Thoâng bao cho hoïc sinh: + Bản chất lực từ tác dụng lên dây dẫn có dòng điện là tổng hợp các lực từ tác dụng lên các electron chuyển động có hướng tạo thành dòng ñieän * Xác định lực Lo[r]
(1)GIÁO ÁN VẬT LÝ LỚP 11 Bài 19 : TỪ TRƯỜNG I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT ĐƯỢC Về kiến thức - Hiểu từ trường là gì? Và vật nào gây từ trường? - Phát biểu định nghĩa phương và chiều từ trường điểm Biết cách xác định chiều các đường sức từ Veà kyõ naêng - Rèn luyện cho học sinh kỹ phát triển tồn từ trường trường hợp thông thường - Kyõ naêng xaùc ñònh maët Nam hay maët Baéc cuûa moät doøng ñieän chaïy moät maïch kín II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Chuẩn bị các thiết bị cho thi nghiệm chứng minh lực tương tác từ, từ phổ theo các hình vẽ từ 19.1-19.5 Các thiết bị bao gồm: nam châm,kim nam châm và thí nghiệm tương tàc các dòng điện - Chuaån bò caùc phieáu hoïc taäp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoat động 1: NAM CHÂM - Bài học có vai trò quan trọng mở đầu cho chương mới,khi học sinh đã biết dạng trường lực: trọng trường( trường hấp dẫn ) gâ tương tác các vật có khối lượng và điện trường(trường tích điện ) gây tương tác các vật tích điện Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với loại từ tường mới: từ trường, gây tương tàc càc vật có từ tính Khái niệm và nam chậm học sinh đã học THCS vì giáo viên cần giới thiệu qua và hướng dẫn cho học sinh đọc sách và trả lời vào phiếu học số PHIEÁU HOÏC TAÄP SOÁ + Kể tên số hoá chất làm nam châm + Khái niệm cực nam châm (bao nhiêu cực,tên gì,ký hiệu)? + Tương tác các nam châm ( nơi xảy tương tác, cực cùng tên ,khác tên… )? Trợ giúp giáo viên - Giáo viên giới thiệu lịch sử phát nam chaâm, caùc vaät lieäu nam chaâm ( caùc chaát và các hợp chất) và hướng dận học sinh đọc sách giáo khoa và trả lời câu C1 - Mối nam châm có cực phân biệt :Nam và Baéc - Giáo viên làm thí nghiệm để chứng tỏ :2 cực nam châm cùng cực đậy và ngược lại: - Giới thiệu lực từ :NC có tính từ Chú ý :Cực Nam(S:South): Bắc( N: North) Yêu cầu học sinh trả lời vào phiếu học tập Hoạt động học sinh - HS tiếp thu lời giới thiệu gioá viên và liên hệ với thữc tiễn + Caùc vaät lieäu laøm nam chaâm + Trả lời câu hỏi C1 + Hai cực nam châm (N:S) - Quan sát giáo viên làm thí nghiệm để rút nhaän xeùt + HS1 nhaän xeùt veà keát quaû thí nghieäm + HS2 bổ sung và hoàn thiện kiến thức vấn đề này + Trả lời câu + Trả lời vào phiếu học tập Chuẩn bị trả lời trước lớp gọi GVTH : NGÔ PHI THIỆN – TRƯỜNG THPT TRẦN QUỐC TUẤN Lop11.com Trang (2) GIÁO ÁN VẬT LÝ LỚP 11 Hoạt động :TỪ TÍNH CỦA DÂY CÓ DÒNG ĐIỆN Nội dung cua phần này phù hợp với phương pháp truyền thụ thông qua thí nghiệm.Sau có kết quûa thí nghieäm,giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän vaø ruùt nhaän xeùt vaøo phieáu traéc nghieäm soá PHIEÁU HOÏC TAÄP SOÁ + Daây daãn coù doøng ñieän coù theå taùc duïng leân nam chaâm? + Nam chaâm coù theå taùc duïng leân daây daän coù doøng ñieän? + Giữûa các dây dẫn có dòng điện có tương tác nhau? + Keát luaän? Trợ giúp giáo viên - Giaùo vieân tieán haønh caùc thí nghieäm khaéc thương tác từ( hình 19.2 19.3 19.4 saùch giaùo khoa): nam