Giáo án Địa lí 4 - Tuần 1 đến tuần 10

Bài mới : Hoạt động của giáo viên  Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động cả lớp - GV chỉ trên bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam vị trí của khu vực Tây Nguyên vá nói: Tây Nguyên là vùng đất ca[r]

Ngày soạn :… /……./…… TUẦN : 01 TIẾT: 01 Ngày dạy :…… /…… /……… MÔN : ĐỊA LÍ BÀI: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Biết đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định - HS biết số yếu tố đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu đồ - Bước đầu nhận biết các kí hiệu số đối tượng địa lí thể trên đồ - HS nêu định nghĩa đơn giản đồ - Ham thích tìm hiểu môn Địa lí II.CHUẨN BỊ: - SGK - Một số loại đồ: giới, châu lục, Việt Nam III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Ổn định lớp: Hát Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu HS trình bày lại và xác định trên đồ hành chính Việt Nam vị trí tỉnh, thành phố mà em sống Bài : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh  Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động lớp - GV treo các loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ (thế giới, châu lục, Việt Nam…) - GV yêu cầu HS đọc tên các đồ treo trên bảng GV yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ thể trên đồ - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời Ghi chú - HS quan sát - HS đọc tên các đồ treo trên bảng - HS trả lời - GV kết luận: Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân - HS quan sát hình và hình 2, vị trí hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn trên hình - Muốn vẽ đồ, chúng ta thường phải làm nào? - Tại cùng vẽ Việt Nam mà đồ hình SGK lại nhỏ đồ Địa lý Việt Nam treo tường? - GV giúp HS sửa chữa để hoàn thiện câu trả lời - HS quan sát hình 1, vị trí Hồ Gươm & đền Ngọc Sơn theo tranh - Đại diện HS trả lời trước lớp Lop4.com Hoạt động 3: Hoạt động nhóm GV yêu cầu các nhóm đọc SGK, quan sát đồ trên bảng & thảo luận theo các gợi ý sau: - Tên đồ Cho ta biết điều gì? - Hoàn thiện bảng - Trên đồ, người ta thường quy định các hướng Bắc, Nam, Đông, Tây nào? - Chỉ các hướng B, N, Đ, T trên đồ tự nhiên Việt Nam? - Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì? - Đọc tỉ lệ đồ hình & cho biết cm trên đồ ứng với bao nhiêu m trên thực tế? - Bảng chú giải hình có kí hiệu nào? Kí hiệu đồ dùng để làm gì? - GV KL: Một số yếu tố đồ mà các em vừa tìm hiểu đó là tên đồ, phương hướng, tỉ lệ & kí hiệu đồ - HS đọc SGK, quan sát đồ trên bảng & thảo luận theo nhóm - Đại diện các nhóm lên trình bày kết làm việc nhóm trước lớp - Các nhóm khác bổ sung & hoàn thiện HS khá giỏi biết tỉ lệ đồ Củng cố: - Bản đồ là gì? Kể tên số yếu tố đồ? - Bản đồ dùng để làm gì? - Lưu ý: số bài có sử dụg từ “ lược đồ” So với đồ thì tính chính xác lược đồ đã giảm đi, các yếu tố nội dung và yếu tố toán học chhưa thật đầy đủ Vì vậy, không sử dụng lược đồ để đo, tính khoảng cách ma dùng để nhận biết vị trí tương đối số đối tượng lịch sử địa lý với vài đặc điểm chúng Dặn dò: - Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ - Chuẩn bị bài: Dãy Hoàng Liên Sơn Điều chỉnh, bổ sung Lop4.com Ngày soạn :… /……./…… TUẦN : 02 TIẾT: 02 Ngày dạy :…… /…… /……… MÔN : ĐỊA LÍ BÀI: DÃY HOÀNG LIÊN SƠN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - HS biết dãy núi Hoàng Liên Sơn là dãy núi cao & đồ sộ Việt Nam - HS biết dãy núi Hoàng Liên Sơn khí hậu lạnh quanh năm - HS trên lược đồ & đồ Việt Nam vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn - Trình bày số đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn (vị trí, địa hình, khí hậu) - Mô tả đỉnh núi Phan – xi – păng - Bước đầu biết dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức - Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước Việt