- Nhắc HS viết tên riêng người nước ngoài theo đúng quy định - Đọc từng câu từng bộ phận - Đọc lại bài chính tả - Nhận xét –chấm chữa bài và nêu nhận xét chung 2,Hướng dẫn HS làm bài tậ[r]
(1)Tuần : Soạn ngày : 24 / 09 / 2011 Giảng ngày : thứ 2, 26 / 09 / 2011 Tiết : Chào cờ Tiết : Tập đọc Nỗi dằn vặt An - đrây - ca (trang 55) I) Mục đích, yêu cầu : - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện - Hiểu nội dung: Nỗi dằn vặt An - đrây- ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực và nghiêm khắc với lỗi lầm thân II) Đồ dùng dạy - học : - GV : Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc - HS : Sách môn học III)Phương pháp: - Quan sát giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập… IV) Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ : 5' - Gọi HS đọc bài : “ gà Trống và HS đọc và trả lời câu hỏi Cáo” Hỏi nọi dung bài -GV nhận xét – ghi điểm cho HS II Dạy bài mới: - Giới thiệu bài – Ghi bảng 2' - HS ghi đầu bài vào Luyện đọc: 14' - Gọi HS khá, giỏi đọc bài - HS khá, giỏi đọc bài lớp đọc thầm - GV chia đoạn: bài chia làm đoạn - HS đánh dấu đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết - HS đọc nối tiếp đoạn lần hợp sửa cách phát âm cho HS - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 2+ - HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu nêu chú giải chú giải SGK - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - 1,2 HS đọc bài - GV hướng dẫn cách đọc bài - đọc mẫu - HS lắng nghe GV đọc mẫu toàn bài Tìm hiểu bài: 10' - Yêu cầu HS đọc đoạn + trả lời câu - HS đọc bài và trả lời câu hỏi hỏi: 38 Lop4.com (2) + Khi câu chuyện xảy An-đrây-ca tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó nào? + Khi mẹ bảo An - đrây – ca mua thuốc cho ông thái độ cậu nào? + An - đrây – ca làm gì trên đường mua thuốc cho ông Chạy mạch: chạy thật nhanh, không nghỉ - An - đrây – ca lúc đó tuổi, em sống với mẹ và ông bị ốm nặng - Cậu nhanh nhẹn mua - An - đrây – ca gặp cậu bạn đá bóng và rủ nhập cuộc, Mải chơi nên cậu quên lời mẹ dặn Mãi sau nhớ ra, cậu chạy mạch đến cửa hàng mua thuốc mang An - đrây - ca mải chơi quên lời mẹ dặn - HS đọc bài và trả lời câu hỏi + Đoạn kể với em chuyện gì? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Chuyện gì xảy An - đrây – ca mang thuốc nhà? + Thái độ An - đrây – ca lúc đó nào? Oà khóc: khóc + An - đrây – ca tự dằn vặt mình nào? - An - đrây – ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên, ông cậu đã qua đời - Cậu ân hận vì mình mải chơi nên mang thuốc chậm mà ông Cậu oà khóc, dằn vặt kể cho mẹ nghe - Cậu oà khóc biết ông qua đời, cậu cho đó là lỗi mình Cậu kể hết cho mẹ nghe, đêm ngồi gốc cây táo ông trồng - An - đrây – ca yêu thương ông, lại không thể tha thứ cho mình vì chuyện mải chơi mà mua thuốc chậm để ông Nỗi dằn vặt An - đrây - ca Cậu bé An - đrây – ca là người yêu thương ông, có ý thức trách nhiệm với người thân Cậu trung thực và nghiêm khắc với thân lỗi lầm mình HS ghi vào – nhắc lại nội dung + Câu chuyện cho em thấy An - đrây – ca là cậu bé nào? + Nội dung đoạn là gì? + Qua câu chuyện trên em thấy dược điều gì từ An - đrây - ca? GV ghi nội dung lên bảng * Luyện đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc nối tiếp bài GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn bài - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp 8' - GV nhận xét chung, tuyên dương em đọc đúng, diễn cảm Lop4.com - HS đọc nối tiếp toàn bài, lớp theo dõi cách đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay HS luyện đọc theo cặp - 3,4 HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay 40 (3) III.Củng cố– dặn dò: + Nhận xét học + Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ Chị em tôi” 2' - HS lắng nghe, ghi nhớ Tiết : Khoa học MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN (trang ) I - Mục tiêu : - Kể tên số cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp,… - Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà II - Đồ dùng dạy học: - Hình trang 24 - 25 SGK, Phiếu học tập III - Các hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học I – Kiểm tra bài cũ: 5' - Hãy nêu cách chọn thức ăn tươi, sạch? - 1- HS trả lời - GV nhận xét, ghi điểm II – Bài mới: * Giới thiệu bài – Viết đầu bài 2' - HS lắng nghe, nhắc lại đầu bài – Hoạt động 1: 8' * Mục tiêu: Kể tên các cách bảo quản *Cách bảo quản thức ăn thức ăn + Chỉ và nói cách bảo quản - Quan sát hình tr.24 – 25; thức ăn hình? Hình Cách bảo quản Phơi khô Đóng hộp ướp lạnh Làm mắm ( Ướp mặn) Làm mứt(Cô đặc với đường) - Nhận xét, bổ sung Ướp muối ( Cà muối ) – Hoạt động 2: * Mục tiêu: Giải thích sở khoa học các cách bảo quản thức ăn - Giáo viên giảng: Thức ăn tươi có nhiều nước và các chất dinh dưỡng cao là môi trường thích hợp cho vi sinh vật phát triển, vì chúng dễ bị hư hỏng, ôi, 8' Lop4.com Cơ sở khoa học các cách bảo quản thức ăn - Lớp thảo luận - Làm cho các vị sinh vật không có môi trường hoạt động ngăn không 41 (4) thiu + Muốn bảo quản thức ăn lâu chúng ta phải làm nào? + Nguyên tắc chung việc bảo quản thức ăn là gì? -Nhận xét, chữa bài – Hoạt động 3: * Mục tiêu: Liên hệ thực tế cách bảo quản thức ăn mà gia đình áp dụng - Nhận xét, bổ sung IV – Củng cố – Dặn dò: *Giáo viên củng cố: Những cách làm trên giữ thức ăn thời gian định Vì mua thức ăn đã bảo quản cần xem kĩ hạn sử dụng in trên vỏ hộp bào gói - Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau cho vi sinh vật xâm nhập vào thức ăn - Học sinh làm bài (Vở bài tập): Nối ô chữ cột A với cột B cho phù hợp 9' Một số cách bảo quản thức ăn nhà - Học sinh làm bài (Vở bài tập) Điền vào bảng sau từ – loại thức ăn và cách bảo quản thức ăn gia đình em Tên thức ăn Cách bảo quản 12345- Một số hình trình bày 3' - HS lắng nghe, ghi nhớ Tiết : Anh văn Giáo viên chuyên Tiết : Toán LUYỆN TẬP (trang 33) I - Mục tiêu : - Đọc số thông tin trên biểu đồ - Các BT cần làm : ; II- Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án, SGK - HS : Sách vở, đồ dùng môn học - Bảng phụ có vẽ sẵn biểu đồ bài III Phương pháp: 42 Lop4.com (5) - Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… IV- các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ 5' - Gọi 1,2 HS lên bảng chữa BT tiết - 1,2 HS lên bảng chữa BT trước - GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm - HS ghi đầu bài vào cho HS II Dạy học bài : 1) Giới thiệu – ghi đầu bài : 3' - HS đọc đề bài 2) Hưỡng dẫn luyện tập : * Bài : 13' + Đây là biểu đồ biểu diễn gì ? - Biểu đồ biểu diễn số vải hoa và vải - Yêu cầu HS tự làm bài và chữa bài trắng đã bán tháng - Đọc kỹ biểu đồ dùng bút chì làm vào vào SGK SGK + Tuần : ( sai ) vì tuần cửa hàng bán 200m vải hoa và 100m vải trắng + Tuần : ( đúng ) vì 100m x = 400m + Tuần : ( sai ) + Số mét vải hoa mà tuần cửa hàng bán nhiều tuần là 100m.