaøo taän taâm” 2.Leõ thöông cuûa oâng Quaùn: -Họ là bậc thánh nhân vĩ đại lịch sử cổ đại Trung Quốc: +Thầy Nhan Tử , Gia Cát Lượng, Đổng Tử, Nguyên Lượng, Hàn Dũ… +Những gương sáng ngời tài năng, đạo đức lối sống các hệ nho só Vieät Nam Hết lòng vì dân vì nước (15) đại quân sư đành phải ôm giận bỏ mình gò Ngũ Trượng để nhà Thục Hán dẫn đến diệt vong Đổng Trọng Thư chí lớn maø “khoâng ngoâi”, Haøn Duõ vì loøng trung thaønh maø mang hoïa, sớm dâng biểu, tối bị đày xa…Nguyeãn Ñình Chieåu cuõng nuôi chí hành đạo giúp đời, lập công danh nghiệp hoàn cảnh mù lòa, bênh tật, lại soáng buoåi nhieãu nhöông … -Vì nhà thơ kết luận: nửa phần lại ghét, nửa phần lại thöông ? *GV: Leõ gheùt thöông cuûa Nguyeãn Ñình Chieåu, coù phaàn thaám nhuaøn từ sách kinh điển Nho gia, vì oâng voán laø moät thaày Nho trung nghóa, nhöng phaàn quan troïng laø xuất phát từ đời, từ thực tế, nhaát laø tình caûm yeâu thöông nhaân dân, mong muốn nhân dân sống tự do, thái bình, hạnh phúc để nhữngngười tài đức có điều kiện thực chí nguyện bình sinh -Thaønh coâng veà maët ngheä thuaät ? Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tổng kết -Gọi HS đọc phần ghi nhớ/SGK *Leõ gheùt thöông cuûa Nguyeãn Ñình Chiểu : Xuất phát từ tình cảm yêu thöông nhaân daân, mong muoán nhaân dân sống bình yên, hạnh phúc, người tài đức có điều kiện thực hieän chí nguyeän bình sinh -Học sinh trao đổi, thảo luận và đại diện trình baøy: -HS đọc ghi nhớ SGK 3.Ngheä thuaät: -Đoạn thơ mang tính chất triết lí đạo đức, không khô khan cứng nhắc mà dạt daøo tình caûm -Sử dụng phép đối, điệp các cặp từ ghét-thương Thể thái độ thương ghét dứt khoát, mãnh liệt tác giả III.Toång keát: (Phần ghi nhớ SGK) 4.Cuûng coá – Daën doø: a.Cuûng coá: Leõ gheùt thöông cuûa oâng Quaùn- Nguyeãn Ñình Chieåu b.Dặn dò: Xem trước hai bài đọc thêm: “Chạy Tây” – Nguyễn Đình Chiểu “Höông Sôn phong caûnh ca” – Chu Maïnh Trinh E.Ruùt kinh nghieäm: Lop11.com (16) Ngày soạn: 03/ 9/ 2011 Tieát 18 §äc thªm: Ch¹y giÆc (NguyÔn §×nh ChiÓu) A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm được: 1.Kiến thức: Nắm vẻ đẹp tư tưởng – thẩm mĩ bài thơ -Nỗi lòng đau xót, thương dân tha thiết trước cảnh chạy giặc Đồ Chiểu 2.Kó naêng: Phaân tích moät taùc phaåm vaên hoïc 3.Giáo dục tư tưởng: Yêu thích văn học hơn: Nguyễn Đình Chiểu, Chu Mạnh Trinh B.Phương pháp dạy học: Đàm thoại, tích hợp, gợi mở C.Chuaån bò cuûa Thaày vaø troø: 1.Giáo viên: Soạn giáo án 2.Học sinh: Soạn bài nhà D.Tieán trình tieát daïy: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, tác phong Kieåm tra baøi cuõ: Caâu hoûi: 3.Dẫn nhập bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học Noäi dung baøi giaûng sinh Hoạt động 1: A.Baøi thô: “Chaïy giaëc” cuûa Nguyeãn Ñình Chieåu : Hướng dẫn học sinh đọc tìm hiểu baøi thô: Chaïy giaëc – Nguyeãn Ñình I Vaøi neùt chung Hoàn cảnh sáng tác Chieåu -HS đọc tiểu dẫn / Xem SGK/49 * Hoạt động 1: Giới thiệu 2.Thể loại Hỏi: Nêu hoàn cảnh đời bài SGK Thất ngôn bát cú Đường luật (thơ thơ? Thể loại? (HSY) Noâm) GV: Đầu năm 1859, TDP công -Học sinh trao đổi, vào Gia Định Quân triều đình khiếp thảo luận và đại diện sợ, chống đỡ tuyệt vọng Gia Định