Sống trong điều kiện tự nhiên không thuận lợi, mức sinh sản của cá thể giảm, khả năng thụ tinhkém, sức sống của con non thấp,… -Các nhân tố sinh thái hữu sinh như cạnh tranh giữa các cá [r]
(1)PhÂN PHỐI TRƯƠNG TRÌNH ÔN TỐT NGHIỆP MÔN SINH HỌC LỚP 12 BAN CƠ BẢN (TỔNG SỐ: 30T) PhÇn mét: LÝ thuyẾT 18T * di truyÒn häc 8T Chương I Cơ chế di truyền và biến DỊ 3T Chương II Tính quy luật tượng di truyền 2T Chương III: DI TRUYỀN HỌC QUẦN THỂ 1T Chương IV ứng dụng di truyền học 1T Chương V Di truyền học người 1T * TIẾN HOÁ 5T ChƯƠng I BẰNG CHỨNG VÀ CƠ CHẾ TIẾN HOÁ 3T ChƯƠng II SỰ PHÁT SINH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA SỰ SỐNG 2T TRÊN TRÁI ĐẤT * SINH THÁI HỌC 5T CHƯƠNG I CÁ THỂ VÀ QUẦN THỂ SINH VẬT 2T CHƯƠNG II QUẦN Xà SINH VẬT 1T CHƯƠNG III HỆ SINH THÁI, SINH QUYỂN VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG 2T PHẦN HAI: BÀI TẬP 12T (HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN) Lop12.net (2) PhÇn mét: LÝ thuyẾT a di truyÒn häc Chương I Cơ chế di truyền và biến dị C©u Gen lµ g×? Cho vÝ dô minh ho¹ - Gen lµ mét ®o¹n ADN mang th«ng tin m· ho¸ cho mét chuçi p«lipeptit hay mét ph©n tö ARN - VÝ dô: Gen Hb lµ gen m· ho¸ chuçi p«lipeptit , gen tARN m· ho¸ cho ph©n tö tARN - Gen cÊu tróc ë sinh vËt nh©n s¬ cã vïng m· ho¸ liªn tôc (kh«ng ph©n m¶nh), cßn ë sinh vËt nh©n thùc lµ gen ph©n m¶nh (bªn c¹nh c¸c ®o¹n exon m· ho¸ axit amin cßn ®îc xen kÏ c¸c ®o¹n intron kh«ng m· ho¸ axit amin) C©u Tr×nh bµy cÊu tróc chung cña c¸c gen m· ho¸ pr«tªin Mçi gen m· ho¸ pr«tªin gåm vïng tr×nh tù nuclª«tit (h×nh 1.1 – trang 6): - Vùng điều hoà: nằm đầu 3’ mạch mã gốc gen, có trình tự các nuclêôtit đặc biệt giúp ARN pôlimeraza có thể nhận biết và liên kết để khởi động quá trình phiên mã, đồng thời chứa trình tự nuclêôtit điều hoà quá trình phiên mã - Vïng m· ho¸: mang th«ng tin m· ho¸ c¸c axit amin C¸c gen ë sinh vËt nh©n s¬ cã vïng m· ho¸ liªn tôc (gen kh«ng ph©n m¶nh) PhÇn lín c¸c gen cña sinh vËt nh©n thùc cã vïng m· ho¸ kh«ng liªn tôc, xen kÏ c¸c ®o¹n m· ho¸ axit amin (exon) lµ c¸c ®o¹n kh«ng m· ho¸ axit amin (itron) V× vËy, c¸c gen nµy gäi lµ gen ph©n m¶nh - Vïng kÕt thóc: n»m ë ®Çu 5’ cña m¹ch m· gèc cña gen, mang tÝn hiÖu kÕt thóc phiªn m· Câu Mã di truyền có các đặc điểm gì? - Mã di truyền là trình tự xếp các nuclêôtit gen (mạch khuôn) quy định trình tự s¾p xÕp c¸c axit amin pr«tªin - Mã di truyền có các đặc điểm sau: + Mã di truyền đọc từ điểm xác định theo ba nuclêôtit mà không gối lªn + M· di truyÒn cã tÝnh phæ biÕn + Mã di truyền có tính đặc hiệu + M· di truyÒn cã tÝnh tho¸i ho¸ C©u H·y gi¶i thÝch v× trªn mçi ch¹c t¸i b¶n chØ cã mét m¹ch cña ph©n tö ADN ®îc tæng hîp liªn tôc, m¹ch cßn l¹i ®îc tæng hîp mét c¸ch gi¸n ®o¹n? Do cấu trúc phân tử ADN có mạch pôlinuclêôtit đối song song (3’ 5’ vµ 5’ > 3’), mµ enzim p«limeraza chØ tæng hîp m¹ch míi theo chiÒu 5’ -> 3’ nªn sù tæng hîp liên tục mạch là không thể được, mạch khuôn 3’ > 5’ nó tổng hợp liên tôc, cßn m¹ch khu«n 5’ > 3’ tæng hîp ng¾t qu·ng víi c¸c ®o¹n ng¾n theo chiÒu 5’ > 3’ ngược với chiều phát triển chạc tái bản, nối lại nhờ enzim ADN ligaza C©u H·y tr×nh bµy diÔn biÕn vµ kÕt qu¶ cña qu¸ tr×nh phiªn m· - DiÔn biÕn cña qu¸ tr×nh phiªn m·: nh môc I.2 – trang 11 SGK - Kết quả: tạo nên phân tử mARN mang thông tin di truyền từ gen tới ribôxôm để làm khu«n tæng hîp pr«tªin Lop12.net (3) ph©n tö pr«tªin, nhiÒu rib«x«m tæng hîp ®îc nhiÒu ph©n tö pr«tªin gièng C©u a Hãy xác định trình tự các aa chuỗi pôlipeptit tổng hợp từ đoạn gen trên 5’ GXT XTT AAA GXT 3’ 3’ XGA GAA TTT XGA 5’ ( m¹ch m· gèc) 5’ GXU XUU AAA GXU 3’ (mARN) Ala - Leu - Lys - Ala ( chuçi polipeptit) b Leu - Ala - Val - Lys (tr×nh tù aa) 5’ UUA GXU GUU AAA ( mARN) 3’ AAT XGA XAA TTT 5’ ADN 5’ TTA GXT GTT AAA3’ Câu Thế nào là điều hoà hoạt động gen? Điều hoà hoạt động gen là điều hoà lượng sản phẩm gen tạo giúp tế bào tổng hợp loại prôtêin cần thiết vào lúc cần thiết đời sống C©u Opªron lµ g×? Tr×nh bµy cÊu tróc cña opªron Lac ë E.coli - Opªron lµ hÖ gen chung ®iÒu khiÓn gen cÊu tróc (c¸c gen cÊu tróc liªn quan vÒ chøc n¨ng) cïng n»m trªn mét ®o¹n NST Mét Opªron gåm gen cÊu tróc kÌm theo mét vïng khởi động và vùng vận hành - CÊu tróc cña opªron Lac ë E.coli: Trang 17 - SGK Câu Giải thích chế điều hoà hoạt động opêron Lac: Hoạt động ôpêron Lac: - Khi