Nam Cao A-MUÏC TIEÂU:Giuùp hoïc sinh: -Thấy được tình cảnh khốn cùng và nhân cách cao quý của nhân vật Lão Hạc,qua đó hiểu thêm về số phận đáng thương và vẽ đẹp tâm hồn đáng trọng của ng[r]
(1)Ngày soạn : Ngaøy daïy: Tuaàn:1 Tieát VAÊN BAÛN: TOÂI ÑI HOÏC ( Thanh Tònh) A-MUÏC TIEÂU:Giuùp hoïc sinh hieåu: -Những cảm xúc chân thật ,trong sáng tuổi thơ ngày đầu cắp sách trường -Tình cảm tha thiết tác giả tuổi thơ ,bạn bè,mái trường quê hương -Rèn kỹ đọc diễn cảm B-CHUAÅN BÒ: Giaùo vieân:Giaùo aùn,sgk,taøi lieâuï tham khaûo Học sinh: Soạn bài ,sgk C-TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC 1-Ổn định lớp: 2-Kieåm tra baøi cuõ: -Giáo viên: kiểm tra học sinh,đồ dùng học tập… 3- Bài mới: Hoạt động thầy và trò Noäi dung - Giáo viên gọi học sinh đọc phần chú thích SGK I- Giới thiệu chung : Taùc giaû : Thanh Tònh (1911? Neâu moät vaøi neùt tieâu bieåu veà taùc giaû ? 1988) quê Huế - Hoïc sinh neâu ? Giáo viên đọc mẫu, hướng dẫn học sinh đọc Taùc phaåm : Toâi ñi hoïc in ? Giải thích số từ khó taäp truyeän Queâ Meï (1941) - Hoïc sinh toùm taét vaên baûn II- Đọc hiểu văn bản: ? Giáo viên hướng dẫn học sinh tóm tắt văn Đọc ? Đọc qua văn kỉ niệm ngày đầu đến trướng của”tôi”được kể Thể loại : theo trình tự không gian và thời gian nào? -Học sinh : Cảm nhận "tôi" trên đường tới trường, sân III Tìm hieåu vaên baûn : trường, lớp học 1- Cảm nhận tôi ngày đầu ? Kỉ niệm ngày đầu đến trường nhân vật”tôi”gắn với không đến trường: gian , thời gian nào? -Học sinh:+ Không gian: Trên đường làng dài và hẹp +Thời gian: Cuối thu ? Vì không gian và thời gian trở thành kỹ õniệm tác giả? -Học sinh: Gần gũi, quen thuộc, nó gắn với tuổi thơ tác giả ? Trong câu văn”con đường này …thấy lạ”, cảm giác quen mà lạ cuûa nhaân vaät coù yù nghóa gì? -Học sinh: Dấu hiệu đổi khác tình cảm nhận thức cậu bé ngày đầu tới trường ? Trong cảm nhận mẻ trên đường tới trường làng đến trường nhân vật tôi đã tự bộc lộ đức tính gì mình? -Học sinh: Yêu học, yêu bạn, yêu mái trường ? Ởø phần này tác giả sử dụng nghệ thuật gì? Đề cao vấn đề gì ? - Nghệ thuật so sánh, đề cao học người ? Qua đoạn này tác giả có cảm nhận nào nhân vật Nghệ thuật miêu tả so sánh , nhân vật “tôi” đã bộc lộ đức tính “toâi”? yêu học, yêu bạn bè, mái trường -Hoïc sinh quan saùt phaàn vaên baûn tieáp theo cho bieát: ? Cảnh trước sân trường làng Mĩ Lí lưu lại tâm trí tác giả có quê hương gì noåi baät? Cảm nhận tôi lúc sân Lop8.net (2) THCS - Đông ngườingười nào đẹp ? Cảnh tượng nhớ lại có ý nghĩ a gì? - Không khí đặc biệt ngày khai trường - Theå hieän tinh thaàn hieùu hoïc cuûa nhaân daân ta ? Đoạn văn”họ chim …e sợ” nghệ thuật sử dụng là gì?Taùc duïng cuûa noù ? - Nghệ thuật so sánh đề cao hấp dẫn nhà trường, khát vọng tác giả trường học Giáo viên:bên cạnh nhân vật “tôi” gắn liền với mái trường văn này còn xuất nhân vật ông Đốc ? Hình ảnh ông Đốc nhớ lại qua hình ảnh nào? - Ông nói “các em …chờ chúng tôi” ? Từ đó cho thấy tác giả nhớ tới ông Đốc hình ảnh naøo? - Quý trọng, tin tưởng biết ơn - Giáo viên:khi bắt đầu học các em thường nhớ nhà mà khóc ? Em hãy nhớ và kể lại chính cảm xúc chính mình vào lúc này, ngày đầu tiên học - Học sinh tự bộc lộ ? Đến đây em hiểu thêm gì nhân vật “tôi”và nghệ thuật sử dụng đoạn văn này là gì? Giaùo vieân cho hoïc sinh toùm taét laïi phaàn cuoái cuûa vaên baûn ? Đoạn văn vừa tóm tắt thể điều gì nhân vật tôi? ? Nhân vật “tôi”cảm nhận vấn đề gì vào lớp học? - Bứơc vào giới rộng mình, không còn bên cạnh mẹ nhà - Muøi höông laï xoâng leân ? Hãy lí giải cảm nhận đó nhân vật “tôi”? - Cảm giác lạ vì lần đầu vào lớp học Không cảm thấy xa lạ với bàn ghế và bạn bè vì đã có ý thức ? Những cảm giác đó cho thấy tình cảm nào nhân vật “tôi”đối với lớp học mình? - Tình caûm saùng tha thieát ? Đoạn văn cuối văn có hai chi tiết: - Moät chim …caùnh chim - Nhưng tiếng …vần đọc ? Những chi tiết đó nói thêm điều gì nhân vật “tôi”? ? Qua văn bản, em cảm nhận điều tốt đẹp nào từ nhân vật “toâi”? - Giàu cảm xúc với tổi thơ, mái trường quê hương ? Em học tập gì từ nghệ thuật kể chuyện nhà văn truyeän ngaén naøy? - Neâu noäi dung chính cuûa vaên baûn Lop8.net 2008-2009 trường -Mieâu taû,so saùnh giaøu caûm xuùc với trường lớp, người thân thể dấu hiệu trưởng thành nhận thức và tình cảm ngày đầu tiên học 3- Cảm nhận tôi lớp hoïc - Yeâu thieân nhieân, yeâu tuoåi thơ, yêu học hành để trưởng thành IV.Toång keát : - NT: Kể theo trình tự thời gian, kết hợp hài hoà kể, tả ,và bieåu caûm - ND : Taâm traïng hoài hoäp, caûm Ngữvăn -8 (3) THCS - Hoïc sinh thaûo luaän - Muốn kể chuyện hay, cần có nhiều kỉ niệm đẹp, giàu cảm xúc 2008-2009 giác bỡ ngỡ nhân vật “tôi” buổi tựu trường đầu tiên đời D HƯỚNG DẪN HỌC BAØI: -Tóm tắt văn -Học phần