Mục tiêu cần đạt : Học sinh biết cách viết bài thuyết minh, giới thiệu một danh lam thắng cảnh trên cơ sở chuẩn bị kỹ càng, hiểu biết sâu sắc và toàn diện về danh lam thắng cảnh đó.. Nắm[r]
(1)Giáo án văn 8- Năm học 2012-2013 Ngày soạn :13/1/2013 Ngày dạy :15/1/2013 Tiết 81 :THUYẾT MINH VỀ MỘT PHƯƠNG PHÁP (cách làm) A Mục tiêu cần đạt : - Học sinh biết cách thuyết minh phương pháp (cách làm) thí nghiệm, món ăn thông thường, đồ dùng học tập đơn giản, trò chơi quen thuộc, cách trồng cây …., từ mục đích, yêu cầu đến việc chuẩn bị, qui trình tiến hành, yêu cầu sản phẩm - Rèn kĩ trình bày lại cách thức, phương pháp làm việc với mục đích định - Giáo dục ý thức tự quan sát vật, đồ dùng gia đình mà em yêu thích B Chuẩn bị: 1.Giáo viên : soạn giáo án, sưu tầm số tạp chí báo khoa học và đời sống Học sinh : học bài cũ, chuẩn bị bài C Tiến trình tổ chức các họat động dạy học 1.Ổn định lớp Kiểm tra : ? Thế nào là thuyết minh ? Bài : Giới thiệu bài : Kì I , các em đã học thể loại TM đồ vật , thể loại văn học Kì II chúng ta cùng tìm hiểu văn thuyết minh pp( cách làm) và danh lam thắng cảnh Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I Giới thiệu phương pháp ? Trong văn thuyết minh đồ chơi gì? Món ăn gì? (cách làm) a Cách làm đồ chơi “Em bé đá bóng” khô * Bố cục : phần : b Cách nấu canh rau ngót với thịt lợn nạc - Phần nguyên liệu ? Các phần chủ yếu văn thuyết minh - Phần cách làm (quan trọng phương pháp là gì? nhất) ? Phần nào quan trọng ? - Phần yêu cầu thành phẩm - Phần : cách làm là quan trọng vì phần này * Phần “ nguyên liệu” - Trình bày theo trình tự: giúp cho người đọc có thể dựa vào đó mà làm theo ? Phần nguyên liệu có cần thiết không? nguyên liệu chính , đến phụ - Không thể thiếu vì không đủ nguyên - vật liệu thì *Phần “ cách làm” : - Giới thiệu đầy đủ và tỉ mỉ ,dễ không đủ điều kiện vật chất để tiến hành làm sản phẩm hiểu ? Cách trình bày phần này hai vb ? Vd a : giới thiệu theo trình tự từ ? Riêng văn (b) , phần nguyên liệu có đặc trên xuống điểm gì khác ? - Trong văn (b) đặc biệt chú - Ngoài nguyên liệu còn nêu rõ định lượng ý đến trình tự trước sau, đến thời gian bước (không nguyên liệu ? Phần cách làm trình bày phép thay đổi tuỳ tiện nào? Trình tự thuyết minh hai đối tượng có gì khác Nguyễn Văn Thuần - Trường THCS Phúc Thắng Lop8.net (2) Giáo án văn 8- Năm học 2012-2013 ? không muốn thành phẩm kém ? Phần yêu cầu thành phẩm có cần thiết không? Vì chất lượng) * Phần “ Yêu cầu thành phẩm” : sao? - Phần yêu cầu thành phẩm hoàn thành là cần a Chú ý tới tỉ lệ , hình dáng b Chú ý mặt: Trạng thái, để giúp người làm so sánh và điều chỉnh thành phẩm mình màu sắc, mùi vị ? Trong2 văn bản,phần yêu cầu thành phẩm cần