Tiến trình tổ chức các hoạt động *Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh *Hoạt động 2: Giới thiệu bài:Trên thi đàn văn học Việt Nam những năm 1932- 1935 xuất h[r]
(1)Ngày soạn:1/01/2012 Ngày giảng: 8B: … / / 2012 BÀI 18: VĂN BẢN:NHỚ RỪNG Thế Lữ TIẾT 73 : ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN A Mục tiêu cần đạt Học song bài này ,HS đạt được: Kiến thức -Sơ giản phong trào Thơ -Chiều sâu tư tưởng yêu nước thầm kín lớp hệ trí thức Tây học chán ghét thực tại, vươn tới sống tự -Hình tượng nghệ thuật độc đáo, cĩ nhiều ý nghĩa bài thơ “Nhớ rừng” 2.Kĩ -Nhận biết tác phẩm thơ lãng mạn -Đọc diễn cảm tác phẩm thơ đại viết theo bút pháp lãng mạn -Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm Thái độ -Giáo dục các em hiểu nỗi khổ tù túng.căm ghét lối sống tầm thường giả dối B Chuẩn bị - GV:+ Đọc và nghiên cứu tài liệu Thế Lữ + Vẽ phóng to tranh minh họa bìa nhớ rừng SGK trang - HS: Học bài cũ ,chuẩn bị bài C Tiến trình tổ chức các hoạt động *Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra chuẩn bị học sinh *Hoạt động 2: Giới thiệu bài:Trên thi đàn văn học Việt Nam năm 1932- 1935 xuất phong trào thơ gây lên tiếng vang lớn đó chính là phong trào thơ và Thế Lữ là nhà thơ có công đầu đem lại chiến thắng cho thơ mối lúc quân và tiêu biểu là bài thơ nhớ rừng * Hoạt động 3: Bài mới: Hoạt động GV -GV cho học sinh đọc chú thích dấu sao* HĐ HS -H/s đọc chú thích dấu sao* Nội dung cần đạt I Đọc- tiếp xúc văn *Tác giả tác phẩm: (SGK) ? Nêu vài nét tác giả? -HS dựa vào Lop8.net (2) sgk trình bày -GV Nêu khái quát: Thế Lữ không là người cắm cờ chiến thắng cho thơ mà còn là người tiêu biểu cho phong trào thơ chặng ban đầu, tên thật ông là Nguyễn Thứ Lễ quê Bắc Ninh, sống nhiều năm Hải Phòng ông là nhà thơ đầu tiên, góp phần làm nên chiến thắng cho phong trào thơ -GV nêu yêu cầu đọc:Đọc diễn cảm phù hợp với tâm trạng ngao ngán chán trường ,lúc nhớ thương da diết -GV đọc mẫu đoạn,gọi HS đọc nối tiếp -GV nhận xét phần đọc học sinh -GV cho học sinh chú ý các chú thích từ hán việt cổ ? Trong bài thơ tập trung miêu tả tâm trạng gì hổ? ?Khi mượn lời hổ vườn bách thú cho ta liên tưởng đến điề gì người? ? Phương thức biểu đạt văn này là gì? ? Tương ứng với nội dung là phần nào tác phẩm? -HS ghi ý Đọc -HS đọc nối tiếp đến hết -HS dựa vào SGK giải thích các từ khó Từ khó: -HS phát Cấu trúc văn - Nhớ rừng là tâm hổ vườn bách thú - Liên tưởng đến tâm người -HS nhận xét -HS nêu - Biểu cảm gián tiếp -HS phát + Khối căm hờn và niềm uất hận đoạn 1- + Nỗi nhớ thời oanh liệt đoạn – Lop8.net (3) -HS nhận xét ? Hãy quan sát