Giáo án Ngữ văn 8 cả năm - THCS Bình Sơn

Gióp häc sinh: - Nắm được chủ đề, tính thống nhất về chủ đề của văn bản - Biết viết một văn bản đảm bảo tính trên, biết xác định và duy trì đối trượng trình bày, chọn lựa, sắp xếp các ph[r]

Ng÷ v¨n Ph¹m minh thóy- Thcs b×nh s¬n, thÞ x· s«ng c«ng So¹n: 24 /8/2008 D¹y: 26/8/2008 Bµi Kết cần đạt: - HiÓu ®­îc t©m tr¹ng cña n/v “T«i” qua ngßi bót tr÷ t×nh cña Thanh TÞnh - Phân biệt cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ - Biết viết văn bảo đảm tính thống chủ đề TiÕt 1+ V¨n b¶n: T«i ®i häc (Thanh TÞnh) A/ Mục đích yêu cầu: Gióp häc sinh: - C¶m nhËn ®­îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña n/v “T«i” ë buổi tựu trường đầu tiên đời - ThÊy ®­îc ngßi bót v¨n xu«i giµu chÊt th¬, gîi d­ vÞ tr÷ t×nh man m¸c cña Thanh TÞnh B/ ChuÈn bÞ: - Tranh minh ho¹ - SGV + SGK A- Lªn líp: Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh Bµi míi: Lop8.net Ng÷ v¨n Ph¹m minh thóy- Thcs b×nh s¬n, thÞ x· s«ng c«ng Hoạt động thầy và trò Ghi b¶ng Giáo viên gọi HS đọc chú thích và sơ lược t¸c gi¶ ? Víi nhµ v¨n Thanh TÞnh em cÇn nhí nh÷ng nÐt chÝnh nµo? I-T×m hiÓu chung vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm 1.T¸c gi¶: Thanh TÞnh (1911-198 ) Tªn thËt: TrÇn V¨n Ninh quª ë HuÕ ? NÐt næi bËt phong c¸ch cña nhµ v¨n S¸ng t¸c th¬, truyÖn t×nh c¶m Thanh TÞnh lµ g×? sáng, êm đềm ? TP viết từ năm 1941 đến bây là Tác phẩm: bao nhiªu n¨m? S¸ng t¸c 1941 – Quª MÑ GV: Vậy mà sức sống ta tưởng võa míi x¶y ThÓ lo¹i truyÖn ng¾n ? Em cho biÕt thÓ lo¹i cña VB vµ VB thuéc Phương thức biểu đạt tự loại phương thức biểu đạt nào? ? Trong VB người ta kể theo ngôi (183) Nhân vật: Tôi, ngôi kể thứ kÓ theo ng«i thø nhÊt cã ­u thÕ g×? (mang tÝnh chñ quan, dÔ béc lé c¶m xóc h¬n) §äc v¨n b¶n II Ph©n tÝch GV đọc mẫu từ đầu -> “Tôi học” 1, T©m tr¹ng vµ c¶m xóc cña nh©n vËt t«i Gọi hs đọc tiếp -> “Trước lớp ba” Gọi hs đọc tiếp -> “Chút nào hết” Gọi hs đọc tiếp -> đến hết GV nhật xét HS đọc Gọi HS đọc chú thích SGK/8 ? TruyÖn kÓ vÒ nh©n vËt t«i vµ kÓ vÒ viÖc g×? - việc “tựu trường” Cho HS đọc thầm lại đoạn văn “từ đầu -> tôi ®i häc” ? Vµo thêi ®iÓm nµo, h×nh ¶nh nµo ®o¹n v¨n kh¬i nguån kû niÖm cho t¸c gi¶? - Cuèi thu, l¸ ngoµi ®­êng rông nhiÒu, nh÷ng đám mây bàng bạc, em nhỏ rụt rè ? T¹i cø vµo thêi ®iÓm Êy, nh×n h×nh ¶nh thì nhân vật tôi lại liên tưởng, nhớ lại kỷ niÖm thêi th¬ Êu cña m×nh? - V× nã gièng víi khung c¶nh ngµy tùu Lop8.net Ng÷ v¨n Ph¹m minh thóy- Thcs b×nh s¬n, thÞ x· s«ng c«ng trường tác giả=>Đó là liên tưởng tương đồng tự nhiên và quá khứ cña b¶n th©n ? Khi gÆp nh÷ng h/¶nh nµy c¶m xóc cña t/g sao? (Vµ ®­îc thÓ hiÖn qua nh÷ng tõ ng÷ * NiÒm vui, h¹nh phóc nhí vÒ nµo) kû niÖm - N¸o nøc, t­ng bõng, rén r· ? Những từ ngữ đó thể cảm xúc gì? ? Trong ®o¹n v¨n ®©u lµ c©u v¨n hay nhÊt diễn đạt niềm HP nhớ kỷ niệm? “Tôi quên nào trời quang đãng” ? Câu văn đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì - NT so s¸nh vµ nh©n ho¸ ? So s¸nh, nh©n ho¸ nh­ thÕ nµo? - cánh hoa tươi mỉm cười ? Em h·y p/tÝch c¸i hay h/¶nh so s¸nh nµy? - Là h/ảnh tươi sáng, đẹp đẽ, trẻo) ? Sö dông NT so s¸nh, nh©n ho¸ vµ nh÷ng c©u v¨n dµi cã t¸c dông g×? - Để bộc lộ cảm xúc cho người đọc cảm nhận ®­îc râ rµng h¬n GV: Ta học tập cách viết nhà * Trên đường tới trường văn: để bộc lộ cảm xúc ta có thể dùng nh÷ng c©u v¨n dµi, phÐp so s¸nh, nh©n