Đang tải... (xem toàn văn)
Kĩ năng: - Nhận ra tác dụng của các yếu tố miêu tả và tự sự trong một văn bản biểu cảm... - Sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả, tự sự trong làm văn biểu cảm.[r]
(1)TUẦN 11 TIẾT 43 Ngày soạn:23/10/2011 Ngày dạy:24/10/2011 KIỂM TRA VĂN A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Qua tiết kiểm tra đánh giá khả tự học, tiếp thu bài học sinh - Khả vận dụng lý thuyết văn biểu cảm vào phần tự Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ viết học sinh Thái độ: - Nghiêm túc làm bài B PHƯƠNG PHÁP, CHUẨN BỊ: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm - Giáo viên: đề kiểm tra - Học sinh :Chuẩn bị bài trước nhà - Tích hợp các văn đã học với tập làm văn văn biểu cảm C – HÌNH THỨC: - Trắc nghiệm khách quan kết hợp với tự luận - Cách tổ chức kiểm tra: Học sinh làm bài lớp 45 phút D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài : GV giới thiệu bài - Mục đích học này là kiểm tra, đánh giá trình độ học các mặt kiến thức và kĩ diễn đạt sau học xong các tác phẩm văn học từ đầu học kì I tới - Giáo viên yêu cầu học sinh chuẩn bị đầy đủ giấy bút có đầy đủ học tên lớp, ngày kiểm tra Dặn dũ học sinh đọc kĩ đề bài và nghiêm túc làm bài - Giáo viên phát đề kiểm tra, theo dõi học sinh làm bài - Học sinh : Làm bài nghiêm túc - Giáo viên thu bài - Giáo viên nhận xét tiết kiểm tra, rút kinh nghiệm cho hs Lop7.net (2) E MA TRẬN ĐỀ: Mức độ Tên chủ đề VBNDụng Cổng Trường Số câu Số điểm Tỉ lệ % VBNDụng Cuộc Chia Tay Của Con Búp Số câu Số điểm Tỉ lệ % CD Dca Số câu Số điểm Tỉ lệ % VHTĐại Sông Núi Nước Nam Số câu Số điểm Tỉ lệ % VHTĐại Qua Đèo Ngang Số câu Số điểm Tỉ lệ % VHTĐại Bánh Trôi Nước Số câu Số điểm Tỉ lệ % VHTĐại - Qua Đèo - Bạn Đến Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng điểm Tỉ lệ % Nhận Biết TN Thông hiểu TL TN Vận dụng Vận dụng thấp Vận dụng cao TL TL Tác giả văn bảnCổng Trường Mở Ra 1(1) 0.5đ Tổng Câu Điểm 0.5đ Nội dung chính văn bản” Cuộc chia tay búp bê” Phân biệt các chủ đề ca dao đã học 1(4) 0.5đ 1(2) 0.5đ Nhận xét nào sau đây không đúng với tác phẩm trữ tình 0.5đ 1(3) 0.5đ Nghệ thuật bật bài thơ “ Sông Núi Nước Nam” 2(3,4) 10 1(5) 0.5 Thể thơ bài “ Qua Đèo Ngang” 1(5) 0.5đ 1(6) 0.5đ 1(6) 0.5đ nêuNghệ thuật, ý nghĩa bài thơ “ Bánh trôi nước” 1(7) 30 nêu nhận xét em khác nhâu cụm từ “ ta với ta”trong hai bài thơ Qua Đèo Ngang ( Bà Huyện Thanh Quan) và Bạn đến chơi chơi nhà ( Nguyễn Khuyến) 1(8) 4đ 40 10 20 Lop7.net 30 40 1(8) 40 10 100 (3) F ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM: Phần trắc nghiệm (3 điểm)Mỗi câu trả lời đúng ( 0,5đ ) Câu Đáp án a b b d c b Phần tự luận (7 điểm) Câu Đáp án + HS Chép nguyên văn bài thơ Bánh Trôi Nước, chép rõ ràng, đúng chính tả Thân em vừa son Câu (3đ) Câu (4đ) Nghệ thuật: - Vận dụng điêu luyện quy tắc thơ Đường luật - Sử dụng ngôn ngữ thơ bình dị, gần gũi với lời ăn tiếng nói hàng ngày, với thành ngữ, mô típ dân gian - Sáng tạo việc xây dựng hình ảnh nhiều tầng ý nghĩa ý nghĩa: Bài thơ Bánh trôi nước: là bài thơ thể cảm hứng nhân đạo văn học viết