Giáo án Đại số 7 - Học kì I

Cổng trường mở ra là tâm trạng của người mẹ trong đêm trước ngày khai giảng đầu tiên của con trai mình thì bài đầu tiên của chương trình ngữ văn 8 lại là tâm trạng của người con – 1 h/s [r]

Gi¸o ¸n : Ng÷ v¨n Häc Kú i N¨m häc : 2011 - 2012 Ngµy so¹n: Gi¶ng: TuÇn TiÕt V¨n b¶n: T«i ®i häc (T1) (Thanh TÞnh) A Mục tiêu cần đạt Hs hiÓu vµ ph©n tÝch ®­îc nh÷ng c¶m gi¸c ªm dÞu, s¸ng, man mác buồn nhân vật “tôi” buổi tựu trường đầu tiên đời qua áng văn hồi tưởng giàu chất thơ Thanh Tịnh KiÕn thøc - Cèt truyÖn, nh©n vËt, sù kiÖn ®o¹n trÝch - Nghệ thuật miêu tả tâm lý trẻ nhỏ độ tuổi đến trường văn b¶n tù sù qua ngßi bót cña Thanh TÞnh Kü n¨ng - §äc, hiÓu v¨n b¶n tù sù cã yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m - Tr×nh bµy nh÷ng suy nghÜ, t×nh c¶m vÒ mét sù viÖc cuéc sèng cña b¶n th©n B ChuÈn bÞ GV: Tranh ảnh ngày khai trường, giáo án HS: SGK, so¹n bµi, vë ghi C TiÕn tr×nh lªn líp * Hoạt động 1: Khởi động Tæ chøc SÜ sè: 8A 8B KiÓm tra Sù chuÈn bÞ cña häc sinh Bµi míi * Hoạt động 2: Đọc - hiểu văn Giới thiệu bài: Bài đầu tiên chương trình ngữ văn là gì ? Nội dung văn âý ntn? Cổng trường mở là tâm trạng người mẹ đêm trước ngày khai giảng đầu tiên trai mình thì bài đầu tiên chương trình ngữ văn lại là tâm trạng người – h/s buổi đầu đến trường là bài: Tôi học Hoạt động thầy Hoạt động trò I §äc, t×m hiÓu chung v¨n b¶n §äc GV đọc mẫu – học sinh - đến hết Giäng s©u l¾ng , biÓu c¶m bµi T×m hiÓu chó thÝch a T¸c gi¶, t¸c phÈm Thanh TÞnh (1911-1988) lµ nhµ v¨n cã Nêu nét hiểu biết em sáng tác từ trước Cách mạng tháng 8., NguyÔn ThÞ Minh NguyÖt Lop8.net Trường THCS Thạch Khoán Gi¸o ¸n : Ng÷ v¨n Thanh TÞnh? Cã thÓ xÕp bµi nµy vµo kiÓu lo¹i v¨n b¶n nµo?V× sao? Cã thÓ gäi ®©y lµ v¨n b¶n nhËt dông biÓu c¶m ®­îc kh«ng? Cã thÓ chia v¨n b¶n lµm mÊy phÇn? néi dung tõng phÇn? Nỗi nhớ buổi tựu trường tác giả ®­îc kh¬i nguån tõ thêi ®iÓm nµo?V× sao?(Kh«ng gian, c¶nh tù nhiên, sinh hoạt).Đó là liên tưởng nµo? T©m tr¹ng “t«i”khi nhí l¹i nh÷ng kØ niÖm cò ntn? Ph©n tÝch gi¸ trÞ biÓu c¶m cña nh÷ng từ láy đó? N¨m häc : 2011 - 2012 sáng tác ông toát lên vẻ đẹp đằm th¾m, t×nh c¶m ªm dÞu, trÎo -T«i ®i häc in tËp “Quª mÑ” xuÊt b¶n 1941 b.Tõ khã: Trang 8-SGK 3.T×m hiÓu thÓ lo¹i, bè côc a.ThÓ lo¹i - KiÓu v¨n b¶n biÓu c¶m: c¶m xóc, t©m tr¹ng cña nh©n vËt… - Kh«ng thÓ gäi lµ v¨n b¶n nhËt dông v× đây là tác phẩm văn chương có giá trị tư tưởng nghệ thuật b Bè côc phÇn P1: Tõ ®Çu->trªn ngän nói: T©m tr¹ng cña tôi cùng mẹ đến trường buổi đầu tiên P2: Cßn l¹i: T©m tr¹ng vµ c¶m gi¸c cña nhân vật ‘tôi”khi đến trường II §äc, t×m hiÓu néi dung v¨n b¶n 1.Tâm trạng tôi cùng mẹ đến trường buổi đầu tiên -Thêi ®iÓm: Cuèi thu(®Çu th¸ng 9) Khai trường: lá rụng nhiều, mâybàng bạc, các em bé rụt rè cùng mẹ đến trường(sự liên tưởng và quá khứ b¶n th©n, kh¬i nguån c¶m xóc cña t¸c gi¶) - T©m tr¹ng “t«i”: N¸o nøc, m¬n man, t­ng bõng, rén r· -> C¶m gi¸c s¸ng n¶y në lßng -> Rót ng¾n kho¶ng c¸ch thêi gian gi÷a qu¸ khø vµ hiÖn t¹i: nh­ míi h«m qua Hs đọc diễn cảm đoạn 2: Tâm trạng “tôi” trên đường -Trên đường đến trường: Con đường vốn đến trường mẹ ntn? rÊt quen thuéc, bçng thÊy l¹, c¶nh vËt thay đổi vì “hôm tôi học” - ý nghĩ đó làm cho “tôi”thấy trang trọng, đứng đắn Chi tiết nào cử chỉ, hành động - Động từ “thèm, bặm, ghì chặt, xẹch, lµm em chó ý? chói, muèn”-> nh÷ng t­ thÕ cö chØ ngé nghĩnh, đáng yêu Tóm lại:Trên đường đến trường em thÊy t©m tr¹ng cña nh©n vËt “t«i” * T©m tr¹ng n¸o nøc, t­ng bõng rén r· vµ NguyÔn ThÞ Minh NguyÖt Lop8.net Trường THCS Thạch Khoán Gi¸o ¸n : Ng÷ v¨n N¨m häc : 2011 - 2012 ntn? pha chót håi hép, lo l¾ng, ngé nghÜnh đáng yêu nhân vật “tôi” * Hoạt động 3: Luyện tập T©m tr¹ng cña em ngày ®Çu tiên đến trường có nhân vật “t«i”kh«ng?V× sao? * Hoạt động 4: Củng cố, hướng dẫn nhà - HÖ thèng toµn bµi - Häc sinh nh¾c l¹i néi dung c¬ b¶n võa häc - VÒ nhµ: häc bµi vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái cßn l¹i bµi Ngµy so¹n: Gi¶ng: TiÕt 2: V¨n b¶n: T«i ®i häc (T2) ( Thanh TÞnh) A Mục tiêu cần đạt TiÕp tôc gióp Hs hiÓu vµ ph©n tÝch ®­îc nh÷ng c¶m gi¸c ªm dÞu, s¸ng, man mác buồn nhân vật “tôi” buổi tựu trường đầu tiên đời qua áng văn hồi tưởng giàu chất thơ Thanh Tịnh KiÕn thøc - Cèt truyÖn, nh©n vËt, sù kiÖn ®o¹n trÝch - Nghệ thuật miêu tả tâm lý trẻ nhỏ độ tuổi đến trường văn b¶n tù sù quan ngßi bót cña Thanh TÞnh Kü n¨ng - §äc, hiÓu v¨n b¶n tù sù cã yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m - Tr×nh bµy nh÷ng suy nghÜ, t×nh c¶m vÒ mét sù viÖc cuéc sèng cña b¶n th©n B ChuÈn bÞ GV: Tranh ảnh ngày khai trường, giáo án HS: SGK , so¹n bµi , vë ghi C TiÕn tr×nh lªn líp * Hoạt động 1: Khởi động Tæ chøc SÜ sè: 8A: 8B: KiÓm tra Phân tích tâm trạng nhân vật “tôi’ trên đường cùng mẹ đến trường? Bµi míi Gv giíi thiÖu nèi tiÕp bµi * Hoạt động 2: Đọc – hiểu văn Hoạt động thầy Hoạt động trò II §äc, t×m hiÓu néi dung v¨n b¶n NguyÔn ThÞ Minh NguyÖt Trường THCS Thạch Khoán Lop8.net Gi¸o ¸n : Ng÷ v¨n N¨m häc : 2011 - 2012 2.T©m tr¹ng vµ c¶m gi¸c cña nh©n vËt ‘t«i”khi đến trường, nghe ông đốc gọi danh sách hs và bước vào lớp đón nhận học đầu tiên a Khi đến trường.- Ngôi trường xinh xắn, oai Hs đọc nghiªm, s©n réng, kh¸c víi nh÷ng lÇn kh¸c Nếu trên đường “tôi” - Các bạn Hs cũ: tươi vui, sáng sủa thÊy h¸o høc, h¨m hë, håi - “T«i”: Lo sî, vÈn v¬, bì ngì, ngËp ngõng, e sî, hộp thì đến trường, em thèm vụng, ước ao các trò cũ, thấy chơ thÊy “t«i” cã t©m tr¹ng ntn? v¬, vông vÒ, lóng tóng, cø dÒnh dµng, ch©n co chân duỗi nghe hồi trống đội vào lòng rộn rã, thóc giôc->TiÕng trèng hoµ cïng nhÞp tim míi giôc gi· lµm sao(T©m tr¹ng phï hîp víi diÔn biÕn t©m lÝ) T©m tr¹ng cña em buæi tựu trường đầu tiên ntn? b Khi nghe ông đốc gọi danh sách học sinh Tâm trạng “Tôi” ntn - Càng lúng túng vì bao cặp mắt chú ý đến mình nghe ông đốc gọi danh sách - Dúi đầu vào lòng mẹ, khóc Hs míi? -> “T«i” cã c¶m gi¸c xa mÑ, xa nhµ(kh¸c h¼n với buổi chơi ngoài đồng) Vì “tôi” lại “ khóc nức -> Cảm giác rụt rè tiếp xúc nơi đông người në, dói ®Çu vµo lßng mÑ”khi chuẩn bị bước vào lớp? Em cã t©m tr¹ng nµy kh«ng? (Hs ph¸t biÓu suy nghÜ) c Khi đón nhận tiết học đầu tiên C¶m gi¸c cña “t«i” ngåi - C¸i g× còng l¹ vµ hay hay, l¹m nhËn chç ngåi vào chỗ và đón nhậ tiết riêng mình, người bạn chưa quen mà đã häc míi sao? thÊy gÇn gòi, quyÕn luyÕn -> là biến đổi tự nhiên tâm lí nhân vật H×nh ¶nh “Con chim - H×nh ¶nh “ chim con…” ngoµi nghÜa thùc liệng đến đứng bên cửa sổ…” còn có dụng ý nghệ thuật: mang ý nghĩa tượng cßn cã ý nghÜa nµo kh¸c tr­ng(Líp häc trß míi råi còng qua c¶m gi¸c nghÜa thùc? rôt rÌ bì ngì->bay cao bay xa khung trêi ­íc m¬) Dßng ch÷ “T«i ®i häc” kÕt -“T«i ®i häc”-> C¸ch kÕt thóc tù nhiªn, bÊt ngê: thóc truyÖn cã ý nghÜa g×? vừa khép lại truyện, đồng thời mở giới míi, mét bÇu trêi, mét t©m tr¹ng, mét t×nh c¶m mới, giai đoạn đời nhân vật “tôi” (GV: Dßng ch÷ chËm ch¹p vµ chËp ch÷ng xuÊt hiÖn lÇn ®Çu tiªn trªn trang giÊy tr¾ng tinh…nh­ mét niÒm tù hµo hån nhiªn s¸ng cña nh÷ng em bÐ ngµy ®Çu NguyÔn ThÞ Minh NguyÖt Lop8.net Trường THCS Thạch Khoán Gi¸o ¸n : Ng÷ v¨n N¨m häc : 2011 - 2012 tiên đến trường,dội vào lòng ta c¶m gi¸c n¸o nøc,båi håi, xao xuyÕn nhí l¹i thuë Dòng chữ thể chủ đề truyện: Buổi tựu thiÕu thêi trường mãi không thể nào quyên kí ức t¸c gi¶ III.Tæng kÕt NghÖ thuËt TruyÖn ng¾n nµy cã sù kÕt -TruyÖn ng¾n hÇu nh­ kh«ng cã cèt truyÖn, ®Ëm hợp các loại văn bản: biểu chất trữ tình, tạo đồng cảm người c¶m, miªu t¶, kÓ chuyÖn Néi dung: -Qua tâm trạng “tôi”,tác giả khẳng định: Đối với người, kỉ niệm ấu thơ, đặc biệt là kỉ niệm buổi tựu trường đầu tiên l­u gi÷ s©u s¾c nhÊt * Ghi nhí: HS đọc to mục ghi nhớ SGK trang * Hoạt động 3: Luyện tập IV LuyÖn tËp ChÊt th¬ cña truyÖn ®­îc thÓ hiÖn tõ nh÷ng yÕu tè nµo?Cã thÓ nãi t/ng¾n nµy lµ bµi th¬ b»ng v¨n xu«i ®­îc kh«ng? V× sao? ChÊt th¬ ®­îc thÓ hiÖn bëi t×nh huèng truyÖn kh«ng cã cèt truyÖn:chØ lµ sù gi·i bµy nh÷ng t©m t­ cña mét t©m hån trÎ d¹i…KÕt hîp víi h/¶ tù nhiªn lµm nªn kh«ng khÝ riªng biÖt cña buæi tùu trường) * Hoạt động 4: Củng cố, hướng dẫn nhà Cñng cè - HÖ thèng toµn bµi - Gi¸o viªn treo b¶ng phô cã c©u hái tr¾c nghiÖm lªn b¶ng, gäi häc sinh lªn b¶ng lµm bµi VÒ nhµ: - Häc bµi, lµm bµi tËp phÇn luyÖn tËp Ngµy so¹n: Gi¶ng: Tiết 3: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ A Mục tiªu cần đạt NguyÔn ThÞ Minh NguyÖt Lop8.net Trường THCS Thạch Khoán Gi¸o ¸n : Ng÷ v¨n N¨m häc : 2011 - 2012 - Phân biệt cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ - Biết vận dụng hiểu biết cấp độ khái quát nghĩa từ vào đọc, hiểu và t¹o lËp v¨n b¶n KiÕn thøc Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Kü n¨ng - Thực hành so sánh, phân tích các độ khái quát nghĩa từ ngữ B ChuÈn bÞ - ThÇy: Gi¸o ¸n , b¶ng phô - Trò: Đọc trước bài C TiÕn tr×nh lªn líp * Hoạt động 1: Khởi động Tæ chøc: SÜ sè: 8A 8B KiÓm tra Em hãy lấy ví dụ từ đồng nghĩa ? Từ trái nghĩa Bµi míi - Từ đồng nghĩa : M¸y bay - tàu bay - phi - Từ trái nghĩa : Sống chết; nóng - lạnh; tốt - xấu Em có nhận xét gì mối quan hệ ngữ nghĩa các từ ngữ nhóm trên ? =>Các từ có mối quan hệ bình đẳng ngữ nghĩa Cấp đé khái quát nghĩa từ ngữ” Nghĩa từ có tính chất khái quát ngôn ngữ, phạm vi khái quát nghĩa từ không giống * Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi häc I Từ ngữ nghĩa rộng, từ ngữ nghĩa hẹp Ng÷ liÖu G/v phóng to sơ đồ sgk vào bảng phụ, treo lên bảng và hỏi: Nghĩa từ “động vật” rộng hay hẹp các từ thú, chim, cá…? Tại sao? Nghĩa từ “thú” rộng hay hẹp nghĩa các từ voi, hư¬u…? Của “chim” rộng hay hẹp “tu hú, sáo…” ? Tại ? Của “cá” rộng hay hẹp cá rô, cá thu…? NguyÔn ThÞ Minh NguyÖt NhËn xÐt a Nghĩa từ : Động vật > thú, chim, cá => Vì phạm vi ngữ nghĩa từ “động vật” bao hàm nghĩa từ thú, chim, cá b Nghĩa từ : Thú > voi, hư¬u Chim > tu hú, sáo Cá > cá rô, cá thu Lop8.net Trường THCS Thạch Khoán Gi¸o ¸n : Ng÷ v¨n N¨m häc : 2011 - 2012 Tại ? Vì nó khái quát Nghĩa các từ thú chim, cá rộng Động vật > thú, chim, cá > voi, nghĩa cảu các từ nào, đồng thời hẹp nghĩa từ nào ? hươu, tu hú, sáo, cá rô, cá thu Cho các từ : cây, cỏ, hoa ? Tìm các từ có phạm vi nghĩa hẹp và rộng ba từ đó Thực vật > cây, hoa, cỏ > cây cam, cây lim, cây dừa, cỏ gấu, cỏ gà, cỏ mật, hoa cúc, hoa lan, hoa hụê… KÕt luËn Qua phân tích ví dụ, em hiểu nào là cấp độ khái quát nghĩa từ? * Ghi nhí Sgk T 10 Hs đọc to nội dung ghi nhớ -Từ ngữ nghĩa rộng là phạm vi nghĩa từ ngữ đó, bao hàm phạm vi số từ ngữ khác - Từ ngữ có nghĩa hẹp: phạm vi nghĩa từ ngữ đó bao hàm phạm vi nghiã từ ngữ khác Một từ ngữ vừa có nghĩa rộng, vừa có nghĩa hẹp không ? Vì ? - Một từ vừa có nghĩa rộng vừa có nghĩa hẹp => tính chất hẹp, rộng từ ngữ là tương đối * Hoạt động 3: Luyện tập Dïng b¶ng phô NguyÔn ThÞ Minh NguyÖt II Luyªn tËp Bài tập : G/v hướng dẫn h/s làm Bài tập 2: Các từ là: a Chất đốt b Nghệ thuật c Thức ăn d Nhìn e §ánh Bài tập : a.Từ xe cộ: Xe đạp, xe máy, xe hơi… b Kim loại: Sắt, đồng, nhôm c Hoa quả: Chanh, cam, chuối… d, Họ hµng: Họ nội, họ ngoại, chú, bác, cô, dì… e Mang : Xách, khiêng, gánh… Trường THCS Thạch Khoán Lop8.net Gi¸o ¸n : Ng÷ v¨n N¨m häc : 2011 - 2012 Bài tập 4: a.Thuốc lào b Thủ quỹ c Bút điện d Hoa tai Bài tập : - Động từ có nghĩa rộng : Khóc - Động từ có nghĩa hẹp : Nức nở, sụt sùi Hoạt động 4: Cñng cè, hướng dÉn vÒ nhà Cñng cè: - Kh¸i qu¸t néi dung bµi - Bài tập : Của ta, trời đất, đêm ngày Nói kia, đồi nọ, s«ng này ta ! (Tố Hữu) - H·y t×m c¸c từ ngữ theo phạm vi nghĩa kh«ng gian, thời gian c¸c c©u th¬ trªn VÒ nhµ - Häc l¹i bµi cò - Lµm hoµn