tổng kết sgk -Soạn bài: Cấp độ khái quát nghĩa từ - Soạn theo câu hỏi sgk Ngày soạn: Ngaøy daïy : Tuaàn 1-Tieát CẤP ĐỘ KHÁI QUÁT NGHĨA CỦA TỪ NGỮ A.MUÏC TIEÂU : Giuùp hs: -Nắm đựơc cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ nó Thông qua bài học ,rèn tư việc nhận thức mối quan hệ giừa cái chung và cái riêng B CHUAÅN BÒ: C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1-Ổn định lớp: 2-Kieåm tra baøi cuõ: Giáo viên kiểm tra soạn 3-Bài mới: Hoạt động thầy và trò Noäi dung I Tìm hieåu baøi : - Nghĩa các từ động vật rộng - Giáo viên vẽ sỏ đồ sgk và cho học sinh quan sát ? Nghĩa các từ động vật rộng hay hẹp nghĩa nghĩa thú ,chim, cá + Vì phạm vi nghĩa từ động vật các từ thú chim, cá,? Vì sao? ? Nghĩa từ thú rộng hay hẹp nghĩacủa các từ voi, bao hàm nghĩa ba tư ø: Thú, chim ,caù höôu? -> Nghóa roäng hôn ? Nghĩa các từ chim rộng hay hẹp nghĩa các từ caù roâ, caù thu ? Vì sao? -> Rộng vì phạm vi nghĩa các từ thú, chim, cá bao hàm nghĩa ba loại trên ? Tìm các từ có phạm vi nghĩa hẹp từ :cây, cỏ, hoa, lá? + Cây : Cây Cam, Cây Đào, Cây Chanh… + Hoa : Hoa Lan, Hoa Hoàng… + Co û: Coû Gaø, Coû Gaáu, Coû Chanh,… ? Qua các ví dụ trên em hiểu nào là từ ngữ có II Bài học: Nghĩa từ có thể rộng hơn, nghóa roäng vaø nghóa heïp? ? Một từ có thể vừa có nghĩa rộng và có nghĩa hẹp hẹp nghĩa từ ngữ khác khoâng? -Học sinh : Được vì tính chất rộng hẹp nghĩa từ ngữ là tương đối -Giáo viên : Gọi học sinh đọc phần nhi nhớ SGK Lop8.net Ngữvăn -8 (4) THCS - Thế nào là từ có nghĩa rộng hay hẹp hơn? - Một từ có thển có nghĩa rộng và nghĩa hẹp không? - Học sinh : Đọc bài tập SGK 2008-2009 II-Luîeän taäp: Bài : Lập sơ đồ … Y phuïc Quaàn aùo AÙo Quần đùi, quần dài ; Áo sỏ mi Baøi 2: a Chất đối b Ngheä thuaät c Thức ăn d Nhìn e Đánh - Học sinh thảo luận và trả lờibài tập Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập 3: D HƯỚNG DẪN HỌC BAØI : - Học thuộc phần ghi nhớ, làm bài tập còn lại - Đọc lại văn bản”tôiđi học” để trả lời câu hỏi SGK phần “Tính thống… văn bản” Ngày soạn: Ngaøy daïy: Tuaàn 1-Tieát 4: TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN A MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh: Nắm chủ đề văn bản, tính thống chủ đề văn Biết viết văn đảm bảo tính thống chủ đề, biết xác định và trì đối tượng trình bày, chọn lựa xếp các từ cho văn tập chung nêu bật ý kiến cảm xúc mình Rèn kỹ viết văntheo tính thống chủ đề văn B CHUAÅN BÒ : Giaùo vieân: giaùo aùn,SGK Học sinh:soạn bài, đọc bài: C.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1- Ổn định lớp : 2- Kieåm tra vieäc chuaån bò baøi cuûa hoïc sinh Giáo viên kiểm tra soạn học sinh 3- Bài Hoạt động thầy và trò Noäi dung Giáo viên gọi học sinh đọc lại phần văn bản: “Tôi học” I.BAØI TAÄP: ? Tác giả nhớ lại kỉ niệm sâu sắc nào thời thơ ấu mình? ? - Buổi đầu tiên học ? Sự hồi tưởng gợi lên ấn tượng gì lòng tác giả? - Cảm giác bâng khuâng, xuyến, náo nức, bỡ ngỡ… Giáo viên: nội dung mà các em trả lời trên là chủ đề văn “toâi ñi hoïc” ? Hãy phát biểu chủ đề văn này là gì? - Những kỉ niệm sâu sắc buổi tựu trường đầu tiên ? Qua phân tích và tìm hiểu hãy cho biết chủ đề cũa Việt Nam là II-CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN: Lop8.net Ngữvăn -8 (5) THCS gì? ? Căn vào đâu mà em biết chủ đề văn “Tôi học” nói lên kỉ niệm cũa tác giả buổi tựu trường đầu tiên? - Vào nhan đề - Từ ngữ, câu văn nói tâm trạng nhân vật “tôi” buổi tựu trường đầu tiên ? Thử tìm số từ ngữ câu văn nói lên tâm trạng đó? ? Từ ngữ nào làm bật cảm giác lạ xen lẫn bỡ ngỡ nhân vật “tôi”khi cùng mẹ đến trường,và cùng bạn vào lớp học? - Con đường thấy lạ - Thay đổi hành vi ? Dựa vào phân tích trên em hãy cho biết nào là tính thống chủ đề cũa văn bản? ? Tính thống này thể phương diện nào? - Hình thức, nội dung, đối tượng ? Làm nào để đảm bảo tính thống đó? - Xác định chủ đề thể nhan đề đề mục, quan hệ các phần văn bản, các từ then chốt thường lặp lặp lại - Học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Giáo viên goị học sinh đọc bài tập ? Văn trên viết đối tượng nào? Viết vấn đề gì? - Cây cọ vùng sông Thao quê hương tác giả ? Caùch trình baøy sao? - Theo trình tự miêu tả hình dáng cây cọ, gắn bó cây cọ… ? Có thể thay đổi trật tự xếp hay không? - Có thể đổi ý và ý cho ? Nêu chủ đề văn bản? - Vẻ đẹp và ý nghĩa rừng cọ quê tôi ? Chủ đề thể toàn văn bản, từ việc miêu tả rừng cọ sống người dân hãy chứng minh? - Qua nhan đề văn miêu tả cây cọ ? Tìm các từ ngữ các câu tiêu biểu thể chủ đề văn bản? - Các từ ngữ lặp lại nhiều lần : rừng cọ, lá cọ, và các ý lớn phaàn thaân baøi - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập còn lại 2008-2009 - Là đối tượng và vấn đề chính mà văn biểu đạt - Là quá ý đồ, ý kiến, tác