Bài mới: - Giới thiệu bài: Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Nhận xét - Nắm được ý nghĩa và tác dụng của việc dúng lời nói và ý nghĩa của nhân vật để khắc họa tính cách nhân vật - Gọi[r]
(1)Ngày soạn ./ ./ TUẦN : 01 TIẾT: 01 Ngày dạy ./ ./ MÔN: TẬP LÀM VĂN BÀI: : THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN I Mục đích, yêu cầu: - Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác - Bước đầu biết lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1,2 nhân vật và nói lên có ý nghĩa (mục III) - GDHS yêu thích tiếng Việt II Chuẩn bị: - Giấy khổ to ghi sẵn bài tập (phần nhận xét) - Bảng phụ ghi sẵn các việc chính truyện : Sự tích hồ Ba B III Hoạt động dạy học chủ yếu: Ổn định lớp: Hát Kiểm tra bài cũ: - GV nêu yêu cầu và cách học tiết TLV để củng cố nề nếp học tập cho hs Bài mới: - Giới thiệu bài: SGV Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Nhận xét - Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác Hoạt động học sinh Bài 1: - Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung bài Đọc - Gọi hs khá, giỏi kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể Kể - GV chia lớp làm tổ Phát cho tổ tờ giấy khổ to yêu cầu tổ thực nội dung bài tập - Gọi đại diện các tổ lên bảng trình bày ý kiến thỏa thuận tổ mình trình bày - GV cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải đúng - hs đọc - hs kể - Chia nhóm 4, nhóm làm, cử thi ký viết - Trình bày ý kiến Bài 2: Gọi hs đọc toàn đoạn văn yêu cầu bài Hồ Ba Bể - Yêu cầu lớp đọc thầm lại, suy nghĩ trả lời câu hỏi sau (SGV) - Gv chốt ý đúng Bài 3: Cho hs trả lời câu hỏi Theo em nào là kể chuyện ? - Gv chốt ý đúng - hs đọc Ghi chú - 3-4 hs trả lời Hoạt động 2: Ghi nhớ - Hs hiểu và thuộc lòng ghi nhớ Lop4.com (2) - Gọi 3-4 hs đọc phần ghi nhớ SGK (Nhắc các em cần phải thuộc lòng) - Cho hs lấy thêm ví dụ Hoạt động 3: Luyện tập - Bước đầu biết xây dựng bài văn kể chuyện Bài 1: gọi hs đọc yêu cầu, sau đó cho hs kể theo cặp Cho số hs thi tự làm bài Bài 2: Yêu cầu hs tự làm bài GV sửa bài - 3-4 hs đọc - hs nêu - hs đọc - Hs làm Củng cố - Thế nào là kể chuyện? Dặn dò: - Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ - Chuẩn bị bài: Nhân vật truyện Điều chỉnh, bổ sung Lop4.com (3) Ngày soạn ./ ./ TUẦN : 01 TIẾT: 02 Ngày dạy ./ ./ MÔN: TẬP LÀM VĂN BÀI: : NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I Mục đích, yêu cầu: - Bước đầu hiểu nào là nhân vật (ND ghi nhớ) - Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em (BT1, mụcIII) - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, đúng tính cách nhân vật (BT2, mục III)- GDHS yêu thích tiếng Việt II Chuẩn bị: 3-4 tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu bài tập III Hoạt động dạy học chủ yếu: Ổn định lớp:: Hát Kiểm tra bài cũ: - Bài văn kể chuyện khác bài văn không kể chuyện chỗ nào? Bài mới: - Giới thiệu bài: SGV Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Nhận