chú ý - Lời văn ngắn gọn, chuẩn xác * Ghi nhớ (sgk /26) mặt nào ? Văn thuyết minh đồ chơi có giống hoàn II Luyện tập toàn với thuyết minh món ăn ? - Khác yêu cầu cụ thể loại văn bản, Bài tập / 26/sgk giống các phần chủ yếu văn - “Ngày …… vấn ? Em có nhận xét gì lời văn văn đề” Yêu cầu thực tiễn cấp thiết Hs đọc ghi nhớ buộc phải tìm cách đọc nhanh Hs đọc bài : Lập dàn ý thuyết minh cách làm - “Có nhiều cách đọc …… có ý đồ chơi học chơi trò chơi chí” Giới thiệu cách đọc HD : Trình tự làm trò chơi giống VD a chủ yếu Nhưng trình tự tổ chức trò chơi thì khác : chuẩn + Hai cách đọc: Đọc thầm theo bị, luật chơi dòng và theo ý Gv chia lớp thành nhóm : + Những yêu cầu và hiệu Nhóm : giới thiệu trò chơi phương pháp đọc nhanh Nhóm : giới thiệu đồ chơi Gv nhóm chuẩn bị, gọi lên bảng trình bày Bài tập /26/sgk: , nhận xét ? Đọc văn (sgk/ 26) “ phương pháp đọc nhanh” Gv nêu y/ c : Hãy cách nêu vấn đề , cách đọc nhanh hiệu Giáo viên hướng dẫn làm bài:tìm bố cục để dựa vào đó làm bài 4.Củng cố : Gv củng cố bài 5.Hướng dẫn nhà : Học, đọc sgk, chuẩn bị “ thuyết minh danh lam thắng cảnh” ================================================================ Ngày soạn:13/1/2013 Ngày dạy : 17/1/2013 Tiết 82:TỨC CẢNH PÁC BÓ Hồ Chí Minh A Mục tiêu cần đạt : Nguyễn Văn Thuần - Trường THCS Phúc Thắng Lop8.net (3) Giáo án văn 8- Năm học 2012-2013 Giúp học sinh cảm nhận niềm vui, sảng khoái Hồ Chí Minh ngày sống và làm việc gian khổ Pác - Bó, Cao Bằng Qua đó cho thấy vẻ đẹp tâm hồn Bác, chiến sĩ say mê cách mạng, khách lâm tuyền ung dung sống hoà nhịp cùng thiên nhiên Giá trị nghệ thuật độc đáo bài thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật cổ điển mẻ, đại Rèn kỹ đọc diễn cảm, phân tích thơ tứ tuyệt Đường luật, Giáo dục lòng kính yêu, khâm phục Bác mong muốn làm theo cách sống Bác B Chuẩn bị: 1.Giáo viên : soạn giáo án, và hình ảnh Bác VB 2.Học sinh : học bài cũ, chuẩn bị bài C Tiến trình tổ chức các họat động dạy học 1.Ổn định lớp Kiểm tra : ? Đọc thuộc lòng diễn cảm bài thơ “ Khi tu hú” Nêu nội dung? Bài : Giới thiệu bài : lớp , các em đã học số bài thơ Bác thời kì kháng chiến chống Pháp Lớp , chúng ta tiếp tục tìm hiểu số bài thơ đặc sắc Người Bài đầu tiên là “ Tức cảnh Pác bó” Bác viết nước Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt ? Giáo viên hướng dẫn đọc, học sinh đọc - nhận xét ? Em hãy giới thiệu vài nét tác giả ? ? Nêu hoàn cảnh đời bài thơ ? 