Trái Đất, Mặt Trăng mới có khả năng nằm trên cùng một đường thẳng, Trái Đất mới có thể chặn ánh sáng Mặt Trời không chiếu sáng Mặt Trăng 3 / Bài mới : Hoạt động 1 : Tạo tình huống : Nhìn[r]
(1)Tuaàn : Tiết : Ngày soạn: 26/8/2010 Ngày daïy : 28/8/2010 Baøi : NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG- NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I / Muïc tieâu : - Kiến thức: + Bằng TN, HS nhận thấy: Muốn nhận biết ánh sáng thì ánh sáng đó phải truyền vào mắt ta; ta nhìn thấy các vật có ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt ta Phân biệt nguồn sáng và vật sáng Nêu thí dụ nguồn sáng và vật sáng - Kỹ năng: Làm và quan sát các TN để rút điều kiện nhận biết ánh sáng và vật sáng - Thái độ: Biết nghiêm túc quan sát tượng nhìn thấy vật mà không cầm II / Chuaån bò : - GV : Hộp kín bên có bóng đèn và pin - HS : SGK , ghi bài III / Hoạt động lên lớp : / Ổn định lớp : ( phút.) / Kieåm tra baøi cuõ : Thoâng qua / Bài : Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập ( phút) Hoạt động GV Hoạt động HS -H : Một người mắt không bị tật, bệnh, -HS: có nào mở mắt mà không nhìn thấy vật để trước mắt không? Khi nào ta nhìn thấy vật? -H : Các em hãy nhìn ảnh chụp đầu -HS: Quan sát thực trên gương chương và trả lời xem trên miếng bìa viết chữ gì? -H : Ảnh ta quan sát gương -HS đọc câu hỏi nêu đầu chương phẳng có tính chất gì? - Những tượng trên có liên quan đến ánh sáng và ảnh các vật quan sát các loại gương mà ta xét chương này.Đó là câu hỏi chính mà ta phải trả lời sau học chương này Hoạt động 2: Tìm hiểu nào ta nhận biết ánh sáng.(10 phút) I.NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG -Đưa cái đèn pin ra, bật đèn và chiếu -HS thấy đèn có thể bật sáng hay tắt -TN chứng tỏ rằng, kể đèn pin đã phía HS -Để đèn pin ngang trước mặt và nêu câu bật sáng mà ta không nhìn thấy hỏi SGK ( GV phải che không ánh sáng từ đèn pin phát ra-Trái với cho HS nhìn thấy vệt sáng đèn chiếu suy nghĩ thông thường lên tường hay các đồ vật xung quanh ) Lop7.net (2) -H : Khi nào ta nhận biết ánh sáng? -HS tự đọc SGK mục quan sát và TN, Yêu cầu HS nghiên cứu hai trường hợp thảo luận nhóm trả lời C1 - C1:Trong trường hợp mắt ta 2,3 để trả lời C1 nhận biết ánh sáng, có điều kiện giống là có ánh sáng truyền vào mắt - Kết luận: Mắt ta nhận biết ánh sáng có (ánh sáng) truyền vào mắt ta Hoạt động 3: nghiên cứu điều kiện nào ta nhìn thấy vật -Ta nhận biết ánh sáng có ánh II.NHÌN THẤY MỘT VẬT sáng truyền vào mắt ta Vậy, nhìn thấy vật cần có ánh sáng từ vật đến mắt không? Nếu có thì ánh sáng phải từ đâu? -Yêu cầu HS đọc câu C2 -HS đọc câu C2 SGK -Yêu cầu HS lắp TN SGK, hướng -HS thảo luận và làm TN C2 theo nhóm a.Đèn sáng: Có nhìn thấy dẫn để HS đặt mắt gần ống b.