xét - HS biết văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật truyện là người, vật, cay cối, đồ vật Hoạt động học sinh Bài 1: - GV nêu yêu cầu sau đó gọi hs nói tên truyện các em vừa - Cho hs làm bài vào ( 2hs làm vào tờ phiếu khổ to) - GV cùng hs sửa bài Chốt lại lời giải đúng Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu bài Yêu cầu hs trao đổi theo cặp phát iểu ý kiến - Gọi hs khác bổ sung Hoạt động 2: Ghi nhớ - Hs hiểu và thuộc lòng ghi nhớ - 2, hs nêu - Gọi 3-4 hs đọc phần ghi nhớ SGK (Nhắc các em cần phải thuộc lòng) Hoạt động 3: Luyện tập - Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói suy nghĩ nhân vật Bước đầu biết xây dựng nhân vật bài kể chuyện đơn giản - 3-4 hs đọc Ghi chú - HS làm vở, hs làm phiếudán bảng - HS đọc, trao đởi theo cặp Bài 1: gọi hs đọc nội dung bài tập - hs đọc (Đọc câu chuyện ) - Yêu cầu lớp đọc thầm lại, quan sát - Lớp đọc thầm , quan sát tranh linh hoạt để thấy hành động khác nnhau anh em sau bữa ăn - Yêu cầu hs trao đổi theo cặp trả lời các Trao đổi nhóm câu hỏi SGK Lop4.com (4) - GV chốt ý Bài 2: Gọi hs nêu nội dung - Gv hướng dẫn cách làm bài Cho lớp thi kể , gọi hs nhận xét cách kể bạn - Thi kể chuyện trước lớp nhận xét kể Củng cố - Nhân vật truyện gồm ai? - Gọi HS đọc lại ghi nhớ: Dặn dò: - Nhận xét tiết học.nhắc hs học thuộc lòng bài ghi nhớ SGK - Chuẩn bị bài: Kể lại hành động nhân vật Điều chỉnh, bổ sung Lop4.com (5) Ngày soạn ./ ./ TUẦN : 02 TIẾT: 03 Ngày dạy ./ ./ MÔN: TẬP LÀM VĂN BÀI: : KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I Mục đích, yêu cầu: - Hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật - Nắm cách kể hành động nhân vật (ND ghi nhớ) - Biết dựa vào tính cách để x.định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích) - Bước đầu biết xếp các hành động theo thứ tự trước- sau để thành câu chuyện - GDHS yêu thích tiếng Việt II Chuẩn bị: Giấy khổ to viết sẵn III Hoạt động dạy học chủ yếu: Ổn định lớp:: Hát Kiểm tra bài cũ: - Gọi hs trả lời câu hỏi Thế nào là kể chuyện ? -1 hs khác nói nhân vật truyện Bài mới: - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu bài Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Nhận xét - Giúp hs biết hành động nhân vật thể tính cách nhân vật Hoạt động học sinh Bài 1: - Gọi hs nối tiếp đọc bài văn lần (Phân biệt rõ lời đối thoại) Bài 2: Cho HS trao đổi theo nhóm để tìm hiểu YC bài tập 2,3 ( Gọi hs đọc to yêu cầu) - Cho hs giỏi lên bảng làm mẫu ý bài tập - GV cùng hs nhận xét mẫu - Cho hs tiếp tục làm bài tập còn lại (theo nhóm) -Gọi hs trình bày kết Kết luận: GV giảng bài cho HS hiểu thêm (SGV) Hoạt động 2: Ghi nhớ - Hs hiểu và thuộc lòng ghi nhớ - hs đọc - Gọi 3-4 hs đọc phần ghi nhớ SGK (Nhắc các em cần phải thuộc lòng) - 3-4 hs đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện tập - Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để xây dựng nhân