2/ 1941 Bác Hồ trở trực tiếp lãnh đạo CM nước Người sống hang Pác Bó với điều kiện sống vô cùng gian khổ ? Bài làm theo thể thơ nào ? ? Kết cấu thông thường thơ tứ tuyệt là gì ? ? Bài thơ kết hợp phương thức biểu đạt nào - Tự với biểu cảm ? Trong đó phương thức nào là chú yếu ? - Biểu cảm ? Nội dung bài thơ có thể chia làm ý - Hai ý lớn : - Cảnh sinh hoạt và làm việc Bác (1, 2, 3) - Cảm nghĩ Bác (4) Hs đọc câu đầu ? Bác giới thiệu hoạt động ngày mình câu thơ nào ? ? Hãy cắt nghĩa hành động suối vào hang Bác ? - Bác suối làm việc, vào hang nghỉ ngơi ? Cấu tạo câu thơ này có gì đặc biệt? - Phép đối ? Chỉ biện pháp đối đó ? I.Đọc, hiểu chú thích Đọc Chú thích a/ Tác giả: b/ Tác phẩm: Thể loại: Thất ngôn tứ tuyệt Bố cục Đề, thực, luận, kết II Đọc, hiểu văn 1/ Cảnh sinh hoạt và làm việc Bác Pác Bó Câu : Nguyễn Văn Thuần - Trường THCS Phúc Thắng Lop8.net (4) Giáo án văn 8- Năm học 2012-2013 - Đối vế: Sáng bờ suối / tối vào hang + Đối thời gian: Sáng - tối.+ Đối không gian: Suối - hang + Đối hành động : Ra - vào ? Qua đó diễn tả hoạt động ngày Bác nào ? ? Em có nhận xét gì giọng điệu câu thơ ? - Giọng điệu thoải mái nói hoàn cảnh sống gian khổ ? Qua đó, em có cảm nhận gì phong thái Bác? - Câu thơ toát lên phong thái ung dung, thoải mái ? Câu thơ thứ tiếp tục nói điều gì ? - Câu nói việc ăn Bác: ? Em hiểu nào “Cháo bẹ, rau măng” ? Cho biết giọng điệu câu thơ đây là gì ? Nó thể chủ yếu qua cụm từ nào ? - Giọng điệu hóm hỉnh , đùa vui qua “ sẵn sàng” ? Em hiểu gì Bác qua cụm từ này ? Hs có thể trả lời theo hướng : Dù ăn có cháo ngô và măng rừng tinh thần Bác luôn sẵn sàng vượt qua khó khăn Cụm từ này bộc lộ cảm xúc cười vui vì lương thực đây thật là đầy đủ , lúc nào có , tới mức dư thừa Gv nhận xét đánh giá để hs hiểu đúng tinh thần bài thơ Với tinh thần Bác vui sướng trước giàu có thiên nhiên , Người có nhiều câu thơ tương tự : ? Qua phân tích trên , em có cảm nhận gì Bác hai câu đầu ? ? Em cảm nhận h/ a Bác giống với h/a nào mà các em đã học văn thơ TĐ ? Hs đọc câu 3: Bàn đá chông chênh dịch sử đảng ? Câu thơ khắc họa điều gì c/ s Bác ? - Công việc Bác ? Trong câu thơ , em thấy Bác làm việc gì ? Em hiểu gì công việc ? - Bác làm việc : “ dịch sử Đảng” Bác dịch ngắn gọn Lịch sử ĐCS LX để làm tài liệu tập huấn cho CM ? Em có nhận xét gì công việcnày ? - Đó là công việc lớn lao , quan trọng Gv : Công việc này vô cùng quan trọng nó chuẩn bị cho ngày Tổng khởi nghĩa ? Bác đã làm việc đó hoàn cảnh nào ? - Bác làm trên phiến đá chông chênh ? Em có cảm nhận gì điều kiện làm việc Bác ? -> Câu thơ diễn tả việc và nếp sinh hoạt ngày Bác đặn, nhịp nhàng , nếp Câu : - Đạm bạc, kham khổ, thiếu thốn, khó khăn mà thư thái vui tươi say mê sống, hoà hợp với thiên nhiên Cảnh rừng Việt Bắc thật là hay Vượn hót chim kêu suốt ngày Non xanh nước biếc tha Rượu chè xanh thỏa -> Hai câu đầu ta thấy Bác sống thật gian khổ vui tươi , hòa hợp với thiên nhiên Bác lên ẩn sĩ với thú vui lâm tuyền Câu : -> Bác