Mục đích, yêu cầu : - Biết thêm một số từ ngữ nói về ý chí nghị lực của con người ; bước đầu biết tìm từ BT1, đặt câu BT2, viết đoạn văn ngắn BT3 có sử dụng các từ ngữ hướng vào chủ đi[r]
(1)Tuần : 13 Soạn ngày : 12 / 11 / 2011 Giảng ngày : thứ 2, 14 / 11 / 2011 Tiết : Chào cờ Tiết : Tập đọc NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO (trang 125) I Mục đích, yêu cầu : - Đọc đúng tên riêng nước ngoài ( Xi- ôn- cốp- Xki) ; biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn câu chuyện - Hiểu ND : Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi – ôn - cốp – Xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực thành công mơ ước tìm đường lên các vì II Đồ dùng dạy - học : - GV : Tranh minh hoạ chân dung nhà bác học Xi- ôn- cốp- xki, tranh ảnh khinh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ (nếu có), băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc - HS : Sách môn học III Phương pháp: - Quan sát giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập… IV Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Kiểm tra bài cũ : 5' - Gọi HS đọc bài : “ Vẽ trứng ” + trả - HS đọc và trả lời câu hỏi lời câu hỏi - GV nhận xét – ghi điểm cho HS Dạy bài mới: * Giới thiệu bài – Ghi bảng 3' - HS ghi đầu bài vào * Luyện đọc: 12' - Gọi HS khá đọc bài - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV chia đoạn: bài chia làm đoạn - HS đánh dấu đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết - HS đọc nối tiếp đoạn lần - 1,2 HS đọc các từ khó đọc hợp sửa cách phát âm cho HS - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 2+ - HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu nêu chú giải chú giải SGK - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - 1,2 em đọc bài - GV hướng dẫn cách đọc bài - đọc mẫu - HS lắng nghe GV đọc mẫu toàn bài * Tìm hiểu bài: 10' - Yêu cầu HS đọc đoạn + trả lời câu HS đọc bài và trả lời câu hỏi hỏi: + Xi- ôn- cốp- xki mơ ước điều gì? - Xi- ôn- cốp- xki mơ ước bay lên 69 Lop4.com (2) bầu trời - còn nhỏ ông dại dột nhảy qua cửa sổ để bay theo cánh chim - Hình ảnh bóng không có cánh bay gợi cho Xi- ôn- cốp- xki tìm cách bay vào không trung Ước mơ Xi- ôn- cốp- xki - HS đọc bài và trả lời câu hỏi + Khi còn nhỏ ông đã làm gì để có thể bay được? + Theo em, hình ảnh nào đã gợi ước muốn tìm cách bay không trung Xi- ôn- cốp- xki ? + Đoạn nói lên điều gì? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2,3 và trả lời câu hỏi: + Để tìm hiểu bí mật đó Xi- ôn- cốp- xki đã làm gì? - Xi- ôn- cốp- xki đã đọc không nhiêu là sách, ông hì hục làm thí nghiệm, có đến hàng trăm lần - Ông sống kham khổ, ăn bánh mì suông, để dành tiền mua sách và dụng cụ thí nghiệm Sa Hoàng không đồng ý ông khôn nản chý Ông kiên trì nghiên cứu và đã thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng - Vì ông có ước mơ đẹp, chinh phục các vì và ông có tâm thực ước mơ đó Ước mơ đẹp Xi- ôn- cốp- xki - HS đọc bài và trả lời câu hỏi + Ông kiên trì thực ước mơ mình nào? Thiết kế: vẽ mô hình … + Nguyên nhân chính giúp Xi- ôn- cốpxki thành công là gì? + Nội dung đoạn 2,3 nói lên điều gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi: + Ý chính đoạn là gì? Sự thành công Xi- ôn- cốp- xki - Lắng nghe - Học sinh nối tiếp đặt tên: + Ước mơ Xi- ôn- cốp- xki + người chinh phục các vì + Ông tổ ngành du hành vũ trụ + Quyết tâm chinh phục bầu trời Truyện ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xiôn- cốp- xki, nhờ khổ công nghiên cứu, kiên trì bền bỉ suốt 40 năm đã thực thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay đến các vì GV giới thiệu thêm Xi- ôn- cốp- xki + Em hãy đặt tên khác cho truyện + Nội dung chính bài là gì? * Luyện đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn bài GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn bài - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp 7' Lop4.com - HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi cách đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp - 3, HS thi đọc diễn cảm, lớp bình 71 (3) - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét chung - GV ghi nội dung lên bảng Củng cố– dặn dò: + Nhận xét học + Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ Văn hay chữ tốt” chọn bạn đọc hay - HS ghi vào – nhắc lại nội dung 3' - Lắng nghe - Ghi nhớ Tiết : Khoa học NƯỚC BỊ Ô NHIỄM (trang 52) A - Mục tiêu: Sau bài, học sinh biết: - Phân biệt đước và nước đục cách quan sát và thí nghiệm - Giải thích nước sông, hồ thường đục và không - Nêu đặc điểm chính nước và nước bị ô nhiễm B - Đồ dùng dạy học: - Hình trang 52 - 53 SGK - chia nước suối, chai nước máy, phễu lọc, bông, kính lúp C - Hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ: 5' - Nêu vai trò nước đời sống - 3, em lên bảng trả lời người và động thực vật? - Nước có vai trò gì sản xuất NN, CN ? Lấy ví dụ? II Bài mới: - Giới thiệu bài – Viết đầu bài 3' - Nhắc lại đầu bài Hoạt động 1: 7' Đăc điểm nước tự nhiên * Mục tiêu: Phân biệt nước - HS làm thí nghiệm nước sạch, nước và nước đục cách quan sát và thí bị ô nhiễm - Cử đại diện trình bày kết thí nghiệm Giải thích nước sông, hồ nghiệm: thường đục và không - Nhận xét tuyên dương nhóm làm tốt + Miếng bông lọc chai nước máy không có màu hay mùi lạ vì nước máy + Miếng bông lọc chai nước suối có màu vàng, có nhiều bụi đất, chất bẩn đọng lại vì nước này bẩn bị ô nhiễm - Nếu có kính lúp cho học sinh quan sát - Có nhiều đất cát, có nhiều vi khuẩn nước suối và trình bày gì mình quan sát thấy sống(Nước sông có phù sa nên có màu 72 Lop4.com (4) – Hoạt động 2: * Mục tiêu: Nêu đặc điểm chính nước ô nhiễm và nước 8' + Đặc điểm nước sạch: Màu, mùi, vị, vi vi sinh vật, các chất hoà tan + Đặc điểm nước bị ô nhiễm: - GV nhận xét, chốt lại nội dung chính – Hoạt động 3: Trò chơi - Kịch bản: Một lần Minh và mẹ đến nhà Nam chơi Mẹ Nam bảo Nam gọt hoa mời khách Vội quá Nam liền rửa dao vào chậu nước mẹ em vừa rửa rau Nếu là Minh, em nói gì với Nam? - GV nhận xét tuyên dương HS sắm vai tốt IV – Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về học học thuộc mục “Bạn cần biêt” 8' đục, nước ao, hồ có nhiều sinh vật sống rong, rêu, tảo nên có màu xanh) Tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm và nước - Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày + Không màu, suốt, không mùi, không vị, không có, không đủ gây hại cho sức khoẻ + Có màu vẩn đục, có mùi hôi( …) nhiều quá mức cho phép Chứa các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ người Sắm vai - HS tự sắm vai và mói ý kiến mình - Nhận xét ý kiến bạn 4' - Lắng nghe, ghi nhớ Tiết : Anh văn Giáo viên chuyên Tiết : Toán GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 (trang 70) A Mục tiêu: - Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - Các bài tập cần làm : 1, B Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án + SGK - HS : Sách vở, đồ dùng môn học C) Các hoạt động dạy – học chủ yếu: 73 Lop4.com (5) Hoạt động dạy I Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng thực tính: T/L 5' Hoạt động học - HS lên bảng, lớp làm vào - Nhận xét, ghi điểm cho HS III Dạy học bài : Giới thiệu bài, ghi đầu bài Nội dung bài * Trường hợp tổng hai chữ số bé 10 - GV viết bảng : 27 11 = ? 