Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang ND Ghi nhớ - Nhận biết và nêu được tác dụng của dấu gạch ngang trong bài văn BT1, mục III; viết đựơc đoạn văn có dùng[r]
(1)Tiết 111 Thứ hai, ngày 13 tháng 02 năm 2012 Môn: TOÁN Bài: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết so sánh hai phân số - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, số trường hợp đơn giản - Bài tập cần làm: Bài đầu trang 123; bài đầu trang 123; bài 1a, c cuối trang 123 (a cần tìm chữ số) II Đồ dùng dạy-học: - Bảng nhóm III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số, HS hát đầu - Hát tập thể Kiểm tra: - Kiểm tra chuẩn bị cho tiết dạy - Hợp tác cùng GV học sinh - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và điều chỉnh Bài luyện tập HĐ Giới thiệu bài: Tiết toán hôm - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài nay, các em làm các bài toán luyện tập so sánh hai phân số và tính chất phân số HĐ Hướng dẫn luyện tập: - Gọi HS nhắc lại cách so sánh phân số + Muốn so sánh hai phân số cùng mẫu, cùng mẫu ta so sánh hai tử số: phân số nào có tử số lớn thì lớn Phân số nào có tử số bé thì bé Tử số thì hai phân số - Cách so sánh hai phân số cùng tử + Muốn so sánh hai phân số cùng tử, ta so sánh hai mẫu số: Phân số nào có mẫu số bé thì lớn Phân số nào có mẫu số lớn thì bé - Cách so sánh phân số với + Phân số nào có tử số lớn mẫu số thì phân số đó lớn 1, tử bé mẫu thì phân số bé 1, tử mẫu thì phân số - Cách so sánh hai phân số khác mẫu + Muốn so sánh hai phân số khác mẫu Lop4.com (2) số, ta thực qui đồng mẫu số so sánh tử số hai phân số Bài 1: ( đầu trang 123) - Yêu cầu HS thực vào bài tập, - Thực theo HD GV 11 4 14 HS lên bảng thực ; ; 1 14 14 25 23 15 8 x3 24 24 24 20 20 15 ; ; 1< 9 x3 27 27 27 19 27 14 Bài 2: (ở đầu rang 123) - Yêu cầu HS thực vào bài tập - HS lên bảng thực - Nhận xét, đánh giá Bài 1a,c: (ở cuối trang 123) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS làm bài giải thích cách làm a b - Lắng gnhe và điều chỉnh - HS đọc a Ta điền vào 75 các chữ số 2, 4, 6, thì số chia hết cho không chia hết cho Vì số có tận cùng là chia hết cho c 75 chia hết cho Số 756 có tận cùng bên phải là nên số đó chia hết cho 2; số vừa tìm có tổng các chữ số là 18, 18 chia hết cho nên chia hết cho Vậy 756 vừa chia hết cho 2, vừa chia hết cho Bài 3: ( đầu rang 123): Khuyến khích HS khá giỏi - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - Muốn viết các phân số theo thứ tự từ bé - Ta phải so sánh các phân số đến lớn ta phải làm gì? 6 - Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó gọi HS a vì < < 11 nên 11 lên bảng thực b Rút gọn các phân số ta có: 12 ; ; 20 10 12 32 3 12 Vì nên 10 20 32 12 Củng cố, dặn dò: - Về nhà có thể làm thêm các bài tập còn - Lắng nghe và thực lại bài Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 45 Môn: TẬP ĐỌC Bài: HOA HỌC TRÒ I Mục tiêu: Lop4.com (3) Ở tiết học này, HS: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung: Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm và niềm vui tuổi học trò ( Trả lời đươc các câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ viết đoạn luyện đọc - Ảnh cây phượng III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn tự chọn - HS đọc thuộc lòng và trả lời cau bài Chợ Tết và TLCH: hỏi: Người các ấp chợ Tết khung Mặt trời lên làm đỏ dần dải cảnh đẹp nào? mây trắng và làn sương sớm Núi đồi làm duyên - núi uốn mình áo the xanh, đồi thoa son Những tia nắng nghịch ngợm nháy hoài ruộng lúa Nêu nội dung bài Chợ Tết Cảnh chợ miền trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và điều chỉnh Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: Treo tranh và hỏi: - Các em có biết cây này gọi là cây gì - Cây phượng không? - Cây phượng có hoa gọi là hoa - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài phượng Hoa phượng còn gọi là hoa học trò-loài cây thường trồng trên sân trường, gắn với kỉ niệm nhiều HS mái trường Vì vậy, nhà thơ Xuân Diệu gọi đó là hoa học trò Tiết học