Cách lập luận chứng minh của bài này có gì khác so với bài "Đừng sợ vấp ngã" Hoạt động 3 7’: - GV gọi HS đọc bài Đọc thêm: Có hiểu đời mới hiểu văn?. Câu đầu bài?[r]
(1)Giáo án: Ngữ văn Lớp 7A, tiết (tkb) Lớp 7B, tiết (tkb) Tiết 85 - Văn Giáo viên: Lừu Văn Lìn giảng ngày: tháng năm 2012, sĩ số vắng giảng ngày: tháng năm 2012, sĩ số vắng SỰ GIÀU ĐẸP CỦA TIẾNG VIỆT Đặng Thai Mai I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Sơ giản tác Đặng Thai Mai Những đặc điểm Tiếng Việt - Những điểm bật nghệ thuật nghị luận bài văn Kỹ năng: - Đọc hiểu văn nghị luận Nhận hệ thống luận điểm và cách trình bày luận điểm bài văn - Phân tích lập luận thuyết phục tác giả bài văn * Tích hợp Tấm gương đạom đức Hồ Chí Minh: Quan điểm Bác giữ gìn sáng tiếng Việt chính là giữ gìn truyền thống dân tộc II CHUẨN BỊ: - GV: G/án, sgk, phiếu ht - HS: Học bài và chuẩn bị bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Kiểm tra bài cũ(4’): Em hãy cho biết nét đặc sắc nội dung và nghệ thuật văn bản: "Tinh thần yêu nước nhân dân ta" ? HS trả lời: Dựa vào nội dung ghi nhớ để trả lời Dạy bài * Giới thiệu bài mới(1’): Tiếng việt chúng ta là thứ tiếng có đầy đủ khả để diễn đạt các nhu cầu đời sống người Do tiếng Việt chúng ta giàu và đẹp Hoạt động thầy Hoạt động trò 182 Lop7.net Kiến thức cần đạt (2) Giáo án: Ngữ văn Giáo viên: Lừu Văn Lìn Hoạt động 1:(10’) I Đọc,tìm hiểu chú thích ? Em hãy trình bày hiểu biết em tác - Đặng Thai Mai là nhà văn, nhà giả? nghiên cứu văn học tiếng, nhà hoạt động xã hội có uy tín Tác giả: ? Nêu xuất sứ tác phẩm ? - Hs :Trích phần đầu bài nghiên cứu "Tiếng việt,một biểu hùng hồn sức sống dân tộc" Chú ý các từ : Âm bình -Hs đọc,chú ý,hiểu ngjhĩa từ Âm giai, dương bình (sgk) Đặng Thai Mai là nhà văn, nhà nghiên cứu văn học tiếng, nhà hoạt động xã hội có uy tín 2.Tác phẩm: Từ khó (sgk) Hs Tlời:Bố cục chia làm phần: ? Tìm bố cục bài + Nhận định chung phẩm và nêu ý chính chất giàu đẹp đoạn ? + Làm rõ phẩm chất giàu và đẹp Tiếng Việt Hoạt động 2: (20’) II Tìm hiểu nội dung văn ? Tác giả dùng phương -Tlời : Phương thức nghị luận thức biẻu đạt nào chủ yếu là dùng luận VB này ? Vì sao? - Khẳng định giàu đẹp TV để người tự hào và tin tưởng vào tương lai TV ? Mục đích nghị luận tác giả VB này là gì? - Tlời: Khẳng định giàu đẹp TV để người tự hào và tin tưởng vào tương lai TV - GV gọi HS theo dõi phần đầu văn Hs - theo dõi phần đầu văn Nhận định phẩm chất TV ? Câu văn nào khái quát phẩm chất ? -Hs Tlời :câu 2- TV có đặc sắc thứ tiếng đẹp, - TV có đặc sắc thứ 183 Lop7.net (3) Giáo án: Ngữ văn Giáo viên: Lừu Văn Lìn thứ tiếng hay tiếng đẹp và hay - - đẹp - hay - Nhịp điệu: hài hoà âm hưởng, điệu - Cú pháp: Tế nhị, uyển chuyển cách đặt câu ? Dựa trên nào để tác giả nhận xét TV là thứ tiếng hay? ? Em có nhận xét gì cách lập luận TV - khả TV: + Đủ khẳng để diễn đạt tư tưởng, tình cảm người Việt Nam - khả TV: + Đủ khẳng để diễn đạt tư tưởng, tình + Thoả mãn cho yêu cầu đời cảm người Việt Nam sống văn hoá nhà qua các thời kỳ + Thoả mãn cho yêu cầu đời sống - Đi từ ý khái quát cụ thể ngắn văn hoá nhà qua các gọn rành mạch thời kỳ C1 nhận xét khái quát phẩm chất C2 giải thích cái đẹp giả thuyết cái hay C3 ? Để chứng minh vẻ - Giàu chất nhạc đẹp TV, tác giả đưa - Rất uyển chuyển câu kéo trên đặc sắc nào - Ấn tượng người nước cấu tạo nó? ngoài ? Tác giả đã đưa - Cấu tạo đặc biệt TV: hệ lý lẽ nào để thống nguyên âm và phụ âm khá chứng minh cho TV phong phú giàu điệu giàu giàu chất nhạc? hình tượng ? Em có thể tìm - "Chú bé loắt choắt nghênh dẫn chứng TV giàu nghênh" chất nhạc? - Nhận xét giáo sĩ nước ?Tính "uyển chuyển ngoài, "TV.rất rành mạch trong câu kéo" TV 184 Lop7.net Biểu giàu đẹp TV a.Tiếng việt đẹp - Giàu chất nhạc (4) Giáo án: Ngữ văn Giáo viên: Lừu Văn Lìn tác giả xác nhận lối nói uyển chuyển câu trên chứng cớ đời sống kéo, ngon lành nào? câu tục ngữ ? Tìm dẫn chứng chứng minh cho câu TV uyển chuyển - Đứng bên ni đồng ? Tác giả quan niệm ntn thứ tiếng hay? HS - theo dõi đoạn b Tiếng việt hay - Thoả mãn nhu cầu trao đổi tình cảm ý nghĩa người với ngnười - Thoả mãn yêu cầu đời sông văn hoá ngày càng phức tạp - Dồi dào cấu tạo từ ngữ - Từ vựng tăng lên ngày nhiều ?Dựa trên chứng cớ nào mà tác giả xác nhận các kỹ hay đó có TV? ?Em thử lấy dẫn chứng cho thấy kỹ TV? ?Nhận xét cách lập luận tác giả TV? - Không ngừng đặt nhiều từ cách nói việt hoá… - Dồi dào tục ngữ - Các sắc thái xanh khác "chinh phụ ngâm" - Ngữ pháp uyển chuyển - Các sắc thái khác đại từ ta - Sắc thái biểu cảm - Dùng lý lẽ và chứng cớ khoa học - Thuyết phục bạn đọc cảm xúc khoa học - hay và đẹp TV có quan hệ gắn bó mật thiết ?Bài văn nghị luận này - TV là thứ tiếng vừa đẹp vừa mang lại cho em hay có đặc sắc hiểu biết sâu sắc cấu tạo và kỹ thích ứng với 185 Lop7.net (5) Giáo án: Ngữ văn nào TV? ? Nghệ thut nghị luân tác giả có gì bật? Giáo viên: Lừu Văn Lìn hoàn cảnh lịch sử - Nghị luận bày cách kết hợp giải thích, chứng minh với bình luận - Nhà khoa học am hiểu TV Qua VB, em hiểu thêm - Trân trọng các giá trị TV điều gì tác giả? - Yêu tiếng mẹ đẻ - Có tinh thần dân tộc Hoạt động 3: luyện tập (5’) HS- Tìm câu thơ chứng tỏ giàu đẹp TV III Luyện tập *Bài tập 2(SGK) Củng cố(3’): - Hệ thống nội dung bài học Dặn dò(2’): - Làm BT1 SGK Soạn bài Lớp 