45 32 26 18 90 135 208 26 1340 468 2' - Nêu lại đầu bài 8' - HS lên bảng, lớp làm nháp 27 11 27 27 + Có nhận xét gì tích riêng phép nhân ? + Nêu bước thực cộng hai tích riêng ? => Như vậy, cộng hai tích riêng 27 11 với nhau, ta cần cộng chữ số 27( + = 9) viết vào hai chữ số số 27 + Em có nhận xét gì kết 27 11 = 297 so với số 27, các chữ số giống và khác điểm nào ? - GV nêu : Đó chính là cách nhân nhầm 27 với 11 - Y/C HS nhân nhẩm 41 11 => Các số 27 ; 41 ; có tổng hai chữ số nhỏ 10 Vậy với trường hợp tổng hai chữ số lớn 10 ta làm nào ? * Trường hợp hai chữ số lớn 10 - GV ghi ví dụ : 48 11 = ? - Y/ C học sinh vận dụng cách trên để làm - Y/c HS đặt tính thực 297 + Hai tích riêng phép nhân 27 11 27 + Hạ ; + = viết ; hạ - Số 27 sau viết thêm tổng chữ số nó ( + = ) vào ta số 297 - HS nêu : + = ; viết vào hai chữ số 41 451 - Vậy 41 11 = 451 6' - HS nêu - HS lên bảng – Lớp làm nháp 74 Lop4.com (6) + Nhận xét tích riêng phép nhân + Nêu bước cộng tích riêng + Có nhận xét gì kết (528) với thừa số 48 - GV nêu cách nhẩm : * + = 12 ; viết vào chữ số 48 428 ; thêm vào 428 528 Vậy 48 11 = 528 - Y/c HS thực 75 11 Luyện tập : * Bài : Y/c HS tự làm, nêu miệng - Nhận xét, chữa bài * Bài : - Gọi HS nêu Y/C BT Tóm tắt Khối :17 hàng ; hàng : 11 HS Khối :15 hàng ; hàng : 11 HS Cả hai khối : ? học sinh 48 48 528 - là hàng đơn vị 48 - là hàng đơn vị tổng chữ số 48 (4 + = 12) - là tổng + với là hàng chục 12 nhớ sang - HS nhắc lại cách nhân nhẩm 48 11 7' - HS nhẩm : 75 11 = 825 9' + Hãy nêu cách giải khác ? - Nhận xét, ghi điểm cho HS III Củng cố - dặn dò : + Nhận xét học + Về học thuộc cách nhẩm 48 11 3' - HS nêu Y/C BT tự làm vào a) 34 11 = 374 c) 82 11 = 902 b) 11 95 = 045 - HS đọc, phân tích, tự tóm tắt giải vào ; HS lên bảng : Bài giải Số hàng khối lớp xếp là : 17 + 15 = 32(hàng) Số học sinh khối lớp là : 32 11 = 352(học sinh) Đáp số : 352 học sinh - HS nêu : Tìm số HS khối, tìm số HS khối - Lắng nghe, ghi nhớ 75 Lop4.com (7) Soạn ngày : 12 / 11 / 2011 Giảng ngày : thứ 3, 15 / 11 / 2011 Tiết : Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (trang 72) A Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết cách nhân với số có chữ số - Tính giá trị biểu thức - Các bài tập cần làm : 1, B Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án + SGK - HS : Sách vở, đồ dùng môn học C Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ 5' - Nêu cách nhân nhẩm số có hai chữ số - HS lên bảng * 43 11 = 473 với 11 (2 trường hợp) và thực * 86 11 = 946 nhẩm - Nhận xét, cho điểm học sinh II Dạy học bài : Giới thiệu bài, ghi đầu bài 2' - Nêu lại đầu bài, ghi vào Nội dung bài a) Tìm cách tính : 164 123 5' 164 123 = 164 (100 + 20 + 3) - Yêu cầu HS áp dụng tính chất : Một số = 164 100 + 164 20 + 164 nhân tổng để tính = 16 400 + 280 + 492 b) Giới thiệu cách đặt tính 8' = 20 172 - Hướng dẫn HS đặt tính để tính + Hãy nêu cách đặt tính ? 164 - Y/C HS lên bảng đặt tính x + Vận dụng nhân với số có chữ số, em 123 492 nào có thể thực phép tính 328 này ? 164 20172 - GV giới thiệu : - Sau nhân xong, HS có thể trình + 492 là tích riêng thứ bày miệng cho lớp nghe + 328 là tích riêng thứ 2, tích này viết lùi sang trái cột vì nó là 328 chục (hay 280) + 164 là tích riêng thứ 3, tích này 76 Lop4.com (8) viết lùi sang trái cột vì nó là 164 trăm, hay ( 16 400 ) 3) Luyện tập : * Bài : - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Gọi HS lên bảng, lớp làm vào 8' - Đặt tính tính : - Nhận xét, cho điểm HS * Bài : Hình vuông có : a = 125m S = ? m2 - Nhận xét, cho điểm HS III Củng cố - dặn dò : + Hôm học bài gì? + Về học thuộc cách nhẩm + Nhận xét học 8' 4' 248 321 1163 125 3124 213 248 496 764 1163 9372 3124 6248 79608 145375 665412 5815 2326 - HS lên bảng, lớp làm vào Bài giải Diện tích mảnh vườn là : 125 125 = 15 625(m2) Đáp số : 15 625m2 - HS trả lời - Về xem lại bài tập và chuẩn bị bài sau Tiết : Chính tả Nghe - viết : NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO (trang 126) I Mục đích, yêu cầu : - Nghe, viết đúng bài chính tả ; Trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng bài tập (2) a / b, BTCT phương ngữ GV soạn GD Hs có ý thức rèn chữ, giữ cho hs II Đồ dùng dạy - học: * Giáo viên: Giấy khổ to và bút * Học sinh: Sách môn học III Phương pháp: - Giảng giải, nêu vấn đề, thảo luận, luyện tập IV Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học 77 Lop4.com (9) Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên đọc cho HS khác viết bảng các từ: châu báu, trâu bò, chân thành, trân trọng, ý chí, nghị lực - GV nhận xét, ghi điểm cho HS Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV ghi đầu bài lên bảng b) HD nghe, viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn + Đoạn văn viết ai? 5' - HS thực theo y/c - Nhận xét bài làm bạn 2' 15' - HS đọc to, lớp theo dõi - Đoạn văn viết nhà bác học Nga Xi - ôn - cốp - xki - Xi - ôn - cốp - xki là nhà bác học vĩ đại đã phát minh khí cầu bay kim loại Ông là người kiên trì và khổ công nghiên cứu, tìm tòi làm khoa học - HS viết bảng con: Xi - ôn - cốp - xki, nhảy, dại dột, cửa sổ, rủi ro, non nớt, thí nghiệm + Em biết gì nhà bác học này? * HD viết từ khó: - GV đọc cho HS viết các từ khó dễ lẫn bài * Viết chính tả: - GV đọc cho HS viết bài - Đọc cho hs soát lỗi * Chấm chữa bài: - GV thu chấm - nxét c) HD làm bài tập: * Bài 2a: Gọi HS đọc y/c và nội dung - Chia nhóm và phát giấy, bút cho HS - Y/c HS thực nhóm, nhóm nào làm xong trước, dán phiếu lên bảng - Gọi các nhóm khác nxét, bổ sung - GV nxét, kết luận các từ đúng: + Có hai tiếng bắt đầu âm l - HS viết bài - HS soát lỗi 6' - HS đọc, lớp theo dõi - Nhận đồ dùng học tập - Trao đổi, tìm từ và ghi vào phiếu - Nxét, bổ sung cho nhóm bạn - HS đọc và viết vào + Có hai tiếng bắt đầu âm n * Bài 3: - Gọi HS đọc y/c và nội dung - Y/c HS trao đổi theo cặp và tìm từ - Gọi HS phát biểu - HS ghi đầu bài vào 6' - long lanh, lành lạnh, lơ lửng, lập lở, lặng lẽ, lọ lem - Nóng nảy, nặng nề, não nùng, non nớt, nõn nà, nông nổi, nô nê, nô nức - HS đọc, lớp theo dõi - HS ngồi cùng bàn, trao đổi và tìm 78 Lop4.com (10) - Gọi HS nxét và kết luận lời giải đúng - Phần b tiến hành tương tự phần a - GV nxét - chữa bài Củng cố - dặn dò: - Gọi HS đọc lại đoạn văn vừa viết chính tả - Y/c tự nxét bài viết mình trước lớp - Dặn HS nhà viết bài và làm bài tập (VBT) - GV nxét học, chuẩn bị bài sau 3' từ, HS nêu nghĩa từ - Nản chí (nản lòng), lý tưởng, lạc lối (lạc đường) - Lời giải: kim khẩu, tiết kiệm, kim - HS đọc lại - Nxét, đánh giá - Ghi nhớ - HS chú ý lắng nghe Tiết : Lịch sử CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI( 1075- 1077) (trang ) I Yêu cầu cần đạt: - Biết nét chính trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt ( có thể sử dùng lược đồ trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt và bài thơ tương truyền Lý Thường Kiệt ): + Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phòng tuyến trên bờ nam sông Như Nguyệt + Quân địch Quách Quỳ huy từ bờ bắc tổ chức tiến công + Lý Thường Kiệt huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc + Quân địch không chống cự nổi, tìm đường tháo chạy - Vài nét công lao Lý Thường Kiệt : người huy kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi - HS khá, giỏi : + Nắm nội dung chiến đấu quân Đại Việt trên đất Tống + Biết nguyên nhân dẫn tới thắng lợi kháng chiến : trí thông minh, lòng dũng cảm nhân dân ta, tài giỏi Lý Thường Kiệt II đồ dùng dạy học: - Phiếu học tập HS - Lược đồ k/c chống quân Tống lần thứ ba III Phương pháp: - Đàm thoại, thảo luận, giảng giải IV Các hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy KTBC: - Gọi HS trả lời : - Đạo phật khuyên làm T/L 5' Hoạt động học - HS thực yêu cầu 79 Lop4.com (11) điều gì? - Những việc nào cho thấy đạo phật thời Lý thịnh đạt? - GV nhận xét, ghi điểm cho HS Bài - Giới thiệu bài, ghi đầu bài a) Nguyên nhân quân Tống xâm lược và chủ động Lý Thường Kiệt - Nguyên nhân nào dẫn đến nhà Tống âm mưu xâm lược nước ta? 2' 10' - 1HS đọc bài, lớp đọc thầm từ đầu > rút - Năm 1072 vua Lý Thánh