vật bài văn cụ thể Gọi hs đọc yêu cầu bài tập Gv hướng dẫn hs cách làm bài Y/c hs trao đổi theo cặp làm bài trên phiếu GV gọi hs trình bày trước lớp Cả lớp và GV nhận xét Chốt lại lời giải đúng Gọi hs kể lại câu chuyện đã xếp theo thứ tự hợp lý Ghi chú - Trao đổi nhóm - HS làm mẫu - Lớp làm theo nhóm - HS thực - Trao đổi theo cặp - Đại diện nhóm trình bày - hs kể Lop4.com (6) Củng cố - Gọi HS đọc lại ghi nhớ: Dặn dò: - Nhận xét tiết học.nhắc hs học thuộc lòng bài ghi nhớ SGK - Chuẩn bị bài: Tả ngoại hình nhân vật bài văn kể chuyện Điều chỉnh, bổ sung Lop4.com (7) Ngày soạn ./ ./ TUẦN : 02 TIẾT: 04 Ngày dạy ./ ./ MÔN: TẬP LÀM VĂN BÀI: TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục đích, yêu cầu: - HS hiểu bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật là cần thiết để thực tính cách nhân vật (ND ghi nhớ) - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1, mục III) - Kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên (BT2) - GDHS yêu thích tiếng Việt * Các kĩ sống giáo dục bài: - Tìm kiếm và xử lý thông tin- Tư sáng tạo II.Chuẩn bị: - Giáo viên: Một vài tờ giấy khổ to viết sẵn các câu hỏi phần nhận xét Một tờ phiếu viết đoạn văn Vũ Cao ( phần luyện tập ) - Học sinh:SGK;vở tập làm văn III PP/ Kĩ thuật dạy học tích cực : -Làm việc nhóm – chia sẻ thông tin -Trình bày phút-Đóng vai IV.Các hoạt động dạy chủ yếu: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Gọi hs nhắc lại ghi nhớ bài TLV trước Bài mới: - Giới thiệu bài: Hoạt động giáo viên 1/ Khám phá: - Cho HS quan sát tranh Dế Mèn - Ngoại hình Dế Mèn nào? - Dế Mèn có tính cách nào? - Giáo viên dẫn vào bài học 2/ Kết nối: Hoạt động 1: Nhận xét - Giúp hs bài văn kể chuyện , việc tả ngoại hình nhân vật là cần thiết để thực tính cách nhân vật Hoạt động học sinh Ghi chú - HS trả lời - Lắng nghe - hs đọc +Lớp đọc thầm + hs làm phiếu - GV gọi hs nối tiếp đọc các bài tập 1, 2, cho lớp đọc thầm đoạn văn - Sửa bài để em ghi vắn tắt vào cở đặc điểm ngoại hình chị nhà trò (ý 1) (2 hs - Trao đổi theo cặp làm bài trên phiếu GV cùng lớp sửa bài - Yêu cầu lớp suy nghĩ trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi ý (1hs làm bài trên phiếu) Hoạt động 2: Ghi nhớ - 3-4 hs đọc ghi nhớ - Hs hiểu và thuộc lòng ghi nhớ - Gọi 3-4 hs đọc phần ghi nhớ Lop4.com (8) SGK (Nhắc các em cần phải thuộc lòng) c Thực hành: Hoạt động 3: Luyện tập - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật và ý nghĩa truyện đọc truyện, tìm hiểu truyện Bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật bài văn - hs đọc kể chuyện - Lớp đọc thầm ghi nhanh Bài 1: - GV gọi hs đọc bài tập Cả lớp đọc - hs làm phiếu thầm đoạn văn ghi nhanh nháp chi tiết miêu tả hình dáng chú bé liên lạc và trả lời câu hỏi - Các chi tiết nói lên điều gì chú bé? (1 hs làm vào phiếu) - GV cùng hs sửa bài Chốt lại lời giải đúng Cho hs sửa bài vào - Hs thi kể Bài 2: - Gv nêu yêu cầu và hướng dẫn