GV nêu yêu cầu đọc : giọng chậm tình cảm, chú ý các từ ngữ, hình ảnh thể hiện cảm xúc của nhân vật” tôi” nhất là đoạn cuối cuộc trò chuyện với bà cô, đoạn văn tả chú bé Hồng nằm trong lò[r]
(1)Ng÷ v¨n Trường PTCS Dương Sơn 345Ngµy so¹n:14/8/2011 Ngµy d¹y: 15/8/2011 TiÕt 1-Bµi V¨n b¶n: T«i ®i häc -Thanh TÞnh- I: Môc tiªu bài học 1-KiÕn thøc:- Gióp häc sinh c¶m nhËn ®îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngỡ nhân vật “tôi” buổi tựu trường đầu tiên đời, học sinh thấy ngßi bót v¨n xu«i giµu chÊt th¬, gîi d vÞ tr÷ t×nh man m¸c cña Thanh TÞnh 2-Tư tưởng:- Qua bài giáo dục học sinh có tình cảm sáng hồi ức tuổi thơ mình, đặc biệt là ngày đầu tiên tới trường, học hỏi cách viết truyÖn ng¾n cña Thanh TÞnh 3-Kĩ năng:- Rèn kĩ đọc diễn cảm, phát và phân tích tâm trạng nhân vật “tôi”, liên tưởng đến buổi tựu trường đầu tiên thân II:Các kỹ giáo dục: -Suy nghĩ sáng tạo:Phân tích,bình luận cảm xúc nhân vật chính ngày đầu tiên học -Xác định giá trị thân:tr ân trọng kỉ niệm,sống có trách nhiệm với thân -Giao tiếp trao đổi,trình bày suy nghĩ/ ý tưởng,cảm nhận thân giá trị nội dung và nghệ thuật văn III:Các phương pháp /kĩ thuật dạy học - Động não:tìm hiểu chi tiết thể cảm xúc nhân vật chính ngày đầu học -Thảo luận nhóm,trình bày phút giá trị nội dung và nghệ thuật văn -Viết sáng tạo:cảm nghĩ ngày đầu tiên cá nhân IV: ChuÈn bÞ: - Giáo viên: Soạn giáo án,đọc tư liệu tham khảo - Học sinh: Ôn lại số bài văn nhật dụng chương trình Ngữ văn 7.Soạn bài trước nhà V:TiÕn tr×nh d¹y häc: 1-ổn định tổ chức: 2: KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra s¸ch vë cña HS 3-Bµi míi: Trong đời người, kỉ niệm tuổi học trò thường lưu giữ bền lâu trí nhớ Đặc biệt là kỉ niệm buổi đến trường đầu tiªn TiÕt häc ®Çu tiªn cña n¨m häc míi nµy, c« vµ c¸c em sÏ t×m hiÓu mét truyÖn ngắn hay nhà văn Thanh Tịnh Truyện ngắn " Tôi học " Thanh Tịnh đã diÔn t¶ nh÷ng kØ niÖm m¬n man, b©ng khu©ng cña mét thêi th¬ Êy N«ng ThÞ TiÒm N¨m häc 2011-2012 Lop8.net (2) Ng÷ v¨n Trường PTCS Dương Sơn ?Em hãy nêu hiểu biết em tác giả Thanh Tịnh? ?V¨n b¶n “T«i ®i häc” cña Thanh TÞnh ®îc in tập nào? I Đọc và tìm hiểu chung 1-T¸c gi¶-Tác phẩm -Thanh TÞnh(1911-1988) Hà Nội có tên khai sinh là Trần Văn Ninh lên tuổi đổi thành Trần Thanh Tịnh.Thanh Tịnh học Tiểu học và trung học Huế.Từ năm 1933 làm hướng dẫn viên du lịch vào nghề dạy học.Đây là thời điểm ông bắt đầu sáng tác văn chương Trong nghiệp mình ông sáng tác nhiều lĩnh vực:truyện ngắn ,truyện dài,thơ ,ca bút kí văn học -Tác phẩm : in tập Quê mẹ xuất 1941 2.§äc -tìm hiểu từ khó.sgk Học sinh đọc văn -Yêu cầu đọc giọng chậm, buồn lắng sâu, chú ý câu nói nhân vật “ Tôi” nhân vật “người Mẹ” nhân vật “ông Đốc” cần đọc với giọng phù hợp - GV đọc mẫu đoạn -Gọi học sinh đọc-nhận xét ? BÊt gi¸c cã nghÜa lµ g×? ? L¹m nhËn cã ph¶i lµ nhËn bõa nhËn v¬ kh«ng? ? Líp ë d©y cã ph¶i lµ líp n¨m em häc c¸ch ®©y n¨m? ?V¨n b¶n “T«i ®i häc” cña Thanh TÞnh ®îc viết theo thể loại nào?Vì sao? -Văn biểu cảm,thể cảm xúc tâm trạng ?Phương thức biểu đạt chính văn nµy lµ g× -KÕt hîp hµi hoµ gi÷a kÓ, miªu t¶ víi biÓu c¶m ?Dựa vào cảm xúc và tâm trạng nhân vật em có thể chia VB làm đoạn ? ý đoạn là gì ? - §o¹n 1:T©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i buổi tựu trường đầu tiên: - §o¹n 2: T©m tr¹ng,c¶m gi¸c cña nh©n vËt 3-Thể loại “tôi”trên đường cùng mẹ đến trường - §o¹n 3: T©m tr¹ng,c¶m gi¸c cña nh©n vËt “tôi” nhìn ngôi trường,các bạn,mọi người - §o¹n 4:T©m tr¹ng, c¶m gi¸c cña nh©n vËt “t«i”khi nghe gäi tªn rêi tay mÑ - Đoạn 5: Khi ngồi vào chỗ và đón nhận tiết 4-Bố cục:5 đoạn häc N«ng ThÞ TiÒm N¨m häc 2011-2012 Lop8.net (3) Ng÷ v¨n äc Trường PTCS Dương Sơn II.