7A, tiết (tkb) Lớp 7B, tiết (tkb) Tiết 86 - Tiếng Việt giảng ngày: tháng năm 2012, sĩ số vắng giảng ngày: tháng năm 2012, sĩ số vắng THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nắm số trạng ngữ thường gặp Vị trí trạng ngữ câu Kỹ năng: - Nhận biết thành phần trạng ngữ câu Phân biệt các loại trạng ngữ II CÁC KỸ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Ra định phát vấn, thảo luận, trình bày theo nhóm - Tích cực học tập, trao đổi, tự giác tìm hiểu, học tập III CHUẨN BỊ: - GV: G/án,sgk,phiếu,bảng phụ - HS: Học bài, chuẩn bị bài IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 186 Lop7.net (6) Giáo án: Ngữ văn Giáo viên: Lừu Văn Lìn Kiểm tra bài cũ(4’): Thế nào là câu đặc biệt Cho VD Tác dụng ? - HS trả lời dựa vào ghi nhớ sgk Dạy bài * Giới thiệu bài mới(1’): Thêm trạng ngữ cho câu là cách mở rộng câu Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động (20’) - Gv:Gọi hs đọc VD (sgk) ? Hãy xác định trạng ngữ câu? I Đặc điểm trạng ngữ *Hs đọc - Thảo luận nhóm - báo cáo - Dưới bóng tre xanh thông tin địa điểm Đã từ lâu đời thời gian đời đời, kiếp kiếp thời gian ? Các trạng ngữ vừa tìm bổ sung cho các câu nội dung Từ nghìn đời thời gian gì? ? Có thể chuyển đôi trạng ngữ nói trên sang vị trí nào câu? -GV chuyển Kiến thức cần đạt * Đoạn văn:(sgk) - Dưới bóng tre xanh thông tin địa điểm - Đã từ lâu đời thời gian đời đời, kiếp kiếp thời gian Từ nghìn đời thời gian - Có thể chuyển TN lên đầu,giữa cuối câu * Câu chuyển đổi Dưới bóng tre xanh, đã từ lâu đời, người dân cầy Việt Nam dựng nhà dựng cửa -> người dân cày Việt Nam, bóng tre xanh, đã từ lâu đời, dựng nhà, dựng cửa 2.Tre ăn với người,đời đời,kiếp kiếp ->Tre,đời đời, kiếp kiếp ăn với người Từ nghìn đời nay, cối xay tre nặng nề quay, xay nắm thóc ->Cối xay tre nặng nề quay, xay nắm thóc, từ nghìn đời ? Theo em trạng ngữ có -HS suy nghĩ Tlời 187 Lop7.net * ý nghĩa:- Xác định thời gian, nơi chốn, nguyên (7) Giáo án: Ngữ văn Giáo viên: Lừu Văn Lìn đặc điểm gì ý nghĩa? ?Em có nx gì vị trí trạng ngữ ? nhân, mục đích, -Hs quan sát Tlời - Cách thức, phương tiện * Về hình thức: - Có thể đứng đầu câu, cuối câu, câu ? Trạng ngữ thường tách biệt với các thành phần khác câu cách nào? -GV:Gọi hs đọc ghi nhớ -Tlời: Phân cách TN với thành phần khác câu dấu phẩy Hs - đọc ghi nhớ SGK * Ghi nhớ SGK II Luyện tập : Hoạt động 2(15’) ? Cụm từ (mùa xuân) nào là trạng ngữ ? và các TP khác câu ? *Hs Tluận,làm bài tập * Bài tập (các nhóm báo cáo) - Câu a: C, V - Câu b:là trạng ngữ -GV nx,sửa chữa -Nghe nx,ghi đ/án vào - Câu c: Phụ ngữ cụm động từ - Câu d: câu đặc bịêt ?Tìm trạng ngữ đoạn trích sau? - GV