Kiến thức- Giúp hs hiểu được nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường, từ đó có ý thức bảo vệ môi trường sống và hiệu quả của việc phát triển môi trường bền vững, qua đó nâng cao ý thức bảo vệ[r]
(1)Ngày soạn: 22/3/2018 Tiết 58
Bài 55: Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG (TIẾP) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức- Giúp hs hiểu ngun nhân gây nhiễm mơi trường, từ đó có ý thức bảo vệ môi trường sống hiệu việc phát triển mơi trường bền vững, qua nâng cao ý thức bảo vệ môi trường hs
2 Kỹ năng
- Học sinh nắm ngun nhân gây nhiễm, từ có ý thức bảo vệ môi trường sống
Kĩ sống: Kĩ GQVĐ, tự tin, định, hợp tác, ứng phó với tình ,lắng nghe, quản lí thời gian
Kĩ giải thích vấn đề thực tế, Kĩ lắng nghe tích cực, kĩ hợp tác ứng xử, giao tiếp, kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin
3 Thái độ
- Hiểu hiệu việc phát triển môi trường bền vững, qua nâng cao ý thức bảo vệ mơi trường
*Tích hợp giáo dục đạo đức - Có trách nhiệm vấn đề dân số, kế hoạch hóa gia đình, - Ý thức trách nhiệm việc bảo vệ sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ môi trường sống; bảo vệ đa dạng sinh học; bảo vệ hịa bình quốc gia, khu vực toàn giới - Tơn trọng pháp luật, sống u thương, đồn kết
4 Định hướng phát triển lực
- Giúp học sinh rèn luyện lực tự học, tư khái quát hóa II
Ph ¬ng ph¸p - Dạy học nhóm - Vấn đáp tìm tịi -Dạy học theo dự án II
I CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - Tranh phóng to H 55.1 tới 55.4 SGK
- Tranh ảnh môi trường bị ô nhiễm, tranh ảnh xử lí rác thải, trồng rừng, trồng rau
IV TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC. 1 Ổn định (1’)
- Kiểm tra sĩ số
Ngày giảng Lớp Vắng Ghi
27/3/2018 9C
2 Kiểm tra cũ (5’)
- Kiểm tra theo câu 1, 2, SGK trang 165 3 Bài (33’)
(2)- Mục tiêu: Giúp hs hiểu nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường - Phương pháp - Dạy học nhóm, Vấn đáp tìm tịi-Dạy học theo dự án - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, KT chia nhóm
- Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm (Cặp)
Hoạt động GV Hoạt động HS
*Tích hợp giáo dục đạo đức - Có trách nhiệm vấn đề dân số, kế hoạch hóa gia đình, - Ý thức trách nhiệm việc bảo vệ sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ môi trường sống; bảo vệ đa dạng sinh học; bảo vệ hịa bình quốc gia, khu vực toàn giới -Tơn trọng pháp luật, sống u thương, đồn kết
- GV yêu cầu nhóm báo cáo vấn đề ô nhiễm môi trường theo chuẩn bị sẵn trước nhà
+ Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí (hoặc nhiễm nguồn nước, nhiễm thuốc bảo vệ thực vật, ô nhiễm chất rắn)
+ Hậu quả:
+ Biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường
+ Bản thân em làm để góp phần giảm nhiễm mơi trường (mỗi nhóm trình bày từ – phút)
- GV HS làm giám khảo chấm - Sau nhóm trình bày xong nội dung giám khảo cơng bố điểm
- Các nhóm làm sẵn báo cáo nhà dựa vốn kiến thức, vốn hiểu biết, sưu tầm tư liệu, tranh H 55.1 tới 55.4 - Đại diện báo cáo, yêu cầu nêu được: + Nguyên nhân
+ Hậu
+ Biện pháp khắc phục + Đóng góp thân
Hoạt động 2: Các tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm 13’
- Mục tiêu: Giúp hs có ý thức bảo vệ mơi trường sống hiệu việc phát triển môi trường bền vững, qua nâng cao ý thức bảo vệ mơi trường hs - Phương pháp - Dạy học nhóm, Vấn đáp tìm tịi