hs làm bài theo cặp - Gv gọi vài hs thi kể chuyện trước lớp - GV cùng hs nhận xét và bình chọn người kể hay nhất, đúng với y/c đề bài - HS khá, giỏi kể toàn câu chuyện, biết kết hợp tả ngoại hình nhân vật Củng cố: - GV hỏi : Muốn tả ngoại hình nhân vật, cần chú ý tả gì ? - Ngoại hình nhân vật thể điều gì nhân vật? Dặn dò: - Nhận xét tiết học.nhắc hs học thuộc lòng bài ghi nhớ SGK - Chuẩn bị bài: Kể lại lời nói ý nghĩa nhân vật Điều chỉnh, bổ sung Lop4.com (9) Ngày soạn ./ ./ TUẦN : 03 TIẾT: 05 Ngày dạy ./ ./ MÔN: TẬP LÀM VĂN BÀI: KỂ LẠI LỜI NÓI , Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT I Mục đích, yêu cầu: - Biết hai cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật và tác dụng nó: nói lên tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện (ND ghi nhớ) - Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật bài văn kể chuyện theo cách: Trực tiếp và gián tiếp (BT mục II) - GDHS yêu thích tiếng Việt II Chuẩn bị: Giấy khổ to III Hoạt động dạy học chủ yếu: Ổn định lớp:: Hát Kiểm tra bài cũ: - GV gọi hs nhắc lại ghi nhớ - Gv gọi hs khác trả lời câu hỏi phần củng cố bài tiết trước Bài mới: - Giới thiệu bài: Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Nhận xét - Nắm ý nghĩa và tác dụng việc dúng lời nói và ý nghĩa nhân vật để khắc họa tính cách nhân vật - Gọi hs đọc yêu cầu bài tập 1,2 - Cho lớp đọc thầm lại bài: Người ăn xin để viết nhanh câu ghi lại lời nói ý nghĩa cậu bé - Nêu nhận xét + Lời nói và ý nghĩ cậu bé nói lên điều gì cậu bé - GV cùng hs nhận xét , chốt lại lời giải đúng Bài 2: Treo bảng phụ đã ghi sẵn cách kể lại lời nói , ý nghĩ ông lão loại phấn màu khác - Gọi hs đọc yêu cầu - Cho hs đọc thầm lại các câu văn để trao đổi, trả lời câu hỏi bài tập (GV cho hs làm bài trên phiếu trính bày kết HS khác bổ sung) Kết Luận: Gv chốt ý, cho hs sửa bài Hoạt động học sinh Ghi chú - hs đọc - Lớp đọc thầm - Nêu nhận xét - Cho hs làm bài trên phiếu, sau đó trình bày - Sửa bài vào - 1hs đọc - Trao đổi theo nhóm Hoạt động 2: Ghi nhớ - Hs hiểu và thuộc lòng ghi nhớ - Gọi 3-4 hs đọc phần ghi nhớ SGK (Nhắc các em cần phải thuộc lòng) - 3-4 hs đọc ghi nhớ Lop4.com (10) Hoạt động 3: Luyện tập - Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật bài văn kể chuyện theo cách: Trực tiếp và gián tiếp Bài 1: - GV gọi hs đọc bài tập - Y/c hs đọc thầm lại để tìm lời nói trực tiếp và gián tiếp đoạn văn - GV cho hs làm bài trên phiếu - Gv cùng hs sửa bài Cho hs sửa bài vào Bài 2, 3: tương tự bài - hs đọc - Lớp đọc thầm - hs làm phiếu, lớp làm vào Củng cố - Gọi HS đọc lại ghi nhớ: Dặn dò: - Nhận xét tiết học.nhắc hs học thuộc lòng bài ghi nhớ SGK - Chuẩn bị bài: Viết thư Điều chỉnh, bổ sung Lop4.com 10 (11) Ngày soạn ./ ./ TUẦN 03 TIẾT: 06 Ngày dạy ./ ./ MÔN: TẬP LÀM VĂN BÀI: VIẾT THƯ I Mục đích, yêu cầu: - HS nắm (so với lớp 3), mục đích việc viết thư, nội dung và kết cấu thông thường thư - Biết vận dụng kiến