giả thể vaên baûn + Hình thức: nhan đề văn baûn + Noäi dung:maïch laïc, chi tieát + Đối tượng: II-LUYEÄN TAÄP: Baøi taäp 1: Văn : Rừng cọ quê tôi D HƯỚNG DẪN HỌC BAØI: - Học thuộc các ý ghi nhớ phần SGK - Soạn bài “Trong lòng mẹ” - Tìm boá cuïc cuûa vaên baûn - Phân tích nhân vật người cô qua đối thoại với bé Hồng - Tình yêu thương nhân vật bé Hồng mẹ mình Ngaøy 18/ 8/ 2008 Kí duyeät Lop8.net Ngữvăn -8 (6) THCS Ngày soạn: Ngaøy daïy: Tieát 5,6- Tuaàn 2: 2008-2009 TRONG LOØNG MEÏ VAÊN BAÛN (Nguyeân Hoàng) AMỤC TIÊU:Giúp học sinh hiểu được: - Tình cảm đáng thương và nõi đau tinh thần nhân vật chú bé Hồng, cảm nhận đựơc tình yêu thương mãnh liệt chú bé mẹ - Bước đầu hiểu văn hồi kývà đặc sắc thể văn này qua ngòi bút Nguyên Hồng: thấm đượm chất chữ tình, lời vă tự nguyện chân thành giàu sức truyền cảm Rèn kỹ đọc và cảm thụ tác phẩm B.CHUAÅN BÒ: - Giáo viên: giáo án, đọc văn bản,tiểu thuyết - Học sinh soạn bài, SGK C.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định lớp 2- Kieåm tra vieäc chuaån bò baøi cuûa hoïc sinh - Toùm taét vaên baûn “Toâi ñi hoïc” - Neâu noäi dung chính cuûa vaên baûn? 3-Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NOÄI DUNG - Giáo viên gọi học sinh đọc chú thích (*) SGK I- GIỚI THIỆU CHUNG: ? Cho biết vài nét tiểu sử tác giả Nguyên Hồng? Tác giả: Nguyên Hồng(1918? Hãy kể tên tác phẩm ông? 1982), quê Nam Định ? Đoạn trích"trong lòng mẹ" trích từ tác phẩm nào? Thuộc Là nhà văn người lao chöông maáy? động nghèo khổ - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách đọc văn Taùc phaåm :goàm chöông, - Giáo viên: hồi kí là thể văn dùng để ghi lại ñaêng leân baùo 1938,in thaønh saùch chuyện có thật đã sẩy đời người cụ thể đó là tác 1940 giaû Đoạn trích thuộc chương IV ? Theo doõi vaên baûn"trong loøng meï" em haõy cho bieát: Chuyeän gì taùc phaåm kể hồi kí này? II- ĐỌC HIỂU VĂN BẢN - Học sinh: chuyện bé Hồng là đứa trẻ mồ côi cha, bị hắt hủi Đọc : moät loøng yeâu thöông kính troïng meï ? Chuyện này kể theo việc chính đó là việc nào? - Học sinh:kể theo hai việc chính Thể loại : - Beù Hoàng bò haét huûi - Tiểu thuyết tự thuật - Bé Hồng gặp mẹ - Kết hợp kể với miêu tả, biểu ? Mỗi việc liên quan đến phần văn nào? caûm - Học sinh: Từ đầu đến…hỏi đến - Đoạn hai còn lại - Giáo viên: hướng dẫn học sinh giải thích số tứ khó SGK ? Theo dõi phần đầu văn em cho biết cảch ngộ bé Hồng coù gì ñaëc bieät? - Học sinh: cha chết mẹ tha hương cầu thực vì nghèo túng Hai anh em Hồng phải sống với cô ruột Lop8.net Ngữvăn -8 (7) THCS ? Theo dõi đối thoại người cô và bé Hồng, em hãy cho biết người cô và bé Hồng có quan hệ nào? - Hoïc sinh: quan heä ruoät thòt ? Nhân vật người cô lên qua các chi tiết, lời nói nào? - Một hôm cô tôi gọi tôi đến bên cười hỏi: "mày có muốn vào Thanh Hoùa…khoâng?" - Sao lại không vào? mày dại quá vào đi, tao chạy cho tiền tàu…bè Mỗi lời nói bà cô có ý nghĩa gì? Chaâm choïc, nhuïc maï - Giaùo vieân: Quaû khoâng gì cay ñaéng baèng veát thöông loøng bò người cô mình chích ? Từ việc phân tích trên em thấy chất bà cô là người theá naøo? - Giáo viên: Dĩ nhiên tính cách tàn nhẫn đó là sản phẩm định kiến đố vói phụ nữ xã hội cũ Tieát 2: ? Trong đối thoại với bà cô bé Hồng đã bộc lộ cảm xúc suy nghĩ mình hãy tìm chi tiết đó? -Học sinh :+Nhận ý nghĩ cay độc… +Beù Hoàng khoùc… - Giáo viên: tác giả đã bộc lộ lòng căm tức chi tiết đầy ấn tượng, với hình ảnh, các động từ mạnh mẽ ? Ở đây phương thức biểu đạt nào đựơc vận dụng?Tác dụng noù? -Bieåu caûm… ? Em hiểu gì bé Hồng trạng thái tâm hồn đó em? ? Như phầøn tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào nữa? -Hoïc sinh:ngheä thuaät töông phaûn laøm noåi roõ nhaân caùch taøn nhaãn người cô đối lập lòng thương yêu mẹ bé Hồng Khẳng định tính cách sáng tràn ngập tình thương mẹ mình - Giáo viên: quan sát đoạn cuối văn cho biết: ? Hình ảnh người mẹ bé Hồng lên qua chi tiết nào? Meï toâi veà moät mình… Meï toâi caàm noùn vaãy toâi… Meï toâi khoâng coøm coõi sô xaùc - Ở đây nhân vật người mẹ kể qua cái nhìn và cảm xúc tràn ngập yêu thương người ? Điều đó khẳng định tác dụng gì? - Hình ảnh người mẹ lên cụ thể sinh động gần gũi hoàn hảo Boäc loä tình yeâu thöông quí troïng meï ? Từ đó bé Hồng có người mẹ nào? - Yêu con, đẹp đẽ,…vượt lên lời mải mai cay độc người cô ? Trong phần văn này tình yêu thương bé Hồng trực tiếp bộc lộ, đâu là biểu cụ thể tình yêu thương Lop8.net 2008-2009 III Tìm hieåu vaên baûn: 1- Hình ảnh bà cô qua đối thoại với bé Hồng - Laïnh luøng, ñoâïc aùc, thaâm hiểm, là hạng người sống tàn nhaãn, khoâ heùo caû tình maùu muû xã hội thục dân nửa phong kiến lúc b Những suy nghĩ cảm xúc chú bé trả lời người cô - Với phương thức biểu cảm bộc lộ trực tiếp tác giả đã