Đèn tắt: Không nhìn thấy -Nêu nguyên nhân nhìn tờ giấy trắng -Có đèn để tạo ánh sáng nhìn hộp kín thấy vật, chứng tỏ: Ánh sáng chiếu đến -Nhớ lại: Ánh sáng không đến mắt tờ giấy trắng Ánh sáng từ giấy Có nhìn thấy ánh sáng không? trắng đến mắt thì mắt nhìn thấy giấy trắng - Cho hs hoàn thành kết luận - Kết luận:Ta nhìn thấy vật có (ánh sáng từ vật đó )truyền vào mắt ta * GDBVMT : Ở thành phố lớn, nhà cao tầng che chắn nên hs thường phải học tập và làm việc ánh sáng nhân tạo, điều này có hại cho mắt Để làm giảm tác hại này, hs cần có kế hoạch học tập vui chơi dã ngoại Hoạt động 4: Phân biệt nguồn sáng và vật sáng.(5 phút) III NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG -Làm TN 1.3: Có nhìn thấy bóng đèn -HS thảo luận theo nhóm để tìm đặc sáng? điểm giống và khác để trả lời C3 -TN 1.2a và 1.3: Ta nhìn thấy tờ giấy Dây tóc bóng đèn tự nó phát ánh sáng trắng và dây tóc bóng đèn phát sáng Vậy còn mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng chúng có đặc điểm gì giống và khác vật khác chiếu vào nó nhau? - Vậy dây tóc bóng đèn và mảnh giấy trắng phát ánh sáng gọi là vật saùng - Kết luận: phát - Thông báo khái niệm vật sáng hắt lại / Củng cố-vận dụng : (10 phút) 1.Vận dụng: -Yêu cầu HS vận dụng kiến thức đã học C4:Trong tranh cãi, bạn Thanh đúng Lop7.net (3) trả lời câu hỏi C4, C5 -Tại ta nhìn thấy vệt sáng? vì ánh sáng từ đèn pin không chiếu vào mắt Mắt không nhìn thấy C5: Khói gồm các hạt li ti, các hạt này chiếu sáng trở thành vật sáng, ánh sáng từ các vật đó truyền đến mắt -Các hạt xếp gần liền nằm trên đường truyền ánh sáng, tạo thành vệt sáng mắt nhìn thấy 2.Củng cố: -Qua bài học, yêu cầu HS rút kiến +Ta nhận biết ánh sáng +Ta nhìn thấy vật thức thu thập +Nguồn sáng là vật tự nó +Vật sáng gồm +Nhìn thấy màu đỏ có ánh sáng đỏ đến mắt +Có nhiều loại ánh sáng màu +Vật đen: Không trở hành vật sáng / Daën doø : -Trả lời lại câu hỏi C1, C2, C3 -Học thuộc baøi vaø ghi phần ghi nhớ -Làm bài tập 1.1 đến 1.5 ( tr3- SBT) -Tuaàn : Ngày soạn: Tiết : Ngày daïy : Baøi : SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I / Muïc tieâu : - Kiến thức: + Biết làm TN để xác định đường truyền ánh sáng + Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng + Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng xác định đường thẳng thực tế -+ Nhận biết đặc điểm ba loại chùm ánh sáng - Kỹ năng: Bước đầu biết tìm định luật truyền thẳng ánh sáng thực nghiệm - Thái độ: Biết vận dụng kiến thức vào sống II / Chuẩn bị : - GV : Mỗi nhóm: ống nhựa cong, ống nhựa thẳng, nguồn sáng dùng pin, màn chắn có đục lỗ nhau, đinh ghim mạ mũ nhựa to - HS : Xem trước bài III / Hoạt động lên lớp : / Ổn định lớp : ( phút.) / Kieåm tra baøi cuõ : (5 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS -H: Khi nào ta nhận biết ánh sáng - Ta nhận biết