thức để biết viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn - GDHS yêu thích tiếng Việt * Các kĩ sống giáo dục bài: -Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp -Tìm kiếm và xử lý thông tin-Tư sáng tạo II.CHUẨN BỊ - Giáo viên:- Bảng phụ viết đề văn ( phần luyện tập ) - Học sinh: SGK,vở tập làm văn III PP/ Kĩ thuật dạy học tích cực : -Làm việc nhóm – chia sẻ thông tin-Trình bày phút-Đóng vai IV.Các hoạt động dạy chủ yếu Ổn định lớp: Hát Kiểm tra bài cũ: - Cần kể lại lời nói, ý nghĩa các nhân vật để làm gì ?(1HS) - Có cách nào để kể lại lời nói nhân vật? - Gọi hs đọc bài làm bài tập 1, Bài mới: - Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu Hoạt động giáo viên Khám phá : - Trong lớp chúng ta có bạn nào đã viết thư cho bạn hay người thân chưa? - Em viết thư để làm gì? - Để biết tình hình người thân, hay chia sẻ thông tin làm quen với đó chúng ta có thể viết thư Dể có lá thư hay qua bài học hôm các em rõ Kết nối: Hoạt động 1: Nhận xét - Hs nắm so với lớp 3, mục đích việc viết thư, nội dung và kết cấu thông thường thư Hoạt động học sinh Ghi chú - HS trả lời - Lắng nghe - hs đọc +Lớp trả lời câu hỏi - Gọi hs đọc bài Thư thăm bạn, lớp trả lời câu hỏi gsk - GV gợi ý cho hs để dựa vào bài Thư thăm bạn để trả lời các câu hỏi trên ( Gv có thể - hs đọc viết tách thành ý riêng để hướng dẫn hs) - Qua thư đã đọc, em thấy thư thường mở đầu và kết thúc ntn? - Kết luận: Gọi vài hs trả lời lại câu hỏi trên - 3-4 hs đọc ghi nhớ Hoạt động 2: Ghi nhớ - Hs hiểu và thuộc lòng ghi nhớ Lop4.com 11 (12) - Gọi 3-4 hs đọc phần ghi nhớ SGK (Nhắc các em cần phải thuộc lòng) c Thực hành: Hoạt động 3: Luyện tập - Biết vận dụng kiến thức để biết viết - hs đọc thư thăm hỏi, trao đổi thông tin Bài 1: - Tìm hiểu đề - Trả lời - Cả lớp đọc thầm, tự xác định yêu cầu nêu ý kiến.(Trong đó GV gạch từ ngữ quan trọng đề bài) - Câu hỏi: Đề bài yêu cầu em viết thư cho ai? Mục đích viết thư đề làm gì? Thư viết cho bạn cùng tuổi cần dùng từ xưng hô nào ? Cần thăm hỏi bạn nhựng gì? Cần kể cho bạn nhựng gì tình hình lớp - HS viết trường nay? Nên chúc bạn , hứa hẹn điều gì? - Hs viết vào Bài 2: - Hs thực hành viết thư - HS viết nháp ý cần viết thư Gọi hs dựa vào dán ý trình bày miệng lá thư - HS làm vào Củng cố: - Một thư thường gồm phần nào? - Nội dung chính phần là gì? Dặn dò: - Nhận xét tiết học.nhắc hs học thuộc lòng bài ghi nhớ SGK - Chuẩn bị bài: Viết thư Điều chỉnh, bổ sung Lop4.com 12 (13) Ngày soạn ./ ./ TUẦN : 04 TIẾT : 07 Ngày dạy ./ ./ MÔN: TẬP LÀM VĂN BÀI: CỐT TRUYỆN I Mục đích, yêu cầu: - HS nắm nào là cốt truyện và phần cốt truyện (mở đầu, diễn biến, kết thúc) - Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để xếp lại các việc chính câu chuyện, tạo thành cốt truyện Cây khế và luyện tập kể lại chuyện đó - Ham thích môn học II Chuẩn bị: - Giấy khổ to- Hai băng giấy (mỗi băng) III Hoạt động dạy học chủ yếu: Ổn định lớp:: Hát