(Đ) + Số mét vải hoa mà tuần cửa hàng - Nhận xét, chữa bài bán dược ít tuần đầu là 100m ( S ) * Bài : 14' - Gọi HS nêu Y/ c bài + HS quan sát và trả lời câu hỏi + Biểu đồ biểu diễn điều gì ? - Biểu đồ biểu diễn số ngày có mưa tháng năm 2004 + Các tháng biểu diễn là - Là các tháng 7, 8, tháng nào ? - HS làm bài vào - Gọi học sinh đọc bài trước lớp a) Tháng có 18 ngày mưa b) Tháng có 15 ngày mưa Tháng có 15 ngày mưa Số ngày mưa tháng nhiều tháng là : 15 - = 12 ( ngày ) c) Số ngày mưa trung bình tháng là : ( 18 + 15 + ) : = 12 ( ngày ) 43 Lop4.com (6) - Nhận xét, chữa bài III Củng cố - dặn dò : + Ta làm quen với loại biểu đồ ? Đó là loại biểu đồ nào ? + Muốn đọc số liệu trên biểu đồ ta phải làm gì ? - Về nhà làm bài tập bài tập 5' Soạn ngày : 24 / 09 / 2011 loại biểu đồ + Biểu đồ tranh vẽ + Biểu đồ hình cột - Ta phải quan sát xem biểu đồ biểu diễn nội dung gì Giảng ngày : thứ 3, 27 / 09 / 2011 Tiết : Toán LUYỆN TẬP CHUNG (trang 35) I Yêu cầu cần đạt: - Viết, đọc, so sánh các số tự nhiên ; nờu giỏ trị chữ số số - Đọc thông tin trên biểu đồ cột - xác định năm thuộc kỉ nào - Các BT cần làm : ; 2(a,c) ; 3( a,b,c) ; 4(a,b) II Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án, SGK - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III Phương pháp: - Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… IV Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học 5' I Kiểm tra bài cũ : - HS chữa BT làm nhà - Gọi HS chữa BT làm nhà - GV nhận xét, ghi điểm cho HS II Dạy học bài : 2' 1) Giới thiệu – ghi đầu bài : - HS ghi đầu bài vào 2) Hưỡng dẫn luyện tập : 8' * Bài : - HS đọc đề bài và tự làm bài + Nêu cách tìm số liền trước, số liền sau - HS lên bảng, lớp làm vào số ? a) Liền sau số 835 917 là 835 818 b) Liền trước số 835 917 là 835 916 44 Lop4.com (7) + Nêu lại cách đọc số ? - Học sinh đọc các số + Giá trị chữ số số 82 360 945 là 000 000 + Giá trị chữ số số 283 096 là 00 000 + Số 547 238 là 200 - Nhận xét chữa bài * Bài : - Gọi HS nêu cách điền số mình - GV chữa bài, y/c HS giải thích cách điền ý * Bài : - Yêu cầu HS quan sát biểu đồ và làm bài + Khối lớp có bao nhiêu lớp ? Đó là các lớp nào ? + Nêu số học sinh giỏi toán lớp ? + Trong khối lớp ba, lớp nào có nhiều HS giỏi toán ? Lớp nào có ít HS giỏi toán ? + Trung bình lớp ba có bao nhiêu HS giỏi toán ? * Bài : - Y/C HS tự làm bài và chữa bài - Nhận xét ghi điểm cho HS IV Củng cố - dặn dò : - Nhận xét tiết học - Về nhà làm bài tập bài tập - Chuẩn bị cho 7' - HS đọc yêu cầu bài - HS lên bảng, lớp tự làm vào a) 475 936 > 475 836 c) 175kg > 5075 kg 8' - Hs tự làm bài vào vở, sau đó đổi để chữa bài a) Khối lớp có lớp đó là các lớp : 3A, 3B, 3C b) Lớp 3A có 18 học sinh giỏi toán Lớp 3B có 27 học sinh giỏi toán Lớp 3C có 21 học sinh giỏi toán c) Lớp 3B có nhiều HS giỏi toán Lớp 3A có ít học sinh giỏi toán d) Trung bình lớp có số Hs giỏi toán là : ( 18 + 27 + 21 ) : = 22 ( học sinh ) 7' - HS tự làm đổi chéo để kiểm tra bài lẫn a) Năm 2000 thuộc kỉ XX b) Năm 2005 thuộc kỉ XXI 3' - Học sinh lắng nghe Tiết : Chính tả Nghe - viết : NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ (trang 56) 45 Lop4.com (8) I Mục đích, yêu cầu : - Nghe viết đúng và trình bày bài chính tả sẽ, trình bày đúng lời đối thoại nhân vật bài - Làm đúng BT2 (CT chung), BTCT phương ngữ (3) a/b, BT GV soạn II.Đồ dùng dạy học - Thầy :Giáo án, sgk - Trò: sgk, III.Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy I Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng viết lớp viết vào nháp - GV nhận xét, ghi điểm cho HS II Bài - Giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng 1,Hướng dẫn HS nghe-viết - GV đọc lượt bài chính tả - Mời 1HS đọc lại truyện Hỏi nội dung truyện - Nhắc HS viết tên riêng người nước ngoài theo đúng quy định - Đọc câu (từng phận ) - Đọc lại bài chính tả - Nhận xét –chấm chữa bài và nêu nhận xét chung 2,Hướng dẫn HS làm bài tập * Bài 2:( tập phát và sửa lỗi chính tả) - Nhắc HS + Viết tên bài cần sửa + Sửa tất các lỗi có bài - Phát phiếu riêng cho số HS T/L 5' - HS lên bảng viết, lớp viết vào - Chen, leng keng 2' 16' - HS lắng nghe, ghi đầu bài vào - HS theo dõi SGK - HS đọc ,cả lớp đọc thầm lại truyện và nêu nội dung truyện - Thực hành (tự