chØnh bµi tËp SGK Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: [ Tiết 4: TLV tính thống chủ đề văn A Mục tiªu cần đạt - Thấy tính thống chủ đề văn bảnvà xác địnhđược chủ đề văn - Biết vận dụng viết văn đảm bảotính thống chủ đề KiÕn thøc - Chủ đề văn - Những thể chủ đề văn Kü n¨ng - §äc, hiÓu vµ cã kh¶ n¨ng bao qu¸t toµn bé v¨n b¶n B ChuÈn bÞ: ThÇy: Gi¸o ¸n , b¶ng phô Trò: Đọc trước bài C TiÕn tr×nh lªn líp * Hoạt động 1: Khởi động Tæ chøc: SÜ sè: 8A 8B NguyÔn ThÞ Minh NguyÖt Lop8.net Trường THCS Thạch Khoán Gi¸o ¸n : Ng÷ v¨n N¨m häc : 2011 - 2012 KiÓm tra Em hãy lấy ví dụ từ đồng nghĩa ? Từ trái nghĩa Bµi míi * Hoạt động 1: Hình thành kiến thức Hoạt động thầy Hoạt động trò I.Chủ đề văn Ng÷ liÖu T­ l¹i v¨n b¶n “ T«i ®i häc” V¨n b¶n “T«i ®i häc” T¸c gi¶ nhí l¹i nh÷ng kØ niÖm s©u s¾c nµo thêi th¬ Êu cña m×nh Sự hồi tưởng gợi lên ấn tượng g× lßng t¸c gi¶ Hãy phát biểu chủ đề văn “Tôi ®i häc” ?Em h·y kÓ l¹i nh÷ng kØ niÖm buæi tùu trường mình và nêu ý nghĩa, cảm xúc thân buổi tựu trường đó - Häc sinh t­ l¹i v¨n b¶n “T«i ®i häc” NhËn xÐt Những kỉ niệm buổi tựu trường đầu tiên: Cùng mẹ đến trường, vào trường, vào lớp… Những ấn tượng tốt đẹp buổi tựu trường đầu tiên đời không phai mờ kí ức… Nó làm cho người ta xúc động nhớ nó Chủ đề : Trong đời người ấn tượng tốt đẹp buổi tựu trờng đầu tiên đời không phai mờ kí øc… KÕt luËn Từ các nhận thức trên, em hãy cho biết Chủ đề là đối tượng là vấn đề chính (Chu chủ đề văn là gì yếu) tác giả nêu lên, đặt toàn bé v¨n b¶n II Tính thống chủ đề văn Căn vào đâu em biết văn “Tôi - Nhan đề văn “ Tôi học” cho phép häc”nãi lªn nh÷ng kØ niÖm cña t¸c gi¶ dù ®o¸n v¨n b¶n nãi vÒ chuyÖn “T«i” ®i häc buổi tựu trường đầu tiên - §ã lµ nh÷ng kØ niÖm vÒ buæi ®Çu ®i häc Nhan đề “tôi” nên đại từ “Tôi”, các từ ngữ biểu C¸c tõ ng÷ vµ c©u v¨n thÞ ý nghÜa ®i häc ®­îc lÆp ®i l¾p l¹i nhiÒu lÇn Tìm và phân tích các từ ngữ, các chi tiết Các câu nhắc tới kỉ niệm nªu bËt c¶m gi¸c míi l¹ xen lÉn bë nghì a + H«m t«i ®i häc nhận vật tôi cùng mẹ tới trường, + Hàng năm vào… tựu trường cïng c¸c b¹n ®i vµo líp + T«i quªn thÕ nµo ®­îc…Êy C¶m gi¸c s¸ng n¶y në lßng + Hai quyÓn vë míi…nÆng nhân vật tôi buổi tựu trường đầu tiên + Tôi …xuống đất đã các chi tiết các phương tiện - Trên đường học: ng«n ng÷ v¨n b¶n tËp chung t« + C¶m nhËn vÒ ®­êng: quen ®i l¹i l¾m ®Ëm, lµm râ lần thấy lạ, đổi khác + Thay đổi hành vi: lội qua sông thả diều, đồng nô đùa chuyển thành việc học, cố lµm nh­ mét häc trß thùc sù -Trên sân trường NguyÔn ThÞ Minh NguyÖt 10 Lop8.net Trường THCS Thạch Khoán Gi¸o ¸n : Ng÷ v¨n N¨m häc : 2011 - 2012 + Cảm nhận sân trường: Ngôi trường cao r¸o vµ s¹ch sÏ h¬n c¸c nhµ lµng,chuyÓn thµnh xinh x¾noai nghiªm khiÕn lßng t«i ®©m lo sî vÈn v¬ + C¶m gi¸c lóng tóng, ngì ngµng xÕp hàng vào lớp Đứng nép bên người thân, d¸m nh×n mét nöa… -Trong líp häc Cảm giác bâng khuâng xa mẹ Trước ®©y cã thÓ ®i ch¬i c¶ ngµy…giê ®©y míi bước vào lớp đã thấy xa mẹ nhớ nhà KÕt luËn Thế nào là tính thống văn bản? + Là quán ý định, ý đồ, cảm xúc + Tính thống chủ đề văn tác giả thể văn thể phương diện nào +Thể hai phương diện cña v¨n b¶n? Néi dung + Làm nào để có thể viết văn H×nh thøc đảm bảo tính thống chủ đề? * Ghi nhí Học sinh đọc ghi nhớ SGK tr12 * Hoạt động 3: Luyện tập II LuyÖn tËp Bµi tËp H/s đọc văn “Rừng cọ quê tôi” G/v hướng dẫn học sinh phân tích tính thống chủ đề văn Hãy cho biết văn trên viết đối -Viết : Rừng cọ quê tôi (Nhan đề) -Vấn đề: Tình cảm người sông Thao với tượng nào và vấn đề gì rõng cä Các đoạn văn đã trình bày đối tượng và -Theo thứ tự phần: + Mở bài: Niềm tự hào người sông Thao vấn đề theo thứ tự nào vÒ rõng cä + Thân bài: Nói đẹp rừng cọ + Kết bài: Tình cảm gắn bó người dân s«ng Thao víi rõng cä Chủ đề văn trên là gì? Rõng cä quª t«i õng cä quª t«i Bµi tËp G/v hướng dẫn học sinh phất và gạt - ý (b); (d) bỏ ý lạc quá xa chủ đề Bµi tËp H/s th¶o luËn bµn ®iÒu chØnh l¹i - Cã thÓ ®iÒu chØnh, bæ sung vµo dµn ý cña các từ, các ý cho sát với yêu cầu đề bạn A - Cø vµo mïa thu vÒ, mçi lÇn thÊy c¸c em bµi G/v lưu ý: c;g –lạc đề nhá…xang Söa l¹i: b; e; h B - Cảm thấy đường thường lại NguyÔn ThÞ Minh NguyÖt 11 Lop8.net Trường THCS Thạch Khoán Gi¸o ¸n : Ng÷ v¨n N¨m häc : 2011 - 2012 lÇn tù nhiªn thÊy l¹ D - Mét ý…thô E - Đến sân trường H - Cảm thấy gần gũi, thân yêu lớp học, thầy và người bạn * Hoạt động 4: Củng cố, hướng dẫn nhà Cñng cè - Khi viết văn cần chú ý gì để văn có tính thống chủ đề VÒ nhµ - Häc l¹i bµi cò, hoµn chØnh c¸c bµi tËp SGK - Đọc và tìm tính thống chủ đề các văn đã học - Xem trước bài: Bố cục văn Ngµy th¸ng n¨m 2011 Tæ chuyªn m«n kÝ duyÖt NguyÔn ThÞ Kim YÕn _ Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TuÇn TiÕt - V¨n b¶n :Trong lßng mÑ (Nguyªn Hång) A Mục tiêu cần đạt - Cã ®­îc nh÷ng kiÕn th­c s¬ gi¶n vÒ thÓ v¨n håi kÝ - Thấy đặc điểm thể văn hồi kí qua ngòi bút Nguyên Hồng: Thấm ®­îm chÊt tr÷ t×nh, lêi v¨n ch©n thµnh, d¹t dµo c¶m xóc KiÕn thøc: - Kh¸i niÖm thÓ lo¹i håi ký - Cèt truyÖn, nh©n vËt, sù kiÖn ®o¹n trÝch “Trong lßng mÑ” - Ng«n ng÷ truyÖn thÓ hiÖn niÒm kh¸t khao ruét thÞt ch¸y báng cña nh©n vËt - ý nghĩa giáo dục: Những thành kiến cổ hủ, nhỏ nhen, độc ác không thể lµm kh« hÐo t×nh c¶m ruét thÞt, s©u nÆng, thiªng liªng Kü n¨ng: - Bước đầu biết đọc, hiểu văn hồi ký - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để phân tíchtác phẩm truyện B ChuÈn bÞ - ThÇy: TËp truyÖn "Nh÷ng ngµy th¬ Êu'' ; ch©n dung Nguyªn Hång; b¶ng phô: Bµi tËp tr¾c nghiÖm - Trß: So¹n bµi C TiÕn tr×nh lªn líp 12 NguyÔn ThÞ Minh NguyÖt Trường THCS Thạch Khoán Lop8.net Gi¸o ¸n : Ng÷ v¨n * Hoạt động 1: Khởi động N¨m häc : 2011 - 2012 Tæ chøc SÜ sè: 8A 8B KiÓm tra V¨n b¶n '' T«i ®i häc'' ®­îc viÕt theo thÓ lo¹i nµo, v× em biÕt? (thể loại truyện ngắn, phương thức biểu đạt )Chủ đề văn là gì? Bµi míi: * Hoạt động 2: Đọc, hiểu văn Giíi thiÖu bµi: Cho häc sinh xem ch©n dung Nguyªn Hång vµ cuèn 'Nh÷ng ngµy th¬ Êu'' Hoạt động thầy Hoạt động trò I §äc, t×m hiÓu v¨n b¶n §äc - Giáo viên đọc mẫu - Giäng chËm, t×nh c¶m, chó ý c¶m xóc cña nhân vật ''tôi'', đối thoại, giọng cay nghiÖt cña bµ c« T×m hiÓu chó thÝch a T¸c gi¶, t¸c phÈm - Học sinh đọc chú thích * H·y nªu kh¸i qu¸t nh÷ng hiÓu biÕt - Nguyªn Hång (1918-1982) lµ nhµ v¨n cña em nhà văn Nguyên Hồng người lao động cùng khổ, có nhiều s¸ng t¸c ë c¸c thÓ lo¹i, truyÖn, ký, th¬ - T¸c phÈm lµ tËp håi ký kÓ vÒ tuæi th¬ cay đắng tác giả; gồm chương nội dung học chương IV b Tõ khã - Học sinh tìm hiểu c sơ lược 18 từ Sgk Bè côc.2 phÇn ? Có thể chia đoạn trích thành + P 1: từ đầu  người ta hỏi đến chứ: ®o¹n phÇn? ý chÝnh cña tõng phÇn? trß truyÖn víi bµ c« + P 2: cßn l¹i: cuéc gÆp gì gi÷a mÑ bÐ Hång II §äc, t×m hiÓu néi dung v¨n b¶n Nh©n vËt bµ c« - ''Tôi đã bỏ khăn tang '' C¶nh ngé cña Hång thÓ hiÖn ë chi - MÑ t«i ë Thanh Ho¸ ch­a vÒ tết nào? có gì đặc biệt?  Hång må c«i cha; mÑ nghÌo tóng phải tha hương cầu thực Hai anh em sống nhờ nhà người cô ruột + Cô tôi gọi tôi đến, cười hỏi: Hồng, mày Nh©n vËt bµ c« xuÊt hiÖn qua cã muèn vµo Thanh Ho¸ kh«ng? nh÷ng chi tiÕt, lêi nãi nµo  Cuộc gặp gỡ và đối thoại chính bà cô Em nhËn xÐt vÒ chi tiÕt nµy ntn? t¹o NguyÔn ThÞ Minh NguyÖt 13 Lop8.net Trường THCS Thạch Khoán Gi¸o ¸n : Ng÷ v¨n N¨m häc : 2011 - 2012 -“Cười hỏi” Có gì đặc biệt cách hỏi bà cô?''cười hỏi'' không phải lo l¾ng hái, nghiªm nghÞ hái, ©u yÕm hái LÏ víi mét chó bÐ thiÕu thốn tình thương, chú phải trả lời lµ cã Nh­ng chó nhËn ý nghÜa cay độc bà cô nên không đáp Từ ngữ nào đã phản ánh thực chất thái độ bà Bµ c« hái víi giäng ngät ngµo không có ý định tốt đẹp mµ nh­ ®ang b¾t ®Çu trß ch¬i tai ác đứa cháu đáng thương mình.Thái độ bà cô giả dối che đậy giọng ngµo Sau lêi