môi trường không có lactôzơ: gen điều hoà tổng hợp prôtêin ức chế Prôtêin ức chế gắn vào gen huy các gen cấu trúc không biểu (không hoạt động) - Khi môi trường có lactôzơ: Gen điều hoà tổng hợp prôtêin ức chế Lactôzơ với tư cách là chất cảm ứng gắn với prôtêin ức chế prôtêin ức chế bị biến đổi cấu hình nên không gắn vào vùng vận hành vận hành hoạt động các gen cấu trúc giúp chóng ®îc biÓu hiÖn .Câu 10 Đột biến gen là gì? Nêu các dạng đột biến điểm thường gặp và hậu nã - Đột biến gen là biến đổi nhỏ cấu trúc gen Những biến đổi này thường liên quan đến cặp nuclêôtit (được gọi chung là đột biến điểm) hay số cặp nuclª«tit - Các dạng đột biến điểm: + §ét biÕn thay thÕ mét cÆp nuclª«tit + §ét biÕn thªm hay mÊt mét cÆp nuclª«tit - HËu qu¶: cã lîi, cã h¹i, trung tÝnh C©u 11 §ét biÕn cÊu tróc NST lµ g×? Cã nh÷ng d¹ng nµo? Nªu ý nghÜa - Đột biến cấu trúc NST là biến đổi cấu trúc NST Các dạng đột biến này thực chất là xếp lại khối gen trên NST có thể làm thay đổi hình d¹ng vµ cÊu tróc cña NST Lop12.net (4) - Các dạng đột biến cấu trúc NST: đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn (gồm tâm động và ngoài tâm động), chuyển đoạn (tương hỗ, không tương hỗ, NST) - ý nghÜa: §ét biÕn cÊu tróc NST gãp phÇn t¹o nªn nguån nguyªn liÖu cho qu¸ tr×nh tiÕn ho¸ vµ chän gièng Câu 12 Nêu dạng đột biến lệch bội sinh vật lưỡng bội và hậu d¹ng - Các dạng đột biến lệch bội sinh vật lưỡng bội: thể không, thể nhiễm, thể ba, thÓ bèn - Hậu quả: tăng hay giảm số lượng hay vài NST cách khác thường đã làm cân toàn hệ gen nên các thể lệch bội thường không sống hay gi¶m søc sèng, gi¶m kh¶ n¨ng sinh s¶n tuú loµi C©u 13 Ph©n biÖt tù ®a béi vµ dÞ ®a béi ThÕ nµo lµ thÓ song nhÞ béi? - Ph©n biÖt tù ®a béi vµ dÞ ®a béi: + Tự đa bội là tăng nguyên lần số NST đơn bội lớn 2n cùng loài + Dị đa bội: là tượng tăng nguyên lần số NST đơn bội loài khác - Thể song nhị bội: là tượng tế bào có NST 2n loài khác Câu 14 Nêu vài ví dụ tượng đa bội TV Lóa m× : 6n = 42; Khoai t©y: 4n = 48; chuèi nhµ: 3n = 27; D©u t©y: 8n = 56; Thuèc l¸: 4n = 48… Câu 15 Nêu các đặc điểm thể đa bội - Về quan sinh dưỡng: Tế bào đa bội có hàm lượng ADN tăng gấp bội nên quá tr×nh tæng hîp chÊt h÷u c¬ x¶y m¹nh mÏ thÓ ®a béi cã tÕ bµo to, c¬ quan sinh dưỡng lớn, phát triển khoẻ, chống chịu tốt - VÒ sinh s¶n: + Đa bội chẵn: tính hữu thụ kém thể lưỡng bội + Đa bội lẻ: không có khả sinh giao tử bình thường không hạt - Hiện tượng đa bội thể phổ biến thực vật, gặp động vật Lop12.net (5) Chương II Tính quy luật tượng di truyền Câu Trong phép lai tính trạng, để đời sau có tỉ lệ kiểu hình xấp xỉ trội : lÆn cÇn nh÷ng ®iÒu kiÖn sau: - Bè mÑ dÞ hîp mét cÆp gen - Tréi lÆn hoµn toµn - Số lượng cá thể lai phải lớn - Quá trình giảm phân và thụ tinh xảy bình thường - C¸c c¸ thÓ cã kiÓu gen kh¸c ph¶i cã søc sèng nh C©u §Ó biÕt chÝnh x¸c kiÓu gen cña mét c¸ thÓ cã kiÓu h×nh tréi ta thùc hiÖn phÐp lai ph©n tÝch - Nếu Fb đồng tính thể KH trội đó có KG đồng hợp - Nếu Fb phân tính thể KH trội đó có KG dị hợp VÝ dô: … C©u §Ó cã TLKH : : : c¸c ®iÒu kiÖn cÇn cã sau: - Bố mẹ dị hợp cặp gen quy định cặp tính trạng phân li độc lập - Tréi lÆn hoµn toµn - Số lượng cá thể lai phải lớn - QT giảm phân và thụ tinh xảy bình thường - C¸c c¸ thÓ cã kiÓu gen kh¸c ph¶i cã søc sèng nh Câu Hai alen thuộc cùng gen có thể tương tác với không? Giải thích Hai alen cùng gen có tương tác với theo kiểu trội lặn hoàn toàn trội lặn không hoàn toàn đồng trội Câu Có thể dùng phép lai nào để xác định khoảng cách gen trên NST? PhÐp lai nµo hay ®îc dïng h¬n? v× sao? - Để xác định khoảng cách gen trên NST có thể dùng phương pháp phân tích gièng lai hoÆc dïng phÐp lai ph©n tÝch - Phép lai phân tích hay dùng vì: có trường hợp và tính chính xác Câu Làm nào để biết bệnh nào đó (ở người) là gen lặn nằm trên NST X hay gen trên NST thường quy định? Có thể theo dõi phả hệ để biết bệnh di truyền gen lặn nằm trên NST thường hay trên NST X quy định nhờ đặc điểm di truyền liên kết với giới tính Câu Nêu đặc điểm di truyền gen ngoài nhân Làm thể nào để biết tính trạng nào đó là gen nhân hay gen nằm ngoài nhân quy định? Dùng phép lai thuận nghịch có thể xác định tính trạng nào đó gen nhân hay gen ngoài nhân quy định Nếu kiểu hình luôn giống mẹ thì đó là gen ngoài nhân quy định Câu8 Muốn nghiên cứu mức phản ứng kiểu gen nào đó động vật, ta cần phải làm gì?Muốn nghiên cứu mức phản ứng KG nào đó ĐV ta cần tạo loạt các vật có cùng kiểu gen cho chúng sống các môi trường khác ViÖc t¹o c¸c vËt cã cïng kiÓu gen cã thÓ ®îc tiÕn hµnh b»ng c¸ch nh©n b¶n v« tÝnh hoÆc chia mét ph«i thµnh nhiÒu ph«i nhá råi cho vµo tö cung cña c¸c mÑ kh¸c để tạo các con Lop12.net (6) Chương III Di truyền học quần thể Câu Nêu đặc điểm quần thể ngẫu phối - Trong quần thể ngẫu phối, các cá thể có kiểu gen khác kết đôi với cách ngẫu nhiên tạo nên lượng biến dị di truyền lớn quần thể làm nguån nguyªn liÖu cho qu¸ tr×nh tiÕn ho¸ vµ chän gièng - QuÇn thÓ ngÉu phèi cã thÓ tr× tÇn sè c¸c kiÓu gen kh¸c quÇn thÓ cách không đổi điều kiện định, trì đa dạng di truyÒn cña quÇn thÓ - QuÇn thÓ ngÉu phèi cã tÝnh ®a k×nh vÒ kiÓu gen dÉn tíi ®a h×nh vÒ kiÓu h×nh vËy cã tiÒm n¨ng thÝch nghi lín C©u2 Gen trªn NST giíi tÝnh sÏ kh«ng thÓ c©n b»ng di truyÒn sau mét thÕ hÖ giao phèi ngÉu nhiªn tÇn sè alen ë hai giíi lµ kh«ng nh thÕ hÖ bè mÑ Lop12.net (7) Chương IV ứng dụng di truyền học C©u Nguån biÕn dÞ di truyÒn cña quÇn thÓ vËt nu«i ®îc t¹o b»ng nh÷ng c¸ch nµo? Nguån biÕn dÞ di truyÒn cña quÇn thÓ vËt nu«i chñ yÕu lµ biÕn dÞ tæ hîp vµ ®îc t¹o b»ng c¸ch lai gièng (lai c¸c dßng thuÇn cña c¸c gièng) Phương pháp tạo biến dị tác nhân gây đột biến ít sử dụng vì phần nhiều tác nhân đột biến gây hại động vật C©u ThÕ nµo lµ u thÕ lai? Ưu lai là tượng lai có sức sống, khả chống chịu, khả sinh trưởng và phát triển …vượt trội so với các dạng bố mẹ Câu Nêu phương pháp tạo giống lai cho ưu lai - Bước 1: Tạo dòng chủng khác - Bước 2: Lai các dòng chủng với để tìm tổ hợp lai có ưu lai cao (lai thuận và lai nghịch để so sánh) - Nhiều người ta phải dùng lai F1 tổ hợp lai lai tiếp với dòng thứ ba míi cã ®îc lai cã u thÕ lai cao Câu Ưu lai thường biểu cao F1 và giảm dần đời sau vì: F1 tỉ lệ thể dị hợp cao (100%) nên các gen lặn có hại không biểu Càng các đời sau tỉ lệ thể dị hợp giảm dần, tỉ lệ thể đồng hợp tăng dần nên các gen lặn có hại biểu ngày càng nhiÒu v©y u thÕ lai gi¶m dÇn Câu Giải thích quy trình nhân vô tính động vật và nêu ý nghĩa thực tiễn phương pháp này - Giải thích quy trình nhân vô tính động vật: + Bước 1: Loại bỏ nhân khỏi trứng thể cho trứng (cơ thể 1), lấy nhân TB cho nh©n (c¬ thÓ 2) råi ®a nh©n cña TB nµy vµo trøng bÞ lo¹i bá nh©n Trøng ®îc cÊy nh©n + Bước 2: Nuôi trứng cấy nhân ống nghiệm cho phát triển thành phôi + Bước 3: Cấy phôi vào tử cung thể thứ để phôi phát triển và sinh nở bình thường KÕt qu¶ c¬ thÓ sinh cã KH cña c¬ thÓ cho nh©n TB (c¬ thÓ 2) - ý nghĩa: Bằng kỹ thuật nhân vô tính ĐV có thể nhân thể động vật biến đổi gen dùng vào nhiều mục đích khác Câu Hệ gen sinh vật có thể biến đổi cách nào? - C¸ch 1: §a thªm gen l¹ vµo hÖ gen - Cách 2: làm biến đổi gen có sẵn hệ gen - Loại bỏ làm bất hoạt gen nào đó hệ gen Câu Những thành tựu tạo giống cây trồng và VSV biến đổi gen: Lop12.net (8) - Tạo giống cây trồng biến đổi gen: giống bông kháng sâu hại; lúa “gạo vàng”; giống cà chua có gen sản sinh êtilen đã làm cho bất hoạt - Tạo giống VSV biến đổi gen: + Tạo các dòng vi khuẩn mang gen nhiều loài khác (ví dụ gen insulin người)… Lop12.net (9) Chương V Di truyền học người Câu Hãy dùng sơ đồ tóm tắt chế gây bệnh phêninkêto niệu người - Bình thường: Gen BT E BT Phªninalanin - M¾c bÖnh: tir«zin Gen §B E §B Phªninalanin tir«zin Axit amin phêninalanin bị ứ đọng máu lên não gây đầu độc TBTK trí C©u Tr×nh bµy c¬ chÕ ph¸t sinh héi chøng §ao (H×nh 21.1 – Tr 90) Câu Vì người ta không phát các bệnh nhân có thừa các NST số và số (những NST có kích thước lớn NST) người? Do NST số và số có kích thước lớn, chứa nhiều gen, thừa NST dẫn đến cân gen nghiêm trọng nên người bệnh không còn sống không phát hiÖn bÖnh nh©n thõa NST sè1 vµ sè Câu Gánh nặng di truyền các quần thể người biểu nào? Gánh nặng di truyền là tồn vốn gen quần thể người các đột biến gây chết, nửa gây chêt… mà chúng chuyển sang trạng thái đồng hợp tử làm chết cá thÓ hay lµm gi¶m søc sèng cña hä Câu Để bảo vệ vốn gen loài người cần tiến hành biện pháp gì? - Tạo môi trường - Tránh và hạn chế tác hại các tác nhân gây đột biến - Sö dông liÖu ph¸p gen - Sö dông t vÊn di truyÒn Y häc Câu Nêu số vấn đề xã hội di truyền học - Tác động xã hội việc giải mã hệ gen người - Những vấn đề phát sinh công nghệ gen và