Đang tải... (xem toàn văn)
** Phép tăng cấp: Lần lượt đưa thêm 1 chi tiết, chi tiết sau cao hơn chi tiết trước tăng dần cường độ, tốc độ, mức độ, chất lượng, số lượng, màu sắc,âm thanh, … Hoạt động thầy Hoạt động [r]
(1)Trường THCS TT Cầu Quan Giáo án:Ngữ văn Tuần :33 Tiết 121- ÔN TẬP VĂN HỌC Tiết 122- DẤU GẠCH NGANG Tiết 123 –ÔN TẬP TIẾNG VIỆT Tiết124 – VĂN BẢN BÁO CÁO : Tuần :33- Tiết :121 Ngy soạn : 8/4/2010 Ngy dạy : 12/2010 - 17/4/2010 A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS : Nắm nhan đề tác phẩm hệ thống văn bản, nội dung cụm bài, quan niệm văn chương, đặc trưng thể loại, nghệ thuật các tác phẩm, giàu đẹp Tiếng Việt thể các tác phẩm thuộc chương trình Ngữ Văn B Chuẩn bị: * Thầy: Soạn đáp án cho 10 câu hỏi SGK Bảng ôn tập hệ thống phân loại * Trò: Học sinh khá, giỏi soạn 10 câu HS trung bình, yếu soạn từ câu đến câu C Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung HĐ 1: Khởi động * Ổn định : * Lớp trưởng báo cáo Kiểm diện, trật tự * Kiểm tra : * Kiểm tra chuẩn bị học * HS đem tập bài soạn sinh * Giới thiệu bài: Mục đích việc ôn tập là -Nghe và ghi tựa bài vào tập giúp các em thực tốt việc kiểm tra học kì II HĐ2: Tiến hành ôn tập Câu 1: * Thi đua dãy bàn (mỗi - Ghi theo trí nhớ tất các dãy học kì) nhan đề các văn đã học năm học? ÔN TẬP VĂN HỌC HỌC KÌ I HỌC KÌ II 1.Cổng trường mở 25 Tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất Mẹ tôi 26 Tục ngữ người và xã hội Cuộc chia tay búp bê 27 Tinh thần yêu nước nhân dân ta Những câu hát tình cảm gia đình 28 Sự giàu đẹp Tiếng Việt Những câu hát quê hương, đất nước, 29 Đức tính giản dị Bác Hồ người 30 Ý nghĩa văn chương Những câu hát than thân 31 Sống chết mặc bay Những câu hát châm biếm 32 Những trò lố hay là Va-ren … Giáo viên: Nguyễn Thị Xương Lop7.net Trang (2) Trường THCS TT Cầu Quan Nam quốc sơn hà Tụng giá hoàn kinh sư 10 Thiên Trường vãn vọng 11 Côn Sơn ca 12 Sau phát chia li 13 Bánh trôi nước 14 Qua Đèo Ngang 15.Bạn đến chơi nhà 16.Vọng Lư Sơn bộc bố 17.Tĩnh tứ 18 Mao ốc vị thu phong sở phá ca 19 Nguyên tiêu 20 Cảnh khuya 21 Tiếng gà trưa 22 Một thứ quà lúa non: Cốm 23 Sài Gòn tôi yêu 24 Mùa xuân tôi Hoạt động thầy * Cho HS hái hoa dân chủ theo các câu hỏi : - Dựa vào các chú thích để lại định nghĩa số khái niệm thể loại văn học và biện pháp nghệ thuật đã học: + Ca dao- dânca + Tục ngữ + Thơ trữ tình + Thơ thất ngôn tứ tuyệtĐường luật + Thơ ngũ ngôn tứ tuyệt Đườngluật + Thơ thất ngôn bát cú + Thơ lục bát + Thơ song thất lục bát + Phép tăng cấp + Phép tương phản Giáo án:Ngữ văn 33 Ca Huế trên sông Hương 34 Quan Âm Thị Kính Tổng cộng: HKI: 24 tác phẩm HKII: 10 tác phẩm Cả năm: 34 tác phẩm Hoạt động trò Nội dung Câu 2: -Lần lượt HS bốc tên lên bốc thăm câu hỏi trả lời -HS khác bổ sung Khái niệm: ** Ca dao- dân ca: Chỉ các loại trữ tình dân gian, kết hợp lời và nhạc, diễn tả đời sống nội tâm người quần chúng nhân dân sáng tác truyền miệng từ đời này sang đời khác + Dân ca: Là sáng tác kết hợp lời và nhạc + Ca dao: Là lời thơ dân ca ** Tục ngữ: Những câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh thể kinh nghiệm nhân dân mặt, vận dụng vào đời sống, suy nghĩ và lời ăn, tiếng nói ngày Giáo viên: Nguyễn Thị Xương Lop7.net Trang (3) Trường THCS TT Cầu Quan Giáo án:Ngữ văn ** Thơ trữ tình: Một thể loại văn học phản ánh sống cảm xúc trực tiếp người sáng tác Thường có vần, nhịp điệu, ngôn ngữ cô động, mang tính cách điệu cao ** Thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật: - tiếng / câu, câu / bài, 28 tiếng / bài - Kết cấu : Khai – thừa – chuyển – hợp - Nhịp: 4/3 2/2/3 - Vần: Chân (T), liền (1 –2), cách (2 – 4) ** Thơ ngũ ngôn tứ tuyệt Đường luật: - tiếng / câu, câu / bài, 20 tiếng / bài - Nhịp 3/2 3/2 - Kết cấu + vần giống Thất ngôn tứ tuyệt (có thể gieo vần trắc) ** Thơ thật ngôn bát cú: - tiếng / câu, câu / bài, 56 tiếng / bài - Vần chân : –2 –4 – –8 - Kết cấu :Đề – thực – luận – kết - Đối cặp: >< 4; 5>< ** Thơ lục bát: - Câu 6, câu - Vần bằng, lưng (6- 6), Chân (6 – 8), liền - Nhịp : 2/2/2/2; 3/3/4/4; 2/4/2; 2/4… - B6 – B8 không trùng ** Thơ song thất lục bát: - Một khổ câu: câu 7, cặp –8 - vần câu 7; vần lưng (7 –5) trắc - Nhịp: câu 7: 3/4 3/2/2 ** Phép tương phản: Là đối lập các hình ảnh, chi tiết, nhân vật, … trái ngược để tô đậm, nhấn mạnh đối tượng ** Phép tăng cấp: Lần lượt đưa thêm chi tiết, chi tiết sau cao chi tiết trước (tăng dần cường độ, tốc độ, mức độ, chất lượng, số lượng, màu sắc,âm thanh, …) Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung -Thảo luận, trình bày ( Câu 3: - Những tình cảm, thái độ thể loại cho VD minh hoạ) ** Nhớ thương, yêu kính, than các bài ca dao, dân -Nhận xét, bổ sung thân trách phận, buồn bã, hối ca là gì? tiếc, tự hào, biết ơn, …(trữ tình) - Đọc thuộc lòng câu ca ** Châm biếm, hài hước, dí dao- dân ca yêu thích ? Giải dỏm, đả kích, oán trách, phản thích lí yêu thích? kháng, tố cáo xã hội, phê phán Đánh giá, khẳng định cái xấu Câu 4: - Các câu tục ngữ đã học thể Thảo luận, trình bày, kèm ** Kinh nghiệm thiên nhiên, thời tiết: Thời gian kinh nghiệm, thái VD minh hoạ tháng 5, tháng 10; dự đoán độ nhân dân thiên Nhận xét, bổ sung nắng, mưagiông, bão, lụt, … nhiên, lao động sản suất, người và xã hội nào? Đánh giá, khẳng định Giáo viên: Nguyễn Thị Xương ** Kinh nghiệm lao động sản xuất: Đất đai quý hiếm, vị Lop7.net Trang (4) Trường THCS TT Cầu Quan - Những giá trị tư tưởng tình cảm thể qua bài thơ, đoạn thơ trữ tình VN và TQ đã học là gì? (minh hoạ VD cụ thể – Đọc thuộc lòng, diễn cảm) Câu 6: - Riêng với các văn đọc hiểu