lên với tư cách là chiến sĩ vừa chân thực vừa có Nguyễn Văn Thuần - Trường THCS Phúc Thắng Lop8.net (5) Giáo án văn 8- Năm học 2012-2013 - Điều kiện làm việc tạm bợ ? Nghệ thuật bật Bác sử dụng câu thơ là gì ? - Bác sử dụng phép đối : Đối ý: Điều kiện làm việc tạm bợ / Nội dung công việc quan trọng, trang nghiêm - Đối thanh: Bằng (chông chênh) / trắc (dịch sử Đẳng) ? Phép đối cho em cảm nhận gì h/ a Bác ? Câu thứ toàn vần trắc , lên cái khoẻ khoắn , mạnh mẽ, gân guốc Câu thơ là trung tâm bài thơ Bác lên tượng đài vị lãnh tụ cách mạng xoay chuyển lịch sử VN nơi đầu nguồn ? Từ câu thơ đầu , em cảm nhận gì sống bác và vẻ đẹp người Bác ? ? Câu thơ cuối cùng thể điều gì ? ? Như em hiểu bài thơ này đời CM Bác dã diễn nào? ? Từ loại nào sử dụng ? TT: “ sang” ? Em hiểu cái “sang” đời CM bài thơ này nào? Gv cho hs thảo luận , phát biểu , nhận xét : Cái “ sang” đây có nhiều nghĩa : Trước hết , đó là niềm vui vô hạn người chiến sĩ yêu nước sau ba mươi năm xa nước trở sống lòng đất nước yêu dấu , trực tiếp lãnh đạo cách mạng Cái “ sang” đây phải là quan niệm nhân sinh : Con người sống thiên nhiên là người giàu có ? Qua hai câu cuối , đặc biệt là câu , em thấy Bác có gì khác với các ẩn sĩ xưa ? Những ẩn sĩ xưa thường tìm đến thú vui lâm tuyền để lánh đời , cảm thấy bất lực trước thực tế Tuy đó là lối sống cao , khí tiết không khỏi tiêu cực Bác sống hòa nhịp với lâm tuyền nguyên vẹn cốt cách chến sĩ.Vì nhân vật trữ tình có dáng vẻ ẩn sĩ song thực chất là chiến sĩ.Đây là nét bật thơ Bác ? Bài thơ có đặc điểm gì so với thể em đã học lớp - Lời thơ Việt, giản dị, dễ hiểu Giọng thơ tự nhiên, nhẹ nhàng.- Tình cảm vui tươi, phấn chấn ? Nêu nội dung bài - Cảnh sinh hoạt, làm việc đơn sơ chứng tỏ hoàn cảnh thiếu thốn khó khăn - Tâm hồn hoà hợp với thiên nhiên Tinh thần CM kiên trì bền bỉ, lạc quan tin tưởng vào nghiệp tầm vóc lớn lao , tư uy nghi lồng lộng => Bác là người yêu thiên nhiên, yêu công việc CM, luôn tìm thấy niềm vui, làm chủ sống hoà hợp với thiên nhiên hoàn cảnh 2/ Cảm nghĩ Bác - Bác vui vì biết thời gpdt tới gần Điều mà Bác chiến đấu suốt đời đến gần Cái “ sang” là niềm vui cống hiến III Tổng kết Nghệ thuật Nội dung * Ghi nhớ: IV Luyện tập : Nguyễn Văn Thuần - Trường THCS Phúc Thắng Lop8.net (6) Giáo án văn 8- Năm học 2012-2013 Gv gọi hs : Đọc diễn cảm bài thơ ? Củng cố: Gv nhắc lại nội dung bài học Hướng dẫn nhà : Soạn bài “ Câu cầu khiến” ============================================================== Ngày soạn :13/1/2013 Ngày dạy : 18/1/2013 Tiết 83 : CÂU CẦU KHIẾN A Mục tiêu cần đạt : Giúp h/s Nắm khái niệm câu cầu khiến Rèn kỹ nhận diện và sử dụng câu cầu khiến nói, viết Bồi dưỡng cho hs tình yêu TV , có ý thức sử dụng câu cầu khiến cho hợp lí B Chuẩn bị: 1.Giáo viên : soạn giáo án, hệ thống bảng phụ ghi ví dụ 2.Học sinh: học bài, chuẩn bị bài C Tiến trình tổ chức các họat động 1.