- Chia ra nhiều nhóm nhỏ thảo luận một số -Học sinh thảo luận theo nhóm câu hỏi sau: đôi trong phiếu bài tập -Phối hợp thức ăn như thế nào để được đầy đủ - Đại diện từng nhóm lần lượt mà[r]
(1)TUẦN 10 Ngày soạn :01/11/2013 Thứ hai, ngày 04 tháng 11 năm 2013 TOÁN Tiết 46: bài: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS củng cố về: -Nhận biết góc nhọn, góc vuông, góc tù, góc bẹt đường cao hình tam giác -Vẽ hình vuông, hình chữ nhật -GD HS tính cẩn thận làm toán II.Đồ dùng dạy học: Thước, ê ke III.Các hoạt động dạy - học Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ : em lên bảng làm bài 2SGK -2 HS lên bảng làm bài, HS theo GV nhận xét cho điểm dõi nhận xét 2.Bài : -HS nghe Hoạt động 1:- Giới thiệu bài Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập : -2 HS lên bảng làm bài, HS Bài : GV vẽ hai hình a, b bài tập, yêu lớp làm bài vào VBT cầu HS ghi tên các góc vuông, góc nhọn, góc a) Góc vuông BAC; góc nhọn tù, góc bẹt có hình ABC, ABM, MBC, ACB, AMB; góc tù BMC ; góc bẹt AMC A M B C A b) Góc vuông DAB, DBC, ADC ; góc nhọn ABD, ADB, BDC, BCD ; góc tù ABC B D C ? So với góc vuông thì góc nhọn bé hay lớn hơn, góc tù bé hay lớn ? ? góc bẹt góc vuông ? Bài 2: Nêu tên đường cao hình tam giác ABC ? Vì AB gọi là đường cao hình tam giác ABC ? -Hỏi tương tự với đường cao CB + Góc nhọn bé góc vuông, góc tù lớn góc vuông + góc bẹt hai góc vuông -Là AB và CB -Vì AB là đường thẳng hạ từ đỉnh A tam giác và vuông góc với cạnh BC tam giác -HS trả lời tương tự trên 59 Lop4.com (2) +GV kết luận: (SGV) ? Vì AH không phải là đường cao hình -Vì AH hạ từ đỉnh A tam giác ABC ? không vuông góc với cạnh BC hình tam giác ABC Bài : HS tự vẽ hình vuông ABCD có cạnh -HS vẽ vào VBT, HS lên bảng dài cm, nêu rõ bước vẽ mình vẽ và nêu các bước vẽ -GV nhận xét và cho điểm HS Bài : HS tự vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều -1HS lên bảng vẽ, lớp vẽ hình dài AB = cm, chiều rộng AD = cm vào VBT -HS xác định trung điểm M cạnh AD -HS vừa vẽ trên bảng vừa nêu, -HS xác định trung điểm N cạnh BC, sau đó lớp theo dõi và nhận xét -HS thực yêu cầu nối M với N ? Nêu tên các hình chữ nhật có hình vẽ ? -ABCD, ABNM, MNCD - Nêu tên các cạnh song song với AB -Các cạnh song song với AB là MN, DC Hoạt động nối tiếp: GV tổng kết học - HS lớp tiếp thu -Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau ………………………………………………………… TẬP ĐỌC Tiết 19 :Bài ÔN TẬPVÀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I(tiết 1) I.Mục tiêu: Kiểm tra đọc lấy điểm: -Nội dung: các bài tập đọc từ tuần đến tuần -Đọc: Đọc rành mạch, trôi chảy bài tập đoc đã học theo tốc độ quy định HKI ( khoảng 75 tiếng/ phút) ; Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thư phù hợp với nội dung đoàn đọc -Hiểu nội dung chính đoạn, ND cảu bài; Nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bước đầu biết nhận xét nhân vật tự -HS khá, giỏi đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn (tốc đọ trên 75 chữ / phút) II.Đồ dùng dạy học: - Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc từ tuần đến tuần -Phiếu kẻ sẵn bảng BT2 (đủ dùng theo nhóm HS ) và bút III.Các hoạt động dạy- học Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ : 2.Bài : Hoạt động 1:- Giới thiệu bài Hoạt động 2: a.Kiểm tra tập đọc: - Từng HS bắt thăm bài -HS lên bảng bắt thăm bài đọc và trả lời câu - Đọc và trả lời câu hỏi - Cả lớp theo dõi và nhận xét hỏi nội dung đoạn đọc -HS nhận xét 88 Lop4.com (3) Hướng dẫn làm bài tập: - HS ngồi cùng bàn trao đổi Bài 1: HS đọc yêu cầu + Là bài có chuỗi các ? Những bài tập đọc nào là truyện việc liên quan đến hay số nhân vật, truyện điều nói lên kể? điều có ý nghĩa ? Hãy tìm và kể tên bài tập đọc là chuyện kể thuộc chủ điểm Thương người thể thương thân - Hoạt động nhóm - GV ghi nhanh lên bảng Tên bài Tác giả Nội dung chính Nhân vật Dế mèn Tô Hoài Dế Mèn thấy chị Nhà Trò yếu đuối bị Dế Mèn, Nhà bênh vực bọn nhện ức hiếp đã tay bênh vực Trò, bọn nhện kẻ yếu Người Tuốc-ghêSự thông cảm sâu sắc cậu bé qua Tôi (chú bé), ông