Kiểm tra bài cũ: - thư thường gốm phần nào? Nhiệm vụ chính phần là gì? - Gọi hs đọc thư bài văn trước Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Nhận xét - Hs nắm nào là cốt truyện (mở đầu, diễn biến, kết thúc) - Gọi hs đọc bài tập - GV cho hs đọc thầm câu chuyện : Dế mèn bênh vực kẻ yếu để ghi lại việc chính câu chuyện (Theo nhóm) - Các nhóm dán bài lên bảng và trình bày - GV cùng hs sửa bài trên bảng và chốt ý đúng - Gv: chuỗi việc trên gọi là cốt truyện Vậy theo em cốt truyện là gì? Cót truyện gồm phần nào? Nêu tác dụng phần - Kết luận: Cốt truyện thường gồm phần ( Treo bảng phụ và gọi hs đọc) Hoạt động 2: Ghi nhớ - Hs hiểu và thuộc lòng ghi nhớ - Gọi 3-4 hs đọc phần ghi nhớ SGK (Nhắc các em cần phải thuộc lòng) Hoạt động học sinh Ghi chú - hs đọc - Cả lớp làm việc theo nhóm - Nhóm trình bày bài làm - Hs trả lời - hs đọc - 3-4 hs đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện tập - Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để xếp lại các việc chính câu chuyện, tạo thành Lop4.com 13 (14) cốt truyện Bài 1: - Gọi hs đọc yêu cầu bài tập GV giải thích thêm(SGV) - Cho hs trao đổi theo cặp để xếp - hs đọc, lớp trao đổi theo cặp lại các việc cho đúng trình tự - GV cùng hs sửa bài trên bảng đưa lời giải đúng Bài 2: - Yêu cầu hs kể lại câu chuyện Cây - hs kể khế dựa vào cốt truyện trên ( Hướng dẫn hs kể theo cách) - Gv treo bảng phụ SGV Củng cố: HS đọc ghi nhớ Dặn dò: - Nhận xét tiết học, nhắc HS học thuộc lòng bài ghi nhớ SGK - Chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng cốt truyện Điều chỉnh, bổ sung Lop4.com 14 (15) Ngày soạn ./ ./ TUẦN : 04 TIẾT : 08 Ngày dạy ./ ./ MÔN: TẬP LÀM VĂN BÀI: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I Mục đích, yêu cầu: - Dựa vào gợi ý nhân vật và chủ đề (SGK), xây dựng cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi và kể lại vắn tắt câu chuyện đó - Ham thích môn học II Chuẩn bị: - Tranh minh họa và bảng phụ III Hoạt động dạy học chủ yếu: Ổn định lớp:: Hát Kiểm tra bài cũ: - Gọi hs nói lại nội dung cần ghi nhớ tiết trước - 1hs khác hể lại câu chuyện Cây khế Bài mới: - Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết học Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Hướng dẫn xây dựng cốt truyện - Thực hành tưởng tượng và tạo lập cốt truyện đơn giản theo gợi ý đã cho sẵn nhân vật, chủ đề câu chuyện… - Gọi hs đọc y/c bài tập - Hướng dẫn hs phân tích đề : (trả lời câu hỏi) - Gv nhắc hs: để Xd cốt truyện với điều kiện đã cho (3 nhân vật) - Em phải tưởng dựng cốt truyện , em cần kể vắn tắt không cần kể cụ thể, chi tiết - Cho hs lựa chọn chủ đề câu chuyện: gọi hs đọc câu hỏi 1, - Gọi hs nối tiếp nhân chủ đề câu chuyện em lựa chọn - Nhắc hs có thể dựa vào chủ đề để tưởng tượng cốt truyện khác Hoạt động học sinh Ghi chú - hs đọc - Cả lớp Phân tích đề - hs đọc câu hỏi - Trả lời - Gv cho hs đọc thầm và trả - HS đọc lời các câu hỏi theo