chaâm – nam chaâm; nam chaâm – doøng ñieän- nam chaâm; doøng ñieän – doøng ñieän - Giáo viên làm các thí nghiệm tương tác từ maët phaúng vaø khoâng gian - Giaùo vieân goïi hoïc sinh nhaän xeùt veà keát quaû thí nghieäm - Giaùo vieân keát luaän vaø kieåm tra phieáu hoïc taäp cuûa hoïc sinh Hoat động học sinh - Quan sát giáo viên làm thí nghiệm để rút nhaän xeùt HS1:nhaän xeùt veà keát quaû thí nghieäm vaø giaùo viên hoàn thiện kiến thức này - Dòng điện có tác dụng từ nam chaâm Cuû theå; - Kết luận:giữa hai dây dận có dòng điện,giữa hai nam châm, dòng điện và nam châm có lực tương tác: lực từ Ta nói dòng điện, nam châm,… Có từ tính - Trả lời vào phiếu học tập, chuận bị trả lời trước lớp gọi Hoạt động : TỪ TRƯỜNG Vì học sinh đã học khái niệm điện trường nên giáo viên dựa vào tính tương tự cho học sinh liên hệ và kết hợp với sách giáo khoa đưa định nghĩa từ trường Trợ giúp giáo viên Hoat động học sinh Khái niệm từ trường + Giải thích xuất lực từ Giaùo vieân thuyeát giaûng vaø ñaët caùc caâu hoûi + Xung quanh moät doøng ñieän hay moät nam xuất lực từ châm, tồn từ trường + Giải thích tác dụng lực từ lên nam + Từ trường đã gây ralực từ tác dụng lên châm lên dòng điện moät doøng ñieän khaéc hay moät nam chaâm khaùc + Gọi học sinh phát biểu định nghĩa từ đặt đó trường (ï hàng chữ nghiêng sách giáo + Học sinh kết luận và định nghĩa khoa) + Áp dụng nguyên tắc tác dụng lực lên kim + Giáo viên đặt vấn đề cách xác định nam châm để phát từ trường tồn từ trường và hướng dận học sinh điểm + Dùng kim nam châm để phát hướng caùch xaùc ñònh + Hướng từ trường? + Hướng từ trườngtại điểm là hướng + Sử dụng kim nam châm thử cuûa kim nam chaâm nhoû Hoạt động 4: ĐƯỜNG SỨC TỪ(ĐƯỜNG CẢM ỨNG TỪ) GVTH : NGÔ PHI THIỆN – TRƯỜNG THPT TRẦN QUỐC TUẤN Lop11.com Trang (3) GIÁO ÁN VẬT LÝ LỚP 11 Để dẫn tới khái niệm đường sức từ , nên nhắc lại tính chất các đường sắc điện ,dựa vào đó học sinh có thể suy tính chất tuong ững các đường sức từ Học sinh tự liên hệ và kết hợp với sgk để có thể tự vẽ đường sức từ cho các trường hợp đơn giản Nếu có điều kiện nên làm thí nghiệm và cho học sinh quan sát sau đó nhận xét và trả lời vào phiếu hoïc taïp soá PHIEÁU HOÏC TAÄP SOÁ + Định nghĩa đường sức từ? + Cách xác định chiều cụa đường sức từ dòng điện thẳng và tròn? + Các tính chất đường sức từ? Trợ giúp giáo viên - Giaùo vieân yeâu caàu moät hoïc sinh nhaéc laïi khái niệm đường sức điện( biểu diễn hình học điện trường) liên hệ với tính tương tự và nêu lên định nghĩa đường sức từ + Nhắc lại tính chất các đường sức điện + Yêu cầu học sinh vẽ các đường sức từ - Giới thiệu từ phổ Các ví dụ đường sức từ + Từ trường có dòng điện thẳng dài, giáo viên giới thiệu thí nghiễm hình 19.7a, gọi hoïc sinh ruùt nhaän xeùt: - Giới thiệu quy tắc bàn tay phải - Từ trường dòng điện tròn; Giới thiệu thí nghiệm hình 19.9a Về các quy tắc nam châm thuận bắc ngược và vào nam baéc Các tính chất đường sức từ Gợi ý cho học sinh trả lời các tính chất đương sức từ Hoat động học sinh - Trả lời theo yêu cầu giáo viên höông daän cuûa giaùo vieân, hoïc sinh Vẽ lại các đường sức từ vài trường hợp đơn giản - Neâu ñònh nghóa theo saùch giaùo khoa - Chiều đường sức từ điểm cúng là chiều tứ trường điểm đó Dựa vào từ phổ học sinh có thể suy (dưới hướng dẫn giáo viên ) tính chất tương ứng các đường sức từ Đường sức từ dòng điện thẳng dài là đường tròn nằm mặt phẳng vuông góc với dòng điện Chieàu tuaân theo quy taéc baøn tay phaûi (hình 19.9b) Trình bày tính chất các đường sức từ Trả lời vào phiếu học tập chuận bị trả lời câu hỏi gọi Hoạt động : TỪ TRƯỜNG TRÁI ĐẤT Nội dung mục đích này thích hợp cho thuyết trình, vì giáo viên trình bày cho học sinh đọc sách giáo khoa sau đó trình bày các khái niệm địa cực (địa cực nam và địa cực bắc);địa từ trường làm trung bình… và ứng dụng thực tế la bàn Trợ giúp giáo viên Hoat động học sinh GVTH : NGÔ PHI THIỆN – TRƯỜNG THPT TRẦN QUỐC TUẤN Lop11.com Trang (4) GIÁO ÁN VẬT LÝ LỚP 11 - Giáo viên cho các nhóm học sinh tự đọc và thuyết trình trước lớp - Caùc nhoùm coøn lai boå sung vaø nhaän xeùt - Giaùo vieân yeâu caàu HS cuûa nhoùm khaùc trình baøy vaø boå sung vaø toång keát, giaûi thích baèng hình veõ 9.11 - Ứng dụng thực tế địa từ trường Nghiên cứu và thảo luận phần nhóm mình, trình bày cho lớp cùng nghe Caáu taïo vaø tính chaát cuûa la baøn Nguyên tắc hoạt động:do kim nam châm luôn luôn chịu tắc dụng từ trường trái đất địa từ trường Khi cân băng, kim nam châm theo hướng xác định:hướng từ trường + Giaù trò, nguoàn goác + Tính tuần hoàn - Khi bất thường Đặc điểm Nguồn gốc IV CUÛNG COÁ BAØI HOÏC - Nhắc lại các kiến thức tóm tắt chữ đậm cuối bài - Nhấn mạnh các tính chất tứ trường, so sánh giống và khác với điện trường V BAØI TAÄP VEÀ NHAØ - Trả lời và làm các câu hỏi và bài tập từ đến trang 124 - Lưu ý so sánh các tính chất từ trường và điện trường Bài 20 : LỰC TỪ - CẢM ỨNG TỪ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT ĐƯỢC Về kiến thức: - Năm khái niệm từ trường và xác định lực từ trường tác dụng lên đoạn dây dẫn có dòng điện - Phát biểu định nghĩa véctơ cảm ứng từ ( phuong, chiều,độ lớn….) và mối quan hệ lực từ và cảm ứng từ - Phát biểu định nghĩa phân tử dòng điện 2.Veà kyõ naêng - Rèn luyện kỹ phân tích tượng và xác định phương chiều véctơ cảm ứng từ - Rèn luyện kỹ vận dụng lý thuyết để giải các bài bài tập thực tế II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + Chuẩn bị các đồ dùng cho thí nghiệm lực điện từ(hình 20.1 và 20.2SGK) + Chuaån bò caùc phieáu hoïc taäp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Baøi cuõ: + Phát biểu định nghĩa:từ trường;đường sức từ ? + So sánh : Các tính chất đường sức điện vá đường sức từ ,bản chất điện trường và từ trường Bài Đặt vấn đề: Bài không dài nhiên kiến thức tương đối khó có sử dụng các kiến thức véctơ vì giáo viên cần giảng kỹ dể học sinh có thể vận dụng giải bài tập Giáo viên bổ sung khái niệm tích vectơ cho học sinh trước trình bày các phần chính bài học Đặt vấn đề đại lượng đặc trưng cho tắc dụng cùa từ trường là gì? Từ đó dẫn dắt học sinh vào vấn đề cần nghiên cứu GVTH : NGÔ PHI THIỆN – TRƯỜNG THPT TRẦN QUỐC TUẤN Lop11.com Trang (5) GIÁO ÁN VẬT LÝ LỚP 11 Hoạt động : LỰC TỪ Nội dung phần này không khó là sở các phần sau vì giá viên có thể liên hệ vói các kiến thức đã học điện trường đều( không gian tụ đệin phẳng) để học sinh có thể hiểu từ trường Nếu có điều kiện, nên tiến hành thí nghiệm nhu hình 20.2a(coù theå moät caùch ñònh tính ) nhöng hoïc sinh deã tieáp thu hôn Neáu khoâng coù ñieàu kieän thí nghiệm thì giáo viên cần chuận bị trước hình vẽ để học sinh có tể dệ dàng suy luận Cuối muc giáo viên yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi vào phiếu họic tập số moat PHIEÁU HOÏC TAÄP SOÁ + Định nghĩa từ trường ? so sánh với điện trường ? + Xác định lực từ lực từ trường tác dụng lên đoạn dây dẫn có dòng điện phương,chiều và độ lớn)? Trợ giúp giáo viên Hoat động học sinh GVTH : NGÔ PHI THIỆN – TRƯỜNG THPT TRẦN QUỐC TUẤN Lop11.com Trang (6) GIÁO ÁN VẬT LÝ LỚP 11 - Giáo viên liên hệ với điện trường và từ đó dẫn đến định nghĩa từ trường đều(có thẻ goïi hoïc sinh phaùt bieåu ñònh nghóa naøy dùng câu hỏi định hướng) - Giáo viên gợi ý cho học sinh cách sáng tạo từ trường - Căn vào từ phổ nam châm hình chữ U - Đường sức từ từ trường - Để xác định lực từ từ trường tác dụng vào đoạn dây có dòng điện chạy qua đặt noù, giaùo vieân tieán haønh laøm thí nghieäm tác dụng lực điện từ SGK (nếu coù ñieàu kieän) Khoâng coù ñieàu kieän thì giaùo vieân trình baøy thí nghieäm baèng hình veõ treân giấy 3A đã chuẩn bị nhà - Goïi hoïc sinh nhaän xeùt veà keát quaû Gọi học sinh xác định độ lớn lực tác dụng thông qua điều kiện cân đoạn dây từ trường Các vấn đề cụ thể : + Khi chöa coù doøng qua M , M = l thì coù hieän tượng xảy ? taị dây cân ? Giaùo vieân thoâng baùo keát quaû thí nghieäm vaø giới thiệu hình vẽ 20.2b - Hướng dẫn học sinh phân tích lực tác dụng rút biểu thức + yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C1 + Nhận xét hướng từ trường, dòng điện và lực từ? + Giới thiệu quy tắc bàn tay trái (hình 20.3 sgk) Yêu cầu học sinh trả lời vào phiếu học tập - Hoc sinh liên hệ với điện trường đã học để đưa phát biểu: -Từ trường có đặc tính giống nha điểm gọi là từ trường - Ta có thể xem từ trường khoảng giửa hai cực nam châm chữ U là từ trường Theo quy tắc vẽ đường sức từ, ta suy các đường sức từ trường la các đường cong song song và cách - Học sinh theo dõi thí nghiệm từ giáo viên vaø chuaån bò yù kieán nhaän xeùt - HS1 ñöa nhaän xeùt veà : + Phương lực + Chiều lực - HS2 tính toán theo hình vẽ từ điều kiện caân baèng + Đưa kết luận hướng dòng điện, hướng từ trường, và hướng lực F : tạo tam dieän thuaän + Quan saùt giaùo vieân laøm thí nghieäm theo hình vẽ 20.2a sử dụng hình vẽ 20.2a rút các nhận xét các vấn đề : - Daây daãn caân baèng nghóa laø toång taát caû caùc lực tác dụng lên dây P=T + Khi coù doøng qua M M daây bò daåy theo phương vuông góc với đường cảm ứng - Khi dây cân ta có hợp lực trọng lực P lực căng dây T, và lực từ F phải ta xác định F = mg.tan - Hướng đại lượng này tạo thành tam ñieän thuaän Trả lời câu C2 Trả lời vào phiếu học tập Hoạt động : CẢM ỨNG TỪ Nội dung mục đích này phần lớn là suy luận toán học nên giáo viên có thể hướng dận học sinh học Phần này hệ thống câu hỏi định hướng dẫn dắt các em đến khái niệm cảm ứng từ Có thể kiểm tra kết việc lĩnh hội kiến thức các phiếu học tập số hai Củng cố bài học phần chữ in đậm đã tóm tắt o cuối bài học, lưu ý đơn vị cảm ứng điện từ PHIEÁU HOÏC TAÄP SOÁ + Để đặc