ánh sáng cĩ (ánh sáng) truyền vào mắt ta ? Lop7.net (4) -H: Khi naøo ta nhìn thaáy moät vaät ? -H: Nguoàn saùng laø gì ? Vaät saùng laø gì ? - Ta nhìn thấy vật có (ánh sáng từ vật đó )truyền vào mắt ta - Nguồn sáng là vật tự phát ánh saùng Vaät saùng goàm nguoàn saùng vaø vật hắt lại ánh sáng chiếu vào noù / Bài : Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập ( phút) Các em hãy vẽ trên giấy xem có bao nhiêu đường có thể từ điểm trên vật sáng đến mắt ta kể đường thẳng và đường ngoằn nghèo ? Vậy ánh sáng theo đường nào đường đó đến mắt ta Hoạt động 2: Nghiên cứu tìm quy luật đường truyền ánh sáng (15 phút) I.Đường truyền ánh sáng -Dự đoán ánh sáng theo đường cong -1,2 HS nêu dự đoán -1,2 HS nêu phương án hay gấp khúc? -Nêu phương án kiểm tra? -Bố trí TN, hoạt động cá nhân -Yêu cầu HS chuẩn bụ TN kiểm chứng - C1: theo ống thẳng -HS nêu phương án -Không có ống thẳng thì ánh sáng có - C2: HS bố trí TN +Bật đèn truyền theo đường thẳng không? -Nếu phương án HS không thực +Để màn chắn 1,2,3 cho nhìn qua thì làm theo phương án SGK: lỗ A, B,C thấy đèn sáng +Đặt giống hệt trên + Kiểm tra lỗ A, B, C có thẳng hàng đường thẳng không? +Chỉ để lệch 1-2 cm -HS ghi vở: lỗ A, B,C thẳng hàng, ánh Ánh sáng truyền nào? sáng truyền theo đường thẳng -Để lệch bản, quan sát đèn -Thông báo qua TN: Môi trường không -HS quan sát: không thấy đèn khí, nước, kính trong, gọi là môi *Kết luận: Đường truyền ánh sáng trường suốt không khí là đường thẳng -Mọi vị trí môi trường đó có tính - Phát biểu đluật truyền thẳng cuûa ánh chất gọi là đồng tính Từ đĩ rút sáng và ghi lại định luật vào vở:“ Trong định luật truyền thẳng ánh sáng- môi trường suốt và đồng tính ánh HS nghiên cứu định luật SGK và sáng truyền theo đường thẳng” phát biểu Hoạt động 3: Nghiên cứu nào là tia sáng, chùm sáng.(10 phút) -Quy ước tia sáng nào? II Tia sáng và chùm sáng -HS vẽ đường truyền ánh sáng từ điểm sáng S đến M S M mũi tên hướng -Quan sát màn chắn: Có vệt sáng hẹp thẳng- Hình ảnh đường truyền ánh sáng -Quy ước vẽ chùm sáng nào? -HS nghiên cứu SGK trả lời: Vẽ chùm -Thực tế thường gặp chùm sáng gồm sáng cần vẽ hai tia sáng ngoài cùng Lop7.net (5) nhiều tia sáng -Hai tia song song: -Thay chắn khe chắn hai -Hai tia hội tụ: khe song song -Vặn pha đènđể tạo hai tia song song, hai tia hội tụ, hai tia phân kỳ -Hai tia phân kỳ: - Yêu cầu HS trả lời câu C3.Mỗi ý yêu -Trả lời C3: cầu hai HS phát biểu ý kiến ghi vào a.Chùm sáng song song gồm các tia sáng không giao trên đường truyền chúng b.Chùm sáng hội tụ gồm các tia sáng giao trên đường truyền chúng c.Chùm sáng phân kỳ gồm các tia sáng loe rộng trên đường truyền chúng Hoạt động 4: vận dụng- củng cố : ( 10 phút) VẬN DỤNG: -Yêu cầu HS giải đáp câu C4 C4: Ánh sáng từ đèn phát đã truyền đén mắt theo đường