là văn xuôi (trừ tác phẩm văn nghị luận), em hãy lập bảng tổng kết theo mẫu sau đây: (Treo bảng phụ khung mẫu SGK) tt Nhan đe Cổng trường mở (Lí Lan) Giáo viên: Nguyễn Thị Xương Giáo án:Ngữ văn trí các nghề làm ruộng, nuôi cá, làm vườn, kinh nghiệm cấy lúa, làm đất, trồng trọt, chăn nuôi, … ** Kinh nghiệm người, xã hội: - Xem tướng người, học thầy, học bạn, thương người, biết ơn, đoàn kết là sức mạnh, người là vốn quý nhất, sống chết, … - Thái độ: Tôn vinh giá trị người, đề cao phẩm chất tốt đẹp Câu 5: ** Những giá trị tư tưởng tình cảm thể qua bài thơ, đoạn thơ trữ tình *Thảo luận, trình bày, kèm VD VN và TQ đã học: minh hoạ - Lòng yêu nước, tự hào dân tộc *Nhận xét, bổ sung - Ý chí bất khuất, kiên đánh bại kẻ thù xâm lược - Tình yêu thương người, mong muốn người ấm no, nhớ quê, mong quê, ngỡ ngàng trở về, nhớ mẹ, thương bà, … - Ca ngợi cảnh đẹp thiên nhiên; đêm trăng xuân, cảnh khuya, thác hùng vĩ, đèo vắng - Trân trọng vẻ đẹp phẩm chất người phũ nữ thương cảm thân *Thảo luận, trình bày bảng tổng kết tổ Nhận xét, bổ sung Giá trị nội dung Lòng mẹ thương vô bờ, ước mong học giỏi nên người đêm trước ngày khai giảng đầu đời Lop7.net Trang Giá trị nghệ thuật Tâm trạng người mẹ thể chân thực, nhẹ nhàng mà cảm động, chân thành, lắng sâu (5) Trường THCS TT Cầu Quan Mẹ tôi (Et-môn-đô-đơ Amixi) Cuộc chia tay búp bê (Khánh Hoài) Một thứ quà lúa non: Cốm (Thạch Lam) Sài Gòn tôi yêu (Minh Hương) Mùa xuân tôi (Vũ Bằng) Giáo án:Ngữ văn Tình yêu thương kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng Thật đáng xấu hổ và nhục nhã cho chà đạp lên tình yêu thương đó - Tình cảm gia đình là vô cùng quý giá và quan trọng - Những bậc cha mẹ hãy vì cái mà cố gắng tránh chia li – li dị Ca ngợi và miêu tả vẻ đẹp và giá trị thứ quà quê đặc sản mà quen thuộc VN Tình cảm sâu đậm Sài Gòn qua gắn bó lâu bền, am hiểu tường tận và cảm nhận tinh tế thành phố này Vẻ đẹp độc đáo mùa xuân Miền Bắc và Hà Nội qua nỗi sầu xa sứ người Hà Nội Sống chết mặc bay - Lên án tên quan vô trách (PhạmDuy Tốn) nhiệm gây nên tội ác - Cảm thông nỗi khổ nhân dân vì đê vỡ Những trò lố hay là - Đả kích toàn quyền Varen và Phan Bội Châu Đông Dương đầy âm mưu thủ (Hồ Chí Minh) đoạn thất bại đáng cười trước Phan Bội Châu - Ca ngợi người anh hùng trước kẻ thù xảo trá Ca Huế trên Sông Giới thiệu ca Huế- Một Hương (Hà Ánh Minh) sinh hoạt và thú vui văn hoá tao nhã đất cố đô Giáo viên: Nguyễn Thị Xương Lop7.net Trang Thư bố gởi cho lời phê bình nghiêm khắc thấm thía và đích đáng làm hối hận vì lỗi lầm với mẹ Qua chia tay búp bê, đứa ngây thơ, tội nghiệp mà đặt vấn đề giữ gìn gia đình cách nghiêm túc sâu sắc Cảm giác tinh tế, trữ tình đậm đà, trân trọng, nâng niu, … - Bút kí, kể, tả, giới thiệu và biểu cảm kết hợp khéo léo, nhịp nhàng - Lời văn giản dị, từ địa phương đúng mức Lời văn giàu cảm xúc, hình ảnh, giàu chất thơ và nhẹ êm, cảm động, ngào -Tương phản – tăng cấp -Khởi đầu truyện ngắn đại -Hư cấu theo hành trình Va-ren -Cuộc gặp gỡ đầy kịch tính tù Giới thiệu, thuyết minh mạch lạc, giản dị mà nêu đặc điểm chủ yếu vấn đề (6) Trường THCS TT Cầu Quan Dựa vào bài: “ Sự giàu đẹp Tiếng Việt” (Đặng Thai Mai) nói giàu đẹp Tiếng Việt? - Dựa vào bài: “Ý nghĩa văn chương”, phổ biến ý nghĩa chính văn chương? - Việc học phần Tiếng Việt và TLV theo hướng tích hợp có lợi ích gì cho việc học phần văn? Nêu số VD ? ** Chốt và cho VD: VD : + Kĩ đưa và trình bày dẫn chứng văn nghị luận chứng minh qua văn “Tinh thần yêu nước nhân dân ta” + Biết nghệ thuật: Tương phản – Tăng cấp qua việc học văn bản: “ Sống chết mặc bay” + Bài 5: Học yếu tố HV, từ ghép HV và đặc điểm văn biểu cảm thì hổ trợ thêm việc học các văn thơ trung đại Giáo án:Ngữ văn Thảo luận, trả lời Nhận xét, bổ sung Câu 7: 1) Hệ thống nguyên âm, phụ âm khá phong phú 2) Giàu điệu 3) Cú pháp TV tự nhiên, cân đối, nhịp nhàng 4) Từ vựng dồi dào mặt: Thơ, nhạc, hoạ 5) Từ vựng tăng nhiều từ mới, cách nói *Cá nhân -Thảo luận, trình bày Bổ sung Nghe và tự ghi nhận Câu 8: 1) Nguồn gốc cốt yếu văn chương là lòng thương người và thương muôn vật, muôn loài 2) Văn chương phản ánh sống, sáng tạo sống 3) Văn chương gây cho ta tình cảm ta không có, luyện tình cảm ta sẵn có Câu 9: - Hiểu kĩ phân môn mối quan hệ chặt chẽ và đồng Văn- TV- TLV - Nói – viết đỡ lúng túng hơn, ứng dụng kiến thức, kĩ phân môn này học phân môn Nghe, tự ghi nhận, làm Câu 10: theo Củng cố - Dặn dò: Giáo viên: Nguyễn Thị Xương Lop7.net Trang (7) Trường THCS TT Cầu Quan Giáo án:Ngữ văn - Tập tra từ HV khó hiểu theo SGK và theo từ điển HV (mỗi ngày tra và học vài từ cho thật sâu sắc: các từ, các nghĩa, các VD, …) ** Tự ôn tập theo 10 câu hỏi trên ** Lập sổ tay văn học và tập ghi chép thường xuyên ** Chuẩn bị bài kiểm tra tổng hợp cuối năm ** Soạn bài: “ Dấu gạch ngang” + Tìm hiểu và trả lời các VD, câu hỏi trang 129, 130 ************************************** Giáo viên: Nguyễn Thị Xương Lop7.net Trang (8) Trường THCS TT Cầu Quan Giáo án:Ngữ văn Tuần :33- Tiết :122 Ngy soạn :8/4/2010 Ngy dạy : 12/2010 - 17/4/2010 Dấu Gạch Ngang A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS : - Nắm công dụng dấu gạch ngang - Biết dùng dấu gạch ngang, phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối B Chuẩn bị: * Thầy: Bảng phụ các VD SGK * Trò: Trả lời các câu hỏi tìm hiểu Đọc ghi nhớ, giải trước các bài tập C Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động thầy HĐ 1: Khởi động * Ổn định : Kiểm diện, trật tự * Kiểm tra : -Dấu chấm lửng dùng để làm gì câu ? Đặt câu có dùng dấu chấm lửng? -Dấu chấm phẩy dùng