trưng phương diện tác dụng từ điểm người ta đưa đại lượng nào? + Đơn vị cảm ứng từ B? + Đặc điểm vectơ cảm ứng từ( phương, chiều, độ lớn)…? GVTH : NGÔ PHI THIỆN – TRƯỜNG THPT TRẦN QUỐC TUẤN Lop11.com Trang (7) GIÁO ÁN VẬT LÝ LỚP 11 Trợ giúp giáo viên + Giáo viên nhận xát kêt thí nghiệm mục và đặt vấn đề các thay đổi I và L các trường hợp sau đó, từ đó dận đến cảm ứng từ - GV giáo viên giới thiệu đơn vị từ cảm gợi ý cho học sinh thông qua biểu thức tính để xác định đơn vị cảm ứng từ - Để cho học sinh tự rút kết luận đại lượng B (vectơ cảm ứng từ) + B là vectơ hay là đại lượng vô hướng? Phương chiều và độ lớn B - Mối liên hệ với lực từ Vectơ từ cảm B tai điểm có hướng ? Độ lớn ? Giới thiệu hình vẽ 20.4, phân tích cho học sinh thấy mối liên hệ giửa B và F - Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời vào phiếu hoïc taäp soá theo noäi dung caâu hoûi phiếu và gọi em đọc nội dung phiếu mình, giaùo vieân nhaän xeùt vaø keát luaän Hoat động học sinh Trên sở cách đặt vấn đề giáo viên,học sinh tự rút nhận xét và trả lời thoe yêu cầu cuûa giaùo vieân Định nghĩa từ cảm B=F/I/ - Từ biểu thức nêu F đo N ; I đo A va l ño baèng meùt thì B ño baèng T (tesla) Rút kết luận B là đại lượng vectơ Điểm đặt phần tử dòng điện Hướng (phương chiều ) trùng với hướng từ trường điểm đó Độ lớn B=F/I/ Biểu thức cũa lực điện từ F theo B vectơ phần tử dòng điện I l và vectơ cùng hướng với dòng điện và có độ lơn I l định nghĩa tích có hướng ,ta viết :vectơ; F = I.l.B Biểu thức độ lớn :F = B.I.l.sin ( là góc tạo B và l) Trả lời vào phiếu học tập số theo nội dung caâu hoûi phieáu Một học sinh trung bình gọi đọc nội dung phieáu cuûa mình Ghi chép kết luận vào IV CUÛNG COÁ BAØI HOÏC - Nhắc lại các kiến thức đã học tóm tắt phần chữ in đậm - Nhấn mạnh khái niệm và biểu thức xác định cảm ứng từ và phương pháp vận dụng việc giaûi baøi taäp V.BAØI TAÄP VEÀ NHAØ - Trả lời các câu hỏi bài tập trang 128 SGK - Luyeän taäp theâm caùc baøi GBT Bài 21: TỪ TRƯỜNG CỦA DÒNG ĐIỆN CHẠY TRONG CÁC DÂY DAÃN COÙ HÌNH DAÏNG ÑAËC BIEÄT I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT ĐƯỢC Về kiến thức: Nắm cách xác định: phương; chiều và viết biểu thức độ lớn veotơ từ cảm dòng điện chạy các dây dẫn có hình dạng khác Veà kyõ naêng - Rèn luyện kỹ vận dụng nguyên lý chống chất từ trường dể giải các bài toán đơn giản - Reøn luyeän kyõ naêng phaân tích vaø bieåu dieãn caùc vectô caùc hình veõ khoâng gian vaø maët phaúng GVTH : NGÔ PHI THIỆN – TRƯỜNG THPT TRẦN QUỐC TUẤN Lop11.com Trang (8) GIÁO ÁN VẬT LÝ LỚP 11 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Chuẩn bị các đồ dùng cho thí nghiệm từ phổ và kim nam châm nhỏ để xác định hướng từ cảm Các thiết bị bao gồm: + Moät khung daây troøn, moät oáng daây + Một số tờ bìa và giấy trắng + Một nam châm thử treo trên sợi không xoắn + Maït saét - Chuaån bò caùc phieáu hoïc taäp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bài cũ: Định nghĩa cảm ứng từ, cảm ừng từ B là vectơ hay đại lượng vô hướng? Phương chiều và độ lớn cua B và mối liên hệ với lực Bài Đặt vấn đề: Giáo viên thông báo cho học sinh xác định từ cảm dòng điện chạy các day dẫn có hình dạng khác Phương pháp vận dụng