hôm nay, các em cùng đọc và tìm hiểu bài Hoa học trò để thấy vẻ đẹp đặc biệt loài hoa này HĐ HD luyện đọc - Gọi HS đọc mẫu toàn bài -1 HS đọc, lớp đọc thầm theo - Gợi ý HS chia đoạn -3 đoạn: Mỗi lần xuống dòng là đoạn - Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn - HS nối tiếp đọc theo đoạn lần lần - HDHS đọc đúng: đoá, tán hoa lớn xoè - Luyện đọc cá nhân ra, nỗi niềm bông phượng - Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn - HS nối tiếp đọc theo đoạn lần Lop4.com (4) lần - HDHS giải nghĩa từ - Yêu cầu HS luyện đọc nhóm - Gọi HS đọc bài HĐ Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, bài kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: - Tại tác giả gọi hoa phương là "hoa học trò? - Lắng nghe, đọc chú giải SGK - Luyện nhóm - HS đọc bài, lớp đọc thầm theo - HS đọc thầm đoạn, bài kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: - Vì phượng là loài cây gần gũi, quen thuộc với học trò Phượng thường trồng trên các sân trường và nở vào mùa thi học trò Thấy màu hoa phượng, học trò nghĩ đến kì thi và ngày nghỉ hè Hoa phượng gắn với kỉ niệm nhiều học trò mái trường - Vẻ đẹp hoa phượng có gì đặc biệt? + Hoa phượng đỏ rực, đẹp không phải đóa mà loạt, vùng, góc trời; màu sắc ngàn bướm thắm đậu khít + Hoa phượng gợi cảm giác vừa buồn lại vừa vui: buồn vì báo hiệu kết thúc năm học, xa mái trường; vui vì báo hiệu nghỉ hè - Màu hoa phương đổi nào theo + Hoa phượng nở nhanh đến bất ngờ, thời gian? màu phượng mạnh mẽ làm khắp thành phố rực lên đến Tết nhà nhà dán câu đối đỏ - Em cảm nhận nào đọc bài Hoa - Lúc đầu, màu hoa phượng là màu đỏ học trò? còn non Có mưa, hoa càng tươi dịu Dần dần, số hoa tăng , màu đậm dần, hòa với mặt trời chói lọi, màu phượng rực lên Hoa phượng có vẻ đẹp đọc đáo ngòi bút miêu tả tài tình tác giả Hoa phượng là loài hoa gần gũi, thân thiết với học trò Bài văn giúp em hiểu vẻ đẹp lộng lẫy hoa phượng HĐ HD đọc diễn cảm - GV đọc mẫu toàn bài - Lắng nghe, đọc thầm theo - Gọi HS đọc lại đoạn bài - HS đọc to trước lớp - Yêu cầu HS lắng nghe, theo dõi tìm - Nhấn giọng từ ngữ tả vẻ đẹp từ cần nhấn giọng bài hoa, thay đổi bất ngờ hoa theo thời gian: loạt, vùng, góc trời, xanh um, mát rượi, ngon lành Lop4.com (5) - Nêu cách đọc diễn cảm toàn bài: giọng nhẹ nhàng, suy tư; nhận giọng từ ngữ dùng cách ấn tượng đê rtar vẻ đẹp đặc biệt hoa phượng: loạt, vùng, góc trời, xanh um, mát rượi, ngon lành - HD HS đọc diễn cảm đoạn bài + GV đọc mẫu + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + Tổ chức thi đọc diễn cảm - Cùng HS nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay Củng cố, dặn dò: - Bài Hoa học trò nói lên điều gì? - Về nhà tiếp tục luyện đọc, học nghệ thuật miêu tả tác giả, tìm tranh, ảnh đẹp, bài hát hoa phượng Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 23 - Lắng nghe và thực - Lắng nghe, đọc thầm theo - Luyện đọc nhóm cặp - Vài HS thi đọc trước lớp - Nhận xét, bình chọn - Trả lời theo hiểu - Lắng nghe, thực Môn: ĐẠO ĐỨC Bài: GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (Tiết 1) I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết vì phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng - Nêu số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng - KNS: Xác định giá trị văn hóa tinh thần nơi công cộng; Thu thập và xử lí thông tin các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng địa phương II Đồ dùng dạy-học: - Dặn HS chuẩn bị kể việc làm mình, các bạn nhân dân địa phương việc bảo vệ các công trình công cộng III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Hãy kể việc em đã làm thể - HS nối tiếp kể (VD): cư xử lịch với người xung + Khách đến nhà, em chào và rót nước quanh? mời khách uống + Khi đến nhà bạn Minh chơi, nhà bạn có nhiều đồ chơi, bạn mời em chơi cùng, chơi xong em dọn dẹp đồ chơi với bạn + Gì Lan bên cạnh cho em táo, em khoanh tay cám ơn dì Lop4.com (6) - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và điều chỉnh hành vi, thái độ chưa phù hợp chuẩn