thể rõ tâm trạng đau đớn uất ức, bị haét huûi nhöng taâm hoàn vaõn saùng traøn ngaäp tình yeâu thương mẹ Cảm giác sung sướng bé Hoàng gaëp meï Ngữvăn -8 (8) THCS aáy? - Hoïc sinh tö phaùt bieåu - Giaùo vieân nhaän xeùt ? Em hãy nhận xét phương thức biểu đạt đoạn văn trên? - Biểu cảm trực tiếp ? Cảm nghĩ em nhân vật bé Hồng từ nhưỡng biểu tình cảm đó? - Giaùo vieân: - Có thể nói đoạn trích"trong lòng mẹ" đặc biệt phần cuối này là bài ca chân thành và cảm động tình mẫu tử thiêng liêng bất dieät - Giaùo vieân ñöa baøi taäp nhanh - Yeâu caàu caùc nhoùm thaûo luaän yù kieán - Nhân vật bé Hồnh có thể gợi cho người đọc nhiều suy tư số phận người: - Đó là nạn nhân đáng thương nghèo đói - Đó là số phận đau khổ và bất hạnh - Đó là đứa trẻ muốn vượt lên đau khổ tình yêu saùng giaønh cho meï ? Toàn văn tác giả sử dụng nghệ thuật gì? - Học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Học sinh : Đọc 2008-2009 - Biểu cảm trực tiếp - thể nieàm haïnh phuùc traøn ngaäp thời gian ấm áp tình mẫu tử IV TOÅNG KEÁT: - Nghệ thuật : kể, biểu cảm trực tieáp - Nội dung : cay đắng tủi cực tình yêu thương mẹ tác giaû D HƯỚNG DẪN HỌC BAØI : - Đọc và tóm tắt văn bản, học phần ghi nhớ SGK - Soạn bài “Trường từ vựng” - Thế nào lả trừng từ vựng? Tìm ví dụ Ngày soạn: Ngaøy daïy: Tuaàn 2- Tieát 7:VAÊN BAÛN: TRƯỜNG TỪ VỰNG A.MUÏC TIEÂU: giuùp hoïc sinh: - Hiểu nào là trường từ vựng,biết xác lập trường từ vựng đơn giản - Bước đầu hiểu mối liên quan giũa trường từ vựng với các tượng ngôn ngữ đã học đồng nghĩa, trái nghĩa…giúp cho việc học văn và làm văn Rèn kĩ sử dụng từ linh hoạt viết văn B.CHUAÅN BÒ: - Giaùo vieân:giaùo aùn, SGK - Học sinh:soạn bài, SGK C.TIẾN TRÌNG LÊN LỚP: 1-Ổn định lớp - Kieåm tra vieäc chuaån bò baøi cuûa hoïc sinh: - Thế nào là từ có nghĩa rộng và nghĩa hẹp? Cho ví dụ 3- Bài mới: Lop8.net Ngữvăn -8 (9) THCS 2008-2009 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn văn mục I SGK ? Tìm và gạch chân từ in đậm đoạn văn? - Mặt, da, mắt, gò má, đùi, đầu, cánh tay,miệng ? Các từ này có nét chung nào nghĩa? - Chỉ phận người - Giáo viên từ có nét chung nghĩa gọi là trường từ vựng ? Em hiểu trường từ vựng là gì? ? Em hãy thử tìm từ vựng dụng cụ nấu nướng? - Xoong, noài, chaûo… ? Tìm trường từ vựng “mắt” phận mắt, đặc ñieåm cuûa maét, caûm giaùc cuûa maét, beänh veà maét * Maét - Boä phaän cuûa maét:loøng ñen, loøng - traéng… - Đặc điểm mắt:sắc, lờ đờ… - Caûm giaùc cuûa maét:caëm, chío, quaùng… - Beänh veà maét:caän thò, vieãn thò… Hoạt động mắt ? Em có nhận xét gì trường từ vựng mắt? ? Xem ví dụ trên em có nhận xét gì loại cùng nói trường từ vựng mắt ta thấy các từ này có giống không? - Danh từ:lòng đen, lông mi - Động từ: nhìn, trông, liếc - Tính từ: lờ đờ, loét Phaân tích ví duï sau: * Ngoït - Trường mùi vị-cùng trường với:cay, đắng, chát - Trường âm thanh-cùng trường với:the thé, êm dòu - Trường thời tiết- cùng trường với:hanh, ẩm,giá ? Từ có nghĩa? - Nhieàu nghóa ? Trường mùi vị có thể cùng trường với từ naøo? - Giáo viên:mời học sinh đọc ví dụ cuối cùng ? Các từ :tưởng, mừng, chực thường dùng để ai? Chæ caùi gì? Tưởng, mừng, chực thường để chỉthái độ người - Cậu dùng để tên người 10 Lop8.net NOÄI DUNG I.Tìm hieåu baøi: II Baøi hoïc: Thế nào là trường từ vựng: - Là tập hợp từ có ít neùt chung veà nghóa - Một số từ vựng có thể bao gồm nhiều trường từ vựng nhỏ Một trường từ vựng có thể bao gồm từ khác biệt từ loại - Do tượng nhiều nghĩa, trường từ vựng có thể cóthể thuộc trường từ vựng khác Ngữvăn -8 (10) THCS ? Những từ này đoạn văn trên tác giả dùng để ai? - Chỉ thái độ hành động chó ? Đoạn văn sử dụng biện pháp tu từ gì? - Nhaân hoùa ? Vậy trường hợp này tác giả đã chuyển trường từ vựng người sang trường từ vựng gì? - Thuù vaät - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện tập - Học sinh hoạt động theo nhóm 2008-2009 Trong vaên thô , cuoäc soùng haøng ngaøy Phép nhân hóa sử dụng ẩn dụ III Luyeän taäp: Baøi taäp 1: Các từ thuộc trường từ vựng người ruột thịt vaên baûn”Trong loøng meï”: -Toâi,thaày toâi,coâ toâi, meï toâi, anh em toâi Bài tập 2:Đặt tên trường từ vựng: a-Dụng cụ đánh bắt cá b-Dụng cụ để đựng c-Hành động chân d-Traïng thaùi taâm lyù e-Tính caùch g-Dụng cụ để viết Bài tập 3:Hoài nghi, khinh miệt, ruồng rẫy, thưng yêu, kính mết, rắp tâm- thuộc trường từ vựng thái độ D HƯỚNG DẪN HỌC BAØI: -Hoïc baøi , laøm baøi taäp coøn laïi -Soạn bài “Bố cục văn bản” Ngày soạn: Ngaøy daïy: TUAÀN 2-TIEÁT BOÁ CUÏC CUÛA VAÊN BAÛN AMUÏC TIEÂU:Giuùp hoïc sinh: -Nắm bố cục văn bản, đặc biệt là cách xếp các nội dung phần thân bài -Biết xây dựng bố cục văn mạch lạc phù hợp với đối tựng và nhận thức người đọc -Rèn kỹ viết văn theo đúng bố cục gồm ba phần B.CHUAÅN