để làm gì câu ? Đặt câu có dùng dấu chấm phẩy ? *Giới thiệu bài Hoạt động trò * Nội dung Lớp trưởng báo cáo * HS trả bài *Nghe và ghi tựa bài HĐ2: Hình thành kiến thức -Treo bảng phụ, cho HS đọc các VD và trả lời các câu hỏi: - Nêu tác dụng dấu gạch ngang VD? - Tại cùng dấu câu VD lại có tác dụng khác nhau? ** Cho HS đọc ghi nhớ I)Công dụng dấu gạch ngang * HS nộp tập bài tập -Quan sát, đọc, trả lời cá nhân: - Đặt câu để đánh dấu a Đánh dấu phận chú thích phận chú thích, giải thích b Đánh dấu lời nói trực tiếp - Đặt đầu dòng để đánh dấu nhân vật lời nói trực tiếp nhân vật để liệt kê c Đánh dấu phận liệt kê d Dùng nối các phận - Nối các từ nằm liên danh (tên ghép) liên danh * Cá nhân: Vì chúng vị trí khác câu ** Đọc ghi nhớ và ghi bài - Trong VD d, dấu gạch nối * Cá nhân: Nối các tiếng tên các tiếng từ Va-ren riêng nước ngoài (từ mượn) dùng làm gì? Không phải là dấu câu - Cách viêt dấu nối có gì khác Cá nhân quan sát, trả lời: với dấu gạch ngang? Ngắn dấu gạch ngang ** Bài tập vận dụng: Giáo viên: Nguyễn Thị Xương Lop7.net Trang II)Phân biệt dấu gạch ngang và dấu gạch nối - Dấu gạch nối không phải là (9) Trường THCS TT Cầu Quan Giáo án:Ngữ văn - Đặt dấu gạch ngang và dấu * Cá nhân lên bảng thực hiện: dấu câu Nó để nối các tiếng gạch nối vào các vị trí thích hợp từ mượn nhiều tiếng ( Treo bảng phụ): - Dấu gạch nối ngắn dấu 1) Sài Gòn hòn ngọc viễn đông 1) Sài Gòn _ hòn ngọc viễn gạch ngang ngày, thay đông ngày, da đổi thịt thay da đổi thịt 2) Nghe radiô là thói quen 2) Nghe ra-di-ô là thói thú vị người lớn tuổi quen thú vị người lớn tuổi * Cho HS đọc mục ghi nhớ * Đọc ghi nhớ và tự ghi bài HĐ 3: Luyện tập III)Luyện tập : -Cho HS nêu yêu cầu, đọc BT -Nêu yêu cầu, đọc qua VD, trả 1) Công dụng dấu gạch lời cá nhân ngang: -Đánh giá, khẳng định -Nhận xét, bổ sung a, b Đánh dấu phận chú thích c Đánh dấu phận chú thích Lời nói trực tiếp d, e nối liên danh 2) Công dụng dấu gạch nối: * Cho HS nêu yêu cầu, đọc BT -Nêu yêu cầu, đọc qua VD, trả Dùng nối các tiếng tên lời cá nhân riêng nước ngoài -Đánh giá, khẳng định -Nêu yêu cầu, gọi HS khá, giỏi -Nhận xét, bổ sung lên bảng 3) Tham khảo học tốt NV7 trang 159, 160 -Đánh giá, cho điểm -Cá nhân lên bảng -Nhận xét - Dặn dò * Học thuộc ghi nhớ * Làm hoàn chỉnh BT3 * Ôn tập Tiếng Việt theo nội dung ôn tập T 132 ( Chuẩn bị cho tiết ôn tập _ Hình thức: Hái hoa dân chủ) - Giáo viên: Nguyễn Thị Xương Lop7.net Trang (10) Trường THCS TT Cầu Quan Giáo viên: Nguyễn Thị Xương Giáo án:Ngữ văn Lop7.net Trang (11) Trường THCS TT Cầu Quan Giáo án:Ngữ văn Tuần :33- Tiết :123 Ngy soạn :8/4/2010 Ngy dạy : 12/2010 - 17/4/2010 ÔN TẬP TIẾNG VIỆT A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS : Hệ thống hoá kiến thức các kiểu câu đơn và dấu câu đã học B Chuẩn bị: * Thầy: Câu hỏi hái hoa dân chủ các câu hỏi lí thuyết: Khái niệm các kiểu câu, công dụng các dấu câu, cho VD * Trò: Tự ôn lí thuyết các nội dung ôn tập trang 132, cho VD, nghiên cứu các BT cần thắc mắc C Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động thầy HĐ 1: Khởi động * Ổn định : Kiểm diện, trật tự * Kiểm tra : -Công dụng dấu gạch ngang ? phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối ?Cho Vd có sử dụng dấu gạch ngang đặt đầu dòng để đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật ? *Giới thiệu bài yêu cầu tiết ôn tập HĐ 2: Ôn tập ** Tổ chức cho HS “Hái hoa dân chủ” trả lời các câu hỏi sau: - Câu phân loại theo mục đích nói gồm kiểu câu nào? VD mục đích kiểu câu? Hoạt động trò * Lớp trưởng báo cáo * HS trả bài *Nghe và ghi tựa bài * Từng cá nhân bốc thăm tên lên bốc thăm câu hỏi và trả lời: - Có loại câu: + Câu trần thuật: Nêu nhận định (để kể) + Câu nghi vấn: Để hỏi + Câu cầu khiến: Để đề nghị, yêu cầu… + Câu cảm thán: Bộc lộ cảm xúc trực tiếp - Câu phân loại theo cấu tạo gồm - Có kiểu câu: có kiểu câu nào? + Câu bình thường: Cấu tạo theo - Thế nào là câu bình thường? mô hình chủ ngữ – vị ngữ - Thế nào là câu đặc biệt? + Câu đặc biệt: Không cấu tạo theo mô hình chủ ngữ – vị ngữ ** Chốt lại theo sơ đồ SGK * Nghe và vẽ sơ đồ vào tập, tự cho VD - Ở lớp 7, chúng ta đã học * Cá nhân: Dấu (…), dấu (;), loại dấu câu nào? dấu ( _ ) Giáo viên: Nguyễn Thị Xương Nội dung Lop7.net Trang 1/Các kiểu câu đơn đã học: a Phân loại theo mục đích nói: -Câu trần thuật -Câu nghi vấn -Câu cầu khiến -Câu cảm thán b Phân loại theo cấu tạo -Câu bình thường -Câu đặc biệt 2) Các dấu câu đã học: -Dấu chấm lửng (12) Trường THCS TT Cầu Quan Giáo án:Ngữ văn - Nêu tác dụng loại - Dấu chấm lửng: dấu câu, cho VD? + Biểu thị phận chưa liệt kê hết + - lời nói ngập ngừng, ngắt quãng + Làm giãn nhịp điệu câu văn hài hước, dí dỏm - Dấu chấm phẩy: + Đánh dấu ranh giới các vế câu ghép có cấu tạo phức tạp + Đánh dấu ranh giới các phận phép liệt kê - Vì sơ đồ không kể phức tạp dấu gạch nối? - Dấu gạch ngang: + Đánh dấu phận chú thích - Ở lớp 6, em đã học qua các + - lời bnói trực tiếp nhân dấu câu nào? Nêu tác dụng vật loại dấu, VD? + Biểu thị liệt kê + Nối các từ liên danh * Vì dấu gạch nối không phải ** Chốt các dấu theo sơ đồ là dấu câu nó dùng để nối SGK các tiếng từ phiên âm - Dấu chấm: + Đánh dấu câu trần thuật - Dấu phẩy: + Ngăn cách phần chính – phụ + Ngăn cách các thành phần cùng chức vụ * Nghe và vẽ sơ đồ, cho VD HĐ3: Luyện tập Thảo luận, trình bày: - Câu đặc biệt thường dùng + Nêu thời gian, nơi chốn: tình nào? VD: Buổi sáng Đêm hè Cho VD Chiều đông Một đêm trăng + Liệt kê vật, tượng: VD: Cháy Tiếng thét Chạy rầm rầm Mưa Gió + Bộc lộ cảm xúc: VD: Trời ơi! Ái chà chà! + Gọi đáp: VD: Sơn ơi! Đợi đã! - Xác định tác dụng các dấu Cá nhân: câu VD sau: (Treo bảng phụ): Hoạt động thầy Hoạt động trò a.Tất công nhân, nông dân, a Chấm lửng: Liệt kê chưa hết đội … hăng hái thi đua Giáo viên: Nguyễn Thị Xương Lop7.net Trang -Dấu chấm phẩy -Dấu gạch ngang -Dấu chấm -Dấu phẩy 3/Luyện tập : 1) Câu đặc biệt: + Nêu thời gian, nơi chốn + Liệt kê vật, tượng + Bộc lộ cảm xúc + Gọi đáp 2) Dấu câu: Nội dung (13) Trường THCS TT Cầu Quan b.Nó nói không đến Nó bận lắm, bận … ngủ c.Nhưng mà… cha anh Tư Bền chết d.Sài Gòn_ hòn ngọc viễn Đông_ đổi e._ Quan thét; _ Lính đâu? _ Dạ!… f.Tàu Hà Nội_ Hải Phòng đã khởi hành g.In-tơ-net, Mac-xcơ-va Giáo án:Ngữ văn b Chấm lửng: Làm giãn nhịp điệu gây hài hước c Chấm lửng: Ngập ngừng d Gạch ngang: Đánh dấu phận chú thích e Gạch ngang: Đánh dấu câu nói trực tiếp f Gạch ngang: Nối các liên danh g Gạch nối: Nối các phiên âm tiếng nước ngoài -Dặn dò * Tự ôn tập theo nội dung đã on * Xem lại các bài tập SGK có liên quan * Soạn bài: Văn báo cáo Giáo viên: Nguyễn Thị Xương Lop7.net Trang (14) Trường THCS TT Cầu Quan Giáo án:Ngữ văn Tuần :33- Tiết :124 Ngy soạn :8/4/2010 Ngy dạy : 12/2010 - 17/4/2010 VĂN BẢN BÁO CÁO A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS : - Nắm đựoc đặc điểm văn báo cáo: Mục đích , yêu cầu và nội dung, cách làm loại văn này - Biết cách viết văn báo cáo đúng quy cách - Nhận sai sót thường gặp viết văn báo cáo B Chuẩn bị: * Thầy: Sưu tầm (photo) số mẫu văn báo cáo (Thiết kế giáo án NV7 trang 280, sách HTNV7 trang 163.) * Trò: Đọc và trả lời các câu hỏi tìm hiểu SGK Sưu tầm mẫu văn báo cáo C Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động thầy HĐ 1: Khởi động * Ổn định : Kiểm diện, trật tự * Kiểm tra : - Khi nào ta viết văn đề nghị? Trình bày cách viết văn đề nghị? Giới thiệu bài * Báo cáo là văn hành chính khá tiêu biểu và thông dụng sống Tiết học hôm nay, chúng ta tìm hiểu mục đích và nội dung, hình thức trình bày văn báo cáo để cần chúng ta làm văn báo cáo đúng yêu cầu, đúng quy cách HĐ2: Hình thành kiến thức : Cho HS đọc văn báo cáo SGK trang 133, 134 - Về mục đích, viết văn báo cáo để làm gì? - Về yêu cầu, văn báo cáo có gì đáng chú ý nội dung và Hoạt động thầy hình thức trình bày? Giáo viên: Nguyễn Thị Xương Hoạt động trò * Nội dung Lớp trưởng báo cáo * HS trả bài *Nghe và ghi tựa bài Đọc 1/Đặc điểm văn báo cáo : Cá nhân + Về nội dung: Phải nêu rõ: Ai viết? Ai nhận? Nhận việc gì Hoạt động trò và kết sao? + Về hình thức: Đúng mẫu, sáng sủa, rõ ràng Lop7.net Trang Nội dung - Trình bày tình hình, việc và kết đạt cá nhân hay tập thể (15) Trường THCS TT Cầu Quan - Em đã viết báo cáo lần nào chưa? Hãy dẫn số trường hợp phải viết báo cáo? *Cho HS đọc mục và cho biết tình nào phải viết báo cáo? Tại sao? *Nêu vấn đề cho