Gián án Tổng quan chung về KDCLGD

Tæng quan vÒ §¶m b¶o vµ kiÓm ®Þnh chÊt l­îng gi¸o dôc Nguyễn Đại Dương Nguyễn Đại Dương Cục Khảo thí và KĐCLGD- Bộ GD&ĐT Cục Khảo thí và KĐCLGD- Bộ GD&ĐT ĐT: 0983.388.692 ĐT: 0983.388.692 E mail: ndduong@moet.gov. vn E mail: ndduong@moet.gov. vn Quan niÖm vÒ chÊt l­îng • Chất lượng là sự vượt trội: - Chất lượng là sự nổi trội; - Chất lượng là xuất sắc (vượt tiêu chuẩn rất cao); - Chất lượng là sự đạt được một số tiêu chuẩn đặt trước. • Chất lượng là sự hoàn hảo nhất quán: Bảo đảm mọi thứ đều đúng, không có sai sót và phải nhất quán (Châm ngôn có liên quan tương hỗ lẫn nhau: khiếm khuyết bằng không và làm mọi việc đúng ngay từ đầu) • Chất lượng đo bằng tính đáng giá đồng tiền: Nhiều người được giáo dục hơn với một số tiền đầu tư thêm tối thiểu (Tiêu chuẩn cao với một giá hạ) • Chất lượng là giá trị chuyển đổi Ngoài việc cung cấp cho học sinh các kiến thức mang tính học thuật, phải phát triển những khả năng cơ bản khác ở học sinh (nâng cao kiến thức, năng lực, khả năng ứng dụng, vv…) • Chất lượng là sự phù hợp với mục tiêu: Thứ nhất: Xác định theo Khách hàng: Chất lượng là mức độ đáp ứng các yêu cầu của khách hàng của một sản phẩm hay dịch vụ. (Mang tính phát triển vì mục tiêu thay đổi theo thời gian, đòi hỏi liên tục phải đánh giá lại mức độ phù hợp của mỗi đặc tính cụ thể) Thứ hai: Xác định theo Sứ mệnh. Chất lượnglà sự hoàn thành sứ mạng và mục tiêu mà họ đặt ra. Chất lượng giáo dục của cơ sở giáo dục phổ thông là sự đáp ứng các yêu cầu về mục tiêu giáo dục phổ thông được quy định tại Luật Giáo dục. C¸c M« H×nh Qu¶n lý chÊt l­îng Kiểm soát chất lượng (Quality control) Kiểm soát chất lượng là quan điểm cổ nhất về quản lý chất lượng nhằm phát hiện và loại bỏ các thành tố hoặc sản phẩm cuối cùng không đạt chuẩn quy định, hoặc làm lại nếu có thể. Kiểm soát chất lượng được những chuyên gia chất lượng như kiểm soát viên hoặc thanh tra viên chất lượng tiến hành sau quá trình sản xuất hoặc dịch vụ. Thanh tra (Inspection) và kiểm tra (Test) là hai phương pháp phù hợp nhất được sử dụng rộng rãi trong giáo dục để xem xét việc thực hiện các chuẩn đề ra như: các chuẩn đầu vào, chuẩn quá trình đào tạo và chuẩn đầu ra. [...]... cỏc tiờu chun cht lng ca c s giỏo dc Kiểm định chất lượng là một giải pháp quản lý nhằm các mục tiêu 1 Đánh giá hiện trạng của c s giỏo dc đáp ứng các tiêu chuẩn như thế nào? 2 Đánh giá những điểm mạnh so với các tiêu chuẩn chung của c s giỏo dc 3 Đánh giá những điểm yếu so với các tiêu chuẩn chung của c s giỏo dc 4 Trên cơ sở điểm mạnh và điểm yếu phát hiện được so với các tiêu chuẩn, định ra kế... ban hành; 2 Giúp cho hệ thống giáo dục đào tạo (cả nhà trường và các cơ quan quản lý) không ngừng nâng cao và hoàn thiện bộ máy quản lý chất lư ợng; 3 Góp phần nâng cao trách nhiệm xã hội của nhà trường ợng Quy trình kiểm định chất lư Quy trỡnh kiểm định c s giỏo dc ph thụng được tóm tắt theo sơ đồ sau tự đánh giá đng ký kiểm định đánh giá của ON chuyên gia NH GI NGOI Công nhận T TIấU CHUN chất lư ợng... chất lượng Hệ thống này sẽ chỉ ra chính xác phải làm thế nào và theo những tiêu chuẩn nào Các tiêu chuẩn chất lượng được sắp xếp theo những thể thức trong Hệ thống đảm bảo chất lượng Quản lý chất lượng tổng thể (Total Quality Menagemant-TQM) - Là sự mở rộng và phát triển của đảm bảo chất lư ợng - Qun lý cht lng tng th nhm to ra mt nn vn hoỏ cht lng, trong ú mi thnh viờn ca c s giỏo dc u c gng ỏp ng ti . như thế nào? 2. Đánh giá những điểm mạnh so với các tiêu chuẩn chung của c s giỏo dc. 3. Đánh giá những điểm yếu so với các tiêu chuẩn chung của c s giỏo. Chất lượng là sự hoàn hảo nhất quán: Bảo đảm mọi thứ đều đúng, không có sai sót và phải nhất quán (Châm ngôn có liên quan tương hỗ lẫn nhau: khiếm khuyết