Tiết 121 ÔN TẬP VĂN HỌC I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: -Kt:Nắm được nhan đề của tác phẩm trong hệ thống văn bản, nội dung cơ bản của từng cụm bài, phần giới thiệu về văn chương, về đặc trưng thể lo[r]
(1)Lớp 7A, tiết (tkb) Lớp 7B, tiết (tkb) giảng ngày: tháng năm 2012, sĩ số vắng giảng ngày: tháng năm 2012, sĩ số vắng Tiết 121 ÔN TẬP VĂN HỌC I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: -Kt:Nắm nhan đề tác phẩm hệ thống văn bản, nội dung cụm bài, phần giới thiệu văn chương, đặc trưng thể loại các tác phẩm giàu đẹp tiếng Việt thuộc chương trình Ngữ văn lớp -Kn :Rèn kỹ so sánh ,và hệ thống hoá kiến thức -Tđ :Laọp bảng thống kê phân loại II CHUẨN BỊ - GV : Nghiên cứu , soạn giáo án - HSø : Làm đề cương ôn tập III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.ổn định t/c Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra chuẩn bị HS Kết hợp học Bài mới: Câu Hệ thống lại các tác phẩm đã học ? Em hãy kể tên tác phẩm- tác giả đã học từ đầu năm mà các em đã học ? Tác phẩm Tác giả Tác giả Tác phẩm HỌC KÌ I HỌC KÌ II Mao ốc vị thu -Đỗ Phủ Cổng trường mở -Lý Lan phong sở phá ca Mẹ tôi -E.A-mi -xi2 Tục ngữ 3.Cuộc chia tay - Khánh Hoài người và xã hội búp bê Tinh thần yêu nước 4.Những câu hát tình ND ta cảm gia đình -HồChí Minh Sự giàu đẹp -Đặng Thai Mai 5.Những câu hát TY, tiếng Việt QH, ĐN, người -PhạmVăn Đồng 22 Đức tính giản dị 6.Những câu hát than -Hoài Thanh Bác Hồ thân 23 Ý nghĩa văn 7.Những câu hát châm -Lí Thường Kiệt -PhạmDuy Tốn chương biếm -HồCHí Minh -Trần Quang 24 Sống chết mặc bay 8.Nam quốc Sơn Hà Khải -Hà Minh Ánh 25 Những trò lố hay là -Trần Nhân Tông -Hồ Chí Minh Varen và Phan Bội 9.Tụng giá hoàn kinh - Nguyễn Trãi -HồChí MInh Châu sư Lop7.net (2) Tác phẩm Tác giả -Đặng Trần Côn Tác giả Tác phẩm 26Ca Huế trên -Xuân 10.Thiên Trường -Hồ XuânHương sông Hương Quỳnh vãn vọng 27Quan âm Thị -Thạch -Bà Huyện Kính Lam Thanh Quan 11.Côn Sơn ca 28Nguyên tiêu -Minh 29Cảnh khuya Hương -NguyễnKhuyến 12.Chinh phụ 30Tiếng gà trưa -Vũ Bằng -Lý Bạch ngâm khúc (trích) 31Một thứ quà lùa non 13 Bánh trôi -Đỗ Phủ nước 32Sài Gòn tôi yêu 14 Qua Đèo Ngang 33Mùa xuân tôi 15.Bạn đến chơi nhà 34Tục ngữ thiên nhiên và LĐSX 16.Vọng Lư Sơn bộc bố 17 Tĩnh tứ Tổng cộng: 34 tác phẩm Câu Các thể loại văn học ? Em hãy nhắc lại định nghĩa các thể loại văn học ? Khái Định nghĩa – Bản chất niệm Ca - Thơ ca dân gian, bài thơ - bài hát trữ tình dân gian quần chúng ND sáng tác - biểu diễn và truỳên miệng từ đời này dao- dân ca qua đời khác - Ca dao là phần lời đã tước bỏ tiếng đệm lát, đưa dân ca là lời bài hát dân gian Tục - Những câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, ngữ hình ảnh thể kinh nghiệm ND mặt vận dụng vào đời sống, suy nghĩ và lời ăn tiếng nói hàng ngày Thơ - Một thể loại văn học phản ánh sống cảm xúc trữ tình trực tiếp người sáng tác Văn thơ trữ tình thường có vần điệu, ngôn ngữ cô đọng, mang tính cách điệu cao Lop7.net (3) Khái Định nghĩa – Bản chất niệm Thơ - Đường luật (thất ngôn, ngũ ngôn, bát cú, tứ tuyệt, lục bát, trữ tình Trung song thất lục bát, ngâm khúc, tiếng ) - Những thể thơ túy Việt Nam: lục bát, tiếng đại VN Những thể thơ học tập người Trung Quốc: Đường luật Thơ - tiếng /câu, câu/bài, 28 tiếng /bài - Kết cấu: C1: khai, câu 2: Thừa, câu 3: chuyển, câu 4: hợp thất ngôn tứ - Nhịp / / / tuyệt Đường luật Thơ ngũ ngôn tứ tuyệt Đường luật - tiếng /câu, câu/bài, 20 tiếng /bài - Nhịp / / - Có thể gieo vần trắc Thơ - tiếng /câu, câu/ bài, 56 tiếng/ bài - Kết cấu: Câu 1, 2: đề, câu 2-4: thực, câu 5-6: luận, câu 7thất ngôn bát 8: kết cú - Hai câu 3-4 và 5-6 phải đối nnhau câu, vế Thơ - Thể thơ dân tộc cổ truyền bắt nguồn từ ca dao - dân ca - Kết cấu theo cặp: Trên tiếng, tiếng lục bát Thơ - Kết hợp có sáng tạo thể thơ thất ngôn Đường luật và song thất lục thơ lục bát - Mỗi khổ câu: câu tiếng, cặp 6-8 bát - Thích hợp với thể ngâm khúc hay diễn ca dài 10 - Có thể ngắn, dài - Cách kể chuyện linh hoạt, không gò bó, không hoàn toàn Truyện ngắn tuân theo thứ tự thời gian, thay đổi ngôi kể, nhịp văn nhanh, kết đại thúc đột ngột 11.Phép - Là đối lập các hình ảnh, chi tiết, nhân vật trái ngược tương phản nhau, để tô đậm, nhấn mạnh đối tượng hai nghệ thuật 12 - Cùng với quá trình hoạt động, nói năng, tăng dần cường Phép tăng cấp độ, tốc độ, mức độ, chất lượng, số lượng, màu sắc, âm NT Câu Nội dung A.Ca dao dân ca ? Em hãy nêu tình cảm thái độ thể các bài ca dao dân ca đã học ? Lop7.net (4) - Nhớ thương, kính yêu, than thân trách phận, tự hào, biết ơn, châm biếm, hài hước, dí dỏm, đả kích ? Em hãy chọn đọc thuộc lòng câu ca dao em yêu thích? Giải thích lý yêu thích ? B Tục ngữ : ?Em hãy nêu kinh nghiệm nhân dân thể tục ngữ ? - Kinh nghiệm tục ngữ thiên nhiên - thời tiết Thời gian tháng 5, tháng 10, dự đoán nắng, mưa, bão giông, lụt - Kinh nghiệm LĐSX nông nghiệp Đất đai quý hiếm, vị trí các nghề: làm ruộng, làm vườn, kinh nghiệm làm đất, cấy lúa, trồng trọt, chăn nuôi Kinh nghiệm người, xã hội Xem tướng người, học tập thầy bạn, tình thương người, lòng biết ơn, người là vốn quý C Thơ trữ tình a Những giá trị lớn tư tưởng, tình cảm thể các bài thơ, đoạn thơ trữ tình Việt Nam và Trung Quốc (Thơ Đường) đã học: - Lòng yêu nước và tự hào dân tộc - Ý chí bất khuất, kiên đánh bại quân xâm lược - Thân dân - yêu dân, mong dân ấm no hạnh phúc, nhớ mong quê, ngỡ ngàng trở về, nhớ bà, nhớ mẹ - Ca ngợi cảnh đẹp thiên nhiên: Đêm trăng xuân, cảnh khuya, thác hùng vĩ, đèo vắng - Ca ngợi tình bạn chân thành, tình vợ chồng thủy chung chờ đợi vời vợi nhớ thương * Mỗi khía cạnh tình cảm và thái độ yêu cầu HS minh hoạ 1-2 VD cụ thể Câu Tác phẩm văn xuôi : GV hướng dẫn HS lập bảng tổng hợp kiến thức theo mẫu sau đây: tt Tác s giả, tác phẩm Cổn g trường