trình bày: thất thủ Quân giặc chiếm đóng tænh mieàn ñoâng Nam Boä NÑC daïy học Gia Định, mù loà ông theo dõi sát tình hình đất nước Ông buộc phải quê vợ Cần Giuộc sau đó lại Ba Tri Bản Lop11.com (17) thân ông thấm thía cảnh nước nhà tan và nếm trải thống khổ cùng nhân dân trên đường chạy giặc, lại thêm nỗi hờn triều đình hèn yếu và bất lực để dân chúng phải điêu linh, NĐC đã làm bài thơ này -GV cho HS đọc VB GV lưu ý HS cách đọc: biểu lộ cảm xúc bàng hoàng, đau xót * Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc hiểu Hỏi: Cảnh đất nước và nhân dân thực dân Pháp đến xâm lược? (HSTB) GV gợi: chú ý câu: bàn cờ phút sa tay gợi lên tình canûh đất nuớc theá naøo? GV: Lời thơ tự sự, ngòi bút tả thực thuật lại biến cố lịch sử dân tộc chính xaùc, cuï theå Hỏi: Phân tích nỗi khổ cực nhân dân loạn lạc tác giả miêu tả câu thực? Tình cảm nhà thơ trước cảnh tang thương? (HSK) (Gợi: hình ảnh ẩn dụ lũ trẻ, bâỳ chim, biện pháp đảo ngữ, các từ láy) GV: Ñaây laø hình aûnh ñaëc tröng, coù sức gợi Những câu thơ này vừa chân thực vừa giàu sức biểu cảm Hoûi: Toäi aùc cuûa TDP caâu luaän ? Ngheä thuaät vaø taùc duïng? GV: Bến Nghé, Đồng Nai vừa cụ thể, vừa khái quát đã miêu tả cảnh tượng, miền quê bị chiến tranh tàn phá với cảm xúc trào dâng, NĐC đã khiến cho người đọc cùng lúc chia sẻ nỗi căm hận với bè lũ cướp nước, bán nước và xót xa cho đất nước, quê hương và dân lành Hai câu thơ này gợi câu thơ Nguyeãn Ñình Thi : “Ôi cánh đồng quê chảy máu Dây thép gai đâm nát trời chiều” (Đất nước ) Hỏi: Phân tích thái độ nhà thơ caâu keát? (HSTB) GV: Trang dẹp loạn rày đâu vắng : cách hỏi thể mỉa mai Hỏi đã hàm chứa câu trả lời – -HS đọc văn II Hướng dẫn đọc - hiểu -Hoïc sinh suy nghó trao đổi và đại diện trình baøy Hai câu đề Tan chợ vừa nghe tiếng súng Tây Một bàn cờ phút sa tay -> Tình thất bại hoàn toàn hiểm nghèo, bất ngờ,ï kinh hoàng, đôït ngoät Hoàn cảnh chạy giặc Hai câu thực + Hai câu luận: - Boû nhaø … lô xô chaïy Maát oå … daùo daùc bay (Đảo ngữ, ẩn dụ, từ láy tượng hình) - Bến Nghé … tan bọt nước Đồng Nai … nhuốm màu mây (cường điệu, tương phản) -> Tội ác tày trời kẻ thù: pha tan cuoäc soáng yeân bình, gaây caûnh thảm khốc, tàn hại, cướp phá đất nước hoang tàn -Hoïc sinh suy nghó trao đổi và đại diện trình baøy -Hoïc sinh suy nghó trao đổi và đại diện trình baøy -GV gọi HS đọc phần Lop11.com 3.Hai caâu keát “Hỏi trang dẹp loạn rày đâu vaéng Nỡ để dân đen mắc nạn này?” -> Đau xót, căm giận, oán hận triều ñình III Toång keát (18) khẳng định thái độ hèn nhát và bất ghi nhớ SGK lực triều đình * Hoạt động 3: Củng cố Hỏi: Nêu giá trị thực và trữ tình cuûa baøi thô? -Ngôn ngữ sáng, mộc mạc, hình ảnh gợi tả Kết cấu, niêm luật chặt cheõ - Niềm thông cảm nhà thơ với tình cảnh nhân dân, đất nước Bộc lo lòng căm thù giặc, yêu nước thương daân 4.Cuûng coá – Daën doø: a.Cuûng coá: Qua hai baøi thô b.Dặn dò: Xem trước bài: ‘Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc” – Nguyễn Đình Chiểu E.Ruùt kinh nghieäm: §äc thªm Bài ca phong cảnh hương sơn (Chu M¹nh Chinh) I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Thấy giá trị phát bài thơ cảnh đẹp Hương Sơn, hiểu niềm say