công nghệ tế bào Lop12.net (10) PHẦN VI TIẾN HOÁ Chương I BẰNG CHỨNG VÀ CƠ CHẾ TIẾN HOÁ Câu Tại để xác định mối quan hệ họ hàng các loài các đặc điểm hình thái thì người ta lại hay sử dụng các quan thoái hoá? Cơ quan thoái hoá thường sử dụng chứng mối quan hệ họ hàng các loài vì quan thoái hoá không có chức gì nên không CLTN giữ lại Chúng giữ lại các loài, đơn giản là thừa hưởng các gen loài tổ tiên Câu Hãy tìm số chứng sinh học phân tử để chứng minh sinh vật trên Trái Đất có chung nguồn gốc Có nhiều chứng phân tử chứng minh sinh vật trên Trái Đất có chung tổ tiên Ví dụ, loài sinh vật có vật chất di truyền là ADN, có chung mã di truyền, có chung chế phiên mã và dịch mã, có chung các giai đoạn quá trình chuyển hoá vật chất quá trình đường phân, … Câu Hãy trình bày các luận điểm chính học thuyết Lamac Học thuyết Lamac có nội dung chính sau: - Dưới tác động môi trường tập quán hoạt động động vật, các loài sinh vật biến đổi từ loài này thành loài khác - Cơ chế làm cho loài biến đổi (tiến hoá) là sinh vật chủ động thích ứng với thay đổi môi trường và đặc điêmt thích nghi di truyền từ đời này sang đời khác Cách giải thích chế tiến hoá hình thành loài Lamac là sai vì: - Các đặc điểm thích nghi tập quán hoạt động các quan không thể di truyền - Các loài không thể chủ động biến đổi để thích nghi với môi trường Câu Hãy trình bày nội dung chính học thuyết Đacuyn Học thuyết Đacuyn có các nội dung chính sau: - Thế giới sinh vật thống đa dạng: + Các loài sinh vật có nhiều đặc điểm giống là chúng tiến hoá từ tổ tiên chung + Các loài sinh vật đa dạng (khác nhau) là có đặc điểm thích nghi với môi trường sống khác - Cơ chế tiến hoá dẫn đến hình thành loài là CLTN + Đối tượng CLTN: là các cá thể sinh vật + Động lực CLTN: đấu tranh sinh tồn + Nội dung CLTN: CLTN là phân hoá khả sống sót các cá thể quần thể/loài + Kết CLTN: Tạo nên các loài sinh vật có đặc điểm thích nghi với môi trường Câu Tại phần lớn đột biến gen là có hại cho thể sinh vật đột biến gen coi là nguồn phát sinh các biến dị di truyền cho CLTN? Phần lớn các đột biến gen tồn trạng thái dị hợp nên gen đột biến lặn không biểu kiểu hình Qua sinh sản, tạo nhiều biến dị tổ hợp và gen có hại có Lop12.net (11) thể nằm tổ hợp gen nên không gây hại môi trường các gen đột biến lại không có hại Câu Hiện tượng di - nhập gen ảnh hưởng nào đến vốn gen và tần số alen quần thể? - Di - nhập gen có thể mang đến cho quần thể alen hoàn toàn mà trước đó không có - Di - nhập gen có thể làm thay đổi tần số alen quần thể cách tăng hay giảm tần số alen vốn có sẵn quần thể - Di - nhập gen có thể biểu nhiều dạng chí đơn giản truyền hạt phấn nhờ sâu bọ nhờ gió các quần thể thực vật Câu Hãy đưa giả thuyết giải thích quá trình hình thành quần thể cây có khả kháng lại loài côn trùng từ quần thể ban đầu bị sâu phá hoại - Trong quần thể cây có đột biến gen BDTH, số cây sinh số chất độc (sản phẩm phụ quá trình TĐC), chất này tích lại không bào lá và thân - Trong điều kiện bình thường (không có sâu hại), cây có chứa chất độc này phát triển chậm yếu vì phải tiêu tốn lượng ngăn chặn tác hại chất độc đối chính mình bài tiết chất độc ngoài, nên số lượng cây này ít - Khi có sâu hại xuất hiện, hấu hết các cây không có chất độc lá thân bị sâu tiêu diệt, cây có chất độc lá thân tồn và phát triển mạnh thành quần thể cây kháng sâu áp lực chọn lọc ngày tăng Câu Nếu dựa vào các đặc điểm hình thái để phân loại các loài thì có chính xác không? Giải thích Nếu dựa vào các đặc điểm hình thái để phân biệt loài thì nhiều không chính xác vì có nhiều loài có quan hệ họ hàng thân thuộc có nhiều đặc điểm hình thái giống (hiện tượng loài đồng hình), lại cách li sinh sản Câu Các nhà khoa học thường dùng tiêu chuẩn nào để phân biệt loài vi khuẩn này với loài vi khuẩn khác? Giải thích Thường dùng tiêu chuẩn hoá sinh, hình thái khuẩn lạc để phân biệt các loài vi khuẩn vì các loài vi khuẩn không sinh sản hình thức sinh sản hữu tính nên không thể dùng tiêu chuẩn cách li sinh sản để phân biệt loài Câu 10 Trình bày các chế cách li và vai trò chúng quá trình tiến hoá a) Các chế cách li (cách li sinh sản) chia thành hai loại: cách li trước hợp tử và cách li sau hợp tử - Cách li trước hợp tử: + Thực chất: là chế cách li ngăn cản thụ tinh tạo hợp tử + Gồm các loại sau: Cách li nơi ở, cách li tập tính, cách