bài thơ điểm mối hình thức bài thơ này so với bài thơ đã học ví dụ thơ đường? GV yêu cầu HS chú ý đoạn và + Khao khát giấc mộng ngànđoạn -Không hạn lượng câu, chữ đoạn -Mỗi dòng thường có tiếng -Ngắt nhịp tự - Vần không cố định Giọng thơ ào ạt, phóng khoáng II Đọc - hiểu văn 1.Tâm trạng hổ vườn bách thú -HS phát ? Mở đầu bài thơ tâm trạng hổ giới thiệu -HS trả lời nào? ?Em hiểu nỗi căm hờn này -HS phát nào ? ? Do đâu mà hổ có tâm trạng ấy? Hổ cảm nhận nỗi khổ nào bị nhốt cũi sắt vườn bách thú ? Trong đó nỗi khổ nào có sức biến thành khối căm hờn ? Vì sao? ? Khối căm hờn biểu thái độ sống và nhu cầu sống nào? -GV gọi HS đọc đoạn thơ diễn tả nỗi uất hận ngàn thâu ? cảnh vườn bách thú diễn tả qua chi tiết nào? -HS giải thích * Giận nỗi căm hờn - Nỗi khổ không hoạt động thời gian tù hãm, thời gian kéo dài ( Ta nằm dài cho ngày tháng dần qua) - Nỗi nhục bị biến thành trò chơi cho thiên hạ tầm thường ( gương mắt bé diễu oai linh rừng thẳm) - Nỗi bất bình vì chung cùng bọn thấp kém (chịu ngang bầy cùng bọn gấu dở hơi- với cặp báo vô tư lự) -HS suy luận -HS đọc -HS phát => Chán ghét sống tầm thường tù túng - Khát vọng tự sống với sống mình *Nỗi uất hận ngàn thâu - “ Hoa chăm, cỏ xén, lối Lop8.net (4) -HS phát ? Có gì đặc biệt tính chất cảnh tượng ấy? phẳng cây trồng- dải nước đen giả suối chẳng thông dòng- len nách mô gò thấp kém” -> Giả dối nhỏ bé, vô hồn -HS trả lời ? Cảnh tượng đã gây nên phản ứng nào tình cảm hổ? - Niềm uất hận -HS giải thích ? Từ đó em hiểu niềm uất hận ngàn thâu nào? -HS nhận xét ? Qua phân tích em hiểu gì tâm hổ vườn bách thú? ? Cho em hiểu thêm gì tâm trạng người lúc giờ? -Gv khái quát chuyển ý => Chán ghét sâu sắc thực tù túng, tầm thường giả dối - Khát khao sống tự chân thật *Hoạt động 4: Hướng dẫn hoạt động nối tiếp - Học thuộc bài thơ - Chuẩn bị tiết Ngày soạn:1/01/2012 Ngày giảng: 8B: … / / 2012 Hết tiết 1chuyển tiết C Tiến trình tổ chức các hoạt động *Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ *Hoạt động 2:Giới thiệu bài *Hoạt động 3:Bài Yêu cầu học sinh đọc thủa tung hoành… ? Cảnh sơn lâm tả qua -HS đọc -HS phát Lop8.net Nỗi nhớ thời oanh liệt * Cảnh sơn lâm: -Bóng cây già, tiếng gió gào ngàn, giọng nguần hét (5) chi tiết nào? ? Nhận xét cách dùng từ -HS nhận xét lời thơ này? ? Cảnh chúa sơn lâm nào? -HS phát ? Nhận xét cách sử dụng từ ngữ và nhịp điệu câu thơ miêu tả hổ tác giả? ? Từ đó chúa tể muôn loài khắc họa mang vẻ đẹp nào? Đọc đọan thơ tả cảnh núi rừng, nơi hổ đã sống… ? Cảnh rừng đây là cảnh rừng các thời điểm nào? -HS nhận xét, ? Từ đó thiên nhiên lên vẻ đẹp nào? -HS nhận xét ? Giữa