mê tác giả trước vẻ đẹp thắng cảnh thiên nhiên đất nước Đó là khía cạnh tình yêu đất nước Bài thơ là ví dụ thành công nghệ thuật, có ý nghĩa đóng góp Chu Mạnh Trinh, tác giả tiêu biểu cho khuynh hướng văn học giai đoạn nửa cuối TK XIX Kỹ năng: Cảm thụ thể loại hát nói Thái độ: Tình yêu quê hương đất nước, yêu cảnh đẹp thiên nhiên II CHUAÅN BÒ: Chuẩn bị GV: Đọc SGK, kĩ đọc hiểu văn bản, soạn giáo án Chuẩn bị HS: Đọc tác phẩm, soạn bài III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Oån định tình hình lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số, nề nếp Kieåm tra baøi cuõ: (5’) - Câu hỏi: Đọc thuộc lòng bài thơ Chạy giặc Nguyễn Đình Chiểu Cảm nhận tình cảm, taâm traïng cuûa taùc giaû taùc phaåm? - Dự kiến trả lời: + Đọc thuộc lòng bài thơ + Tình cảm, tâm trạng tác giả: nỗi đau nước, nỗi oán hận triều đình, nỗi xót xa cho dân lành mắc cạn -> vừa có giá trị chân thực vừa giàu sức biểu cảm Giảng bài mới: - Giới thiệu bài: Đất nước Việt Nam với danh lam thắng cảnh làm lay động lòng người Và không ít tác giả đã tức cảnh sinh tình, qua lăng kính tâm hồn và ngói bút kì diệu đa tạo nên vần thơ tuyệt vời cảnh Trong đó có Bài ca phong cảnh Hương Sơn Chu Mạnh Trinh HOẠT ĐỘNG CỦA GV * Hoạt động 1: Giới thiệu Hoûi: Em haõy neâu neùt chính veà cuoäc đời Chu Mạnh Trinh? Chu Mạnh Trinh (1862– 1905) tự Caùn Thaàn, hieäu Truùc Vaân queâ Vaên Giang – Höng Yeân - Đỗ Tiến sĩ làm quan, là người tài Hoạt động Trò NOÄI DUNG I Giới thiệu -HS đọc phần tiểu dẫn Tác giả: SGK Chu Mạnh Trinh (1862– 1905) tự -Dựa vào phần tiểu Cán Thần, hiệu Trúc Vân quê daãn SGK hoïc sinh Höng Yeân trả lời câu hỏi - Là người tài hoa, giỏi kiến trúc, say mê cảnh đẹp Lop11.com (19) hoa thạo đủ cầm, kì, thi, họa Giỏi kiến trúc, say mê cảnh đẹp - Để lại cho đời nhiều tác phẩm tieáng: Truùc Vaân thi taäp, Thanh Taâm taøi nhaân thi taäp vaø moät soá baøi leû (3 bài viết cảnh đẹp Hương Sơn) GV: Chu Maïnh Trinh coù coâng phaùt triển khả diễn đạt ngôn ngữ và các thể thơ dân tộc Có công việc diễn đạt rung cảm tinh tế, sâu sắc số cảnh đẹp đất nước Hỏi: Hoàn cảnh sáng tác bài thơ? - Viết vào dịp ông đứng trông coi việc sửa chữa (trùng tu tôn tạo quần theå danh lam thaéng caûnh Höông Sôn) Chùa Ngoài Miêu tả vẻ đẹp cao, thoát tục và độc đáo vẻ đẹp Hương Sơn Qua đó bày tỏ tình cảm yêu nước mình Hoûi: Theo em, baøi thô vieát veà chuû đề gì? (HSTB) GV: Hương Sơn phong cảnh ca vieát theo theå haùt noùi * Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hieåu vaên baûn GV hướng dẫn HS đọc với giọng khoan khoái GV hướng dẫn HS giải thích từ khó Hoûi: Xaùc ñònh boá cuïc vaø yù chính cuûa taùc phaåm? (HSTB) Taùc phaåm: a.Hoàn cảnh sáng tác Viết vào dịp ông đứng trông coi -HS suy nghĩ và trả lời việc sửa chữa (trùng tu tôn tạo quần caâu hoûi theå danh lam thaéng caûnh Höông Sôn) Chùa Ngoài b.Chủ đề: Miêu tả vẻ đẹp cao, thoát tục và độc đáo vẻ đẹp Hương Sơn Qua đó bày tỏ tình cảm -HS suy nghĩ và trả lời yêu nước mình caâu hoûi II Hướng dẫn đọc – hiểu văn - HS đọc - HS giải thích từ khó phaàn - câu đầu: Giới thiệu caûnh Höông Sôn - 10 caâu tieáp: Taû caûnh Höông Sôn - Coøn laïi: Suy nghó cuûa nhaø thô Giới