mực Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng HĐ Xử lý tình - Gọi HS đọc tình SGK - Yêu cầu HS quan sát tranh SGK/34 - Các em hãy thảo luận nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: Nếu em là bạn Thắng tình trên, em làm gì? Vì sao? - Gọi đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài - HS đọc tình - Quan sát tranh - Chia nhóm thảo luận - Lần lượt trình bày: Nếu là bạn Thắng, em không đồng tình với lời rủ bạn Hùng Vì nhà văn hóa xã là nơi sinh hoạt văn hóa, văn nghệ người, nên người cần phải giữ gìn, bảo vệ Viết, vẽ lên tường làm bẩn tường, thẩm mĩ chung - Cùng HS, nhận xét đánh giá - Nhận xét, bổ sung câu trả lời nhóm bạn Kết luận: Nhà văn hóa xã là công - Lắng nghe, ghi nhớ trình công cộng, là nơi sinh hoạt văn hóa chung nhân dân, xây dựng nhiều công sức, tiền Vì vậy, Thắng cần phải khuyên Hùng nên giữ gìn, không vẽ bậy lên đó HĐ Bày tỏ ý kiến - Gọi HS đọc yêu cầu BT1 - HS đọc yêu cầu bài tập - Các em hãy thảo luận nhóm đôi, nói cho - Làm việc nhóm đôi nghe tranh vẽ hình BT1, tranh nào vẽ hình vi, việc làm đúng? Vì sao? - Gọi các nhóm trả lời - Lần lượt trình bày: + Tranh 1: bạn leo lên tượng rồng trước cổng chùa Việc làm hai bạn là sai Bởi vì tượng rồng là công trình chung người, cần giữ gìn và bảo vệ + Tranh 2: Có nhiều bạn học sinh quét dọn đường phố Việc làm các bạn là đúng Bởi vì đường phố là lối chung người, ai cần phải có ý thức và trách nhiệm Lop4.com (7) giữ gìn, bảo vệ + Tranh 3: Có bạn khắc chữ lên cây Việc làm này hai bạn là sai Bởi vì việc làm đó có thể làm cho cây bị chết và làm cho cây không đẹp + Tranh 4: Có chú thợ điện sửa lại cột điện bị hỏng Việc làm này là đúng Vì cột điện là tài sản chung, đem lại điện sáng cho nhà Chú thợ điện sửa cột điện là bảo vệ tài sản chung cho người - Cùng HS nhận xét, đánh giá - HS nhận xét, bổ sung Kết luận: Mọi người dân, không kể già, - Lắng nghe, ghi nhớ trẻ, nghề nghiệp phải có trách nhiệm giữ gìn, bảo vậ các công trình công cộng HĐ Xử lý tình - Gọi HS đọc yêu cầu BT2 - HS nối tiếp đọc yêu cầu bài tập - Các em hãy thảo luận nhóm thảo luận - Thảo luận nhóm cách ứng xử tình trên - Gọi các nhóm trình bày - Lần lượt trình bày: a Em báo cho người gần đó biết Em báo cho các chú công an Em báo cho nhân viên đường sắt b Toàn nên phân tích lợi ích biển báo giao thông, giúp các bạn nhỏ thấy rõ tác hại hành động ném đất đá vào biển báo giao thông và khuyên ngăn họ Kết luận: Công trình công cộng là tài sản - Lắng nghe, ghi nhớ chung xã hội Mọi người dân có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/35 - Vài HS đọc to trước lớp Củng cố, dặn dò: - Dặn HS chuẩn bị kể việc làm - Lắng nghe, thực mình, các bạn nhân dân địa phương việc bảo vệ các công trình công cộng Chuẩn bị tiết - Nhận xét tiết học Tiết 45 Môn: KHOA HỌC Bài: ÁNH SÁNG I Mục tiêu: Lop4.com (8) Ở tiết học này, HS: - Nêu ví dụ các vật tự phát sáng và các vật chiếu sáng: + Vật tự phát sáng: Mặt trời, lửa,… + Vật chiếu sáng: Mặt trăng, bàn ghế,… - Nêu số vật cho ánh sáng truyền qua và số vật không cho ánh sáng truyền qua - Nhận biết ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền tới mắt II Đồ dùng dạy-học: - Chuẩn bị theo nhóm: Hộp thí nghiệm "Vai trò ánh sáng" ĐDDH, kèm theo đèn pin Tấm kính (nhựa) trong, kính (nhựa) mờ Tấm bìa cứng có khe hở hình SGK/90, tờ giấy trắng III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: - HS lên bảng trả lời Tiếng ồn có tác hại gì Tiếng ồn có tác hại: gây chói tai, người? nhức đầu, ngủ, suy nhược thần kinh, ảnh hướng tới tai Hãy nêu biện pháp để phòng Trồng nhiều cây xanh, nhắc nhở chống ô nhiễm tiếng ồn người cùng có ý thức giảm ô nhiễm tiếng ồn; công trường xây dựng, nhà máy, xí nghiệp xây dựng xa nơi đông dân cư lắp các phận giảm - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và điều chỉnh Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: Khi trời tối, muốn - Khi trời tối, muốn nhìn thấy vật ta nhìn thấy vật gì ta phải làm nào? phải chiếu sáng vật - Ánh sáng quan trọng - Lắng nghe, ghi nhớ sống sinh