thẳng -Yêu cầu HS đọc C5: Nêu cách điều C5: chỉnh kim thẳng hàng 2.CỦNG CỐ: -Phát biểu định luật truyền thẳng ánh -2 HS phát biểu sáng -Biểu diễn đường truyền ánh sáng -HS: -Khi ngắm phân đội xếp hàng, em phải + Ánh sáng truyền thẳng +Ánh sáng từ vật đến mắt, mắt nhìn làm nào?Giải thích thấy vật sáng / Daën doø : - Học bài , xem trước bài - Làm bài tập: 2.1 đến 2.4 (tr 4-SBT) Tuaàn : Tiết : Ngày soạn: /09/2010 Ngày daïy : /09/2010 Baøi : ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG I / Mục tiêu: - Kiến thức: Nhận biết bóng tối, bóng nửa tối và giải thích Giải thích vì có tượng nhật thực và nguyệt thực - Kỹ năng: Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng giải thích số tượng thực tế và hiểu moät số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng II / Chuẩn bị : - Moãi nhóm: đèn pin,1 cây nến (Thay vật hình trụ) vật cản bìa dày, màn chắn Lop7.net (6) - Cả lớp : Một tranh vẽ nhật thực và nguyệt thực III / Hoạt động lên lớp : / Ổn định lớp : ( phút.) / Kieåm tra baøi cuõ : (5 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS - H: Phát biểu định luật truyền thẳng - Trong môi trường suốt và đồng ánh sáng ? tính ánh sáng truyền theo đường thẳng - H: Có loại chùm sáng ? - Có loại chùm sáng : a.Chùm sáng song song gồm các tia sáng không giao trên đường truyền chúng b.Chùm sáng hội tụ gồm các tia sáng giao trên đường truyền chúng c.Chùm sáng phân kỳ gồm các tia sáng loe rộng trên đường truyền chúng / Bài : Hoạt động : Tổ chức tình học tập : Tại thời xưa người đã biết nhìn vị trí bóng nắng để biết ngày, còn gọi là “đồng hồ Mặt trời”? Hoạt động 2: Quan sát hình thành khái niệm bóng tối : (10 phút) I.BÓNG TỐI, BÓNG NỬA TỐI THÍ NGHIỆM 1: -Yêu cầu HS làm theo các bước: -Nghiên cứu SGK, chuẩn bị TN - Hướng dẫn HS để đèn xa, bóng đèn - Quan sát tượng trên màn chắn rõ nét Màn chắn +Vẽ đường truyền tia sáng từ đèn qua +Trả lời C1 vật cản đến màn chắn +Ánh sáng truyền thẳng nên vật cản đã chắn ánh sáng tạo nên vùng tối S Nguồn sáng Vật cản Vùng tối Vùng sáng - H: Bóng đèn pin phát ánh sáng goïi laø gì ? - H: Treân maøn chaén ta thaáy gì ? - H: Boùng naøy coù aùnh saùng khoâng ? - H: Bóng tối có đâu ? Có nhận ánh sáng từ nguồn ánh không ? - Bóng tối có hai đặc điểm : Nằm phía sau vật cản và không nhận ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới - Cho hs traû lời câu C1 - Nguoàn saùng - Boùng toái - Bóng tối phía sau vật cản và không nhạn ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới - Trả lời câu C1: Phần màu đen hoàn toàn không nhận ánh sáng từ nguồn tới vì ánh sáng truyền theo đường thẳng bị vật chắn lại Lop7.net (7) *Nhận xét: Trên màn chắn đặt sau vật cản có vùng không nhận ánh sáng từ nguồn sáng tới gọi là bóng tối * GDBVMT : Trong sinh hoạt và học tập, cần