thiên nhiên chúa tể muôn loài đã sống sống nào? -HS phát ? Đại từ ta lặp lại các lời thơ trên có ý nghĩa gì? -HS giải thích -HS nhận xét -HS đọc -HS phát Lop8.net núi -Điệp tù với,động từ mạnh gào thét: gợi tả sức sống mãnh liệt rừng núi bí ẩn Sự lớn lao phi thường mãnh liệt rừng núi bí ẩn Sự lớn lao phi thường mạnh mẽ “ ta bước chân lên, dõng dạc đường hoàng- lượn thân sóng cuộn nhịp nhàng- vờn bóng…trong hang tối…” - Từ ngữ gợi tả tính cách hình dáng hổ - Nhịp thơ ngắn thay đổi ->Vẻ đẹp ngang tàng, lẫm liệt núi rùng uynghiêm, hùng vĩ -Những đêm vàng bên bờ suối Ngày mưa chuyển bốn phương ngàn Bình minh cây xanh nắng gội Chiều lênh láng máu sau rừng ->Thiên nhiên rực rỡ huy hoàng, náo động hùng vĩ bí ẩn -Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan Ta lặng ngắm giang san ta đổi Tiếng chim ca… Ta đợi chết mảnh mặt trời gay gắt ->Thể khí phách ngang tàng, làm chủ (6) ? Trong đoạn thơ này điệp từ ( đâu ) kết hợp với câu thơ cảm thán (than ôi! thời oanh liệt còn đâu ) có ý nghĩa gì? -Tạo nhạc điệu rắn rỏi, hùng tráng ? Em có nhân xét gì cảnh tượng vườn bách thú với -HS nhận xét cảnh tượng hai đoạn thơ này? ? Theo em đối lập này có ý -HS trao đổi nghĩa gì việc diễn tả trạng thái tinh thần hổ trả lời vườn bách thú và từ đó diễn tả tâm trạng gì người? -GV khái quát chuyển ý -Đoc khổ thơ cuối ? Giấc mộng ngàn thu -HS đọc hổ hướng không gian -HS phát nào? ? Không gian đó có thật -HS lí giải không? ? Điều đó có ý nghĩa gì? -HSgiải thích ? Từ đó em nhận xét gì -HS khái quát khát vọng cuả hổ? ? Từ nỗi đau phản ánh khát -HS khái quát vọng mãnh liệt nào người? ? Nêu nết nghệ thuật đặc sắc bài thơ? -HS nêu Lop8.net -Nhấn mạnh và bộc lộ trực tiếp nỗi tiếc nuối sống độc lập tự chính mình - Cảnh hoàn toàn đối lập bên là cảnh tù túng, tầm thường, giả dối với bên là sống chân thật, phóng khoáng sôi =>Diển tả niềm căm ghét, sống tầm thường giả dối Diễn tả khát khao mãnh liệt sống tự do, cao chân thật Khát khao giấc mộng ngàn -Oai linh, hùng vĩ, thênh thang ->Bộc lộ trực tiếp sống tự =>Khát vọng mãnh liệt, to lớn, đau xót, bất lực -Khát vọng sống chân thật sống chính mình, sứ sở chính mình Đó là khát vọng giải phóng, khát vọng tự III Tổng kết 1.Nghệ thuật - Bài thơ tràn đầy cảm hứng lãng mạn, cảm xúc (7) ? Giá trị nội dung tư tưởng bài thơ? -HS thảo luận (2phút) sôi - Cách lựa chọn biểu tượng thích hợp và đẹp thể chủ đề bài thơ - Hình ảnh thơ giầu chất tạo hình đầy ấn tượng - ngôn ngữ và nhạc điệu đầy sức biểu cảm Nội dung: - bài thơ diễn tả sâu sắc nỗi chán ghét thực tầm thường tù túng và niềm khát khao tự mãnh -GV khái quát ,gọi HS