Ổn định lớp Kiểm tra : ? Nêu các chức khác câu nghi vấn? Cho ví dụ phân tích Bài : giới thiệu bài : Tiết trước các em đã học câu nghi vấn với các chức chính , phụ , và các dấu hiệu để nhận biết Tiết nàychúng ta cùng tìm hiểu mộtcâu khác : Câu cầu khiến Hoạt động thầy và trò ? Tìm câu trên các câu có các từ cầu khiến ? - a Thôi đừng lo lắng Cứ - b Đi thôi Gv gạch chân trên bảng ? Em hãy cho biết tác dụng câu này ? - Chức : a Thôi đừng lo lắng.-> khuyên bảo , động viên Cứ -> Yêu cầu b Đi thôi - > nhắc nhở ? Những câu này kết thúc dấu gì ? - kết thúc dấu chấm Gvgọi hs theo dõi vào Vd Nội dung cần đạt I Đặc điểm, hình thức và chức 1/ Ví dụ1 -> Có từ cầu khiến: Thôi , đừng, đi, 2/ Ví dụ Nguyễn Văn Thuần - Trường THCS Phúc Thắng Lop8.net (7) Giáo án văn 8- Năm học 2012-2013 ? Câu “Mở cửa” (b) có khác gì “mở cửa” câu (a) không? - Có khác : a Thông báo, trả lời câu hỏi b Ngữ điệu cầu khiến: Dùng để lệnh: “Mở cửa” ? Nhận xét kết thúc câu b , gọi tên kiểu câu? - Đây là câu cầu khiến vì nói , nó có ngữ điệu cầu khiến , mục đích cầu khiến Khi viết , kết thúc dấu chấm than Gv : Những câu cầu khiến kết thúc dấu chấm than 3/ Kết luận: sgk/ 31 thì ý cầu khiến mặnh so với câu kết thúc dấu *Ghi nhớ sgk chấm Gv gọi hs đọc ghi nhớ II Luyện tập ? Đọc bài tập1: Nêu yêu cầu bài ? Bài tập 1/35/sgk - Y/c : cho biết đặc điểm hình thức các câu cầu a “Hãy” - vắng chủ ngữ khiến trên ? Nhận xét chủ ngữ các câu đó ? HD : Các em nhắc lại đặc điểm hình thức câu cầu Dựa vào văn thì chủ ngữ là L Liêu khiến ? Hs làm bài , trình bày Gvnhận xét b “Đi” , chủ ngữ: ông giáo, ? Thêm bớt thay đổi CN xem ý nghĩa các câu ngôi thứ số ít c “Đừng”: chủ ngữ: chúng ta thay đổi nào ? a Con hãy………vương (ý nghĩa không đổi, tính chất yêu cầu nhẹ nhàng hơn) b Hút thuốc (ý nghĩa không đổi yêu cầu mang Bài tập 2/tr35/sgk tính chất lệnh, có vẻ kém lịch sự) c Các anh đừng làm…… không (ý nghĩa câu bị thay đổi: Chúng ta: Bao gồm tất người nói và người Các câu cầu khiến : a Thôi , im cái điệu mưa nghe; các anh có người nghe) dầm sụt sùi ? Nêu yêu cầu bài tập 2? b Các em đừng khóc - Tìm câu cầu khiến Sự khác hình thức biểu c Đưa tay cho tôi mau ! ý cầu khiến ? Hs vào phần I để làm bài Cầm lấy tay tôi này ! Còn khác , hs tìm thấy kết cấu câu - Khác nhau: Hs làm bài , trình bày, nhận xét Gv : Trong tình khẩn cấp, ý cầu khiến mạnh mẽ a Thôi, im ……đi (vắng chủ ngữ) nên thường vắng chủ ngữ b Các em đừng khóc Chủ Gv gọi hs đọc bài ? Yêu cầu ? So sánh hình thức và ý nghĩa hai câu : ngữ: Các em, ngôi thứ số nhiều