tõ chèi cña bÐ Hång, bµ c« lại hỏi gì? Nét mặt và thái độ bà thay đổi sao? Điều đó thể cái gì Ch©m chäc, nhôc m¹ Hång C¸ch ng©n dµi tiÕng ''em bÐ'' cña bµ rÊt hiÖu qu¶ khiÕn Hång v« cïng đau đớn: xoáy vào nỗi đau Vẫn tươi cười kể các chuyện chị dâu m×nh(m©u thuÉn víi ph¸t tµi l¾m), đổi giọng vỗ vai nghiêm nghị, tỏ rõ thương xót anh trai (bố bé Hồng)  Bà tỏ lạnh lùng trước đau đớn đứa cháu kể người mẹ túng thiếu với thái độ thÝch thó lµm Hång khæ t©m h¬n sau đó thương xót người đã Khi Hồng khóc, bà cô đã có thái độ nào - Giäng ngät ngµo nh­ng mô hµnh động tàn nhẫn: nói xấu mẹ Hồng để Hồng căm ghét mẹ, phá vỡ tình mÉu tö cña ch¸u 14 NguyÔn ThÞ Minh NguyÖt Lop8.net - Cười kịch : giống người đóng kÞch  rÊt gi¶ dèi, gi¶ vê - Sao l¹i kh«ng vµo? Mî mµy ph¸t tµi l¾m - Hai m¾t long lanh ch»m chÆp nh×n  lêi nãi, cö chØ nµy chøng tá sù gi¶ dèi, độc ác bà, tiếp tục trêu cợt cháu Hành động tai ác theo dõi cháu - Mµy d¹i qu¸ th¨m em bÐ chø - Hai tiÕng em bÐ ng©n dµi thËt ngät  Bà cô đã châm chọc, nhục mạ, săm soi, hành hạ, động chạm vào vết thương lòng cña Hång Trường THCS Thạch Khoán Gi¸o ¸n : Ng÷ v¨n N¨m häc : 2011 - 2012 Qua ph©n tÝch trªn em cã nhËn xÐt kh¸i qu¸t g× vÒ bµ c« cña Hång * Tãm l¹i: Bµ c« thËt gi¶ dèi tr¬ trÏn Bản chất bà cô là lạnh lùng độc ác, th©m hiÓm, gi¶ dèi §ã lµ h×nh ¶nh mang ý nghĩa tố cáo hạng người sống tàn nhẫn, khô hÐo c¶ t×nh m¸u mñ, ruét rµ x· héi thùc d©n nöa phong kiÕn lóc bÊy giê * Hoạt động : Củng cố, hướng dẫn nhà Cñng cè: - Ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em vÒ nh©n vËt bµ c« - Em hiÓu thÕ nµo vÒ thÓ håi ký - Gv kh¸i qu¸t néi dung bµi häc HDVN : - KÓ tãm t¾t v¨n b¶n, n¾m ®­îc b¶n chÊt nh©n vËt bµ c« - T×m nh÷ng c©u thµnh ng÷ nãi lªn b¶n chÊt bµ c« ( giÆc bªn Ng« kh«ng b»ng ) - So¹n tiÕt cña bµi Ngµy so¹n: Gi¶ng : TiÕt -V¨n b¶n: Trong lßng mÑ (Nguyªn Hång) (tiÕp) A Mục tiêu cần đạt - Cã ®­îc nh÷ng kiÕn th­c s¬ gi¶n vÒ thÓ v¨n håi kÝ - Thấy đặc điểm thể văn hồi kí qua ngòi bút Nguyên Hồng: Thấm ®­îm chÊt tr÷ t×nh, lêi v¨n ch©n thµnh, d¹t dµo c¶m xóc KiÕn thøc: - Kh¸i niÖm thÓ lo¹i håi ký - Cèt truyÖn, nh©n vËt, sù kiÖn ®o¹n trÝch “Trong lßng mÑ” - Ng«n ng÷ truyÖn thÓ hiÖn niÒm kh¸t khao ruét thÞt ch¸y báng cña nh©n vËt - ý nghĩa giáo dục: Những thành kiến cổ hủ, nhỏ nhen, độc ác không thể lµm kh« hÐo t×nh c¶m ruét thÞt, s©u nÆng, thiªng liªng Kü n¨ng: - Bước đầu biết đọc, hiểu văn hồi ký - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để phân tíchtác phẩm truyện B ChuÈn bÞ - ThÇy: TËp truyÖn "Nh÷ng ngµy th¬ Êu'' ; ch©n dung Nguyªn Hång; b¶ng phô - Trß: So¹n bµi C TiÕn tr×nh lªn líp NguyÔn ThÞ Minh NguyÖt 15 Lop8.net Trường THCS Thạch Khoán Gi¸o ¸n : Ng÷ v¨n N¨m häc : 2011 - 2012 Tæ chøc SÜ sè: 8A 8B KiÓm tra - Gi¸o viªn treo b¶ng phô: 1) KÓ tãm t¾t ®o¹n trÝch? 2) Bµi tËp tr¾c nghiÖm: nh©n vËt bµ c« hiÖn lªn cuéc trß chuyÖn là người nào : A Là người đàn bà xấu xa, xảo quyệt, thâm độc với ''rắp tâm bÈn'' B Là người đại diện cho thành kiến phi nhân đạo, cổ hủ cña x· héi lóc bÊy giê C Là người có tính cách tiêu biểu cho phụ nữ từ xưa đến D gåm A vµ B Bµi míi: Giới thiệu bài:Giờ trước các em đã tìm hiểu nhân vật bà cô- người lạnh lùng độc ác, thâm hiểm, giả dốiqua đó tố cáo hạng người sèng tµn nhÉn, kh« hÐo c¶ t×nh m¸u mñ, ruét rµ x· héi thùc d©n nöa phong kiÕn lóc bÊy giê H«m c¸c em tiÕp tôc t×m hiÓu vÒ nh©n vËt BÐ Hång Hoạt động thầy Hoạt động trò Nh©n vËt bÐ Hång Giờ trước ta hiểu tâm địa độc ác a Tâm trạng,cảm xúc bé Hồng đối bà cô, đồng thời nhận thoại với cô: t©m tr¹ng cña bÐ Hång.