BÒ : - Giáo viên:Giáo án,sgk,đồ dùng học tập -Học sinh:Soạn bài, sgk C-TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1-Ổn định lớp: 2-Kieåm tra baøi cuõ: ?Chủ đề văn là gì? ?Thế nào là tính thống chủ đề văn bản? 3-Bài mới: 11 Lop8.net Ngữvăn -8 (11) THCS Hoạt động thầy và trò -Giáo viên gọi học sinh đọc văn bản:”Người thầy đạo cao đức troïng” ?Vaên baûn treân coù theå chia laøm maáy phaàn? Ba phaàn ?Chỉ các phần đó? ?Em hãy nêu nhiệm vụ phần? -Phần 1: Giới thiệu ông Chu Văn An-Nhân vật nêu chủ đề -Phaàn 2: Coâng lao uy tín, tính caùch cuûa Chu Vaên An-Trình baøy caùc noäi dung chuû yeáy -Phần3: Tình cảm người ông Chu Văn An-Tổng kết chủ đề văn Giáo viên:Hướng dẫn học sinh đọc văn bản:”Người thầy đạo cao đức trọng” -Học sinh:Đọc tìm hiểu văn bản:”Tôi học” ? Phần thân bài văn bản”Tôi học”được xếp dựa trên nhừng sở chủ yếu nào? -Thời gian ? Như ta có thể xếp ý theo trình tự nào? -Thời gian phù hợp -Tìm hieåu vaên baûn “Trong loøng meï” ? Haõy phaân tích dieãn bieán taâm traïng cuûa beù Hoàng vaên baûn:”Trong loøng meï”? -Thöông meï:Caêm gheùt huû tuïc phong kieán nghe baø coâ noùi xaáu mẹ, niềm vui sướng sống cùng mẹ ? Ngoài trình tự thời gian phần thân bài còn trình bày dựa theo yeáy toá naøo? ? Khi tả người, vật, vật, phong cảnh, em miêu tả theo trình tự nào? -sắp xếp theo ý quen thuộc văn miêu tả ? Hãy phân tích cách trình bày các ý làm sáng tỏ luận đề phaàn thaân baøi cuûa vaên baûn? -Trình bày theo các mặt vấn đề ? Ngoài văn trên còn xếp theo trình tự nào nữa? ? Từ bài tập trên em hãy cho biết nội dung phần thân bài? - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập 1,2,3 lớp - Gợi ý bài tập a Giải thích câu tục ngữ trước - Nghóa ñen - Nghóa boùng b Chứng minh - Phần giải thích phải đặt trước phần chứng minh 2008-2009 NOÄI DUNG I-Boá cuïc cuûa vaên baûn: -Goàm ba phaàn: +Mở bài +Thaân baøi +Keát baøi II-Caùch boá trí saép xeáp noäi dung phaàn thaân baøi cuûa vaên baûn -Sắp xếp theo trình tự thời gian -Theo dieãn bieán taâm traïng -Trình tự không gian chỉnh thểbộ phận,ngoại hình,tính caùch D HƯỚNG DẪN HỌC BAØI: - Hoïc phaàn ghi nhô Ù 12 Lop8.net Ngữvăn -8 (12) THCS - Laøm baøi taäp coøn laïi - Sọan bài “ Tức nước vỡ bờ” - Toùm taét vaên baûn - Soïan theo caâu hoûi sgk Ngaøy soïan : Ngaøy daïy: Tuaàn 3-Tieát VAÊN BAÛN 2008-2009 TỨC NƯỚC VỠ BỜ (Trích tắt đèn Ngô Tất Tố) I MUÏC TIEÂU:Giuùp hoïc sinh: - Qua đoan trích thấy mặt tàn ác bất nhân chế độ xã hội đương thờivà tình cảnh đau thương nhiều nôâng dân cùng khổ xã hội ấy.cảm nhậõn các quy luật thực có áp có dấu tranh, thấy vẻ đẹp tâm hồn và sức sống tiềm tàng người phụ nữ nông dân - Thấy nét đặc sắc nghệ thuật viết truyện tác giả: - Rèn kỹ cảm thụ tác phẩm,đọc,tóm tắt tác phẩm II CHUAÅN BÒ: - Giaùo vieân:giaùo aùn,sgk - Hoïc sinh:soïan baøi,sgk III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1- ỔÅn định lớp 2- Kieåm tra vieäc chuaån bò baøi cuaû hoïc sinh - Toùm taét vaên baûn”trong loøng meï” - Học qua văn “ lòng mẹ”em có suy nghĩ gì người mẹ em ? HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ - Học sinh đọc phần chú thích (*)SGK ? Cho bieát vaøi neùt veà taùc giaû Ngoâ Taát Toá? ? kể tác phẩm chính Ngô Tất Tố? - Học sinh tự giới thiệu ? Tắt đèn là tác phẩm tiêu biểu đoạn trích này thuộc chöông maáy cuûa taùc phaåm? - Giáo viên hướng dẫn cách đọc sau đó giáo viên đọc mẫu đoạn Giáo viên gọi học sinh đọc tiếp - Học sinh đọc - Giáo viên mời học sinh tóm tắt đoạn trích - Giáo viên hướng dẫn học sinh giải thích số từ khó SGK ? Văn này chia làm phần? Nội dung chính phaàn? * phaàn - Phần 1: từ đầu …ngon miệng hay không + ND:chò Daäu chaêm soùc choàng oám yeáu Phaàn 2: coøn laïi + ND:Chị Dậu đương đầu với bọn tay sai pk -Học sinh:Quan sát đoạn cho biết: ? Chị Dậu chăm sóc anh Dậu hoàn cảnh nào? -Nhaø ngheøo,söu thueá caêng thaúng… 13 Lop8.net NOÄI DUNG I-GIỚI THIỆU CHUNG: 1-Taùc giaû: -Ngô Tất Tố(1893-1954),Quê Loäc Haø-Baéc Ninh -Xuaát thaân laø moät nhaø nho goác noâng daân 2-Taùc phaåm: -Đoạn trích”Tức nước vỡ bờ”thuộc chương XVIII tác phaåm II-ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN: III TÌM HIEÅU VAÊN BAÛN : 1-Chò Daäu chaêm soùc choàng: Ngữvăn -8 (13) THCS ? Trong hoàn cảnh chị chăm sóc chồng chu đáo điều đó thể chi tiết nào? -Chaùo chín chò Daäu baéc ra…nguoäi -Chò Daäu roùn reùn…hay khoâng ?Với cử và hành động chị dậu em có nhận xét gì nhân vaät chò Daäu? - Là người phụ nữ đảm đang, yêu chồng ? Đoạn văn trên tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì? Tác dụng noù? - Ngheä thuaät töông phaûn - Học sinh quan sát đoạn ? Trong đoạn này xuất nhân vật nào đối lập với chị Dậu? ? Cai leä laø gì? ? Cai lệ là viên cai huy lớp lính lệ ? Dựa vào chú thích em