ăn xin nhép đường và ông lão ăn xin lão ăm xin Bài 3: - HS đoc yêu cầu và tìm các đọan văn - HS đọc thành tiếng - Dùng bút chì đánh dấu đoạn văn tìm có giọng đọc yêu cầu - HS phát biểu ý kiến - Nhận xét, kết luận đọc văn đúng - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm các - Đọc đoạn văn mình tìm đoạn văn đó a Đoạn văn có giọng đọc thiết tha: Là đoạn văn cuối truyện người ăn xin: Từ tôi …… gì ông lão b Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết: Là đoạn nhà Trò kể khổ mình: Từ năm trước … , vặt cánh ăn thịt em a Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ, răn Là đoạn Dế Mèn đe doạ bọn nhện, đe: bênh vự Nhà Trò Trò Từ tôi thét: - Các có … vây không? Hoạt động nối tiếp: -Nhận xét tiết học Yêu cầu HS chưa có điểm kiểm tra đọc, đọc chưa đạt nhà luyện đọc - Dặn HS nhà ôn lại quy tắc viết hoa ……………………………………………………… CHÍNH TẢ Tiết 10: Bài : ÔN TẬPVÀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I(tiết 2) I.Mục tiêu:- Hệ thống hoá các từ ngữ, thành ngữ tục ngữ đã học từ tuần đến tuần - Hiểu nghĩa và tình sử dụng các tục ngữ, thành ngữ đã học 74 Lop4.com (4) - Hiểu tác dụng và cách dùng dấu hai chấm, dấu ngoặc kép -TCTV: Hướng dẫn học sinh hiểu kĩ nghĩa số câu thành ngữ tục ngữ - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II.Đồ dùng dạy học: Phiếu kẻ sẵn nội dung và bút Phiếu ghi sẵn các câu tục ngữ thành ngữ III.Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ : 2.Bài : Hoạt động 1:- Giới thiệu bài Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: HS đọc yêu cầu - Trả lời các chủ điểm: - HS nhắc lại các bài MRVT +Thương người thể thương thân -GV ghi nhanh lên bảng +măng mọc thẳng +Trên đôi cánh ước mơ -1 HS đọc yêu cầu SGK -HS trao đổi, thảo luận và làm bài - Các bài MRVT: +Nhân hậu đòn kết trang 17 và 33 -Gọi các nhóm dán phiếu lên bảng và đọc +Trung thực, tự trọng trang 48, 62 +Ước mơ trang 87 các từ nhóm mình vừa tìm -Gọi các nhóm lên chấm bài -HS hoạt động nhóm, HS tìm từ chủ điểm, sau đó tổng kết nhóm ghi vào phiếu GV phát -Nhận xét GV - Dán phiếu lên bảng, đại diện cho nhóm trình bày - Chấm bài nhóm bạn cách: +Gạch các từ sai (không thuộc chủ điểm) +Ghi tổng số từ chủ điểm mà bạn tìm -1 HS đọc thành tiếng, - HS tự đọc, phát biểu Bài 2:HS đọc yêu cầu - HS đọc các câu tục ngữ, thành ngữ -Dán phiếu ghi các câu tục ngữ, thành ngữ -HS suy nghĩ để đặt câu tìm tình sử dụng Kết quả: Thương người thể thương thân Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ước mơ -Ở hiền gặp lành Trung thực: -Cầu 74 Lop4.com (5) -Một cây làm chẳng nên non … hòn núi -Thẳng ruột ước thấy -Ước cao ngựa - Hiền bụt -Thuốc đắng dã tật - Lành đất Tự trọng: -Ước trái - Thương chị em ruột -Giấy rách phải giữ mùa - Môi hở lạnh -Đứng núi lấy lề - Máu chảy ruột mềm -Đói cho sạch, rách này trông núi - Nhường cơm sẻ áo cho thơm - Lá lành dùm lá rách - Trâu buột ghét trâu ăn - Dữ cọp Bài 3:-HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng -HS thảo luận tác dụng dấu ngoặc -Trao đổi thảo luận ghi ví dụ kép, dấu hai chấm, lấy ví dụ nháp - Kết luận tác dụng dấu ngoặc kép và dấu hai chấm Dấu câu Tác dụng a.Dấu - Báo hiệu phận câu đứng sau nó là lời nói nhân vật Lúc hai chấm đó, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng b.Dấu - Dẫn lời nói trực tiếp nhân vật hay người câu văn nhắc ngoặc đến kép Nếu lời nói trực tiếp là câu trọn vẹn hay đoạn văn thì trước dấu ngoặc kép cần thêm hai dấu chấm - Đánh dấu với từ dùng với nghĩa đặc biệt - HS lên bảng viết ví dụ: + Cô giáo hỏi: “Sao trò không chịu làm bài?” + Mẹ em hỏi: - Con đã học xong bài chưa? + Mẹ em chợ mua nhiều thứ: gạo, thịt, mía… + Mẹ em thường gọi em là “cún con” + Cô giáo em thường nói: “các em hãy cố gắng học thật giỏi để làm vui lòng ông bà cha mẹ” Hoạt động nối tiếp: -Nhận xét tiết học Ngày soạn :01/11/2013 Thứ ba, ngày 05 tháng 11 năm 2013 TOÁN Tiết 47: bài: LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: Giúp HS củng cố về: 74 Lop4.com (6) -Thực các phép tính cộng, trừ với các số có chữ số -Nhận biết hai đường thẳng vuông góc -Giải bài toán có liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó liên quan đến hình chữ nhật - GD HS tính cẩn thận làm toán II.