Nam II.CHUẨN BỊ: - SGK - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn & đỉnh núi Phan-xi-păng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Ổn định lớp: Hát Kiểm tra bài cũ: - Nêu các bước sử dụng đồ? - Hãy tìm vị trí thành phố em trên đồ Việt Nam? Bài : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Bài mới:  Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động cá nhân - GV trên đồ Việt Nam vị trí dãy Hoàng Liên Sơn - Kể tên dãy núi chính phía bắc nước ta (Bắc Bộ)? - Trong dãy núi đó, dãy núi nào dài nhất? - Dãy núi Hoàng Liên Sơn nằm phía nào sông Hồng & sông Đà? - Dãy núi Hoàng Liên Sơn dài bao nhiêu km? rộng bao nhiêu km? - Đỉnh núi, sườn & thung lũng dãy núi Hoàng Liên Sơn nào? - GV sửa chữa & giúp HS hoàn chỉnh phần trình bày - HS dựa vào kí hiệu để tìm vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn lược đồ hình - HS dựa vào kênh hình & kênh chữ SGK để trả lời các câu hỏi HS khá giỏi và đọc tên dãy núi chính Bắc Bộ - HS trình bày kết làm việc trước lớp - HS trên đồ Việt Nam vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn & mô tả dãy núi Hoàng Liên Sơn (vị trí, chiều dài, độ cao, đỉnh, sườn & thung lũng dãy núi Hoàng Liên Sơn - HS làm việc nhóm theo các gợi ý Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Dựa vào lược đồ hình 1, hãy đỉnh núi Phan-xi-păng & cho biết độ - Đại diện nhóm trình bày kết Lop4.com cao nó - Quan sát hình (hoặc tranh ảnh đỉnh núi Phan-xi-păng), mô tả đỉnh núi Phan-xi-păng - GV giúp HS hoàn chỉnh phần trình bày Hoạt động 3: Làm việc lớp - GV yêu cầu HS đọc thầm mục SGK & cho biết khí hậu vùng núi cao Hoàng Liên Sơn nào? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời - GV gọi HS lên vị trí Sa Pa trên đồ địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời - GV tổng kết: Sa Pa có khí hậu mát mẻ quanh năm, phong cảnh đẹp nên đã trở thành nơi du lịch, nghỉ mát lí tưởng vùng núi phía Bắc làm việc trước lớp - HS các nhóm nhận xét, bổ sung - Khí hậu lạnh quanh năm HS khá giỏi giải - HS lên vị trí Sa Pa trên thích vì SaPa trở thành đồ Việt Nam - HS trả lời các câu hỏi mục nơi du lịch nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc Củng cố - GV yêu cầu HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu vị trí, địa hình & khí hậu dãy Hoàng Liên Sơn - THBVMT: Khi đến du lịch Sapa em có thái độ nào để bảo vệ cảnh đẹp nơi đây? Dặn dò: - Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ - Chuẩn bị bài: Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn Điều chỉnh, bổ sung Lop4.com Ngày soạn :… /……./…… TUẦN : 03 TIẾT: 03 Ngày dạy :…… /…… /……… MÔN : ĐỊA LÍ BÀI: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: -Nêu tên số dân tộc ít người Hoàng Liên Sơn: Thái, Mông, Dao - Biết Hoàng Liên Sơn là nơi dân cư thưa thớt - Sử dụng tranh ảnh để mô tả nhà sàn và trang phục số dân tộc Hoàng Liên Sơn - Có ý thức tôn trọng truyền thống văn hoá các dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn THBVMT: Giúp HS hiểu việc người dân miền núi khai thác rừng làm rẫy ảnh hưởng đến môi trường nào II.CHUẨN BỊ: SGK Tranh ảnh nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt số dân tộc Hoàng Liên Sơn - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Ổn định lớp: Hát Kiểm tra bài cũ: - Hãy vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn trên đồ tự nhiên Việt Nam & cho biết nó có đặc điểm gì? - Khí hậu vùng núi cao Hoàng Liên Sơn nào? - Chỉ và đọc tên dãy núi khác trên đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Bài : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú  Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động cá nhân - Dân cư vùng núi Hoàng Liên Sơn đông đúc hay thưa thớt so với vùng đồng bằng? - Kể tên các dân tộc ít người vùng núi Hoàng Liên Sơn - Xếp thứ tự