vật, có vật không cần ánh sáng mà ta nhìn thấy chúng Đó là vật tự phát sáng Chúng ta tìm hiểu xem vật nào tự phát sáng và vật nào chiếu sáng qua bài: Ánh sáng HĐ Thảo luận nhóm tìm hiểu các vật tự phát ánh sáng và các vật chiếu sáng - Các em hãy thảo luận nhóm 4, quan sát - Chia nhóm thảo luận các hình 1, SGK/90 để tìm xem vật nào tự phát sáng, vật nào chiếu sáng? - Gọi các nhóm trình bày - Các nhóm trình bày: + Hình 1: Ban ngày Vật tự phát sáng: Mặt trời Lop4.com (9) Vật chiếu sáng: gương, bàn ghế + Hình 2: Ban đêm Vật tự phát sáng: đèn điện Vật chiếu sáng: Mặt trăng sáng là mặt trời chiếu sáng, cái gương, bàn ghế đèn chiếu sáng và ánh sáng phản chiếu từ Mặt trăng chiếu sáng Kết luận: Ban ngày vật tự phát sáng - Lắng nghe, ghi nhớ là mặt trời, còn tất vật khác mặt trời chiếu sáng Ánh sáng từ mặt trời chiếu lên tất vật nên ta dễ dàng nhìn thấy chúng Vào ban đêm, vật tự phát sáng là đèn điện, có dòng điện chạy qua Còn Mặt trăng là vật chiếu sáng là Mặt trời chiếu sáng Mọi vật mà chúng ta nhìn thấy ban đêm là ánh sáng phản chiếu ánh sáng phản chiếu từ mặt trăng chiếu sáng HĐ Tìm hiểu đường truyền ánh sáng * Bước 1: Trò chơi dự đoán đường truyền ánh sáng - Gọi HS đứng trước lớp các vị trí - HS đứng góc lớp khác - GV hướng đèn tới tới các HS - HS nêu dự đoán đó (chưa bật, không hướng vào mắt) Các em hãy dự đoán xem bật đèn thì ánh sáng chiếu vào bạn nào? - Bật đèn, Yêu cầu HS so sánh kết dự - Kết thí nghiệm đúng với kết đoán với kết thí nghiệm dự đoán - Vì có kết vậy? - Vì ánh sáng chiếu theo đường thẳng, cho nên thầy bật đèn chiếu vào bạn góc trái thì góc phải không có ánh sáng * Bước 2: Làm thí nghiệm hình và HD HS đặt thí nghiệm tương tự - YC HS đọc thí nghiệm SGK/90 - HS đọc to, lớp đọc thầm SGK - Hãy dự đoán xem ánh sáng qua khe có - Một số HS trả lời theo suy nghĩ hình gì? - Yêu cầu HS làm thí nghiệm - HS làm thí nghiệm theo nhóm - Gọi HS trình bày kết - Đại diện các nhóm báo cáo - Qua thí nghiệm trên em rút kết luận - Ánh sáng truyền theo đường thẳng gì đường truyền ánh sáng? Lop4.com (10) Kết luận: Ánh sáng truyền theo đường thẳng HĐ Tìm hiểu truyền ánh sáng qua các vật - Kiểm tra dụng cụ làm thí nghiệm các nhóm - Với các đồ dùng đã chuẩn bị (một bìa, vở, thuỷ tinh nhựa trong, mờ, đèn pin), các nhóm hãy bàn với xem làm cách nào để biết vật nào cho ánh sáng truyền qua, vật nào không cho ánh sáng truyền qua - Sau đó các em ghi lại kết theo bảng sau: (treo bảng phụ đã kẻ sẵn bảng) - Gọi đại diện các nhóm HS trình bày, yêu cầu các nhóm khác bổ sung ý kiến - Lắng nghe, ghi nhớ - Nhóm trưởng báo cáo - Lắng nghe , chia nhóm thực : đặt đèn và mắt bìa, kính thuỷ tinh, vở, thước mêka, , sau đó bật đèn - HS ghi kết theo mẫu trên bảng - Trình bày kết thí nghiệm: + Các vật cho gần toàn ánh sáng qua: kính thuỷ tinh, thước kẻ nhựa + Các vật cho phần ánh sáng qua: kính thuỷ tinh mờ, + Các vật không cho ánh sáng qua: bìa, - Nêu ví dụ ứng dụng liên quan đến các - Làm các loại cửa kính trong, vật cho ánh sáng truyền qua và các vật kính mờ hay làm cửa gỗ không cho ánh sáng truyền qua? Kết luận: Ánh sáng còn có thể truyền - Lắng nghe, ghi nhớ qua các lớp không khí, nước, thủy tinh, nhựa Ánh sáng không truyền qua bìa, vở, Ứng dụng tính chất này người ta đã chế các loại kính vừa che bụi mà có thể nhìn được, hay chúng ta có thể nhìn thấy cá bơi, HĐ Tìm hiểu mắt nhìn thấy vật nào - Mắt ta nhìn thấy vật nào? - Mắt ta nhìn thấy vật khi: Vật đó tự phát sáng Có ánh sáng chiếu vào vật - Không có vật gì che mắt - Vật đó gần mắt - Gọi HS đọc TN SGK/91 - HS đọc thí nghiệm - Các em hãy suy nghĩ và dự đoán xem - Vài HS nêu dự đoán kết thí nghiệm nào? - Yêu cầu HS lên bảng làm TN GV trực - HS lên bảng làm thí nghiệm tiếp bật và tắt đèn - Yêu cầu HS trình bày kết thí - Trình bày kết quả: + đèn hộp chưa sáng ta nghiệm trước lớp 10 Lop4.com (11) không nhìn thấy vật + Khi đèn sáng, ta nhìn thấy vật + Chắn mắt vở, ta không nhìn thấy vật - Mắt ta có thể nhìn thấy vật nào? - Khi có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt Kết luận: Mắt ta có thể nhìn thấy vật - HS lắng nghe, ghi nhớ có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt Ngoài ra, để nhìn rõ vật nào đó còn phải lưu ý tới kích thước vật và khoảng cách từ vật tới mắt Nếu vật quá nhỏ mà để xa tầm nhìn thì mắt thường chúng ta không thể nhìn thấy - Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK/91 - Vài HS đọc to trước lớp Củng cố, dặn dò: * Tổ chức trò chơi: Họa sĩ mù - Thầy chia lớp thành đội, đội - Chia nhóm, thực (các em vẽ em Các em bịt mắt lại và lên chi tiết khuôn mặt bảng vẽ (mỗi em vẽ chi tiết để hoàn không đúng chỗ nó thành khuôn mặt gồm: khuôn mặt, mắt, mũi, cái tai, miệng Đội nào vẽ nhanh, đẹp, đúng, không phạm luận mở mắt đội đó thắng - GV vẽ mẫu trước khuôn mặt - Các em rút điều gì qua trò chơi - Không có ánh sáng từ vẽ truyền này? tới mắt nên các bạn không nhìn thấy gì, đó không vẽ đúng - Giáo dục: Cần giữ gìn đôi mắt - Lắng nghe, ghi nhớ mình, không chơi các vật nhọn, Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Thứ ba, ngày 14 tháng 02 năm 2012 Môn: CHÍNH TẢ (Nhớ - viết) Bài: CHỢ TẾT Tiết 23 I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nhớ - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn thơ trích - Làm bài chính tả phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn (BT2) II Đồ dùng dạy-học: - tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2a III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết 11 Lop4.com (12) Kiểm tra: - Yêu cầu HS viết vào nháp, HS lên bảng: lá trúc, bút nghiêng, lác đác, khóm trúc - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng HĐ HD HS nhớ viết - Gọi HS đọc thuộc lòng 11 dòng thơ cần viết chính tả - Yêu cầu lớp đọc thầm lại toàn lại để ghi nhớ và phát từ khó viết - HD HS phân tích và viết vào nháp, HS lên bảng viết: dải mây trắng, nóc nhà gianh, mép đồi xanh, cỏ biếc - Nhận xét, đánh giá - Bài thơ trình bày nào? - HS viết vào nháp, em lên bảng viết - Lắng nghe, điều chỉnh - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - HS đọc thuộc lòng - Đọc thầm và phát biểu từ dễ lẫn, khó viết - Lần lượt phân tích + viết nháp, bảng lớp - Lắng nghe, sửa sai - tên bài ghi dòng, viết các dòng thơ cách lề ô viết thẳng từ trên xuống, tất chữ đầu dòng phải viết hoa - Lưu ý cách trình bày, tư ngồi, quy - Lắng nghe, ghi nhớ tắc viết hoa - Yêu cầu HS gấp SGK, nhớ lại 11 dòng - Tự viết bài thơ tự viết bài - Yêu cầu HS tự soát lỗi - Tự soát lỗi - Chấm bài, yêu cầu HS đổi cho - Đổi cho để kiểm tra để kiểm tra HĐ HD HS làm bài tập chính tả * Bài 2: Dán tờ phiếu đã viết truyện vui - HS đọc thầm truyện vui và tự làm bài Một ngày và năm, nêu yêu cầu: Các vào VBT em hãy tìm tiếng điền thích hợp vào ô trống để hoàn chỉnh bài Một ngày và năm Ô số chứa tiếng có âm đầu là s/x, ô số chứa tiếng có vần ưc/ưt - Dán tờ phiếu, yêu cầu dãy, dãy - HS lên thi đua cử em lên thi tiếp sức - Gọi đại diện nhóm đọc lại truyện - Đọc lại truyện - Cùng HS nhận xét theo tiêu chí: Điền + Họa sĩ - nước Đức - sung sướng đúng, phát âm đúng, nhanh, hiểu tính không hiểu - tranh - tranh + Họa sĩ trẻ ngây thơ tưởng mình khôi hài truyện vẽ tranh ngày đã là công phu Không hiểu rằng, tranh Men-xen nhiều người hâm mộ vì ông bỏ nhiều tâm huyết, công sức cho 12 Lop4.com (13) tranh Củng cố, dặn dò: - Ghi nhớ từ ngữ đã luyện - Lắng nghe và ghi nhớ tập để không viết sai chính tả - Về nhà kể lại truyện vui Một ngày và - Lắng nghe và thực năm cho người thân nghe Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 112 Môn: TOÁN Bài: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết tình chất phân số, phân số nhau, so sánh phân số - Bài tập cần làm bài (ở cuối trang 123); bài (trang 124); bài (c,d trang 125) II Đồ dùng dạy-học: - Bảng nhóm III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Kiểm tra chuẩn bị cho tiết học - Hợp tác cùng GV HS - Nhận xét đánh giá - Lắng nghe và điều chỉnh Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: Tiết toán hôm - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài nay, các em làm các bài tập các dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, và các kiến thức phân số HĐ Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: (ở cuối trang 123) - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề bài - Muốn viết phân số phần học - Ta tìm tổng số HS lớp sinh trai, học sinh gái số HS lớp, ta phải làm nào? - Yêu cầu HS tự làm bài vào nháp, - Tự làm bài: Tổng số HS lớp học đó là: HS lên bảng thực 14 + 17 = 31 (HS) 14 14 (Số HS trai HS lớp) 31 31 17 17 b (số HS gái HS lớp) 31 31 a Bài 2: (trang 124) 13 Lop4.com (14) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - Muốn biết các phân số đã cho, - Ta rút gọn các phân số so sánh phân số nào ta làm nào? 19 - Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm - HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp vào nháp * Rút gọn các phân số: 20 15 45 35 ; ; ; 36 18 25 63 20 35 * Các phân số là: ; 36 63 Bài 2c,d: (trang 125) - Gọi HS lên bảng thực hiện, yêu cầu HS theo dõi để đối chiếu với bài mình Bài 4: Khuyến khích HSKG - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở, HS lên bảng thực - HS lên thực c 772906 d 86 - HS nêu yêu cầu bài tập - Tự làm bài: Rút gọn các phân số 12 15 ; ; 12 15 20 Qui đồng mẫu số các phân số ; ; 2 x5 x 40 4 x3 x 48 ; 3 x5 x 60 5 x3 x 60 3 x5 x3 45 4 x5 x3 60 40 45 48 Ta có: 60 60 60 Vậy các phân số đã cho viết theo thứ tự từ lớn đến bé là: 12 15 15 20 12 - Chấm bài, yêu cầu HS đổi cho - Đổi cho để kiểm tra và kiểm tra Củng cố, dặn dò: - Về nhà có thể làm thêm các bài tập còn - Lắng nghe, thực lại bài Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 45 Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài: DẤU GẠCH NGANG I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Nắm tác dụng dấu gạch ngang (ND Ghi nhớ) - Nhận biết và nêu tác dụng dấu gạch ngang bài văn (BT1, mục III); viết đựơc đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh dấu phần chú thích ( BT2) 14 Lop4.com (15) - HSKG viết đoạn văn ít câu, đúng yêu cầu BT (mục III) II Đồ dùng dạy-học: - bảng phụ viết lời giải BT1 (phần nhận xét) - bảng phụ viết lời giải BT1 (phần luyện tập) - tờ giấy trắng để HS làm BT2 III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Kiểm tra học sinh làm các bài tập nhà - HS 1: làm lại BT2,3 - Nhận xét, đánh giá - HS đọc thuộc lòng câu thành ngữ Bài mới: BT4 và đặt câu sử dụng HĐ1 Giới thiệu bài: thành ngữ trên - Tiết học hôm nay, chúng ta biết thêm - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài dấu câu mới: dấu gạch ngang HĐ Tìm hiểu bài: Bài tập 1: - Gọi HS đọc nội dung bài tập - HS nối tiếp đọc nội dung bài tập - Hãy đọc thầm lại các đoạn văn trên và - Tự tìm, trả lời tìm câu có chứa dấu gạch ngang đoạn văn - Chốt lại viết lời giải * Đoạn b: Cái đuôi dài - phận khỏe * đoạn a: vật kinh khủng dùng để Thấy tôi sán đến gần, ông hỏi tôi: công - đã bị trói xếp vào bên mạng sườn - Cháu ai? - Thưa ông, cháu là ông Thư * Đoạn c: - Trước bật quạt, đặt quạt nơi - Khi điện đã vào quạt, tránh - Hằng năm, tra dầu mỡ - Khi không dùng, cất quạt Bài tập 2: - Hãy thảo luận nhóm đôi, tham khảo ghi - Thảo luận nhóm đôi, trả lời nhớ TLCH: Dấu gạch ngang a Dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đoạn văn trên có tác dụng gì? đầu lời nói nhân vật (ông khách và cậu bé) đối thoại b Dấu gạch ngang đánh dấu phần chú thích (về cái đuôi dài cá sấu) câu văn c Dấu gạch ngang liệt kê các biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện bền Kết luận: Phần ghi nhớ - Vài HS đọc lại HĐ Luyện tập: 15 Lop4.com (16) Bài 1: - Gọi HS đọc nội dung bài tập - Các em hãy đọc thầm lại truyện Quà tặng cha và tìm dấu gạch ngang truyện, nêu tác dụng dấu - Chốt lại, dán tờ giấy đã viết lời giải, gọi HS đọc lại Câu có dấu gạch ngang * Pa-xcan thấy bố mình - viên chức tài chính - cặm cụi trước bàn làm việc * “Những dãy tính cộng hàng ngàn số, công việc buồn tẻ làm sao!” - Paxcan nghĩ thầm * Con hi vọng món quà nhỏ này có thể làm bố bớt nhức đầu vì