Tông Vua Lý Nhân Tông lên ngôi lúc tuổi nhà Tống coi đó là thời tốt liền xúc tiến việc chuẩn bị xâm lược nước ta - Lý Thường Kiệt có chủ trương: Ngồi yên đợi giặc không đem quân đánh trước để chặn mũi giặc” - Cuối năm 1075 Lý Thường Kiệt chia quân thành nhánh bất ngờ đánh vào nơi tập trung quân lương nhà Tống Ung Châu, Khâm Châu, Liêm Châu rút nước - Lý Thường Kiệt chủ động công nước Tống không phải để xâm lược Tống mà để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống - HS nhắc lại - Khi biết quân Tống xúc tiến việc chuẩn bị xâm lược nước ta lần thứ hai Lý Thường Kiệt có chủ trương gì? - Ông đã thực chủ trương đó nào? - Theo em, việc Lý Thường Kiệt chủ động cho quân sang đánh Tống có tác dụng gì? - GV giới thiệu Lý Thường Kiệt - GV chốt lại nội dung b) Diến biến trên sông Như Nguyệt : - GV treo lược đồ k/c sau đó trình bày diễn biến trước lớp - Lý Thường Kiệt đã làm gì để chiến đấu với giặc? - Nhắc lại đầu bài, ghi vào 10' - Quân Tống kéo sang xâm lược nước ta vào thời gian nào? Lực lượng quân Tống sang xâm lược nước ta ntn? huy? - Trận chiến ta và giặc diễn đâu? nêu vị trí quân giặc và quân ta trận này? - Kể lại trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt? Lop4.com - HS đọc từ trở nước->tìm đường tháo chạy - Lý Thường Kiệt xây dưng phòng tuyến sông Như Nguyệt (Ngày là sông Cầu) - Vào năm 1076 chúng kéo 10 vạn binh, vạn ngựa, 20 vạn dân phu, huy Quách Quỳ ạt kéo vào nước ta - Trận chiến diễn trên phòng tuyến sông Nguyệt Quân giặc phía bắc cửa sông quân ta phía nam - Khi đã đến bờ bắc sông Như Nguyệt, Quách Quỳ nóng lòng chờ quân thuỷ tiến vào phối hợp vượt sông 80 (12) quân thuỷ chúng đã bị quân ta chặn đứng ngoài bờ biển Quách Quỳ liều mạng cho đóng bè tổ chức tiến công ta trận Như Nguyệt đại thắng - GV nhận xét, giảng giải thêm Kết ý nghĩa k/c: 5' - 1HS đọc từ sau ba tháng -> hết - Số quân Tống chết quá nửa số còn lại tinh thần suy sụp độc lập nước nhà giữ vững -HS đọc bài học SGK - Hãy trình bày kết k/c chống quân Tống lần * GV giảng chốt lại Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài-CB bài sau 3' - HS chú ý lắng nghe Tiết : Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ : Ý CHÍ - NGHỊ LỰC (trang 127) I Mục đích, yêu cầu : - Biết thêm số từ ngữ nói ý chí nghị lực người ; bước đầu biết tìm từ (BT1), đặt câu (BT2), viết đoạn văn ngắn ( BT3 ) có sử dụng các từ ngữ hướng vào chủ điểm học II Đồ dùIng dạy học : - Một tờ phiếu kẻ sẵn cột a, b (theo nội dung BT1) - Sách vở, đồ dùng môn học III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy KTBC - Gọi HS đọc ghi nhớ bài( Tính từ) - Nhận xét ghi điểm 2.Bài mới: - Giới thiệu bài : a) HD luyện tập : * Bài 1: - Gọi HS nêu ý kiến T/L 5' Hoạt động học - HS đọc ghi nhớ và chữa bài tập BT 3' - Nhắc lại đầu bài, ghi vào 7' - HS đọc y/c bài-cả lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm đôi a) Các từ nói lên ý chí, nghị lực: chí, tâm, bền gan, bền chí, bền lòng, kiên nhẫn, kiên trì, kiên nghị, kiên tâm, kiên cường, kiên vững tâm, vững lòng, vững dạ, vững chí 81 Lop4.com (13) b) Các từ nêu lên thử thách ý chí, nghị lực người: khó khăn, gian khó, gian khổ, gian nan, gian lao, gian truân, thử thách, chông gai - HS nhận xét - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng *Bài 2: - Mỗi HS đặt câu –1 câu với từ nhóm a, câu với từ nhóm b - Gọi H nêu các câu mình 7' - HS đọc y/c bài : làm việc cá nhân - VD: chúng ta phải kiên trì phấn đấu học tập + Bài làm dù khó đến phải kiên nhẫn làm cho + Muốn thành công phải trải qua khó khăn gian khổ - HS nhân xét chữa 7' - HS đọc y/c bài - VD: Toàn tâm tập viết để sửa chữ xấu Toàn mua sách luyện chữ đẹp lớp tập tô chữ, ngày tô và viết hết chẳng bao lâu số tập viết đã dùng xếp cao gang tay Rồi Toàn tập chép các bài chính tả, tập viết các chữ thường và tập viết đến