Đồ dùng dạy học: Thước có vạch chia xăng- ti- mét và ê ke (cho GV và HS) III.Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ: HS lên bảng làm phần bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp tập tiết 46 theo dõi để nhận xét -GV chữa bài, nhận xét, cho điểm Bài - HS nghe Hoạt động 1:- Giới thiệu bài Hoạt động 2:Hướng dẫn luyện tập : Bài 1a: HS lên bảng làm, lớp làm bài vào -HS nêu yêu cầu bài tập, sau đó cho HS tự VBT làm bài 386 259 726 485 +260 837 + 452 936 647 096 ; 1179 421 _+ 435 269 + 528 946 72 529 92 753 601 475 528 022 -HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - HS -GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2a: ? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện ? Để tính giá trị biểu thức a, b - Tính chất giao hoán và kết hợp cách thuận tiện chúng ta áp dụng tính chất phép cộng nào ? -HS nêu quy tắc tính chất giao hoán, - HS nêu tính chất kết hợp phép cộng - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào VBT - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3b;- HS đọc đề bài - HS đọc thầm -HS quan sát hình SGK - HS quan sát hình -Hình vuông ABCD và hình vuông BIHC có chung cạnh nào ? - Có chung cạnh BC -Vậy độ dài cạnh hình vuông BIHC là bao nhiêu ? - Là cm -HS vẽ tiếp hình vuông BIHC -HS vẽ hình, sau đó nêu các bước vẽ 74 Lop4.com (7) -Cạnh DH vuông góc với cạnh nào ? - Tính chu vi hình chữ nhật AIHD - Cạnh DH vuông góc với AD, BC, IH - HS làm vào VBT Chiều dài hình chữ nhật AIHD là: + = (cm) Chu vi hình chữ nhật AIHD là (6 + 3) x = 18 (cm) Bài : HS đọc đề bài trước lớp Đáp số : 18 cm -Muốn tính diện tích hình chữ nhật -HS đọc chúng ta phải biết gì ? - Biết số đo chiều rộng và chiều -Bài toán cho biết gì ? dài hình chữ nhật -Cho biết nửa chu vi là 16 cm, và chiều -Biết nửa chu vi hình chữ nhật dài chiều rộng là cm - Biết tổng số đo chiều dài và tức là biết gì ? -Vậy có tính chiều dài và chiều rộng chiều rộng không? -Dựa vào bài toán nào để tính ? -Dựa vào bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó ta tính chiều dài và chiều rộng hình chữ -HS làm bài nhật - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT Bài giải Chiều rộng hình chữ nhật là: (16 – 4) : = (cm) Chiều dài hình chữ nhật là: + = 10 (cm) - GV nhận xét và cho điểm HS Diện tích hình chữ nhật là: 10 x = 60 (cm2) Đáp số: 60 cm2 Hoạt động nối tiếp: -GV tổng kết học -Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau ………………………………………………………… LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 19 : Bài: ÔN TẬPVÀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I(tiết 3) I.Mục tiêu: -HS rèn luyện kĩ đọc (Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết 1) - Kiểm tra các kiến thức cần ghi nhớ về: nội dung chính, nhân vật, giọng đọc các bài là truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng II.Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to kể sẵn bảng BT2 và bút - Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc, HTL từ tuần đến tuần 90 có từ tiết 1) III.Các hoạt động dạy học 74 Lop4.com (8) Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ : 2.Bài Hoạt động 1:- Giới thiệu bài Hoạt động 2: a.Kiểm tra đọc: -Tiến hành tương tự tiết b.Hướng dẫn làm bài tập: Bài 2: -HS đọc yêu cầu - HS đọc truyện kể tuần 4,5,6 - HS trao đổi, thảo luận để hoàn thành phiếu Nhóm làm xong dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng - HS đọc phiếu đã hoàn chỉnh Phiếu đúng: Tên bài Nội dung chính Một Ca ngợi lòng người thẳng, chính trực, đặt chính trực việc nước lên trên tình riêng Tô Hiến Thành 2.Những Nhờ dũng cảm, trung hạt thóc thực, cậu bé Chôm giống vua tin yêu, truyền cho ngôi báu 3.Nỗi nằn Nỗi dằn vặt Anvặt đrây- ca Thể yêu An- đrây- thương ý thức trách ca nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với thân 4.Chị em Một cô bé hay nói dối ba tôi để chơi đã