ho¸ GV: Theo dõi đoạn tiếp chỗ: thôi để mẹ cầm ? N/v nhớ gì trên đường đến trường hôm đó? Ghi b¶ng phô + Buổi mai, sương thu + MÑ d¾t tay + Con ®­êng dµi hÑp + C¶nh vËt + QuÇn ¸o ®en + Cầm bút thước Lop8.net Ng÷ v¨n Ph¹m minh thóy- Thcs b×nh s¬n, thÞ x· s«ng c«ng ? Lúc đó nhân vật tôi có cảm nhân ntn? GV ghi b¶ng phô tiÕp ë trªn Sương lạnh ¢u yÕm ThÊy l¹ - Trong lòng có thay đổi lạ:vui, håi hép, nhiÒu c¶m gi¸c míi l¹ Thay đổi Quần áo trang trọng, đứng đắn non nít, ng©y th¬ ? Tất chi tiết đó cho thấy tâm trạng cña nh©n vËt t«i ntn? V× ? -…v× h«m t«i ®i häc GV chốt: “Đi học” là kiện đánh dấu thay đổi lớn đời người mở réng * TÝch hîp víi TËp lµm v¨n: ? C©u v¨n nµo thÓ hiÖn t×nh c¶m tr÷ t×nh vµ chÊt th¬ bµng b¹c v¨n th¬ cña Thanh TÞnh? - Cảnh vật vì chính lòng tôi có thay đổi lín” ? C©u v¨n nµo thÓ hiÖn Èn ý t/c tr÷ t×nh chÊt th¬ ®o¹n v¨n? “Tôi có cái ý nghĩ vừa non nớt lướt ngang trªn ngän nói” Cñng cè: ? Trong cảm nhận mẻ trên đường làng đến trường” n/v tôi đã tự bộc lộ đức tÝnh g× cña m×nh? (Những đức tính đáng quý đó là: Yêu học,yêu bạn bè và mái trường quê hương” Hướng dẫn học sinh học bài - §äc kü l¹i v¨n b¶n - PT ý nghÜa cña biÖn ph¸p nghÖ thuËt ®­îc dïng VB võa ph©n tÝch  Tù rót kinh nghiÖm - HS h¨ng h¸i s«i næi häc tËp Truyền thụ đủ, đúng ND bài học ****************************************************************** Lop8.net Ng÷ v¨n So¹n: 24 /8/2008 D¹y: 26 /8- 9/9/2008 V¨n b¶n: Ph¹m minh thóy- Thcs b×nh s¬n, thÞ x· s«ng c«ng T«i ®i häc (tiÕp) I- Mục đích cần đạt: ( Đã soạn tiết 1) II- Lªn líp: 1.Tæ chøc: 2.KiÓm tra bµi cò: ? V× kh«ng gian vµ thêi gian VB trë thµnh kû niÖm t©m trÝ cña t¸c gi¶? - §ã lµ thêi ®iÓm vµ n¬i chèn quen thuéc, gÇn gòi g¾n liÒn víi tuæi th¬ cña tác giả quê hương - Đó là lần đầu tiên cắp sách tới trường - Tác giả là người yêu quê hương tha thiết 3.Hoạt động dạy – học Gọi h/s đọc tiếp “trước sân trường Mĩ Lý c¸c líp” ? Cảnh sân trường Mĩ Lí nhân vật tôi miêu * Lúc tới trường t¶ ntn? - Sân trường dày đặc người ? T¹i sao? - Vì hôm có nhiều người đưa em là học sinh đến trường ? Đứng sân trường t/giả giới thiệu ngôi trường Mĩ Lý mình nào? - Trong đối lập, hôm qua >< hôm nay, không gian và người + Trước: trường cao ráo và các nhà lµng + Hôm nay: trường vừa xinh xắn vừa oai nghiêm cái đình làng; sân cao, mình rộng ? T/giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để miêu tả ngôi trường mình? - So sánh, nhân hóa: lớp học với đình làng, mình nã cao ? Vì tác giả lại so sánh ngôi trường oai Lop8.net Ng÷ v¨n Ph¹m minh thóy- Thcs b×nh s¬n, thÞ x· s«ng c«ng nghiêm cái đình làng? tác dụng? - §×nh lµng lµ n¬i thê cóng, tÕ lÔ, n¬i thiªng liªng cÊt giÊu nh÷ng ®iÒu bÝ Èn Phép so sáng đã diễn tả cảm xúc trang nghiêm, đề cao trí thức người ? Lúc đó nhân vật tôi có tâm trạng ntn? - Lo sî vÈn v¬ - T©m tr¹ng b¬ v¬, lo sî GV: ®ang tõ t©m tr¹ng h¸o høc chuyÓn sang t©m tr¹ng lo sî vÈn v¬ ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ sù chuyÓn biÕn t©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i? - RÊt hîp víi t©m lÝ cña trÎ em(c¶ thÌm chãng ch¸n) ? Em h·y t×m c©u v¨n hay nhÊt mµ t¸c gi¶ sö dụng để bộc lộ tâm trạng lo sợ n/v buổi đầu đến trường? - “Nh­ chim non trªn bê tæ ngËp ngõng e sî” ? T¸c gi¶ sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµo c©u v¨n nµy? - So s¸nh: nh÷ng chó bÐ víi chim non ? Em h·y PT c¸i