gợi ý 1, - GV cho lớp thực hành kể vắn tắt - HS thục hành kể câu chuyện tưởng tượng theo đề tài đã cho - Tổ chức cho hs thi kể chuyện trước - Thi kể lớp - Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm - Lớp bình chọn câu chuyện Lop4.com - HS khá, giỏi 15 (16) Bình Chọn bạn có câu chuyện tưởng hay tượng sinh động hấp dẫn - Cho hs viết vắn tắt váo câu - HS đọc chuyện mình - Gọi vài hs đọc lại bài viết mình - Kết luận: GV nhận xét bài viết - vài hs nêu hs Nhấn n\mạnh cách xây dựng cốt truyện Củng cố - Gọi vài hs nêu lại cách xây dựng cốt truyện - GV: để xd cốt truyện cần hình dung các nhân vật câu chuyện Chủ đề câu chuyện Diễn biến câu chuyện – cần hợp lí tạo nên câu chuyện đề câu chuyện hợp lí tạo nên câu chuyện đề câu chuyện có ý nghĩa Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn hs nhà kể lại câu chuyện tưởng tượng cho người nhà nghe - Chuẩn bị giầy viết phong bì tem thư và nghĩ đối tượng em viết thư để làm tốt Điều chỉnh, bổ sung Lop4.com 16 (17) Ngày soạn ./ ./ TUẦN : 05 TIẾT : 09 Ngày dạy ./ ./ MÔN: TẬP LÀM VĂN BÀI: : VIẾT THƯ (Kiểm tra) I Mục đích, yêu cầu: - Viết lá thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn đùng thể thức( đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư) II Chuẩn bị: GV- Giấy khổ to, HS- Phong bì, giấy viết thư III Hoạt động dạy học chủ yếu: Ổn định lớp: Hát Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học Ghi chú sinh Hoạt Động 1: GV giới thiệu mục đích, yêu cầu tiết kiểm tra (SGV) Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nắm yêu cầu đề bài - GV gọi HS nhắc lại nội dung cần - Nhắc lại ghi nhớ phần lá thư - GV dán lên bảng nội dung ghi nhớ để - Lớp đọc thầm HS đọc thầm lần - GV hỏi HS việc chuẩn bị cho kiểm tra - Gọi HS đọc đề kiểm tra trên bảng - HS đọc đề - Gọi vài HS nói đối tượng em chọn - 3-4 HS trả lời viết thư Hoạt động 3: HS thực hành viết thư - HS viết thư, cuối gấp lá thư đặt - Nộp bài viết vào phong bì, viết địa người gửi, người nhận, nộp thư cho GV Củng cố - Nhận xét tiết học Dặn dò: - Dặn HS yếu kém, viết bài chưa đạt nhà viết thêm lá thư khác nộp vào tiết sau Điều chỉnh, bổ sung Lop4.com 17 (18) \Ngày soạn ./ ./ TUẦN : 05 TIẾT : 10 Ngày dạy ./ ./ MÔN: TẬP LÀM VĂN BÀI: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục đích, yêu cầu: - Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện - Biết vận dụng hiểu biết đã có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện - Ham thích môn học II Chuẩn bị: GV: - Bảng phụ HS:- SGK III Hoạt động dạy học chủ yếu: Ổn định lớp: Hát Kiểm tra bài cũ: - GV nhận xét bài kiêm tra Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động giáo viên Hoạt Động 1: Nhận xét Hoạt động học sinh Ghi chú - Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện Bài tập 1,2/53: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1,2 - Yêu cầu HS đọc thầm truyện “ Những hạt thóc giống” - Cho HS trao đổi