em gái làm cho tĩnh ngộ -1 HS đọc thành tiếng - Các bài tập đọc: -HS hoạt động nhóm - Chữa bài (nếu sai) - HS tiếp nối đọc (mỗi HS đọc truyện) - bài HS thi đọc Nhân vật -Tô Hiến Thành -Đỗ Thái Hậu Giọng đọc Thong thả, rõ ràng Nhấn giọng từ ngữ thể tính cách kiên định, khảng khái Tô Hiến Thành -Cậu bé Khoan thai, chậm rãi, cảm Chôm hứng ca ngợi Lời Chôm - Nhà vua ngây thơ, lo lắng Lời nhà vua ôn tồn, dõng dạc -An- đrây- Trầm buồn, xúc động ca -Mẹ Anđrây- ca - Cô chị -Người cha - Cô em 74 Lop4.com -Nhẹ nhàng, hóm hỉnh, thể đúng tính cách, cảm xúc nhân vật - Lời người cha lúc ôn tồn, lúc trầm buồn Lời cô chị lễ phép, tức bực -Lời cô em lúc hồn nhiên, lúc (9) giả ngây thơ Hoạt động nối tiếp: - Nhận xét tiết học -Dặn HS chưa có điểm đọc chuẩn bị tốt để sau kiểm tra và xem trước tiết LỊCH SỬ Tiết 10 :Bài : CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT (NĂM 981) ,(Đ/C) , (GDBĐ ) I.Mục tiêu: - HS biết Lê Hoàn lên ngôi vua là phù hợp với yêu cầu đất nước, hợp với lòng dân -Kể lại diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ - HS biết đôi nét Lê Hoàn Ý nghĩa thắng lợi kháng chiến - GDHS: Truyền thống dân tộc *GDBĐ :Giáo dục học sinh vai trò biển góp phần chiến thắng quân Tống từ đó khẳng định chủ quyền đất nước II.Đồ dùng dạy học: -Hình SGK phóng to III.Các hoạt động dạy học ( Theo Đ/C Không yêu cầu tường thuật, kể lại kiện kháng chiến chống Tống lần thứ nhất) Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: Bài : Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 -3 HS trả lời câu hỏi sứ quân - GV nhận xét ghi điểm - HS khác nhận xét Bài :Giới thiệu : -HS lắng nghe Hoạt động 1: Làm việc lớp - HS đọc SGK đoạn : “Năm 979 … sử cũ gọi là -1HS đọc nhà Tiền Lê” - GV đặt vấn đề : + Lê Hoàn lên ngôi vua hoàn cảnh nào? +Lê hoàn tôn lên làm vua có nhân dân -HS lớp thảo luận và ủng hộ không ? thống ý kiến thứ Kết luận: ý kiến thứ đúng vì: lên ngôi, Đinh Toàn còn quá nhỏ; nhà Tống đem quân sang xâm lược nước ta; Lê Hoàn giữ chức Tổng huy quân đội; Lê Hoàn lên ngôi quân sĩ ủng hộ tung hô “vạn tuế” Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm -HS các nhóm thảo luận -Các nhóm thảo luận theo câu hỏi : ? Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào? ?Quân Tống tiến vào nước ta theo đường nào? ?Lê Hoàn chia quân thành cánh và đóng quân 74 Lop4.com (10) đâu để đón giặc ? ?Quân Tống có thực ý đồ xâm lược chúng không ? ? Kết kháng chiến nào? - HS thảo luận xong, GV yêu cầu các nhóm đại diện -Đại diện nhóm trình bày, lên bảng thuật lại diễn biến kháng chiến chống Các nhóm khác nhận xét, quân Tống nhân dân ta trên lược đồ bổ sung - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 3: Làm việc lớp -HS thảo luận: “Thắng lợi kháng chiến - Cả lớp thảo luận và trả lời chống quân Tống đã đem lại kết gì cho nhân dân câu hỏi ta ?” - HS thảo luận để đến thống : Nền độc lập -HS khác nhận xét, bổ nước nhà giữ vững; Nhân dân ta tự hào, tin sung tưởng vào sức mạnh và tiền đồ dân tộc Hoạt động nối tiếp: HS đọc bài học - 2HS đọc bài học **GDBĐ : Giáo dục học sinh vai trò biển góp phần - HS trả lời chiến thắng quân Tống từ đó khẳng định chủ quyền -HS lớp chuẩn bị đất nước - Về nhà học bài và chuẩn bị bài : “Nhà Lý dời đô Thăng Long” -Nhận xét tiết học …………………………………………………………… KỂ CHUYỆN Tiết 10 : Bài : ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I(Tiết ) I.Mục tiêu: -Nghe- viết đúng bài chính tả (Tốc độ viết khoảng 75 chữ/ 15 phút) Không mắc quá lỗi bài; trình bày đúng bài văn có lời đối thoại Nắm tác dụng dấu ngặc kép bài CT - Nắm quy tắc viết hoa tên riêng (Việt Năm và nước ngoài) ; Bước đầu biết sửa lỗi chính tả bài viết HS khá, giỏi viết đúng và tương đối đẹp bài CT (Tốc độ viết trên 75 chữ/ 15 phút) Hiểu nội dung bài -GD HS tư ngồi viết, cách cầm bút, đặt II.Đồ dùng dạy học: Giấy khổ to kể sẵn bảng BT3 và bút III.Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ : 2.Bài Hoạt động 1:- Giới thiệu bài Hoạt động 2: a Viết chính tả: -1 HS đọc, lớp lắng nghe - GV đọc bài Lời hứa -Đọc phần Chú giải SGK 74 Lop4.com (11) - HS giải nghĩa từ trung sĩ -HS tìm các từ dễ lẫn viết chính tả và luyện viết -Khi viết: dấu hai chấm, xuống dòng gạch đầu dòng, mở ngoặc kép, đóng ngoặc kép -Đọc chính tả cho HS viết -Soát lỗi, thu bài, chấm chính tả b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1:HS đọc yêu cầu -HS thảo luận cặp đôi và phát biểu ý kiến GV nhận xét và kết luận -Em bé giao nhiệm vụ gì trò chơi đánh trận giả? -Vì trời đã tối, em không về? -Các từ: Ngẩng đầu, trận giả, trung sĩ - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn thảo luận + Em giao nhiệm vụ gác kho đạn + Em không vì đã hứa không bỏ vị trí gác chưa có người đến thay + Các dấu ngoặc kép bài dùng -Các dấu ngoặc kép bài dùng để làm để báo trước phận sau nó là lời nói gì? bạn em bé hay em bé -Có thể đưa phận đặt dấu + Không ngoặc kép xuống dòng, đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng không? Vì sao? *GV viết các câu đã chuyển hình thức thể phận đặt ngoặc kép để thấy rõ tính không hợp lí cách viết (nhân vật hỏi): - Sao lại là lính gác? (Em bé trả lời) : - Có bạn rủ em đánh trận giả Một bạn lớn bảo: - Cậu là trung sĩ Và giao cho em đứng gác kho đạn đây Bạn lại bảo: - Cậu hãy hứa là đứng gác có người đến thay Em đã trả lời: - Xin hứa Bài 3:-HS đọc yêu cầu - HS Làm xong dán phiếu lên bảng - HS đọc yêu cầu SGK - HS trao đổi hoàn thành phiếu Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Kết luận lời giải đúng Các loại tên riêng Quy tắt viết Ví dụ Tên riêng, tên địa Viết hoa chữ cái đầu - Hồ Chí Minh - Điện Biên Phủ lí Việt Nam 2.Tên riêng, tên địa lí - Viết hoa chữ cái đầu Lu- I a- xtơ 74 Lop4.com (12) nước ngoài phận tạo thành tên đó Nếu Xanh Pê- téc- bua gồm nhiều tiếng thì các Tuốc- ghê- nhép tiếng có gạch nối Luân Đôn Bạch Cư Dị… Hoạt động nối tiếp: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà đọc các bài tập đọc và HTL để chuẩn bị bài sau KHOA HỌC Tiết 19 :Bài : ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I.Mục tiêu: Giúp HS ôn tập các kiến thức về: -Sự trao đổi chất thể người với môi trường -Các chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trò chúng -Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất ding dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hóa -Dinh dưỡng hợp lí Phòng tránh đuối nước - GDHS: Ăn uống điều độ II.Đồ dùng dạy học:- Vẽ và phóng to 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí có trang trí xung quanh bảng các loại rau, củ, quả, cá thịt, sữa - Phiếu bài tập học sinh III.Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: -HS nhắc lại tiêu chuẩn bữa ăn cân -Tổ trưởng báo cáo tình hình đối chuẩn bị -2 HS ngồi cùng bàn đổi phiếu cho để -HS nhắc lại: Một bữa ăn hợp lí là đánh giá bữa ăn cân đối 2.Dạy bài mới: Hoạt động 1:- Giới thiệu bài - HS lắng nghe Hoạt động 2:Thảo luận chủ đề: Con người và sức khỏe - Chia nhiều nhóm nhỏ thảo luận số -Học sinh thảo luận theo nhóm câu hỏi sau: đôi phiếu bài tập -Phối hợp thức ăn nào để đầy đủ - Đại diện nhóm mà không bị chán? trình bày trước lớp -Cần cho trẻ bú mẹ nào thì hợp lí? - Lớp theo dõi và bổ sung -Cần thực nguồn đạm từ đâu? -Cần chú ý hợp lí mỡ dầu thực vật để tỉ lệ cân đối và ăn thêm loại gì? -Cần nên sử dụng muối gì? Và lượng muối nào cho hợp lí với thể? 74 Lop4.com (13) -Sử dụng thức ăn nào là an toàn? Và cần ăn thêm nhiều loại gì ngày? -Cần thức ăn gì để tăng cường can –xi? -Để chế biến thức an đảm bảo cần sử dụng nước nào? -Làm nào để biết sức khoẻ trì? -Để người cầc điều kiện nào sống? -Giáo viên kết luận và treo bảng phụ 10 lời khuyên trên bảng Hoạt động nối tiếp: HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý -Học sinh đọc 10 lời -Về nhà HS vẽ tranh để nói với khuyên người cùng thực 10 điều khuyên dinh dưỡng Dặn HS nhà học thuộc lại các bài học để chuẩn bị kiểm tra …………………………………………………………… Ngày soạn :01/11/2013 Thứ tư, ngày 06 tháng 11 năm 2013 TOÁN Tiết 48: bài: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA KÌ I I.Mục tiêu : - Kiểm tra lại kiến thức học sinh đã học thời gian vừa qua - Học sinh vận dụng kiến thức đã học để giải tốt các bài trông đề - Giáo dục học sinh : Tích tự giác, độc lập suy nghĩ II.