Đọc –tìm hiêủ văn 1.T©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i ? Em hãy cho biết nhân vật chính văn buổi tựu trường đầu tiên: b¶n nµy lµ ai? - Nh©n vËt " T«i " ? Vì em biết đó là nhân vật chính? ? TruyÖn ®îc kÓ theo ng«i thø mÊy? a-Kh¬i nguån nçi nhí ? Nỗi nhớ buổi tựu trường khơi nguồn -Thời điểm: Cuối thu tõ thêi ®iÓm nµo? -C¶nh thiªn nhiªn: L¸ ngoµi ®êng ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ thêi ®iÓm Êy? rông nhiÒu, m©y bµng b¹c ? C¶nh thiªn nhiªn, c¶nh sinh ho¹t hiÖn lªn -C¶nh sinh ho¹t: MÊy em nhá cïng nh thÕ nµo? mẹ tới trường Thêi ®iÓm khai gi¶ng hµng n¨m ?T©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i nhí l¹i -T©m tr¹ng: N¸o nøc; m¬n man; tng nh÷ng kØ niÖm cò nh thÕ nµo? bõng; rén r· ? Những từ đó thuộc từ loại gì? tác dụng C¶m xóc ch©n thùc, cô thÓ gãp từ loại đó? phÇn rót ng¾n kho¶ng c¸ch thêi gian - Tõ l¸y diÔn t¶ c¶m xóc, gãp phÇn rót ng¾n gi÷a qu¸ khø vµ hiÖn t¹i kho¶ng c¸ch thêi gian gi÷a hiÖn t¹i vµ qu¸ khø 4.Cñng cè ?nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ nhµ v¨n Thanh TÞnh vµ v¨n b¶n “T«i ®i häc” cña «ng ?Em hãy kể lỉ niệm đẹp buổi tựu trường đầu tiên thân 5.Hướng dẫn học bài - Häc l¹i bµi cò, kÓ tãm t¾t l¹i v¨n b¶n -So¹n tiÕp phÇn cßn l¹i cña v¨n b¶n( T©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i theo nh÷ng dòng hồi tưởng buổi tựu trường đầu tiên) N«ng ThÞ TiÒm N¨m häc 2011-2012 Lop8.net (4) Ng÷ v¨n Trường PTCS Dương Sơn Ngµy so¹n:15/8/2011 Ngµy d¹y:16/8/2011 TiÕt V¨n b¶n: T«i ®i häc (TiÕp) -Thanh TÞnh- I-Môc tiªu bài học: 1-KiÕn thøc: - Gióp häc sinh c¶m nhËn ®îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt “tôi” buổi tựu trường đầu tiên đời, học sinh thấy ngòi bút văn xuôi giµu chÊt th¬, gîi d vÞ tr÷ t×nh man m¸c cña Thanh TÞnh 2-Tư tưởng: - Qua bµi gi¸o dôc häc sinh cã nh÷ng t×nh c¶m s¸ng håi øc vÒ tuæi th¬ mình, đặc biệt là ngày đầu tiên tới trường, học hỏi cách viết truyện ngắn Thanh TÞnh 3-KÜ n¨ng: - Rèn kĩ đọc diễn cảm, phát và phân tích tâm trạng nhân vật “tôi”, liên tưởng đến buổi tựu trường đầu tiên thân II:Các kỹ giáo dục: -Suy nghĩ sáng tạo:Phân tích,bình luận cảm xúc nhân vật chính ngày đầu tiên học -Xác định giá trị thân:tr ân trọng kỉ niệm,sống có trách nhiệm với thân -Giao tiếp trao đổi,trình bày suy nghĩ/ ý tưởng,cảm nhận thân giá trị nội dung và nghệ thuật văn III:Các phương pháp /kĩ thuật dạy học - Động não:tìm hiểu chi tiết thể cảm xúc nhân vật chính ngày đầu học -Thảo luận nhóm,trình bày phút giá trị nội dung và nghệ thuật văn -Viết sáng tạo:cảm nghĩ ngày đầu tiên cá nhân IV ChuÈn bÞ: - Giáo viên:Soạn giáo án, đọc tài liệu tham khảo, bảng phụ ghi câu hỏi bài tập cñng cè - Học sinh: Học bài cũ, soạn trước bài V.TiÕn tr×nh bµi d¹y 1- ổn định tổ chức : 2- KiÓm tra bµi cò: ? Em h·y tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ nhµ v¨n Thanh TÞnh vµ t¸c phÈm “ T«i ®i häc” N«ng ThÞ TiÒm N¨m häc 2011-2012 Lop8.net (5) Ng÷ v¨n Trường PTCS Dương Sơn ?H·y ph©n tÝch diÔn bÕn t©m tr¹ng cña nh©n vËt “ T«i”-T«i ®i häc,khi cïng mẹ đến trường Gi¸o viªn nhËn xÐt, cho ®iÓm 3-Bµi míi: II §äc –tìm hiÓu v¨n b¶n.