hiểu thuế sưu là thuế gì? - Học sinh trả lời ? Vậy có thuế đó không? - Khoâng ? Gia đình chị Dậu phải đóng thuế sưu cho người đã từ năm ngoái Điều đó cho thấy thực trang xã hội thời đó nào? - Taøn nhaãn, baát coâng, khoâng coù luaät leä ? Theo dõi nhân vật cai lệ tác giả đã khắc họa chi tiết naøo? - Gõ đầu roi xuống đất - Trợn ngược hai mắt… - Vaãn gioïng haàm heø… - Đùng đùng … ? Haõy nhaän xeùt ngheä thuaät khaéc hoïa nhaân vaät cuûa taùc giaû? - Kết hợp các chi tiết điển hình dạng lời nói, hành động ? Với nghệ thuật đó làm rõ tính cách gì tên cai lệ? - Hoùng haùch, thoâ baïo ? Em hieåu gì veà baûn chaát cuûa xaõ hoäi cuõ? - Học sinh tự trả lời - Giáo viên:bên cạnh đó xã hội phong kiến giữ chất tốt đẹp người lao động đó là chị Dậu ? Trước lời lẽ tên cai lệ thì chị Dậu đã làm gì? Hãy chi tiết đó? - Chò Daäu run run … - Chò Daäu vaãn thieát tha… - Chò Daäu xaùm maët voäi vaøng… - Hình tức quá không thể chịu được… - Chò Daäu nghieán hai haøm raêng… ? Caùc chi tieát treân em thích nhaát chi tieát naøo? Vì sao? - Học sinh tự bộc lộ ? Nghệ thuật sử dụng đoạn này là gì? Tác dụng nghệ thuật đó? 14 Lop8.net 2008-2009 -Với nghệ thuật tương phản tác giả đã khắc họa chị Dậu là người phụ nữ đảm , yêu thương choàng ,dòu daøng nhöng phaûi soáng xã hội bóc lột người 2-Chị Dậu đương đầu với bọn cai leä : Ngữvăn -8 (14) THCS ? Tự kết hợp miêu tả và biểu cảm - Tạo nhân vật chị Dậu giống thật, sinh động ? Em có nhận xét gì cách viết truyện tác giả đoạn này? - Diễn biến tâm lý từ nhũ nhặn đến liệt ? Nhân vật chị Dậu đương đầu với lực áp gợi cho em cảm xúc gì?từ đó đặc điểm bật nào tính cách chị Dậu đựơc bộc lộ? ? Qua văn này ta nhận thức đựơc điều gì xã hội người nông thôn Việt Nam trước cách mạng đặc biệt là nhân vật chị Daäu? 2008-2009 -Vớùi nghệ thuật tự kết hợp với miêu tả ûtác giả đã khắc họa nhân vật chị Dậu dịu dàng mà cứng cỏi ứng xử ,giàu tình yêu thöông ,tieàm taøng tinh thaàn phaûn khaùng III-TOÅNG KEÁT: -NT: D.HƯỚNG DẪN HỌC BAØI: - Học bài cũ,soạn bài :Xây dựng đoạn văn +Soạn theo câu hỏi SGK Ngày soạn: Ngaøy daïy: Tuaàn – Tieát 10 Vaên baûn XÂY DỰNG ĐOẠN TRONG VĂN BẢN A MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh: -Hiểu khái niệm đoạn văn,từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ các câu đoạn văn và cách trình bày nội dung đoạn văn -Viết các đoạn văn mạch lạc đủ sức làm sáng tỏ nội dung định -Rèn kĩ phân đoạn bài làm văn học sinh B-CHUAÅN BÒ: -Giaùo vieân:Giaùo aùn,sgk,baûng phuï -Học sinh:Soạn bài,sgk C-TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1-Ổn định lớp: 2-Kieåm tra baøi cuõ: ? Bố cục văn gồm phần? Nhiệm vụ phần? ? Các phần văn có quan hệ với nào? 3-Bài mới: Hoạt động thầy và trò Noäi dung - Giáo viên: Cho học sinh đọc lại đoạn trích”Ngô Tất Tố và tác phẩm Tắt Đèn” ?Vaên baûn treân goàm maáy yù? - yù 15 Lop8.net Ngữvăn -8 (15) THCS 2008-2009 ? Mỗi ý viết thành đoạn văn ? - đoạn văn ? Dựa vào đâu, dựa vào dấu hiệu nào để nhận biết đoạn văn? - Dấu hiệu hình thức viết hao chữ đầu dòng - Giáo viên: đoạn văn thường diễn dạt mộtý ? Qua tìm hiểu em hãy cho biết đoạn văn là gì? - Giáo viên mời học sinh đọc lại đoạn văn I- THẾ NAØO LAØ ĐOẠN VĂN ? Tìm từ ngữ lặp lặp lại nhiều lần đoạn văn? - Đoạn văn là đơn vị trực tiếp - Ngoâ Taát Toá, oâng, nhaø vaên taïo neân vaên baûn ? Việc lặp lại từ ngữ này có tác dụng gì? - Hình thức:viết hoa chữ đầu - Duy trì đối tượng doøng vaø coù daáu chaám xuoáng - Giáo viên:đối tượng nói đoạn văn này là Ngô Tất Tố, dòng các câu đoạn văn này thuyết minh cho đối tượng - Nội dung: thường biểu đạt ý ? Vậy từ ngữ đó gọi là gì? tương đối hoàn chỉnh - Từ ngữ chủ đề II TỪ NGỮ VAØ CÂU TRONG ? Từ ngữ củ đề là gì? ĐOẠN VĂN ? Học sinh đọc lại đoạn văn văn tìm từ ngữ chủ đề văn đoạn văn này? - Tắt Đèn(tác phẩm) - Câu nào là câu then chốt đoạn văn? “Tắt Đèn…NTT” - Câu then chốt này gọi là câu gì? Câu củ đề ? Vì em biết đó là câu chủ đế cảu đoạn văn? - Mang yù nghóa khaùi quaùt - Lời lẽ ngắn gọn thường đủ hai thành phần chính 1-Từ ngữ chủ đề ? Vị trí câu chủ đề thường đứng đâu? - Là các từ dùng làm đề Đầu hay cuối đoạn văn? mục, các từ ngữ lặp lại ? Qua đó em hãy cho biết câu chủ đề là gì? nhiều lần,nhằm trì đối ? Phân tích và so sánh cách trình bày ý hai đoạn văn văn tượng biểu đạt đoạn văn có câu chủ đề không? - Khoâng ? Vậy yếu tố trì đối tượng đoạn văn là yếu tố nào? - Ngoâ Taát Toá ? Quan hệ ý nghĩa giũa các câu đoạn văn nào? - Bình dẳng với - Giáo viên: cách trình bày các ý đoạn văn này gọi là trìng baøy theo kieåu song haønh ? Vậy đoạn văn trình bày theo kiểu song hành là gì? - Goàm moät chuoãi caâu coù taàm quan nhö ? Đoạn có câu chủ đề không? xác định câu chủ đề? 2-Câu chủ đề ? Yù đoạn này triển khai theo