Mục tiêu Học xong bài này hs có khả năng - Hình thành khái niệm về mức phản ứng, sự mềm dẻo về kiểu hình và ý nghĩa của chúng - Thấy được vai trò của kiểu gen và vai trò cua môi trường đ[r]
(1)Giáo án sinh học 12 – Ban Năm học 2008-2009 Ngày soạn: 04/10/08 Tiết 13 BÀI 13 : ẢNH HƯỞNG CỦA MÔI TRƯỜNG LÊN SỰ BIỂU HIỆN CỦA GEN I Mục tiêu Học xong bài này hs có khả - Hình thành khái niệm mức phản ứng, mềm dẻo kiểu hình và ý nghĩa chúng - Thấy vai trò kiểu gen và vai trò cua môi trường kiểu hình - Nêu mối qua hệ kiểu gen , môi trường hình thành tính trạng thể sinh vật và ý nghĩa mối quan hệ đó sản xuất và đời sống - Hình thành lực khái quát hoá II Thiết bị dạy học - Hình 13 SGK phóng to III.Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp, nghiên cứu SGK, thảo luận nhóm IV Tiến trình tổ chức dạy học Ổn định Kiểm tra bài cũ 5’ - Đặc điểm di truyền gen liên kết với giới tính - Tại có tượng sinh luôn giống mẹ Bài TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 2’ GV : Tính trạng trên I.Con đường từ gen tới tính thể sinh vật là gen quy trạng định có hoàn toàn đúng Gen ( ADN) → mARN → Hs đọc mục I và thảo Pôlipeptit →Prôtêin → tính hay ko? trạng GV: Thực tế đường từ luận nhóm gen tới tính trạng phức - Qúa trình biểu gen tạp qua nhiều bước nên có thể bị 10’ *Hoạt động 1: nhiều yếu tố môi trường bên ? Biểu màu lông thỏ - HS đọc mục II , bên ngoài chi các vị trí khác trên thảo luận và nhận xét phối thể phụ thuộc vào hình thành tính II.Sự tương tác KG và yếu tố nào trạng màu lông thỏ MT ( Chú ý vai trò KG và * Hiện tượng: MT ) -Ở thỏ: + Tại vị trí đầu mút ? Nhiệt độ cao có ảnh thể ( tai, bàn chân, đuôi, mõm) hưởng đến biểu có lông màu đen gen tổng hợp melanin +Ở vị trí khác lông nào trắng muốt * Giải thích: - Tại các tế bào đầu mút thể có nhiệt độ thấp nên có khả Nguyễn Thị Thiên An Trường THPT Hương Vinh Lop12.net (2) Giáo án sinh học 12 – Ban *? Từ nhận xét trên hãy kết luận vai trò KG và ảnh hưởng môi trường đến hình thành tính trạng GV : bố mẹ không truyền đạt cho tính trạng có sẵn mà truyền KG *? Hãy tìm thêm các ví dụ mức độ biểu KG phụ thuộc vào môi trường 18’ * Hoạt động 2: Năm học 2008-2009 HS trả lời HS nêu ví dụ HS đọc mục III thảo luận sơ đồ hình vẽ ? Vậy mức phản ứng là gì mối qua hệ KG với các MT khác ? Tìm tượng thực tế hình tự nhiên để minh hoạ thành các KH khác Gv : KG có mức phản ứng khác VD: KH tắc kè hoa thay đổi theo *? Mức phản ứng mt chia làm loại ? đặc điểm loại **? Giữa tính trạng số lượng và tính trạng chất lượng thì loại nào có mức phản ứng rộng hơn? hãy chứng minh *?Có thể dễ dàng xác định mức phản ứng KG hay ko ? Hãy đề xuất phương pháp để xác định mức phản ứng KG Gv: Trong sản xuất chăn nuôi muốn nâng cao HS lấy vd: gà - Nuôi bình thường: 2kg, lông vàng - Nuôi tốt : 2.5kg, lông vàng Nguyễn Thị Thiên An tổng hợp sắc tố mêlanin làm cho lông màu đen - Các vùng khác có nhiệt độ cao không tổng hợp mêlanin nên lông màu trắng → làm giảm nhiệt độ thì vùng lông trắng chuyển sang màu đen Kết luận : - Môi trường có thể ảnh hưởng đến biểu KG III Mức phản ứng KG Khái niệm Tập hợp các kiểu hình cùng KG tương ứng với các môi trường khác gọi là mức phản ứng KG VD: Con tắc kè hoa Trên lá cây: da có hoa văn màu xanh lá cây Trên đá: màu hoa rêu đá Trên thân cây: da màu hoa nâu Đặc điểm: - Mức phản ứng gen quy định, cùng KG gen có mức phản ứng riêng - Có loại mức phản ứng: mức phản ứng rộng và mức phản ứng hẹp, mức phản ứng càng rộng sinh vật càng dễ thích nghi - Di truyền vì KG quy định - Thay đổi theo loại tính trạng Trường THPT Hương Vinh Lop12.net (3) Giáo án sinh học 12 – Ban suất cần phải làm gì ? ( mối quan hệ các yếu tố giống, kĩ thuật canh tác và suất thu được) *GV : Thế nào là mềm dẻo kiểu hình Gv hướng dẫn hs quan sát tranh hình 13 sgk thảo luận - Hình vẽ thể điều gì Năm học 2008-2009 - Nuôi tôt : 3kg, lông vàng - Nuôi không tốt: 1kg → chế độ dinh dưỡng ảnh hưởng lớn đến P ít ảnh hưởng đến màu lông HS quan sát tranh hình 13 sgk thảo luận, trả lời các câu hỏi - Thể mức phản ứng KG khác cùng điều kiện MT 3.PP xác định mức phản ứng * Để xác định mức phản ứng 1KG cần phải tạo các cá thể svcó cùng KG , với cây sinh sản sinh dưỡng có thể xác đinh MPU cách cắt đồng loạt cành cùng cây đem trồng và theo dõi đặc điểm chúng Sự mềm dẻo kiểu hình (thường biến) - Nhận xét chiều cao cây KG độ cao nước biển? * Hiện tượng KG có thể *? Vậy mức độ mềm dẻo thay đổi KH trước điều phụ thuộc vào yếu tố nào? kiện MT khác gọi là - Sự mềm dẻo kiểu hình mềm dẻo KH - Do tự điều chỉnh sinh lí KG có ý nghĩa gì chính thân giúp sv thích nghi với - KG thay đổi MT sinh vật -Con người có thể lợi dụng - Mức độ mềm dẻo kiểu hình khả mềm dẻo KH phụ thuộc vào KG - Mỗi KG có thể điều chỉnh vật nuôi, cây trồng kiểu hình mình phạm sản xuất chăn nuôi vi định nào ? * Từ phân tích trên hãy nêu tính chất và đặc điểm mềm dẻo KH sinh vật Củng cố 8’ - Nói : cô mẹ truyền cho tính trạng má lún đồng tiền có chính xác ko? / cần thì phải sửa lại câu nói đó nào/ - Tại các nhà khoa học khuyên nông dân không n ên trồng giống lúa trên diện tích rộng vụ ( cho dù đó là giống có suất cao ) - Tại cần đặc biệt quan tâm đế bà mẹ mang thai Dặn dò: 2’ - Trả lời các câu hỏi và bài tập cuối bài - Làm các BT chương I và II SGK Nguyễn Thị Thiên An Trường THPT Hương Vinh Lop12.net (4)