mở (LýùLan) Mẹ tôi (A-naxi) Cuộ Giá trị tư tưởng Giá trị nghệ thuật - Lòng mẹ thương vô bờ, Phương thức tự kết ước mong học giỏi nên người hợp biểu cảm và mô tả đêm trước ngày khai giảng lần đầu tiên đời - Hiểu biết và thấm thía Phương thức tự kết tình cảm thiêng liêng sâu nặng hợp biểu cảm và mô tả cha mẹ cái và cái cha mẹ - Thấy tình cảm Phương thức tự kết Lop7.net (5) tt Tác s giả, tác phẩm c chia tay củ búp bê (Kháng Hoài) Giá trị tư tưởng Giá trị nghệ thuật chân thật và sâu nặng em bé hợp biểu cảm và mô tả câu chuyện - Cảm nhận nỗi xót xa, biết thông cảm và chia xẻ với người bạn chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh Sài - Thấy vẻ đẹp riêng Bút kí, kể, tả, giới Gòn tôi Sài Gòn với thiên nhiên khí hậu nhiệt thiệu và biểu cảm kết hợp yêu (Minh đới khéo léo, nhịp nhàng Hương) Một - Cảm nhận hương vị đặc - Cảm giác tinh tế trữ thứ quà sắc, nét đẹp văn hóa thứ tình đậm đà, trang trọng, nâng niu lúa non: quà độc đáo và giản dị dân tộc - Bút kí - tùy bút Cốm (T thực văn hóa ẩm thực Lam) Sống - Lên án gay gắt tên quan - Nghệ thuật tương chết mặc phủ “lòng lang thú” trước sinh phản và tăng cấp - Bước khởi đầu cho bay “Phạm mạng người dân và bày tỏ niềm thương cảm trước cảnh “nghìn sầu thể loại truyện ngắn đại Duy Tốn” muôn thảm” - Có giá trị thực và giá trị nhân đạo cao Nhữ - PBC: vị anh hùng, vị thiên Cuộc gặp gỡ đầy kịch ng trò lố sứ, đấng xả thân vì độc lập tính hay là - Tác giả khắc họa cách - Nghệ thuật tương Varen và sắc nét nhân vật với tính cách, đại phản đối lập diện cho lực lượng xã hội hoàn - Truyện ngắn đại PBC toàn đối lập với trên đất nước ta viết tiếng Pháp (Nguyễn thời Pháp thuộc - Kể chuyện theo hành Ái Quốc) - Varen phản bội lý tưởng quen trình chuyến Varen chơi trò lố Mùa - Vẻ đẹp độc đáo mùa - Hồi ức trữ tình, lời xuân xuân miền Bắc và Hà Nội qua nỗi văn giàu hình ảnh, giàu cảm tôi (Vũ sầu xa xứ người Hà Nội xúc, giàu chất thơ, nhẹ, êm Bằng) và cảm động ngào Lop7.net (6) tt Tác s giả, tác phẩm Ca Huế trên sông Hương (Hà Ánh Minh) Giá trị tư tưởng - Thấy vẻ đẹp sinh hoạt văn hóa Cố Đô Huế, vùng dân ca phong phú nội dung, giàu có làn điệu và người đỗi tài hoa Giá trị nghệ thuật - Thấy vẻ đẹp sinh hoạt văn hóa Cố Đô Huế, vùng dân ca phong phú nội dung, giàu có làn điệu và người đỗi tài hoa Củng cố ,HDVN: ?Hãy nhắc lại đặc trưng thể loại văn học ? ?Khi cảm nhận phân tích tacù phẩm văn chương này chúng ta cần chú ý điều gì ? Thể loại ,các hình thức nghệ thuật, hoàn cảnh xã hội có liên quan đến tác phẩm 5.Hướng dẫn học nhà - Ôn tập thật kĩ để chuẩn bị làm kiểm tra học kì II -Làm các bài tâïp trang7, 8,910/129sgk ******************************* Lớp 7A, tiết (tkb) giảng ngày: tháng năm 2012, sĩ số vắng Lớp 7B, tiết (tkb) giảng ngày: tháng năm 2012, sĩ số vắng Tiết 122 DẤU GẠCH NGANG I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh : Nắm công dụng dấu gạch ngang -Biết dùng dấu gạch ngang, phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối -Tích hợp với phần văn qua bài ôn tập văn học với phần tập làm văn văn báo cáo -Rèn kĩ sử dụng dấu gạch ngang và dấu gạch nối tập làm văn II.CHUẨN BỊ : -Thầy : Nghiên cứu bài SGK ,SGV Bảng phụ ghibài tập ,ví dụ -Trò : Chuẩn bị trước bài nhà III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.