cứng tay chịu nghỉ Toàn viết chậm, nắn nót nét nhanh dần, kì kiểm tra chữ đẹp lớp , cô giáo đã tuyên dương Toàn và đưa bạn cho lớp xem Thật là “có công mài sắt có ngày lên kim” - HS nối tiếp đọc đoạn văn đã viết - HS nhận xét - GV nhận xét, ghi điểm cho HS *Bài 3: - GV nhắc HS viết đoạn văn theo đúng yêu cầu đề bài: nói người có ý chí, có nghị lực nên đã vượt qua nhiều thử thách đạt thành công - Gọi HS đọc bài mình - Nhận xét, tuyên dương HS viết đúng theo yêu cầu bài, ghi điểm cho HS 4,Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau 5' - HS chú ý lắng nghe Tiết : Thể dục Giáo viên chuyên 82 Lop4.com (14) Soạn ngày : 13 / 11 / 2011 Giảng ngày : thứ 4, 16 / 11 / 2011 Tiết : Tập đọc VĂN HAY CHỮ TỐT (trang 129) I Mục đích, yêu cầu : - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND : Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát (trả lời câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy - học : - GV : Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc - HS : Sách môn học III Phương pháp: - Quan sát giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập… IV Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Kiểm tra bài cũ : 5' - Gọi HS đọc bài : “ Người tìm đường - HS đọc và trả lời câu hỏi lên các vì sao” và trả lời câu hỏi - GV nhận xét – ghi điểm cho HS Dạy bài mới: * Giới thiệu bài – Ghi bảng 3' - HS ghi đầu bài vào * Luyện đọc: 12' - Gọi HS khá đọc bài - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV chia đoạn: bài chia làm đoạn - HS đánh dấu đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết - HS đọc nối tiếp đoạn lần - 1, em đọc các từ khó đọc hợp sửa cách phát âm cho HS, ghi các từ khó đọc lên bảng - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu và giải nghĩa số từ chú giải SGK - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - 1, HS đọc bài - GV hướng dẫn cách đọc bài - đọc mẫu - HS lắng nghe GV đọc mẫu toàn bài * Tìm hiểu bài: 10' - Yêu cầu HS đọc đoạn + trả lời câu - HS đọc bài và trả lời câu hỏi hỏi: + Vì thuở học Cao Bá Quát - Cao Bá Quát thường bị điểm kém vì thường bị điểm kém? ông viết chữ xấu, dù bài văn ông viết hay + Bà cụ hàng xóm nhờ ông làm gì? - Bà cụ nhờ ông viết cho lá đơn kêu oan vì bà thấy mình bị oan uổng 83 Lop4.com (15) Oan uổng: sai thật mặc dù mình không làm + Đoạn nói lên điều gì? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Sự việc gì xảy đã làm cho Cao Bá Quát phải ân hận? + Theo em, bà cụ bị quan thét lính đuổi Cao Bá Quát có cảm giác nào? Ân hận: Cảm thấy có lỗi GV: Cao Bá Quát đã sẵn lòng, vui vẻ nhận lời giúp bà cụ việc không thành vì lá đơn viết chữ quá xấu Sự việc đó khiến Cao Bá Quát ân hận + Nội dung đoạn là gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi: + Cao Bá Quát chí luyện viết chữ nào? + Qua việc luyện chữ ông em thấy Cao Bá Quát là người nào? + Theo em, nguyên nhân nào khiến Cao Bá Quát danh khắp nước là người văn hay, chữ tốt? + Đoạn cho em thấy điều gì Cao Bá Quát? + Gọi HS đọc toàn bài và trả lời câu hỏi 4: GV: Nhắc lại việc toàn câu chuyện Lop4.com Cao Bá Quát thường bị điểm xấu vì chữ viết, ông sẵn lòng giúp bà cụ hàng xóm - HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Lá đơn Cao Bá Quát vì chữ viết xấu nên quan thét lính đuổi bà cụ - Cao Bá Quát ân hận và dằn vặt mình Ông nghĩ dù văn hay đến đâu mà chữ không gì thì chẳng ích gì - Lắng nghe Cao Bá Quát ân hận vì chữ mình xấu làm bà cụ không giải oan - HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Sáng sáng ông cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp Mỗi tối ông viết song mười trang ngủ, mượn chữ viết đẹp để làm mẫu… - Ông là người kiên trì nhẫn nại làm việc - Nhờ ông kiên trì luyện tập suốt mười năm và khiếu viết văn từ nhỏ Sự kiên trì nhẫn nại Cao Bá Quát - HS đọc , lớp thảo luận và trả lời: Mở bài: Thuở đI học Cao Bá Quát viết chữ xấu nên nhiều bài văn dù hay bị thầy cho điểm kém Thân bài: hôm có bà cụ hàng xóm sang nhờ ông viết cho lá đơn kêu oan… Kết bài: Kiên trì luyện tập…chữ tốt HS lắng nghe 84 (16) + Câu chuyện nói lên điều gì? Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì và lòng tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát * Luyện đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc nối tiếp bài GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn bài - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét chung Ghi nội dung lên bảng Củng cố– dặn dò: + Nhận xét học + Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ Chú Đất Nung ” 7' - HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi cách đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay 3' - HS luyện đọc theo cặp - 3,4 HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay - HS ghi vào – nhắc lại nội dung - Lắng nghe - Ghi nhớ Tiết : Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (TIẾP) (trang 73) A Mục tiêu: - Biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục là (làm bài tập 1,2) B Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án + SGK - HS : Sách vở, đồ dùng môn học C Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy I Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra bài tập HS II Dạy học bài : Giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng Nội dung bài * Giới thiêu cách đặt tính và tính : - GV viết phép tính : 258 203 T/L 5' Hoạt động học - HS chữa BT làm nhà 2' - Nhắc lại đầu bài 10' - HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp 258 203 774 000 516 52374 + Có nhận xét gì tích riêng thứ hai ? Lop4.com - Tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số 85 (17) + Vậy nó có ảnh hưởng gì đến việc cộng các tích riêng không ? - GV nêu : Vì tích riêng thứ hai không ảnh hưởng gì đến kết nên thực ta có thể viết : - Không ảnh hưởng gì (vì số nào cộng với chính số đó) 258 203 774 - HS lắng nghe, ghi nhớ 516 52374 - Lưu ý : Khi viết tích riêng thứ ba lùi sang trái cột so với tích riêng thứ Thực hành : * Bài : - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Gọi HS lên bảng, lớp làm vào - HS đặt tính vào 10' - HS nêu yêu cầu - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Y/c HS đổi chéo để kiểm tra - Nhận xét, cho điểm HS * Bài : - Yêu cầu HS thực phép nhân : 456 203 - So sánh với ba cách thực 9' - Nhận xét, cho điểm HS III Củng cố - dặn dò : + Nhận xét học + Về làm bài bài tập 4' 523 305 563 308 1309 202 2615 1569 4504 1689 2618 2618 159515 173404 264418 - HS làm nháp, làm bài miệng giải thích cách điền * Thực : 456 x 203 1368 912 92568 + Hai cách thực đầu là sai, cách thực thứ ba là đúng + Cách đầu sai vì : tích riêng viết thẳng cột + Cách hai sai vì : Tích riêng thứ ba viết lùi vào cột - Lắng nghe, ghi nhớ 86 Lop4.com (18) Tiết : Kể chuyện KỂ CHYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA (trang 128) A Mục tiêu: - Dựa vào SGK, chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia) thể đúng tinh thần kiên trì vượt khó - Biết xếp các việc thành câu chuyện B Đồ dùng dạy- học : -Bảng lớp-Viết đề bài C Các hoạt động dạy- học : Hoạt động dạy I KTBC : - Gọi HS kể lại câu chuyện tuần trước - GV nhận xét, ghi điểm cho HS II Bài : Giới thiệu bài - Ghi đầu bài Nội dung bài : - GV KT chuẩn bị trước để học tốt tiết kể chuyện hôm *HD HS tìm hiểu y/c đề bài: - GV viết đề bài lên bảng - Đề bài y/c gì? H nêu GV gạch chân - GV nhắc HS lập nhanh dàn ý trước kể - Dùng từ xưng hô-tôi - GV khen HS có chuẩn bị dàn bài tốt Thực hành kc và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Yêu cầu HS thảo luận KC theo cặp Kể xong trao đổi với nội dung ý T/L 5' Hoạt động học -1 HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc có nghị lực 2' 12' 12' - Nhắc lại đầu bài - HS đọc đề bài - Chứng kiến tham gia, kiên trì vượt khó - HS tiếp nối đọc gợi ý 1, 2, lớp theo dõi sgk - HS nối tiếp nói tên câu chuyện mình đã chọn: VD: Tôi KC bạn nghèo, mồ côi cha có ý chí vươn lên học giỏi - Mở đầu câu chuyện: giới thiệu nhân vật hoàn cảnh xảy câu chuyện - Diễn biến câu chuyện: Trình bày các khó khăn mà nhân vật gặp phải và lòng kiên trì vượt khó nhân vật - Kết thúc câu chuyện: Nêu kết mà nhân vật đạt nêu nhận xét nhân vật ý nghiã câu chuyện (Kể cho bạn nghe-kể trước lớp) - Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện mình 87 Lop4.com (19) nghĩa câu chuyện - Thi kể trước lớp HS đối thoại nội dung ý nghĩa câu chuyện - HD HS lớp nhận xét, bình chọn câu chuyện hay Người kể hấp dẫn III Củng cố- dặn dò - Nhận xét tiết học-về nhà kể lại câu chuyện cho người thân - CB bài sau: Búp Bê ai? 4' - Lắng nghe, ghi nhớ Tiết : Khoa học NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM A - Mục tiêu: - Nêu số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước : + Xả rác, phân, nước thải bừa bãi,… + Sử dụng phân bón hoá học, thuốc trừ sâu + Khói bụi và khí thải từ nhà máy, xe cộ,… + Vỡ đường ống dẫn dầu,… - Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khoẻ người: lan truyền nhiều bệnh, 80 % các bệnh là sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm B - Đồ dùng học: - Hình trang 54 - 55 SGK - Sưu tầm thông tin nguyên nhân gây tình trạng ô nhiễm nước địa phương C - Hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ: 5' - Thế nào là nước sạch? - 3, em lên bảng trả lời - Thế nào là nước bị ô nhiễm? - GV nhận xét, ghi điểm cho HS II Bài mới: Giới thiệu bài – Viết đầu bài 3' - Nhắc lại đầu bài 2.Nội dung bài : Hoạt động 1: 10' Những nguyên nhân làm ô nhiễm nước * Mục tiêu: Phân tích nguyên - Thảo luận nhóm nhân làm nước bị ô nhiễm Sưu tầm - Đại diện nhóm trình bày thông tin nguyên nhân ô nhiễm nước địa phương + Hãy mô tả em nhìn thấy gì hình vẽ ? + Theo em việc làm đó gây điều * H1: Nước thải chảy từ nhà máy 88 Lop4.com (20) gì? - GV kết luận: Có nhiều việc làm người gây ô nhiễm nguồn nước Nước quan trọng đời sống người, TV và ĐV Do đó chúng ta cần hạn chế việc làm có thể gây ô nhiễm nguồn nước Hoạt động 2: - Những nguyên nhân nào đãn đến nước suối chúng ta bị ô nhiễm? Hoạt động 3: * Mục tiêu: Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khoẻ - Nguồn nước bị ô nhiễm gây tác hại sức khỏe NTN? 7' 7' - GV nhận xét - kết luận III Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học 4' không qua sử lý xuống sông => Nước sông bị ô nhiễm, có màu đen, bẩn làm ô nhiễm nước sông, ảnh hưởng đến người và cây cối, động vật *H2: Một ống nước bị vỡ, các chất bẩn chui vào ống, chẩy đến các gia đình mang lẫn theo các chất bẩn => Nguồn nước đã bị nhiễm bẩn *H3: Một tàu bị đắm trên biển, Dỗu tàu tràn mặt biển => Nước biển bị ô nhiễm *H4: Hai người lớn đổ rác, chất thải xuống sông và người giặt quần áo => làm nước sông bị ô nhiễm, bốc mùi hôi thối *H5: Một bác nông dân bón phân hoá học cho rau => Làm ô nhiễm đất và mạch nước ngầm *H6: Một người phun thuốc trừ sâu cho lúa => Việc làm đó gây ô nhiễm nước *H7: Khí thải không qua sử lý từ các nhà máy => Làm ô nhiễm nước mưa Tìm hiểu thực tế + Do nước thải từ các chuồng trại chăn nuôi các gia đình + Do nước thải từ nhà máy đường chưa qua sử lý + Do nước thải sinh hoạt từ các gia đình, từ các vườn rau… + Do đổ rác bẩn… Tác hại nguồn nước bị ô nhiễm - Thảo luận nhóm - Đại diện trình bày trước lớp + Nguồn nước bị ô nhiễm là môi trường tốt để các loại vi sinh vật, côn trùng sống, như: Rong, rêu, tảo, bọ gậy, ruồi, muỗi…Chúng phát triển và là nguyên nhân gây bệnh và lây lan các bệnh dịch: Tả, lị, thương hàn, bại liệt, sốt rét, viêm gan, viêm não, đau mắt hột… 89 Lop4.com (21)