trình tự nào? III- CAÙCH TRÌNH BAØY NOÄI - Từ khái quát đến cụ thể DUNG ĐOẠN VĂN ? Caùch trình naøy thuoäc kieåu gì? - Các câu đoạn văn có - Dieãn dòch nhieäm vuï khai trieån vaø laøm saùng - Học sinh đọc đoạn văn SGK tỏ chủ đề đoạn phép - Giaùo vieân phaân tích hoïc sinh naém baét caùch trình baøy theo quy 16 Ngữvăn -8 Lop8.net (16) THCS naïp - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện tập 2008-2009 dieãn dòch, quy naïp, song haønh IV- LUYEÄN TAÄP D HƯỚNG DẪN HỌC BAØI: - Hoïc kyõ baøi vaø laøm baøi taäp coøn laïi - Soạn bài”Lão Hạc” - Ôn lại văn tự để làm bài tiết Ngày soạn : Ngaøy daïy: Tuaàn:3 Tieát :11+12 VIEÁT BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ I-muïc tieâu: Ôân lại kiểu bài tự đã học lớp và kết hợp với kiểu bài đã học lớp Giúp các em hoàn thành thể loại tự qua bài viết học sinh Reøn kó naêng vieát vaên thaønh thaïo II- Chuaån bò : Giáo Viên: Ra đề Hoïc sinh : OÂn baøi III-tiến trình lên lớp 1- Ôån định lớp 2- Kieåm tra vieäc chuaån bò baøi cuûa hoïc sinh 3-Bài A- Đềø Bài Ngày đầu tiên học thường để lại lòng em kỉ niệm khó quên Em hãy kể lại kỉ niệm ngày đầu tiên học mình B-Đáp án, biểu điểm Mở bài:1.5 điểm -nêu lên kỉ niệm chính thân ngày đầu tiên học -cách sử dung ngôi kể phù hợp Thaân baøi:6 ñieåm - kỉ niệm nhớ nhất( vui-buồn) - cần phân đoạn - Đoan 1- trước đến trường - Đoạn2-dến cổng trường - Đoạn3- vào đến sân trường - Đoạn4-vòa lớp học keát baøi:1.5 ñieåm -suy nghĩ thân kỉ niệm đó D HƯỚNG DẪN HỌC BAØI: - Ôn phần văn tự ,miêu tả ;và biểu cảm - Chủan bị : Liên kết các đoạn văn trng văn Ngaøy 25/8/2008 Kí duyeät 17 Lop8.net Ngữvăn -8 (17) THCS Ngày soạn: Ngaøy daïy: Tuaàn 4-Tieát 13-14: 2008-2009 LAÕO HAÏC VAÊN BAÛN: (Nam Cao) A-MUÏC TIEÂU:Giuùp hoïc sinh: -Thấy tình cảnh khốn cùng và nhân cách cao quý nhân vật Lão Hạc,qua đó hiểu thêm số phận đáng thương và vẽ đẹp tâm hồn đáng trọng người nông dân Việt Nam trước cách mạng -Thấy lòng nhân đạo sâu sắc nhà văn Nam Cao(Thể chủ yếu qua nhân vật ông Giáo),thương cảm đau xót và thật chân trọng người nông dân nghèo khổ -Rèn kỹ đọc và cảm thụ tác phẩm -Giáo dục học sinh biết yêu thương ,chân trọng người nông dân B-CHUAÅN BÒ: - Giaùo vieân:giaùo aùn,skg,chaân dung taùc giaû ,baûng phuï - Học sinh :Soạn bài ,đọc tác phẩm C-TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định lớp: 2- Kieåm tra baøi cuõ: ? Tóm tắt văn “Tức nước vỡ bờ”? ? Tại đoạn trích này có tên là ‘Tức nước vỡ bờ “ 3-Bài mới: Hoạt động thầy và trò Noäi dung Giáo viên: Mời học sinh đọc phần chú thích * SGK I Giới thiệu chung: 1.Taùc giaû: ? Hãy cho biết nét chính tác giả? -Nam Cao(1915-1951), teân khai - Học sinh trả lời theo SGK sinh là Trần Hữu Tri - Giáo viên tự giới thiệu thêm -Là nhà văn thực xuất sắc -Sau cách mạng ông viết văn để phuïc vuï khaùng chieán vaø hy sinh ? Tác phẩm"lão Hạc"thuộc thể loại gì ? Trích đâu? trên đường công tác -Thể loại: Truyện -Giáo viên: Hướng dẫn học sinh cách đọc văn bản.Gv đọc mẫu,học 2.Tác phẩm: -Thể loại:Truyện sinh đọc tiếp -Học sinh giải thích số từ khó SGK II-Đọc -hiểu văn bản: ? Haõy toùm taét ngaén goïn phaàn phaân tích vaên baûn ? Đoạn em vửa tóm tắt có thể chia làm phần? -Hai phaàn ? Nêu nội dung chính phần? ? Tình caûnh gia ñình Laõo Haïc nhö theá naøo? III Tìm hieåu vaên baûn : -Vợ chết nhà nghèo, làm đồn điền cao su, Lão nhà với cậu 1-Tâm trạng lão Hạc xung Vaøng quanh vieäc baùn caäu vaøng ? Tình cảm Lão cậu Vàng sao? -Coi đứa cháu nội,nói truyện, tắm, cho ăn…Lão coi cậu Vàng người bạn ? Vì Laõo phaûi baùn caäu Vaøng ? - Vì không muốn sài đến số tiền mà Lão dành dụm cho ? Những chi tiết nào thể tâm trạng đau đau đớn Lão 18 Lop8.net Ngữvăn -8 (18) THCS baùn caäu Vaøng? - Cười mếu,đôi mắt ừng ực nước,…Lão khóc hu hu… ? Tại Lão hình dunh cậu Vàng oán trách Lão? - Vì hàng ngày Lão chăm sóc nó, biết tính cách nó ? Vì sau baùn choù Laõo laïi buoàn nhö vaäy? - Vì cậu Vàng là kỷ vật đứa là người bạn Lão năm Lão sống mình Giáo viên:Nét mặt, tiếng khóc, đôi mắt, lời lẽ…thể nỗi lòng xót xa aân haän ? Qua đó em thấy lão Hạc là người nào? TIEÁT Giáo viên mời học sinh đọc lại đoạn cuối ? Theo em nguyên nhân nào dẫn đến cái chết Lão Hạc? - Lão thương con, hối hận lừa cậu vàng ? Coù phaûi Laõo cheát vì ngheøo tuùng khoâng? -Lão không chết vì nghèo túng mà vì lòng tự trọng Lão còn ba sào vườn là tài sản đáng kể lúc ? Qua điều Lão thu xếp nhờ ông Giáo em hiểu thêm điều gì Lão? -Loøng thöông bao la -Lòng tự trọng ? Em haõy mieâu taû laïi caùi cheát cuûa Laõo? -Vật vã, đầu tóc rũ rựơi… -Hai maét long soøng soïc… -Laõo tru treùo,boït meùp suøi ra… Caâu hoûi thaûo luaän: ? Taïi Laõo Haïc khoâng choïn caùi cheát eâm aùi, nheï nhaøng hôi maø dùng bả chó để kết thúc đời? - Lão muốn