hay h/¶nh so s¸nh nh÷ng chó bÐ h/s víi chó chim non(t¸c dôngcña biÖn ph¸p nghÖ thuËt) - cùng non nớt, thơ ngây trước lạ cuéc sèng * Liên hệ: Khi đọc đoạn văn này, em có gặp lại ®­îc h/¶nh nµo cña chÝnh m×nh thña ®Çu tíi trường? ? Em thÊy m×nh gièng n/v t«i ë chç nµo? ? H·y ghi l¹i vµi c©u v¨n béc lé c¶m xóc cña mình ngày đầu đến trường? GV: Các em đọc thầm đoạn văn còn lại “Một mùi hương lạ -> hết” ? Néi dung chÝnh cña ®o¹n v¨n lµ g×? c Giê häc ®Çu tiªn ? Bước vào lớp nhân vật tôi có cảm giác ntn? - Thấy lớp có mùi hương lạ, hình treo thấy l¹ vµ hay, l¹m nhËn chç ngåi lµ cña riªng m×nh, nhìn người bạn chưa quen mà thấy khuyến Lop8.net Ng÷ v¨n Ph¹m minh thóy- Thcs b×nh s¬n, thÞ x· s«ng c«ng luyÕn ? Mùi hương lạ, hình treo thấy lạ và hay là cảm gi¸c ntn? - l¹ lïng ? L¹m nhËn nghÜa lµ g×? GV: Trong c¶m gi¸c l¹ lïng mµ nh©n vËt t«i đã lạm nhận chỗ ngồi là riêng mình và thấy khuyến luyến ngưới bạn chưa quen ? Theo em , v× nh©n vËt t«i l¹i cã t©m tr¹ng nh­ vËy? - Vì là chỗ ngồi và người bạn gắn bó năm häc víi m×nh GV: ChÝnh v× vËy mµ nh©n vËt t«i yªn t©m h¬n để chăm chú nhìn, viết và lẩm nhẩm đọc ? Qua nh÷ng chi tiÕt võa ph©n tÝch, em c¶m nhËn thÊy t©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i giê häc ®Çu tiªn lµ ntn? ? Em cã thÓ kh¸i qu¸t l¹i toµn bé t©m tr¹ng cña n/v văn bản, thay đổi tâm trạng ấy? (H/s nh¾c l¹i ND c¶ ý a., b, c) ? Theo em, nguyên nhân nào dẫn đến thay đổi kú l¹ Êy? (Môi trường nhà trường, học) GV:C©u chuyÖn ®­îc kÕt thóc b»ng côm tõ “t«i ®i häc” lµ c¸ch kÕt thóc bÊt ngê, tù nhiªn nh­ niÒm tù hµo hån nhiªn s¸ng cña nh©n vËt t«i vµ nçi lßng cña chóng ta nhí vÒ buæi thiÕu thêi ? Ngoµi n/v “T«i’ truyÖn cßn nãi tíi n÷a kh«ng ? (kÓ ra) ? Người mẹ truyện là ntn? Chi tiết nào nói lên điều đó? - Mẹ: h/ảnh gần gũi, thân thương ? Ta còn gặp người mẹ t/phẩm nào đã học? - Mẹ tôi – Cổng trường mở ? Em thấy ông Đốc, thầy giáo trẻ là người ntn? - Th©n thiÕt, quyÕn luyÕn, ch¨m chØ Nh©n vËt kh¸c a) Mẹ: là người dịu dàng, ân cÇn b) Ông Đốc: Thầy hiệu trưởng Hiền từ, yêu thương học sinh ? Tất người này có nét chung đáng quý c) Thầy giáo trẻ: Vui mừng, lµ g×? đón các em h/sinh Lop8.net Ng÷ v¨n Ph¹m minh thóy- Thcs b×nh s¬n, thÞ x· s«ng c«ng - Tất yêu thương, quan tâm đến h/s ? Em h·y kh¸i qu¸t l¹i nh÷ng nÐt chÝnh cña bµi III Tæng kÕt: häc h«m nay? Néi dung: Nh÷ng t/c sáng đẹp đẽ ngày đầu ? Em h·y nh¾c l¹i nh÷ng BP NT ®­îc sö dông häc cña t¸c gi¶ văn và tác dụng BPNT đó? Nghệ thuật: Tự sự, miêu tả, ? Trọng đan xen phương thức : Tự sự, biểu cảm, so sánh, đối lập, biểu miêu tả, biểu cảm Theo em phương thức nào cảm là chủ đạo trội lên để làm thành sức truyền cảm nhẹ nhàng mà thấm thía truyện ngắn đã học hôm nay? *Ghi nhớ: SGK/9 (H/s th¶o luËn nhãm) IV- LuyÖn tËp ? §äc ghi nhí? BT1: T/giả là người giàu cảm GV: Cho h/sinh đọc yêu cầu bài tập xúc, yêu trường lớp, bạn bè, ? H·y ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em vÒ n/v “T«i” thÇy häc g¾n liÒn víi t×nh yªu mẹ và quê hương ? N/v truyÖn lµ cËu bÐ ntn? - Là người trân trọng KN thêi th¬ Êu ? Theo em chÊt th¬ cña truyÖn ng¾n “ T«i ®i BT2: Tr¾c nghiÖm: Khoanh trßn vµo ch÷ c¸i ë ®Çu c©u em häc” ®­îc t¹o nªn tõ ®©u? cho là đúng A Tõ nh÷ng c©u v¨n giÇu nh¹c ®iÖu B Tõ nh÷ng c©u v¨n tr÷ t×nh, giµu c¶m xóc C Tõ nh÷ng c©u v¨n cã h/¶nh gîi t¶, nhiÒu BP tu tõ, so s¸nh D Tất đúng 4.Cñng cè: ? Câu văn nào miêu tả cậu bé h/sinh lần đầu tới trường? “Hä nh­ chim non ” ? Trong kỷ niệm cậu bé lần đầu tới trường, em thích h/ảnh cậu bé ®o¹n truyÖn nµo? v× sao/ 5.Hướng dẫn học sinh học bài - §äc kü ®o¹n v¨n - Lµm bµi tËp (SGK/9) - So¹n bµi “Trong lßng mÑ”  Tù rót kinh nghiÖm - Truyền đạt đầy đủ, đúng kiến thức cho h/sinh 10 Lop8.net Ng÷ v¨n - H/sinh ch¨m chó häc Ph¹m minh thóy- Thcs b×nh s¬n, thÞ x· s«ng c«ng ****************************************************************** So¹n: /9/2008 TiÕt D¹y: 4, 16/9 /2008 TiÕng viÖt: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ IMục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ - Th«ng qua bµi häc rÌn luyÖn t­ viÖc nhËn thøc mèi quan hÖ gi÷a c¸i chung vµ c¸i riªng II- Các bước lên lớp Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò KiÓm tra kiÕn thøc líp ? Em hiÓu ntn lµ nghÜa cña tõ? ? Tìm từ ngữ nghĩa rộng so với nghĩa các từ ngữ “bút mực, thước kẻ, com pa” A §å dïng d¹y häc B Dụng cụ lao động C Dông cô häc tËp D Tất đúng Nghĩa các từ “bút, mực, thước kẻ” và nghĩa ý C có cấp độ khác ntn? đó chính là nội dung ta cần tìm hiểu hôm Tiến trình hoạt động dạy – học Cho h/sinh đọc câu hỏi SGK/10 (a, b, c) I- Tõ ng÷ nghÜa réng, tõ ng÷ nghÜa hÑp Quan sát sơ đồ bảng phụ và trả lời ? Nghĩa từ động vật rộng hay hẹp so Ví dụ: víi nghÜa cña tõ thó , chim , c¸? - Nghĩa từ “động vật” rộng so với nghĩa cña c¸c tõ “thó, c¸, chim” ? V× em biÕt nh­ vËy? - Vì nghĩa từ “động vật” bao hàm nghĩa “thó, c¸, chim” ? So s¸nh nghÜa cña tõ “thó” víi nghÜa cña tõ 11 Lop8.net Ng÷ v¨n Ph¹m minh thóy- Thcs b×nh s¬n, thÞ x· s«ng c«ng “hươu, voi” em thấy ntn? - NghÜa cña tõ “thó” réng h¬n so víi nghÜa cña “Voi, hươu,sáo ” GV: Nh÷ng tõ cã ph¹m vi nghÜa bao hµm nh­ vËy ®­îc gäi lµ tõ ng÷ nghÜa réng Ghi nhí: ? Em hiÓu thÕ nµo lµ tõ ng÷ nghÜa réng? a, Tõ ng÷ nghÜa réng ? So với từ động vật, các từ thú, chim, cá có nghÜa nh­ thÕ nµo?- HÑp h¬n <=> Nghĩa từ “Voi, hươu, sáo” hẹp so víi nghÜa cña tõ “ thó” v× nã ®­îc bao hµm tõ “thó” ? ThÕ nµo lµ tõ ng÷ cã nghÜa hÑp? Có thể cho h/sinh đọc ND thứ ghi nhớ SGK/10 ? NghÜa cña tõ “Thó, chim, c¸” réng so víi nghÜa cña tõ nµo? vµ cã nghÜa hÑp so víi tõ nµo? - NghÜa cña tõ “Thó, chim, c¸” cã nghÜa réng với nghĩa từ “Hươu, voi, tu hú, cá rô ” lại có nghĩa hẹp so với từ “động vật” ? Qua chi tiÕt võa ph©n tÝch , em rót kÕt luËn g×? GV chèt: Trong TiÕng ViÖt cã tõ võa mang nghÜa réng l¹i võa mang nghÜa hÑp ? LÊy VD? Goi h/sinh đọc ghi nhớ GV chèt l¹i néi dung: GV: cho häc sinh lµm bµi tËp ? Tõ ng÷ nµo cã nghÜa réng, nghÜa hÑp? Vµ tõ ng÷ nµo mang c¶ nghÜa * TÝch hîp: ? Khi hiÓu ®­îc nghÜa cña tõ ng÷ sÏ gióp Ých g× viÖc x©y dùng v¨n b¶n? - V¨n b¶n ®­îc x©y dùng b»ng ng«n tõ, v× vËy hiÓu nghÜa cña tõ sÏ gióp cho viÖc viÕt v¨n kh«ng bÞ m¾c lçi sai nghÜa cña tõ b, Tõ ng÷ nghÜa hÑp * Chó ý: Mét tõ cã nghÜa réng so với từ này, đồng thời lại cã nghÜa hÑp h¬n so víi tõ kh¸c Bµi tËp 1: Y phôc QuÇn quần đùi,quần dài s¬ mi ¸o ¸o dµi, ¸o 12 Lop8.net Ng÷ v¨n Ph¹m minh thóy- Thcs b×nh s¬n, thÞ x· s«ng c«ng Vò khÝ Sóng Súng trường,đại bác cµng, bom bom ba bom bi II-LuyÖn tËp Bµi tËp 2/11 SGK - T×m tõ ng÷ cã nghÜa réng cña c¸c tõ ng÷ ë mçi nhãm a Chất đốt b NghÖ thuËt c Thøc ¨n d Nh×n ? §äc yªu cÇu cña BT? So s¸nh víi yªu cÇu cña e §¸nh BT2? Bµi tËp 3/11 SGK Cho h.sinh hoạt động nhóm - T×m tõ ng÷ cã nghÜa hÑp (4 