(TiÕp ) b-T©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i cïng mẹ trên đường tới trường ?Vậy trên đường cùng mẹ đến trường, nhân vật tôi có tâm trạng - Cảm thấy trang trọng, đứng đắn thÕ nµo? - CÈn thËn, n©ng niu mÊy quyÓn vì, lóng túng muốn thử sức, muốn khẳng định mình xin mẹ cầm bút, thước 9' 10' ?Khi nhí vÒ nh÷ng kØ niÖm buæØ tùu trường đầu tiên cảm xúc m×nh ®îc t¸c gi¶ miªu t¶ nh thÕ nµo? - “Nh÷ng c¶m gi¸c s¸ng Êy l¹i n¶y ? Những hình ảnh, chi tiết nào nở,bầu trời quang đãng” v¨n b¶n cho ta biÕt ®îc t©m tr¹ng cña chú bé cùng mẹ tới trường - “Buæi mai h«m Êy ,MÑ t«i l¾m tay t«i ,Con đường này tôi đã quen lại lần,có thay đổi lớn :hôm tôi học” ?Khi kể truyện đoạn văn này tác - “Tôi có ý nghĩ ,lướt ngang trên núi gi¶ sö dông nghÖ thuËt g×? ” -So sánh:trường cái đình làng C¸ch kÓ truyªn nhÑ nhµng , miªu t¶ nh÷ng c¶m gi¸c b»ng nh÷ng lêi v¨n giµu chÊt th¬ , h×nh ¶nh so s¸nh ®Çy th¬ méng cho thấy thay đổi lớn “tôi” ?Khi đã cùng mẹ đến trước trường làng c-Tâm trạng và cảm giác nhân vật Mĩ Lí nhân vật tôi đã nhìn thấy cảnh tôi trên sân trường và nghe thấy tượng gì?Tâm trạng sao? tªn m×nh -Sân trường dày đặc người Người nào quần áo gương mặt vui tươi sáng sủa nảy sinh cảm giác “đâm ? Khi nghe thấy tiếng trống và lo sợ vẩn vơ, bỡ ngỡ đứng nép bên người nghe đến tên mình nhân vật tôi đã có thân ,thêm vụng và ước ao thầm t©m tr¹ng g×? người học trò cũ ” -Tiếng trống trường vang lên đã làm “vang déi c¶ lßng”c¶m thÊy m×nh ch¬ v¬ , vông vÒ lóng tóng kh«ng ph¶i lµ mét cËu bÐ yÕu ®uèi (C¶m N«ng ThÞ TiÒm N¨m häc 2011-2012 Lop8.net (6) Ng÷ v¨n Trường PTCS Dương Sơn gi¸c nhÊt thêi) ?V× nh©n vËt t«i l¹i bÊt gi¸c dói Dïng lèi so s¸nh , tõ ng÷ miªu t¶ t©m ®Çu vµo lßng mÑ nøc në khãc s¾p tr¹ng chÝnh x¸c c¶m xóc cña nh©n vËt vµo líp d-T©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i ngåi -Vì lo sợ phải tách rời mẹ để bước vµo líp häc vào môi trường hoàn toàn mới,khóc vì sung sướng lần đầu tự học ? Qua t×m hiÓu trªn em thÊy nh©n vËt t«i lµ mét cËu bÐ nh thÕ nµo? CËu cã phải là người yếu đuối không? 6' -Nh×n c¸i g× còng thÊy míi,thÊy hay hay, ? Nhân vật tôi bước vào chỗ ngồi cảm giác lạm nhận (Nhận bừa)-Chỗ ngồi lµ cña riªng m×nh, nh×n b¹n míi quen cã t©m tr¹ng nh thÕ nµo? -Thấy làm lạ vì chưa xa mẹ mµ thÊy quyÕn luyÕn lần này ?Vì lại thấy lạ? -Hình ảnh có ý nghĩa tượng trưng gợi ? Hình ảnh chim liệng đến luối tiếc ngày trẻ thơ chơi bời tự đứng trên bậc cửa sổ hót tiếng rụt đã chấm dứt để bước vào giai đoạn đời-Làm học sinh rÌ råi vç c¸nh bay ®i nói lên điều gì? -một chút buồn từ giã tuổi thơ -Bắt đầu trưởng thành nhận thức và việc học hành thân -Yêu thiên nhiên ,yêu tuổi thơ ,yêu học hành để trưởng thành ? Dßng ch÷ t«i ®i häc kÕt thóc truyÖn cã ý nghÜa g×? ? Em có nhận xét gì thái độ cử người lớn (Ông đốc;thầy giáo;phụ huynh )đối với các em lần ®Çu tiªn ®i häc ? Qua h×nh ¶nh,cö chØ vµ tÊm lßng cña người lớn các em nhỏ em cảm nhËn ®îc g×? -C¸ch kÕt thóc truyÖn tù nhiªn bÊt ngê Dßng ch÷ “T«i ®i häc” võa khÐp l¹i bµi v¨n vµ më mét thÕ giíi míi Dßng ch÷ gîi cho ta håi nhí l¹i buæi thiÕu thêi, thÓ chủ đề truyện Thái độ, tình cảm người lớn: -Ông đốc: Từ tốn, bao dung -Thầy gi¸o trÎ: Vui tÝnh, giµu t×nh yªu thương -Phụ huynh: Chu đáo, trân trọng ngày khai trường N«ng ThÞ TiÒm N¨m häc 2011-2012 Lop8.net (7) Ng÷ v¨n Trường PTCS Dương Sơn Trách nhiệm, lòng gia đình ?Tỏc giả đó sử dụng biện phỏt nghệ nhà trường hệ trẻ tương lai III.Tæng kÕt: thuật gì? NghÖ thuËt: - Miªu t¶ tinh tÕ, ch©n thËt diÔn biÕn t©m tr¹ng cña ngµy ®Çu tiªn ®i häc - Sö dông ng«n ng÷ giµu yÕu tè biÓu c¶m, hình ảnh so sánh độc đáo ghi lại dòng liên ?Nội dung chính văn là gì? tưởng, hồi tưởng nhân vật tôi - Giäng ®iÖu