§ã lµ t©m tr¹ng ntn? Hång sèng hoµn c¶nh ntn? * Hoµn c¶nh: Bè ch¬i bêi, nghiÖn ngËp,mÊt sím( må c«i cha), sèng xa mÑ, kh«ng hÒ cã tin tøc cña mÑ, ë víi bµ c« l¹nh => Buồn tủi, hoàn cảnh thiệt thòi, đáng lùng, độc ác, thâm hiểm thương * DiÔn biÕn t©m tr¹ng: Qua đối thoại với cô, tâm - Nghe câu hỏi nhạt đầu tiên, toan trả tr¹ng Hång ntn? Ph©n tÝch diÔn lêi “cã”, song nhËn sù gi¶ dèi giọng nói cay độc cô-> im lặng, cúi biÕn t©m tr¹ng? đầu không đáp -> cười và từ chối “không…” cách dứt kho¸t, nãi râ lÝ “ cuèi n¨m thÕ nµo…” => Trước lời khuyên xát muối vào lòng bà cô, lòng em thắt lại vì đau đớn và tủi nhục, thương mẹ, thương thân,nước Chi tiết “ Cười dài tiếng mắt ròng ròng - Em “cười dài tiếng khóc”-> là khãc” cã ý nghÜa gi? NguyÔn ThÞ Minh NguyÖt 16 Lop8.net Trường THCS Thạch Khoán Gi¸o ¸n : Ng÷ v¨n N¨m häc : 2011 - 2012 thÓ hiÖn m¹nh mÏ, nång nhiÖt c¶m xóc, tâm trạng nhân vật( Kiên cường chịu đựng ThÓ hiÖn t©m tr¹ng g×? nỗi đau, tự hào tin tưởng mẹ) => Tâm trạng đau đớn cùng người cô tươi cười kể tình cảnh tội nghiệp T©m tr¹ng Hång ®­îc diÔn t¶ qua cña mÑ chi tiÕt nµo? b.C¶m gi¸c ®­îc ë lßng mÑ - Mî ¬i! ….-> tiÕng gäi cuèng quýt võa H/a so sánh mà Hồng đưa là gì? mừng tui, vừa xót xa đau đớn, vừa hi vọng H/a Êy thÓ hiÖn ®iÒu g×? kh¸t khao t×nh mÑ -“ Kh¸c g× ¶o ¶nh ….sa m¹c” => H×nh ¶nh so s¸nh víi gi¶ thiÕt Hång tù đặt để diễn tả tâm trạng xúc động m×nh-> h/a so s¸nh míi mÎ phï hîp víi Chi ttÕt cuèi cïng cã ý nghÜa g×? t©m tr¹ng nh©n vËt: biÓu hiÖn hi väng tét cïng, tét cïng hp cña - Hång trÌo lªn xe, nghiªng ®Çu lßng mÑ,oµ khãc, c¶m nhËn ®­îc sù Êp ¸p m¬n man kh¾p da thÞt… => Niềm sung sướng vô bờ, dạt dào Trong lòng mẹ, tâm trạng Hồng lòng mẹ, đó là giây phut hạnh ntn? phúc thần tiên, hoi nhất, đẹp Mẹ với con->H/a thật vĩ đại ,cao cả, thân thương, máu thịt… =>Trong lßng mÑ, Hång thÊy thËt h¹nh phóc, mäi phiÒn muén, sÇu ®au, tñi khæ nh­ nh÷ng bong bãng xµ phßng, nh­ c¸i Qua đó em thấy chú bé Hồng là chớp mắt qua thật nhanh người ntn? =>Hång lµ chó bÐ giµu t×nh c¶m, giµu lßng tự trọng, nỗi gian truân em đã đền bùvới niềm vui sướng cùng lòng mẹ(Dù đó là gi©y phót hiÕm hoi) III Tæng kÕt: III Tæng kÕt Nét đặc sắc NT t/p? NghÖ thuËt M¹ch truyÖn, c¶m xóc tù nhiªn, ch©n thùc Kết hợp tốt kể, tả và biểu cảm để khắc ho¹ h×nh ¶nh nh©n vËt Nêu chủ đề đoạn trích? Néi dung Cảnh ngộ đng thương, nỗi cô đơn, niềm kh¸t khao t×nh mÑ vµ t×nh mÉu tö thiªng liªng s©u nÆng cña bÐ Hång Hs đọc to ND ghi nhớ * Ghi nhí Sgk T21 *Hoạt động 3: Luyện tập NguyÔn ThÞ Minh NguyÖt 17 Lop8.net Trường THCS Thạch Khoán Gi¸o ¸n : Ng÷ v¨n N¨m häc : 2011 - 2012 IV LuyÖn tËp Hãy nhận xét khái quát nghệ - Là thể ký, người viết kể lại thuËt cña ®o¹n trÝch truyện, điều chính mình đã trải qua, đã chứng kiến Nhận xét gì nhà văn Nguyên - Nhà văn phụ nữ và nhi đồng, dành Hång cho họ lòng chứa chan thương yêu và thái độ nâng niu trân trọng; thấm thía nỗi tủi cực họ, thấu hiểu trân trọng vẻ đẹp tâm hồn, đức tính cao quí họ * Hoạt động : Củng cố, hướng dẫn nhà Cñng cè: Bøc tranh SGK cã ý nghÜa g× KÓ tãm t¾t ®o¹n trÝch - Gi¸o viªn treo b¶ng phô, häc sinh lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm: ý nào không nói lênđặc sắc mặt nghệ thuật đoạn trích: A Giµu chÊt tr÷ t×nh B Miêu tả tâm lí nhân vật đặc sắc C Sö dông nghÖ thuËt ch©m biÕm  D Có hình ảnh so sánh độc đáo - Gv kh¸i qu¸t néi dung bµi häc HDVN : - N¾m ®­îc néi dung vµ nghÖ thuËt cña truyÖn - Làm bài tập: nhân vật bé Hồng có thể gợi cho người đọcnhững suy tư gì số phận người xã hội cũ? - Soạn bài ''Tức nước vỡ bờ'' _ Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 7- TiÕng ViÖt Trường từ vựng A Mục tiêu cần đạt - Học sinh hiểu nào là trường từ vựng, biết xác lập các trường từ vựng đơn giản - Biết cách sử dụng các từ ngữ cùng trường từ vựng để nâng cao hiệu diễn đạt, rèn luyện kỹ lập trường từ vựng và sử dụng trường từ vựng nãi, viÕt KiÕn thøc : - Khái niệm trường từ vựng Kü n¨ng : - Tập hợp tất các từ có chung nét nghĩa vào cùng trường từ vựng - Vận dụng kiến thức trường từ vựng để đọc, hiểu và tạo lập văn B ChuÈn bÞ: - ThÇy: Gi¸o ¸n, b¶ng phô - Trß: PhiÕu