a Hãy cố ngồi c Đưa tay cho tôi mau!b Thầy em hãy cố Cầm lấy tay tôi này! Hs trình bày bật các ý : -> Dùng dấu chấm than, - Về hình thức : a Không có chủ ngữ Nguyễn Văn Thuần - Trường THCS Phúc Thắng Lop8.net (8) Giáo án văn 8- Năm học 2012-2013 b Có chủ ngữ vắng chủ ngữ, có ngữ - Về ý nghĩa : Thêm Cn làm cho ý cầu khiến nhẹ nhàng điệu cầu khiến , thể rõ tình cảm người nói với người Bài tập 3/tr35/sgk nghe Hs đọc bài và xác định yêu cầu : Dế Choắt nói với Dế Mèn câu trên nhằm mục đích gì ? Tại DC kh dùng cách nói khác ? - Mục đích DC là muốn DM đào cho cáI ngách sang nhà DM - DC không dùng câu nói trực tiếp đề nghị mà nói vì tự coi mình là vai so với DM , nưa Choắt là Bài tập 4/tr35/sgk: người yếu đuối , nhút nhát Vì mà câu trên thể ý khiêm nhường , có rào trước đón sau 4.Củng cố : Đọc phần ghi nhớ sgk 5.Hướng dẫn nhà : Học bài, làm bài tập còn lại ============================================================== Ngày soạn :13/1/2013 Ngày dạy : 18/1/2013 Tiết 84 : THUYẾT MINHVỀ MỘT DANH LAM THẮNG CẢNH A Mục tiêu cần đạt : Học sinh biết cách viết bài thuyết minh, giới thiệu danh lam thắng cảnh trên sở chuẩn bị kỹ càng, hiểu biết sâu sắc và toàn diện danh lam thắng cảnh đó Nắm vững bố cục bài thuyết minh đề tài này Rèn luyện kĩ đọc sách, tra cứu và ghi chép tài liệu quan sát trực tiếp danh lam thắng cảnh để phục vụ cho bài thuyết minh Giúp hs có ham mê , yêu thích phong cảnh thiên nhiên tươi đẹp B Chuẩn bị: 1.Giáo viên : soạn giáo án 2.Học sinh : học, đọc sgk C Tiến trình tổ chức các họat động dạy học 1.Ổn định lớp Kiểm tra : ? Thế nào là thuyết minh phương pháp ( cách làm ) ? Bài : giới thiệu bài : Nguyễn Văn Thuần - Trường THCS Phúc Thắng Lop8.net (9) Giáo án văn 8- Năm học 2012-2013 Trong tiếng học hôm , cô giới thiệu với các em thể loại văn thuyết minh : Thuyết minh danh lam thắng cảnh Hoạt động thầy và trò ? Đọc văn “Hồ Hoàn Kiếm và Đền …” ? Bài thuyết minh giới thiệu đối tượng ? ? Các đối tượng có mối quan hệ với nào ? Qua bài thuyết minh em hiểu kiến thức lĩnh vực nào đối tượng trên - Hồ Hoàn Kiếm nguồn gốc hình thành tích tên hồ - Đền Ngọc Sơn nguồn gốc là sơ lược quá trình xây dựng, vị trí và cấu trúc đền ? Muốn có kiến thức đó người viết phải làm gì ? -> Cần có kiến thức sâu rộng địa lý, lịch sử, văn hoá, văn học, nghệ thuật có liên quan đến đối tượng ? Cần có kiến thức thì người viết phải làm nào + Đọc sách báo tài liệu + Xem phim, ảnh, Tranh, băng….tốt là đến trực tiếp nhiều lần để xem xét, quan sát, nhìn, nghe, hỏi han, tìm hiểu trực tiếp ? Phân tích bố cục bài viết ? Bài viết xếp theo trình tự nào ? ? Bố cục bài này còn thiếu sót gì ? - Có phần lại không phải là mở - Thân kết ? Cần bổ sung phần nào ? ? Phần thân bài cần bổ sung thêm ý nào ? - Thân bài: Nêu bổ sung xắp xếp lại cách khoa học - Ví dụ vị trí, diện tích, độ sâu qua các mùa Cầu Thê Húc nói kĩ Tháp Rùa, Hồ Gươm, quang cảnh đường phố quanh hồ ? Nhan đề văn có thể đổi lại không ? Có thể thay đổi , vd : Quần thể Hồ Gươm ? Khi chuẩn bị để viết bài thuyết minh người viết cần làm gì? Nội dung cần đạt I Giới thiệu danh lam thắng cảnh VD : Nhận xét - Đối tượng TM : Hồ Hoàn Kiếm và Đền Ngọc Sơn -> đối tượng có quan hệ gần gũi, gắn bó nhau: đền Ngọc Sơn trụ lạc trên Hồ Hoàn Kiếm + Bố cục: đoạn : - Giới thiệu Hồ Hoàn Kiếm - Đền Ngọc Sơn - Giới thiệu bờ Hồ + Trình tự xếp: Hồ - đền - bờ hồ.-> trình tự không gian - Bổ sung mở bài: Giới thiệu dẫn khách có cái nhìn bao quát quần thể danh lam thắng cảnh - Kết bài: Ý nghĩa, lịch sử xã hội văn hoá danh lam thắng cảnh, bàn bạc giữ gìn, tôn trọng nó Kết luận: Ghi nhớ sgk /34 II Luyện tập Bài 1/tr 35/sgk * MB : Giới thiệu khái quát Hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn * Thân bài : giới thiệu Hồ Hoàn Kiếm : lịch sử đời tên Nguyễn Văn Thuần - Trường THCS Phúc Thắng Lop8.net (10) Giáo án văn 8- Năm học 2012-2013 - Chuẩn bị: Đọc, nghe, xem thực tế hồ , miêu tả hồ : diện tích , độ ? Yêu cầu bố cục bài viết phải nào ? nông sâu , tượng rùa - Bố cục: Đủ phần: Mở, thân, kết Giới thiệu đền Ngọc Sơn : ? Yêu cầu lời văn đối tượng này ? quá trình hình thành : quá trình - Lời văn: Thể văn chính xác, giá trị biểu cảm, xắp xây dựng đền , kiến trúc Giới thiệu bờ hồ : phận xếp khoa học hợp lý Gv gọi hs đọc phần Ghi nhớ cấu thành : hàng cây , bồn hoa , ? Nêu yêu cầu bài ? thảm cỏ và hoạt động người - Lập lại bố cục bài giới thiệu Hồ Hoàn Kiếm, * Kết bài : ý nghĩa , vị trí hồ đền Ngọc Sơn Học sinh làm bài – Giáo viên nhận xét ? Nếu muốn giới thiệu trình tự quần thể Hồ Gươm Bài tập 2/tr/35/sgk từ xa đến gần, từ ngoài vào phải giới thiệu - Bao quát toàn cảnh hồ và đền nào ? Lưu ý: Đủ phần: Mở, thân, kết Nhìn Đài Nghiên, Tháp Bút ? Yêu cầu ? Sắp xếp thứ tự giới thiệu giới thiệu - Qua cầu Thê Húc vào đền, tả hồ HK và đền Ngọc Sơn từ xa đến gần , từ ngoài đền vào trong? - Từ trấn Ba Đình nhìn hồ phía Hd : Đây là trình tự đòi hỏi người viết phải có Thuỷ Tạ, phía Tháp Rùa - Từ phố Hàng Khay nhìn bao cái nhìn bao quát đối tượng Gv nêu yêu cầu : Chọn chi tiết tiêu biểu nào quát cảnh hồ, đền để kết luận để làm bật giá trị lịch sử và văn hóa thắng Bài 3/tr35/sgk : cảnh ? - Ví dụ chi tiết rùa hồ gươm , truyền thuyết trả gươm , cầu Thê húc , Tháp bút 4.Củng cố : Giáo viên khái quát nội dung toàn bài 5.Hướng dẫn nhà : Yêu cầu nhà học, ôn bài luyện viết lại vb quần thể Hồ Gươm Nguyễn Văn Thuần - Trường THCS Phúc Thắng Lop8.net (11)