giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập IV Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Nội dung hoạt động của Thầy I – Kiểm tra bài cũ : - Hãy nêu quá trình trao đổi chất ở người ?..[r]
(1)Tuần Soạn ngày : 27 / 08 /2011 Giảng ngày : thứ 2, 29 / 08 / 2011 Tiết : Chào cờ Tiết : Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( trang15 ) (tiếp theo) I Yêu cầu cần đạt: - giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế mèn - Hiểu nội dung bài: ca ngợi Dế mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công bênh vực chị nhà trò yếu đuối , trả lời các câu hỏi Trong SGk II Đồ dùng dạy - học : - GV : Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc - HS : Sách, môn họ III Các phương pháp dạy - học: -Quan sát giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập IV Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Nội dung- Hoạt động thầy T/L I.Kiểm tra bài cũ : - Gọi em đọc thuộc lòng bài thơ: “ Mẹ ốm”+ Trả lời câu hỏi SGK - GV nhận xét , ghi điển cho HS II.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài – Ghi bảng * Luyện đọc: - Gọi HS khá đọc bài 5' Hoạt động trò - HS đọc và trả lời câu hỏi 1' 14'' - GV chia đoạn: bài chia làm đoạn, - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu chú giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV hướng dẫn cách đọc bài - đọc mẫu toàn bài - HS lắng nghe ,ghi đầu bài vào - HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu chú giải SGK - HS luyện đọc theo cặp - 1,2 HS đọc bài - HS lắng nghe GV đọc mẫu 45 Lop4.com (2) * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Truyện xuất thêm nhân vật nào ? + Dế Mèn gặp bọn Nhện để làm gì ? 10' - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Trận địa mai phục bọn Nhện đáng sợ nào? + Bọn Nhện mai phục để làm gì ? + Em hiểu : Sừng sững, lủng củng nghĩa là gì ? + Đoạn cho em hình dung cảnh gì? - Gọi HS đọc đoạn - Yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi: + Dế Mèn đã làm cách gì để bọn Nhện phải sợ ? + Thái độ bọn Nhện gặp Dế Mèn? + Dế Mèn đã thể tình cảm gì nhìn thấy Nhà Trò? + Đoạn nói lên điều gì? HS trả lời câu hỏi - Truyện xuất thêm bọn Nhện - Dế Mèn gặp bọn Nhện để đòi công bằng, bênh vực Nhà Trò yếu , không để kẻ khoẻ ăn hiếp kẻ yếu - HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi - Bọn Nhện tơ kín ngang đường, bố trí Nhện gộc canh gác, tất nhà Nhện núp kín các hang đá với dáng vẻ - Chúng mai phục để Nhà Trò phải trả nợ + Sừng sững: dáng vật to lớn đứng chắn ngang tầm nhìn + Lủng củng: lộn xộn, nhiều không có trật tự ngăn nắp dễ đụng chạm Cảnh mai phục bọn Nhện thật đáng sợ + HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi + Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ oai, giọng thách thức kẻ mạnh: “ Ai đứng chóp bu bọn này, đây ta nói chuyện?” + Dế Mèn quay lưng, phóng càng đạp phanh phách + Lúc đầu mụ Nhện cái nhảy ngang tàng , đanh đá , nặc nô sau đó co rúm lại rập đầu xuống đất cái chày giã gạo +Dế Mèn thương cảm với chị Nhà Trò và giúp đỡ chị Dế Mèn oai với bọn Nhện 46 Lop4.com (3) - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Dế Mèn đã nói nào để bọn Nhện nhận lẽ phải? + Sau lời lẽ đanh thép Dế Mèn bọn Nhện đã hành động nào? Cuống cuồng: Rất vội vàng, rối rít và quá lo lắng + Đoạn nói lên điều gì? + Đoạn trích này ca ngợi điều gì? - GV ghi ý nghĩa lên bảng * Luyện đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc nối tiếp bài GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn bài -Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV cùng lớp nhận xét, tuyên dương em đọc đúng 4.Củng cố– dặn dò: + Nhận xét học + Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ Truyện cổ nước mình” 8' -1 HS đọc – lớp thảo luận + trả lời câu hỏi + Dế Mèn thét lên, so sánh bọn Nhện giàu có, béo múp béo míp mà đòi món nợ bé tí tẹo, kéo bè kéo cánh đánh đập Nhà Trò yếu ớt, thật đáng xấu hổ và còn đe doạ chúng… + Chúng sợ hãi cùng ran, cuống cuồng chạy dọc chạy ngang phá hết các dây tơ lối Dế Mèn giảng giải để bọn Nhện nhận lẽ phải Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối bất hạnh HS ghi vào – nhắc lại - HS tiếp nối đọc bài - HS đọc thầm đoạn văn - Một vài em thi đọc diễn cảm trước lớp - HS lắng nghe 2' - HS lắng nghe Tiết : Khoa học TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI ( trang8 ) ( ) I.Yêu cầu cần đạt: - kể số quan Trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất người: tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết -Biết quan trên ngừng hoạt động, thể chết II) Đồ dùng dạy - học : - Hình - SGK, phiếu học tập, đồ chơi ghép chữ vào chỗ trống 47 Lop4.com (4) - HS : Sách môn học III) Phương pháp: - Quan sát giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập IV) Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Nội dung hoạt động Thầy I – Kiểm tra bài cũ : - Hãy nêu quá trình trao đổi chất người ? T/L 5' HS trả lời câu hỏi : * Quá trình trao đổi chất là quá trình người lấy thực ăn, nước, không khí từ môi trường và thải môi trường chất thừa, cặn bã - GV Nhận xét, cho điểm II – Bài : - Giới thiệu, ghi đầu bài – Hoạt động : * Mục tiêu : Kể tên biểu bên ngoài quá trình trao đổi chất và quan thực quá trình đó - Nêu vai trò quan tuần hoàn quá trình trao đổi chất xảy bên thể * Cách tiến hành: - Y/C HS quan sát hình trang SGK và thảo luận theo cặp - Giáo viên ghi tóm tắt : * Cơ quan tiêu hoá : Biến đổi thức ăn, nước uống thành các chất dinh dưỡng ngấm vào máu nuôi thể Thải phân * Cơ quan hô hấp : Hấp thụ khí ô xy và thải khí Cacbonic * Cơ quan bài tiết nước tiểu : Lọc máu tạo thành nước tiểu thải ngoài - Giáo viên chốt ý : Đó là quan trực tiếp thực quá trình trao đổi chất thể với môi trường bên ngoài - Giáo viên giảng vai trò quan tuần hoàn việc thực Hoạt động Trò 2' 14' - Học sinh ghi dầu bài - Xác định nhũng quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất người - Học sinh quan sát hình SGK, thảo luận nhóm làm việc sau : + Chỉ vào hình trang SGK nói lên chức quan - Đại diện nhóm trình bày - HS lắng nghe, ghi lại 48 Lop4.com (5) : Quá trình trao đổi chất diễn thể * Kết luận : Nhờ có quan tuần hoàn mà máu đem các chất dinh dưỡng và o xy tới tất các quan thể và đem các chất thải, chất độc từ các quan thể đến các quan bài tiết để thải chúng ngoài và đem khía cacbonic đến phổi để thải ngoài – Hoạt động : * Mục tiêu : Trình bày phối hợp hoạt động các quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết việc thực trao đổi chất bên thể và thể với môi trường * Cách tiến hành: - GV Y/C HS xem sơ đồ trang SGK và tìm các từ cần điền vào sơ đồ - – học sinh nhắc lại 14' Tìm hiểu mối quan hệ các quan việc thực trao đổi chất người - Quan sát sơ đồ trang SGK * Học sinh mở bài trang bài tập điền các từ còn thiếu vào chỗ trống - Chất dinh dưỡng, ô xy, cacbonic, ô xy và các chất dinh dưỡng, khí cacbonic và các chất thải, các chất thải - Học sinh chữa bài - Mỗi học sinh nêu vai trò quan - Lấy : Ô xy, thực ăn, nước uống - Thải : khí cacbonic, phân và nước tiểu - Cơ quan tuần hoàn - Nếu các quan ngừng hoạt động thì thể chết - Nhận xét, bổ sung : + Nêu vai trò quan quá trình trao đổi chất ? + Hằng ngày thể phải lấy gì từ môi trường và thải môi trường gì ? + Nhờ quan nào mà quá trình trao đổi chất bên thể thực ? + Điều gì xảy các quan tham gia vào quá trình trao đổi chất ngừng hoạt động? * Kết luận : Nhờ phối hợp nhịp