tr÷ t×nh s¸ng Néi dung: Buổi tựu trường đầu tiêu mãi không thể nµo quªn kÝ øc cña nhµ v¨n Thanh ? Em h·y kÓ l¹i nh÷ng kØ niÖm ngµy TÞnh đầu tiên đến trường thân? ? H·y nªu nh÷ng c¶m xóc cña em *Ghi nhí.SGK tr9 -Học sinh đọc ghi nhớ tới trường ngày đầu tiên đó? IV.LuyÖn tËp -Häc sinh kÓ nh÷ng kØ niÖm tiªu biÓu nhÊt -Häc sinh nªu c¶m xóc 4.Cñng cè: 1.Gi¸o viªn treo b¶ng phô cã c©u hái tr¾c nghiÖm lªn b¶ng Gäi häc sinh lªn b¶ng lµm bµi ? Văn tôi học có kết hợp phương tức biểu đạt nào? A-Tù sù C.BiÓu c¶m B.Miªu t¶ D.C¶ A,B,C 2.H·y ph©n tÝch t©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i v¨n b¶n “T«i ®i häc” cùng mẹ tới trường 5.Hướng dẫn học: - Häc l¹i bµi cò - Lµm bµi tËp phÇn luyÖn tËp - Soạn trước bài “Trong lòng mẹ”qua hệ thống câu hỏi phần :Đọc-Hiểu văn b¶n N«ng ThÞ TiÒm N¨m häc 2011-2012 Lop8.net (8) Ng÷ v¨n Trường PTCS Dương Sơn Ngµy so¹n: 19/8/2011 Ngµy d¹y :20/8/2011 Tiết 3: CẤP ĐỘ KHÁI QUÁT CỦA NGHĨA TỪ NGỮ I.Mục tiêu bài học: 1)Kiến thức : - Phân biệt các cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ 2)Kĩ : - Biết vận dụng hiểu biết cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ vào đọc – hiểu và t¹o lËp v¨n b¶n Thái độ -Giáo dục HS ý thức tự học, tự rèn để hiểu nghĩa từ II.Các kĩ giáo dục : -Ra định :nhận và biết sử dụng đúng nghĩa/trường nghĩa theo mục đích giao tiếp cụ thể III.Các phương pháp /kĩ thuật dạy học : -Phân tích các tình để hiểu cấp độ khái quát nghĩa,trường từ vựng từ tiếng việt -Động não :suy nghĩ ,phân tích các ví dụ để rút bài học thiết thực sử dụng đúng nghĩa,trường từ vựng -Thực hành có hướng dẫn :tìm nghĩa khái quát từ xác lập các trường từ vựng đơn giản IV Phương pháp : - Gîi t×m, th¶o luËn, trùc quan V.TiÕn tr×nh d¹y häc : OÅn định lớp : Kiểm diện học sinh KiÓm tra bµi cò : Bµi míi : Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt I.Từ ngữ nghĩa rộng,từ ngữ nghĩa hẹp : GV cho HS quan sát sơ đồ SGK a Quan sát sơ đồ: ? Nghĩa từ “động vật” rộng hay b Nhận xét: hÑp h¬n c¸c tõ “thó,c¸, chim” Nghĩa từ “động vật” rộng ?V× nghÜa cña c¸c tõ “thó chim c¸” v×: Tõ -GV: Nghĩa từ “động vật” bao hàm “động vật” chung cho tất các phạm vi nghĩa các từ “thú chim sinh vật có cảm giác và tự vận động c¸” được: người, thú,chim, sâu N«ng ThÞ TiÒm N¨m häc 2011-2012 Lop8.net (9) Ng÷ v¨n Trường PTCS Dương Sơn ? NghÜa cña tõ “thó” réng h¬n hay hÑp nghĩa các từ “voi hươu” ?V× -GV: NghÜa cña tõ “thó” bao hµm c¶ phạm vi nghĩa các từ “voi, hươu” ? NghÜa cña tõ “c¸” réng hay hÑp h¬n nghÜa cña tõ “c¸ thu, c¸ r«”?V× ? NghÜa cña tõ “chim” réng h¬n hay hÑp h¬n nghÜa cña tõ “tu hó, s¸o”?V× ? NghÜa cña c¸c tõ “thó, chim, c¸” réng nghĩa các từ nào và đồng thời hÑp h¬n nghÜa cña c¸c tõ nµo -NghÜa cña tõ “thó” réng h¬n nghÜa cña các từ “voi, hươu” vì từ “thú” có nghĩa khái quát , bao hàm tất các động vật có xương sống bậc cao , có lông mao,tuyÕn vó, nu«i b»ng s÷a … -Réng h¬n v× : Ph¹m vi nghÜa cña tõ “c¸” bao hµm nghÜa c¸c tõ “c¸ r«,c¸ thu” -Réng h¬n v× : Ph¹m vi nghÜa cña tõ “chim” bao hµm nghÜa c¸c tõ “tu hó, s¸o” -NghÜa cña tõ “thó, chim, c¸” réng h¬n nghĩa các từ “voi, hươu, tu hú,sáo, cá rô,cá thu” đồng thời hẹp nghĩa ?Qua phần tìm hiểu trên em hiểu nào từ “động vật” lµ mét tõ cã nghÜa réng vµ mét tõ cã nghÜa hÑp? Ghi nhí: SGK -HS đọc ghi nhớ:SGK ? Một từ có thể vừa có đồng thời nghĩa réng vµ cã nghÜa hÑp ®îc kh«ng? V× ? ?Em h·y lÊy mét tõ ng÷ võa cã nghÜa réng vµ nghÜa hÑp? VD:Từ máy bay có nghĩa rộng so với:máy bay trực thăng,máy bay phản lực,máy bay