các dân tộc (Dao, Thái, Mông) theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao - Người dân khu vực núi cao thường lại phương tiện gì? Vì sao? - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Bản làng thường nằm đâu? (ở sườn núi thung lũng) - Bản có nhiều nhà hay ít nhà? - Vì số dân tộc Hoàng Liên Sơn sống nhà sàn? - Nhà sàn làm vật liệu gì? - HS dựa vào mục SGK trả lời kết trước lớp HS khá giỏi giải thích - HS hoạt động nhóm (dựa vào người mục SGK, tranh ảnh làng , dân Hoàng nhà sàn và vốn hiểu biết để trả lời Liên Sơn thường làm câu hỏi) Lop4.com - Hiện nhà sàn vùng núi đã có gì thay đổi so với trước đây? (nhiều nơi có - Đại diện nhóm trình bày kết nhà sàn mái lợp ngói,…) làm việc trước lớp - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm - Nêu hoạt động chợ phiên? - Kể tên số hàng hoá bán chợ? Tại chợ lại bán nhiều hàng hoá này? (dựa vào hình 3) - Kể tên số lễ hội các dân tộc Hoàng Liên Sơn - Lễ hội các dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn tổ chức vào mùa nào? Trong lễ hội có hoạt động gì? - Nhận xét trang phục truyền thống các dân tộc hình 3, 4, nhà sàn để ở; để tránh ẩm thấp và thú - HS hoạt động nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc trước lớp - HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội… số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn - Các nhóm HS trao đổi tranh ảnh - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu cho xem trả lời Củng cố - GV yêu cầu HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội… số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn (GDMT): Người dân Hoàng Liên Sơn làm nhà sàn khai thác gỗ không hợp lí ảnh hưởng đến khí hậu và môi trường đất nào ? Dặn dò: - Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ - Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn Điều chỉnh, bổ sung Lop4.com Ngày soạn :… /……./…… TUẦN : 04 TIẾT: 04 Ngày dạy :…… /…… /……… MÔN : ĐỊA LÍ BÀI: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: HS biết ruộng bậc thang & số nghề thủ công vùng núi Hoàng Liên Sơn Khai thác khoáng sản vùng núi Hoàng Liên Sơn - Trình bày đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn - Nhận biết khó khăn giao thông miền núi: Đường nhiều dốc cao, quanh co, thường bị sụt, lở vào mùa mưa - Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên & hoạt động sản xuất người GDMT- GDHSbiết phải bảo vệ, gìn giữ & khai thác khoáng sản hợp lí? II.CHUẨN BỊ: Tranh ảnh số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Ổn định lớp: Hát Kiểm tra bài cũ: - Kể tên số dân tộc ít người vùng núi Hoàng Liên Sơn? - Mô tả nhà sàn & giải thích người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn thường làm nhà sàn để ở? - Người dân vùng núi cao thường lại & chuyên chở phương tiện gì? Tại sao? Bài : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hoạt động1: Hoạt động lớp HS khá giỏi : - Người dân Hoàng Liên Sơn thường trồng HS dựa vào kênh chữ Xác lập cây gì? Ơ đâu? mục trả lời câu hỏi mối quan hệ - GV yêu cầu HS tìm vị trí địa điểm ghi - HS quan sát hình & trả điều hình trên đồ tự nhiên Việt Nam lời các câu hỏi kiện tự nhiên và hoạt động - Ruộng bậc thang thường làm đâu? - Ơ sườn núi - Tại phải làm ruộng bậc thang? GDMT - Giúp cho việc lưu giữ sản xuất người - Người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn trồng nước, chống xói mòn gì trên ruộng bậc thang? Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Kể tên số sản phẩm thủ công tiếng số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn - HS dựa vào tranh ảnh, vốn hiểu biết thảo luận nhóm - Nhận xét màu sắc hàng thổ cẩm - Hàng thổ cẩm thường dùng để làm gì? theo các gợi ý - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân - Kể tên số khoáng sản có Hoàng Liên - Đại diện nhóm báo cáo Sơn? - HS bổ sung, nhận xét - Ở vùng núi Hoàng Liên Sơn, khoáng - HS quan sát hình 3, đọc sản nào khai thác nhiều nhất? mục 3, trả lời các câu hỏi - Mô tả qui trình sản xuất phân lân - Ngoài khai thác khoáng sản, người dân miền - Quặng a-pa-tit khai núi còn khai thác gì? thác mỏ, sau đó - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả chuyển đến nhà máy a-pa-tit Lop4.com lời để làm giàu quặng (loại bỏ bớt đất đá), quặng làm giàu đạt tiêu chuẩn đưa vào nhà máy sản xuất phân lân để sản xuất phân lân phục vụ nông nghiệp - Khai thác gỗ, mây nứa để làm nhà, đồ dùng,…; măng, mộc nhĩ, nấm hương để làm thức ăn; quế, sa nhân để làm thuốc chữa bệnh Củng cố - GV yêu cầu HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội… số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn GDMT - Tại chúng ta phải bảo vệ, gìn giữ & khai thác khoáng sản hợp lí? - Yêu quý lao động - Bảo vệ tài nguyên môi trường Dặn dò: - Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ - Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn Điều chỉnh, bổ sung Lop4.com Ngày soạn :… /……./…… TUẦN : 05 TIẾT: 05 Ngày dạy :…… /…… /……… MÔN : ĐỊA LÍ BÀI: TRUNG DU BẮC BỘ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình trung du Bắc Bộ - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân trung du Bắc Bộ - Nêu tác dụng việc trồng rừng trung du Bắc Bộ Có ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây DGMT: Có ý thức bảo vệ rừng & trồng rừng II.CHUẨN BỊ: GV: - Bản đồ hành chính Việt Nam - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam HS: - Tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ - SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Ổn định lớp: Hát Kiểm tra bài cũ: - Người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn làm nghề gì? Nghề nào là nghề chính? - Kể tên số sản phẩm thủ công tiếng vùng núi Hoàng Liên Sơn - GV nhận xét Bài : Hoạt động giáo viên  Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động cá nhân - Vùng trung du là vùng núi, vùng đồi hay đồng bằng? - Các đồi đây nào (nhận xét đỉnh, sườn, cách xếp các đồi)? - Mô tả lời vẽ sơ lược vùng trung du - Nêu nét riêng biệt vùng trung du Bắc Bộ? - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại cây gì - Tại vùng trung du Bắc Bộ lại thích hợp cho việc trồng chè & cây ăn quả? - H1 và H2 cho biết cây trồng nào có Thái Nguyên và Bắc Giang - Quan sát hình & vị trí Thái Nguyên trên đồ hành chính Việt Nam - Em biết gì chè Thái Nguyên? - Chè đây trồng để làm gì? - Trong năm gần đây,ở trung du Bắc Bộ đã xuất trang trại chuyên trồng Hoạt động học sinh Ghi chú - HS đọc mục 1, quan sát tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ & trả lời các câu hỏi - Một vài HS trả lời - HS trên đồ hành chính Việt Nam các tỉnh Thái Nguyên, Bắc Giang, Phú Thọ, Vĩnh Phúc…- tỉnh có vùng đồi núi trung du - HS thảo luận nhóm theo các câu hỏi gợi ý - Đại diện nhóm HS trình bày Lop4.com loại cây gì? - Quan sát hình và nêu qui trình chế biến chè? - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời Hoạt động 3: Làm việc lớp - GV cho HS quan sát ảnh đồi trọc - Vì vùng trung du Bắc Bộ nhiều nơi đất trống, đồi trọc ? - Để khắc phục tình trạng này, người dân nơi đây đã trồng loại cây gì? - Dựa vào bảng số liệu, nhận xét diện tích rừng trồng Phú Thọ năm gần đây? GDMT: GV liên hệ thực tế để giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng & tham gia trồng cây - HS quan sát -HS nêu quy trình chế biến chè - Vì rừng bị khai thác cạn kiệt đốt phá rừng làm nương rẫy để trồng trọt & khai thác gỗ bừa bãi Củng cố - GV trình bày tổng hợp đặc điểm tiêu biểu vùng trung du Bắc Bộ Dặn dò: - Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ - Chuẩn bị bài: Tây Nguyên Điều chỉnh, bổ sung Lop4.com 10 Ngày soạn :… /……./…… TUẦN : 06 TIẾT: 06 Ngày dạy :…… /…… /……… MÔN : ĐỊA LÍ BÀI: TÂY NGUYÊN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Trình bày số đặc điểm tiêu biểu Tây Nguyên (vị trí ,địa hình,khí hậu ) - Chỉ các cao nguyên Tây Nguyên trên đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam:Kon Tum;Plây Ku,Đăk Lăk, Lâm Viên, Di Linh - Giáo dục HS yêu thiên nhiên,con người,đất nước - Ham thích tìm hiểu các vùng đất dân tộc GDTKNL: Tây Nguyên là nơi bắt nguồn nhiều sông, các sông chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nên lòng sông thác ghềnh Bởi vậy, Tây Nguyên có tiềm thuỷ điện to lớn Tích hợp giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu đây chính là vấn đề bảo vệ nguồn nước, phục vụ sống II.CHUẨN BỊ: GV: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh ảnh & tư liệu các cao nguyên Tây Nguyên HS: - SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Ổn định lớp: Hát Kiểm tra bài cũ: - Mô tả vùng trung du Bắc Bộ? - Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại cây gì? - Nêu tác dụng việc trồng rừng vùng trung du Bắc Bộ? - GV nhận xét Bài : Hoạt động giáo viên  Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động lớp - GV trên đồ địa lí tự nhiên Việt Nam vị trí khu vực Tây Nguyên vá nói: Tây Nguyên là vùng đất cao, rộng lớn, gồm các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác - GV yêu cầu HS lên bảng trên đồ địa lí tự nhiên Việt Nam và đọc tên các cao nguyên theo thứ tự từ Bắc xuống Nam Hoạt động học sinh Ghi chú - HS vị trí các cao nguyên trên lược đồ hình SGK và đọc tên các cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam) - HS lên bảng đồ tự nhiên Việt Nam & đọc tên các cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam) Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - GV chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm số tranh ảnh & tư liệu cao nguyên - Yêu cầu thảo luận: trình bày số đặc điểm tiêu bểu cao nguyên ( mà nhóm phân công tìm hiểu) - Nhóm 1: cao nguyên Đắc Lắc - Cao nguyên Đắc Lắc là cao nguyên thấp các cao nguyên Tây Nguyên, bề mặt khá phẳng, nhiều sông suối & đồng Lop4.com Các nhóm thảo luận Đại diện nhóm trình bàynhận xét 11 cỏ Đây là nơi đất đai phì nhiêu nhất, đông dân Tây Nguyên - Nhóm 2: Cao nguyên Kon Tum - Cao nguyên Kon Tum là cao nguyên rộng lớn Bề mặt cao nguyên khá phẳng, - Nhóm 3: Cao nguyên Di Linh - Cao nguyên Di Linh gồm đồi lượn sóng dọc theo dòng sông Bề mặt cao nguyên tương đối phẳng phủ lớp đất đỏ ba-dan dày… - Nhóm 4: cao nguyên Lâm Viên - Cao nguyên Lâm Viên có địa hình phức tạp, nhiều núi cao, thung lũng sâu; sông, suối có nhiều thác ghềnh Cao nguyên có khí hậu mát quanh năm nên đây là nơi có nhiều rừng thông Tây Nguyên - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện phần trình bày Hoạt động 3: Làm việc cá nhân - Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào tháng nào? Mùa khô vào tháng nào? - Khí hậu Tây Nguyên có mùa? Là mủa nào? - Mô tả cảnh mùa mưa và mùa khô Tây Nguyên - HS dựa vào mục & bảng số liệu mục 2, HS trả lời các câu hỏi - HS mô tả cảnh mùa mưa & mùa khô Tây Nguyên - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời Củng cố GV yêu cầu HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu vị trí, địa hình & khí hậu Tây Nguyên Dặn dò: - Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ - Chuẩn bị bài: Một số dân tộc Tây Nguyên Điều chỉnh, bổ sung Lop4.com 12 Ngày soạn :… /……./…… TUẦN : 07 TIẾT: 07 Ngày dạy :…… /…… /……… MÔN : ĐỊA LÍ BÀI: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I.MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Biết Tây Nguyên có nhiều dân tộc cùng sinh sống (Gia- rai, Ê- đê, Ba- na, Kinh….) lại là nơi thưa dân nước ta - Sử dụng tranh ảnh để mô tả trang phục số dân tộc Tây Nguyên - Trang phục truyền