nhàng các quan hô hấp, tiêu hoá, tuần hoàn và bài tiết mà trao đổi chất diễn bình thường, thể khoẻ mạnh Nếu các quan trên ngừng hoạt - HS đọc kết luận SGK 50 Lop4.com (6) động, thể chết – Củng cố, dặn dò : + Nêu mối quan hệ các quan tham gia vào quá trình trao đổi chất + Về học kỹ bài, chuẩn bị bài sau - HS lắng nghe, ghi nhớ 5' Tiết : Mĩ thuật Giáo viên chuyên Tiết : Toán CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ ( trang ) I.Mục tiêu: - Biết mối quan hệ đơn vị các hàng liền kề - Biết và đọc các số có tới sáu chữ số - Các bài tập cần làm:Bài ;2 ;3 ;4(a,b) II) Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án, SGk, các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, tr¨m ngh×n, c¸c thÎ ghi sè, b¶ng c¸c hµng cña sè cã s¸u ch÷ sè - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III) Phương pháp: - Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… IV) các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy T\L Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ : 5' - Gọi HS lên bảng làm bài - HS lên bảng làm bài theo yêu cầu Tìm a để giá trị biểu thức 45 x a là: 45 x a = 225 45 x a = 540 225 ; 360 ; 90 a = 225 : 45 a = 360 : 45 a= a=8 45 x a = - GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm a = 90 : 45 a=2 cho HS II Dạy bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi bảng 2’ - HS ghi đầu bài vào b Số có sáu chữ số: 6’ * Ôn các hàng đơn vị, chục , trăm, nghìn, chục nghìn: 51 Lop4.com (7) - Cho HS nêu quan hệ đơn vị các hàng liền kề * Hàng trăm nghìn: + 10 nghìn chục nghìn, chục nghìn trăm nghìn? c Giới thiệu các số có sáu chữ số: - Cho HS quan sát bảng có viết các hàng từ đơn vị đến trăm nghìn, sau đó gắn các thẻ 100 000 ; 10 000 ; 1000 ; 100 ; 10…lên các cột tương ứng trên bảng + Ta có số đó là số nào? Số đó có mấy trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đvị ? + Ai có thể đọc số này ? -GV yêu cầu lớp đọc số, vài HS đọc cá nhân - GV hướng dẫn HS cách đọc số - GV cho HS đọc các số : 12 357 ; 312 357 ; 81 759 - GV nhận xét, sửa cho HS d Thực hành: Bài 1: a GV cho HS phân tích mẫu b GV đưa hình vẽ bảng SGK cho HS nêu kết cần viết vào ô trống GV nhận xét, chữa bài Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự làm bài , lớp làm bài vào 5' - HS làm theo lệnh GV 10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn 10 nghìn = chục nghìn - 10 chục nghìn trăm nghìn , trăm nghìn 10 chục nghìn - HS quan sát bảng và gắn cá thẻ theo yêu cầu giáo viên Trăm nghìn 100 000 100 000 100 000 100 000 Chục nghìn 10 000 10 000 10 000 10 000 Nghìn Trăm 1000 1000 1000 1000 100 100 100 100 100 Chục Đơn vị 10 1 1 1 - Số đó là số 432 516, số này có trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục và đơn vị - Bốn trăm ba mươi hai nghìn, năm trăm mười sáu - HS đọc theo yêu cầu (nhóm, cá nhân) - HS theo dõi cách đọc - HS đọc các số GV hướng dẫn 5' 6' - HS lên bảng đọc và viết số, lớp viết vào 313 241 : ba trăm mười ba nghìn, hai trăm bôn mươi mốt - HS lên gắn các thẻ số tương ứng với cột 523 453 : Năm trăn hai mươi ba nghìn,bốn trăm năm mươi ba - HS tự làm bài vào vở, sau đó đổi cho để kiểm tra + 369 815 : Ba trăm sáu mươi chín nghìn, 52 Lop4.com (8) - GV cùng HS nhận xét và chữa bài Bài 3: - GV cho HS đọc số nối tiếp nhau: 96 315 ; 796 315 ; 106 315 ; 106 827 4' - GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài ( sai) Bài 4: - GV tổ chức cho học sinh thi viết chính tả toán, Gv đọc và yêu cầu HS nghe và viết vào - GV nhận xét, chữa bài và cho điểm HS III Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét học - Dặn HS làm bài tập (VBT) và chuẩn bị bài sau: “ Luyện tập” tám trăm mười lăm + Bảy trăm tám mươi sáu nghìn, sáu