nhãm, mçi nhãm lµm ý) a Xe máy, xe đạp, xe ô tô b Sắt, thép, nhôm, đồng ? Em h·y nªu yªu cÇu cña bµi tËp? GV:Cho h/sinh hoạt động nhóm -> nhóm tr¶ lêi phÇn cña m×nh GV cho h/sinh nhËn xÐt -> GV ch÷a bµi tËp cho häc sinh Học sinh đọc đoạn văn ? Tõ BT nµy em hiÓu râ h¬n ntn vÒ tõ cã nghÜa réng, tõ cã nghÜa hÑp? * TÝch hîp: Ta nãi tõ “khãc, nøc në, sôt sïi” lµ tõ cïng phạm vi nghĩa hay còn gọi là trường từ vựng Vậy nào là trường từ vựng thì sang bài sau c, æi, na, mÝt, døa d D×, cËu, chó, b¸c e V¸c, s¸ch Bµi 4: a, Thuèc lµo b, Thñ quü c, Bót ®iÖn d, Hoa tai Bµi tËp 5/11/SGK - Tìm động từ cùng thuộc ph¹m vi nghÜa tõ nghÜa réng, tõ cã nghÜa hÑp h¬n + Khãc, nøc në, sôt sïi 13 Lop8.net Ng÷ v¨n Ph¹m minh thóy- Thcs b×nh s¬n, thÞ x· s«ng c«ng c¸c em sÏ häc Bµi tËp tr¾c nghiÖm ? Từ nào không phù hợp với phạm vi nghĩa từ “Trường học” sau: A ThÇy gi¸o B Häc sinh C C«ng nh©n D Hiệu trưởng Cho h/sinh nh¾c l¹i nghÜa cña tõng tõ Cñng cè Cho học sinh đọc lại ghi nhớ Hướng dẫn học sinh học bài - Häc thuéc ghi nhí, lµm bµi tËp 4/11 - Chuẩn bị bài “ Trường từ vựng” * Tù rót kinh nghiÖm - Dạy đúng phương pháp môn, truyền đạt đầy đủ, đúng kiến thức’ - H/sinh høng thó häc tËp ************************* TiÕt TËp lµm v¨n: So¹n: 7/9/2008 D¹y: 9-17/ 9/2008 Tính thống chủ đề văn I- Mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh: - Nắm chủ đề, tính thống chủ đề văn - Biết viết văn đảm bảo tính trên, biết xác định và trì đối trượng trình bày, chọn lựa, xếp các phần cho văn tập trung nêu bật ý kiÕn, c¶m xóc cña m×nh II ChuÈn bÞ: SGK, SGV, PhiÕu häc tËp III- TiÕn tr×nh d¹y vµ häc Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò: Bµi míi ? Em hãy nhắc lại nét chính VB I Chủ đề văn 14 Lop8.net Ng÷ v¨n Ph¹m minh thóy- Thcs b×nh s¬n, thÞ x· s«ng c«ng “T«i ®i häc” (em tãm t¾t ng¾n gän 5->7 c©u) - Nªu t©m tr¹ng cña n/v t«i nhí vÒ kû niÖm buổi đầu đến trường, lúc trên đường đến trường, tới trường và buổi học đầu tiên) ? Đối tượng chính nhắc đến văn lµ ai? GV ghi b¶ng phô: - Đối tượng: N/v “Tôi” ? N/v t«i nhí l¹i nh÷ng kØ niÖm g× cña m×nh? - ND: + Ngµy ®Çu tiªn ®i häc + ấn tượng sáng, đẹp đẽ, sâu sắc => Văn có nhan đề: “Tôi học”-> Đây chính là chủ đề văn mà chúng ta míi häc tiÕt 1,2 ? Vậy em hiểu ntn là chủ đề VB? GV: Dựa vào đối tượng và ND văn để xác định chủ đề văn - chủ đề VB là vấn đề chủ chốt, ý kiÕn, nh÷ng c¶m xóc cña t/gi¶ ®­îc thÓ hiÖn nhÊt qu¸n VB ? Theo em đề tài và chủ đề VB có giống kh«ng? - §Ò tµi: Tµi liÖu cung cÊp cho t¸c gi¶ - Chủ đề: Vấn đề nhà văn thể qua đề tài ? Dựa vào phương diện nào VB “Tôi ®i häc” mµ ta cã thÓ cho r»ng v¨n b¶n nµy kÓ l¹i nh÷ng KN s©u s¾c cña n/v “T«i”? Dựa vào: + Nhan đề + Tõ ng÷ + C©u v¨n ? Cã nh÷ng tõ ng÷ nµo ®­îc nh¾c l¹i nhiÒu lÇn văn để thể nhan đề VB “Tôi ®i häc”? - Tõ “T«i” ®i häc ? Câu văn nào thể chủ đề văn b¶n? - “T«i ®i häc” ? Phân tích thay đổi tâm trạng n/v Tôi + Trªn ®­êng ®i häc: - C¶m nhËn vÒ ®­êng quen ®i l¹i -> thÊy l¹ - Chủ đề: Là đối tượng và vấn đề chÝnh (ND) cña VB II- Tính thống chủ đề cña v¨n b¶n 15 Lop8.net Ng÷ v¨n Ph¹m minh thóy- Thcs b×nh s¬n, thÞ x· s«ng c«ng cảnh vật xung quanh thay đổi - Thay đổi hành vi: lội qua sông thả diều -> §i häc, lµm nh­ häc trß thùc sù + Trên sân trường: - Cảm nhận ngôi trường: Cao ráo, -> Xinh xắn, oai nghiêm đình làng, sân rộng vµ cao h¬n “lßng t«i ®©m lo sî vÈn v¬” - C¶m gi¸c bì