Giáo án Ngữ văn 8 cả năm - GV: Đỗ Bá Hoàng Trọng Nam

HOẠT ĐỘNG 2: Đọc văn bản:Tôi đi học: phần - Các phần trong văn bản có quan hệ chặt chẽ với thân bài kể về những sự kiện nào?. Được sắp nhau?[r]

 Ngữ văn GV: Đỗ Bá Hoàng Trọng Nam TUAÀN Ngày soạn: 13/8/2011 Tieát 1+2: TOÂI ÑI HOÏC (Thanh Tònh) I/ Muïc tieâu: Giuùp hoïc sinh: - Cảm nhận tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật “Tôi” buổi tựu trường đầu tiên đời - Thấy ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ, gợi dư vị trữ tình man mác Thanh Tịnh Hiểu tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật “Tôi” buổi tựu trường đầu tieân II/ Chuaån bò SGV+SGK III/ Hoạt động trên lớp: Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị vở, sách, dụng cụ học tập học sinh Bài mới: HOẠT ĐỘNG:1: Cho HS đọc chú thích I/ Tác giả- Tác phẩm: SGK/8 SGK/8 Gvgiới thiệu Tác giả tác phẩm II/ Đọc- Bố cục: HOẠT ĐỘNG:2: Hdẫn HS đọc: giọng đọc -Đoạn 1: Từ đầu-> núi: Trên đường cùng mẹ đến trường thay đổi theo tâm trạng nhân vật -Đoạn 2: Sân trường-> các lớp: Nhìn ngôi trường Hdaãn HS keå toùm taét Truyện ngắn này chia làm đoạn ? Nội và các bạn -Đoạn 3: Tiếp-> chút nào hết: nghe gọi tên và rời dung chính đoạn tay mẹ cùng bạn vào lớp Đoạn 4: Còn lại: ngồi vào chỗ và đón học đầu tieân III/ Tìm hieåu chi tieát:  HOẠT ĐỘNG:3: Hdẫn HS đọc và Tìm 1.Tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vaät Toâi: hieåu chi tieát ? Nêu nhận xét em trình tự diễn -Cảnh vật chung quanh tự nhiên thấy lạ biến truyện ngắn này ? Tìm hình ảnh, -Cảm thấy trang trọng, đứng đắn… chi tiết chứng tỏ tâm trạng hồi hộpï, cảm giác -Cẩn thận, lúng túng nâng niu bỡ ngỡ “Tôi” Tại cảnh vật vốn quen -Ngôi trường vừa xinh xắn vừa oai nghiêm khác thường maø thaáy laï? -Hồi hộp chờ tên mình ->Kết hợp hài hoà miêu tả và biểu cảm Qua hình ảnh, chi tiết này hãy =>Truyện ngắn giàu chất trữ tình neùt ñaëc saéc cuûa truyeän ngaén ThanhTònh ? 3.Củng cố: Cảm giác nhân vật tôi trên đường đến trường Dặn dò: Học bài, xem phần còn lại Lop8.net  Ngữ văn GV: Đỗ Bá Hoàng Trọng Nam Tiết 2: HOẠT ĐỘNG 1: Cảm giác nhân vật tôi trên đường đến trường nào?  HOẠT ĐỘNG2: Em có cảm nhận gì thái => Môi trường giáo dục ấm áp, nguồn nuôi dưỡng độ, cử người lớn ( ông đốc, Thầy các em trưởng thành giáo trẻ, các phụ huynh) các em bé lần 2/ Thái độ cử người lớn các đầu học? em bé lần đầu tiên học: Tại truyện ngắn này Tác giả không -Ông đốc : từ tốn, bao dung gọi là thầy hiệu trưởng mà gọi là ông đốc? -Thầy giáo trẻ : vui tính, giàu tình thương (HS thaûo luaän) -Caùc phuï huynh : lo laéng hoài hoäp => Môi trường giáo dục ấm áp, nguồn nuôi dưỡng các em trưởng thành Nhaän xeùt veà ñaëc saéc ngheä thuaät cuûa truyeän 3/ Ñaëc saéc ngheä thuaät : ngaén naøy ? -Bố cục theo dòng hồi tưởng Sức hút Tác phẩm tạo nên từ -Sự kết hợp hài hòa miêu tả và biểu cảm ñaâu ? -Truyện ngắn giàu chất trữ tình thiết tha Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK/9  Ghi nhớ : SGK/9 IV/ Luyeän taäp : HOẠT ĐỘNG3: Hdẫn HS luyện tập : Học Bài tập 2/9: Viết bài văn ngắn ghi lại ấn tượng sinh đọc yêu cầu bài tập 2/9 : Học sinh viết em buổi đến trường khai giảng lần đầu tiên baèng rung caûm chaân thaønh 3/ Cuûng coá: - Keå toùm taét truyeän: ngaén goïn theo boá cuïc -Tại nói truyện ngắn Thanh Tịnh giàu chất trữ tình man mác chất thơ  Kết hợp mieâu taû vaø bieåu caûm, noäi dung tình huoáng truyeän 4/ Daën doø: - Hoïc baøi - Làm hoàn chỉnh bài tập.Soạn bài: “ Trong lòng mẹ” Lop8.net  Ngữ văn GV: Đỗ Bá Hoàng Trọng Nam Ngày soạn: 14/8/2011 Tieát 3: CẤP ĐỘ KHÁI QUÁT CỦA NGHĨA TỪ NGỮ I/ Muïc tieâu: Giuùp HS: - Hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ - Thông qua bài học rèn luyện tư việc nhận thức mối quan hệ cái chung và caùi rieâng -Phân biệt các cấp độ khác nghĩa từ ngữ III/ Chuaån bò SGK+SGV IV/ Hoạt động: trên lớp: Baøi cuõ: Bài mới:  HOẠT ĐỘNG:1: Gvcho HS quan sát sơ đồ I/.Từ ngữ nghĩa rộng- Từ ngữ nghĩa hẹp: SGK/10 và trả lời câu hỏi: 1.Sơ đồ: Nghĩa từ động vật rộng hay hẹp Động vật nghĩa các từ: thú, chim, cá Vì sao? Nghĩa từ thú rộng hay hẹp nghĩa Thuù Chim Caù các từ:voi, hươu? Vì sao? Nghĩa các từ : thú, chim, cá rộng nghĩa Voi, Hươu Tu hú, Sáo Cárô, cá thu từ nào? Hẹp nghĩa từ nào? Nghĩa từ ngữ có cấp độ nào? Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK/10  HOẠT ĐỘNG:2: Hướng dẫn HS luyện tập: 2.Ghi nhớ: SGK/10 Cho HS đọc yêu cầu Btập 2/11: Gọi HS làm và goïi nhaän xeùt II/ Luyeän taäp: 2/10: Từ ngữ có nghĩa rộng: a Chất đốt b Nghệ thuật c Thức ăn Cho HS đọc yêu cầu Btập 3:Gọi HS tìm và nhận d Nhìn xeùt e Đánh 3/11: Từ ngữ có nghĩa bao hàm: a Xe cộ: xe đạp, hon đa…… b.Kim loại: sắt, đồng…… Cho HS đọc Btập 4/11: Gọi HS làm và cho ví c Hoa quả: xoài, mít………… duï d Hoï haøng: coâ baùc, dì caäu… 4/11 Từ ngữ không thuộc phạm vi nghĩa: a Thuoác giun, thuoác laøo b Thuû quyõ c Buùt ñieän d Hoa tai 3/ Củng cố: - Khi nào từ ngữ có nghĩa rộng hơn? Hẹp hơn? - Bao hàm nghĩa và bao hàm nghĩa - Cho ví duï vaø phaân tích 4/ Daën doø: - Laøm Btaäp 1/10 vaø 5/11 - Chuẩn bị: Trường từ vựng Lop8.net  Ngữ văn GV: Đỗ Bá Hoàng Trọng Nam Ngày soạn :16/8/2011 Tiết 4: TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN I/ Muïc tieâu: Giuùp HS: -Nắm chủ đề văn bản, tính thống chủ đề văn -Biết viết văn bảo đảm tính thống chủ đề, biết xác định và trì đối tượng trình bày, chọn lựa, xếp các phần cho văn tập trung nêu bật ý kiến cảm xúc mình II/.Nội dung: Bước đầu biết cách viết VB đảm bảo tính thống chủ đề III/ Chuaån bò SGK+SGV IV/ Hoạt động: trên lớp: 1.Baøi cuõ: 2.Bài mới:  HOẠT ĐỘNG:1:GV cho HS đọc lại văn I/ Chủ đề văn bản: Tôi học:Tác giả nhớ lại kỷ Chủ đề văn là đối tượng và vấn đề chính niệm sâu sắc nào? Gợi lên ấn tượng gì Tác giả nêu lên, đặt văn lòng Tác giả? Chủ đề văn là II/ Tính thống chủ đề VB: gì? -Vaên baûn Toâi ñi hoïc: noùi veà chuyeän “Toâi ñi hoïc” HOẠT ĐỘNG:2: Tìm các từ ngữ chứng tỏ Các từ ngữ biểu thị ý nghĩa học lặp tâm trạng hồi hộp, bỡ ngỡ nhân vật Tôi lặp lại nhiều lần Sự thay đổi tâm trạng nhân vật Tôi buổi vaø in saâu maõi? Thế nào là tính thống chủ đề văn tựu trường đầu tiên baûn?  Ghi nhớ: SGK/12 Làm nào để bảo đảm tính thống đó? III/ Luyện tập: Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK/12 1/13: Tính thống chủ đề văn bản: a.Đối tượng: rừng cọ._Vấn đề: Tình cảm gắn bó HOẠT ĐỘNG:3: Hdẫn HS luyện tập: Cho HS đọc yêu cầu Btập 1/13: Gọi HS làm, với rừng cọ Không thay đổi vì theo trình tự nhận xét, sửa chữa bổ sung b.Chủ đề: Tình cảm gắn bó với quê hương Nêu chủ đề văn bản? Gọi HS đọc Btập 3/14: Cho HS lựa chọn, 2/14: Những ý làm lạc đề: b và d 3/14: Bổ sung, lựa chọn, điều chỉnh: điều chỉnh các từ, các ý cho sát - Có ý lạc đề: c và g yêu cầu đề bài? - Sửa lại: b và e 3/ Củng cố: - Tính thống chủ đề thể phương diện nào? =>Nội dung và hình thức - Làm nào để đảm bảo tính thống ? =>Xác định chủ đề, không xa rời và lạc đề 4/ Daën doø: - Hoïc baøi - Làm bài tập hoàn chỉnh - Chuaån bò: Boá cuïc cuûa vaên baûn Lop8.net  Ngữ văn GV: Đỗ Bá Hoàng Trọng Nam TUAÀN Ngày soạn: 20/8/2011 Tieát 5: TRONG LOØNG MEÏ Nguyeân Hoàng I/ Muïc tieâu: Giuùp HS: - Hiểu tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần nhân vật chú bé Hồng, cảm nhận tình yêu thương mãnh liệt chú mẹ - Bước đầu hiểu văn hồi ký và đặc sắc thể văn này qua ngòi bút Nguyên Hồng thấm đượm chất trữ tình, lời văn tự truyện chân thành, giàu sức truyền cảm II/ Phương tiện và phương pháp dạy học: SGK+SGV ; Giaùo aùn + Tranh veõ III/ Hoạt động trên lớp: 1.Baøi cuõ: - Kể tóm tắt truyện ngắn “ Tôi học” Hãy cho biết sức hút Tác phẩm tạo nên từ đâu? - Gọi HS đọc đoạn văn ngắn ghi lại ấn tượng buổi khai giảng lần đầu tiên? Bài mới: Hoạt động thầy và trò Ghi bảng HOẠT ĐỘNG 1: Cho HS đọc chú thích SGK/18: I Đọc hiểu văn bản: Haõy toùm taét noäi dung thieân Hoài kyù vaø neâu vò trí 1/ Taùc giaû, taùc phaåm: SGK/18,19 2/ Đọc- Bố cục: đoạn trích? -Đoạn1: Từ đầu …hỏi đến chứ: đối thoại HOẠT ĐỘNG 2: Hdẫn HS đọc: lưu ý chú thích người cô và Hồng; ý nghĩ, cảm xúc Hồng người mẹ bất hạnh 5,8,12,13,14vaø 17 -Đoạn2: còn lại: gặp lại bất ngờ với mẹ Hdaãn HS keå toùm taét và cảm giác vui sướng chú bé Hồng Đoạn trích này chia làm đoạn? HOẠT ĐỘNG 3: Hdẫn HS đọc và Tìm hiểu chi tiết: Nêu tình cảnh đáng thương Hồng? Từ tình caûnh naøy Hoàng coù noãi ñau loøng nhö theá naøo? ? Tìm từ ngữ, hình ảnh chứng tỏ bà cô xúc phaïm beù Hoàng? Tại bà cô cười hỏi mà không dùng từ khác nhö: lo laéng, aâu yeám hoûi? (HS thaûo luaän) ? Bà cô bé Hồng là người nào? Muïc ñích cuûa baø laø gì? Em coù gheùt baø coâ beù Hoàng khoâng? Vì sao? II/ Tìm hieåu văn bản: Nhân vật người cô đối thoại với chuù beù Hoàng: -Cười hỏi: “ Mày có muốn vào Thanh Hoá chơi với mợ mày không”? -Giọng ngọt: Mợ mày phát tài không nhö……… -Mày dại quá, vào đi…….bắt mợ mày sắm sửa và thăm em bé =>Là người lạnh lùng, độc ác, thâm hiểm =>Laøm cho Hoàng khinh vaø xa laùnh meï Heát tieát Củng cố: Qua trò chuyện với bé Hồng, em thấy người cô là người nào? Dặn dò: - Học bài- Soạn tiếp phần còn lại Lop8.net  Ngữ văn GV: Đỗ Bá Hoàng Trọng Nam Tiết 6: HOẠT ĐỘNG 1: Keå toùm taét truyeän ngaén “ Trong lòng mẹ” Hoạt động thầy và trò HOẠT ĐỘNG 2: Khi nghe cô hỏi câu đầu tiên Hồng cúi đầu không đáp? Từ phản ứng naøy em thaáy Hoàng laø chuù beù nhö theá naøo? ? Sau lời hỏi thứ hai người cô Hồng có cảm xuùc ntn? ? Em hiểu nào là cười dài tiếng khóc? Khi nghe bà cô kéo dài hai tiếng em bé nước maét Hoàng roøng roøng……Coù hai yù kieán: Hoàng khoùc vì thöông meï; Hoàng khoùc vì thaáy giaän meï Em thấy ý kiến nào đúng? Vì sao? Hồng đã gặp mẹ tình nào? Niềm vui sướng cao độ gặp bé Hồng diễn tả thật đặc biệt thấm thía Em hãy tìm chi tiết phân tích? Taïi Hoàng khoùc? Haõy so saùnh luùc Hoàng khoùc gặp mẹ và lúc phải đối đầu với bà cô có gì khaùc? (HS thaûo luaän) HOẠT ĐỘNG 3: Qua đoạn trích hãy chứng minh văn Nguyên Hồng giàu chất trữ tình? Cho HS đọc ghi nhớ/21 Ghi bảng 3.Tình yeâu thöông maõnh lieät cuûa chuù beùHoàng đới với me: a Những ý nghĩ, cảm xúc Hồng trả lời người cô: - Cúi đầu không đáp… cười đáp lại - Khoé mắt đã cay cay….cười dài tiếng khoùc - Cổ họng nghẹn ứ: Giá cổ tục phong kiến đã đày đoạ mẹ tôi là hòn đáù, cục thuỷ tinh, đầu mẫu gỗ tôi vồ cắn, nhai, nghiến nát vuïn… b Cảm giác sung sướng cực điểm loøng meï: -Chaïy ñuoåi theo chieác xe: voäi vaõ, boái roái, laäp caäp… - Treøo leân xe ríu caû chaân laïi - Oà lên khóc và - Phaûi beù laïi ….eâm dòu voâ cuøng => cảm xúc mãnh liệt, cực điểm =>Là bài ca chân thành và cảm động tình mẫu tử thiêng liêng, bất diệt 4.Nghệ thuật: Thấm đượm chất trữ tình - Tình huoáng vaø noäi dung caâu chuyeän - Kết hợp kể và bộc lộ cảm xúc Ghi nhớ: SGK/ 21 IV/ Luyeän taäp: Qua vaên baûn trích giaûng em hieåu theá naøo laø Hoài kyù? 3/ Cuûng coá: Tại nói Nguyên Hồng là nhà văn phụ nữ và nhi đồng? Hãy chứng minh? => Viết nhiều phụ nữ và nhi đồng; dành tình thương cho họ; hiểu và trân trọng vẻ đẹp tâm hồn họ 4/ Dặn dò: - Tóm tắt đoạn trích - Soạn bài: Tức nước vỡ bờ Lop8.net  Ngữ văn GV: Đỗ Bá Hoàng Trọng Nam Ngày soạn: 21/8/2011 TIEÁT 7: TRƯỜNG TỪ VỰNG I/ Muïc tieâu: Giuùp HS: -Hiểu nào là trường từ vựng, biết xác lập các trường từ vựng -Bước đầu hiểu mối liên quan các TTV và các tượng ngôn ngữ đã học đồng nghĩa, trái nghĩa, ẩn dụ,nhân hoá….giúp ích cho việc học văn II/.Phương tiện và phương pháp dạy học: SGK+SGV III/ Hoạt động trên lớp: 1.Bài cũ: - Hãy nêu các cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ? ChoVD - Goïi HS laøm baøi taäp5/11 2.Bài mới: Hoạt động thầy và trò Ghi bảng HOẠT ĐỘNG 1: Cho HS đọc đoạn văn I/ Thế nào là trường từ vựng: Các từ in đậm đoạn trích: mặt, mắt, da, gò SGK/21: các từ in đậm đoạn trích có nét má, đùi, đầu, cánh tay, miệng: phận chung naøo veà nghóa? thể người =>Thế nào là trường từ vựng? Goïi HS cho VD vaø phaân tích? Ghi nhớ: SGK/21 Cho HS đọc phần ghi nhớ/21 2.Một số khía cạnh khác trường từ vựng: HOẠT ĐỘNG 2:Cho HS đọc điều lưu ý a.Tính heä thoáng: Moät TTV coù theå bao goàm nhieàu SGK/21 Cho HS phân tích VD và rút TTV nhỏ ñaëc ñieåm cuûa TTV? VD: TTV mắt có TTV nhỏ: Theá naøo laø tính heä thoáng? -Boä phaän cuûa maét: loøng ñen, ngöôi… Goïi HS cho VD -Đặc điểm mắt: tinh anh, lờ đờ… Gọi HS tìm từ khác biệt từ loại -Hoạt động: mắt: nhìn, thấy… TTV “Tay”? b.Đặc điểm ngữ pháp: Một TTV có thể bao Tại nói TTV có tính phức tạp? Gọi HS gồmnhững từ khác biệt từ loại phaân tích VD VD: TTV Maét coù caùc DT: ngöôi; ÑT: nhìn, Hãy phân tích mối quan hệ TTV với các troâng; TT: tinh anh… biện pháp tu từ? c.Tính phức tạp: Một từ có thể thuộc nhiều TTV Goïi HS cho VD? khaùc VD:Ngoït: HOẠT ĐỘNG 3: Hdẫn HS làm bài tập -Trường mùi vị: cay, đắng… Cho HS đọc BT1/23: tìm các từ thuộc -Trường âm thanh: êm dịu… TTV “ người ruột thịt”? -Trường thời tiết: ẩm, hanh… Hdaãn HS laøm BT2/23: d Quan hệ TTV với biện pháp tu từ: Tìm TTV cho dãy từ sau:a,b,c,d,e VD: Con chó tưởng…mừng…cậu vàng…ngoan…=> Tìm thêm số từ khác dãy từ? chuyển TTV “người”sang TTV “ thú vật” để nhân Cho HS đọc yêu cầu BT3/23: Hdẫn HS nhà hoá vaø ? II/ Luyeän taäp: BT2/23: Ñaët teân TTV: a.Dụng cụ đánh bắt thuỷ sản: lưới, vó… b.Dụng cụ để đựng: tủ, vali, chai,lọ… c.Hoạt động: chân: đá, đạp… d.Traïng thaùi taâm lyù: buoàn,vui…… 3/ Củng cố: Thế nào làTTV? Viết đoạn văn ngắn có ít từ cùng TTV “Trường học”? Dặn dị: - Làm Btập 3,4; Chuẩn bị: Xây dựng đoạn văn văn Lop8.net  Ngữ văn GV: Đỗ Bá Hoàng Trọng Nam Ngày soạn: 23/8/2011 TIEÁT 8: BOÁ CUÏC CUÛA VAÊN BAÛN I/ Muïc tieâu: Giuùp HS: - Nắm yêu cầu văn bố cục - Biết xây dựng bố cục văn mạch lạc, phù hợp với đối tượng và nhận thức người đọc II/ Phương tiện và phương pháp dạy học: SGK+SGV+Giaùo aùn III/ Hoạt động trên lớp: 1.Baøi cuõ: - Chủ đề văn là gì? Thế nào là tính thống chủ đề? - Làm nào để có thể viết văn đảm bảo tính thống chủ đề? 2.Bài mới: Hoạt động thầy và trò Ghi bảng HOẠT ĐỘNG 1:Cho HS đọc văn bản: Người I/ Bố cục văn bản: thầy đạo cao đức trọng: văn trên có thể chia Đọc văn bản: Người thầy đạo cao đức trọng: - Vaên baûn treân chia laøm phaàn:MB,TB,KB phần? Chỉ các phần đó? Hãy cho biết nhiệm vụ phần? Phân tích - Mỗi phần có nhiệm vụ riêng phải phù hợp mối quan hệ các phần văn trên? HOẠT ĐỘNG 2: Đọc văn bản:Tôi học: phần - Các phần văn có quan hệ chặt chẽ với thân bài kể kiện nào? Được II/ Caùch boá trí, saép xeáp noäi dung phaàn thaân baøi xếp theo thứ tự nào? Vaên baûn:Trong loøng meï: trình baøy dieãn bieán taâm cuûa vaên baûn: 1.Đọc văn bản:Tôi học: trạng gì cậu béHồng?Sắp xếp theo thứ tự -Phần thân bài kể buổi tựu trường đầu tiên naøo? đời HS đọc phần ghi nhớ/SGK-25 -Các kiện xếp theo hồi tưởng HOẠT ĐỘNG 3:Hdẫn HS luyện tập: Những diễn biến tâm trạng Hồng: Gọi HS đọc yêu cầu BT1/26:phân tích -Thương mẹ và căm ghét cổ tục PK Để CM câu tục ngữ:Đi ngày đàng học -Niềm vui sướng Hồng lòng mẹ sàng khôn:theo em cách xếp đã hợp lý Khi tả người, vật, phong cảnh…theo thứ tự không chưa? Hãy sửa lại cho hợp lý? cách trình bày ý các đoạn trích sau:đoạn a gian, chỉnh thể-bộ phận, tình cảm, cảm xúc… Hai nhóm việc Chu văn An: theo thứ tự nào? đoạn b? đoạn c? 2.Ghi nhớ:SGK/25 III/.Luyeän taäp: 1/26.Cách trình bày ýtrong các đoạn: a.Thứ tự k.gian:xa…gần…tận nơi….đi xa dần b.Thứ tự t gian: chiều….hoàng hôn -Là người tài cao -Là người học trò kính trọng 3/27.Cách xếp chưa hợp lý cần sửa lại: (b ) trước (a ) sau: giải thích câu tục ngữ -> CM tính đúng đắn câu tục ngữ 3/ Củng cố: - Văn thường có phần?->3 phần:MB,TB,KB 4/ Dặn dò: - Hoïc baøi Laøm baøi taäp 2/27; Xem bài viết số Lop8.net  Ngữ văn GV: Đỗ Bá Hoàng Trọng Nam TUAÀN Ngày soạn: 26/8/2011 TIEÁT 9: TỨC NƯỚC VỠ BỜ Ngô Tất Tố I/ Muïc tieâu: Giuùp HS: - Thấy mặt tàn ác bất nhân chế độ xã hội đương thời qua tình cảnh đau thương người nông dân cùng khổ xã hội - Cảm nhận cái qui luật thực:có áp có đấu trang, thấy vẻ đẹp tâm hồn và sức sống tiềm tàng người phụ nữ nông dân - Thấy nét đặc sắc nghệ thuật viết truyện Tác giả - Biết đọc - hiểu đoạn trích tác phẩm truyện đại II/ Phương tiện và phương pháp dạy học:- Giáo án + Tiểu thuyết Tắt Đèn+ SGK + SGV III/ Hoạt động trên lớp: 1.Baøi cuõ: - Toùm taét chöông IV “Trong loøng meï” - Tại nói văn NgHồng thấm đượm chất trữ tình? 2.Bài mới: Hoạt động thầy và trò Ghi bảng HOẠT ĐỘNG 1: Cho HS đọc chú thíchSGK/31 I Đọc hiểu văn bản: GV Giới thiệu tác phẩm “Tắt Đèn”và nêu vị trí 1/ Tác giả, tác phẩm: SGK/31 2/.Đọc –chú thích: SGK/32 đoạn trích HOẠT ĐỘNG 2: GV đọc mẫu, Hdẫn HS đọc:chính xác, đúng ngôn ngữ đối thoại nhân vật Hdẫn HS tóm tắt đoạn trích HOẠT ĐỘNG 3: Hdẫn HS đọc và Tìm hiểu chi tieát: Haõy nhaän xeùt khoâng khí laøng Ñoâng Xaù đến vụ thuế? Hoàn cảnh nhà chị dậu ntn? Khi boïn tay sai xoâng vaøo chò Daäu coù tình theá ntn? Để có tiền đóng sưu cho chồng chị Dậu xoay sở ntn? Trước tình nguy kịch chị Dậu suy nghĩ ntn? HOẠT ĐỘNG 4: Em hiểu tên cai lệ là ai? Hãy tìm từ ngữ, hình ảnh miêu tả tính caùch baïo daõ thuù cuûa teân tay sai chuyeân nghieäp naøy? Qua đó em hiểu ntn chế độ xã hội đương thời? Chị Dậu đối phó bọn tay sai cách nào để baûo veä choàng? Sự thay đổi thái độ chị Dậu có hợp lý khoâng? (HS thaûo luaän) Do đâu mà chị Dậu có sức mạnh quật ngã hai teân tay sai? Em coù nhaän xeùt gì veà tính caùch cuûa chò Daäu? II/.Tìm hieåu văn bản: 1.Tình chị Dậu bọn tay sai xông đến: - Vụ thuế thời điểm gay gắt - Chò daäu phaûi baùn baùn choù, baùn caû gaùnh khoai -> đóng suất sưu cho chồng - Noäp caû söu cho em choàng->baét anh Daäu => Chò Daäu quyeát ñònh baûo veä choàng tình theá nguy ngaäp naøy Nhaân vaät cai leä: - Sầm sập tiến vào, trợn ngược hai mắt - Đánh bịch chị Dậu, sấn đến trói anh Dậu - Taùt vaøo maët chò Daäu ->Hành động và ngôn ngữ thú =>Tàn bạo, độc ác không chút tính người 3.Diễn biến tâm lý, hành động chị Dậu: - Coá van xin tha thieát - Cự lại lý lẽ: chồng tôi đau ốm ông không phép hành hạ - Đấu lại lực: mày trói ….bà cho mày xem -> Hạ mình, nhẫn nhục- tình cảm đấu lí – đánh traû laïi Lop8.net  Ngữ văn GV: Đỗ Bá Hoàng Trọng Nam Hành động chống trả chị Dậu có thành công khoâng? Taïi sao? =>Thöông choàng, caêm thuø, ngang taøng baát khuaát =>Qui luật xã hội:có áp có đấu tranh HOẠT ĐỘNG5:Có người cho rằng:Hành động chống trả chị Dậu đã làm nên giá trị đoạn trích? Em có đồng ý không? Vì sao? 4.Giaù trò ngheä thuaät: -Khắc hoạ nhân vật rõ nét - Ngòi bút miêu tả linh hoạt, sống động - Ngôn ngữ nhân vật đặc sắc Ghi nhớ: SGK/33 Cho HS đọc phần ghi nhớSGK/33 Goïi HS neâu yù kieán, nhaän xeùt, boå sung III/ Luyeän taäp: Em hiểu nào nhan đề TNVB?Theo em đặt tên có thoả đáng không?Vì sao? 3/ Cuûng coá: - Đọc diễn cảm văn có phân vai:chị Dậu, cai lệ và người nhà LT - Em hieåu ntn veà nhaän xeùt cuûa nhaø naên Nguyeãn Tuaân? =>NTT đã cảm nhận xu TNVB và sức mạnh văn 4/ Dặn dò: -Hoïc baøi -Tóm tắt đoạn trích -Soạn bài: Lão Hạc Lop8.net  Ngữ văn GV: Đỗ Bá Hoàng Trọng Nam Ngày soạn: 26/8/2011 TIEÁT 10: XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN I/ Muïc tieâu: Giuùp HS: - Nắm các khái niệm đoạn văn, từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ các câu đoạn văn và cách trình bày nội dung đoạn văn - Vận dụng kiến thức đã học, viết đoạn văn theo yêu cầu II/ Phương tiện và phương pháp dạy học: Giaùo aùn+SGK+SGV III/ Hoạt động trên lớp : 1.Bài cũ:Văn thường có phần? Nhiệm vụ phần? 2.Baøi mới: Hoạt động thầy và trò Ghi bảng HOẠT ĐỘNG 1:Cho HS đọc văn bản: NTTvà I/Thế nào là đoạn văn: TP Tắt Đèn: văn trên gồm ý? Mỗi ý Đọc văn bản:NTTvà TP Tắt Đèn: -Văn gồm ý, ý viết thành viết thành đoạn? Dựa vào dấu hiệu hình thức nào để nhận biết đoạn văn -Dấu hiệu nhận biết đoạn văn: đoạn văn? Hãy khái quát các đặc điểm đoạn Viết hoa đầu dòng, kết thúc dấu chấm; Noäi dung troïn veïn văn và cho biết nào là đoạn văn? -Đvăn thường nhiều câu tạo thành HOẠT ĐỘNG 2: Cho HS đọc đoạn văn II/ Từ ngữ và câu đoạn văn: bản: tìm các từ ngữ có tác dụng trì đối tượng 1.TNCĐ và câu chủ đề đoạn văn: -Từ ngữ chủ đề: Ngô Tất Tố đoạn văn? -Câu CĐ: đứng đầu: có NDung khái quát Thế nào là từ ngữ chủ đề? Đọc đoạn và tìm câu then chốt đoạn văn? -Từ ngữ chủ đề: trì đối tượng, câu chủ Tại em biết đó là câu chủ đề đoạn văn? đề:có nội dung chính đủ thành phần Thế nào là câu chủ đề? Chúng đóng vai trò gì => đóng vai trò chính, tư tưởng vaên baûn? 2.Cách trình bày nội dung đoạn văn: Đoạn văn có câu chủ đề không? Yếu tố nào a.Đoạn văn không có câu chủ đề, NTT duy trì đối tượng đoạn văn? Quan hệ ý trì đối tượng Giữa các câu có quan hệ chặt chẽ với nhau; Nội dung triển khai theo trình nghĩa các câu đoạn văn? tự song hành Nội dung trình bày theo trình tự nào? Câu chủ đề đoạn vị trí nào? Theo trình tự Câu chủ đề đoạn văn đầu đoạn văn, ý triển khai theo trình tự diễn dịch naøo? Đoạn văn b có câu chủ đề không? Ơû vị trí nào? b Đoạn văn có câu chủ đề; vị trí đầu đoạn, nội dung theo trình tự diễn dịch Theo trình tự nào? Ghi nhớ:SGK/36 HOẠT ĐỘNG:3: Hdẫn HS luyện tập: III/ Luyeän taäp: Cho HS đọc yêu cầu BT1/36: văn chia thành BT1/36: Văn bản:Ai nhầm:chia thành ý, ý? Mỗi ý diễn đạt đoạn? ý diễn đạt đoạn văn Goïi HS laøm BT2/36: Haõy phaân tích caùch trình BT2/36:Caùch trình baøy noäi dung caùc bày nội dung các đoạn văn a,b,c? đoạn văn: Đọc BT3/37: phải xác định nội dung chính, a Diễn dịch b,c : Song hành câu chủ đề vị trí chuyển câu chủ đề xuống cuối đoạn? 3/ Củng cố: Đoạn văn trình bày cách nào?=>DD, QN, SH và móc xích 4/ Dặn dò: - Hoïc baøi, Laøm BT:4/ 37 ; chuẩn bị làm bài viết số Lop8.net  Ngữ văn GV: Đỗ Bá Hoàng Trọng Nam Ngày soạn:25/8/11 TIEÁT 11+12: VIEÁT BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ I/ Muïc tieâu: Giúp HS: - HS bieát keå moät caâu chuyeän coù yù nghóa - Vận dụng kiến thức và kỹ xây dựng đoạn văn để làm tốt bài TLV số - Giáo dục ý thức tự giác cho HS II/ Phương tiện và phương pháp dạy học: Giáo án Đề kiểm tra và đáp án III/ Hoạt động trên lớp: Baøi cuõ: Bài mới: ĐỀ: Hãy kể lại kỷ niệm thời thơ ấu và nêu lên niềm mơ ước em tương lai ĐÁP ÁN: Yêu cầu: HS làm đúng yêu cầu đề - Bài văn phải đảm bảo có việc, kiện, diễn biến kiện và nhân vật tạo nên cốt truyện hoàn chỉnh - Chuyện kể thể lời kể, ngôi kể thứ đặc biệt có hồi tưởng và tưởng tượng - Lời kể đan xen quá khứ, và tương lai - Bài viết kể lại kỷ niệm quá khứ và từ đó có niềm mơ ước tương lai - Bố cục chặt chẽ, lời văn linh hoạt, chú ý hợp lý kiện tạo ý nghĩa GD sâu saéc - Mở bài: Giới thiệu kỷ niệm thời thơ ấu - Thân bài:Diễn biến kiện-niềm mơ ước và tương lai - Keát baøi: Keát thuùc vaø neâu caûm nghó BIEÅU ÑIEÅM: -Điểm 9-10: Bài làm đúng thể loại đầy đủ ý tứ cho cốt truyện, diễn đạt mạch lạc, dùng dấu câu đúng, không sai lỗi chính tả Bài trình bày đẹp -Điểm 7-8: Bài làm đúng thể loại, đủ ý diễn đạt chưa diễn đạt mạch lạc, sai 5-9 lỗi chính tả… -Điểm 5-6: Bài kể tương đối rõ, chưa có kỉ niệm cụ thể, văn viết lủng củng, sai nhiều lỗi -Điểm 3- 4: Bài kể tương đối rõ, bố cục lộn xộn, văn viết rời rạc, sai nhiều lỗi, chính tả, dùng từ… -Điếm1 – 2: bài kể sơ sài, sai quá nhiều lổi chính tả, dùng từ…… -Điểm 0: Bài