trăm mười hai : 786 612 - HS nối tiếp đọc số theo yêu cầu GV + Chín mươi sáu nghìn, ba trăm mười lăm …… 5' - HS nghe GV đọc số và viết vào vở: a, 63 115 ; b, 723 936 2' - Lắng nghe - Ghi nhớ Soạn ngày : 28 / 08 / 2011 Giảng ngày : thứ 3, 30 / 08 / 2011 Tiết : Toán LUYỆN TẬP ( trang 10 ) I) Mục tiêu - Củng cố đọc, viết các số có sáu chữ số - Thành thạo và nắm thứ tự các số có sáu chữ số .II) Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án, SGK - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III) Phương pháp: - Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… IV) các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy I Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra bài tập HS + Nêu cách đọc và viết số có sáu chữ số T/L 3’ Hoạt động học - Chuẩn bị đồ dùng, sách - HS thực theo yêu cầu 53 Lop4.com (9) GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho HS II Dạy bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi bảng b Hướng dẫn luyện tập: Cho HS ôn lại cách đọc và viết số có sáu chữ số c Thực hành : Bài 1: GV kẻ sẵn bảng số bài lên bảng , yêu cầu học sinh lên bảng làm bài, các học sinh khác làm vào + Yêu cầu HS phân tích số 653 267 1' 7’ - HS thực theo yêu cầu - HS làm theo lệnh GV 7’ - HS làm bài theo yêu cầu - HS nêu miệng các số vừa làm + 653 267 : Sáu trăm năm mươi ba, hai trăm sáu mươi bảy + Số 653 267 gồm sáu trăm nghìn, năm chục nghìn, ba nghìn, hai trăm, sáu chục và bảy đơn vị - HS nêu bài làm mình với các số còn lại - HS chữa bài vào + GV yêu cầu HS lên bảng trình bày bài làm mình - GV nhận xét, chữa bài Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự làm bài , lớp làm bài vào - Yêu cầu HS đọc các số: 453 ; 65 243 ; 762 543 ; 53 620… 7’ - HS đọc các số theo yêu cầu: + 453 : Hai nghìn bốn trăm năm mươi ba + 65 243 : Sáu mươi lăm nghìn, hai trăm bốn mươi ba + 762 543: Bảy trăm sáu mươi hai nghìn, năm trăm bốn mươi ba + 53 620 : Năm mươi ba nghìn, sáu trăm hai mươi + 453 : hàng chục + 65 243 : thuộc hàng nghìn + 762 543 : thuộc hàng trăm + 53 620 : thuộc hàng chục nghìn - HS chữa bài vào + Cho biết số trên thuộc hàng nào, lớp nào? - GV cùng HS nhận xét và chữa bài Bài 3: - GV yêu cầu HS tự viết số vào - HS ghi đầu bài vào 7’ - HS viết số vào vở: a,4 300 b,24 316 - HS chữa bài vào - GV yêu cầu HS nhận xét và chữa c, 24 301 54 Lop4.com (10) bài vào Bài 4: Yêu cầu HS tự điền số vào các dãy số, sau đó cho HS đọc dãy số trước lớp + Yêu cầu HS đọc bài sau đó làm bài vào - HS điền số theo yêu cầu a, 300 000 ; 400 000 ; 500 000 ; 600 000 ; 700 000 ; … b, 350 000 ;360 000 ; 370 000 ; 380 000 ; 390 000 ; … 6' - GV nhận xét, chữa bài và cho điểm HS - Yêu cầu HS nêu dãy số - GV nhận xét chung Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét học - Dặn HS làm bài tập (VBT) và chuẩn bị bài sau: “ Hàng và lớp” - HS tự nêu 2’ - Lắng nghe - Ghi nhớ Tiết : Chính tả Nghe-viết : MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC ( trang 16 ) I yêu cầu cần đạt: -Nghe - viết đúng và trình bày bài chính tả sẽ, đúng quy định - Làm đúng bT2 và BT3 a / b, BTchính tả phương ngữ GV soạn II,Đồ dùng dạy học -Thầy:Giáo án, sgk 3,4 tờ giấy to viết sẵn nội dung bài tập -Trò: sách, viết III,Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy T/L .I - Kiểm tra bài cũ: -Gọi 2H lên bảng viết lớp viết vào nháp -GV nhận xét đánh giá, ghi điểm cho HS II - Bài 1- Giới thiệu bài : - HD HS nghe viết - Đọc toàn bài chính tả Nhắc HS số từ ngữ dễ viết sai chính tả - Đọc câu phận ngắn 4' Hoạt động học - HS lên bảng viết : Hoa ban, ngang trời 1' 17' - Theo dõi sgk - Đọc thầm lại đoạn văn - Viết bài vào 55 Lop4.com (11) (mỗi câu lượt ) - Đọc lại toàn bài - Cả lớp soát lại