ngì, lóng tóng xÕp hµng vµo líp: §øng nÐp chØ d¸m nh×n chØ ®i tõng bước + Trong lớp học: Cảm thấy xa mẹ, điều mà trước đó chưa có ? Tõ nh÷ng chi tiÕt võa ph©n tÝch ,em c¶m nhËn ®­îc t/c g× cña n/v “T«i” qua v¨n b¶n nµy? - §ã lµ nh÷ng c¶m gi¸c, t/c s¸ng dÇn n¶y nở lòng n/v “Tôi” buổi tựu trường đầu tiªn ? §ã lµ c¸ch biÓu lé t×nh c¶m trùc tiÕp hay gi¸n tiÕp? - Cã ®o¹n lµ trùc tiÕp, cã ®o¹n lµ gi¸n tiÕprùc tiÕp ? Vì em nhận thay đổi ấy? - Nhận là nhờ các chi tiết, các phương tiÖn ng«n tõ ®­îc sö dông v¨n b¶n * GV - TÝch hîp: Trong v¨n biÓu c¶m cã c¸ch biÓu lé c¶m xóc lµ trùc tiÕp vµ gi¸n tiÕp, nh÷ng c©u v¨n miªu t¶ c¶nh lµ béc lé t©m tr¹ng cña n/v mét c¸ch gi¸n tiÕp ? Từ phân tích trên, em hãy cho biết - Chỉ biểu đạt chủ đề đó, không nào là tính thống chủ đề văn bản? xa rời, lệch lạch sang chủ đề - Sù liªn kÕt chÆt chÏ, sù hoµ hîp g¾n bã cña c¸c kh¸c bé phËn t¸c phÈm t¹o thµnh chÝnh thÓ GV chốt:Tính thống chủ đề VB thÓ hiÖn c¶ b×nh diÖn: + Néi dung + H×nh thøc ? Khi viết VB phải chú ý đến vấn đề gì? - Nhan đề, từ ngữ, câu văn, trình bày phải theo tr×nh tù hîp lý 16 Lop8.net Ng÷ v¨n Ph¹m minh thóy- Thcs b×nh s¬n, thÞ x· s«ng c«ng ? Em hiểu ntn là tính thống chủ đề VB? Làm nào để đảm bảo tính thống * Ghi nhớ SGK/12 đó? GV gọi h/sinh đọc ghi nhớ ? Chủ đề truyện “Cuộc chia tay bóp bª” lµ g×? + Sự đau khổ tuổi thơ trước bi kịch g/đình + Tình yêu thương anh em, bè bạn III- Luyện tập bi kịch gia đình ? Vì em xác định đó là chủ đề? - Vì VB đó từ nhan đề đến cốt truyện các tình tiết mang tính liên kết khá chặt chẽ HS: §äc bµi v¨n * Yªu cÇu: T×m hiÓu vÒ + Đối tượng + Vấn đề ? V¨n b¶n ®­îc tr×nh bµy theo thø tù nµo? GV: Bè côc cña v¨n b¶n ®­îc s¾p xÕp theo tr×nh tù nµo? §ã lµ ND c¸c em sÏ häc ë bµi ? Em cho biết chủ đề VB “Rừng cọ quê tôi” - Tìnhg yêu, niềm tự hào vẻ đẹp rừng cọ quê hương Chú ý dựa vào luận điểm để xác định Bµi SGK/13 - Đối tượng: Rừng cọ quê tôi - Vấn đề chính: Vẻ đẹp, tác dụng, tình cảm người rừng cọ - Tr×nh bµy theo trËt tù thêi gian, từ cụ thể đến khái quát - bè côc 3phÇn + MB: Giíi thiÖu rõng cä + TB: Miêu tả vẻ đẹp rừng cä - T¸c dông + KL: C¶m xóc - Bµi 2/14 SGK - ý nµo bµi th¬ lµm cho bµi lạc đề (ý b và ý d) Cñng cè: - Thế nào là chủ đề, tính thống chủ đề văn là gì? Hướng dẫn học sinh học bài Häc thuéc ghi nhí, lµm bµi tËp 3/14 SGK, bµi 3,4/7 SBT  Tù rót kinh nghiÖm - Thực đúng tiến trình bài giảng 17 Lop8.net Ng÷ v¨n Ph¹m minh thóy- Thcs b×nh s¬n, thÞ x· s«ng c«ng - H/sinh n¾m ®­îc bµi ************************************ Bµi Mục tiêu cần đạt - HiÓu ®­îc nçi ®au cña chó bÐ må c«i cha ph¶i sèng xa mÑ vµ t×nh yªu thương vô bờ chú người mẹ bất hạnh - Nắm nào là trường từ vựng, bước đầu biết vận dụng - BiÕt c¸ch s¾p xÕp c¸c néi dung phÇn th©n bµi cña v¨n b¶n TiÕt + So¹n: D¹y: /9/2008 9-17/9/ 2008 V¨n b¶n: Trong lßng MÑ (TrÝch “Nh÷ng ngµy th¬ Êu” Nguyªn Hång) A- Mục đích yêu cầu: Giúp HS: - Hiểu tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần n/v chú bé Hồng, cảm nhận tình yêu thương mãnh liệt chú mẹ - Bước đầu hiểu văn hồi ký và đặc sắc thể văn này thấm đượm chất tr÷ t×nh, lêi v¨n tù truyÖn ch©n thµnh, giµu søc truyÒn c¶m - Tích hợp với bài : Trường từ vựng, Bố cục văn - Rèn kỹ phân tích nhân vật, khái quát đặc điểm, tính cách qua lời nói, nÐt mÆt, t©m tr¹ng, ph©n tÝch c¸ch kÓ chuyÖn kÕt hîp nhuÇn nhuyÔn víi miªu t¶ t©m tr¹ng, c¶m xóc