nguyên lý chồng chất từ trường để xác định vectơ từ cảm B kết nghiên cứa độ lớn và hướng vectơ từ trường B điểm M không gian từ trường phụ thuộc vào hình dạng dây? ( phụ thuộc vào môi trường): tỉ lệ với cường độ dòng điện I gây từ trường thuộc vào vị trí M Hoat động 1: TỪ TRƯỜNG CỦA DÒNG ĐIỆN CHẠY TRONG DÂY DẪN THẲNG DAØI So với việc xác định vectơ điện trường E thì việc xác định vectơ từ cảm B phức tạm Vì phải diễn tả các phân tử không gian nhieu phải cân nhắc xem nên chọn mặt phẳng hình vẽ dây dẫn có dòng điện hay vuông góc với dây dận Giáo viên cần trình bày kỹ mục và kiểm tra lĩnh hội học sinh thông qua phiếu học tập ( thời lượng 10 phút) PHIEÁU HOÏC TAÄP SOÁ + Hình dạng và đặc điểm đường sức dòng điện thẳng ? + Cách xác định vectơ cảm ứng từ B Tại điệm M? + Độ lớn cảm ứng từ M (do dòng điện thẳng gây )? Trợ giúp giáo viên Hoat động học sinh - Giáo viên mô tả thí nghiệm hình 21.1 - Học sinh xác định vectơ cảm ứng từ B thông các câu hỏi gợi ý học sinh kết hợp với qua các bước gợi ý giáo viên các kiến thức đã học bài 19 và 20 để thực - Rút kết luận : hieän: + Phöông: OM vaø PQ + Phaân tích caùch xaùc ñònh vectô B vaø caùc moái Lyù mp (PQ.M) liên hệ đường sức từ trường điểm + chiều : xác định quy tắc bàn tay phải đó + độ lớn B = 2.10 I / r + Yêu cầu học sinh tr3 lời câu C2( thông qua + đơn vị :tesla (T) hình veõ 21.1) - Thực giải thí dụ áp dụng - Phân tích phụ thuộc vào cường độ dòng - Trả lời các câu hỏi vàn phiếu học tập và nộp điện và khoảng cách điểm xét đến lại cho giáo viên tâm các đường sức - Goïi moät hoïc sinh giaûi baøi taäp thí duï nhö saùch giaùo khoa Hoạt động : từ trường dòng điện chạy dây dận uốn thành vòng tròn GVTH : NGÔ PHI THIỆN – TRƯỜNG THPT TRẦN QUỐC TUẤN Lop11.com Trang (9) GIÁO ÁN VẬT LÝ LỚP 11 Tương tự hoạt động một, đây giáo viên trình bày nội dung thông qua hình vẽ đã phóng to sẵn trên khổ giấy lớn, cho học sinh thấy các đường sức từ,từ đó để học sinh thảo luận và lết luân sau đó trả lời vào phiếu học tập số PHIEÁU HOÏC TAÄP SOÁ + Nhận xét hình dạng các đường sức từ vòng dây ? + Chỉ hướng và đường sức từ ( vào nam bắc ) + Phương chiều và độ lớn cảm ứng từ tâm O? Trợ giúp giáo viên Giới thiệu hình vẽ 21.3 (SGK) - Giáo viên hướng dận và gợi ý để học sinh tìmkeát quaû - Goïi moät hoïc sinh trình baøy yù kieán cuûa mình - Kết luận lại vấn đề Hoat động học sinh - Hoïc sinh thaûo luaän vaø nhaän xeùt keát quaû xaùc ñònh vectô B + Trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên + Hoïc sinh nhaän xeùt boå sung - ghi chép vào + Ñieåm ñaët :taïi taâm O + phương: mặt phẳng chứa dòng điện I + Chieàu vaøo nam baéc cuûa doøng ñieän troøn đó Độ lớn B =10 7 I / r B = 10 7 N I / r - Trả lời vào phiếu học tập Hoạt động 3: TỪ TRƯỜNG CỦA DÒNG ĐIỆN TRONG ỐNG DÂY DẪN HÌNH TRỤ PHIEÁU HOÏC TAÄP SOÁ + Nhận xét hìmh dạng các đường sức từ và ngoài ống dây + Chỉ các cực ống dây? + Phương chiều và độ lớn cảm ứng từ lòng ống dây? Trợ giúp giáo viên Hoat động học sinh +Giáo viên giới thiệu hình vẽ 21.4,phân tích -Học sinh thảo luận, nhận xét kết và xác các đường sức từ và nhấn mạnh lòng và định vectơ B Sau đó thống câu trả lời bên ngoài ống dây Gọi học sinh trình bày theo yêu