ổn định t/c 2.Kiểm tra bài cũ : ? Nêu công dụng dấu chấm phẩy, dấu chấm lửng ? Cho ví dụ trường hợp có sử dụng dấu câu.( ) ,(;) Lop7.net (7) Chửa bài tập sgk Bài - Giới thiệu bài : Trong câu, ngoài thành phần câu hay cụm từ chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ, phụ ngữ … còn có phận dùng để chú thích , giải thích thêm cho từ ngữ câu cho câu Sự có mặt phận này khiến cho ý nghĩa câu trở nên rõ ràng hơn, chính xác Làm nào để chúng ta nhận biết phận này ? Bài học hôm giúp chúng ta nhận biết điều đó Hoạt động thầy và trò Hoạt động h/s Nội dung cần đạt HĐ1: -Gv:Chép 4vd(SGK trang 129) lên bảng phụ -Gọi hs đọc ví dụ -H/s đọc ví dụ I- Công dụng dấu gạch ngang 1.VD a/ Đánh dấu phận chú thích, giải thích câu b/ Đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật ? Trong câu, dấu gạch ngang dùng để làm gì? -Suy nghÜ tr¶ lêi c.Dùng để lịêt kê công dụng dấu a.(dùng để đánh dấu chấm lửng k/n phận chú thích , giải thích d Dùng để nối các phận liên câu) danh b.(dùng để đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật.) c.( liệt kê các công dụng dấu chấm lửng ) d.dùng để nối các phận liên danh phiên âm từ tiếng nước ngoài (?) Qua ví dụ trên, các em hãy cho biết dấu gạch ngang có công dụng gì? -Gv:gọi h/s đọc ghi nhớ HĐ2 (?) Trong ví dụ dấu gạch nối từ Va-ren dùng để làm gì ? Dùng nối các tiếng từ phiên âm tên riêng nước ngoài (?) Cách viết dấu gạch nối có gì khác với dấu gạch ngang ? -Gv:Dấu gạch nối viết ngắn dấu gạch ngang ? Qua vd cho biết dấu gạch -Suy nghÜ tr¶ lêi *Ghi nhớ1:sgk -Hs đọc ghi nhớ II- Phaõn bieọt daỏu gaùch ngang vụựi sgk(T130) daáu gaïch noái -Suy nghÜ tr¶ lêi -> Daáu gaïch noái vieát ngaén hôn daáu Lop7.net (8) Hoạt động thầy và trò nối có phải là dầu câu không ? -GV: Do sử dụng chúng ta cần phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối :Nó là dấu hiệu chính tả dùng ta phiên âm từ mượn gốc Ấn- Âu -Gv:Cho hs đọc ghi nhớ /130 SGK Hoạt động h/s Nội dung cần đạt gaïch ngang -Suy nghÜ tr¶ lêi -Suy nghÜ tr¶ lêi: khoâng laø moät daàu caâu HĐ 3:Cho hoïc sinh laøm baøi taäp trang 130 –131 SGK -Gv:Cho hs đọc,nêu yêu caøu cuûa baøi taäp *Ghi nhô 2ù /130 SGK ? Haừy chổ coõng duùng cuỷa -Hs đọc ghi nhớ sgk(T130) daáu gaïch ngang ? III- Luyeän taäp Baøi taäp -Hs đọc bài tập -Hs lµm bµi a,Dùng đánh dấu phận chú thích giaûi thích b, Dùng đánh dấu phận chú thích giaûi thích c, Dùng đánh dấu lời nói trực tiếp cuûa nhaân vaät vaø boä phaän chuù thích ,giaûi thích d ,Dùng