HS trao đổi, thảo luận: - Văn báo cáo có mục nào? Sắp xếp theo thứ tự nào? - Điểm giống và khác văn trên là gì? - Các mục nào quan cần chú ý văn báo cáo? * HS đọc to ghi nhớ SGK trang 136 * Cho HS đọc thầm lại văn bản, quan sát và suy nghĩ các vấn đề sau: - Tên văn báo cáo trình bày sao? Khoảng cách các mục, lề trước, lề sau? - Các mục văn trình bày sao? - Các kết văn báo cáo cần trình bày ntn? * Cho HS đọc qua phần lưu ý SGK trang 135, 136 Hoạt động thầy HĐ3: Luyện tập : ** Giới thiệu mẫu văn báo cáo đã sưu tầm ( Bảng phụ) - Nhận xét văn báo cáo trên, các nội dung, hình Giáo viên: Nguyễn Thị Xương Giáo án:Ngữ văn *Cá nhân: Khi sơ kết , tổng kết phong trào thi đua đợt hoạt động, công tác nào đó *Đọc và trả lời cá nhân: + Tình b phải viết báo cáo vì: Cô giáo muốn biết tình hình, lớp phải tập hợp kết thành văn để cô giáo biết a Đề nghị b Đơn xin nhập học -Nghe * Thảo luận, trình bày: SGK trang 135 *Cá nhân: + Giống: Cách trình bày các mục + Khác: Nội dung cụ thể *Cá nhân: - Báo cáo ai? - Báo cáo với ai? - Báo cáo việc gì? - Kết nào? * Đọc to ghi nhớ *Đọc suy nghĩ, trả lời: 2/Cách làm văn báo cáo Một văn báo cáo cần có: 1) Quốc hiệu, tiêu ngữ 2) Địa điểm, ngày, tháng, năm 3) Tên văn bản: BÁO CÁO Phụ đề: Về việc … 4) Nơi gởi: Kính gởi: … 5) Người gởi báo cáo 6) Lí do, việc và kết làm 7) Kí tên, ghi họ tên 3) Một số điểm cần lưu ý: SGK trang 135, 136 - Viết chữ in hoa, khổ chữ to, khoảng cách hợp lí - Trình bày sáng sủa, cân đối: + Mỗi phần có khoảng cách phù hợp + Không viết sát lề, không để các khoảng trống quá lớn + Nêu rõ ràng với các số liệu chi tiết, cụ thể, tránh tình trạng nói chung chung * Đọc và ghi nhận Hoạt động trò 3)Luyện tập : ** Quan sát, thảo luận, nêu nhận xét: + Mẫu 1: tham khảo: HTNV7 trang163 Nhận xét:Trình bày trang Lop7.net Trang Nội dung * Luyện tập * Bài tập 1: Trình bày trang trọng, rõ ràng, có đủ các phần mục cần thiết, các số cụ thể phần nội dung (16) Trường THCS TT Cầu Quan thức phần, mục trình bày văn đó? - Nêu và phân tích các lỗi cần tránh viết văn báo cáo? Giáo án:Ngữ văn trọng, rõ ràng, có đủ các phần mục cần thiết, các số cụ thể phần nội dung + Mẫu 2: tham khảo Thiết kế NV7 trang 280 Nhận xét: Hình thức thiếu mục * Bài tập 2: 2: Địa danh, ngày…tháng…năm Hình thức thiếu mục 2: *Thảo luận, trình bày: +Địa danh Một văn báo cáo có thể + ngày…tháng…năm mắc các lỗi sau: + Trình bày thiếu trang trọng + Lời văn thiếu sáng sủa, rõ ràng + Thiếu các số cụ thể làm cho nội dung không đầy đủ + Thiếu phần mục nào đó - Dặn dò * Học bài ghi, ghi nhớ * Chọn tình cụ thể và luyện viết văn báo cáo * Học bài theo 11 câu hỏi trang 137 chuẩn bị cho kiểm tra phần văn tiết ( ngoại khoá) Duyệt Của BGH Cầu Quan , ngày … tháng … năm 2010 Giáo viên: Nguyễn Thị Xương Lop7.net Trang (17)