hoàn toàn lạc đề Lop8.net  Ngữ văn GV: Đỗ Bá Hoàng Trọng Nam TUAÀN 4: Ngày soạn: 2/9/2011 TIEÁT 13: LAÕO HAÏC NAM CAO I/ Muïc tieâu: Giuùp HS: - Biết đọc hiểu đoạn trích tác phẩm thực tiêu biểu nhà văn Nam Cao - Thấy tình cảnh khốn cùng và nhân cách cao quí nhân vật Lão Hạc, qua đó hiểu thêm số phận đáng thương và vẻ đẹp tâm hồn người ND; lịng nhân đạo sâu sắc nhà văn Nam Cao trước số phận đáng thương người nông dan cùng khổ - Thấy tài thuật Nam Cao II/ Phương tiện và phương pháp dạy học:Giaùo aùn + SGK + SGV III/ Hoạt động trên lớp:: 1.Bài cũ: Tóm tắt đoạn trích TNVB và phân tích DB tâm lý chị Dậu? 2.Baøi môí: Hoạt động thầy và trò Ghi bảng I Đọcchú thích HOẠT ĐỘNG 1:Cho HS đọc chú thích Đọc:sgk SGK/45:GV giới thiệu phần đầu truyện ngắn Lão Tác giả: xem sgk/45 Haïc HOẠT ĐỘNG 2: GV Hdẫn HS tóm tắt truyện Chuù yùcaùcchuùthích: 5,6,9,10,11,15,21,24,28,30,40 vaø 43 HOẠT ĐỘNG 3: Hdẫn HS đọc và Tìm hiểu chi tieát:Taïi Laõo Haïc raát thöông vaø quí caäu vaøng maø laïi baùn noù? Trước bán chó LH suy nghĩ ntn? Sau bán nó lão ân hận, em hãy tìm chi tiết chứng minh? Qua đó em thấy Lhạc là người ntn? ? Em có nhận xét gì trước phong tục cổ huû ngaøy xöa? II/ Phân tích 1.Taâm traïng Laõo Haïc xoay quanh vieäc baùn caäu vaøng: -Trước bán: suy tính, đắn đo -Sau bán: day dứt, ăn => Soáng raát tình nghóa, thuyû chung, raát trung thực Củng cố: Tâm trạng lão Hạc xung quanh việc bán chó? Dặn dò: học bài, soạn phần còn lại Lop8.net  Ngữ văn GV: Đỗ Bá Hoàng Trọng Nam TIEÁT 14: HOẠT ĐỘNG 1: Tóm tắt truyện ngắn LÃO HẠC Hoạt động thầy và trò HOẠT ĐỘNG 2:Lão Hạc chết vì nguyên nhân gì? Được tác giả miêu tả ntn? Vợ ông giáo cho rằng: LH là kẻ gàn giởvì còn tiền còn không ăn mà tìm đến cái chết Em coù taùn thaønh khoâng? Vì sao? (HS thaûo luaän) Lão Hạc là người ntn? Thái độ, tình cảm Tôi LH ntn? Khi nghe Binh Tö cho bieát LH xin baû choù oâng giaùo nghó ntn veà LH? Khi chứng kiến cái chết đau đớn LH ông giáo nghĩ: đời này chưa hẳn đáng buồn lại đáng buồn theo nghĩa khác Em hiểu ý nghĩ đó ntn? Số phận người nông dân xã hội cũ ntn? HOẠT ĐỘNG 3:Cái hay cuûa truyeän theå hieän roõ điểm nào? Tại diễn biến câu chuyện kể ngôi thứ tạo nên gần gũi, chân thực? Cho HS đọc ghi nhớ SGK/48 Gọi HS trả lời- nhận xét- GV bổ sung Ghi bảng 2.Caùi cheát cuûa Laõo Haïc: -Do tình cảnh đói khổ-> LH chết -Dầu tóc rũ rượi, mắt long lên sòng sọc -> cái chết đau đớn, quằn quại, thảm khốc -Lão chết sống-> cái chết tự nguyện=> có lòng tự trọng và giàu tình thương 3.Thái độ, tình cảm Tôi Lão Hạc: -Khi biết LH xin bả chó ông giáo ngỡ ngàng -Khi chứng kiến cái chết đau đớn LH ông giáo đồng cảm, xót xa, đau thương=> xã hội đã đẩy người nông dân vào đường bần cùng hoá 4.Ngheä thuaät: -Kể nhân vật Tôi -> câu chuyện tự nhiên, linh hoạt, trở nên gần gũi chân thực -Kết hợp nhuần nhuyễn thực với trữ tình *Ghi nhớ: SGK/48 III/ Luyeän taäp: Em hiểu nào đời và tính cách người nông dân xã hội cũ? 3/ Cuûng coá: - Tóm tắt truyện ngắn LH: Sắp xếp theo trình tự thời gian - Nêu giá trị tư tưởng Tác phẩm:Số phận người nông dân và tố cáo XH 4/ Dặn dò: -Hoïc baøi -Soạn bài: Từ tượng hình, từ tượng Lop8.net  Ngữ văn GV: Đỗ Bá Hoàng Trọng Nam Ngày soạn: 3/9/2011 TIEÁT 15: TỪ TƯỢNG HÌNH, TỪ TƯỢNG THANH I/ Muïc tieâu: Giuùp HS: - Hiểu nào là từ TH, TT và có ý thức sử dụng - Có ý thức sử dụng từ tượng hình, từ tượng để tăng thêm tính hình tượng, tính biểu cảm giao tiếp, đọc – hiểu và tạo lập văn II/.Phương tiện và phương pháp dạy học: Giaùo aùn+SGK+SGV III/ Hoạt động trên lớp : Baøi cuõ: - Trường từ vựng là gì? Ví dụ? - Gọi HS làm Bt 4/23 Baøi môí: Hoạt động thầy và trò HOẠT ĐỘNG 1: Cho HS đọc đoạn trích Lão Hạc SGK/49:Trong các từ in đậm, từ nào gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái vật/ Những từ nào mô âm tự nhiên, người? Có tác dụng? HS đọc phần ghi nhớ SGK/49 HOẠT ĐỘNG 2: Hdẫn HS luyện tập: HS đọc yêu cầu BT1/49:Tìm từ TH, TT câu đoạn trích? Đọc yêu cầu BT2/50:Tìm từ TH gợi tả dáng người? GV gọi HS đọc BT3/50: Hãy phân biệt ý nghĩa các từ TT tả tiếng cười? Gọi nhận xét, sửa chữa, bổ sung Ghi bảng I/ Ñaëc ñieåm, coâng duïng: - Những từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái vật: móm mém, xồng xộc, rũ rượi, xộc xeäch, soøng soïc - Những từ mô âm thanh: hu hu, ử.