li thời gian (mùa vụ), cách li học - Cách li sau hợp tử là trở ngại ngăn cản hợp tử phát triển tạo lai ngăn cản tạo lai hữu thụ b) Vai trò: chế cách li có vai trò quan trọng quá trình tiến hoá vì chúng ngăn cản các loài trao đổi vốn gen cho nhau, loài trì đặc trưng riêng Lop12.net (12) Câu 11 Giải thích vai trò cách li địa lí quá trình hình thành loài Do có cách li địa lí nên quần thể bị cách li chịu tác động tổng hợp các nhân tố tiến hoá làm cho tần số alen và số kiểu gen bị biến đổi từ hệ này sang hệ khác Sự biến đổi tần số alen và thành phần kiểu gen tích luỹ lại lâu dần có thể dẫn đến cách li sinh sản với quần thể gốc thì loài xuất Câu 12 Tại cách li địa lí lại là chế chủ yếu dẫn đến hình thành loài động vật? - Quá trình hình thành loài cách li địa lí hay xảy các loài động vật vì chúng có khả di chuyển tới vùng địa lí khác tạo nên quần thể cách li với - Tuy nhiên, các loài thực vật có khả phát tán tới các vùng địa lí khác (nhờ gió, nhờ động vật, …) ít nhiều so với động vật .Câu 13 Giải thích chế hình thành loài bông trồng Mĩ có NST 2n = 52 có 26 NST lớn và 26 NST nhỏ Loài bông này đã hình thành cách lai xa kèm theo đa bội hoá Cụ thể: - Loài bông châu Âu 2n = 26 NST lớn x loài bông dại Mĩ 2n = 26 NST bé Cơ thể bông lai xa có 2n = 26 ( 13 NST lớn và 13 NST bé) Đa bội hoá Cơ thể bông song nhị bội 2n = 52 (26 NST lớn và 26 NST bé) Khi chúng nhân lên và cách li sinh sản với loài bông ban đầu thành loài bông Câu 13 Giải thích hình thành loài đường lai xa và đa bội hoá Con lai xa khác loài đa bội hoá làm cho các NST loài có NST tương đồng thì chúng có thể sinh sản bình thường Chúng xem là loài so với các loài bố mẹ vì lai trở lại với các loài bố mẹ thì cho lai bất thụ (cách li sinh sản với các loài bố mẹ) Câu 14 Giải thích quá tình tiến hoá lớn hình thành nên các đơn vị phân loại trên loài sơ đồ tiến hoá phân nhánh Có thể vẽ sơ đồ chung giống cái cây có nhiều cành, với nhiều tầng, nhiều lớp Các nhóm loài trên cùng cành gốc nhỏ có thể coi thuộc cùng chi, nhiều cành gốc gộp lại thành họ, tiếp tục hình thành đơn vị phân loại lớn Câu 15 Tại bên cạnh loài có tổ chức thể phức tạp tồn loài có cấu trúc khá đơn giản? Bên cạnh loài có tổ chức thể phức tạp tồn loài có cấu trúc khá đơn giản vì: - Quá trình tiến hoá luôn trì quần thể sinh vật thích nghi - Các loài có cấu trúc đơn giản lại có lợi thích nghi nhanh chóng với môi trường, chúng sinh sản nhanh, đột biến phát sinh nhanh nên nhanh chóng tạo các quần thể thích nghi Lop12.net (13) Chương II SỰ PHÁT SINH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA SỰ SỐNG TRÊN TRÁI ĐẤT Câu Trình bày thí nghiệm Milơ hình thành các hợp chất hữu - Tạo môi trường có thành phần hoá học giống khí Trái đất nguyên thuỷ bình thuỷ tinh lít (CH4, NH3, H2, nước) điều kiện phóng điện liên tục suốt tuần - Kết thu số chất hữu đơn giản đó có axit amin Câu Nêu thí nghiệm chứng minh các prôtêin nhiẹt có thể tự hình thành từ các axit amin mà không cần đến các chế dịch mã Vào năm 1950, Fox và các cộng đã tiến hành thí nghiệm đun nóng hỗn hợp các axit amin khô nhiệt độ 150 – 1800C và đã tạo các chuỗi pôlipeptit ngắn gọi là prôtêin nhiệt Câu Giải thích CLTN giúp hình thành nên các tế bào sơ khai nào Tập hợp các đại phân tử các tế bào sơ khai (giọt côaxecva) có thể khác Những tế bào sơ khai nào có tập hợp các đại phân tử giúp chúng có khả sinh trưởng, trao đổi chất, nhân đôi tốt thì CLTN trì, ngược lại bị CLTN đào thải Câu 4.Hoá thạch là gì? Nêu vai trò hoá thạch nghiên cứu lịch sử tiến hoá sinh giới - Hoá thạch là di tích các sinh vật để lại các lớp đất đá vỏ Trái Đất Di tích sinh vật để lại có thể là phần thể nguyên vẹn thể - Vai trò hoá thạch nghiên cứu lịch sử tiến hoá sinh giới: Hoá thạch cung cấp cho chúng ta chứng trực tiếp lịch sử tiến hoá sinh giới Câu Dựa vào đâu người ta phân chia lịch sử Trái Đất thành các niên đại? - Dựa vào biến đổi lớn địa chất Trái Đất làm cho sinh vật bị tuyệt chủng - Dựa vào các hoá thạch Câu Hiện tượng trôi dạt lục địa ảnh hưởng nào đến tiến hoá sinh giới? - Hiện tượng trôi dạt lục địa ảnh hưởng lớn đến điều kiện khí hậu Trái Đất Ví dụ: các lục địa liên kết lại với thành siêu lục địa thì vùng trung tâm siêu lục địa trở nên khô hạn nhiều và ngược lại - Sự trôi dạt lục địa làm xuất các dãy núi, động đất, sóng thần ,… dẫn đến làm tuyệt