Giáo án tổng hợp các môn khối 4 - Tuần 21

Có thể rút gọn phân số để được một - 2 Hs nhắc lại phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho... - Tương tự cho HS rút gọn phân số Phân số.[r]

Ngày soạn : Ngày dạy : TOÁN RÚT GỌN PHÂN SỐ I Mục tiêu: Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết phân số tối giản (trong số trường hợp đơn giản) II Đồ dùng dạy học - GV : Bảng phụ - HS : Sgk, III Các hoạt động dạy - học Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động : Khởi động - Ổn định - Hát - Kiểm tra kiến thức cũ : Phân số + Nêu tính chất phân số? - Trả lời + Tìm phân số phân số - HS lên bảng làm bài đây: a) b) 25 40 c) 18 24 - Nhận xét – ghi điểm - Giới thiệu – ghi đầu bài Hoạt động : Cung cấp kiến thức Cho phân số 10 tìm phân số 15 phân số 10 có tử số và mẫu số bé 15 - Dựa vào tính chất phân - Hs lên bảng,cả lớp làm vào nháp : số ta làm nào? 10 10 : = = 10 15 15 : - Nhận xét hai phân số và 10 15 - Phân số = 10 15 Ta nói : Phân số đã rút 15 gọn thành phân số Có thể rút gọn phân số để - Hs nhắc lại phân số có tử số và mẫu số bé mà phân số phân số đã cho 6:2 - = = Lop4.com 8:2 - Tương tự cho HS rút gọn phân số Phân số không rút gọn (vì và không cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn 1) nên ta gọi là phân số tối giản - Khi rút gọn phân số ta có thể làm sau : * Xét xem tử số và mẫu số cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn * Chia tử số và mẫu số cho số tự nhiên đó Cứ làm nhận phân số tối giản - Nêu cách rút gọn phân số? Hoạt động : Thực hành luyện tập Bài tập 1: - Gọi Hs đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu Hs lên bảng làm bài - Nhận xét – ghi điểm Bài tập 2: - Gọi Hs đọc yêu cầu và nội dung bài tập a) Phân số nào tối giản? Vì sao? b) Phân số nào rút gọn được?Hãy rút gọn phân số đó - Nhận xét – ghi điểm Bài tập : - Gọi Hs đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS lên bảng làm bài - Nhận xét –ghi điểm Hoạt động : Củng cố dặn dò - Muốn rút gọn phân số ta làm nào? - Trong các phân số - Hs đọc - Hs lên bảng làm.Cả lớp làm vào - Hs đọc - Phân số tối giản: ; số và mẫu số không cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn - Hs lên bảnglàm bài,cả lớp làm vào nháp - HS đọc - HS lên bảng làm - Trả lời 5 ; ; ; 20 20 20 phân số nào tối giản ? 80 5 A ; B ; 20 20 ; C 72 ; Vì tử 73 ; Lop4.com - Đáp án : Câu C ; - Nhận xét tiết học - Dặn dò : Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài : “Luyện tập” Ngày soạn : Ngày dạy : Luyện tập I Mục tiêu - Rút gọn phân số - Nhận biết tính chất phân số II Chuẩn bị - GV : Bảng phụ, - HS : Sgk, III Các hoạt động dạy – học Hoạt động GV - - Hoạt động HS Hoạt động : Khởi động - Ổn định - Hát - Kiểm tra kiến thức cũ: Rút gọn phân số - Nêu cách rút gọn phân số - - Trả lời 18 - Hs lên bảng làm bài 35 - Rút gọn phân số ,và 75 27 - Nhận xét – ghi điểm - Giới thiệu – ghi đầu bài Hoạt động : Thực hành luyện tập Bài tập : - - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - - Hs lên bảng thực hiện,cả lớplàm - Gọi HS lên bảng làm bài vào 14 = 28 48 = 30 - - Nhận xét – ghi điểm - Bài tập : - - Gọi Hs đọc yêu cầu bài tập 14 : 14 25  ; = 28 : 14 50 48 : 81 = ; = 