đọc ghi -HS đọc nhớ liệt, bài thơ khơi gợi lòng yêu nước thầm kín người dân nước * Ghi nhớ SGK ? Nếu nhớ rừng là thi phẩm tiêu biểu thơ lãng mạn thì từ đó em hiểu điểm mẻ nào thơ lãng mạn Việt Nam? -HS thảo luận IV LUYỆN TẬP: -Phản ánh nỗi chán ghét thực , hướng tới ước mơ đời tợ chân thật Giọng thơ ạt ào khỏe khoắn Hình ảnh ngôn từ gần gũi *Hoạt động 4: Hướng dẫn hoạt động nối tiếp - Học thuộc lòng bài thơ, tìm hiểu giá trị bài thơ theo hệ thống câu hỏi, - Chuẩn bị bài :Quê hương _ Ngày soạn:1/01/2012 Ngày giảng: 8B: … / / 2012 Tiết 75: CÂU NGHI VẤN Lop8.net (8) A Mục tiêu cần đạt Học song bài này ,HS đạt 1.Kiến thức -Đặc điểm hình thức câu nghi vấn -Chức chính câu nghi vấn 2.Kĩ -Nhận biết và hiểu tác dụng câu nghi vấn văn cụ thể -Phân biệt câu nghi vấn với số kiểu câu dễ lẫn 3.Thái độ -Có ý thức sử dụng câu nghi vấn cần thiết B Chuẩn bị - GV.Chuẩn bị bảng phụ - Học sinh: chuẩn bị theo câu hỏi sgk C Tiến trình tổ chức các hoạt động * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ kiểm tra chuẩn bị học sinh * Hoạt đông 2: Giới thiệu bài ? Hãy nhớ lại và cho biết tiểu học các em đã học các kiểu câu nào chia theo mục đích phát ngôn? + Nghi vấn + Trần thuật + Câu khiến + Cảm thán Đặc điểm hình thức và chức các câu trên nào chương trình ngữ văn cô cùng các em tìm hiểu và trước hết là kiểu câu nghi vấn * Hoạt động 3: Bài Hoạt động GV -GV :Gọi học sinh đọc đoạn trích ? Theo em đoạn trích trên đâu là câu nghi vấn? HĐ HS -HS đọc -HS xác định Lop8.net Nội dung cần đạt I Đặc điểm hình thức và chức chính Bài tập: *Câu nghi vấn: - Sáng ngày người ta đấm U có đau không? - Thế làm mà U khóc mãi mà không ăn khoai? Hay là U thương chúng đói quá? (9) ? Đặc điểm hình thức nào cho -HS rút biết đó là câu nghi vấn? nhận xét ? Những câu nghi vấn trên dùng để làm gì? ? Khi viết câu nghi vấn cần chú ý điều gì? ? Qua tìm hiểu em cho biết đặc điếm và chức câc nghi vấn? -GV chốt kiến thứcgọi HS đọc ghi nhớ ? Hãy đặt câu nghi vấn và xác định đặc điểm câu nghi vấn đó? -GV nhận xét -HS nêu tác dụng -HS nhận xét -GV gọi học sinh đọc bài tập và xác định yêu cầu -HS đọc và xác định -HS làm bài tập *Đặc điểm hình thức - Cuối câu dùng dấu chấm hỏi - Có từ nghi vấn: Không, làm sao, hay là… - Dùng để hỏi ( có để tự hỏi) -HS rút kết luận -HS đọc ghi nhớ: SGK -HS đặt câu, nhận xét -GV hướng dẫn HS làm -HS trao đổi làm bài tập Lop8.net II Luyện tập Bài tập a Chị khất tiền sưu đến chiều mai phải không? b Tại người ta lại phải khiêm tốn đền thế? c Văn là gì? Chương là gì? d Chú mình có muốn đùa vui không? - Dùa trò gì? - Hừ…hừ…cái gì thế? - Chị Cốc béo xù đứng