- Từ những thuộc tính chung của sự vật hiện tượng, con người biết khái quát hoá thành những khái niệm, được diễn đạt bằng các từ.. - Khả năng khái quát hoá và trừu tượng hoá là cơ sở của[r]
(1)Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: Bài 53: Hoạt động thần kinh cấp cao người A môc tiªu Khi häc xong bµi nµy, HS: - Phân tích điểm giống và khác các PXCĐK người với động vật nói chung và thú nói riêng - Trình bày vai trò tiếng nói, chữ viết và khả tư duy, trừu tượng người - RÌn luyÖn kÜ n¨ng t logic, suy luËn chÆt chÏ - Bồi dưỡng ý thức học tập, xây dựng thói quen, nếp sống văn hóa II TiÕn tr×nh bµi häc Tæ chøc KiÓm tra bµi cò Bµi míi VB: Vai trò phản xạ đời sống? GV: PXKĐK là sở hoạt động nhận thức, tinh thần , tư duy, trí nhớ người và số động vật bậc cao là biểu hoạt động thần kinh bậc cao - Hoạt động thần kinh bậc cao người và động vật có đặc điểm gì giống và khác nhau? Hoạt động 1: Sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện người Mục tiêu: HS nắm thành lập PXCĐK giúp thể thích nghi với đời sống Hoạt động GV - GV yªu cÇu HS nghiªn cøu th«ng tin môc I SGK vµ tr¶ lêi c©u hái: - Nªu sù thµnh lËp vµ øc chÕ PXC§K ë người? ý nghĩa? - Hãy tìm VD thực tế đời sống sù thµnh lËp c¸c ph¶n x¹ míi vµ øc chÕ c¸c ph¶n x¹ cò kh«ng cßn thich hîp n÷a? - Sù thµnh lËp vµ øc chÕ PXC§K ë người và động vật có điểm gì Hoạt động HS - C¸ nh©n HS tù thu nhËn th«ng tin vµ tr¶ lêi c©u hái - HS tr×nh bµy, c¸c HS kh¸c nhËn xÐt, bổ sung để rút kết luận - HS cã thÓ lÊy VD häc tËp, x©y dùng c¸c thãi quen + Gièng vÒ qu¸ tr×nh thµnh lËp vµ øc chÕ PXC§K vµ ý nghÜa cña chóng víi Lop8.net (2) đời sống + Khác số lượng và mức độ phức tạp cña PXC§K gièng vµ kh¸c nhau? KÕt luËn: - PXK§K ®îc h×nh thµnh ë trÎ míi sinh tõ rÊt sím - ức chế PXCĐK xảy PXCĐK đó không cần thiết đời sống - Sù h×nh thµnh vµ øc chÕ PXC§K lµ qu¸ tr×nh thuËn nghÞch, quan hÖ mËt thiÕt với làm thể thích nghi với điều kiện sống luôn thay đổi - người: học tập, rèn luyện các thói quen, các tập quán tốt, nếp sống văn hoá chÝnh lµ kÕt qu¶ cña sù h×nh thµnh vµ øc chÕ PXC§K Hoạt động 2: Vai trò tiếng nói và chữ viết Mục tiêu: HS nắm tiếng nói và chữ viết có người Nó có vai trò vô cùng quan trọng đời sống người Hoạt động GV - Yªu cÇu HS t×m hiÓu th«ng tin SGK cïng víi thùc tÕ hiÓu biÕt tr¶ lêi c©u hái: - TiÕng nãi vµ ch÷ viÕt cã vai trß g× đời sống? Yêu cầu HS lấy VD cụ thÓ - GV gióp HS hoµn thiÖn kiÕn thøc - TiÕng nãi cã vai trß g×? - Ch÷ viÕt cã vai trß g×? Hoạt động HS - HS nghiªn cøu th«ng tin vµ hiÓu biÕt cña m×nh, tr¶ lêi c©u hái: - HS tr¶ lêi, c¸c HS kh¸c nhËn xÐt, bæ sung - HS l¾ng nghe GV chèt kiÕn thøc - HS tr×nh bµy KÕt luËn: TiÕng nãi vµ ch÷ viÕt lµ tÝn hiÖu g©y c¸c ph¶n x¹ cã ®iÒu kiÖn cÊp cao - Tiếng nói và chữ viết giúp mô tả vật, tượng Khi người đọc, nghe có thể tưởng tượng - Tiếng nói và chữ viết là kết quá trình học tập (đó là các PXCĐK) Tiếng nói và chữ viết là phương tiện để người giao tiếp, trao đổi kinh nghiệm víi Hoạt động 3: Tư trừu tượng Lop8.net (3) Mục tiêu: HS nắm có người, các vật tượng khái hoá thành các từ, các khái niệm Nhờ nói tới từ khái niệm đó, người hiểu và tưởng tượng Hoạt động GV - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK - Nói tới gà, trâu, chó chúng có đặc ®iÓm chung g×? - Vậy vịt có phải là động vật kh«ng? - Yªu cÇu HS lÊy VD kh¸c vÒ sù h×nh thµnh kh¸i niÖm - Từ các khái niệm đã rút qua VD từ “động vật” hình thành thÕ nµo? Đó là tư trừu tượng Vậy tư trừu tượng là gì? Hoạt động HS - HS đọc thông tin SGK + Chúng xếp chung là động vật + Cã - HS tù lÊy VD kh¸c - HS: Tõ nh÷ng ®iÓm chung cña sù vËt tượng, người biết khái quát ho¸ thµnh nh÷ng kh¸i niÖm, ®îc diÔn đạt các từ KÕt luËn: - Nhờ có tiếng nói và chữ viết người có khả tư trừu tượng - Từ thuộc tính chung vật tượng, người biết khái quát hoá thành khái niệm, diễn đạt các từ - Khả khái quát hoá và trừu tượng hoá là sở tư trừu tượng, có người Kiểm tra- đánh giá - Yªu cÇu HS nh¾c l¹i néi dung bµi - GV đánh giá - HS tr¶ lêi c©u SGK Hướng dẫn nhà - Häc bµi vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK - Đọc trước bài 54: Vệ sinh hệ thần kinh Lop8.net (4)