đảm bảo đủ ánh sáng, không có bóng tối Vì vậy, cần lắp đặt nhiều bóng đèn nhỏ thay vì bóng đèn lớn Ở các thành phố lớn, có nhiều nguồn sáng ( ánh sáng đèn cao áp, các phương tiện giao thông, các biển quảng cáo,…) khiến cho môi trường bị ô nhiễn ánh sáng Ô nhiễm ánh sáng là tình trạng người tạo ánh sáng có cường độ quá mức dẫn đến khó chịu Ô nhiễm ánh sáng gây các tác hại như: lãng phí lượng, ảnh hưởng đến việc quan sát bầu trời ban đêm ( các đô thị lớn), tâm lí người, hệ sinh thái và gây an toàn giao thông và sinh hoạt,… Để giảm thiểu ô nhiễm ánh sáng cần: + Sử dụng nguồn sáng vừa đủ với yêu cầu + Tắt đèn không cần thiết sử dụng chế độ hẹn + Cải tiến dụng cụ chiếu sáng phù hợp, có thể tập trung ánh sáng vào nơi cần thiết + Lắp các loại đèn phát ánh sáng phù hợp với cảm nhận mắt Hoạt động : Quan sát hình thành khái niệm bĩng nửa tối : (10 phút) - Yêu cầu HS làm TN, tượng có gì THÍ NGHIỆM 2: -Cây nến to đốt cháy (hoặc bóng đèn khác tượng TN -H: Nguyên nhân có tượng đó? sáng) tạo nguồn sáng rộng -Trả lời câu C2: -H: Treân maøn chaén coù maáy vuøng ? +Vùng bóng tối màn chắn Vùng sáng ngoài cùng +Vùng xen bóng tối, vùng sáng là bóng nửa tối -H: Độ sáng các vùng đĩ - Mờ vùng và sáng vùng nào? -H: Giữa TN và 2, bố trí dụng cụ TN -Nguồn sáng rộng so với màn chắn có gì khác nhau? (hoặc có kích thước gần vật chắn ) tạo bóng đen và xung quanh có bóng nửa tối -H: Bĩng nửa tối khác bĩng tối - Bóng nửa tối nhận phần nào? ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới -Yêu cầu HS từ TN rút nhận xét.Có *Nhận xét: Trên màn chắn đặt phía sau Lop7.net (8) thể dùng bóng đèn dây tóc lớn cây vật cản có vùng nhận ánh nến cháy sáng từ phần nguồn sáng tới gọi là bóng nửa tối Hoạt động : Hình thành khái niệm nhật thực và nguyệt thực.(10 phút) - Em hãy trình bày quỹ đạo chuyển động - Có hình vẽ: Mặt Trăng, Mặt trời, và Trái Đất? Nếu HS không trình bày được, GV có thể vẽ mô tả quỹ đạo chuyển động, nêu chuyển động chúng - GV thông báo: Khi Mặt Trời, Mặt Trăng, Trái đất nằm trên cùng đường thẳng -Yêu cầu HS vẽ tia sáng để nhận thấy Nhật thực: Hình 3.3 (tr 10)SGK: tượng nhật thực +Nguồn sáng: Mặt Trời +Vật cản: Mặt Trăng - Trả lời câu hỏi C3 +Màn chắn: Trái Đất + Mặt Trời, Mặt Trăng, Trái Đất nằm -H: Đứng vị trí nào thấy nhật thực? trên cùng đường thẳng -Nhật thực toàn phần: Đứng vùng bóng tối Mặt Trăng trên Trái Đất, không nhìn thấy Mặt Trời -Nhật thực phần: Đứng vùng bóng nửa tối Mặt Trăng trên Trái Đất, nhìn thấy phần Mặt Trời b Nguyệt thực: +Nguồn sáng: Mặt Trời +Vật cản: Trái Đất -H: Đứng chỗ nào trên Trái Đất ban +Mặt Trăng: Màn chắn -Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng nằm trên đêm và nhìn thấy Trăng sáng? -H: Mặt Trăng vị trí nào thì đáng lẽ đường thẳng nhìn thấy trăng tròn Mặt Trăng lại -Đứng trên Trái Đất ban đêm quan sát bị Trái Đất che lấp hoàn toàn – nghĩa là Mặt Trăng đêm rằm thấy tối Mặt Trăng bị Trái Đất che khuất không Mặt có nguyệt thực toàn phần? -Mặt Trăng vị trí nào thấy Trăng sáng? trời chiếu sáng Nguyệt thực xảy có thể xảy đêm không? Giải thích?