câu giáo viên : các nhận xét mình theo định hướng -Kết quả: caùc caâu hoûi: +Độ lớn: B = 10 7 N I / l + nhận xét hình dạng các đường sức từ Hoặc: B = 10 7 nI và ngoài ống dây ? +Trong lòng ống dây đường sức là các đường +Chỉ các cực ống dây ? thẳng song song từ trường + Phương chiều và độ lớn cảm ứng từ + Ngoài ống dây đường sức từ có dạng giống loøng oáng daây ? đường sức từ nam châm từ -Yêu cầu học sinh trả lời câu C2 cực bắc,đi vào từ cực nam ống dây -Kết luận lại vấn đề -Hoïc sinh nhaän xeùt boå sung -Trả lời câu C2 theo yêu cầu giáo viên và caùc em khaùc boå sung -Trả lời vào phiếu học tập va chuận bi trình bày trước lớp gọi -Ghi chép vào GVTH : NGÔ PHI THIỆN – TRƯỜNG THPT TRẦN QUỐC TUẤN Lop11.com Trang (10) GIÁO ÁN VẬT LÝ LỚP 11 Hoạt động 4: TỪ TRƯỜNG CỦA NHIỀU DÒNG ĐIỆN Mục này cần thông báo cho học sinh sử dụng nguyên lý chống chất từ trường đã học để xác định từ trường nhiều dòng điện gây tai điểm Có thể thông qua bài tập thí dụ cụ thể để hiểu cách xác định tư trường tổng hợp nhanh Trợ giúp giáo viên Hoat động học sinh - Giáo viên giới thiệu hình vẽ 21.5 nhắc lại -Học sinh tiếp thu và chuẩn bị câu trả lời : -HS so sánh , nhận xét và đưa kết đối nguyên lý chống chất điện trường - Doøng ñieän chaïy daây daãn thaúng daøi với từ trường? - Doøng ñieän chaïy daây daãn uoán thaønh +Muïc ñích hình troøn +Nguyeân lí - HS thương hay bị nhầm xác định chiều -Giải bài tập thí dụ, chuẩn bị phương án trả lời vectơ từ cảm gây dòng điện song các yêu cầu GV song chiều ngược chiều -Trả lời câu C3 -Thí duï aùp duïng: goïi hoïc sinh leân giaûi baøi taäp thí dụ sách giáo khoa, lớp cùng giaûi vaøo giaáy nhaùp -Yêu cầu học sinh trả lời câu C3 IV CUÛNG COÁ BAØI HOÏC - GV hướng dẫn học sinh trả lời các câu hỏi 1,2,/133-SGK Lưu ý chính xác định hướng phương chiều và đỗ lớn cảm ứng từ B các trường hợp thông qua quy tắc “vào Nam –ra Bắc’’ và Nam thuận Bắc ngược V BAØI TAÄP VEÀ NHAØ - Làm bài tập số đến bài /133—SGK và số bài tập SBT bài liên quan đến từ trường BAØI 22: LỰC LORENXƠ I.MUÏC TIEÂU 1.Kiến thức: - Phát biểu đặc trưng phương, chiều và viết biểu thức lực Lorenxơ - Nêu đặc trưng chuyển động hạt điện tích từ trường đều, viết biểu thức bán kính vòng tròn quỹ đạo Kyõ naêng: - Rèn luyện cho học simh kỹ phân tích lực nói riêng và phân tích vectơ nói chung - Rèn luyện kỹ vận dụng các vấn đề lý thuyết vào việc giải bài tập thực tế Kĩ tính toán II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên chuẩn bị các thiết bị trực quan chuyển động hạt điện tích từ trường - Chuaån bò caùc phieáu hoïc taäp III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bài cũ: Phát biểu quy tắc bàn tay trái? Biểu thức xác định độ lớn cảm ứng từ lòng oáng daây hình truï coù doøng ñieän chaïy qua Bài mới: Hoạt động : LỰC LO-REN-XƠ Giáo viên thông báo cho học sinh biết lực từ tác dụng lên dây dẫn có dòng điện có thể xem là tổng hợp các lực từ tác dụng lên các electron chuyển động có hướng tạo thành dòng điện GVTH : NGÔ PHI THIỆN – TRƯỜNG THPT TRẦN QUỐC TUẤN Lop11.com Trang 10 (11) GIÁO ÁN VẬT LÝ LỚP 11 PHIEÁU HOÏC TAÄP SOÁ + Định nghĩa lực Lo-ren-xơ + Cách xác định lực Lo - ren-xơ và biểu thức nó + Nhận xét phương chiều