thống: nam thường đóng khố, nữ thường quấn váy - Yêu quý các dân tộc Tây Nguyên & có ý thức tôn trọng truyền thống văn hoá các dân tộc * GDMT: Sự thích nghi và cải tạo môi trường người miền núi và trung du II.CHUẨN BỊ: - Tranh ảnh nhà ở, buôn làng, trang phục, lễ hội, các loại nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên - SGK, đọc trước bài III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Ổn định lớp: Hát Kiểm tra bài cũ: - Tây Nguyên có cao nguyên nào? Chỉ vị trí các cao nguyên trên đồ Việt Nam? - Khí hậu Tây Nguyên có mùa? Đó là mùa nào? - Chỉ & nêu tên cao nguyên khác nước ta trên đồ tự nhiên Việt Nam? - GV nhận xét Bài : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú  Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động cá nhân - Kể tên số dân tộc sống Tây - HS kể Nguyên? - Trong các dân tộc kể trên, dân - HS đọc mục để trả lời các tộc nào sống lâu đời Tây Nguyên? câu hỏi - Mỗi dân tộc Tây Nguyên có - Vài HS trả lời câu hỏi trước - GDMT đặc điểm gì riêng biệt? (tiếng nói, tập lớp quán, sinh hoạt) - Để Tây Nguyên ngày càng giàu đẹp , nhà nước cùng các dân tộc đây đã và làm gì? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trả lời - GV kết luận: Tây Nguyên có nhiều dân tộc cùng chung sống đây lại là nơi thưa dân nước ta Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Mỗi buôn Tây Nguyên thường có - Các nhóm dựa vào mục ngôi nhà gì đăc biệt ? SGK & tranh ảnh nhà ở, - Nhà rông dùng để làm gì? Hãy buôn làng, nhà rông các dân - HS khá, giỏi: mô tả nhà rông? (nhà to hay nhỏ? tộc Tây Nguyên để thảo luận Quan sát tranh ảnh mô tả nhà Làm vật liệu gì? Mái nhà cao hay theo gợi ý GV rông thấp?) Lop4.com 13 - Sự to đẹp nhà rông biểu hện cho điều gì? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày Hoạt động 3: Thảo luận nhóm đôi - Người dân Tây Nguyên nam, nữ thường mặc nào? - Nhận xét trang phục truyền thống các dân tộc hình 1,2, - Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức nào? - Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên? - Người dân Tây Nguyên thường làm gì lễ hội? - Người dân Tây Nguyên sử dụng loại nhạc cụ độc đáo nào? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày - Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc trước lớp - Các nhóm dựa vào mục SGK & tranh ảnh trang phục, lễ hội & nhạc cụ các dân tộc Tây Nguyên để thảo luận theo các gợi ý - Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc trước lớp Củng cố - GV yêu cầu HS trình bày tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu dân cư, buôn làng & sinh hoạt người dân Tây Nguyên Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên Điều chỉnh, bổ sung Lop4.com 14 Ngày soạn : TUẦN : 08 TIẾT: 08 / / Ngày dạy : / / MÔN : ĐỊA LÍ BÀI: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I.MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên - Dựa vào các bảng số liệu biết loại cây công nghiệp và vật nuôi nuôi, trồng nhiều Tây Nguyên - Quan sát hình, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Mê Thuột - Có ý thức tôn trọng, bảo vệ thành lao động người dân II.CHUẨN BỊ: - SGK - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Tranh ảnh vùng trồng cây cà phê, số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Ổn định lớp: Hát Kiểm tra bài cũ: -Hãy kể tên số dân tộc đã sống lâu đời Tây Nguyên? -Nêu số nét trang phục & sinh hoạt người dân Tây Nguyên? - GV nhận xét Bài : Hoạt động giáo viên  Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động nhóm - Kể tên cây trồng chính Tây Nguyên? Chúng thuộc lọai cây gì? (Cây công nghiệp hay cây lương thực rau màu lâu năm) - Cây công nghiệp nào trồng nhiều đây? - Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cây công nghiệp? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày - GV giải thích thêm cho HS biết hình thành đất đỏ ba-dan: Hoạt động 2: Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cây cà phê Buôn Ma Thuột hình SGK - Nhận xét vùng trồng cây cà phê Buôn Ma Thuột - GV yêu cầu HS vị trí Buôn Ma Thuột trên đồ địa lý tự nhiên Việt Nam treo tường - GV nói: không Buôn Ma Thuột mà Tây Nguyên có vùng chuyên trồng cây cà phêvà cây công Hoạt động học sinh Ghi chú - HS nhóm thảo luận theo câu hỏi gợi ý - Quan sát lược đồ hình - Quan sát bảng số liệu - Đọc mục 1, SGK - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp - HS quan sát tranh ảnh - HS khá, giỏi: vùng trồng cây cà phê Buôn Ma Thuột hình - Biết thuận SGK lợi, khó khăn - HS lên bảng vị trí của điều kiện Buôn Ma Thuột trên đồ tự đất đai… nhiên Việt Nam Lop4.com 15 nghiệp lâu năm khác như: cao su, chè, hồ tiêu, - GV hỏi: các em biết gì cà phê Buôn Ma Thuột? - GV giới thiệu cho HS xem số tranh - HS xem tranh ảnh ảnh sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột (cà phê hạt, cà phê bột…) - Hiện nay, khó khăn lớn việc - Tình trạng thiếu nước vào trồng cây cà phê Tây Nguyên là gì? mùa khô Hoạt động 3: Làm việc cá nhân - Hãy kể tên các vật nuôi chính Tây - HS dựa vào hình 1, bảng - Xác lập Nguyên? số liệu, mục để trả lời các mối quan hệ - Con vật nào nuôi nhiều Tây câu hỏi địa lí Nguyên? - Vài HS trả lời thiên nhiên với - Tây Nguyên có thuận lợi nào để hoạt động sản phát triển chăn nuôi trâu, bò? xuất - Ở Tây Nguyên voi nuôi để làm gì? người - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày - GDMT: Vì phải khai thác khoáng sản hợp lí và trồng rừng nơi đã khai thác? Củng cố GV yêu cầu HS trình bày tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất (trồng cây công nghiệp lâu năm và chăn nuôi gia súc lớn Tây Nguyên ) Dặn dò: Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên (tiết 2) Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn :… /……./…… TUẦN : 09 TIẾT: 09 Ngày dạy :…… /…… /……… MÔN : ĐỊA LÍ BÀI: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên Lop4.com 16 - Nêu vai trò rừng và đời sống sản xuất: cung cấp gỗ, lâm sản, nhiều thú quí,… - Biết cần thiết phải bảo vệ rừng - Mô tả sơ lược đặc điểm sông Tây Nguyên: có nhiều thác ghềnh - Mô tả sơ lược: rừng rậm nhiệt đới (rừng rậm, nhiều loại cây, tạo thành nhiều tầng…), rừng khợp (rừng rụng lá mùa khô) - Chỉ tên đồ (lược đồ) và kể tên sông bắt nguồn từ Tây Nguyên: sông Xê Xan, sông Xrê Pốk, sông Đồng Nai II.CHUẨN BỊ:  Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam  Tranh ảnh nhà máy thủy điện và rừng Tây Nguyên  SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Ổn định lớp: Hát Kiểm tra bài cũ: - Kể tên loại cây trồng & vật nuôi chính Tây Nguyên? - Dựa vào điều kiện đất đai & khí hậu, hãy cho biết việc trồng cây công nghiệp Tây Nguyên có thuận lợi & khó khăn gì? - Tây Nguyên có thuận lợi nào để phát triển chăn nuôi trâu bò? - GV nhận xét Bài : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động nhóm - Kể tên số sông Tây Nguyên? - HS quan sát lược đồ hình - Những sông này bắt nguồn từ đâu & thảo luận theo nhóm theo chảy đâu? (dành cho HS khá, giỏi) các gợi ý GV - Tại sông Tây Nguyên thác ghềnh? - Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để làm gì? - Các hồ chứa nước nhà nước và nhân dân xây dựng có tác dụng gì? - Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Ya-li trên lược đồ hình & cho biết nó nằm trên sông nào? - GV gọi HS sông ( Xê Xan, Ba, - HS sông (Xê Đồng Nai) và nhà máy thủy điện Y- a – li Xan, Đà Rằng, Đồng Nai) & trên đồ địa lí tự nhiên Việt Nam nhà máy thủy điện Ya-li trên - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần đồ địa lí tự nhiên Việt Nam trình bày Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đôi - GV yêu cầu HS quan sát hình 6, và đọc - HS quan