Việt Nam thời phong kiến, ngợi ca vẻ đẹp, phẩm chất người phụ nữ, đồng thời thể lòng cảm thương sâu sắc đối thân phận chìm họ + Chỉ tác giả với nỗi niềm mình + Sự cô đơn, bé nhỏ người trước non nước bao la + Chỉ tác giả với người bạn + Sự chan hoà chia sẻ ấm áp tình bạn bè thắm thiết Điểm 1 0.75 0.75 0.75 0.75 H HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: - Ôn lại kiến thức đã học - GV nhận xét tiết kiểm tra HS –thu bài - Về nhà học bài xem lại các kiến thức đã học - Chuẩn bị tiết sau TỪ ĐỒNG ÂM I RÚT KINH NGHIỆM : ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… Lop7.net (4) Trường THCS Lê Hồng Phong Họ và tên: Lớp: Điểm KIỂM TRA ĐỊNH KỲ PHẦN VĂN Thời gian 45 phút không kể phát đề Lời phê thầy giáo * Phần trắc nghiệm : (3đ ) Khoanh tròn câu trả lời đúng Câu 1: Văn “ Cổng Trường Mở Ra “ tác giả nào? a Lí Lan b Khánh Hoài c Trần Nhân Tông d Trần Quang Khải Câu 2: Nội dung chính văn bản” Cuộc chia tay búp bê” là: a Anh em Thành và Thuỷ chia đồ chơi để khỏi tranh b Tổ ấm gia đình quan trọng, ngưòi hãy bảo vệ, giữ gìn, đừng nên vì lí nào đó mà chia rẽ tình cảm anh em ruột thịt vì trẻ thơ có tâm hồn sáng,hoàn toàn vô tội c Không nghe lời mẹ nên Thuỷ bị mẹ gửi xuống nhà bà ngoại nuôi d Bố làm xa mang Thành cùng nên hai anh em chia đồ chơi Câu 3: Nhận xét nào sau đây không đúng với tác phẩm trữ tình a Sử dụng nhiều biện pháp tu từ và ngôn ngữ giàu cảm xúc b Tác phẩm trữ tình dùng lối bày tỏ bày tỏ trực tiếp tình cảm cảm xúc c Tác phẩm trữ tình có ngôn ngữ giàu hình ảnh, giàu sức gợi cảm d Tác phẩm trữ tình có yếu tố tự và miêu tả Câu 4: " Công cha núi ngất trời , Nghĩa mẹ nước ngoài biển Đông Núi cao biển rộng mênh mông, Cù lao chín chữ ghi lòng ơi.” Là : a Những câu hát tình yêu quê hương đất nước người b Những câu hát than thân c Những câu hát châm biếm d Ca dao – dân ca câu hát tình cảm gia đình Câu 5: Nghệ thuật bật bài thơ “ Sông Núi Nước Nam” là gì ? a Sử dụng nhiều biện pháp tu từ và ngôn ngữ giàu cảm xúc b Sử dụng điệp ngữ và các yếu tố trùng điệp c Ngôn ngữ sáng rõ, cô đúc , hoà trộn lí tưởng và cảm xúc d Nhiều hình ảnh ẩn dụ, tượng trưng Câu 6: Bài thơ “ Qua Đèo Ngang” Viết theo thể thơ nào? a Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật b Thất ngôn bát cú Đường luật c Lục bát d Song thất lục bát * Phần tự luận : ( 7đ) Câu 7:( 3đ) Chép thuộc bài thơ “ Bánh trôi nước” nêu Nghệ thuật, ý nghĩa bài? Câu 8: ( 4đ) Viết đoạn văn ngắn từ 50 đến 70 từ , nêu nhận xét em khác nhâu cụm từ “ ta với ta”trong hai bài thơ Qua Đèo Ngang ( Bà Huyện Thanh Quan) và Bạn đến chơi chơi nhà (Nguyễn Khuyến) Lop7.net (5) TUẦN 11 TIẾT 42 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiếng Việt : TỪ ĐỒNG ÂM A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu khái niệm từ đồng âm - Có ý thức lựa chọn từ đồng âm nói và viết ( Lưu ý : HS đã học từ trái nghĩa bậc Tiểu học ) B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Khái niệm từ đồng âm - Tác dụng việc sử dụng từ đồng âm văn Kĩ năng: a Kĩ chuyên môn: - Nhận biết từ đồng âm văn bản: Phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa - Đặt câu phân biệt từ đồng âm - Nhận biết tượng chơi chữ từ đồng âm b.Kĩ sống: - Ra định : lựa chon cách sử dụng từ đồng âm từ đồng âm phù hợp với thực tiễn giao tiếp thân - Giao tiếp : trình bày suy nghĩ , ý tưởng, thảo luận và chia sẻ quan điểm cá nhân cách sử dụng từ đồng âm Thái độ: - Có thái độ cẩn trọng, tránh gây nhầm lẫn khó hiểu tượng đồng âm C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra bài cũ :Câu hỏi Câu ? Thế nào là từ trái nghĩa ? cho ví dụ ? (5 điểm) Câu Sử dụng từ trái nghĩa ? ( điểm) Đáp án và biểu điểm Câu Đáp án Điểm - Từ trái nghĩ là từ có ý nghĩa trái ngược Một từ trái nghĩa thuộc nhiều Câu 5đ cặp từ trái nghĩa khác nhau.( Cao-thấp, già -trẻ ) - Từ trái nghĩa sử dụng thể đối , tạo các hình tượng tương phản, gây ấn Câu 5đ tượng mạnh làm cho lời nói thêm sinh động Bài : GV giới thiệu bài - Trong nói và viết có phát âm giống nhaunhưng có nghĩa khac ( ruồi đậu, mâm xôi đậu )vậy từ có nghĩa khác là từ loại gì và nó sử dụng nào, bài học hôm giúp chúng ta hiểu thêm từ loại này .HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY *HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu khái niệm từ đồng I TÌM HIỂU CHUNG: âm, cách sử dụng từ đồng âm Thế nào là từ đồng âm: GV: Yêu cầu học sinh đọc ví dụ (bảng phụ) a Xét Vd: sgk a Con ngựa đứng lồng lên a Lồng: ngựa chồm lên b Mua chim, tôi nhốt vào lồng b Lồng: đồ vật đan tre c Tôi luồn ruột bông vào vỏ chăn c Lồng: đưa cái này vào cái ? Nghĩa ba từ “Lồng” câu thơ trên có -> Phát âm giống nhau, nghĩa khác xa giống không? Em hãy giải thích nghĩa Lop7.net (6) từ “lồng” trên? Hs tự bộc lộ, GV nhận xét, ghi bảng ? Em có nhận xét gì cách phát âm và nghĩa các từ nêu trên? ? Gọi các từ trên là gì? HS : Thảo luận trình bày ? Thế nào là từ đồng âm? Hs: Dựa vào ghi nhớ1/135.trả lời GV đưa vd: Tìm hiểu nghĩa từ “Chạy” - Chạy cự ly 100m - Đồng hồ chạy - Chạy ăn, chạy tiền ? Từ “chạy” có phải là từ đồng âm không? (Không -> đây là từ nhiều nghĩa vì chúng có mối liên hệ ngữ nghĩa định) ? Nhờ đâu mà em xác định nghĩa các từ “Lồng” vd trên?(Dựa vào ngữ cảnh) ? Quan sát vd bên Theo em từ “kho” vd trên có thể hiểu theo nghĩa nào? ? Em hãy thêm vào câu này vài từ để câu trở thành đơn nghĩa? Hs bộc lộ GV nhận xét, ghi bảng ? Như sử dụng từ đồng âm, em cần ghi nhớ gì? Hs: Đọc ghi nhớ: sgk/136 -> Từ đồng âm b Kết luận: - Từ đồng âm là từ giống âm nghĩa khác xa nhau, không liên quan gì với *Chú ý: Phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm Cách sử dụng: a Xét vd: sgk * Vd1: Dựa vào ngữ cảnh câu văn cụ thể để phân biệt nghĩa từ lồng * Vd2: Đem cá kho: - Hành động nấu chín… - Nơi chứa đựng… -> Nghĩa nước đôi - Đem cá nhập kho - Đem cá mà kho -> Ngữ cảnh đầy đủ, nghĩa rõ ràng b Kết luận : Ghi nhớ - Trong giao tiếp phải chú ý đầy đủ đến ngữ cảnh để tránh hiểu sai nghĩa từ dùng từ với nghĩa nước đôi HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS luyện tập III LUYỆN TẬP: - Đọc bài tập Nêu yêu cầu đề Bài Tìm từ đồng âm Hs : Trình bày, GV nhận xét, bổ sung - Cao: Nhà cao, thuốc