sửa chữa -HS làm btập 2(sgk) Bài tập -Hs thưc theo yêu cầu 3:Củng cố(4’): - Hệ thống nội dung bài học Dặn dò(1): - Viết đoạn văn câu có sử dụng trạng ngữ Soạn bài Lớp 7A, tiết (tkb) Lớp 7B, tiết (tkb) Tiết 87 -Tập làm văn giảng ngày: tháng năm 2012, sĩ số vắng giảng ngày: tháng năm 2012, sĩ số vắng TÌM HỂU CHUNG VỀ PHÉP LẬP LUẬN CHỨNG MINH I MỤC TIÊU: Kiến thức: 188 Lop7.net (8) Giáo án: Ngữ văn Giáo viên: Lừu Văn Lìn - Đặc điểm phép lập luận chứng minh văn nghị luận - Yêu cầu luận điểm, luận phương pháp lập luận chứng minh Kỹ năng: - Nhận biết phương pháp lập luận chứng minh văn nghị luận - Phân tích phép lập luận chứng minh văn nghị luận II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, tài liệu tham khảo - Học sinh: Chuẩn bị bài, học bài III CÁC HOẠT DỘNG DẠY VÀ HỌC: Kiểm tra bài cũ (4’): Cho biết mối quan hệ bố cục và lập luận bài nghị luận Dạy bài mới: * Giới thiệu bài (1’): Chúng minh là gì ? làm nào để chứng minh vấn đề mình nêu là đúng? Muốn làm điều đó lớp và thầy cùng tìm hiểu bài Tìm hiểu chung phép lập luận chứng minh Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: (20’) I Mục đích và phương pháp chứng minh ? Hãy nêu VD và - Khi bị nghi ngờ, hoài nghi chobiết đời sống, - Nhu cầu chứng minh nào người ta cần thật chứng minh VD: Đưa chứng minh thư là chứng minh tư cách công dân - Đưa giấy kha sinh là chứng minh ngày sinh ? Khi cần chứng minh cho đó tin lời nói em là thật, em phải làm ntn? Kiến thức cần đạt - Sẽ dẫn việc ra, dẫn người chứng kiến việc 189 Lop7.net (9) Giáo án: Ngữ văn ? Từ đó em rút nhận xét nào là chứng minh? Giáo viên: Lừu Văn Lìn - Chứng minh là đưa chứng để chứng tỏ ý kiến nào đó là chân thực Trong VB nghị luận, người ta sử dụng lời văn (không - Dùng dẫn chứng dùng nhân chứng, vật chứng thì làm nào để chứng tỏ ý kiến noàđó là đúng thật và đáng tin? ? Luận điểm bài văn này là gì? HS- đọc VB "Đừng sợ vấp ngã" - Đừng sợ vấp ngã - Vấn đề nêu luận điểm có phải là chân lý đời sống? - Là chân lý đời sống đã chứng minh qua nhiều gương việc và người ? Để khuyên người ta đừng sợ vấp ngã, bài văn đã lập luận ntn? - ý - Vấp ngã là thường và lấy Vd để chứng minh lấy Vd vấp ngã người tiếng G: Trong văn nghị luận, người ta thường dùng lý lẽ và dẫn chứng để giúp người dọc tin vào điều mình đưa Gọi đó là chứng minh Từ gần - xa - lập luận chặt chẽ ? Chứng minh là gì? 190 Lop7.net (10) Giáo án: Ngữ văn ? Nhận xét các dẫn chứng sử dụng bài? Giáo viên: Lừu Văn Lìn - Người thật, vịêc thật đời sống bình thường bước vào đời, người tiếng cụ thể, toàn diện, tiêu biểu - Chứng minh là phép luận luận dùng lý lẽ, chứng chân thực để chứng