bài - Từng cặp HS đổi soát lỗi cho sửa chữ viết sai - GV Chấm chữa 7-10 bài, nêu nhận xét chung - Hướng dẫn HS làm bài tập * Bài 2: - Nêu y/c bài tập - Dán tờ giấy đã viết nội dung chuyện lên bảng - Nhận xét bài về:chính tả,phát âm ,khả hiểu đúng tính khôi hài và châm biếm 6' - Đọc thầm lại truyện vui “tìm chỗ ngồi'' suy nghĩ làm bài vào - HS lên bảng thi làm bài đúng nhanh - Từng HS đọc lại truyện sau đã điền từ hoàn chỉnh, sau đó nói tính khôi hài truyện vui - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng: + Lát sau,rằng, phải chăng, xin bà, băn khoăn, không sao, để xem + Tính khôi hài truyện : ông khách ngồi đầu hàng ghế tưởng người đàn bà đã giẫm phải chân ông hỏi thăm ông để xin lỗi Hoá bà ta hỏi để biết mình có trở lại đúng hàng ghế mình đã ngồi lúc nãy không mà thôi - Chốt lại lời giải đúng * Bài 3: Nêu câu đố 6' - Chốt lại lời giải đúng : Trăng 4, Củng cố dặn dò: - Nhận xét chung tiết học - Dặn HS nhà tìm 10 từ ngữ có vần ăn/ ăng - HS đọc lại câu đố - Để nguyên, vằng vặc trời đêm Thêm sắc màu phấn cùng em tới trường lớp thi giải nhanh- viết lời giải vào bảng 2' - Hs chú ý lắng nghe nhớ làm BT Tiết : Lịch Sử LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ ( trang ) (tiếp theo) I,Yêu cầu cần đạt: - nêu dược các bước sử dụng đồ: đọc tên đồ, xem bảng chú giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lý trên bảnn đồ 56 Lop4.com (12) - Biết đọc đồ mức dộ đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng trên đồ; dựa vào ký hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển II, Đồ dùng dạy học - Bản đồ địa lý tự nhiên VN - Bản đồ hành chính VN III,Phương pháp: - quan sát, đàm thoại, giảng giải IV,Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy I Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS trả lời -GV nhận xét, ghi điểm cho HS II Bài mới: Giới thiệu bài: Cách sử dụng đồ *Hoạt động 1: làm việc lớp -Bước 1: + Tên đồ cho ta biết điều gì? T/L 5' -Bản đồ là gì? -Nêu số yếu tố đồ? 3' 9' + Dựa vào bảng chú giải hình 2,3 để đọc số đối tượng địa lý - Chỉ đường biên giới, phần đất liền VN với các nước láng giềng trên hình bài và giải thích biết đó là đường biên giới quốc gia - Bước 2: - Bước 3: GV giúp HS nêu các bước sử dụng đồ (như sgk) - GV ghi bảng 2, Bài tập : * Hoạt động 2: thực hành theo nhóm -Bước 1: -Bước 2: -GV hoàn thiện câu trả lời các nhóm -Bài tập b-ý 3: kể tên các nước láng Hoạt động học -Y/c HS dựa vào KT bài trước trả lời các câu hỏi sau: -Đọc tên đồ để biết đồ thể nội dung gì ? -HS đọc kí hiệu bảng chú giải hình bài -HS trả lời các câu hỏi trên -Đọc tên đồ để biết đồ đó thể nội dung gì? -Xem bảng chú giải để biết kí hiệu đối tượng lịch sử địa lí -Tìm đối tượng lịch sử địa lí trên đồ dựa vào kí hiệu -HS nhắc lại 9' -HS nhóm làm bài tập a,b sgk -Đại diện các nhóm trình bày kết nhóm làm việc -HS các nhóm khác sửa chữa bổ sung -Các nước láng giềng VN : Lào, 57 Lop4.com (13) giềng và biển đảo, quần đảo VN? -Kể tên số sông thể trên đồ ? *Hoạt động 3: làm việc lớp -GV treo đồ hành chính VN lên bảng -GV yêu cầu: HS lên chỉ, GV chú ý hướng dẫn HS cách chỉ: VD địa điểm, khu vực thì khoanh kín theo danh giới khu vực, địa điểm, thành phố vào kí hiệu, dòng sông thì phải từ đầu nguồn xuống III,Tổng kết -Gọi HS nêu lại bài sgk -Về nhà học bài-chuẩn bị bài sau Trung Quốc, Cam-pu-chia - Biển nước ta là phần biển đông - Quần đảo VN: Hoàng Sa, Trường Sa ,Một số đảo VN: Phú Quốc, Côn Đảo, Cát Bà - Sông Hồng, sông Thái Bình, sông Tiền, sông Hậu 5' - Một số HS lên đọc tên đồ, hướng B, N, Đ, T trên đồ - Một số HS lên tỉnh, TP mình sống - Một số HS nêu tên tỉnh (TP) giáp với tỉnh mình? 4' -1,2 HS nêu lại Tiết : Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾT ( trang 17 ) I- yêu cầu cần đạt: - Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ, tục ngữ và từ Hán vệt thông dụng)về chủ điểm thương người thể thương thân (BT1- BT4); nắm cách dùng số từ đó có tiếng “ nhân” theo hai nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2- BT 3) - HS khá giỏi nêu ý nghĩa các câu tục ngữ BT4 II - Đồ dùng dạy - học: - Giáo viên: Giáo án, sgk, giấy khổ to kẻ sẵn bảng + bút - Học sinh: Sách vở, đồ dùng môn III - Phương pháp: - Giảng giải, phân tích, thảo luận nhóm, luyện tập, thực hành IV - Các hoạt động dạy - học - chủ yếu: 58 Lop4.com (14) Hoạt động dạy T/L Hoạt động học I - Kiểm tra bài cũ: 4' - Yêu cầu hs lên bảng viết bảng lớp, - HS lên bảng viết, lớp viết vào lớp viết vào giấy nháp tiếng nháp theo y/c người gia đình mà phần vần: - Có âm: - Có âm: Bố, mẹ, chú, dì, cô, bà - Có âm: - Có âm: bác, thím, ông, cậu - GV nxét, đánh giá, ghi điểm II - Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: 2' - GV ghi đầu bài lên bảng - Hs ghi đầu bài vào b) HD làm bài tập: Bài tập 1: 6' - Gọi hs đọc y/c bài - Hs đọc y/c bài tập - Chia hs thành các nhóm nhỏ, phát - Hs hoạt động nhóm, giấy và bút cho trưởng nhóm.Y/c hs điều khiển nhóm trưởng suy nghĩ, tìm từ và viết vào giấy - Y/c nhóm lên dán phiếu, Gv và hs - Nxét và bổ xung các từ ngữ mà nhóm cùng nxét bạn vừa tìm - Xét và kết luận nhóm tìm nhiều - Một hs đọc lại bảng kết có số từ và đúng lượng từ tìm đúng và nhiều nhất.- Cho hs chữa bài vào Hs sửa bài theo lời giải đúng Hs lắng nghe Lòng nhân hậu, tình cảm yêu thương đồng loại M: Lòng thương người, lòng nhân ái, lòng vị tha, tinh thần nhân ái, tình thương mến, yêu quý, xót thương, đau xót, tha thứ, độ lượng, bao dung, xót xa , thương cảm Trái nghĩa với nhân hậu yêu thương M: Độc ác Hung ác, nanh ác, tàn ác, tàn bạo, cay độc, độc địa, ác nghiệt, dữ, dằn, bạo tàn, cay nghiệt, nghiệt ngã, ghẻ lạnh Bài tập 2: - Gọi hs đọc y/c - Kẻ sẵn phần bảng thành cột với nội dung bài tập 2a, 2b - Y/c hs trao đổi theo cặp và làm vào giấy nháp - Gọi hs lên bảng làm bài tập Tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng loại M: Cưu mang Cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh vực, bảo vệ, chở che, cưu mang, nâng đỡ, nâng niu Trái nghĩa với đùm bọc giúp đỡ M: ức hiếp Ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánh đạp, áp bức, bóc lột, chèn ép - Hs đọc y/c - Hs trao đổi, làm bài - hs lên bảng làm bài 59 Lop4.com (15) - Gọi hs nxét, bổ xung - GV chốt lại lời giải đúng - Hỏi hs vẽ nghĩa các từ ngữ vừa xếp + Công nhân là người nào? GV giảng thêm số từ - GV nxét, tuyên dương hs tìm nhiều từ và đúng Bài tập 3: - Gọi hs đọc y/c - Y/c hs tự làm bài - Nxét bổ xung bài bạn - Hs chữa theo lời giải đúng + Tiếng “nhân” có nghĩa là “người”: nhân dân, công nhân, nhân loại, nhân tài + Tiếng “nhân” có nghĩa là “lòng thương người”: nhân hậu, nhân đức, nhân ái, nhân từ - Là người lao động chân tay, làm việc ăn lương 7' - GV phát giấy khổ to và bút cho các nhóm hs làm bài - GV nxét, kết luận nhóm thắng (đặt đúng, nhiều câu) - Y/c hs làm lại bài vào vở bài tập - Hs đọc y/c - Hs tự đặt câu, hs đặt câu với từ nhóm a, câu với từ nhóm b - Mỗi hs nhóm nối tiếp viết câu mình đặt lên phiếu - Đại diện các nhóm dán kết bài làm lên bảng lớp, đọc kết Câu có chứa tiếng “nhân” có nghĩa là “người”: - Nhân dân ta có lòng nồng nàn yêu nước - Bố em là công nhân - Toàn nhân loại căm ghét chiến tranh Câu có chứa tiếng “nhân” có nghĩa là “lòng thương người”: - Bà em nhân hậu - Người Việt Nam ta giàu lòng nhân ái - Mẹ bà nông dân nhân đức - Hs làm bài vào Bài tập 4: 11' - Gọi hs đọc y/c bài tập - Hs đọc y/c - Y/c hs thảo luận theo nhóm ý - Hs thảo luận theo