viết trên nháp ) Pháp, Ban-dắc - HS viết bài vào - Cả lớp soát lại bài 10' - HS đọc nội dung BT2 Cả lớp đọc thầm - Tự đọc bài, phát lỗi và sửa lỗi - Từng cặp HS đổi để sửa chéo - Những HS làm bài trên phiếu dán bài lên bảng * Bài 3: Đọc yêu cầu bài : tìm các từ láy a) Có chứa âm s - Có tiếng chứa âm x - Phát phiếu cho số HS - GV nhận xét –chốt lại lời giải đúng III Củng cố dặn dò Hoạt động học - HS đọc y/c (đọc M )lớp theo dõi - HS làm bài vào - Chim sẻ, chia sẻ - Xe máy, xình xịch, xôn xao - Những HS làm bài trên phiếu dán kết 2' 46 Lop4.com (9) - Nhận xét chung tiết học - Y/c HS ghi nhớ tượng chính tả bài - Nhắc HS chuẩn bị đồ có tên quận, huyện, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử - HS chú ý lắng nghe - Chuẩn bị đồ cho bài Tiết : Lịch sử KHỞI NGHĨA HAI BÀI TRƯNG (Năm 40) (trang 19) I-yêu cầu cần đạt: - kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng (chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa) + Nguyên nhân khởi nghĩa: Do căm thù quân xâm lược, Thi sách bị Tô Định giết hại ( trả nợ nước, thù nhà) + Diễn biến: Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm cổ loa, công Luy Lâu, trung tâm chính quyền đô hộ + Ý nghĩa: đây là khởi nghĩa đầu tiên thắng lợi sau 200 năm nước ta bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ; thể tinh thần yêu nước nhân dân ta - Sử dụng lược đồ để kể lại nét chính diên biến khởi nghĩa II, Đồ dùng dạy học - Hình SGK phóng to - lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng- Phiếu học tập III, Hoạt động tổ dạy-học Hoạt động dạy T/L Hoạt động học I kiểm tra bài cũ: 5' - Gọi HS trả lời phần ghi nhớ -1-2 hs trả lời - GV nhận xét, ghi điểm II Bài - Giới thiệu bài : bọn PKPB đô hộ nước 2' ta chúng sức bóc lột nhân dân ta nạng nề Đứng trước cảnh nước nhà tan Hai Bà Trưng đã kêu gọi ND đứng lên đánh đuổi bọn gặc ngoại xâm Đó chính là nội dung bài học Nguyên nhân dẫn đến KN Hoạt động 1: 8' - GV giải thích khái niệm quận Giao - Hs đọc từ đầu đến trả thù 47 Lop4.com (10) Chỉ - Nguyên nhân nào dẫn đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng ? - GV giảng giải thêm, chốt lại nội dung chính 2, Diễn biến khởi nghĩa - Hoạt động 2: làm việc cá nhân - GV giải thích : Cuộc KN Hai Bà Trưng diễn phạm vi rộng lược đồ phản ánh khu vực chính nổ khởi nghĩa - GV treo lược đồ và gọi HS lên bảng trình bày diễn biến khởi nghĩa - GV tóm tắt rút ý chính ghi lên bảng 2, Kết ý nghĩa : làm việc lớp * Hoạt động 3: Làm việc lớp - Thảo luận nhóm đôi : - Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược đặc biệt là Thái Thú Tô Định - Do Thi Sách chồng Bà Trưng Trắc bị Tô Định giết - Do lòng yêu nước và căm thù giặc Hai Bà Hai Bà đã tâm KN với mục đích “Đèn nợ nước trả thù nhà" - Các nhóm báo cáo kết - Nhóm khác nhận xét, bổ sung 8' - HS lắng nghe - HS quan sát lược đồ nội dung bài để trình bày lại diễn biến - HS lên bảng thuật lại diễn biến khởi nghĩa - HS nhận xét bổ sung 8' - Cuộc KN Hai Bà Trưng có ý nghĩa gì? - GV chốt lại ghi bảng Rút bài học 4, Củng cố dặn dò : - Củng cố lại nội dung bài - Liên hệ với phụ nữ ngày - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau 4' - HS đọc từ vòng tháng đến hết - không đầy tháng khởi nghĩa hoàn toàn thắng lợi - Cuộc khởi nghĩa đã giành lại độc lập cho đất nước sau 200 năm bị bọn phong kiến phương bắc đô hộ và bóc lột - HS nhận xét bổ xung - HS đọc bài học Tiết : Luyện từ và câu 48 Lop4.com (11) DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG (trang 57) I - Mục đích, yêu cầu : - Hiểu khái niệm DT chung và DT riêng ( ND ghi nhớ) - Nhận biết DT chung và DT riêng dựa trên dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng (BT1, mục