chết theo kiểu chó bị lừa,đấy là hành động bị trừng phaït * Cái chết Lão gây ấn tượng người đọc ? Đoạn văn trên tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì để diễn tả cái cheát cuûa Laõo Haïc? ? Em thấy tình cảm ông Giáo Lão Hạc(Từ kể truyện bán chó đến chết).Hãy phân tích ý nghĩa lời độc thoại noäi taâm cuûa oâng Giaùo? -Chao ôi! Thái độ cảm thông phát điều đáng quí Lão Haïc ? Lời độc thoại diễn tả nó có ý nghĩa khác nào? -Cuộc đời ngày thêm buồn,xót xa nho người đáng kính Laõo Haïc maø bò tha hoùa -Giáo viên: Lời ông Giáo là lời chính tác giả thể cái nhìn cãm thông người nông dân trước cách mạng tháng Tám ? Theo em cái hay truyện thể nhũng điểm nào? -Cách xây dựng nhân vật,việc sử dụng ngôi kể ? Truyeän ngaén Laõo Haïc neâu leân ñieàu gì? ? Em có suy nghĩ gì số phận người nông dân trưới cách mạng 19 Lop8.net 2008-2009 -Lão là người thương con, sống tình nghóa ñoân haäu 2-Caùi cheát cuûa Laõo Haïc: -Với nghệ thuật ta,û kểtác giả khaéc hoïa caùi cheát cuûa Laõo Haïc vật vã đau đớn xuất phát từ lòng thương con, lòng tự trọng đáng kính IV Toång keát : NT : Mieâu taû taâm lí nhaân vaät Ngữvăn -8 (19) THCS thaùng Taùm? -Học sinh: Dựa vào phần ghi nhớ để trả lời 2008-2009 ñaëc saéc ND :Phản ánh chân thực ,cảm động số phận người nông dân xã hội cũ và phẩm chất cao đẹp họ D HƯỚNG DẪN HỌC BAØI: - Soạn bài” từ tượng hình, từ tượng thanh” - Xác định từ tượng hình,từ tựong có đoạn văn - Tìm số từ tượng hình, từ tựơng Ngày soạn: Ngaøy daïy: TỪ TƯỢNG HÌNH, TỪ TỰƠNG THANH Tieát 15 : A- MUÏC TIEÂU:Giuùp hoïc sinh: Hiểu nào là từ tượng hình, từ tựong Có ý thức sử dụng từ tượng hình,từ tựơng để tăng tính hình tượng, tính biểu cảm giao tiếp Rèn kĩ viết từ tượng hình và từ tựợng bài viết học sinh B- CHUAÅN BÒ:giaùo vieân :giao aùn sgk Học sinh : soạn bài, sgk C- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định lớp 2-kieåm tra chaån bò baøi cua hoïc sinh ? Thế nào là trường từ vựng? Cho ví dụ? 3- Bài mới: Hoạt động thầy và trò Noäi dung - Giáo viên :hướng dẫn học sinh đọc và tìm hiểu đoạn trích”Lão I Tìm hieåu baøi : Haïc” Nam Cao ? từ in đậm trên, từ nàogợi tả hình ãnh dáng vẻ trạng tháicủa vật? -Móm mém, xồng xộc, vật vã, rũ rượi, xộc xẹch, sòng sọc ? Hãy miêu tả cụ thể từ trên? - Giáo viên:những từ gợihình ảnh dáng vẻ hình tháigọi đó là từ tượng hình ? Vậy em hiểu nào là từ tượng hình? II Baøi hoïc: - Tìm ví duï minh hoïa 1- Từ tượng hình - Choùt voùt, leânh kheânh,loaét choaét… - Là từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, ? Ở ví dụ trên từ nào mô âm tự nhiêncủa trạng thái vật người? - Ví duï: leânh kheânh - Hu hu, ? Huhu,ư mô âm gì? - Hu hu : tieáng khoùc to lieân tieáp - Ư ử: mô tiếng sôi - Giáo viên:những từ mô âm tự nhiên người,vật gọi đó là từ tượng ? Vậy từ tượng có đặc điểm nào? 2- Từ tượng ? Cho ví duï minh hoïa? - Là từ mô âm tự 20 Lop8.net Ngữvăn -8 (20) THCS - Boäp boäp, tuøng tuøng, tí taùch - Từ tượng thường là từ sử dụng từ láy - Giáo viên: cho học sinh đọc lại đoạn văn: đoạn đầu SGK, đoạn giáo viên tự chỉnh lại ? Hai đoạn văn trên đoạn nào hay hơn? - Đoạn ? Vì em biết đoạn đó hay hơn? - Từ ngữ có tính biểu cảm cao ? Từ đó em thấy công dụng từ tượng hình, từ tượng là gì? ? Hai loại từ này thường dùng laọi văn nào? * Từ tượng hình, từ tượng gợi hình ảnh âm cụ thể sinh động, có tính biểu cảm cao, thường dùng văn miêu tả, tự - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện tập - Hoïc sinh laøm baøi taäp 1; - Các nhóm thi tiếp sức viết từ tượng - Gv nhaän xeùt - HS thaûo luaän nhoùm baøi taäp - Cho hs leân baûng ñaët caâu - Gv cho hs nhận xét -> gv sử câu - Hướng dẫn hs làm bài tập nhà Bài 5:Tìm số bài thơ có dử dụng hai loại từ trên Bài”Lượm”,”Đêm Bác không ngủ” * Từ tượng hình, từ tượng có đặc điểm gì? Công dụng hai loại từ nào? 2008-2009 nhiên,con người - Ví duï: keng keng III Luyeän taäp : Bài 1: Tìm từ tượng Oøng oùc ; laïch caïch ; aàm aàm ; aøo aøo … Bài 2: Tìm ba từ tượng hình miêu tả dáng người Roùn reùn, leä kheä, lom khom Baøi 3: Phân biệt ý nghĩa các từ tượng tả tiếng cười Baøi 4: Ñaët caâu: - Ngoài trời đã lác đác hạt möa xuaân - Giọng nói bạn Mai lớp em ồm ồm trai D.HƯỚNG DẪN HỌC BAØI: - Hoïc kó lyù thuyeát, laøm heát baøi taäp coøn laïi - Soạn bài” từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội” “ Liên kết các đoạn văn văn bản” Ngày soạn: Ngaøy daïy TUAÀN 4- TIEÁT:16 LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN A- MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh: - Hiểu cách sử dụng các phương tiện để liên kết các đoạn văn khiến chúng liền ý, liền mạch - Rèn kỹ viết các đoạn văn liên kết mạch lạc, chặt chẽ B- CHUAÅN BÒ: - Giaùo vieân: giaùo aùn, SGK 21 Lop8.net Ngữvăn -8 (21)