cao - Đọc bài Nêu yêu cầu đề, hướng giải - Ba: Số ba, ba má GV lưu ý: Ở yêu cầu (a) -> Từ nhiều nghĩa - Tranh: Tranh giành, tranh… yêu cầu (b)->Từ đồng âm - Sang : Sang thu, giàu sang *Vd: a Cổ chai, cổ tay, cổ ->bộ phận nối liền… - Nam: Nước nam, bạn Nam b.Cổ xưa, cổ vũ Bài -> Xưa cũ, động viên khích lệ a Tìm các nghĩa khác DT “cổ” và giải * HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn tự học thích mối liên quan - Về nhà soạn bài: Các yếu tố - Bộ phận thể nố đầu với thân - Học bài và làm bài tập từ trái nghĩa,chuẩn bị - Bộ phận ao, phần chung quanh cổ bảng phụ - Bộ phận đồ vật dài hinh thon giống cái cổ - Cổ chân, cổ tay b Tìm từ đồng âm với DT “cổ” - Bạn Lan thích nghe hát ca cổ( xưa, cũ ) Bài 3: Đặt câu với từ đồng âm - Mọi ngời ngôi vào bàn để bàn bạc công việc ngày mai - Con sâu nằm sâu kén - Năm em gái tôi lên năm tuổi E HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : Lop7.net (7) - Về nhà soạn bài: Cảnh khuya - Học bài và làm bài tập từ trái nghĩa,chuẩn bị bảng phụ F RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….…………………… ……………………………………………………………………… ****************************************************** TUẦN 11 TIẾT 43 Ngày soạn: Ngày dạy: Tập làm văn : CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ, MIÊU TẢ TRONG VĂN BIỂU CẢM A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Vai trò các yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm - Biết vận dụng kiến thức đã học văn biểu cảm vào đọc - hiểu và tạo lập văn biểu cảm B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Vai trò các yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm - Sự kết hợp các yếu tố biểu cảm, tự sự, miêu tả văn biểu cảm Kĩ năng: - Nhận tác dụng các yếu tố miêu tả và tự văn biểu cảm - Sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả, tự làm văn biểu cảm Thái độ: - Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra bài cũ : Bài : GV giới thiệu bài - Các em đã làm quen với văn tự (kể chuyện) miêu tả (tái hiện) Vậy vai trò, tác dụng các yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm nào? Bài học hôm chúng ta cùng vào tìm hiểu .HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY *HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu yếu tố tự và miêu tả I TÌM HIỂU CHUNG: văn biểu cảm Tự và miêu tả văn biểu GV : Gọi HS đọc lại bài thơ “Bài ca nhà tranh bị gió thu cảm: phá” a vd1: Sgk ? Nhắc lại bố cục bài thơ? Tác phẩm: + Bố cục gồm phần ứng với đoạn -“Bài ca nhà tranh bị gió thu phá” ? Hãy yếu tố tự và miêu tả có đoạn và - Đoạn 1: Tự (2 dòng đầu) Mô nói rõ ý nghĩa chúng? tả(3 dòng sau) -> Tạo bối cảnh chung Gv : Gọi hs trả lời.GV nhận xét, bổ sung, ghi bảng ? Như để biểu lộ hoàn cảnh mình, tác giả đã - Đoạn 2: Tự kết hợp với biểu dùng phương thức biểu đạt gì? (Tự sự, miêu tả) cảm ? Yếu tố tự sự, miêu tả sử dụng bài thơ có tác -> Uất ức vì già yếu - Đoạn 3: Tự sự+miêu tả (6 câu đầu) dụng gì? Hs: Lần lượt nhắc lại kiến thức đã học Biểu cảm(2 câu sau) Gv:Gọi hs Đọc vd2-sgk yếu tự và miêu tả -> Sự cam phận nhà thơ - Đoạn 4: Biểu cảm, tình cảm cao đoạn văn? Lop7.net (8) Hs: Thực theo nhóm(3’) Trình bày GV: Chốt ý, ghi bảng Hs: Gạch câu văn sgk ? Mục đích dùng yếu tố tự sự, miêu tả đoạn văn trên là gì? Hs: Trả lời Gv: Chỉ định Hs đọc ghi nhớ 2-sgk thượng, vị tha sáng ngời vươn lên từ cảnh đói nghèo… * Ghi nhớ 1sgk - Muốn phát biểu suy nghĩ , cảm xúc đời sống xung quanh, hãy dùng các phương thức tự và miêu tả để gợi đối tượng biểu cảm và gửi gắm cảm xúc b Vd2: Sgk - Tự sự: Kể chuyện bố ngâm chân nước muối, bố sớm khuya… - Miêu tả: Bàn chân bố… -> Làm tảng cho cảm xúc thương bố cuối bài * Ghi nhớ /sgk - Tự và miêu tả đây nhằm khiêu gợi cảm xúc, cảm xúc chi phối không nhằm mục đích kể chuyện, miêu tả đầy đủ việc *HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS luyện tập II LUYỆN TẬP: GV: Hướng dẫn các em lựa chọn ngồi kể cho phù hợp nên Bài1 chọn ngôi T1( tôi -> việc nhà… -> tình cảm ước mơ tôi) Kể lại nội dung bài thơ “ bài ca nhà…) Đỗ Phủ văn xuôi Gọi hs đọc bài văn vừa hoàn thành, nhận xét, cho điểm Gv : Nêu yêu cầu bài tập Hướng làm bài Bài - Chú ý bố cục phần bài văn Viết lại bài văn đã cho thành bài văn Vd: Phần mở bài: Ngày ấy, tôi còn bé, tôi có cái thú biểu cảm mà bây hẳn các bạn cho là kỳ cục Thu lượm bụm tóc rối mẹ tôi - Phần thân bài: Kể + miêu tả -> biểu cảm mẹ, hành động gỡ tóc… -> đổi kẹo mầm - Phần kết bài: Mẹ tôi đã nghe đó rao lên “Ai đổi kẹo” là hình ảnh mẹ gỡ tóc lại trỗi dậy tâm trí tôi GV nhấn mạnh thêm: + Dùng yếu tố tự sự, miêu tả -> gợi đối tượng biểu cảm + Tự sự, miêu tả không nhằm kể việc, tả người mà -> Bộc lộ cảm xúc * HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn tự học - Học bài - Soạn bài Cảnh khuya – Rằm tháng giêng E HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : - Học bài - Soạn bài Cảnh khuya – Rằm tháng giêng F RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….…………………… ……………………………………………………………………… ****************************************************** Lop7.net (9) TUẦN 11 TIẾT 44 Ngày soạn: Ngày dạy: Văn : CẢNH KHUYA ( Hồ Chí Minh ) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu giá trị tư tưởng và nghệ thuật đặc sắc bài thơ Cảnh Khuya và bài thơ chữ Hán Rằm Tháng Riêng ( Nguyên Tiêu ) chủ tịch Hồ Chí Minh B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Sơ giản tác giả Hồ Chí Minh - Tình yêu thiên nhiên gắn liền với tình cảm cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh - Tâm hồn chiến sĩ, nghệ sĩ vừa tài hoa tinh té vừa ung dung lạc quan yêu đời - Nghệ thuật tả cảnh, tả tình; ngôn ngữ và hình ảnh đặc sắc bài thơ Kĩ năng: - Đọc hiểu tác phẩm thơ đại viết theo thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật - Phân tích để thấy chiều sâu nội tâm người chiến sĩ cách mạng và vẻ đẹp mẻ chất liệu cổ thi sáng tác lãnh tụ Hồ Chí Minh - So sánh khac nguyên tác và văn dịch bài thơ Rằm Tháng Giêng Thái độ: - Yêu thiên nhiên, quê hương C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra bài cũ : ? Đọc thuộc đoạn thơ em thích bài thơ Bài ca nhà tranh bị gió thu phá ? Nhà thơ có ước vọng gì?Từ ước vọng đó cho