nhóm nghĩa câu tục ngữ - Gọi hs trình bày GV nxét câu trả lời - Hs nối tiếp trình bày ý kiến của hs mình - GV chốt lại lời giải đúng: + hiền gặp lành: khuyên người ta sống hiền lành, nhân hậu, vì sống gặp điều tốt lành, may 60 Lop4.com (16) mắn +trậu buộc ghét trâu ăn: chê người có tính xấu, ghen tị thấy người khác hạnh phúc, may mắn + Một cây làm chẳng núi cao: khuyên ngời ta đoàn kết với nhau, đoàn kết tạo nên sức mạnh - Nếu thời gian, gv có thể y/c hs tìm thêm các câu tục ngữ thành ngữ khác thích hợp với chủ điểm và nêu ý nghĩa câu vừa tìm 3.Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học - Đối với người chúng ta cần phải có tình cảm gì? - Về nhà các em học thuộc các từ ngữ, câu tục ngữ, thành ngữ vừa tìm - Chuẩn bị bài sau - Hs tự suy nghĩ và tìm 5' - Cần phải có tính nhân ái, thương yêu và sẵn sàng giúp đỡ - Hs ghi nhớ Tiết : Kĩ thuật VẬT LIỆU,DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU (Tiết 2) I Mục tiêu : - Biết đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu - Biết cách và thực thao tác xâu vào kim và vê nút ( gút ) II Đồ dùng dạy học: - Một số mẫu vải, khâu, thêu các màu, kim, khung thêu, số sản phẩm may, khâu, thêu -Vải, kim, chỉ, kéo III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ 5' - KT đồ dùng HS II Dạy bài -Giới thiệu: ghi đầu bài 1' - HS lắng nghe, ghi đầu bài vào a, Hoạt động 1: 12' -HD HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử -QS hình sgk và mẫu kim khâu, kim dụng kim thêu cỡ to nhỏ khác 61 Lop4.com (17) -Hãy mô tả đặc điểm cấu tạo kim khâu? -Kim khâu làm kim loại cứng có nhiều cỡ to nhỏ khác Mũi kim nhọn sắc thân kim khâu và nhọn dần phía mũi kim Đuôi kim dẹt có lỗ để xâu -Kim thêu có cấu tạo tương tự -HS quan sát hình 5a,b,c sgk -1 HS đọc mục b -1, HS lên bảng thực thao tác xâu vào kim và vê nút -Giữ trên vải để khâu thêu -Để vào lọ có nắp đậy cài vào vỉ kim để giữ cho kim không bị gỉ, mũi kim nhọn sắc -Nêu cách xâu vào kim và vê nút -Vê nút có tác dụng gì? -Nêu cách bảo quản kim b, Hoạt động 2: -Kiểm tra chuẩn bị HS 12' Củng cố dặn dò -Đọc phần ghi nhớ sgk –trả lời các câu hỏi cuối bài -CB đồ dùng cho bài sau 5' -Thực hành xâu vào kim và vê nút -Để kim lên bàn -Làm việc theo nhóm: thực hành xâu vào kim, vê nút chỉ(trao đổi giúp đỡ nhau) -Một số HS lên bảng thực hành thao tác xâu vê nút -HS nhận xét - 1,2 HS đọc phần ghi nhớ SGK - HS ghi nhớ 62 Lop4.com (18) Soạn ngày : 29/ 08 / 2011 Giảng ngày : thứ 4, 31 / 08 / 2011 Tiết : Tập đọc TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH ( trang 19 ) I) Mục đích, yêu cầu : - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm - Hiểu ND: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông (trả lời các CH SGK; Thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối) II) Đồ dùng dạy - học: - GV : Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc, các tập truyện cổ :Tấm Cám, Thạch Sanh, cây khế - HS : Sách môn học, sưu tầm truyện cổ… III)Phương pháp: - Quan sát giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập… IV) Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ : 5' - Gọi HS đọc bài : “Dế Mèn bênh - HS đọc và trả lời câu hỏi vực kẻ yếu – phần + trả lời câu hỏi - GV nhận xét – ghi điểm cho HS II Dạy bài mới: * Giới thiệu bài – Ghi bảng 1' - HS ghi đầu bài vào * Luyện đọc: 14' - Gọi HS khá đọc bài - GV chia đoạn: bài chia làm khổ - HS đọc bài, lớp đọc thầm SGK - HS đánh dấu khổ thơ thơ - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết - HS đọc nối tiếp đoạn lần hợp sửa cách phát âm cho HS - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu + nêu chú giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp chú giải SGK - HS luyện đọc theo cặp - GV hướng dẫn cách đọc bài - đọc - 1,2 HSđọc bài - HS lắng nghe GV đọc mẫu mẫu toàn bài * Tìm hiểu bài: 10' - HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS đọc từ đầu đến đa mang và trả lời câu hỏi: 63 Lop4.com (19) + Vì tác giải yêu truyện cổ nước nhà ? - Vì truyện cổ nước mình nhân hậu và có ý nghĩa sâu xa.có phẩm chất tốt đẹp ông cha ta… - ông cha ta đã trải qua bao mưa nắng, qua thời gian để đúc rút bài học kinh nghiệm quý báu… - Lắng nghe + Em hiểu câu thơ : Vàng nắng, trắng mưa” nào? Nhận mặt: Giúp cháu nhận tuyền thống tốt đẹp, sắc dân tộc ông cha từ bao đời + Đoạn thơ này nói lên điều gì? 1.Ca ngợi truyện cổ, đề cao lòng nhân hậu, ăn hiền lành -1 HS đọc – lớp thảo luận + trả lời câu hỏi + Gợi cho em nhớ tới truyện cổ Tấm Cám, Đẽo cày đường qua chi tiết: Thị thơm thị dấu người thơm Đẽo cày theo ý người ta… + Một vài em nêu ý kiến - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại và trả lời câu hỏi: + Bài thơ gợi cho em nhớ tới truyện cổ nào, Chi tiết nào cho em biết điều đó ? + Em hãy nêu ý nghĩa câu chuyện đó ? + Em biết truyện cổ nào thể lòng nhân hậu người Việt Nam ta ? Nêu ý nghĩa truyện đó ? -Yêu cầu HS kể và nêu ý nghĩa truyện mình kể ! - Gọi HS đọc hai câu thơ cuối và trả lời câu hỏi : Em hiểu hai dòng thơ cuối bài nào ? + Mỗi HS nói truyện và nêu ý nghĩa + HS kể và nêu ý nghĩa + Truyện cổ là lời dăn dạy cha ông đời sau Qua câu chuyện cổ cha ông muốn dạy cháu cần sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ, tự tin Những bài học quý cha ông muốn răn dạy cháu đời sau Bài thơ ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước, đề cao phẩm chất tốt đẹp ông cha ta: nhân hậu, độ lượng, công + Đoạn thơ cuối bài nói lên điều gì? + Qua bài thơ trên tác giả muốn nói với chúng ta điều gì? - Gv ghi ý nghĩa lên bảng * Luyện đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc bài GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn thơ bài - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm và 8' - HS ghi vào – nhắc lại - HS đọc nối tiếp toàn bài, lớp theo dõi cách đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp 64 Lop4.com (20) đọc thuộc lòng bài thơ - GV nhận xét chung 4.Củng cố– dặn dò: + Nhận xét học + Dặn HS đọc bài và CBi bài sau: 2' - 3,4 HS thi đọc diễn cảm và đọc thuộc bài thơ, lớp bình chọn bạn đọc hay nhất, thuộc bài - HS lắng nghe, ghi nhớ Tiết : Toán HÀNG VÀ LỚP ( trang 11 ) I) Mục tiêu: - Biết các hàng lớp đơn vị, lớp nghìn - Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó số - Biết viết số thành tổng theo hàng II) dùng dạy – học : - GV : Giáo án, SGk, kẻ sẵn phần đầu bài bài học - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III) Phương pháp: - Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… IV) các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy T/L I Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng làm bài Viết số có sáu chữ số: 8,9,3,2,1,0 và 0,1,7,6,9 - GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho HS II Dạy bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi bảng b Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn: + Hãy nêu tên các hàng đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn? 5’ Hoạt động học - HS lên bảng làm bài theo yêu cầu a 938 210 ; 982 301 ; 398 210 ; 391 802 b 976 160 ; 796 016 ;679 061 ; 190 676 2’ 8’ + Các hàng này xếp vào các lớp, đó là lớp nào, gồm hàng nào? - HS ghi đầu bài vào - Hàng đơn vị, hàng chục,hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn - Lớp đơn vị gồm hàng : hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị; Lớp nghìn gồm hàng: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn 65 Lop4.com (21)