để nối các phận nằm moät lieân danh e, Dùng để nối các phận nằm moät lieân danh Củng cố , hdvn -Nêu công dụng dấu gạch ngang -Cần chú ý gì sở dụng dấu gạch ngang và dấu gạch nối - chuẩn bị bài nhà : - Học thuộc ghi nhớ trang 130 SGK - Hoàn tất các bài tập bài tập thực hành Tiếng Việt Lop7.net (9) - Soạn bài trang 132 SGK Lớp 7A, tiết (tkb) Lớp 7B, tiết (tkb) giảng ngày: tháng năm 2012, sĩ số vắng giảng ngày: tháng năm 2012, sĩ số vắng Tiết 123 ÔN TẬP TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: - Hệ thống hóa kiến thức các kiểu câu đơn và các dấu câu đã học - Rèn kĩ sử dụng các loại câu và dấu câu đã học - Giáo dục ý thức sử dụng các kiểu câu,dấu câu đã học cho phù hợp II CHUẨN BỊ : -GV :Nghiên cứu soạn giáo án -HSø :Ôn tạp các kiểu câu ,dấu câu đã học III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra kết hợp ôn tập Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt ? Em hãy cho biết có cách phân I Ôn lý thuyết loại câu ? Về kiểu câu đơn Có cách: + Phân loại câu theo mục - Có cách phân loại câu đơn truy đích nói thống: + Phân loại câu theo cấu tạo + Phân loại câu theo mục đích n GV: Phân loại câu theo mục đích nói năng: Đây hiểu là phân loại câu theo + Phân loại câu theo cấu tạo mục đích nói điển hình mà câu thực a Theo mục đích nói: Có loại câu với tư cách là công cụ giao tiếp - Câu nghi vấn: Được dùng để hỏi - Câu trần thuật: dùng để n ? Theo mục đích nói câu có thể chia nhận định có thể đánh giá theo ti làm loại? Cho biết chức chuẩn đúng hay sai loại? Cho VD ? - Câu cầu khiến: Dùng để cầu tức để lệnh, yêu cầu người nghe th - Câu nghi vấn hành động nói đến câu VD: Bạn đã học bài sử chưa ? - Câu trần thuật: - Câu cảm thán: Dùng để bộc lộ VD: Hôm nay, bạn Lan làm bài Văn xúc cách trực tiếp điểm 10 * Dấu hiệu điển hình để nhận biết: - Câu cầu khiến - Câu nghi vấn: chứa các từ nghi vấ VD: Các em hãy chép lịch thi kỳ II ai, bao giờ, đâu, cách nào, để làm g vào tập ,kết thúc dấu chấm hỏi (?) Lop7.net (10) Hoạt động thầy và trò - Câu cảm thán Vd: Ôi, trời nóng quá ! ? Dấu hiệu điển hình để nhận biết các kiểucâu? (Dấu câu ,ngôn ngữ ) GV lưu ý: Sự phân loại trên có thể phân loại câu theo mục đích nói điển hình lẽ thực tế các kiểu câu trên đây có thể dùng với nhiều mục đích khác - Ví dụ: + Một câu có hình thức hỏi dùng để yêu cầu: Anh có thể chuyển cho tôi lọ muối không? + Một câu có hình thức trần thuật dùng để hỏi: Tôi muốn biết anh nghĩ gì ? ? Theo cấu tạo, câu chia làm loại ? - Câu bình thường: VD: Mẹ - Câu đặc biệt: VD: Một đêm mùa xuân ? Câu bình thường và câu đặc biệt khác chỗ nào? Nội dung cần đạt -Câu trần thuật: Được coi là trung hoà , không có dấu hiệu riêng.Kết thúc thường dấu chấm (.) -Câu cầu khiến: Chứa các từ có ý nghĩa cầu khiến như: hãy, đừng, chớ, nên, không nên Kết thúc dấu chấm than (!) - Câu cảm thán: chứa các từ bộc lộ cảm xúc cao: ôi, trời ơi, eo