trước cửa nhà ta hả? - Cuối câu dùng dấu chấm hỏi, mõi câu chứa từ nghi vấn: a không; b sao; c gì, gì; d không, gì, thế, Bài 2: (10) -GV gọi HS xác địng yêu cầu bài tập -HS đọc và xác định GV:Lưu ý: Trong tiếng việt, -HS đặt và tổ hợp x như, cũng, gì giải thích cùng, cùng, đâu cũng, cũng, bao nhiêu cũng…có ý nghĩa khẳng định tuyệt đối VD: Ai thấy thế, có nghĩa là “ người thấy thế” Và x là từ phiếm định, không phải là từ nghi vấn -HS phân biệt ? Phân biệt hình thức và ý nghĩa hai câu sau? VD: Cái áo này có không? Cái áo này có chưa?(sai) Căn vào từ hay Không thể thay từ hay từ Nừu thay từ hay câu nghi vấn từ thì câu trở nên sai ngữ pháp biến thành câu khác thuộc kiểu câu trần thuật có ý nghĩa khác hẳn Bài tập 3: Không thể đặt dấu chấm hỏi vào cuối các câu vì chúng không phải là câu nghi vấn Câu a, b mặc dù có các từ nghi vấn cơ…không, kết cấu chứa từ này có chức bổ ngữ câu Trong câu c, d thì nào( cũng) ( cũng) là từ phiếm định Bài 4: a Anh có khỏe không? b Anh đã khỏe chưa? Khác hình thức: có, không, đã, chưa Khác ý nghĩa: + Câu thứ hai có giả định là người hỏi trước đó có vấn đề sức khỏe, trước đó không có giả định này thì câu hổi là vô lí + Còn câu hỏi thứ không có giả định đó * Hoạt động 4: Hướng dẫn hoạt động nối tiếp -Về nhà học bài Lop8.net (11) - Làm bài tập còn lại -Chuẩn bị bài:Câu nghi vấn (tiếp ) _ Ngày soạn:1/01/2012 Ngày giảng: 8B: … / / 2012 Tiết 76:VIẾT ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH A Mục tiêu cần đạt Học song bài này,HS đạt được: 1.Kiến thức -Kiến thức đoạn văn, bài văn thuyết minh -Yêu cầu viết đoạn văn thuyết minh 2.Kĩ -Xác định chủ đề, xếp và phát triển ý viết đoạn văn thuyết minh -Diễn đạt rõ ràng, chính xác -Viết đoạn văn thuyết minh có độ dài 90 chữ B Chuẩn bị GV :Chuẩn bị đọan văn thuyết minh HS :Chuẩn bị theo câu hỏi SGK C Tiến trình tổ chức các hoạt động * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ? Thế nào là đoạn văn? Vai trò đoạn văn văn bản? cấu tạo thường gặp đoạn văn? * Hoạt đông 2: Giới thiệu bài tiết trước các em đã biết vận dụng chách viết đoạn văn và câu chủ đề để xây dụng đoạn văn văn tự Để viết đoạn văn văn thuyết minh nào tiết hôm chúng ta cùng tìm hiểu * Hoạt động : bài Hoạt động GV -GVgọi học sinh đọc đoạn văn HĐ HS -HS đọc Lop8.net Nội dung cần đạt I Đoạn văn văn thuyết minh Nhận dạng đoạn văn thuyết minh a Đoạn văn: (12) ? Đoạn văn gồm câu? -HS xác định ? Từ nào nhắc lại các câu đó? Việc nhắc lại các từ đó có tác dụng gì? -HS phát hiện, - Từ nước nhắc nhắc nhận xét lại nhiều lần đó là từ quan trọng thể chủ đề đoạn văn -HS xác định - Chủ đề đoạn văn