cường kích,máy bay tiêm kích,máy bay không người lái…nhưng từ máy bay hiểu theo nghĩa hẹp so với từ máy II.Luyện tập: ? HS lập sơ đồ, có thể theo mẫu bài học Bài tập 1: Lập sơ đồ: hoÆc HS tù s¸ng t¹o? a) Y phục Quần Áo Quần đùi, quần dài mi b) Vò khÝ sóng N«ng ThÞ TiÒm Áo dài, áo sơ bom N¨m häc 2011-2012 Lop8.net (10) Ng÷ v¨n Trường PTCS Dương Sơn s.trường; đại bác b.ba cµng; b.bi Bµi TËp 2: a Chất đốt b NghÖ thuËt c Thøc ¨n d Nh×n e §¸nh Bµi tËp 3: ?Cho nhóm lên bảng ghi từ ngữ a Xe cộ: Xe đạp, xe máy, xe có nghĩa hẹp các từ BT3 thời b Kim loại: Sắt, đồng, nhôm gian phót? ( C©u a, b, c, d) c: Hoa qu¶: Chanh, cam d hä hµng: hä néi; hä ngo¹i… e Mang: X¸ch, khiªng, g¸nh Lµm ë nhµ Bµi tËp 4: -Tìm từ không thuộc phạm vi nghĩa nhóm: a- Thuốc lào b- Thủ quỹ c- Bút điện d- Hoa tai ? HS th¶o luËn nhãm lµm mét c©u? Bµi tËp 5: - §éng tõ nghÜa rộng: Khãc - §éng tõ nghÜa hÑp: Nøc nở, sôt sïi Hướng dẫn tự học: T×m c¸c tõ ng÷ thuéc cïng mét ph¹m vi nghÜa mét bµi SGK Sinh häc (hoÆc VËt lÝ, Ho¸ häc, ) LËp s¬ đồ thể cấp độ khái quát nghĩa các từ ngữ đó 4) Củng cố: - Thế nào là từ ngữ nghĩa rộng, nghĩa hẹp? 5) Dặn dò:Học bài-Làm bài tập 3,5-Chuẩn bị bài N«ng ThÞ TiÒm N¨m häc 2011-2012 Lop8.net (11) Ng÷ v¨n Trường PTCS Dương Sơn Ngày soạn:19/8/2011 Ngày giảng:20/8/2011 Tiết TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN I.Mục tiêu bài học: 1)Kiến thức: -Nắm chủ đề văn bản, tính thống chủ đề văn 2)Kĩ năng: -Biết viết văn đảm bảo tính thống chủ đề, biết xác định và trì đối tượng trình bày, lựa chọn, xếp các phần cho văn tập trung nêu bật ý kiến, cảm xúc mình II.Các kĩ giáo dục: -Giao tiếp:phản hồi /lắng nghe tích cực,trình bày suy nghĩ/ý tưởng cá nhân chủ đề và tính thống chủ đề văn -Suy nghĩ sáng tạo:nêu vấn đề,phân tích đối cghiếu văn để xác định chủ đề và tích thống chủ đề III.Các phương pháp/kĩ thuật dạy học: -Thực hành có hướng dẫn:tạo lập văn đảm bảo tính thống chủ đề,biết xác định và trì đối tượng trình bày -Động não:Suy nghĩ phân tích các ví dụ để rút vai trò,tác dụng chủ đề và tính thống chủ đề văn IV.Chuẩn bị: V.Các bước lên lớp: 1- Ổn định: Tổng số: Vắng: 2- Kiểm tra: Thế nào là nghĩa rộng, nghĩa hẹp? Cho ví dụ? 3- Bài mới: I/ Chủ đề văn bản: Cho học sinh đọc lại văn “ Tôi học” ?T¸c gi¶ nhí l¹i nh÷ng kØ niÖm s©u s¾c nµo thêi th¬ Êu cña m×nh? -Những kỉ niệm buổi tựu trường đầu -Những kỉ niệm buổi tựu trường đầu tiªn tiªn ?Sự hồi tưởng gợi lên ấn tượng g× lßng t¸c gi¶? -Gợi lên ấn tượng nao nức khôn nguôi ?Hãy phát biểu chủ đề văn “Tôi N«ng ThÞ TiÒm N¨m häc 2011-2012 Lop8.net (12) Ng÷ v¨n Trường PTCS Dương Sơn ®i häc” -Những kỉ niệm sâu sắc buổi tựu trường đầu tiên ?Em h·y kÓ l¹i nh÷ng kØ niÖm buæi tùu trường mình và nêu ý nghĩa, cảm xúc -Trong đời người ấn thân buổi tựu trường đó? tượng tốt đẹp buổi tựu trường đầu tiên đời không phai mờ kí ức… Nó làm cho người ta ?Từ các nhận thức trên, em hãy cho biết xúc động nhớ nó chủ đề văn là gì? -Chủ đề là đối tượng và vấn đề chính mà văn nói tới ?Theo em văn “ Tôi học” ta có thể II.Tính thống chủ đề văn thay nhan đề khác không? Vì sao? -Không thể thay vì : tất cảm xúc tập trung nói cảm xúc, tâm trạng “tôi” ngày đầu tiên học ? “Tôi” thuộc từ loại gi? ( Đại từ) ?Vì ta lại biết văn nói kỷ niệm ngày đầu tiên học? -Nhan đề:Tôi học ?Tìm từ ngữ nhắc tới kỉ niệm buổi tựu trường đầu tiên đời? -Các câu nhắc tới kỉ niệm +H«m t«i ®i häc +Hàng năm vào… tựu trường +T«i quªn thÕ nµo ®îc…Êy +Hai quyÓn vë míi…nÆng +Tôi …xuống đất -Trªn ®êng ®i häc +C¶m nhËn