Kết thúc dấu chấm than (!) b Phân loại câu theo cấu tạo: - loại: + Câu bình thường + Câu đặc biệt - Câu bình thường: có cấu tạo đủ hai thành phần CN và VN - Câu đặc biệt: Không có cấu tạo theo mô hình CN + VN - Tác dụng câu đặc biệt: SGK ? Em hãy cho biết tác dụng câu đặc biệt ? - Cho HS nêu tác dụng SGK +Bộc lộ cảm xúc +Gọi đáp +Liệt kê vật tượng +Nêu thời gian nơi chốn việc diễn đoạn văn ? Em hãy cho biết chức dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm lửng và dấu gạch ngang ? - Lấy VD minh họa a Dấu chấm VD: Mùa hè Tiếng ve kêu râm ran Về các dấu câu: a Dấu chấm: Dùng để ngắt câu đã chọn ý b Dấu phẩy: Dùng câu nhằm: + Ngăn cách các từ ngữ cùng giữ chức vụ ngữ pháp Ngăn cách các vế câu câu ghép + Ngăn cách các thành phần và nòng cốt câu c Dấu chấm phẩy: dùng để: Lop7.net (11) Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt b Dấu phẩy + Đánh dấu ranh giới các vế c VD1: Lớp 7A1, 7A2, 7A6 câu ghép có cấu tạo phứ tạp khen + Đánh dấu ranh giới các VD2: Lớp 7A1 học toán, lớp 7A2 học phận phép liệt kê phức tạp văn d Dấu chấm lửng VD3: Ngoài sân, đám trẻ nô đùa +Tỏ ý còn nhiều vật tượ chưa liệt kê hết c Dấu chấm phẩy VD: Nó lấy đầu nén đất tổ nhiều +Đánh dấu chỗ lời nói ngập ngừng lần cho san bằng; không thể nhận dở lỗ dế chỗ nào +Làm dãn nhịp điệu câu văn chuẩn VD: Các niềm thương mến đó thơ cho xuất từ ngữ thể n Tố Hữu công tác lâu năm bồi dưỡng, dung bất ngờ hay hài hước dí dỏm nó là hương vị thơ Tố Hữu, nó toát lên e Dấu gạch ngang: thơm tho, dịu ngọt, nó là đạo đức cách mạng, +Đánh dấu phận giải thích,c nó là siêu các sức hấp dẫn thơ Tố Hữu, thích câu hồn thơ gần gũi với người, chí tình +Đánh dấu lời nói trực tiếp nh vật đối thoại với người d Dấu chấm lửng +Nối các từ nằm liên danh VD :Bẩm quan lớn đê vỡ e Dấu gạch ngang: VD: Việc - bạn Lan nói - phải đưa lớp để bàn bạc VD:Quan quát : -Lính đâu ? -Dạ VD - Cuộc đua xe đạp đường dài Hà IILuyện tập Nội – Huế – TP Hồ Chí Minh đã bắt đầu Bài tập :Trong các câu sau đây,c GVKhi sử dụng dấu gạch ngang cần nào là câu đặc biệt ?Câu nào là câu rút gọn chú ý phân biệt với dấu gạch nối - GV:Cho HS làm lại các BT SGK Bài tập :Trong các câu sau đây,câu nào là câu đặc biệt ?Câu nào là câu rút gọn ? 1.Hoa sim Mẹ đã ! Ăên nhở kẻ trồng cây Lá lành đùm lá rách Bài tập :Viết đoạn văn 10-15 dò đè tài tự chọn có sử dụng các kiểu c ?Nêu yêu càu bài tập ? Lop7.net (12) Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt ?Muốn biết chính xác câu đặc biệt ,cau ,các dấu câu đã học rút gọn em làm nào ? HS giải đáp bài tập Bài tập :Viết đoạn văn 10-15 dòng đè tài tự chọn có sử dụng các kiểu câu ,các dấu câu đã học (Hướng dẫn cho hs nhà làm ) 3.Củng cố: - Cho Hs nhắc lại các nội dung đã ôn tập - Hướng dẫn học nhà : - Ôn tập thật kỹ các nội dung đã ôn tập làm lại các bài tập sgk và BT trên lớp - Vẽ sơ đo hệ thống các kiến thức à SGK - Chuẩn bị