tỏ luận điểm là tin cậy Ủng cố (3’): - Em hiểu nào là chứng minh ? Dặn dò (2’): - Về nhà học bài và làm bài tập trước (Chuẩn bị phần Luyện tập) Lớp 7A, tiết (tkb) Lớp 7B, tiết (tkb) Tiết 88-Tập làm văn giảng ngày: tháng năm 2012, sĩ số vắng giảng ngày: tháng năm 2012, sĩ số vắng TÌM HỂU CHUNG VỀ PHÉP LẬP LUẬN CHỨNG MINH I MỤC TIÊU : Kiến thức: - Đặc điểm phép lập luận chứng minh văn nghị luận - Yêu cầu luận điểm, luận phương pháp lập luận chứng minh Kỹ năng: - Nhận biết phương pháp lập luận chứng minh văn nghị luận - Phân tích phép lập luận chứng minh văn nghị luận II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, tài liệu tham khảo - Học sinh: Chuẩn bị bài, học bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Kiểm tra bài cũ (4’): Cho biết mối quan hệ bố cục và lập luận bài nghị luận Dạy bài mới: * Giới thiệu bài (1’): Chúng minh là gì ? làm nào để chứng minh vấn đề mình nêu là đúng? Muốn làm điều đó lớp và thầy cùng tìm hiểu bài Tìm hiểu chung phép lập luận chứng minh 191 Lop7.net (11) Giáo án: Ngữ văn Hoạt động thầy Giáo viên: Lừu Văn Lìn Hoạt động trò Kiến thức cần đạt Hoạt động 1(10’): ? Để bài nghị luận có sức thuyết phục, lý lẽ và dẫn chứng phải đảm -HS:được lựa chọn, thẩm tra, bảo yêu cầu gì? phân tích cẩn thận - Gọi hs đọc ghi nhớ -Hs - đọc : ghi nhớ * Ghi nhớ: SGK Hoạt động 2(15’): -GV gọi hs đọc bài Đọc VB "Không sợ sai lầm" II Luyện tập *Bài tập: - Không sợ sai lầm - Không sợ sai lầm ?Bài văn nêu lên luận điểm gì? Tìm câu mang luận điểm đó? ? Để chứng minh luận điểm mình, người viết đã nêu luận nào? ?Những luận có hiển nhiên, có sức thuyết phục không? ? Cách lập luận chứng minh bài này có gì khác so với bài "Đừng sợ vấp ngã" Hoạt động (7’): - GV gọi HS đọc bài Đọc thêm: Có hiểu đời hiểu văn Câu đầu bài - Câu đầu đoạn -Hs Tìm luận cứ,Tlời -> Đó là luận có sức thuyết phục Đó là luận có sức thuyết phục - Bài trước tác giả dùng dẫn chứng để chứng minh - Bài này người viết đã dùng lý lẽ để chứng minh - HS đọc bài văn: Có hiểu đời hiểu văn Củng cố: Bài tập trắc nhiệm (6’): Tại chứng minh tính"đẹp”của TV mà tác giả lại dẫn chứng nhạc tính TV a Nhạc tính gây rung động thẩm mỹ 192 Lop7.net (12) Giáo án: Ngữ văn Giáo viên: Lừu Văn Lìn b Nhạc tính tạo liên tưởng tượng ngữ âm c Nhạc tính tác động 1yếu tố cái đẹp Tại chứng minh tính " hay TV mà tác giả lại dẫn chứng khả giao tiếp, diễn đạt TV? Câu nào các… a Tiếng hay dồi dào từ vựng diễn đạt b Tiếng hay giàu có hình thức diễn đạt c Tiếng hay có việt hoá cách nói khác để có khả diễn đạt mặt giao tiếp Dặn dò (2’): - Tìm hiểu bài đọc thêm "Có hiểu đời hiểu văn".Soạn bài 193 Lop7.net (13)