III) ; Nắm quy tắc viết hoa DT riêng và bước đầu vận dụng quy tắc vào thực tế (BT2) II - Đồ dùng dạy - học: - Giáo viên: Bản đồ tự nhiên Việt Nam (có sông Cửu Long), tranh ảnh vua Lê Lợi, giấy khổ to và bút dạ, bài tập viết sẵn trên bảng lớp - Học sinh: Sách môn học III - Phương pháp: - Giảng giải, vấn đáp, nêu vấn đề, thảo luận, thực hành, luyện tập IV - Các hoạt động dạy - học - chủ yếu: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ: 4' - Danh từ là gì? Cho ví dụ? Tìm danh - 2,3 HS nêu và trả lời câu hỏi từ người? - GV nhận xét, ghi điểm cho hs II Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: 2' - GV giới thiệu, ghi đầu bài lên bảng - Hs ghi đầu bài vào b) Tìm hiểu bài: Bài tập 1: Gọi HS đọc y/c và nội dung 5' - HS đọc, lớp theo dõi - Y/c HS thảo luận và tìm từ đúng - Thảo luận cặp đôi, tìm từ đúng a) Sông b) Cửu Long c) Vua d) Lê Lợi - GV nhận xét và giới thiệu đồ tự - Hs lắng nghe nhiên Việt Nam, số sông đặc biệt là sông Cửu Long Giới thiệu vua Lê Lợi, người đã có công đánh đuổi giặc Minh, lập nhà hậu Lê nước ta Bài tập 2: 6' - Y/c HS đọc đề bài - HS đọc to, lớp theo dõi - Y/c HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu - Thảo luận cặp đôi Trả lời: hỏi - Gọi HS trả lời, các HS khác nxét, bổ + Sông: tên chung để dòng sung nước chảy tương đối lớn, trên đó thuyền bè lại + Cửu Long là tên gì? + Cửu Long: Tên riêng dòng sông có chín nhánh đồng sông 49 Lop4.com (12) Cửu Long + Vua: Tên chung người đứng đầu nhà nước phong kiến + Lê Lợi: Tên riêng vị vua mở đầu nhà hậu Lê + Vua là từ xã hội? + Lê Lợi người nào? GV: Những từ tên chung loại vật sông, vua gọi là danh từ chung - Những từ tên riêng vật định Cửu Long, Lê Lợi gọi là danh từ riêng * Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c - Y/c hs thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi GV kết luận: Tên riêng người địa danh cụ thể luôn luôn phải viết hoa * Phần ghi nhớ: - Gọi HS đọc ghi nhớ c) Luyện tập: * Bài tập 1: - Gọi HS đọc y/c và nội dung - Phát giấy, bút cho nhóm y/c HS thảo luận nhóm và viết vào giấy - Gọi đại diện các nhóm lên trình bày các nhóm khác nxét, bổ sung - Gv nxét để có phiếu đúng + Danh từ chung gồm từ nào? - Lắng nghe và nhắc lại 6' 3' - HS đọc , lớp đọc thầm 6' - Thảo luận, hoàn thành phiếu - Các nhóm cử đại diện trình bày - HS chữa bài theo phiếu đúng - Danh từ chung gồm: Núi, dòng, sông, dãy, mặt, sông, ánh, nắng, dương, dãy, nhà, trái, phải, - Danh từ riêng: Chung, Lam, Thiên, Nhẫn, Trác, Đại Huệ, Bác Hồ - GV nxét chung chốt lại lời giải đúng * Bài tập 2: Gọi HS đọc y/c - Y/c 2, HS viết bảng lớp, lớp viết bảng vào viết họ và tên bạn nam, bạn nữ - hs đọc to, lớp theo dõi - Thảo luận và trả lời câu hỏi + Tên chung để dòng nước chảy tương đối lớn: sông không viết hoa, tên riêng dòng sông cụ thể: Cửu Long viết hoa + Tên chung để người đứng đầu nhà nước phong kiến (vua) không viết hoa Tên riêng vị vua cụ thể (Lê Lợi) viết hoa 5' Lop4.com - HS đọc, lớp theo dõi - 2, HS viết trên bảng, lớp viết vào tên bạn nam, bạn gái + Nguyễn Huy Hoàng, Lê Công Minh, Nguyễn Tuấn Cường 50 (13) + Hà Phương Thảo, Đào Quỳnh Trang, Lê Nguyệt Hà - Gọi HS nxét bài bạn trên bảng Hỏi: + Họ và tên các bạn là danh từ chung hay danh từ riêng? vì sao? GV: Tên người các em luôn phải viết hoa họ và tên III) Củng cố - dặn dò: - Thế nào là danh từ chung? - Thế nào là danh từ riêng? - Nhận xét học - Dặn học thuộc bài và viết vào 10 danh từ chung đồ dùng, 10 danh từ riêng người địa danh - Họ và tên là danh từ riêng vì người cụ thể nên phải viết hoa Lắng nghe, ghi nhớ 3' - 1,2 HS trả lời - Lắng nghe và ghi nhớ Tiết : Thể dục Giáo viên chuyên Soạn ngày : 25 / 09 / 2011 Giảng ngày : thứ 4, 28 / 09 / 2011 Tiết : Tập đọc CHỊ EM TÔI (trang 59) I Mục đích, yêu cầu: - Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện - Hiểu ý nghĩa : Khuyên HS không nói dối vì đó là tính xấu làm lòng tin, tôn trọng người mình (trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy - học : - GV : Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc - HS : Sách môn học III Phương pháp: - Quan sát giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập… IV Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ : 5' - Gọi HS đọc bài : “ Nỗi dằn vặt - HSđọc và trả lời câu hỏi An - đrây – ca Hỏi nội dung bài 51 Lop4.com (14) - GV nhận xét – ghi điểm cho HS II Dạy bài mới: * Giới thiệu bài – Ghi bảng Luyện đọc: - Gọi HS khá, giỏi đọc bài 3' 12' - HS khá, giỏi đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần - GV chia đoạn: bài chia làm 3đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 2+ nêu chú giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV hướng dẫn cách đọc bài - đọc mẫu toàn bài Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn + trả lời câu hỏi: + Cô chị xin phép cha đâu? + Cô có thật không? em đoán xem cô đâu? + Cô chị đã nói dối cha đã nhiều lần chưa? Vì cô đã nói dối nhiều lần vậy? - HS ghi đầu bài vào - HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu chú giải SGK - HS luyện đọc theo cặp - 1,2 HS đọc bài - HS lắng nghe GV đọc mẫu 10' + Thái độ cô sau lần nói dối ba nào? + Vì cô lại cảm thấy ân hận? Ân hận: cảm thấy có lỗi + Đoạn nói lên điều gì? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói dối? + Cô chị nghĩ ba làm gì biết mình hay nói dối? + Thái độ ba lúc đó nào? Buồn rầu: buồn vì không nghe lời mình + Nội dung đoạn là gì? HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Cô xin phép cha học nhóm - Cô không học nhóm mà chơi - Cô chị đã nói dối cha nhiều lần , cô không nhớ đây là lần thứ bao nhiêu Nhưng vì ba cô tin cô nên cô nói dối + Cô ân hận tặc lưỡi cho qua + Vì cô thương ba, cô ân hận vì mình đã nói dối, phụ lòng tin ba Nhiều lần cô chị nói dối ba - HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Cô bắt trước chị nói dối ba tập văn nghệ để xem phim lại lướt qua mặt chị với bạn chị Cô chị thấy em nói dối thì giận - Cô nghĩ ba tức giận, mắng mỏ chí đánh hai chị em - Ông buồn rầu khuyên hai chị em cố gắng học cho thật giỏi Cô em giúp chị tỉnh ngộ - HS đọc bài và trả lời câu hỏi 52 Lop4.com (15) - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại và trả lời câu hỏi: + Vì cách làm cô em lại giúp chị tỉnh ngộ? - Vì cô em bắt trước chị mình nói dối Vì cô biết mình là gương xấu cho em Cô sợ mình chểnh mảng học hành khiến ba buồn - Cô không nói dối ba chơi Cô cười nhớ lại cách em gái đã giúp mình tỉnh ngộ Câu chuyện khuyên chúng ta không nên nói dối Nói dối là tính xấu làm lòng tin người mình HS ghi vào – nhắc lại nội dung + Cô chị đã thay đổi nào? + Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? GV ghi nội dung lên bảng * Luyện đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc nối tiếp bài GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn bài - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV nhận xét chung, tuyên dương em đọc đúng, giọng đọc diễn cảm III.Củng cố– dặn dò: + Nhận xét học + Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ Trung thu độc lập” 7' - HS đọc nối tiếp toàn bài, lớp theo dõi cách đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp - 3,4 HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay 3' - Lắng nghe, ghi nhớ Tiết : Toán LUYỆN TẬP CHUNG (trang 36) I Mục tiêu : - Viết, đọc, so sánh các số tự nhiên ; nêu giá trị chữ số số - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian - Đọc thông tin trên biểu đồ cột - Tìm số trung bình cộng - Các BT cần làm : ; II Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án, SGK 53 Lop4.com (16) - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III Phương pháp: - Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… IV Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ 5' - Gọi 1,2 HS lên bảng chưa bài tập tiết - HS chữa bài tập làm nhà trước - GV nhận xét, ghi điểm cho HS II Dạy học bài : 2' - HS ghi đầu bài vào 1) Giới thiệu – ghi đầu bài : 2) Hướng dẫn luyện tập : - Y/ c học sinh tự làm các bài tập 14' * Bài : - HS đọc yêu cầu bài tập Cả lớp đọc - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập thầm - Cho HS tự làm bài và chữa bài Mời - HS nối tiếp nêu kết quả, giải số em nêu kết thích ý đúng a) Số gồm 50triệu 50nghìn và 50 viết là A 505 050 C 005 050 B 050 050 D 50 050 050 b) Giá trị chữ số số 548 762 là : A 80 000 C 800 B 8000 D c) Số lớn các số 684 257 ; 684 275 ; 684 752 ; 684 725 A 684 257 C 684 752 - GV cùng lớp nhận xét, chốt lại kết B 684 275 D 684 725 đúng d) phút 10 giây = giây Số thích hợp để viết vào chỗ chấm là : A 30 C 130 14' * Bài : B 210 D 70 - Gọi HS nêu Y/C bài tập cho - HS nêu Y/C bài tập và tự làm bài vào lớp tự làm bài vào vở - Một số em nêu miệng, HS khác nhận xét a) Hiền đã đọc 33 sách - GV nhận xét ghi lên bảng và chốt lại b) Hoà đã đọc 40 sách kết đúng c) Số sách Hoà đọc nhiều Thực là : 40 - 25 = 15 ( sách ) d) Trung đọc ít Thực sách 54 Lop4.com (17) vì 25 - 22 = ( sách ) e) Bạn Hoà đọc nhiều sách g) Bạn Trung đọc ít sách h) Trung bình bạn đọc số sách là : ( 33 + 40 + 22 + 25 ) : = 30 ( ) III Củng cố - dặn dò : - Nhận xét tiết học - Về ôn tập để kiểm tra cuối chương 5' - HS chú ý lắng nghe - Chuẩn bị bài sau Tiết : Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC (trang 58) I Mục đích, yêu cầu : - Dựa vào gợi ý (SGk), biết chọn và kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc, nói lòng tự trọng - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện II Đồ dùng dạy học: - Một số truyện viết lòng tự trọng - Giấy khổ to III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy I Kiểm tra bài cũ - Y/C HS thi kể chuyện tính trung thực - Nhận xét, ghi điểm cho HS II Bài 1,Giới thiệu bài 2,HD HS kể chuyện a, Tìm hiểu đề bài: - GV gạch chân các từ: Lòng tự trọng, đọc, nghe - Thế nào là lòng tự trọng? T/L 5' Hoạt động học - 1,2 HS kể chuyện tính trung thực 3' 6' - HS lắng nghe, ghi đầu bài vào - HS đọc đề bài - HSđọc phần gợi ý - Tự trọng là tôn trọng thân mình, giữ gìn phẩm giá, không để coi thường mình - Quốc trong: “sự tích chim Cuốc” - Mai An Tiêm: “Sự tích dưa hấu” - Truyện cổ tích VN - Em đã đọc câu chuyện nào nói lòng tự trọng và đọc chuyện đó đâu? - GV : Những câu chuyện các em vừa 55 Lop4.com (18) nêu trên bổ ích chúng đem lại cho ta lời khuyên chân thành lòng tự trọng người - Các tiêu chí đánh giá + ND câu chuyện đúng chủ đề: điểm + Câu chuyện ngoài sgk: điểm + Nêu đúng ý nghĩa: điểm + Trả lời dược câu hỏi bạn: điểm b, Kể chuyện nhóm - Y/C HS tập kể chuyện nhóm - HS lắng nghe, đọc thầm các tiêu chí đánh giá 8' - Quan sát giúp đỡ các nhóm kể chuyện, kể xong cùng trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện c, Thi kể chuyện - Mời số em thi kể chuyện trước lớp - HS đọc phần b - Kể theo nhóm + HS kể hỏi: - Bạn thích nhân vật nào? Vì sao? - Chi tiết nào hay nhất? - Câu truyện muốn nói với người điều gì? + HS nghe hỏi: - Nhân vật chính có đức tính gì đáng quý? - Câu chuyện muốn nói điều gì với người? 