Đồ dùng dạy học : Phấn, đề kiểm tra đã phô to sẵn đủ cho lớp làm bài III Các hoạt động dạy- học : 1.Ổn định tổ chức 2.Phát đề bài cho học sinh 3.Giáo viên đọc lại đề cho học sinh soát đề mình 4.Nhắc nhở và học sinh trước kiểm tra 5.Học sinh làm bài – Giáo viên theo dõi 6.Thu bài – Nhận xét tiết kiểm tra 7.Dặn dò tiết sau ĐỊA LÍ Tiết 10 :Bài : THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT I.Mục tiêu:-Học xong bài này, HS biết : Vị trí Đà Lạt là nằm trên cao nguyên Lâm Viên -Trình bày đặc điểm tiêu biểu thành phố Đà Lạt -Dựa vào lược đồ (BĐ) ,tranh, ảnh để tìm kiến thức -Xác lập mối quan hệ Địa lí địa hình với khí hậu, thiên nhiên với hoạt 74 Lop4.com (14) động sản xuất người -Chỉ vị trí thành phố Đà lạt trên đồ (lược đồ) II.Đồ dùng dạy học: Bản đồ Địa lí tự nhiên VN Tranh, ảnh thành phố Đà Lạt (HS, GV sưu tầm ) III.Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ: ? Nêu đặc điểm sông Tây Nguyên và ích lợi nó ? Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp Tây - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét và bổ sung Nguyên ? Tại cần phải bảo vệ rừng và trồng lại rừng ? - GV nhận xét ghi điểm Bài : Hoạt động 1:- Giới thiệu bài - HS lớp Hoạt động 2: a.Thành phố tiếng rừng thông và thác nước : Hoạt động cá nhân : HS dựa vào hình bài 5, tranh, ảnh, mục SGK và kiến thức bài trước để trả lời câu hỏi sau : ? Đà Lạt nằm trên cao nguyên nào ? + Cao nguyên Lâm Viên ? Đà Lạt độ cao bao nhiêu mét ? + Đà Lạt độ cao 1500m ? Với độ cao đó Đà Lạt có khí hậu nào ? + Khí hậu quanh năm mát ? Quan sát hình 1, (nhằm giúp cho các em có biểu mẻ tượng hồ Xuân Hương và thác Cam Li) vị + HS Bản đồ có trí các điểm đó trên hình ? Mô tả cảnh đẹp Đà Lạt + HS mô tả -HS trả lời câu hỏi trước lớp - HS trả lời câu hỏi - GV sửa chữa, giúp HS hoàn thiện câu trả lời -HS khác nhận xét, bổ +GV giải thích: Như SGV sung b Đà Lạt- thành phố du lịch và nghỉ mát: Hoạt động nhóm : HS dựa vào vốn hiểu biết - HS các nhóm thảo luận mình, vào hình 3, mục SGK để thảo luận -Tại Đà Lạt chọn làm nơi du lịch, nghỉ -Khí hậu mát mẻ và mát? lành, thiên nhiên tươi đẹp -Đà Lạt có công trình nào phục vụ cho việc -Khách sạn, sân gôn, biệt nghỉ mát, du lịch? thự với nhiều kiểu kiến trúc khác nhau… -Kể tên số khách sạn Đà Lạt? -Khách sạn: Đồi Cù, Lam Sơn, Công Đoàn,… -GV cho đại diện các nhóm trình bày kết - Các nhóm đại diện lên báo nhóm mình cáo kết -HS đem tranh, ảnh sưu tầm Đà Lạt lên trình bày - Các nhóm đem tranh, ảnh 74 Lop4.com (15) trước lớp -GV nhận xét, kết luận sưu tầm lên trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung c.Hoa và rau xanh Đà Lạt : Hoạt động nhóm : HS quan sát hình 4, các nhóm - HS các nhóm thảo luận thảo luận theo gợi ý sau : ? Tại Đà Lạt gọi là thành phố hoa + Vì đa số dân Đà Lạt và rau xanh ? trồng hoa và rau xanh và trái cây xứ lạnh, diện tích trồng rau lớn ? Kể tên các loại hoa, và rau xanh Đà Lạt + hoa lan, cẩm tú cầu, Hồng, mi- mô- da, dâu, đào ,mơ, mận, bơ…; Cà rốt, khoai tây, bắp cải, su hào … ? Tại Đà Lạt lại trồng nhiều loại hoa, + Vì Đà Lạt có khí hậu mát quả, rau xứ lạnh ? mẻ quanh năm ? Hoa và rau Đà Lạt có giá trị nào? + Cung cấp cho nhiều nơi và xuất -GV ,HS nhận xét bổ sung - HS các nhóm đại diện trả d Tổng kết bài: HS hoàn thiện sơ đồ sau : lời kết - HS lên điền - Cả lớp nhận xét, bổ sung Đà Lạt Khí hậu Quanh năm Mát mẻ Thiên nhiên Vườn hoa, rừng thông, thác nước Các công trình phục vụ nghỉ ngơi, du lịch, biệt thư, khách sạn Thành phố nghỉ mát, du lịch, có nhièu loại rau, hoa trái Hoạt động nối tiếp: Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau ôn tập ……………………………………………………… TẬP ĐỌC Tiết 20: Bài: ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I(tiết 5) 74 Lop4.com (16) I.Mục tiêu: - Kiểm tra đọc lấy điểm (yêu cầu tiết 1) - Nhận biết các thể loại văn xuôi, kịch, thơ - Bước đầu nắm nhân vật và tính cách bài tập đọc là truyện kể đã học -TCTV: Hướng dẫn HS hệ thống lại bài thuộc chủ điểm Đôi cánh ước mơ -GDHS: Đọc đúng, đọc hay II.