sát hình 6, & trả mục SGK, trả lời các câu hỏi: lời các câu hỏi - Tây Nguyên có loại rừng nào? - Đại diện nhóm báo cáo kết - Vì Tây Nguyên lại có các loại rừng làm việc trước lớp khác nhau? - Lập bảng so sánh loại rừng: rừng rậm nhiệt đới & rừng khộp (theo môi trường sống và đặc điểm – câu hỏi cho HS khá giỏi) - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày Hoạt động 3: Làm việc lớp Lop4.com 17 - Rừng Tây Nguyên có giá trị gì? - HS đọc mục 2, quan sát - Gỗ dùng làm gì? hình 8, 9, 10 SGK & - Kể các công việc cần phải làm quá vốn hiểu biết thân để trả lời các câu hỏi trình sản xuất các sản phẩm đồ gỗ? - Nêu nguyên nhân & hậu việc rừng Tây Nguyên? - Thế nào là du canh, du cư? Giải thích nguyên nhân khiến rừng Tây Nguyên bị tàn phá - Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ rừng? (GDMT) Củng cố GV yêu cầu HS trình bày tóm tắt hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên (trồng cây công nghiệp lâu năm, chăn nuôi gia súc có sừng,khai thác sức nước, khai thác rừng) Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Thành phố Đà Lạt Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn : TUẦN : 10 TIẾT: 10 / / Ngày dạy : / / MÔN : ĐỊA LÍ BÀI: THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT I.MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Lạt - Chỉ vị trí thành phố Đà Lạt trên đồ (lược đồ) - Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước Việt Nam II.CHUẨN BỊ: - SGK - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh ảnh thành phố Đà Lạt - Phiếu luyện tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Ổn định lớp: Hát Kiểm tra bài cũ: - Sông Tây Nguyên có tiềm gì? Vì sao? - Mô tả hai loại rừng: rừng rậm nhiệt đới & rừng khộp Tây Nguyên? Lop4.com 18 - Tại cần phải bảo vệ rừng & trồng lại rừng? - GV nhận xét Bài : Hoạt động giáo viên  Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động cá nhân - Đà Lạt nằm cao nguyên nào? - Đà Lạt độ cao bao nhiêu? - Với độ cao đó, Đà Lạt có khí hậu nào? - Quan sát hình 1, đánh dấu bút chì địa điểm ghi hình vào lược đồ hình - Mô tả cảnh đẹp Đà Lạt? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời - GV giải thích thêm: Nhìn chung càng lên cao thì nhiệt độ không khí càng giảm Trung bình lên cao 1000 m thì nhiệt độ không khí lại giảm khoảng đến độ C Vì vậy, vào mùa hạ nóng bức, địa điểm nghỉ mát vùng núi thường đông khách Đà Lạt độ cao 1500 m so với mặt biển nên quanh năm mát mẻ Vào mùa đông, Đà Lạt lạnh không chịu ảnh hưởng gió mùa đông bắc nên không rét buốt miền Bắc Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Tại Đà Lạt lại chọn làm nơi du lịch, nghỉ mát? - Đà Lạt có công trình kiến trúc nào phục vụ cho việc nghỉ mát, du lịch? - Kể tên số khách sạn Đà Lạt? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày Hoạt động 3: Hoạt động nhóm - Tại Đà Lạt gọi là thành phố hoa, trái & rau xanh? - Kể tên các loại hoa, trái & rau xanh Đà Lạt? - Tại Đà Lạt lại trồng nhiều loại hoa, trái & rau xanh xứ lạnh? - Hoa & rau Đà Lạt có giá trị nào? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày Hoạt động học sinh Ghi chú - Dựa vào hình bài 5, tranh ảnh, mục SGK & kiến thức bài trước, trả lời các câu hỏi - HS HS khá, giỏi - Dựa vào vốn hiểu biết, hình & mục 2, các nhóm thảo luận theo gợi ý GV - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm trước lớp - HS trình bày tranh ảnh Đà Lạt mà nhóm mình sưu tầm - Dựa vào vốn hiểu biết HS và Quan sát hình 4, các nhóm thảo luận theo gợi ý - HS khá, GV giỏi: Giải thích vì Đà Lạt - Đại diện nhóm trình bày kết trồng thảo luận trước lớp nhiều hoa, quả, rau xứ lạnh Lop4.com 19 Củng cố Thành phố Đà Lạt nằm Cao nguyên nào? Nêu đặc điểm khí hậu Thành phố Đà Lạt Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Ôn tập Điều chỉnh, bổ sung Lop4.com 20