bài: “Văn báo cáo” Lớp 7A, tiết (tkb) Lớp 7B, tiết (tkb) giảng ngày: tháng năm 2012, sĩ số vắng giảng ngày: tháng năm 2012, sĩ số vắng VĂN BẢN BÁO CÁO I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS : Nắm đặc điểm văn báo cáo : Mục đích , yêu cầu , nội dung và cách làm loại văn này ; Khi nào thì viết báo cáo ? Viết để làm gì ? Rèn kĩ biết cách viết văn báo cáo Giáo dục cho hs có ý thức tổng hợp công tác ,biết thâu tóm ,dánh giá hiệu hoạt động cá nhân hay tập thể II.CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Chuẩn bị giáo án - Học sinh : Tìm hiểu trước bài học Chuẩn bị ý kiến trả lời các câu hỏi mà GV nêu III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ : Bài “Văn đề nghị” - Hãy cho biết nào thì người ta viết văn đề nghị ? - Hãy trình bày lại cách làm văn đề nghị Bài - Giới thiệu bài : Lop7.net (13) Trong sống , chúng ta cần làm văn trình bày lại công tác cấp cấp trên , ngược lại cấp trên cấp , quan nhà nước nhân dân … tức là chúng ta cần đến báo cáo Tiết học hôm ,cô hướng dẫn các em vào tìm hiểu cách viết báo cáo để cần chúng ta có thể đem áp dụng nó Nội dung cần đạt Hoạt động thầy và trò GV cho HS đọc văn , /133 , 134 I Đặc điểm văn báo cáo : sgk Ví du:Văn (?) Văn 1: bạn lớp trưởng lớp 7B : Báo cáo kết hoạt động chào mừ viết báo cáo để làm gì ? - Tổng hợp ngày 20-11 kết hoạt động chào mừng ngày 20-11 học tập , kỉ luật , lao động , các hoạt động khác + Văn (sgk/134) : Báo cáo k quyên góp ủng hộ các bạn học si vùng lũ lụt (?) Sang văn thì bạn lớp trưởng lớp 7C viết báo cáo có phải là để tổng hợp kết quảmột hoạt động thi đua không ? Không -> Đây là báo cáo kết quyên góp ủng hộ các bạn học sinh vùng lũ lụt ?Hai báo cáo trên có diểm gì giống ? *Về nội dung : Phải trình bày kết cách cụ thể , có số liệu rõ ràng -Cùng trình bày theo kiểu loại văn hành chính -Nội dung không thể thiếu các mục s : Báo cáo ? Báo cáo với ? Báo cáo -Cùng để trình bày kết hoạt việc gì ? Kết nào ? động *Về hình thức trình bày : Bản b -Được trình bày theo khuôn mẫu cáo cần trình bày trang trọng , rõ ràng và sá định ,lời văn ngắn gọn ,rõ ràng Cả văn báo cáo vừa tìm hiểu trên Lop7.net sủa theo số mục qui định sẵn (14) Nội dung cần đạt Hoạt động thầy và trò , ta thấy báo cáo cần phải chú ý yêu cầu gì nội dung hình thức trình bày ? Kết luận :Báo cáo thường là tổng hợp (?) Qua văn báo cáo trên , các em trình bày tình hình việc và các kêt hãy tự liên hệ với mình xem đã đạt cá nhân hay tập các em viết báo cáo chưa ? Nếu viết thể thì hãy dẫn số trường hợp cần viết báo cáo sinh hoạt , học tập lớp , trường em ? Vd :Báo cáo tổng kết năm học -Báo cáo tổng kết hoạt động chi đội -Báo cáo kết tham gia làm kế hoạch nhỏ chi đội ?Qua văn báo cáo trên em II Cách làm văn báo cáo : hiểu nào là báo cáo? GV nêu tình mục a , b , c / 134 , 135 sgk ? Theo em tình nào phải viết báo cáo ? (HS thảo luận) -Chỉ có tình b là