b»ng lêi v¨n thèng thiÕt B- ChuÈn bÞ: - Ch©n dung nhµ v¨n Nguyªn Hång - Bøc tranh SGK/7 phãng to c¶nh bÐ Hång n»m lßng mÑ C- Các bước lên lớp: Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò: ? V¨n b¶n “T«i ®i häc” ®­îc viÕt theo thÓ lo¹i nµo? v× em biÕt? - Thể loại truyện ngắn – hồi tưởng, kết hợp các kiểu văn bản: Tự sự, miªu t¶, biÓu c¶m Vì: Nội dung, bố cục, mạch văn và các h/ảnh, chi tiết bài đã chứng minh điều đó ? Nªu nh÷ng c¶m nhËn cña em vÒ nh©n vËt “T«i” VB “T«i ®i häc” 18 Lop8.net Ng÷ v¨n Bµi míi: Ph¹m minh thóy- Thcs b×nh s¬n, thÞ x· s«ng c«ng I- T×m hiÓu chung vÒ t/gi¶, t/phÈm T¸c gi¶: - Nguyªn Hång (19181982) - S¸ng t¸c nhiÒu thÓ lo¹i tiÓu thuyÕt, ký, th¬ Được nhà nước truy tặng giải thưởng HCM VHNT T¸c phÈm: ? Nªu hiÓu biÕt cña em vÒ ®o¹n trÝch? - ThÓ lo¹i: Håi ký s¸ng ? Em hiÓu håi kÝ lµ g×? t¸c n¨m 1938 ®o¹n trÝch - håi: nhí l¹i, nghÜ l¹i thuộc chương IV tác - kÝ: ghi chÐp phÈm =>Ghi lại việc đã xảy - Phương thức biểu đạt: GV giíi thiÖu vÒ thÓ lo¹i: Håi ký lµ kÓ miªu t¶, biÓu c¶m (§o¹n trÝch håi ký (tù truyÖn) lµ thÓ v¨n ®­îc dïng - Ng«i kÓ: T«i, ng«i kÓ để ghi lại chuyện có thật đã xảy đời thứ người cụ thể thường đó là t/giả Gọi h/sinh đọc chú thích ? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ nhµ v¨n Nguyªn Hång? GV giíi thiÖu ch©n dung cña nhµ v¨n VÒ t/g Nguyªn Hång c¸c em cÇn ghi nhí nh÷ng ý sau: - GV nãi thªm: Nguyªn Hång lµ mét nh÷ng nhµ văn lớn VHVN đại, sáng tác ông luôn hướng người nghèo, đặc biệt là phụ nữ và trẻ em ¤ng lµ t/gi¶ cña tiÓu thuyÕt næi tiÕng“BØ vá” Trong truyện “Tôi” là n/v chính – là người kể chuyện vµ trùc tiÕp béc lé c¶m nghÜ GV: Thời thơ ấu trải qua nhiều đắng cay đã trở thành nguån c¶m høng cho t¸c phÈm GV: Đọc chậm, tình cảm Giọng bà cô đon đả, đay nghiÕn - Gọi H/sinh đọc bài: h/s đọc - Gọi h/sinh đọc chú thích 5, 8, 12, 13, 14, 17/SGK ? Theo em phÇn trÝch cã thÓ chia lµm mÊy ®o¹n? ý nghÜa mçi ®o¹n (2 ®o¹n) - Đoạn 1: Từ đầu -> hỏi đến : Cuộc trò chuyện với bµ c« - §o¹n 2: Cßn l¹i: Cuéc gÆp gì bÊt ngê gi÷a mÑ bÐ Hång ? So víi bè côc, m¹ch truyÖn vµ c¸ch kÓ chuyÖn bµi II- Ph©n tÝch 19 Lop8.net Ng÷ v¨n Ph¹m minh thóy- Thcs b×nh s¬n, thÞ x· s«ng c«ng “Trong lßng mÑ” em thÊy cã g× gièng vµ kh¸c víi v¨n b¶n “T«i ®i häc”? Gièng nhau: - Kể, tả theo trình tự thời gian, hồi tưởng nhớ lại ký øc tuæi th¬ - KÓ, t¶ biÓu hiÖn c¶m xóc kÕt hîp + Kh¸c: - ë “ T«i ®i häc” chuyÖn liÒn m¹ch kho¶ng thêi gian ngắn: buổi sáng đến trường - ë “ Trong lßng mÑ” chuyÖn kh«ng thËt liÒn m¹ch cã g¹ch nèi nhá, ng¾n vÒ thêi gian vµi ngµy ch­a gÆp vµ gÆp mÑ ? Từ bố cục này, em thấy vấn đề cần phân tích ®o¹n trÝch lµ g×? Tâm địa độc ác n/v người cô T/yêu mãnh liệt chú bé Hồng mẹ GV:Để biết n/v bà cô là người ntn ta p/tích ý ? Em h·y tãm t¾t l¹i ND ®o¹n ? N/v “ C« t«i” cã quan hÖ ntn víi bÐ Hång? - là em ruột bố Hồng, cô ruột –> quan hệ gần gũi, Nhân vật “Người cô” ruét thÞt ? N/v bµ c« ®­îc thÓ hiÖn qua nh÷ng chi tiÕt nµo? - Vẻ mặt tươi cười hỏi “mày có muốn vào Thanh Hoá ch¬i víi mÑ mµy kh«ng? - Tươi cười kể sống mẹ bé Hồng- chi dâu bà - §æi giäng, nghiªm nghÞ… ? Về câu hỏi bà đứa cháu, đúng với nghĩa thực thì bà là người cô ntn? - Quan tâm, thương cháu-> hiểu tâm lí trẻ là thích míi, ®i xa ? Thế thực tế có đúng không?