Đang tải... (xem toàn văn)
- Hiểu rõ liên kết là một trong những đặc tính quan trọng nhất của văn bản .Sự liên kết của một văn bản được thể hiện ở cả hai mặt hình thức lẫn nội dung.Nắm được các phương tiện liên kế[r]
(1)LIÊN KẾT TRONG VĂN BẢN I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: 1 Kiến thức:
- Hiểu rõ liên kết đặc tính quan trọng văn Sự liên kết văn thể hai mặt hình thức lẫn nội dung.Nắm phương tiện liên kết từ ngữ, câu văn thích hợp
2 Kĩ năng:
- Biết vận dụng hiểu biết liên kết vào việc đọc văn tạo lập văn
3 Thái độ:
- Giáo dục ý thức tạo lập VB có tính liên kết cho HS II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
Chứng minh, nêu vấn đề, thảo luận,… III/ CHUẨN BỊ:
Giáo viên: bảng phụ, tài liệu tham khảo, Học sinh: soạn, bảng phụ,…
IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1 Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 phút) 2 Kiểm tra cũ: (2 phút)
- Kiểm tra chuẩn bị HS 3 Nội dung mới:
a/ Đặt vấn đề.
Ở lớp em học: Văn phương thức biểu đạt - Gọi HS nhắc lại kiến thức Để văn biểu đạt rõ mục đích giao tiếp cần phải có tính liên kết mạch lạc Vậy liên kết văn nào? Bài học hôm giúp ta hiểu rõ
b/ Triển khai bài.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1
GV: Gọi HS: Đọc đoạn văn sgk đoạn văn vb Mẹ
So sánh đoạn văn, đoạn En-ri-cơ hiểu rõ người bố muốn nói
Nếu En-ri-cơ chưa hiểu ý bố cho biết sao? (vì câu cịn chưa có liên kết)
GV: Liên: liền; kết: nối, buộc; liên
I Liên kết phương tiện liên kết văn bản:
1 Tính liên kết văn bản: Ví dụ:
- Nhận xét
(2)kết: nối liền gắn bó với Muốn cho đoạn văn hiểu phải có tính chất gì? (Liên kết) Thế liên kết văn bản? HS: Đọc VD (sgk - 18)
Hãy sửa lại ĐVđể En-ri-cô hiểu ý bố?
Hãy thiếu LK câu Sửa lại thành đoạn văn có nghĩa? (chưa có nối kết với - vì chưa có tính liên kết)
GV: Những từ cịn bây giờ, từ, tổ hợp từ sử dụng làm phương tiện liên kết đoạn văn So sánh đoạn văn chưa dùng phương tiện liên kết dùng phương tiện liên kết?
Một văn muốn có tính liên kết trước hết phải có điều kiện gì? Các câu văn phải sử dụng phương tiện gì?
HS: Đọc ghi nhớ
Hoạt động 2
Đọc xếp câu văn theo thứ tự hợp lí để tạo thành đoạn văn có tính liên kết chặt chẽ? Vì lại xếp vậy?
(sắp xếp đoạn văn rõ ràng, dễ hiểu.)
Các câu văn có tính liên
Liên kết: nối kết câu, đoạn văn cách tự nhiên, hợp lí -> VB có nghĩa, dễ hiểu
2 Phương tiện liên kết trong văn bản:
Ví dụ
- Các câu đoạn trích khơng có nội dung, câu đề cập đến vấn đề, ghép câu lại thành vấn đề khác -> Thiếu LKND
- So với văn gốc, ba câu sai thiếu từ nối
Câu thiếu cụm từ: Câu từ "con" chép thành "đứa trẻ" Việc chép sai, chép thiếu làm cho câu văn rời rạc, khó hiểu - Các câu ngữ pháp, tách khỏi đoạn văn hiểu việc nêu câu - Các câu không thống về nội dung, thiếu từ nối
-> Muốn tạo tính liên kết văn cần phải sử dụng phương tiện liên kết hình thức nội dung
Ghi nhớ: SGK (18) II Luyện tập: Bài (SGK-18):
Sơ đồ câu hợp lí: - - - - Bài (19):
- Đoạn văn chưa có tính liên kết. - Vì hình thức ngơn ngữ song khơng nói nội dung
(3)kết chưa? Vì sao?
Điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống?
“Đêm mẹ khơng ngủ Ngày mai ngày khai trường lớp con.” Có ý kiến cho rằng: Sự liên kết câu khơng chặt chẽ, mà chúng đặt cạnh Văn bản: Cổng trường mở Em giải thích sao?
Điền từ: bà, bà, cháu, bà, bà, cháu,
Bài (19):
Nếu tách riêng câu văn rời rạc đọc tiếp câu ta thấy câu kết nối câu thành thể thống làm đoạn văn có tính liên kết chặt chẽ
4 Củng cố: (5 phút)
Hãy chọn từ thích hợp (Trăng lên rồi, gió nhẹ, từ từ lên ở chân trời,vắt ngang qua, rặng tre đen, hương thơm ngát) điền vào chổ trống để hoàn chỉnh đoạn văn đây.
Ngày chưa tắt hẳn,……… mặt trăng tròn, to đỏ, ………., sau……… làng xa Mấy sợi mây con………, lúc mạnh dần đứt hẳn Trên quãng dống ruộng,……… hiu hiu đưa lại, thoang thoảng……… Chọn từ thích hợp (Như, nhưng, và, của, mặc dù, vì) điền vào chổ trống đoạn văn để câu liên kết chặt chẽ với nhau.
Giọng nói bà tơi đặc biệt trầm bổng, nghe…… tiếng chng đồng Nó khắc sâu vào trí nhớ tơi dễ dàng……những đóa hoa Khi bà mỉm cười, hai đen sẫm nở ra, long lanh, hiền dịu khó tả Đơi mắt ánh lên những tia sáng ấm áp, tươi vui…… không tắt…… đơi mơi ngăm ngăm có nhiều nết nhăn, khơn mặt…… bà tơi cịn tươi trẻ.
5 Dặn dò: (1 phút)
Sọan chia tay búp bê - Đọc tóm tắt văn
đoạn văn có nghĩ