häc tËp (BT 2) theo nhãm NguyÔn ThÞ Minh NguyÖt 18 Lop8.net Trường THCS Thạch Khoán Gi¸o ¸n : Ng÷ v¨n N¨m häc : 2011 - 2012 C TiÕn tr×nh lªn líp * Hoạt động 1: Khởi động Tæ chøc: SÜ sè: 8A 8B KiÓm tra Em hóy cho biết các cấp độ khái quát nghĩa từ? Gi¶i BT SGK tr 11 vµ BT SBT tr5 Bµi míi * Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động thầy Hoạt động trò I Thế nào là trường từ vựng Ng÷ liÖu - Học sinh đọc ví dụ SGK NhËn xÐt Các từ in đậm có nét chung nào - Các từ in đậm người ( Nhóm từ nghÜa? phận thể người) C¸c tõ in ®Ëm chØ bé phËn cña c¬ thể người.? Nét chung nghĩa nhãm tõ trªn lµ g× - NÕu tËp hîp c¸c tõ in ®Ëm Êy thµnh nhóm từ thì chúng ta có trường tõ vùng KÕt luËn Vậy theo em trường từ vựng là gì? - Trường từ vựng là tập hợp các từ có ít nhÊt mét nÐt chung vÒ nghÜa Cơ sở để hình thành trường là đặc điểm chung vÒ nghÜa + Không có đặc điểm chung nghĩa thì không có trường * Ghi nhí Cho học sinh đọc ghi nhớ Sgk T21 Học sinh đọc mục ''2-Lưu ý'' NguyÔn ThÞ Minh NguyÖt * L­u ý - Một trường từ vựng có thể bao gồm nhiều trường từ vựng nhỏ -Một trường từ vựng có thể bao gồm nh÷ng tõ kh¸c biÖt vÒ tõ lo¹i - Do tượng nhiều nghĩa, từ có thể thuộc nhiều trường từ vựng khác -Thơ văn thường dùng cách chuyển trường từ vựng để tăng tính nghệ thuật 19 Lop8.net Trường THCS Thạch Khoán Gi¸o ¸n : Ng÷ v¨n N¨m häc : 2011 - 2012 và khả diễn đạt ( Bµi tËp nhanh: Cho nhãm tõ : Cao, thÊp, lïn, lßng khßng, lªu nghªu, gÇy, bÐo, x¸c ve, bÞ thÞt) =>Trường từ vựng hình dáng người *GV sö dông b¶ng phô cho Hs lµm BT nhanh * Hoạt động 3: Luyện tập II LuyÖn tËp Bµi tËp Tìm các từ thuộc trường từ vựng ''người Tôi, thầy tôi, mẹ tôi, em tôi, cô tôi ruét thÞt'' Bµi tËp Hãy đặt tên trường từ vựng cho dãy tõ -Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm a Dụng cụ đánh cá b Dụng cụ để đựng vµ b¸o c¸o kÕt qu¶ c Hành động chân d Tr¹ng th¸i t©m lÝ e TÝnh c¸ch g Dụng cụ để viết Bµi tËp Các từ in đậm đoạn văn thuộc -Trường từ vựng thái độ trường từ vựng nào? Bµi tËp XÕp c¸c tõ: mòi, nghe, tai, thÝnh, ®iÕc, thơm, rõ vào đúng trường từ vựng nã theo b¶ng: khøu gi¸c, thÝnh gi¸c Khøu gi¸c ThÝnh gi¸c mòi, th¬m, ®iÕc, tai, nghe, ®iÕc, thÝnh râ, thÝnh Bµi tËp a Lưới - Trường dụng cụ đánh bắt thuỷ sản: lưới, n¬m, c©u, vã Tìm các trường từ vựng từ sau - Trường đồ dùng cho chiến sĩ: lưới đây: lưới, lạnh, công (chắn đạn B40), võng, tăng, bạt, - Trường các hoạt động săn bắn người: lưới, bẫy, bắn , đâm b Tõ l¹nh: - Trường thời tiết và nhiệt độ: lạnh, nãng, hanh, Èm - Trường tính chất thực phẩm: lạnh (đồ lạnh); nóng(thực phẩm nóng có hàm lượng đạm cao) - trường tính chất tâm lí tình cảm người: lạnh (tính lạnh); Êm (ë bªn chÞ Êy thËt Êm ¸p) NguyÔn ThÞ Minh NguyÖt 20 Lop8.net Trường THCS Thạch Khoán Gi¸o ¸n : Ng÷ v¨n N¨m häc : 2011 - 2012 * Hoạt động : Củng cố, hướng dẫn nhà Cñng cè: - Thế nào là trường từ vựng ? - Học trường từ vựng cần lưu ý điều gì? - Gv kh¸i qu¸t néi dung bµi häc HDVN : - Nắm khái niệm và điểm cần lưu ý trường từ vựng - Lµm bµi tËp 5; 6; SGK (tr 23) - Xem trước bài từ tượng hình, từ tượng Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: ¬ TiÕt - TËp lµm v¨n Bè côc cña V¨n b¶n A Mục tiêu cần đạt - Học sinh nắm bố cục văn , đặc biệt là cách xếp các nội dung phÇn th©n bµi - Học sinh biết xây dựng bố cục văn mạch lạc, phù hợp với đối tượng và nhận thức người đọc KiÕn thøc - Bè côc cña v¨n b¶n, t¸c dông cñaviÖc x©y dùng bè côc v¨n b¶n Kü n¨ng Sắp xếp các đoạn văn bài theo bố cục định - Vận dụng kiến thức bố củctong việc đọc, hiểu văn B ChuÈn bÞ: - ThÇy: Gi¸o ¸n, Sgk - Trò: Xem trước các bài tập bài C.TiÕn tr×nh lªn líp * Hoạt động 1: Khởi động Tæ chøc SÜ sè: 8A: 8B: KiÓm tra Thế nào là chủ đề văn Tính thống chủ đề văn là gì Bµi míi * Hoạt động 2: Hình thành kiến thức NguyÔn ThÞ Minh NguyÖt 21 Lop8.net Trường THCS Thạch Khoán