chủng nhiều loài sinh vật Câu Bò sát khổng lồ phát triển mạnh vào thời kì nào? Động vật có vú đầu tiên xuất nào? - Bò sát khổng lồ phát triển mạnh vào kỉ Jura đại Trung sinh - Động vật có vú đầu tiên xuất vào kỉ Krêta (Phấn trắng) đại Trung sinh Câu Khí hậu Trái Đất nào kỉ và thiên niên kỉ tới? Cần làm gì để ngăn chặn nạn đại diệt chủng có thể xảy người? Hiện tượng Trái Đất nóng dần lên kết hiệu ứng nhà kính người gây là vấn đề quan tâm toàn nhân loại Trái Đất nóng dần làm tan băng các Lop12.net (14) cực Trái Đất dẫn đến mực nước biển dâng cao gây hàng loạt ảnh hưởng sinh thái học, đe doạ tuyệt chủng nhiều loài sinh vật Lop12.net (15) Phần VII SINH THÁI HỌC Chương I CÁ THỂ VÀ QUẦN THỂ SINH VẬT Câu 1.Ảnh hưởng số nhân tố sinh thái vật lí và hoá học tới sinh vật NTSH (đơn vị) Nhiệt độ MT (0 C) Ánh sáng (lux) Ảnh hưởng các NTST Nhiệt độ ảnh hưởng tới TĐC và trao đổi Q khả sinh trưởng và phát triển sinh vật Cường độ chiếu sáng và thành phần quang phổ ảnh hưởng tới khả quang hợp TV và khả quan sát ĐV Dụng cụ đo Nhiệt kế Máy đo cường độ, thành phần quang phổ ánh sáng ẩm Độ ẩm không khí có ảnh hưởng lớn tới khả Ẩm kế khí thoát nước sinh vật Độ không (5%) Nồng độ các - Nồng độ O2 ảnh hưởng tới hô hấp sinh vật loài khí: O2, - CO2 tham gia vào quá tình quang hợp TV, CO2, …(%) nhiên nồng độ CO2 quá cao thường gây chết đối hầu hết các loài sinh vật Độ pH Độ pH ảnh hưởng nhiều tới khả hút khoáng TV, đó ảnh hưởng tới sinh trưởng chúng Máy đo nồng độ khí hào tan Máy đo pH giấy đo pH Câu Thế nào là giới hạn sinh thái? Lấy ví dụ minh hoạ giới hạn sinh thái sinh vật - Giới hạn sinh thái là khoảng giá trí xác định NTST mà khoảng đó sinh vật có thể sinh vật có thể tồn và phát triển ổn định theo thời gian Nằm ngoài giới hạn sinh thái , sinh vật không thể tồn - Ví dụ: cá rô phi Việt Nam có GHST nhiệt độ từ 5,60C đến 420C, nhỏ 5,60C và lớn 420C cá rô phii bị chết Câu Hãy lấy ví dụ các ổ sinh thái Nêu ý nghĩa việc phân ổ sinh thái các ví dụ đó - Ví dụ ổ sinh thái: + Trên cây to, có nhiều loài chim sinh sống, có loài sống trên cao, có loài sống thấp + Trong khu rừng phân tầng các cây: tầng ưa sáng, tầng chịu bóng, tầng ưa bóng - Ý nghĩa việc phân ổ sinh thái là tận đụng dược nguồn sống và giảm cạnh tranh các loài cùng môi trường Lop12.net (16) Câu Tác động ánh sáng tới thực vật Tác động ánh sáng Ánh sáng mạnh, nơi có nhiều cây gỗ mọc dày đặc Ánh sáng yếu, bóng cây khác Đặc điểm thực vật Cây ưa sáng Thân cao thẳng, cành tập trung phần Lá cây nhỏ, màu nhạt, mặt trên có lớp cutin dày, bóng, mô giậu phát triển, lá cây xếp nghiêng so với mặt đất Cây ưa sáng có cường độ quang hợp và hô háp cao ánh sáng mạnh Cây ưa bóng Thân nhỏ Lá to, mỏng,màu sẫm, mô giậu kém phát triển, các lá xếp xen kẽ và nằm ngang so với mặt đất Cây ưa bóng có khả quang hợp ánh sáng yếu, đó cường độ hô hấp cây yếu Cây có tính hướng sáng, thân cây cong phía có nhiều ánh sáng Ý nghĩa thích nghi đặc điểm Cây thích nghi theo hướng giảm mức độ ảnh hưởng ánh sáng mạnh, lá cây không bị đốt nóng quá mức Nhờ có các đặc điểm hình thái thích nghi với điều kiện ánh sáng yếu nên cây thu nhận đủ ánh sáng cho quang hợp Tán lá tiếp nhận nhiều ánh sáng Ánh sáng chiếu nhiều phía cây Cây mọc Lá cây không có mô giậu mô giậu Tăng cường khả điều kiện ánh kém phát triển, diệp lục phân bố thu nhận ánh sáng cho sáng đáy biểu bì lá và có mặt lá quang hợp hồ ao Câu a) Ví dụ mối quan hệ hỗ trợ và quan hệ cạnh tranh các cá thể quần thể - Về mối quan hệ hỗ trợ: các thể đàn kiến hỗ trợ kiếm ăn - Về mối quan hệ cạnh tranh:các hổ cạnh tranh giành nơi b) Quan hệ hỗ trợ và quan hệ canh tranh quần thể là các đặc điểm thích nghi sinh vật với môi trường sống, đảm bảo cho tồn và phát triển hưng thịnh: - Quan hệ hõ trợ mang lại lợi ích cho các cá thể, các cá thể khai thác tối ưu nguồn sống môi trường, các non bố mẹ chăm sóc tốt hơn, chống chọi với các điều kiện bất lợi tự nhiên và tự vệ tránh kẻ thù tốt hơn,… Nhờ đó mà khả sống sót và sinh sản các cá thể tốt - Nhờ có quan hệ cạnh tranh mà số lượng và phân bố các cá thể quần thể trì mức độ phù hợp giúp cho loài phát triển ổn định Cạnh tranh các cá thể dẫn tới thắng các cá thể khoẻ và đào thải các cá thể yếu, nên thúc đẩy quá trình CLTN Câu Quần thể phân chia thành các nhóm tuổi nào? Nhóm tuổi quần thể có thay đổi không và phụ thuộc vào nhân tố nào? Lop12.net (17) - Các cá thể quần thể phân chia thành các nhóm tuổi: nhóm tuổi trước sinh sản, nhóm tuổi sinh sản, nhóm tuổi sau sinh sản - Quần thể có cấu trúc tuổi đặc trưng, cấu trúc đó luôn thay đổi phụ thuộc vào điều kiện sống môi trường + Khi nguồn sống môi trường suy giảm, điều kiện khí hậu xấu dịch bệnh, … các cá thể non và già bị chết nhiều cá thể thuộc nhóm tuổi trung bình + Trong điều kiện thuận lợi, nguồn thức ăn phong phú, các non lớn lên nhanh chóng, sinh sản tăng, từ đó kích thước quần thể tăng + Ngoài nhóm tuổi quần thể thay đổi còn có thể phụ thuộc vào số yếu tố khác mùa sinh sản, tập tính di cư,… Câu7 Hãy nêu các kiểu phân bố quần thể không gian, ý nghĩa sinh thái các kiểu phân bố đó Lấy ví dụ minh hoạ a) Các cá thể quần thể có thể phân bố theo nhóm, phân bố đồng phân bố ngẫu nhiên - Ý nghĩa sinh thái phân bố theo nhóm: thể qua hiệu nhóm các cá thể cùng loài, các cá thể hỗ trợ - Ý nghĩa sinh thái phân bố đồng đều: làm giảm mức độ cạnh tranh các cá thể quần thể - Ý nghĩa sinh thái phân bố ngẫu nhiên: tận dụng nguồn sống tiềm tàng môi trường b) Ví dụ minh hoạ: - Phân bố theo nhóm: các cây bụi - Phân bố đồng đều: chim hải âu làm tổ - Phân bố ngẫu nhiên: các loài cây gỗ rừng Câu Thế nào là mật độ cá thể quần thể? Mật độ cá thể có ảnh hưởng tới các đặc điểm sinh thái khác quần thể nào? - Mật độ cá thể quần thể là số lượng cá thể sống trên đơn vị diện tích hay thể tích - Mật độ là đặc trưng quan trọng quần thể có ảnh hưởng tới nhiều yếu tố khác mức độ sử dụng nguồn sống môi trường, tới khả sinh sản và tử vong cá thể từ đó ảnh hưởng tới số lượng cá thể quần thể (kích thước quần thể) Câu Hãy giải thích các khái niệm sau: mức độ sinh sản, mức độ tử vong, mức độ xuất cư, mức độ nhập cư - Mức độ sinh sản: là khả sinh các cá thể quần thể khoảng thời gian - Mức độ tử vong là số lượng cá thể quần thể bị chết khoảng thời gian - Mức độ xuất cư là tượng số cá thể rời bỏ quần thể mình chuyển sang sống quần thể bên cạnh di chuyển đến nơi Lop12.net (18) - Mức độ nhập cư là tượng số cá thể nằm ngoài quần thể chuyển tới sống quần thể Câu 10 Hậu tăng dân số quá mạnh là gì? Chúng ta cần làm gì để khắc phục hậu đó? a) Hậu tăng dân số quá nhanh - Dẫn đến thiếu nơi - Dẫn tới thiếu trường học và phương tiện giáo dục làm cản trở tiến xã hội - Dẫn đến thiếu bệnh viện và dịch vụ y tế, từ đó ảnh hưởng đến sức khoẻ người dân - Dẫn đến thiếu đất sản xuất và lượng thực là nguyên nhân đói ngheo - Dẫn tới khai thác tài nguyên quá mức, là nguyên nhân dẫn tới phát triển kém bền vững b) Những việc cần làm để khắc phục hậu phát triển dân số không hợp lí: - Thực kế hoạch hoá gia đình để điều chỉnh mức sinh góp phần bảo đảm sống no ấm, bình đẳng, tiến bộ, hạnh phúc - Điều chỉnh cấu dân số nhằm bảo đảm tính chất hợp lí giới tính, độ tuổi, trình độ học vấn, ngành nghề; bảo vệ và tạo điều kiện để các dân tộc thiểu số phát triển - Thực việc phân bố dân cư hợp lí các khu vực, vùng địa lí kinh tế và các đơn vị hành chính nhằm sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên vùng cho phát triển kinh tế - xã hội và bảo vệ tổ quốc - Thực các biện phát nâng cao chất lượng dân số tăng cường chăm sóc sức khoẻ nhân dân, đẩy mạnh phong trào rèn luyện thân thể, nâng cao trình độ giao dục và phát triển trí tuệ,… Câu 11 Nguyên nhân biến động số lượng cá thể quần thể là: - Do thay đổi các nhân tố vô sinh môi trường : khí hậu, thổ nhưỡng,… - Do các nhân tố hữu sinh quần thể: cạnh tranh các cá thể cùng đàn, số lượng kẻ thù ăn thịt, … Câu 12 Thế nào là nhân tố sinh thái phụ thuộc mật độ, nhân tố không phụ thuộc mật độ? Các nhân tố này có ảnh hưởng nào tới biến động số lượng cá thể quần thể? - Các nhân tố sinh thái vô sinh tác động trực tiếp và chiều lên sinh vật mà không không phụ thuộc vào mật độ cá thể quần thể gọi là nhân tố sinh thái không phụ thuộc mật độ cá thể quần thể Các nhân tố sinh thái vô sinh ảnh hưởng tới trạng thái sinh lí các cá thể Sống điều kiện tự nhiên không thuận lợi, mức sinh sản cá thể giảm, khả thụ tinhkém, sức sống non thấp,… -Các nhân tố sinh thái hữu sinh cạnh tranh các cá thể cùng đàn, số lượng kẻ thù ăn thịt, mức độ sinh sản và mức độ tử vong, phát tán các cá thể quần thể, … là các yếu tố bị chi phối mật độ cá thể quần thể nên gọi là nhân tố sinh thái phụ thuộc mật độ cá thể quần thể Các nhân tố sinh thái hữu sinh có ảnh hưởng lớn tới khả tìm kiếm thức ăn, nơi ở, nơi đẻ trứng, khả sinh sản và nở trứng, khả sống sót non, … và đó ảnh hưởng tới số lượng cá thể quần thể Lop12.net (19) Câu 13 Những nghiên cứu biến động số lượng cá thể có ý nghĩa nào sản xuất nông nghiệp và bảo vệ các loài sinh vật? Cho ví dụ minh hoạ - Những nghiên cứu biến động số lượng cá thể có thể giúp các nhà nông nghiệp xác định đúng thời vụ, để vật nuôi, cây trồng sinh trưởng điều kiện thích hợp năm, nhằm đạt suất cao - Những nghiên cứu biến động số lượng cá thể có thể giúp các nhà bảo vệ môi trường chủ động việc hạn chế phát triển quá mức các loài sinh vật gây hại, gây cân sinh thái Câu 14 Quần thể điều chỉnh số lượng cá thể nào? Khi nào quần thể điều chỉnh mức cân bằng? a) Quần thể điều chỉnh số lượng cá thể: Khi số lượng cá thể giảm xuống quá mức tăng lên quá cao, các nhân tố sinh thái môi trường có thể tác động làm giảm số cá thể quần thể tác động làm tăng số cá thể quần thể: - Trong điều kiện môi trường thuận lợi (nguồn sống dồi dào, ít kẻ thù,…) quần thể tăng mức sinh sản, giảm mức độ tử vong, nhiều cá thể từ nơi khác nhập cư tới sống quần thể, … làm cho số lượng cá thể quần thể tăng lên nhanh chóng, đôi vượt hẳn mức độ bình thường - Khi số lượng cá thể quần thể tăng cao, sau thời gian, nguồn sống trở nên thiếu hụt, nơi sống chật chội, … cạnh tranh gay gắt lại diễn làm hạn chế gia tăng dân số cá thể quần thể b) Trạng thái cân cuả quần thể đạt quần thể có số lượng các cá thể ổn định và cân với khả cung cấp nguồn sống môi trường Câu 15 Vì nói: Trong tự nhiên, quần thể sinh vật có xu hướng điều chỉnh số lượng cá thể mình mức cân bằng? Trong tự nhiên, quần thể sinh vật có xu hướng điều chỉnh số lượng cá thể mình mức cân là do: - Mật độ cá thể quần thể có ảnh hưởng tới mức độ sử dụng nguồn sống môi trường, tới mức độ sinh sản và tử vong cá thể - Khi số lượng cá thể thấp mà điều kiện môi trường thuận lợi (nguồn sống dồi dào, khí hậu phù hợp, …) số cá thể sinh tăng lên Ngược lại, số lượng cá thể tăng cao dẫn tới điều kiện sống môi trường không thuận lợi, số cá thể bị chết tăng lên Lop12.net (20) Chương II QUẦN Xà SINH VẬT Câu Thế nào là quần xã sinh vật? Nêu khác quần thể sinh vật và quần xã sinh vật lấy ví dụ minh hoạ - Quần xã sinh vật là tập hợp các quần thể sinh vật thuộc nhiều loài khác nhau, cùng sống khoảng không gian định Các sinh vật quần xã có mối quan hệ gắn bó với thể thống và đó quần xã có cấu trúc tương đối ổn định Các sinh vật quần xã thích nghi với môi trường sống chúng - Sự khác quần thể sinh vật và quần xã sinh vật + Quần thể sinh vật là tập hợp các cá thể cùng loài, sinh sống khoảng không gian định, thời điểm định Ví dụ: quần thể các cây thông, quần thể chó sói, quần thể trâu rừng, … + Quần xã sinh vật là tập hợp các quần thể sinh vật thuộc nhiều loài khác nhau, cùng sống khoảng không gian định Ví dụ: quần xã núi đá vôi, quần xã vùng ngập triều, quần xã hồ, quần xã đồng cỏ, … Câu Các đặc trưng quần xã là gì? Hãy lấy ví dụ minh hoạ các đặc trưng quần xã sinh vật - Đặc trưng thành phần loài: + Loài ưu là loài đóng vai trò quan trọng quần xã có số lượng cá thể nhiều, sinh khối lớn hoạt động mạnh chúng Trong các quần xã trên cạn, loài thực vật có hạt thường là loài ưu vì chúng ảnh hưởng lớn tới khí hậu môi trờng Ví dụ: Quần xã rừng thông với loài cây thông là loài chiếm ưu trên tán rừng, các cây khác mọc lẻ tẻ tán và chịu ảnh hưởng các cây thông Trong quần xã ao có loài cá mè là loài ưu số lượng cá mè lớn hẳn so với các loài khác + Loài đặc trưng là loài có quần xã nào đó Ví dụ: cây cọ là loài đặc trưng quần xã vùng đồi Phú Thọ, cây tràm là loài đặc trưng quần xã rừng U Minh - Đặc trưng phân bố cá thể không gian: + Theo chiều thẳng đứng: Rừng mưa nhiệt đới phân thành nhiều tầng, tầng thích nghi với mức độ chiếu sáng khác quần xã Sinh vật phân bố theo độ sâu nước biển, tuỳ thuộc vào nhu cầu sử dụng ánh sáng loài + Theo chiều ngang: Sinh vật phân bố thành các vùng trên mặt đất Mỗi vùng có số lượng sinh vật phong phú khác nhau, chịu ảnh hưởng các điều kiện tự nhiên Ở quần xã biển, vùng gần bờ, thành phần sinh vật phong phú; khơi xã số lượng các loài ít dần Trên đất liền, thực vật phân bố thành vành đai, theo độ cao đất Câu Thế nào là diễn sinh thái? Lop12.net (21)