=>Có taùc duïng: Theå hieän tình caûm Ghi nhớ:SGK/49 II/ Luyeän taäp: BT1/49: - Soàn soạt, bịch, bốp: từ tượng - Rón rén, lẻo khoẻo, chỏng quèo: từ tượng hình BT2/50:Tìm từ tượng hình: lom khom, lò dò, thướt tha… BT3/50: Phaân bieät yù nghóa: -Ha hả: cười to, khoái chí -Hì hì: thích thuù, hieàn laønh -Hô hố: cười to, thô lỗ -Hơ hớ: cười thoải mái, vui vẻ 3/ Củng cố: Thế nào là từ TH,TT? Tác dụng? Lop8.net  Ngữ văn GV: Đỗ Bá Hoàng Trọng Nam =>Gợi tả hình dáng, dáng vẻ; mô âm thanh;Có giá trị Bcảm cao 4/ Dặn dò: -Hoïc baøi Laøm BT:4, 5/ 50 -Chuẩn bị: Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội Ngày soạn: 9/9/2011 TIEÁT 16 LIÊN KẾT ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN I/ Muïc tieâu: Giuùp HS: - Biết cách sử dụng các phương tiện để liên kết các đoạn văn, làm cho chúng liền ý, liền mạch - Rèn luyện kĩ dùng phương tiện liên kết để tạo liên kết hình thức và liên kết nội dung các đoạn văn II/.Phương tiện dạy học: Giaùo aùn+SGK+SGV III/ Hoạt động trên lớp : Bài cũ:Thế nào là ĐV? Được trình bày cách nào? Bài mới: Hoạt động thầy và trò HOẠT ĐỘNG 1: Cho HS đọc hai đoạn văn SGK hai đoạn văn này có mối liên hệ gì khoâng? Taïi sao? Đoạn nêu nội dung gì? Đoạn 2? Thời gian có hợp không? Đọc hai đoạn văn Thanh Tịnh: Cụm từ: Trước đó hôm:bổ sung ý nghĩa gì cho đoạn văn thứ 2? Hai đoạn văn đã liên hệ với ntn? Tác dụng việc liên kết đó? HOẠT ĐỘNG 2:Cho HS đọc hai đoạn văn a:Tìm hai khâu đoạn văn đã liệt kê? Tìm các từ ngữ liên kết?Các phương tiện liên keát? Tương tự HS tìm hiểu đoạn b, c,d? Cho HS đọc hai đoạn văn/ 53:Tìm câu liên kết hai đoạn văn? Tại nó có tác dụng liên keát? Cho HS đọc ghi nhớ SGK/ 53 HOẠT ĐỘNG 3:Hdẫn HS luyện tập: HS đọc BT1/53:tìm các từ ngữ có tác dụng liên kết đoạn văn đoạn trích a, b, c? Đọc BT 2/54:Chọn từ ngữ thích hợp điền vào Ghi bảng I/ Tác dụng việc liên kết các đoạn văn vaên baûn: 1.Hai doạn văn không có mối quan hệ vì không hợp thời gian:đoạn1:tả cảnhsân trường ( tại); đoạn2:cảm giác Tôi (quá khứ) 2.Hai đoạn văn Thanh Tịnh: a.Trước đó hôm: ý nghĩa thời gian b Sự liên tưởng với đoạn1 c Taùc duïng:theå hieän quan heä yù nghóa II/ Cách liên kết các đoạn văn VB 1.Dùng từ ngữ để liên kết: *Đọc hai đoạn văn: - Coù hai khaâu:tìm hieåu, caûm thuï -Các từ ngữLK: bắt đầu, là… -Caùc phöông tieän lieân keát coù quan heä lieät kê:cuối cùng, sau nữa, mặt… 2.Dùng câu nối để liên kết: Câu liên kết hai đoạn văn: Ái dà! Lại còn chuyện học đấy! =>quan hệ đoạn1 và đoạn * Ghi nhớ: SGK/53 III/ Luyeän taäp: BT1/53: Các từ ngữ có tác dụng liên kết: a Noùi nhö vaäy b Theá maø c Cuõng….tuy nhieân BT2/54:Ñieàn vaøo choã troáng: Lop8.net  Ngữ văn GV: Đỗ Bá Hoàng Trọng Nam choã troáng a,b,c,d? a Từ đó c Tuy nhieân b Noùi toùm laïi d Thật khó trả lời 3/ Củng cố: Muốn chuyển từ ĐV này sang ĐV khác cần làm gì? =>Sử dụng các phương tiện liên kết 4/ Dặn dò: - Hoïc baøi, laøm BT:3/ 55 - Chuaån bò: Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội TUAÀN 5: Ngày soạn: 11/9/2011 TIEÁT 17: TỪ NGỮ ĐỊA PHƯƠNG và BIỆT NGỮ XÃ HỘI I/ Muïc tieâu: Giuùp HS: - Hiểu rõ nào là từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội - Nắm hoàn cảnh sử dụng và giá trị từ ngữ địa phương, bieetj ngữ xã hội văn - Biết cách dùng TNĐP và BNXH phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp/ II/ Phương tiện và phương pháp dạy học: Giaùo aùn+SGK+SGV Tieáng loùng ñòa phöông III/ Hoạt động trên lớp : 1.Bài cũ: Thế nào là từ TH, TT? Tác dụng? 2.Bài mới: Hoạt động thầy và trò HOẠT ĐỘNG 1: Cho HS quan sát từ in đậm các VD/56:từ nào là từ địa phương,từ nào sử dụng phổ biến toàn dân?HS đọc ghi nhớ/ 56? Ghi bảng I/.Từ ngữ địa phương: 1.Các từ in đậm:bắp, bẹ:từ địa phương; Ngô: từ toàn dân Ghi nhớ: SGK/56 HOẠT ĐỘNG 2: Cho HS đọcVD a, b/57: Tại đoạn văn a có chỗ dùng từ mẹ, có chỗ dùng mợ? Tầng lớp nào gọi vậy?Tầng lớp naøo duøng? Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/57? II/ Biệt ngữ xã hội: 1.Vda/57:Mẹ: từ TD; Mợ: từ ĐP =>Tầng lớp trung lưu, thượng lưu *VD b/57: Ngỗng: là 2; trúng tủ: bạn giúp quay bài=>HS thường dùng HOẠT ĐỘNG 3: Khi sử dụng TNĐP BNXH caàn chuù yù ñieàu gì? Taïi khoâng neân laïm duïng? HS đọc ghi nhớ SGK/58 HOẠT ĐỘNG 4: Hdẫn HS luyện tập: HS đọc yêu cầu BT1/58:Tìm TNĐP và TNTD tương ứng? Đọc BT2/59:Tìm từ ngữ thuộc tầng lớp xã hoäi khaùc? BT3/59: Trường hợp nào nên dùng TNĐP? Trường hợp nào không nên dùng? Vì sao? Ghi nhớ: SGK/57 III/ Sử dụng TNĐP, BNXH: 1.Caàn chuù yù tình huoáng giao tieáp 2.Duøng nhieàu gaây khoù hieåu Ghi nhớ: SGK/58 IV/ Luyeän taäp: BT1/58: - TNÑP: len, giaù, roã… -TNTD: cuoác, xeûng, raù… BT2/59: Một số từ thuộc tầng lớp XH khác: bóng đá: bị thủng lưới, vào lưới, nhặt bóng… ; Tư pháp: nhà đá, bóc lịch BT3/59: Neân duøng TNÑP: a Khoâng neân duøng: b, c, d, e, g Lop8.net  Ngữ văn GV: Đỗ Bá Hoàng Trọng Nam 3/ Cuûng coá: TNÑP khaùc BNXH choã naøo? ->Dùng địa phương; Dùng tầng lớp XH 