lực Lo-ren-xơ Trợ giúp giáo viên - Bản chất dòng điện kim loại? Nhấn maïnh doøng ñieän laø doøng electron - Khi dây dẫn có dòng điện đặt từ trường B? Thoâng bao cho hoïc sinh: + Bản chất lực từ tác dụng lên dây dẫn có dòng điện là tổng hợp các lực từ tác dụng lên các electron chuyển động có hướng tạo thành dòng ñieän * Xác định lực Lo-ren-xơ - Giới thiệu hình vẽ 22.1 - Hướng dẫn học sinh tự tìm kết quả: chú ý biểu thức mật độ dòng điện: j = I/S = n.q.v đã gặp phần dòng điện các môi trường - Giới thiệu hình vẽ 22.2 - Hướng dẫn học sinh so sánh hướng phụ thuoäc ñieän tích q Từ đó rút kết luận - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi vào phiếu học taäp Hoạt động học sinh Học sinh hoạt động theo tổ và trả lời câu hoûi: + Dòng điện kim loại là gì? + Khi daây daãn coù doøng ñieän ñaët B? + Thí nghiệm chứng minh? + Thaûo luaän vaø tìm keát quaû ? + Bản chất dòng điện kim loại? + Đưa định nghĩa lực Lorenxơ - Tiến hành biến đổi toán học sách giáo khoa Suy lực Lorenxơ tác duïng leân moãi haït mang ñieän : Suy độ lớn: f = q.v.B.sin - Khi q > các vectơ v và B và ngược lại q < - Trả lời câu hỏi C1 và C2 - Trả lời vào phiếu học tập và chuẩn bị trình bày trước lớp gọi - Ghi kết luận theo SGK vào Hoạt động CHUYỂN ĐỘNG CỦA HẠT ĐIỆN TÍCH TRONG TỪ TRƯỜNG ĐỀU PHIEÁU HOÏC TAÄP + Nhận xét chuyển động hạt chịu tác dụng lực có phương luôn vuông góc với vận toác? + Nhận xét chuyển động hạt điện tích chịu tác dụng Lực Lorenxơ có phương luôn vuông góc với vận tốc + Quỹ đạo chuyển động hạt mang điện từ trường vận tốc ban đầu vuông góc với từ trường B? GVTH : NGÔ PHI THIỆN – TRƯỜNG THPT TRẦN QUỐC TUẤN Lop11.com Trang 11 (12) GIÁO ÁN VẬT LÝ LỚP 11 Trợ giúp giáo viên * Chú ý: Khi hạt chuyển động chịu lực Lorenxơ vì f luôn vuông góc với v nên độ lớn có vận tốc không đổi thì hạt chuyển động tròn - Giaùo vieân nhaán maïnh caùc chuù yù cho hoïc sinh naém * Chuyển động hạt điện tích từ trường + Viết phương trình chuyển động hạt tác dụng từ trường ( Theo định luật II Newtôn) + Hướng dẫn học sinh chọn hệ toạ độ (hình 22.5) Lập luận để dẫn đến kết luận chuyển động hạt điện tích Hoạt động học sinh - Hoïc sinh thaûo luaän theo nhoùm vaø neâu caùc công thức liên quan + HS1 trả lời câu hỏi giáo viên + P = f v + HS2 nhaän xeùt vaø boå sung - Keát luaän: SGK + Theo ñònh luaät II Newtôn: f m.a Suy : Chuyển động hạt là chuyển động thẳng mặt phẳng vuông góc với từ trường lực Lorenxơ là lực hướng taâm: f = qvB * Trả lời câu hỏi C3 - Khi bán kính không đổi thì quỹ đạo hạt là đường tròn + Độ lớn lực Lorenxơ: Hướng dẫn học sinh - Bán kính: R = mv/q.B - Trả lời câu hỏi C4 laäp luaän - Trả lời vào phiếu học tập + Giới thiệu hình 22.6 và yêu cầu học sinh trả - Ghi kết luận theo SGK vào lời câu C3 và C4 * Ứng dụng lực Lorenxơ: Giáo viên thông baùo cho hoïc sinh bieát quy taéc IV CUÛNG COÁ - Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi 1,2 và làm bài tập trắc nghiệm 3,4,5 trang 138 SGK - Cuûng coá baèng caùc caâu hoûi traéc nghieäm V DAËN DOØ - Làm các bài tập từ số đến số trang 138 SGK và số bài tập SBT - Đọc thêm mục ‘em có biết’ trang 139 GVTH : NGÔ PHI THIỆN – TRƯỜNG THPT TRẦN QUỐC TUẤN Lop11.com Trang 12 (13)