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, KT chia nhóm - Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm (Cặp)
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV cho HS hoàn thành bảng 55 SGK
(3)- GV thông báo đáp án
- GV mở rộng: có bảo vệ mơi trường khơng bị nhiễm hệ tương lai sống bầu khơng khí lành, bền vững
- Đại diện nhóm nêu kết nêu được:
1- a, b, d, e, i, l, n, o ,p 2- c, d, e, g, i, k, l, m, o 3- g, k, l, n
4- g, k, l
5- HS ghi thêm kết
=> Kết luận: Biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường (SGK bảng 55) 4 Củng cố (5')
- Cho HS đọc ghi nhớ trả lời câu hỏi SGK 5 Hướng dẫn học nhà (1')
Học trả lời câu hỏi 1, SGK trang 169
(4)Ngày soạn: 22/3/2018 Tiết 59
Bài 56 - 57: THỰC HÀNH
TÌM HIỂU TÌNH HÌNH MƠI TRƯỜNG Ở ĐỊA PHƯƠNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Củng cố kiến thức môi trường sống. 2 Kỹ năng:
- Học sinh nguyên nhân gây ô nhiễm mơi trường địa phương từ đề xuất biện pháp khắc phục
CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN GD TRONG BÀI: - Kĩ hợp tác,ứng xử, giao tiếp nhóm - Kĩ thu thập xử lí thơng tin
- Kĩ tự tin bày tỏ ý kiến 3 Thái độ:
- Nâng cao nhận thức HS công tác chống ô nhiễm môi trường 4 Định hướng phát triển lực
- Giúp học sinh phát triển lực chuyên môn, lực tri thức sinh học, lực thực hành
II
Ph ơng pháp - Thc hnh
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giấy bút
- Bảng phụ
IV TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC 1 Tổ chức (1’)
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi
9C 29/3/2018
2 Kiểm tra
KIỂM TRA 15 PHÚT.
Câu (4đ) xếp nhân tố sau vào loại nhân tố:
Ánh sáng, chuột, gỗ khô, trâu, cỏ, người, hổ, độ ẩm - Nhân tố vô sinh:
- Nhân tố hữu sinh:
Câu 2.(6đ) Trình bày tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm môi trường 3 Bài (23’)
Bài thực hành tiến hành tiết:
- Tiết 1: Hướng dẫn điều tra môi trường - Tiết 2: Báo cáo lớp
Tiến hành:
Hoạt động 1: Hướng dẫn điều tra môi trường
(5)- Phương pháp - Thực hành.
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, KT chia nhóm - Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm
Hoạt động GV Hoạt động HS
- Chọn môi trường để điều tra
+ GV lưu ý: Tuỳ địa phương mà đề xuất địa điểm điều tra:
VD: sông Cầu Vàng bị ô nhiễm, khu chợ, khu dân cư
- GV hướng dẫn nội dung bảng 56.1 - Yêu cầu HS:
+ Tìm hiểu nhân tố vơ sinh, hữu sinh + Con người có hoạt động gây ô nhiễm môi trường
+ Điền VD minh hoạ
- GV hướng dẫn nội dung bảng 56.2 + Tác nhân gây ô nhiễm: rác, phân động vật,
+ Mức độ: thải nhiều hay
+ Nguyên nhân: rác chưa xử lí, phân động vật chưa ủ thải trực tiếp môi trường
+ Biện pháp khắc phục: làm để ngăn chặn tác nhân
- GV cho HS chọn môi trường mà người tác động làm biến đổi
- GV nêu cách điều tra: bước SGK
- Nội dung bảng 56.3: Xác định thành phần hệ sinh thái có xu hướng biến đổi thành phần tương lai theo hướng tốt hay xấu Hoạt động người gồm biến đổi tốt hay xấu cho hệ sinh thái
1 Điều trả tình hình nhiễm mơi trường
- HS nghe GV hướng dẫn, ghi nhớ để tiến hành điều tra
- Nội dung bảng 56.1 56.2 Điều tra tác động người tới môi trường
- HS chọn khu vực điều tra: khu đất hoang cải tạo thành khu sinh thái VAC, đầm hồ bị san lấp để xây nhà
- Nghiên cứu kĩ bước tiến hành điều tra
- Nắm yêu cầu thực hành - Hiểu rõ nội dung bảng 56.3
- HS điều tra theo nhóm vào ngày nghỉ, ghi lại kết
4 Củng cố (5')
- GV nhận xét, đánh giá kết nhóm
(6)