9' - 3, HS thi kể - Cả lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay, câu chuyện hấp dẫn - Tuyên dương HS thi kể hay III Củng cố dặn dò - Nhận xét chung tiết học - Dặn HS kể lại chuyện và chuẩn bị bài sau 4' - HS chú ý lắng nghe, ghi nhớ Tiết : Khoa học PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG (trang 26) I Mục tiêu : - Nêu cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng: + Thường xuyên theo dõi cân nặng em bé + Cung cấp đủ chất dinh dưỡng và lượng - Đưa trẻ khám để chữa trị kịp thời II Đồ dùng dạy học: 56 Lop4.com (19) - Hình trang 26 - 27 SGK III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học I – Kiểm tra bài cũ: 5' - Gọi 2,3 HS nêu số cách bảo quản - 2,2 HS nêu cách bảo quản thức ăn thức ăn? Trả lời câu hỏi nội dung bài - GV nhận xét, ghi điểm cho HS II – Bài mới: - Giới thiệu bài – Viết đầu bài 2' - Lắng nghe, nhắc lại đầu bài – Hoạt động 1: 7' Một số bệnh thiếu chất dinh * Mục tiêu: Mô tả đặc điểm bên ngoài dưỡng trẻ bị bệnh còi xương, suy dinh dưỡng và người bị bệnh bướu cổ - Nêu nguyên nhân gây các - HS thảo luận nhóm + Quan sat H1, H2 SGK, nhận xét, mô bệnh trên - Hướng dẫn HS quan sát các hình tả các dấu hiệu bệnh còi xương, suy dinh dưỡng và bệnh bướu cổ SGK và trả lời câu hỏi - Mời đại diện các nhom trình bày + Nguyên nhân dẫn đến các bệnh trên - Đại diện nhóm trình bày * Kết luận: Trẻ em không ăn - Các nhóm khác trình bày đủ lượng và đủ chất, đặc biệt thiếu VitaminD bị còi xương Thiếu Iốt thể phát triển chậm, kém thông minh, dễ bị bướu cổ – Hoạt động 2: 8' * Mục tiêu: Nêu tên và cách phòng Cách phòng bệnh thiếu chất dinh bệnh thiếu chất dinh dưỡng dưỡng + Ngoài các bệnh còi xương, suy dinh - Làm việc lớp - Bệnh khô mắt, quáng gà, bệnh dưỡng, bướu cổ các em còn biết bệnh nào thiếu chất dinh dưỡng? phù,bệnh chảy máu chân răng… + Nêu cách phát và đề phòng bệnh - Phải thường xuyên theo dõi cân nặng thiếu chất dinh dưỡng? em bé Để đề phòng bệnh suy dinh * Kết luận: Một số bệnh thiếu chất dưỡng cần ăn đủ lượng và đủ chất dinh dưỡng như: - Bệnh quáng gà, khô mắt thiếu VitaminA - Bệnh phù thiếu VitaminB1 - Bệnh chảy máu chân thiếu VitaminC * Để phòng bệnh suy dinh dưỡng cần ăn - HS lắng nghe, ghi nhớ đủ chất và đủ lượng Đối với trẻ em cần theo dõi cân thường xuyên Nếu 57 Lop4.com (20) phát trẻ bị các bệnh thiếu chất dinh dưỡng thì phải điều chỉnh thức ăn cho hợp lý đồng thời đưa trẻ đến sở y tế để khám và chữa trị – Hoạt động 3: “Trò chơi” *Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học bài - Giáo viên hướng dẫn cách chơi: + Tên bệnh? + Nêu cách phòng bệnh? - Giáo viên yêu các nhóm khác tiếp tục chơi - GV nhận xét, tuyên dương nhóm thực đúng theo Y/C IV – Củng cố – Dặn dò: - Gọi 1,2 HS nêu cách phòng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng - Nhận xét tiết học - Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau Trò chơi Bác sĩ - học sinh đóng vai bác sĩ - học sinh đóng vai bệnh nhân Đại diện nhóm trình bày + Nêu triệu chứng, dấu hiệu bệnh + Nêu cách phòng các bệnh đó 5' - 1,2 HS nêu - Về học bài và chuẩn bị bài sau Tiết : Kĩ thuật KHÂU GHÉP HAI MẢNH VẢI BẰNG NŨI KHÂU THƯỜNG (trang 15) Tiết I)Mục tiêu: - Biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường các mũi khâu có thể chưa Đường khâu có thể bị dúm - Với HS khéo tay : khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu tương đối Đường khâu ít bị dúm II) Đồ dùng dạy - học : - GV : Một số mẫu khâu, hai mảnh vải hoa, chỉ, kim, keo, thước - HS :Vải các loại, thêu, kéo, thước… III) Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy 1.Kiểm tra bài cũ: - GV kiểm tra đồ dùng học tập HS - Nhận xét chuẩn bị HS T/L 3' Hoạt động học - HS chuẩn bị đồ dùng học tập - HS nhắc lại cách khâu thường 58 Lop4.com (21)