theo nhóm và làm bài bài tập Tiếng Việt - Gọi đại diện nhóm trình bày bài - GV cùng HS chốt ý, đưa lời gải đúng - HS đọc - Cả lớp đọc thầm - HS trao đổi theo cặp và làm bài - Đại diện nhóm trình bày kết - HS đọc - HS suy nghĩ và nêu nhận xét Bài 3/53: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS tự suy nghĩ nêu ý kiến * GV kết luận: Mỗi đoạn văn bài văn kể - 2-3 HS nhắc lại kết luận chuyện kể việc chuỗi việc làm nồng cốt cho diễn biến câu chuyện Hết đoạn văn cần chấm xuống dòng Hoạt động 2: Ghi nhớ - HS hiểu và thuộc lòng ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ Cách tiến hành: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK.(Nhắc các em phải thuộc lòng ghi nhớ) Hoạt động 3: Luyện tập - Biết vận dụng hiểu biết đã có để tập - HS đọc tạo dựng đoạn văn kể chuyện - Gv gọi HS nối tiếp đọc nội dung bài - Lắng nghe Lop4.com 18 (19) tập - Giải thích: Ba đoạn văn này nói em bé vừa hiếu thảo vừa thật thà, trung thực Em lo thiếu tiền mua thuốc cho mẹ thật thà trả lại đồ người khác đánh rơi Yêu cầu bài tập là: đoạn và đã viết hoàn chỉnh Đoạn có phần mở đầu, kết thúc, chưa viết thân doạn Các em phải viết bổ sung phần thân đoạn còn thiếu để hoàn chỉnh đoạn văn - Cho HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, tưởng - Các HS viết bài tập - 5-7 HS đọc tượng để viết bổ sung phầnthân đoạn - Gọi HS đọc kết bài làm mình - Cả lớp và GV nhận xét, góp ý (GV khen ngợi, chấm điểm tốt cho HS viết tốt) Củng cố - Đọc ghi nhớ Dặn dò: - Chuẩn bị bài: + Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ bài; viết vào đoạn văn thứ với phần: mở đầu, thân đoạn, kết thúc đã hoàn chỉnh Điều chỉnh, bổ sung Lop4.com 19 (20) Ngày soạn ./ ./ TUẦN : 06 TIẾT : 11 Ngày dạy ./ ./ MÔN: TẬP LÀM VĂN BÀI: TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ I Mục đích, yêu cầu: - Biết rút kinh nghiệm bài TLV viết thư (đùng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả,…) - Tự sửa lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV - Ham thích môn học II Chuẩn bị: GV: - Bảng lớp viết sẵn đề bài tập làm văn HS: - Phiếu học tập cá nhân có sẵn nội dung III Hoạt động dạy học chủ yếu: Ổn định lớp: Hát Kiểm tra bài cũ: - GV trả bài cho HS - Yêu cầu HS đọc lại bài mình - Gv nhận xét kết làm bài HS Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Nhận xét chung bài làm HS - Hiểu nhận xét chung GV và bài văn viết thư lớp Hoạt động học sinh Ghi chú Hoạt Động 2: Hướng dẫn HS chữa bài - Hiểu lỗi mà thầy, cô giáo đã bài - Gọi HS đọc lại bài mình và lời phê - HS đọc lại bài mình thầy cô để HS thấy lỗi mà thầy cô đã bài - Gọi HS đọc mẫu SGK - HS đọc SGk - GV sữa lỗi sai chữa chung cho - Lắng nghe lớp - HS khá, giỏi biết nhận xét và sửa lỗi để có các câu văn hay Hoạt động 3: Đọc đoạn văn hay - Hiểu và biết lời hay, ý đẹp - Lắng nghe bài văn hay các bạn - Yêu cầu HS đọc đoạn văn hay lớp bài văn Gv sưu tầm các năm Lop4.com 20 (21)