phải viết báo cáo Đó là báo cáo tình hình học tập , sinh hoạt và công tác lớp tháng cuối năm Của Ban cán lớp gửi cho Ban Giám hiệu nhà trường *Ghi nhớ : Một văn báo cáo cần có các mục sau (?) Còn tình a , c ta cần phải viết Lop7.net (15) Nội dung cần đạt Hoạt động thầy và trò văn gì ? đây : - Tình a thì viết văn đề nghị / Quốc hiệu còn tình c thì viết đơn xin nhập / Nơi làm báo cáo và ngày… tháng học năm (?) Các mục văn trên trình bày theo thứ tự nào ? / Tên văn : Báo cáo … (thườ viết in hoa , khổ chữ to ) - Quốc hiệu - Nơi làm báo cáo và ngày … tháng … năm … - Tên văn : Báo cáo … - Nơi gửi - Nêu lí , việc vá các kết đã làm - Kí tên / Nơi gửi / Nêu lí , việc và các kết làm / Kí tên (?) Cả văn có điểm gì giống và Một số lưu ý viết văn báo cá khác ? (Xem sách giáo khoa trang 135 ) + Giống : - Về hình thức trình bày theo số mục định (theo mẫu) + Khác : Về mục đích , nội dung cụ thể trình bày văn (?) Những phần nào là qan trọng , không thể thiếu văn báo cáo ? III Luyện tập Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Na Độc lập -Tự -Hạnh phúc (?) Từ văn trên , hãy rút cách Báo cáo vụ cháy làm văn báo cáo? (Xảy lúc 23giờ ngày 15-02-2002 - sgk mục II / 135 và phần ghi nhớ số nhà 07 hẻm 12 phường x ) trang 136 Kính gửi UBND thành phố HàĐò (?) Tên văn báo cáo thường kính gửi UBND Quận R Vào 23 ngày Lop7.net (16) Nội dung cần đạt Hoạt động thầy và trò viết nào (?) Các mục báo cáo trình bày : Khoảng cách các mục , lề trên và lề ……… (?) Các kết trình bày cụ thể các số liệu nào? ?Khi viết văn báo cáo theo em cần chú ý điểm gì ? Bài tập : Tìm hiểu văn sau ?Đọc baó cáo trên ,nêu nội dung báo cáo ? -Trình bày tình hình vụ cháy phường x ngày 15/2/2002 ?Văn trên thiéu mục nào ? -Địa điểm ngày tháng làm baó cáo ?Cần bổ sung nào cho hợp lí ? ?Nhận xét gì các mục báo cáo ? Trình bày đầy đủ các mục ,nêu rõ các vấn đề xảy báo cáo GV Người viết đã đảm bảo đúng yêu 2-2002đã xảy vụ cháy số nhà 07 hẻm 12 phường x vụ việc xảy bất ngờ lực lượng phòng cháy chữa cháy (P C C C )tại chỗ đẫ kịp thời cứu chữa và sau lửa đã dập tắt Theo kết điều tra ban đầu ,nguyên nhân là bất cẩn chủ nhà sử dụng bếp ga du lịch đã cũ nát Hậu vụ cháy là : -Về người :có hai người bị thương nhẹ ,bva người bị bỏng nặng -Về tài sản :thiệt hại ước tính khoảng 20 triêïu đồng chúng tôi đã kịp thời đưa người bị bỏng nặng cấp cứu ,.trước mắt đã tổ chức quyên góp giúp gia đình bị nạn số tiền là 5triệu đồng Nay uỷ ban nhân đân phường x báo cáo sơ tình hình vụ cháy để uỷ ban nhân dân thành phố và UBND quận rõ Chúng tôi tiếp tục đạo các ngành chức có biện pháp khắc phục hâụvụ chấy và tích cực phòng ngừađể kjhông xảy vụ việc tương tự TM UBND phường Ki tên cầu báo cáo Củng cố ,HDVN: - Thế nào là văn báo cáo ? - Cách làm văn báo cáo ? Hướng dẫn học nhà - Học thuộc ghi nhớ - Làm các Bt còn lại Chuẩn bị bài Luyện tập làm văn đề nghị Lop7.net (17)