vÒ ®êng : quen ®i l¹i lần thấy lạ, đổi khác +Thay đổi hành vi: lội qua sông thả diều, đồng nô đùa chuyển thành việc häc, cè lµm nh mét häc trß thùc sù -Trên sân trường +Cảm nhận sân trường: Ngôi trường cao r¸o vµ s¹ch sÏ h¬n c¸c nhµ N«ng ThÞ TiÒm N¨m häc 2011-2012 Lop8.net (13) Ng÷ v¨n Trường PTCS Dương Sơn lµng,chuyÓn thµnh xinh x¾noai nghiªm khiÕn lßng t«i ®©m lo sî vÈn v¬ +C¶m gi¸c lóng tóng, ngì ngµng xÕp hàng vào lớp Đứng nép bên người thân, chØ d¸m nh×n mét nöa… -Trong líp häc Cảm giác bâng khuâng xa mẹ Trước ®©y cã thÓ ®i ch¬i c¶ ngµy…giê ®©y míi bước vào lớp đã thấy xa mẹ nhớ nhà ?Thế nào là tính thống chủ đề v¨n b¶n? -Tính thống chủ đề văn là thể tập trung chủ đề đã xác định văn ,không xa r ời hay lạc sang chủ đề khác ?Tính thống chủ đề văn thể phương diện nào cña v¨n b¶n? +Thể hai phương diện H×nh thøc Néi dung ?Làm nào để có thể viết văn đảm bảo tính thống chủ đề? -Cần xác địnhchủ đề thể nhan đề, đề mục….lặp lặp lại HS: Đọc lại ghi nhở SGK HS: Đọc yêu cầu bài tập (SGK) Thảo luận tổ ý Đại diện trình bày kết Nhận xét chéo, bổ sung GV: Bổ sung, kết luận lại HS: Ghi N«ng ThÞ TiÒm -Ghi nhớ: SGK (12) III/ Luyện tập: 1,Bài 1.: phân tích thống chủ đề văn H/s đọc văn “Rừng cọ quê tôi” -Viết : Rừng cọ quê tôi (Nhan đề) -Vấn đề: Tình cảm người sông Thao víi rõng cä -Theo thø tù phÇn: +Mở bài: Niềm tự hào người sông Thao vÒ rõng cä +Thân bài: Nói đẹp rừng cọ +Kết bài: Tình cảm gắn bó người d©n s«ng Thao víi rõng cä 2-Bµi tËp N¨m häc 2011-2012 Lop8.net (14) Ng÷ v¨n Trường PTCS Dương Sơn -ý (b); (d) 3-Bµi tËp -Cã thÓ ®iÒu chØnh, bæ sung vµo dµn ý cña b¹n a-Cø vµo mïa thu vÒ, mçi lÇn thÊy c¸c em nhá…xang b-Cảm thấy đường thường lại l¾m lÇn tù nhiªn thÊy l¹ c-lạc đề d-Mét ý…thô e-Đến sân trường g-Rêi bµn tay… sî h·i , ch¬ v¬ h-Cảm thấy gần gũi, thân yêu lớp học, thầy và người bạn HS: đọc yêu cầu => trả lời 4.Cñng cè ? Em hiểu gì chủ đề văn và tính thống chủ đề văn b¶n ?Khi viết văn cần chú ý gì để văn có tính thống chủ đề 5.Hướng dẫn nhà - Häc l¹i bµi cò - Lµm l¹i cho hoµn chØnh c¸c bµi tËp SGK - Đọc và tìm tính thống chủ đề các văn đã học - Xem trước bài: Bố cục văn N«ng ThÞ TiÒm N¨m häc 2011-2012 Lop8.net (15) Ng÷ v¨n Trường PTCS Dương Sơn Ngµy so¹n: 22 /8/2011 Ngµy d¹y:23 /8/2011 TiÕt 5: Bài 2: V¨n b¶n : TRONG LÒNG MẸ (Nguyªn Hång) I Môc tiªu bài học 1-KiÕn thøc: - Nắm số nét chính đời và nghiệp văn chương Nguyên Hồng - Vị trí, nội dung, bố cục đoạn trích “ Trong lòng mẹ” bước đầu thấy tình cảm đáng thương và nỗi đau tinh thần nhân vật bé Hồng 2-KÜ n¨ng: - RÌn kü n¨ng ph©n tÝch nh©n vËt, c¸ch kÓ chuyÖn, cñng cè hiÓu biÕt vÒ thÓ lo¹i tù truyÖn - håi kÝ II:Các kỹ giáo dục: -Suy nghĩ sáng tạo:Phân tích,bình luận cảm xúc bé Hồng tình yêu thương mãnh liệt người mẹ -Xác định giá trị thân:trân trọng tình cảm gia đình,tình mẫu tử,biết cảm thông với nỗi bất hạnh người kkhác -Giao tiếp trao đổi,trình bày suy nghĩ/ ý tưởng,cảm nhận thân giá trị nội dung và nghệ thuật văn III:Các phương pháp /kĩ thuật dạy học - Động não:tìm hiểu chi tiết thể tình cảm xúc nhân vật bé Hồng với mẹ -Thảo luận nhóm,trình bày phút giá trị nội dung và nghệ thuật văn -Viết sáng tạo:cảm nghĩ tình mẫu tử IV ChuÈn bÞ: - GV : bảng phụ -HS : Học, trả lời câu hỏi SGK V.TiÕn tr×nh bµi d¹y: Tæ chøc líp: KiÓm tra bµi cò: ? V¨n b¶n '' T«i ®i häc'' ®îc viÕt theo thÓ lo¹i nµo, v× em biÕt? (thÓ lo¹i truyện ngắn, phương thức biểu đạt ) ? BiÖn ph¸p tu tõ nµo ®îc sö dông nhiÒu v¨n b¶n? H·y nh¾c l¹i h×nh ¶nh vµ ph©n tÝch hiÖu qu¶ nghÖ thuËt cña nã 3- Bµi míi: N«ng ThÞ TiÒm N¨m häc 2011-2012 Lop8.net (16) Ng÷ v¨n Trường PTCS Dương Sơn Hoạt động GV và học sinh ? Tóm tắt số thông tin tác giả Nguyên Hồng và tác phẩm “ Những ngày thơ ấu” - HS tóm tắt dựa vào chú thích SGK -Văn xuôi Nguyên Hồng giàu chất trữ tình,dạt dào cảm xúc thiết tha,rất mực chân thành Nội dung I, Đọc – tìm hiểu chung T¸c gi¶ - Nguyªn Hång (1918-1982) hoàn cảnh sống sím thÊm thÝa nçi c¬ cùc và gần gũi người nghèo khổ ¤ng ®îc coi lµ nhµ v¨n cña nh÷ng người lao động cùng khổ, lớp người ''dưới đáy'' xã hội sáng tác ông hướng họ với tình yêu thương m·nh liÖt, tr©n träng T¸c phÈm ?Em hiểu gì tác phẩm “Những ngày thơ - T¸c phÈm lµ tËp håi ký kÓ vÒ tuæi thơ cay đắng tác giả, gồm ấu” -Là tập hồi kớ kể tuổi thơ cay đắng chương tác giả ? Vị trí đoạn trích “ lòng mẹ” ? - Vị trí đoạn trích chương IV tác - Chương IV phẩm ? Cần đọc đoạn trích nào cho phù 3) Đọc đoạn trích: hîp GV nêu yêu cầu đọc : giọng chậm tình cảm, chú ý các từ ngữ, hình ảnh thể cảm xúc nhân vật” tôi” là đoạn cuối trò chuyện với bà cô, đoạn văn tả chú bé Hồng nằm lòng mẹ, chú ý giọng bà cô kéo dài độ sắc thái châm biếm cay nghiệt - Đọc mẫu đoạn văn - Cho nhận xét, sửa lỗi đọc - Chú ý vào số các từ khó SGK - HS theo dõi SGK -HS trả lời 4)Từ khó:SGK Giải nghĩa “rất kịch” “tha hương cầu thực” ?Trong các từ sau từ nào là từ việt,từ nào là từ hán việt? TV :giỗ đầu HV: đoạn tang ,hoài nghi,phát tài tâm can,thành kiến ,cổ tục , ảo ảnh ?Tìm từ đồng nghĩa với từ đoạn tang? N«ng ThÞ TiÒm N¨m häc 2011-2012 Lop8.net (17) Ng÷ v¨n Trường PTCS Dương Sơn - M·n tang, hÕt tang, hÕt trë ? Chuyện gì kể hồi ký này - Chuyện kể bé Hồng đứa trẻ mồ côi cha bị hắt hủi, lòng yêu thương kính mến người mẹ đáng thương mình ? Nhân vật chính hồi ký này là ? Dựa vào đâu mà em biết điều đó ? - Bé Hồng … -Cốt truyện ? Em hiểu nào quan hệ nhân vật chính với tác giả ? - Nhân vật bé Hồng chính là tác giả, vì đặc điểm hồi ký là tác giả ghi lại chuyện xảy chính mình ? Qua phần chuẩn bị bài nhà cho biết : Câu chuyện bé Hồng kể việc chính nào ? - Cuộc đối thoại bà cô và bé Hồng - Bé Hồng gặp mẹ thăm ? Cã thÓ chia ®o¹n trÝch thµnh mÊy ®o¹n? Bè côc ? ý chÝnh cña tõng ®o¹n + Đoạn 1: từ đầu người ta hỏi đến chø: Cuộc đối thoại bà cô và bé Hồng + §o¹n 2: cßn l¹i: cuéc gÆp gì gi÷a - §Ó hiÓu ®îc nh©n vËt bµ c«, chóng ta mÑ bÐ Hång cÇn hiÓu ®îc c¶nh ngé cña Hång II Đọc-Tìm hiểu văn bản: ? Cảnh ngộ Hồng có gì đặc biệt Cuộc đối thoại bà cô và bé Hồng - Mồ côi cha; mẹ nghèo túng phải tha hương cầu thực hai anh em Hồng sống nhờ nhà người cô ruột không ? Cảnh ngộ tạo nên thân phận bé Hồng yêu thương, còn bị hắt hủi nào ? - Cô độc, đau khổ, luôn khao khát GV : chú ý vào đoạn đối thoại nhân tình thương mẹ vật bà cô và bé Hồng * Nhân vật người cô ? Nhân vật “ cô tôi” có mối quan hệ - Mối quan hệ ruột thịt (cô ruột) nào với bé Hồng ? ? Nhân vật người cô tác giả khắc hoạ qua chi tiết, lời nói điển hình nào ? N«ng ThÞ TiÒm N¨m häc 2011-2012 Lop8.net (18) Ng÷ v¨n Trường PTCS Dương Sơn - Cô tôi gọi đến bên cười hỏi “ Mày có muốn vào Thanh Hoá chơi với mẹ mày không “ ? GV : Đáng chú ý đây là người cô “ cười hỏi” không phải là “ lo lắng hỏi” ? Lẽ thường câu hỏi đó trả lời nào ? là chú bé Hồng thiếu thốn tình thương ấp ủ người mẹ - Có ? Nhưng sau nghe cô hỏi chú bé Hồng đã nhận điều gì sau lời hỏi ? ? Sau ngày sau đó, bé Hồng đã có hành động gì ? Em có nhận xét gì hành động đó ? - Nhận ý nghĩa cay độc giọng nói và trên nét mặt cười kịch người cô - Cúi