- Kiến thức: Giúp HS củng cố vững chắc các định lý, định nghĩa từ đó nhận diện được các loại hình tứ giác cơ bản như: hình thang, hình thang cân.Từ đó giúp HS có được các P2 chứng minh t[r]
(1)TIẾT NHẬN DIỆN TỨ GIÁC Ngày soạn: 21 /08/2010 Giảng dạy các lớp: Lớp Ngày dạy HS vắng mặt Ghi chú I Mục tiêu - Kiến thức: Giúp HS củng cố vững các định lý, định nghĩa từ đó nhận diện các loại hình tứ giác như: hình thang, hình thang cân.Từ đó giúp HS có các P2 chứng minh tứ giác là các hình chứng minh các T/c đặc trưng: Góc, đường thẳng //, đồng quy… - Kĩ năng: Rèn kĩ vẽ hình, chứng minh và nhận diện tứ giác - Tư tưởng: Phát triển tư sáng tạo II Đồ dùng dạy học - Phương pháp: Tích cực hóa hoạt động học HS - Phương tiện: GV: thước thẳng, êke HS: thước thẳng, êke III Tiến trình bài dạy Bước ổn định tổ chức lớp (2') Bước Kiểm tra bài cũ ( Lồng vào bài giảng) Bước Bài - GV ĐVĐ: Để củng cố thêm nhứng kiến thức hình thang, hình thang cân chúng ta tìm hiểu nội dung bài hôm - Phần nội dung kiến thức: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GHI BẢNG GV – HS 8' GV: Đưa yêu cầu cần nhớ Kiến thức cần nhớ: các hình ? - Nêu các hình đã học - Nêu các đ/n hình: Tứ giác lồi, & t/c nó - Nhắc lại đ/n hình thang, hình thang cân, hình thang vuông - GV: Cho HS nhắc lại t/c và dấu hiệu các hình Lop8.net (2) 15' HS nghiên cứu , vẽ hình và cho Bài tập : Bài tập1 : biết (gt) (kl) bài ? A Cho tứ giác ABCD biết AA : BA : CA : D = : : : a) Tính các góc tứ giác b) chứng minh AB// CD c) Gọi giao điểm AB và BC là E ? Theo dãy số = ta có gì? Tính các góc CDE ?Đã có số đo tứ giác, cách Giải: nào nhanh Cm đt E AB & CD song song? C2: D C + Hoặc do: CD//AB (CMa) Nên Góc CDE = A = 360 ( góc đồng vị) A B A + Tương tự Góc CDE = 72 a) Theo bài ta có AA : B A :C A =1:2:3:4 A :D + Trong CDE có: A AA B A C A D A Góc CDE = 1800 - ( CDE + + + + = A ) DCE AA B A C A D A 3600 = 1800 - ( 360 + 720 ) = 720 36 1 10 A = 3600) Góc ( AA BA CA D Do đó Góc AA = 360 A = 360 = 720 B A = 360 = 1080 C A = 360 = 1440 D A = 360 + 1440 = 1800 b) Do góc AA + D 15' GV cho HS ghi gt & kl Nên đt AB & CD song song ( góc cùng phía bù nhau) c) Do góc AA + BA = 360 + 720 = 1080 Nên AD & BC không // đó chúng cắt E - Góc CDE là góc ngoài đỉnh D A = A tứ giác ABCD nên góc CDE +D 1800 A = 1800 - 1440= A = 1800 - D Góc CDE 360 Bài tập 2: Cho ABC cân ( AB = Lop8.net (3) -1 HS lên vẽ hình AC) Phân giác BD & CE Gọi I là trung điểm BC; J là trung điểm ED; O là giao điểm BD & CE Chứng minh Tứ giác BEDC là hình thang cân ? Để CM là hình thang ta CM Giải: gì? a) BD & CE là phân giác ?Để CM 2đt // ta CM góc nào BA & CA ( gt) nên BA1 = BA2 ; liên quan đến CA = CA ; BA = CA ( góc đáy nào? ? Vậy ta phải CM nào = ABC cân) A = C A (1) ; AA chung (2) B - HS phát biểu GV : Tóm tắt & chốt lại P AB = AC (gt) (3) Từ (1) (2) (3) ABD = ACE CM (g-c-g) AD = AE ADE cân - HS ghi bài 1800 AA - GV: Chốt lại P CM chung A nên AADE = (1) ABC cân A 1800 AA (2) AABC = Từ (1) &(2) AADE = AABC ED//BC Hay BEDC là hình thang cân Bước Luyện tập củng cố (3') GV chèt l¹i p2 chøng minh Bước Hướng dẫn nhà ( 2') - Ôn lại lý thuyết - Xem lại các dạng bài tập đã làm IV Rút kinh nghiệm sau giảng …………………………………………………………………………………… ………………… … Lop8.net (4)