ta thấy nhà thơ là người ntn? Bài : GV giới thiệu bài - Trong các tiết học hôm trước, các em đã tìm hiểu nhiều bài thơ văn học cổ VN và TQ Hôm chúng ta tìm hiểu thơ đại VN, đó có bài thơ “Cảnh khuya” và “Rằm tháng giêng” HCM là tiêu biểu Tuy là đại bài thơ này lại đậm màu sắc cổ điển, từ thể thơ đến hình ảnh, từ thơ, ngôn ngữ Các em có thể vận dụng hiểu biết thơ cổ để tìm hiểu bài thơ này .HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS *HOẠT ĐỘNG : Hướng Dẫn tìm hiểu tác giả ,tác phẩm ? Trình bày hiểu biết em tác giả HCM? Hs: Trình bày sgk/141 GV: Nói thêm tên mà Bác Hồ đã dùng Đặc biệt tên HCM ? Hãy cho biết bài thơ “Cảnh khuya” viết theo thể thơ nào? Hs tự bộc lộ ? Bài thơ sáng tác vào thời gian nào? Hs : Phát biểu *HOẠT ĐỘNG 2: Đọc -tìm hiểu văn Gv:Gọi hs đọc lại bài thơ Gv : Khái quát ánh trăng qua bài thơ ? Hai bài thơ đầu miêu tả cảnh trăng chiến khu Việt Bắc Em hãy nhận xét cảnh trăng bài thơ NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG: Tác giả: Hồ Chí Minh (1890-1969) sgk/141 Là anh hùng giải phóng dân tộc danh nhân văn hoá giới, nhà thơ lớn của Việt Nam Tác phẩm: - Thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt - Bản dịch bài “ Nguyên Tiêu”: thể lục bát - bài thơ Cảnh Khuya BH viết chiến khu VB , năm đầu kháng chiến chống thực dân pháp II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN Đ ọc – tìm hiểu từ khó Tìm hiểu văn bản: b Phương thức biểu đạt: Tự sự, miêu tả trữ tình c Phân tích : Lop7.net (10) có nét đẹp riêng nào? ? Đọc câu đầu bài “cảnh khuya” cho biết tác giả tả cảnh gì? (Tả âm thanh) ? Âm tiếng suối có gì đáng chú ý ? HS : Phát trả lời ? Từ “Lồng” đây nghĩa là gì? Tác dụng? (Quấn quýt) -> Gắn bó, hài hoà, ấm áp) ? Hai câu cuối bài “ Cảnh khuya” đã biểu tâm trạng gì tác giả ? HS :Bộc lộ Gv: Phân tích ? Như toàn bài thơ cho em biết thêm điều gì Bác Hồ? Hs : Phát biểu Gv : Định hướng Cảnh trăng đẹp chiến khu Việt Bắc, thể tình yêu thiên nhiên sâu đậm bác Tấm lòng yêu nước vị lãnh tụ, tinh thần lạc quan, phong thái ung dung người ? Tổng kết mặt nội dung và nghệ thuật bài? Tiếng suối tiếng hát xa Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa So sánh,điệp ngữ,miêu tả Vẻ đẹp tranh nhiều tầng, lớp, đường nét, hình khối Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà Biểu cảm,giọng thơ mang nhiều tâm => Tình yêu nước thường trực tâm hồn tác giả, tình yêu thiên nhiên III Tổng kết 1.Nghệ thuật: Viết theo thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật Có nhiều hình ảnh lung linh kì ảo Sử dụng các phép tu từ so sánh , điệp ngữ ( Tiếng….tiếng…., lồng lồng…; chưa ngu ngủ )có tác dụng miêu tả chân thực âm thanh, hình ảnh rừng đêm Sáng tạo nhịp điệu câu và câu ý nghĩa: Bài thơ thể đặc điểm bật thơ Hồ Chí Minh.; Sự gắn bó hoà hợp thiên nhiên và người E HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : - Học thuộc lòng bài thơ, ghi nhớ bài thơ - Ôn lại kiến thức tiếng việt,tiết sau kiểm tra tiếng việt F RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….…………………… ……………………………………………………………………… Lop7.net (11)