đầu không đáp - Cười đáp lại … -> Ứng đối thông minh đầy tự tin vì bé Hồng không thể để tình thương yêu và lòng kính mến mẹ lại bị rắp tâm bẩn xâm phạm đến GV : đối thoại tưởng chấm dứt sau câu trả lời có vẻ bất cần mà thực đầy suy nghĩ không, người cô nào chịu buông tha ? Sau lời từ chối đầy tự tin bé Hồng - Hỏi luôn, giọng : “sao lại người cô lại hỏi gì ? Nét mặt và thái độ không vào” mợ mày phát tài lắm, có thay đổi ? dạo trước đâu ? - Cùng với giọng nói ngọt, bình thản, mỉa mai là mắt long lanh chằm chặp đưa nhìn chú bé ? Điều đó chứng tỏ gì ? - Người cô muốn kéo đứa vào trò chơi độc ác mà người cô đã dàn GV : mặc dù bé Hồng đã cúi đầu im lặng, tính sẵn người cô tiếp tục công ? Điều này thể qua câu văn nào ? - Vỗ vai tôi cười nói : “ Mày dại ? Nhận xét gì câu nói và cử quá, vào đi, tao … “ người cô ? N«ng ThÞ TiÒm N¨m häc 2011-2012 Lop8.net (19) Ng÷ v¨n Trường PTCS Dương Sơn ? Vì lại ? Có thể thấy không gì cay đắng vết thương lòng bị người khác lại chính là cô mình săm soi và hành hạ ? Chú ý giọng điệu người cô nhắc tới từ “ em bé” - Ngân dài thật ngọt, thật rõ, nhiên đã xoắn chặt lấy tâm can tôi ý cô tôi muốn ? Em có nhận xét nào giọng điệu đó ? Sau đó đối thoai diễn nào ? ? Tất điều đó càng làm lộ rõ chất gì người cô ? ? Em có nhận xét gì nghệ thuật tác giả sử dụng để khắc hoạ nhân vật người cô ? - Cử : giả dối - Lời nói không lộ rõ ác ý mà còn chuyển sang chiều hướng châm chọc, nhục mạ - Cay nghiệt trước chú bé đáng thương, bị động - Bà cô tỏ lạnh lùng vô cảm trước đau đớn đến phẫn uất đứa cháu Bà ta kể đói rách túng thiếu mẹ bé Hồng với thích thú mặt - Lạnh lùng độc ác, thâm hiểm - Miêu tả, kể, tương phản 4- Cñng cè: ? Ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em vÒ nh©n vËt bµ c« ? Em hiÓu thÕ nµo vÒ thÓ håi ký 5- Hướng dẫn học nhà: - KÓ tãm t¾t v¨n b¶n, n¾m ®îc b¶n chÊt nh©n vËt bµ c« - T×m nh÷ng c©u thµnh ng÷ nãi lªn b¶n chÊt bµ c« ( giÆc bªn Ng« kh«ng b»ng ) - So¹n tiÕt cña bµi N«ng ThÞ TiÒm N¨m häc 2011-2012 Lop8.net (20) Ng÷ v¨n Trường PTCS Dương Sơn Ngày soạn:26/8/2011 Ngày dạy:27/8/2011 TiÕt 6: Bài 2: V¨n b¶n : TRONG LÒNG MẸ (tiÕp) (Nguyªn Hång) I Môc tiªu bài học 1-KiÕn thøc: Giúp HS : thấy tâm trạng bé Hồng đối thoại với người cô và mẹ thăm - Bước đầu hiểu văn hồi ký và đặc sắc truyện này qua ngòi bút Nguyên Hồng thÊm ®îc chÊt tr÷ t×nh, lêi v¨n tù nguyÖn ch©n thµnh, giµu søc truyÒn c¶m 2-KÜ n¨ng: - RÌn kü n¨ng ph©n tÝch nh©n vËt, c¸ch kÓ chuyÖn, cñng cè hiÓu biÕt vÒ thÓ lo¹i tù truyÖn - håi kÝ II:Các kỹ giáo dục: -Suy nghĩ sáng tạo:Phân tích,bình luận cảm xúc bé Hồng tình yêu thương mãnh liệt người mẹ -Xác định giá trị thân:trân trọng tình cảm gia đình,tình mẫu tử,biết cảm thông với nỗi bất hạnh người kkhác -Giao tiếp trao đổi,trình bày suy nghĩ/ ý tưởng,cảm nhận thân giá trị nội dung và nghệ thuật văn III:Các phương pháp /kĩ thuật dạy học - Động não:tìm hiểu chi tiết thể tình cảm xúc nhân vật bé Hồng với mẹ -Thảo luận nhóm,trình bày phút giá trị nội dung và nghệ thuật văn -Viết sáng tạo:cảm nghĩ tình mẫu tử IV ChuÈn bÞ: - GV: B¶ng phô: ghi c©u hái tr¾c nghiÖm phÇn kiÓm tra bµi cò, phÇn cñng cè - HS: Häc phÇn tãm t¾t, phÇn ph©n tÝch vÒ bµ c« V.Tiến trình bài dạy: 1- Tæ chøc líp: KiÓm tra bµi cò: ? Tóm tắt số nét chính tác giả Nguyên Hồng ? tác phẩm “Những ngày thơ ấu” ? ? Phân tích chất người cô qua đối thoại với Hồng - Tác giả- tác phẩm HS tóm tắt - Bản chất người cô : lạnh lùng độc ác, thâm hiểm 3-Bài mới: N«ng ThÞ TiÒm N¨m häc 2011-2012 Lop8.net (21)