tính Pa-xcan nói - HS đọc to trước lớp - Tự làm bài vào VBT - Lần lượt phát biểu - HS đọc lại Tác dụng: * đánh dấu phần chú thích câu (bố Pa-xcan là viên chức tài chính) * đánh dấu phần chú thích câu (đây là ý nghĩ Pa-xcan) * Dấu gạch ngang thứ nhất: đánh dấu chỗ bằt đầu câu nói Pa-xcan - Dấu gạch ngang thứ hai: đánh dấu phần chú thích (đây là lời Pa-xcan nói Bài tập 2: với bố) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - Các em chú ý: đoạn văn các em viết cần - Tự viết đoạn trò chuyện mình sử dụng dấu gạch ngang với tác dụng: với bố mẹ Đánh dấu các câu đối thoại - HS nối tiếp đọc bài viết trước Đánh dấu phần chú thích (phát phiếu lớp - HS làm bài trên phiếu dán bài lên cho số HS) bảng và đọc to trước lớp: Tuần này, tôi học hành chăm chỉ, luôn cô giáo khen Cuối tuần, thường lệ, bố hỏi tôi: - Con gái bố học hành nào? - đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói bố Tôi đã chờ đợi câu hỏi này bố nên vui vẻ trả lời ngay: - Con điểm 10 bố - đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói tôi - Thế ư! - Bố tôi vừa ngạc nhiên vừa + Gạch ngang thư nhất: đánh dấu chỗ mừng rỡ lên bắt đầu lời nói bố + Gạch ngang thứ hai: đánh dấu phần chú thích - đây là lời bố, bố ngạc - Nhận xét, chấm số bài làm tốt nhiên, mừng rỡ Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc lại ghi nhớ - HS đọc to trước lớp - Về nhà làm tiếp BT2 Chuẩn bị bài sau - Lắng nghe, thực - Nhận xét tiết học Tiết 46 Thứ tư, ngày 15 tháng 02 năm 2012 Môn: TẬP ĐỌC Bài: KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ 16 Lop4.com (17) I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết đọc diễn cảm đoạn thơ bài với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc - Hiểu nội dung: Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà-ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước ( Trả lời các câu hỏi SGK; thuộc lòng khổ thơ bài) - KNS: Giao tiếp; Đảm nhận trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi; Lắng nghe tích cực II Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số, HS hát đầu - Hát tập thể Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng đọc và trả lời câu hỏi: - HS đọc và trả lời câu hỏi: Tại tác giả gọi hoa phượng là "Hoa Vì phượng là loài cây gần gũi, học trò" quan thuộc với học trò Phượng thường trồng trên các sân trường và nở vào mùa thi học trò Thấy màu hoa phượng, học trò nghĩ đến kì thi và ngày nghỉ hè Hoa phượng gắn với kỉ niệm nhiều học trò mái trường Màu hoa phượng thay đổi nào Lúc đầu, màu hoa phượng là màu đỏ theo thời gian? còn non Có mưa, hoa càng tươi dịu Dần dần số hoa tăng lên, màu đậm dần, hòa với mặt trời chói lọi, màu phượng rực lên - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và điều chỉnh Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: Bài thơ Khúc hát - HS lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài ru em bé lớn trên lưng mẹ sáng tác năm kháng chiến chống Mĩ gian khổ Người mẹ bài thơ là người phụ nữ dân tộc Tà-ôi Thông qua lời ru người mẹ, nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm muốn nói lên vẻ đẹp tâm hồn người mẹ yêu con, yêu cách mạng HĐ HD đọcbài: - Gọi HSKG đọc toàn bài - Lắng nghe, đọc thầm theo - Gợi ý chia đoạn - đoạn - Yêu cầu HS nối tiếp đọc bài thơ -2 HS nối tiếp đọc bài thơ lần - HDHS luyện đọc đúng: a-kay, lún sân, - Luyện đọc cá nhân Ka-lưi,… 17 Lop4.com (18) - Yêu cầu HS nối tiếp đọc bài thơ lần - HDHS giải nghĩa từ: lưng đưa nôi, tim hát thành lời, A-kay - Giải thích thêm: Tà-ôi là dân tộc thiểu số vùng núi phía Tây Thừa thiên Huế Tai: tên em bé dân tộc Tà-ôi Ka-lủi: tên núi phía Tây Thừa Thiên-Huế - HDHS nghỉ đúng các dòng thơ: Mẹ giã gạo / mẹ nuôi đội Nhịp chày nghiêng,/ giấc ngủ em nghiêng Mồ hôi mẹ rơi / má em nóng hổi Vai mẹ gầy / nhấp nho làm gối Lưng đưa nôi / và tim hát thành lời - Cho HS luyện đọc nhóm đôi - Gọi HS đọc bài HĐ Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, bài kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: - Em hiểu nào là “những em bé lớn trên lưng mẹ”? - Người mẹ làm công việc gì? - Những công việc người mẹ làm có ý nghĩa nào? - Tìm hình ảnh đẹp nói lên tình yêu thương và niềm hi vọng người mẹ - Theo em, cái đẹp thể bài thơ này là gì? HĐ HD đọc diễn cảm và HTL: - GV đọc mẫu toàn bài - Gọi HS nối tiếp đọc lại khổ thơ - Yêu cầu HS lắng nghe, tìm từ ngữ cần nhấn giọng bài - HS nối tiếp đọc bài thơ lần - Lắng nghe, đọc chú giải SGK - Lắng nghe, ghi nhớ - Chú ý nghỉ đúng các dòng thơ - Luyện đọc nhóm đôi - HS đọc bài, lớp đọc thầm theo - HS đọc thầm đoạn, bài kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: - Phụ nữ miền núi đâu, làm gì thường địu theo Những em bé có lúc ngủ nằm trên lưng mẹ, nên ta nói: các em lớn trên lưng mẹ - Người mẹ nuôi khôn lớn, người mẹ giã gạo nuôi đội, tỉa bắp trên nương - Những công việc mẹ làm góp phần vào công chống Mĩ cứu nước toàn dân tộc - Tình yêu mẹ với con: Lưng đưa nôi, tim hát thành lời - Mẹ thương akay - mặt trời mẹ nằm trên lưng Hi vọng mẹ với con: Mai sau lớn vung chày lún sân - Là tình yêu mẹ con, cách mạng - Lắng nghe và đọc thầm theo - HS nối tiếp đọc - Đọc đúng, nhấn giọng từ ngữ gợi tả: đừng rời, nghiêng, nóng hổi, nhấp nhô, trắng ngần, lún sân - Toàn bài đọc với giọng âu yếm, dịu 18 Lop4.com (19) dàng, đầy tình thương yêu - HD HS luyện đọc diễn cảm đoạn: + GV đọc mẫu + Em cu Tai ngủ trên lưng mẹ Em ngủ cho ngoan / đừng rời lưng mẹ Mẹ giã gạo / mẹ nuôi đội Nhịp chày nghiêng, / giấc ngủ em nghiêng Mồ hôi mẹ rơi / má em nóng hổi Vai mẹ gầy / nhấp nhô làm gối + Lưng đưa nôi / và tim hát thành lời: Ngủ ngoan a-kay ơi, ngủ ngoan a-kay Mẹ thương a-kay, mẹ thương đội Con mơ cho mẹ / hạt gạo trắng ngần Mai sau lớn / vung chày lún sân + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Cùng HS nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay - Yêu cầu HS nhẩm HTL khổ thơ mình thích - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng trước lớp - Cùng HS nhận xét, tuyên dương bạn thuộc Củng cố, dặn dò: - Bài thơ nói lên điều gì? - Giáo dục: Kính yêu mẹ, vâng lời mẹ - Về nhà tiếp tục luyện thuộc lòng bài Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 113 - Lắng nghe và đọc thầm theo - Luyện đọc theo cặp - Vài HS thi đọc - Nhận xét, đánh giá - Tự nhẩm thuộc lòng - Vài HS thi đọc thuộc lòng trước lớp - Cùng GV nhận xét, bình chọn - HS nêu - Lắng nghe và thực Môn: TOÁN Bài: PHÉP CỘNG PHÂN SỐ I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Biết cộng hai phân số cùng mẫu số - Bài tập cần làm bài 1, bài II Đồ dùng dạy-học: - Mỗi HS chuẩn bị băng giấy hình chữ nhật có chiều dài 30 cm, chiều rộng 10 cm, bút màu III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 19 Lop4.com (20) Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Kiểm tra việc thực bài tập giao nhà - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, thầy giúp các em biết cách cộng hai phân số cùng mẫu số HĐ HD HS thực hành trên băng giấy - Yêu cầu HS lấy băng giấy và gấp đôi băng giấy lần để chia băng giấy thành phần - Băng giấy chia thành phần nhau? - Lần thứ bạn Nam tô màu phần băng giấy? - Yêu cầu HS tô màu băng giấy - Hợp tác cùng GV - Lắng nghe, điều chỉnh - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - HS thực hành - phần - Lần thứ Nam tô màu băng giấy - HS tô màu - Lần thứ hai bạn Nam tô màu phần - Lần thứ hai tô màu băng giấy băng giấy? - HS tô màu - Yêu cầu HS tô màu băng giấy? - Bạn Nam đã tô màu phần - phần nhau? - Hãy đọc phân số phần băng giấy mà - Bạn Nam đã tô màu băng giấy bạn Nam đã tô màu? Kết luận: Cả hai lần bạn Nam tô màu - Lắng nghe tất là băng giấy HĐ HD HS cách cộng hai phân số cùng mẫu số - Muốn biết bạn Nam tô màu tất - Làm phép tính cộng phần băng giấy chúng ta làm phép tính gì? - Ba phần tám băng giấy thêm hai phần - Bằng năm phần tám băng giấy tám băng giấy phần băng giấy? - Vậy ba phần tám cộng hai phần tám - Bằng năm phần tám bao nhiêu? - Ghi bảng: 8 - Em có nhận xét gì tử số hai phân - Nêu: + = số và so với tử số phân số 8 20 Lop4.com (21)