thể câu 1: Thế giới …thiếu nước nghiêm -HS nhận xét trọng ? Vậy theo em chủ đề đoạn văn là gì? Nó thể nào? ? Hãy cho biết vai trò câu việc thể -HS nêu và phát triển chủ đề? ? Nêu mối quan hệ các câu đoạn văn? ? Từ việc tìm hiểu hãy cho -HS xác định biết đoạn văn trên thuộc kiểu văn nào? -HS xác định ? Đối tượng nói đến đoạn văn là ai? -HS nhận xét ? Cách thể chủ đề đoạn văn trên nào? - Đoạn văn gồm câu - Đoạn văn thuyết minh * Đoạn 2: Đồng chí Phạm Văn Đồng( chủ đề) Câu 1: Vừa giới thiệu chủ đề vừa giới thiệu quê quán, khảng định phẩm chất và vai trò ông: Nhà cách mạng , nhà văn hóa -HS so sánh - Đây là đoạn văn thuyết minh giới thiệu danh nhân Sửa lại đoạn văn chưa chuẩn: ? Xét nội dung đoạn văn trên có gì khác so với đoạn 1? -HS đọc -GV gọi HS đọc đoạn văn SGK -GV yêu cầu HS chú ý vào -HS xác định đoạn Lop8.net * Đoạn 1: -Giới thiệu dụng cụ học (13) ? Đoạn văn thuyết minh cái gì? ( Đối tượng thuyết minh) ? Theo em đoạn văn trên phải trình bày yêu cầu gì? ? Đối chiếu với tiêu chuẩn đoạn văn đã mắc lỗi gì? ? Cần và nên sửa chữa bổ sung nào? -GV cho học sinh sửa ? Tương tự em hãy đối tượng yêu cầu và hạn chế đoạn 2? Gv cho học sinh sửa -HS nhận xét - Nêu rõ chủ đề - Cấu tạo bút bi, công dụng bút nó - HS phát - Cách sử dụng *Nhược điểm: Không rõ câu chủ đề, chưa rõ ý công dụng, -HS Sửa chữa các ý lộn xộn, thiếu mạch lạc *Sửa - Cần tách thành ý nhỏ rõ ràng, cấu tạo, công dụng, sử dụng -HS phát hiện, * Đoạn 2: sửa chữa - Đoạn văn trình bày cấu tạo đèn bàn - Hạn chế: Đoạn văn xếp các ý lộn xộn, rắc rối, phức tạp giới thiệu đèn bàn - Câu và câu sau gắn kết -HS khái quát gượng gạo ? Qua tìm hiểu nhận dạng và sửa chữa các đoạn văn thuyết minh em hãy cho biết viếu bài văn thuyết minh và các đoạn văn thuyết minh cần đảm bảo yêu cầu gì? -GV hướng dẫn học sinh viết đoạn văn thuyết minh -GV gọi học sinh trình bày tập quên thuộc, đồ dùng thông dụng: Cái bút bi Ghi nhớ: SGK -HS viết, trình II Luyện tập Bài tập 1: Viết đọan mở bài bày và kết bài cho đề văn” Giới thiệu trường em” Y/c ngắn gọn từ đến câu Giới thiệu ấn tượng kết hợp miêu tả biểu cảm, kể chuyện Lop8.net (14) -GV nêu yêu cầu: Cho chủ đề”Hồ Chí Minh, lãnh tụ vĩ đại nhân dân” Hãy viết thành đoạn văn chứng minh? ? Với yêu cầu trên cần thuyết minh nào? GV nhận xét -HS thảo luận trình bày Bài tập 2: - Năm sinh, năm mất, quê quán - Đôi nét quá trình hoạt động, nghiệp - Vai trò cống hiến to lớn dân tộc và thơie đại GV khái quát lại bài học *Hoạt động 4:Hướng dẫn hoạt động nối tiếp -Về nhà học nhà, vận dụng làm bài tập còn lại, -Chuẩn bị bài Ngày … tháng … năm 2012 Ký duyệt Lop8.net (15)