thiệu cảnh Hương Sơn Hỏi: Qua câu thơ đầu, cảnh Hương -Học sinh trao đổi suy - Bầu trời cảnh Bụt (tiên) -> đẹp Sơn giới thiệu nào? nghĩ và trình bày màu sắc Đạo Phật, thần (HSTB-K) tiên thoát tục -Bầu trời cảnh Bụt (tiên) -> đẹp - Thú Hương Sơn ao ước màu sắc Đạo Phật Cảnh -> khao khát đến với Hương đẹp là cảnh tiên, cái đẹp khác Sôn traàn tuïc - Kìa: ngạc nhiên, thoả nguyện -Thú Hương Sơn: nỗi ước ao -> - Non non nước nước mây mây khao khát người say mê (Điệp từ) -> Cảnh hùng vĩ, du ngoạn chờ đợi lâu trùng điệp nhiều tầng lớp - Tieáng chuoâng chuøa nhö vang voïng - Đệ động hỏi đây có phải Lop11.com (20) từ xa xăm, u tịch -> Giới thiệu khéo léo, tạo sức -Điệp từ, so sánh, tương phản: tạo ấn huùt Vẻ đẹp thần tiên thoát tục hùng vĩ tượng trùng điệp, cao thấp nhiều taàng Caûnh phong phuù ña daïng laøm say loøng du khaùch GV: Caùi nhìn cuûa moät du khaùch ñi Taû caûnh Höông Sôn tìm thú vui cái đẹp không - HS nghe - Thỏ thẻ rừng mai phải cái nhìn tín đồ - Lững lờ khe yến Hoûi: Haõy phaân tích chi tieát tieáng -> (Đảo ngữ, nhân hoá) sinh động, chaøy kình? thiêng liêng đượm màu sắc trang Hỏi: Sáu câu thơ tiếp nhà thơ sử -Học sinh trao đổi suy nghiêm, trầm mặc dụng biện pháp nghệ thuật nghĩ và trình bày - Thoảng bên tai tiếng chày kình gì? Tác dụng biện pháp - Khaùch tang haûi giaät mình giaác nghệ thuật đó? (HSTB) moäng GV: Cảnh đẹp sống động, âm thanh, -> Say vì đạo, say vì cảnh đẹp cửa màu sắc vừa lung linh huyền ảo vừa Phaät Truùt boû moïi öu phieàn cuûa cuoäc thực vừa hư tăng chất hoạ, chất nhạc soáng traàn theá cho thơ Thiên nhiên đẹp huyền ảo - (Điệp từ, liệt kê, so sánh) -> cảnh và siêu thoát cảm nhận qua cái sống động vừa lung linh huyền ảo nhìn cuûa moät du khaùch phong löu vừa thực, giàu chất tạo hình - Thăm thẳm, gập ghềnh -> (Từ láy, Hỏi:Từ đó, giúp ta hiểu gì ng đảo ngữ) tăng thêm chiều sâu và cuûa taùc giaû? chieàu cao cuûa vuõ truï GV: Đặt vào hoàn cảnh nước Cảnh đẹp trùng điệp nhiều tầng lúc giờ, bài thơ vịnh cảnh Hương bậc, hùng vĩ siêu thoát, thiêng liêng, Sôn nhöng nguï moät taám loøng yeâu trầm mặc độc đáo nước Giang sơn tươi đẹp dần rơi vào tay giặc, chờ đợi Suy nghó cuûa nhaø thô lòng nhiệt huyết giữ gìn - Giang sơn còn đợi đây -> Chuû quyeàn Toå Quoác vaø traùch Hỏi: Các từ mang đậm màu sắc tôn nhiệm đất nước giáo cuối bài nói lên điều gì? - Caøng troâng … caøng yeâu ->Yêu thiên nhiên, tự hào và yêu Tổ Quoác Từ rung cảm trước cảnh đẹp nghĩ đến Tổ Quốc, giang sơn * Hoạt động 3: Củng cố III Toång keát Ngheä thuaät: ngheä thuaät taïo hình Hỏi: Đặc điểm nghệ thuật bài -Học sinh trả lời độc đáo, ngôn ngữ thơ giàu nhạc thô? điệu, hình ảnh, giọng thơ sảng khoái, Viết theo thể hát nói có phần tự tự hào còn ước lệ, chưa có phóng Nội dung: Ngợi ca vẻ đẹp độc đáo tuùng phaù caùch Theå hieän caùi toâi cuûa Höông Sôn: huøng vó vaø sieâu tương đối mạnh mẽ, lòng yêu nước thoát Qua đó thể tình yêu quê mờ nhạt hương, đất nước và ý thức Tổ Hoûi: Neâu giaù trò noäi dung cuûa baøi Quoác thô? GV: Lieân heä baøi thô Chuøa Höông Nguyễn Nhược Pháp Daën doø: - Đọc thuộc bài thơ cảm nhận giá trị nội dung và nghệ thuật bài thơ - Soạn bài: “Trả bài số 01” Lop11.com (21)