30 : 54 - Hs đọc Lop4.com 25 : 25 = 50 : 25 81 : 27 = 54 : 27 - - Yêu cầu Hs nêu Bài tập : - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu Hs lên bảng làm - Nhận xét – bổ sung Bài tập : - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập HD mẫu - HS nêu kết Nhận xét 20 ; 30 12 - - Hs đọc - - Hs lên bảng.Cả lớp làm vào - HS đọc x3 x5 = x5 x 7 * Nhận xét : Ta thấy tích trên và tích có thừa số và Cùng chia nhẩm tích trên và tích gạch ngang cho và trình bày cách gạch chéo các thừa số giống tích Cả lớp làm - em lên bảng làm bài - 4b Cho HS làm bài vào vở, gọi học sinh lên bảng làm bài x x5 = 11x8 x7 11 - - Nhận xét – ghi điểm - Hoạt động : Củng cố dặn dò - Hs lên bảng lớp làm vào nháp - Rút gọn phân số sau thành phân số 151515 135135135 VD : 151515 : 15 = 10101 nên tối giản: ; 363636 162162162 151515 = 15 x 10101 - - Gợi ý :Phân tích tử số, mẫu số 135135 : 135 = 1001001, nên thành tích các thừa số, cho các 135135 = 135 x 1001001 tích đó có các thừa số giống 151515 15 x10101 15 x5 Giải: = = = Từ đó rút gọn phân số 363636 36 x10101 36 x12 ; 12 135135135 135 x10101 = 162162162 162 x1001001 x5 x9 = x3 x3 x9 = - - Nhận xét – ghi điểm - - Nhận xét tiết học - - Dặn dò : Về nhà xem lại bài chuẩn bị bài :Quy đồng mẫu số Ngày soạn : Lop4.com = 135 162 = Ngày dạy : Quy đồng mẫu số các phân số I Mục tiêu - Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số trường hợp đơn giản II Chuẩn bị - GV : Bảng phụ, - HS : SGK, III Các hoạt động dạy – học Hoạt động GV Hoạt động : Khởi động - Ổn định - Kiểm tra kiến thức cũ : Luyện tập + Rút gọn các phân số sau : Hoạt động HS - - Hát 115 ; ; 21 250 - Hs lên bảng làm x7 x 25 x13 x + Nhận xét ghi điểm - - Giới thiệu – ghi đầu bài - Hoạt động : Cung cấp kiến thức , tìm hai phân - Hs nêu cách làm 1x5 = = ; số có mẫu số giống nhau, đó 3 x5 15 phân số , phân số ? 5 - GV nêu nhận xét: Phân số và 15 15 - Có hai phân số ; có mẫu số là 15 (cùng mẫu số) Từ phân số và phân số ta chuyển thành hai phân số có cùng mẫu số là và và Trong đó = 15 15 15 = gọi là quy đồng mẫu số hai 15 phân số 15 gọi là mẫu số chung (MSC) hai phân số và MSC 15 chia 15 15 Lop4.com 2 x3  =6 5 x3 15 hết cho mẫu số hai phân số và - Hãy neu cách quy đồng mẫu số hai phân số và ? - Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số và : Lấy tử số và mẫu số phân số nhân với mẫu số phân số Lấy tử số và mẫu số phân số nhân với mẫu số phân số - Khi quy đồng mẫu số hai phân số ta - Vậy quy đồng mẫu số hai phân có thể làm sau : * Lấy tử số và mẫu số phân số số ta có thể làm nào ? thứ nhân với mẫu số phân số thứ hai * Lấy tử số và mẫu số phân số thứ hai nhân với mẫu số phân số thứ Hoạt động : Thực hành luyện tập - Hs đọc Bài - - Hs lên bảng làm,cả lớp làm vào - - Gọi Hs đọc yêu cầu bài tập nháp - - Gọi Hs lên bảng làm bài 5x4 20 1x6  a = = = 6 x4 24 4 x6 24 3 x7 21 3 x5 15    b  7 x5 35 5 x7 35 - Nhận xét – ghi điểm Hoạt động : Củng cố dặn dò Bài tập : - Gọi Hs đọc yêu cầu bài tập - Trò chơi : “ Tiếp sức” - Nhận xét – tuyên dương - - Hs đọc - - Tham gia phân số: 12 B C D 7 21 - Phân số A - Trả lời D - - Nhận xét tiết học - - Dặn dò : Về nhà xem lại bài và chuẩn bị Quy đồng mẫu số (TT) Lop4.com 12 21 - QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (TT) I.Mục tiêu - Biết quy đồng mẫu số hai phân số II Chuẩn bị: - Bảng phụ, băng giấy III Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy HĐ 1: Khởi động - Ổn định: - Kiểm tra kiến thức cũ: Quy đồng mẫu số các phân số Quy đồng mẫu số các phân số sau: 4 và ; và Hoạt động trò - Hát - em lên bảng tính, lớp làm vào giấy nháp + Gọi HS nhận xét + Nhận xét - ghi điểm - Giới thiệu – ghi đầu bài HĐ 2: Cung cấp kiến thức * VD: Quy đồng mẫu số hai phân số và - Nhận xét bổ sung - Mẫu số hai phân số này nào với nhau? - Vậy ta quy đồng phân số nào? - 12 chia hết cho 6 - HS lắng nghe 12 5 x 10 = = 6 x 12 Lop4.com - Phân số có mẫu số nhỏ - Muốn quy đồng hai phân số mà có mẫu số này chia hết cho mẫu số ta làm sao? - Rút kết luận: Chọn mẫu số lớn làm mẫu số chung, ta việc quy đồng phân số có mẫu số nhỏ HĐ 3: Thực hành luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài - Gọi HS lên bảng giải - Chỉ quy đồng phân số có mẫu số nhỏ - HS đọc - HS thực - HS giải: a) và 2 x3 = = 3 x3 b) và 11 10 20 4 x2 = 10 x = 20 10 16 c) và 75 25 x3 27 = = 25 25 x3 75 - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài - Gọi HS lên bảng giải - Nhận xét - HS đọc - HS thực - HS giải: a) và 12 4 x12 48 5 x7 35 = = ; = = 7 x12 84 12 12 x7 84 19 b) và 24 3 x3 = = 8 x3 24 21 c) và 22 11 7 x 14 = = 11 11x 22 - Gọi HS nhận xét - GVnhận xét chung HĐ 4: Củng cố, dặn dò - Nhận xét học - Nhận xét - Lắng nghe Lop4.com -Dặn dò : Về xem lại bài.Chuẩn bị tiết sau : Luyện tập LUYỆN TẬP I.Mục tiêu - Thực quy đồng mẫu số hai phân số II Chuẩn bị: - Bảng phụ, băng giấy III Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy HĐ 1: Khởi động - Ổn định: - Kiểm tra kiến thức cũ:Quy đồng mẫu số Đọc các phân số sau: Hoạt động trò - Hát - Nối tiếp nêu 45 35 12 ; 84 ; 20 ; 72 + Gọi HS nhận xét + Nhận xét – ghi điểm - Giới thiệu bài HĐ 2: Thực hành – luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu làm bài - Gọi HS giải - Nhận xét bổ sung - Hs đọc - Làm vào - Đại diện trình bày: a) và 1x5 4 x6 24 = = ; = = 6 x5 30 5 x6 30 8 x7 56 11 và ; = x7 = 49 49 12 và 12 12 x9 108 5 x5 25 = x9 = 45 ; = x5 = 45 - Gọi HS nhận xét - Nhận xét – ghi điểm Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Nhận xét bổ sung - 1Hs đọc Lop4.com - Yêu cầu làm vào - Gọi HS giải - Làm bài - Đại diện trình bày: 2= - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét chung Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu làm vào - Gọi HS giải - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét chung Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS lên bảng giải 2 x5 10 = = 1x5 - Nhận xét bổ sung - Hs đọc - Làm vào - Đại diện trình bày - Nhận xét bổ sung - Hs đọc - HS lên bảng giải,cả lớp làm vào 7 x5 35 = = 12 12 x5 60 23 23 x 46 = = 30 30 x 60 - Gọi HS nhận xét - Nhận xét – ghi điểm Bài 5: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS lên bảng giải - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét chung HĐ 3: Củng cố, dặn dò - Nhận xét học - Dặn dò : Về xem lại bài Chuẩn bị tiết sau: Lop4.com - Nhận xét - Hs đọc - HS giải - Nhận xét - Lắng nghe