4/ Dặn dò: - Hoïc baøi - Laøm BT4/59 - Chuaån bò: Tóm tắt văn tự Ngày soạn:11/9/2011 TIEÁT 18: TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ I/ Muïc tieâu: Giuùp HS: - Nắm mục đích và cách thức tóm tắt văn tự - Biết cách tóm tắt VBTS - Luyện tập kỹ tóm tắt VBTS II/ Phương tiện và phương pháp dạy học:Giáo án+SGK+SGV Từ điển VH-Trần đình Sử III/ Hoạt động trên lớp: 1.Bài cũ: - Tác dụng việc Lkết đoạn văn? - Có PTLK naøo? 2.Bài mới: Hoạt động thầy và trò Ghi bảng HOẠT ĐỘNG 1: Suy nghĩ và lựa chọn câu trả I/.Thế nào là tóm tắt VBTS: lời đúng các câu a, b, c, d? Suy nghĩ và lựa chọn câu trả lời đúng caùc caâu sau: b, c HOẠT ĐỘNG 2: Cho HS đọc văn tóm tắt sau và trả lời các câu hỏi: VB tóm tắt trên kể lại nội dung văn nào? Dựa vào đâu mà em nhaän ra? Coù neâu noäi dung chính cuûa vaên baûn aáy khoâng? Văn tóm tắt có gì khác so với văn ấy? Hãy cho biết yêu cầu văn bản? II/ Caùch toùm taét VBTS: 1.Những yêu cầu: * Vaên baûn treân keå laïi noäi dung cuûa vaên baûn STTT: Dựa vào nhân vật, việc, chi tiết tiêu bieåu->Neâu leân noäi dung chính cuûa vaên baûn -Văn tóm tắt ngắn nhiều vì lựa chọn nhân vật chính và việc quan trọng - Các yêu cầu:hiểu đúng chủ đề, xác định nội dung chính theo trình tự hợp lý Muốn viết văn tóm tắt, theo em 2.Các bước tóm tắt tự sự: phải làm việc gì? Những việc phải thực theo trình tự nào? -Hiểu đúng chủ đề -Xaùc ñònh noäi dung chính Cho HS đọc ghi nhớ SGK/61 -Sắp xếp theo trình tự hợp lý Ghi nhớ: SGK/61 3/ Củng cố: Những yêu cầu và các bước tóm tắt VBTS? =>Trung thaønh, ngaén goïn, saùng taïo => Hiểu đúng chủ đề, xác định nội dung chính, theo trình tự hợp lý 4/ Dặn dò: Lop8.net  Ngữ văn GV: Đỗ Bá Hoàng Trọng Nam -Hoïc baøi -Chuaån bò: Luyeän taäp toùm taét VBTS Ngày soạn: 14/9/2011 TIEÁT 19: LUYỆN TẬP TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ I/ Muïc tieâu: Giuùp HS: - Luyện tập kỹ tóm tắt VBTS - Hoàn thiện tóm tắt tác phẩm truyện đã học có độ dài giới hạn theo yêu cầu - Giáo dục ý thức tự giác học tập ØII/ Phương tiện và phương [pháp dạy học: Giaùo aùn + SGK + SGV III/ Hoạt động trên lớp: 1.Baøi cuõ: - Các bước tóm tắt VBTS? 2.Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: Để tóm tắt truyện ngắn LH 1/ Btập1/62: bạn nêu lên việc tiêu biểu và các -Sắp xếp theo thứ tự: b, a, d, c, g, e, I, h,k nhaân vaät quan troïng chöa? Haõy boå sung? Sau -Vieát toùm taét truyeän LH baèng VB ngaén xếp hợp lý hãy viết tóm tắt truyện LH ngaén goïn? HOẠT ĐỘNG 2: Hãy nêu lên việc tieâu bieåu vaø caùc nhaân vaät quan troïng đoạn trích TNVB? Sau đó tóm tắt văn khoảng 10 dòng? Coù yù kieán cho raèng vaên baûn: Toâi ñi hoïc vaø 2/ Btaäp2/62: -Nhaân vaät chính TNVB laø chò Daäu -Sự việc tiêu biểu: chị dậu chăm sóc chồng bị ốm và đánh lại cai lệ, người nhà lý trưởng để bảo vệ choàng HOẠT ĐỘNG 3: Trong loøng meï raát khoù toùm 3/ Btaäp3/62: “ Tôi học và Trong lòng mẹ”là hai tác phẩm tự tắt Em thấy có đúng không? Hãy tóm tắt? giàu chất thơ, ít việc (trữ tình) -> Chuû yeáu mieâu taû caûm giaùc vaø noäi taâm nhaân vaät neân raát khoù toùm taét 3/ Củng cố: Cho HS đọc hai đoạn tóm tắt /62 4/ Dặn dò: -Reøn luyeän kyõ naêng toùm taét VBTS -Chuaån bò: Mieâu taû vaø bieåu caûm VBTS Lop8.net  Ngữ văn GV: Đỗ Bá Hoàng Trọng Nam Ngày soạn: 14/9/2011 TIEÁT 20: TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ I/ Muïc tieâu: Giuùp HS: -Đánh giá ưu, khuyết điểm bài văn mình theo yêu cầu bài tập làm văn -Tự sửa các lỗi chính tả, dùng từ, viết câu bài văn II/ Phương tiện và phương pháp dạy học: Baøi kieåm tra HS III/ Hoạt động trên lớp: 1.Baøi cuõ: 2.Bài mới: Hoạt động thầy và trò HOẠT ĐỘNG 1: Gv nêu lí trả bà Ghi bảng I Đề bài: Kể lại kỷ niệm thời thơ ấu từ đó nói lên mơ HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tự đánh giá chất ước tương lai lượng bài làm mình II Dàn bài: - Gọi HS đọc lại đề bài MB: kỷ niệm gì? Bao giờ? - Hướng dẫn HS tìm hiểu đề, tìm ý, tìm bố TB: Kể lại diễn biến kỷ niệm cục và lập dàn bài KB: Cảm nghĩ và mơ ước em - GV nhận xét bài làm HS - Öu ñieåm: -Thể đúng phương thức biểu đạt: Tự III Sửa lỗi tiêu biểu: -Thể ngôi kể: Có nhân vật, - Kể nhiều Thầy,cô: ngoại hình->nội tâm việc, diễn biến  Kể kỷ niệm với Thầy cô -Nêu nội dung yêu cầu đề - Lạc đề, lan man: baøi - Laøm baøi caåu thaû: - Khuyeát ñieåm: -Sự việc, tình tiết chưa bất ngờ -Moät soá baøi choïn caùch keå chöa phuø hợp -Bài viết còn kể lan man, liệt kê việc, vật Lời kể còn vụng, ý chưa hoàn chỉnh -Lỗi chính tả còn nhiều, lỗi dùng từ, lặp từ -Coøn vieát soá, vieát hoa tuøy tieän HOẠT ĐỘNG 3: Phát bài cho HS, gọi HS đọc Lop8.net