Đồ dùng dạy học: - Phiếu kẻ sẵn tên các bài tập đọc từ tuần đến tuần - Phiếu kẻ sẵn BT2 và bút III.Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ : 2.Bài : Hoạt động 1:- Giới thiệu bài Hoạt động 2: a.Kiểm tra đọc:Tiến hành tiết -Đọc yêu cầu SGK b Hướng dẫn làm bài tập: - Các bài tập đọc Bài 2: HS đọc yêu cầu -Trung thu độc lập trang 66 -HS đọc tên các bài tập đọc, số trang thuộc -Ở vương quốc tương lai trang 70 chủ điểm Đôi cánh ước mơ -Nếu chúng mình có phép lạ trang - Đôi giày ba ta màu xanh trang 81 -Thưa chuyện với mẹ trang 85 -Điều ước vua Mi- đat trang 90 - Phát phiếu cho nhóm HS trao đổi, làm - Hoạt động nhóm việc nhóm dán phiếu lên bảng Các nhóm nhận xét, bổ sung -Kết luận phiếu đúng -HS đọc lại phiếu - HS nối tiếp đọc Tên bài Thể Nội dung chính Giọng đọc loại Trung Văn Mơ ước anh chiến sĩ Nhẹ nhàng thể niềm thu độc lập xuôi đêm trung thu độc lập đầu tiên tự hào tin tưởng tương lai đất nước và tiếu nhi Kịch Mơ ước các bạn nhỏ Hồn nhiên (lời Tin- tin, Ở vương sống đầy đủ hạnh phúc, Mi- tin: háo hức, ngạc đó trẻ em là nhà phát nhiên, thán phục, lời các quốc tương minh, góp sức phục vụ em bé: tự tin, tự hào ) lai sống Nếu Thơ Mơ ước các bạn nhỏ muốn Hồn nhiên, vui tươi chúng mình có phép lạ để làm cho giới có phép lạ trở nên tốt đẹp Đôi giày Văn Để vận động cậu bé lang thang Chậm rãi, nhẹ nhàng 74 Lop4.com (17) ba ta màu xuôi xanh Thưa chuyện với mẹ Văn xuôi Điều ước Văn vua Mi- xuôi đat học, chị phụ trách đã làm cho cậu xúc động, vui sướng vì thưởng cho cậu đôi giày mà cậu mơ ước Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp gia đình nên đã thu phục mẹ động tình với em, không xem đó nghề hèn kém Vua Mi- đat muốn vật mình chạm vào biến thành vàng, cuối cùng đã hiểu: ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người (đoạn – hồi tưởng): vui nhanh (đoạn 2niềm xúc động vui sướng cậu bé lúc nhạn quà) Giọng Cương: Lễ phép, nài nỉ, thiết tha Giọng mẹ: lúc ngạc nhiên Lúc cảm động, dịu dàng Khoan thai Đổi giọng linh hoạt phù hợp với tâm trạng vua: từ phấn khởi, thoả mãn sang hoảng hốt, khẩn cầu, hối hận Lời Đi- ô- ni- dôt phán : Oai vệ Bài 3: - Tiến hành tương tự bài 2: Nhân vật Tên bài -Nhân vật “tôi”- Đôi giày ba ta chị phụ trách màu xanh Lái Tính cách Nhân hậu, muốn giúp trẻ lang thang Quan tâm và thông cảm với ước muốn trẻ Hồn nhiên, tình cảm, tích mang giày dép - Cương Thưa chuyện với Hiếu thảo, thương mẹ Muốn làm để Mẹ Cương mẹ kiếm tiền giúp mẹ Dịu dàng, thương - Vua Mi- đat Điều ước Tham lam biết hối hận -Thần Đi- ô- ni- vua Mi- đat Thông minh, biết dạy cho vua Mi- đat dôt bài học Hoạt động nối tiếp: Chúng ta sống cần có ước mơ, cần quan tâm đến ước mơ làm cho sống thêm vui tươi, hạnh phúc Những ước mơ tham lam, tầm thường, kì quặc, mang lại bất hạnh cho người - Nhận xét tiết học Dặn HS nhà ôn tập các bài: Cấu tạo tiếng, Từ đơn từ phức, Từ ghép và từ láy, Danh từ ………………………………………………………………… TẬP LÀM VĂN Tiết 19 :Bài : ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I(tiết 6) I.Mục tiêu:- Xác định các tiếng đọc văn theo mô hình âm tiết đã học Các tiếng có vần thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần và đoạn văn - Tìm từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ, động từ, tính từ, trong,câu văn đọan văn 74 Lop4.com (18) -TCTV: Hướng dẫn HS nắm các dạng từ đã học -GDHS: Sử dụng từ đúng, hay giao tiếp II.Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết sẵn đoạn văn - Phiếu kẻ sẵn và bút III.Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ : 2.Bài : Hoạt động 1:- Giới thiệu bài Hoạt động 2:.Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: HS đọc đoạn văn -2 HS đọc thành tiếng ? Cảnh đẹp đất nước quan sát vị trí + Cảnh đẹp đất nước nào? quan sát từ trên cao xuống ? Những cảnh đất nước cho em biết + Những cảnh đẹp đó cho thấy điều gì đất nước ta? đất nước ta bình, đẹp hiền hoà Bài 2: HS đọc yêu cầu - Phát phiếu cho HS, thảo luận và hoàn thành -2 HS đọc thành tiếng phiếu làm xong dán phiếu lên bảng Các -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và nhóm khác nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu - Nhận xét, kết luận phiếu đúng - Chữa bài (nếu sai) Kết quả: Tiếng Âm đầu Vần Thanh a.Tiếng có vần và Ao Ao Ngang b Tiếng có đủ âm đầu, Dưới D Ươi Sắc Tầm T Am Huyền vần và Cánh C Anh Sắc Chú Ch U Sắc Chuồn Ch Uon Huyền Bay B Ay Ngang Giờ Gi Ơ Huyền Là L A Huyền … … … … Bài 3: -HS đọc yêu cầu - HS trình bày yêu cầu SGK -Thế nào là từ đơn, cho ví dụ +Từ đơn là từ gồm tiếng có nhĩa tạo thành.Ví dụ: ăn… ? Thế nào là từ ghép? Cho ví dụ + Từ ghép là từ ghép các tiếng có nghĩa lại với Ví dụ: Dãy núi, ngôi nhà… ? Thế nào là từ láy? Cho ví dụ + Từ láy là từ phối hợp tiếng có âm hay vần giống Ví dụ: Long 74 Lop4.com (19) - HS thảo luận cặp đôi và tìm từ - HS lên bảng viết các từ mình tìm - HS bổ sung từ còn thiếu - Kết luận lời giải đúng (SGV) Bài 4: HS đọc yêu cầu - Thế nào là danh từ? Cho ví dụ? +Thế nào là động từ? Cho ví dụ - Tiến hành tương tự bài lanh, lao xao,… - HS ngồi cùng bàn thảo luận, tìm từ vào giấy nháp - HS lên bảng viết, HS viết loại từ - Viết vào bài tập - HS đọc thành tiếng + Danh từ là từ vật (người, vật, tượng, khái niệm, đơn vị) Ví dụ: Học sinh, mây, đạo đức + Động từ là từ hoạt động, trạng thái vật Ví dụ: ăn, ngủ, yên tĩnh,… Danh từ Tầm, cánh, chú, chuồn, tre, gió, bờ ao, khóm, khoai nước, cảnh, đất nước, cánh, đồng, đàn trâu, cỏ, dòng, sông, đoàn, thuyền… Hoạt động nối tiếp: Nhận xét tiết học Động từ Rì rào, rung rinh, ra, gặm, bay, ngược xuôi, mây **************************** KHOA HỌC Tiết 20: Bài: NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ? I.Mục tiêu:- Giúp HS: -Quan sát và tự phát màu, mùi, vị nước Nêu số tính chất nước -Làm thí nghiệm, tự chứng minh các tính chất nước: không có hình dạng định, chảy lan phía, thấm qua số vật và có thể hoà tan số chất -Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời sống: làm nhà mái dốc chảy xuống, làm áo mưa để mặc không bị ướt, -Có khả tự làm thí nghiệm, khám phá các tri thức - GDHS: Ý thức tự giác bảo vệ nguồn nước II.Đồ dùng dạy học: Các hình minh hoạ SGK trang 42, 43 - GV phân công theo nhóm để đảm bảo có đủ nhóm: + cốc thuỷ tinh giống + Nước lọc Sữa + Chai, cốc, hộp, lọ thuỷ tinh có các hình dạng khác + Một kính, khay đựng nước + Một miếng vải nhỏ (bông, giấy thấm, bọt biển, … ) + Một ít đường, muối, cát + Thìa cái 74 Lop4.com (20) - Bảng kẻ sẵn các cột để ghi kết thí nghiệm III.Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: Nhận xét bài kiểm tra - HS lắng nghe 2.Dạy bài Hoạt động 1:- Giới thiệu bài - HS lắng nghe Hoạt động 2: a.Màu, mùi và vị nước - Tiến hành hoạt động nhóm -GV tiến hành hoạt động nhóm - Quan sát và thảo luận tính chất theo định hướng -Các nhóm quan sát cốc thuỷ nước và trình bày trước lớp tinh mà GV vừa đổ nước lọc và sữa vào Trao đổi và trả lời các câu hỏi : 1.Cốc nào đựng nước, cốc nào đựng Chỉ trực tiếp sữa ? 2.Làm nào, bạn biết điều đó ? 2.Vì: Nước suốt, nhìn thấy cái thìa, sữa màu trắng đục, không nhìn thấy cái thìa cốc Khi nếm cốc: cốc không có mùi là nước, cốc có mùi thơm béo là cốc sữa 3.Em có nhận xét gì màu, mùi, vị 3.Nước không có màu, không có mùi, nước ? không có vị gì -Gọi các nhóm khác bổ sung, nhận xét - Nhận xét, bổ sung GV ghi ý không trùng lặp đặc điểm, tính chất cốc nước và sữa - GV nhận xét, và kết luận đúng: Nước suốt, không màu, không - HS lắng nghe mùi, không vị b Nước không có hình dạng định, chảy lan phía -HS làm thí nghiệm và tự phát -HS làm thí nghiệm tính chất nước - HS chuẩn bị: Chai, lọ, hộp thuỷ - Làm thí nghiệm, quan sát và thảo luận tinh, nước, kính và khay đựng nước -Các nhóm cử HS đọc phần thí - Nhóm cử đại diện lên làm thí nghiệm, nghiệm 1, SGK, thực hiện, các HS trả lời câu hỏi và giải thích tượng khác quan sát và trả lời các câu hỏi 1.Nước có hình gì ? 1.Nước có hình dạng chai, lọ, hộp, vật chứa nước 2.Nước chảy nào ? 2.Nước chảy từ trên cao xuống, chảy 74 Lop4.com (21)