- không ? Dùa vµo ®©u mµ em biÕt? - B»ng sù nh¹y c¶m cña bÐ Hång GV: Ban đầu người đọc vội vàng tưởng đây là bà cô tốt bụng, thương anh chị bất hạnh và đứa cháu côi cút, với nhạy cảm bé Hồng đã giúp ta nhận cái ý nghĩ cay độc giọng nói và trên nét mặt 22 Lop8.net Ng÷ v¨n Ph¹m minh thóy- Thcs b×nh s¬n, thÞ x· s«ng c«ng cña bµ c« ? Từ ngữ nào biểu thực chất thái độ n/v này? - rÊt kÞch ? Em hiÓu “RÊt kÞch” nghÜa lµ g×? - giả dối, giống người đóng kịch trên sân khấu nhập vai biÓu diÔn ? Sau lêi tõ chèi cña bÐ Hång, bµ c« l¹i hái g×? - Sao l¹i kh«ng vµo? mî mµy…®©u! ? Khi hỏi câu này, thái độ và cử bà thay đổi sao? - Hái lu«n, giäng vÉn ngät ngµo, m¾t long lanh, ch»m chÆp nh×n ch¸u ? Chi tiết đó muốn nói lên điều gì người cô? - Chứng tỏ giả dối và độc ác bà cô GV: Bà tiếp tục đóng kịch, tiếp tục trêu cợt cháu, tiếp tục lôi đứa cháu đáng thương vào trò chơi độc ác mà bà ta đã dàn xếp sẵn => Bà ta cười hỏi , giọng ngào, dịu dàng không có ý định tốt đẹp gì ? Khi nhận thấy đứa cháu im lặng cúi đầu, rưng rưng muốn khóc thì bà cô có thái độ và lời nói nào? - Bµ c« l¹i khuyªn, l¹i an ñi, l¹i khÝch lÖ, l¹i tá réng lượng muốn giúp đỡ: + Sao l¹i kh«ng vµo? Mî mµy ph¸t tµi l¾m… + Mµy d¹i qu¸ , cø vµo ®i, tao ch¹y cho tiÒn tµu…vµo th¨m em bÐ chø + MÊy l¹i r»m th¸ng t¸m nµy lµ giç ®Çu cËu mµy… ? Theo c¸c em th× bµ ta muèn g× nãi r»ng: mÑ chó bÐ ®ang “ph¸t tµi” vµ cè ý ng©n dµi thËt ngät hai tiÕng “em bД? - Bà cô đã biểu rõ độc địa mình săm soi, hành hạ, nhục mạ đứa bé đáng thương, xo¸y vµo nçi ®au nçi khæ t©m cña nã ? Sau đó đối thoại diễn ntn? - Bà kể đói rách người chị dâu với vẻ thích thú mÆt - Bà vỗ vai đứa cháu, đổi giọng kể - Bé Hồng thì cười dài tiếng khóc 23 Lop8.net Ng÷ v¨n Ph¹m minh thóy- Thcs b×nh s¬n, thÞ x· s«ng c«ng ? Hành động vỗ vai, đổi giọng có phải là bà đã có thông cảm với đứa cháu không? - Không, thực tế là thay đổi đấu pháp công GV: Ngay với đứa trẻ, cho dù là đứa cháu tội nghiÖp cña m×nh mµ bµ còng kh«ng bu«ng tha mµ t×m mäi c¸ch s¨m soi, xo¸y s©u vµo nçi ®au cña nã , h¬n n÷a bà ta không dừng lại mức độ săm soi ,mà còn liên tục thay đổi đấu pháp công để dồn đứa cháu m×nh vµo tËn cïng cña nçi ®©u, kh«ng cßn lèi tho¸t, bµ tìm cách để chia rẽ tình cảm đứa cháu và người chÞ d©u khèn khæ cña m×nh - Là người đàn bà lạnh ? Qua chi tiết vừa phân tích, em thấy nhân vật bà lùng, độc ác, thâm hiểm cô là người ntn? ? Theo em lời lẽ người cô, lời nào cay độc nhất? Vì sao? (H/sinh tự bộc lộ) ? X©y dùng h/¶nh bµ c« t/phÈm cã ý nghÜa ntn? ? Trong đoạn văn T/giả đã sử dụng phương thức biểu đạt nào? tác dụng phương thức biểu đạt đó? - Tự và biểu cảm – bộc lộ trực tiếp Hỏi? Tìm và đọc nh÷ng chi tiÕt béc lé c¶m xóc vµ suy nghÜ cña bÐ Hång người cô? TiÕt ? §äc phÇn ch÷ nhá? ? BÐ Hång sinh vµ lín lªn hoµn c¶nh ntn? - Sinh hôn nhân miễn cưỡng->ép buộc , bắt buéc - Lớn lên gia đình không hạnh phúc, bố sớm, mẹ bỏ tha hương cầu thực, sống ghẻ l¹nh cña hä hµng ? Từ đó em có nhận xét gì hoàn cảnh bé Hồng =>Tè c¸o XHPK cã hạng người sống tàn nhẫn đến héo khô tình máu mủ ruột rà tính cách tàn nhẫn đó là s¶n phÈm cña nh÷ng định kiến phụ nữ x· héi cò 2, Nh©n vËt bÐ Hång a, Hoµn c¶nh sèng hiÖn t¹i - Rất đáng thương tâm b, BÐ Hång cuéc ? Khi thấy bà cô tươi cười hỏi thì bé Hồng có hành động, đối thoại với bà cô cö chØ ntn? - Tôi toan trả lời lại cúi đầu không đáp - NhËn sù gi¶ ? V× vËy? - Toan trả lời: đứa bé nào muốn chơi xã, đặc biệt dối giọng nói bµ c« nơi đó lại có mẹ 24 Lop8.net