( HS khá) - Trả lời câu C4: + Mặt Trăng vị trí là nguyệt thực, vị trí 2,3 trăng sáng + Nguyệt Thực xảy thời gian không thể xảy đêm -GV thông báo: Mặt phẳng quỹ đạo chuyển động Mặt Trăng, và mặt Lop7.net (9) phẳng quỹ đạo chuyển động Trái Đất lệch khoảng 60 Vì Mặt trời, Trái Đất, Mặt Trăng cùng nằm trên đường thẳng không thường xuyên xảy mà năm xảy hai lần.Ở Việt Nam nhật thực xảy năm 1995 thì 70 năm sau xảy ra.Nguyệt thực thường xảy vào đêm rằm Hoạt động : Vận dụng - củng cố : (10 phút ) 1.VẬN DỤNG: - C5 : Khi mieáng bìa laïi gaàn maøn chaén -Yêu cầu làm TN C5 và vẽ hình vào thì bóng tối và bóng nửa tối theo hình học phẳng: Dịch chuyển thu heïp laïi Khi mieáng bìa gaàn saùt miếng bìa lại gần màn chắn hơn: Vùng maøn chaén thì haàu nhö khoâng coøn boùng tối và vùng nửa tối thu hẹp lại nửa tối nửa , còn bóng tối rõ rệt - C6 : Khi dùng che kín bóng Yêu cầu HS trả lời C6 đèn dây tóc sáng, bàn nằm vùng bóng tối sau , không nhận ánh sáng từ đèn truyền tới nên ta không thể đọc sách -Dùng không che kín đèn ống, bàn nằm vùng bóng nửa tối sau vở, nhận phần ánh sáng đèn truyền tới nên đọc sách 2.CỦNG CỐ: - Cho HS trả lời các phiếu học tập, -Bóng tối nằm sau vật .không GV thu vài bài HS làm nhanh nhận ánh sáng từ -Bóng nửa tối nằm -H: Nguyên nhân chung gây tương Nhận -Nhật thực là nhật thực và nguyệt thực là gì? -Nguyệt thực là -Nguyên nhân chung : Ánh sáng truyền theo đường thẳng / Daën doø : - Hoïc baøi, laøm baøi taäp - Xem trước bài Tuaàn : Ngày soạn: /09/2010 Tiết : Ngày daïy : /09/2010 Baøi :ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I / Muïc tiêu : - Kiến thức: Tiến hành TN để nghiên cứu đường tia sáng phản xạ trên gương phẳng Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ.Phát biểu Lop7.net (10) định luật phản xạ ánh sáng Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hướng đường truyền ánh sáng theo mong muốn - Kỹ năng: Biết làm TN, biết đo góc, quan sát hướng truyền ánh sáng để tìm quy luật phản xạ ánh sáng - Thái độ : Biết vận dụng kiến thức vào sống II / Chuaån bò : - Mỗi nhóm:Một gương phẳng có giá đỡ.Một đèn pin có màn chắn đục lỗ để tạo tia sáng.Một tờ giấy dán trên gỗ phẳng.Một thước đo độ - Cá nhân : Xem trước bài III / Hoạt động lên lớp : / Ổn định lớp : ( phút.) / Kieåm tra baøi cuõ : (5 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS - H: Theá naøo laø boùng toái ? - Bóng nửa tối nằm phía sau vật cản, không nhận ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới - H: Thế nào là bóng nửa tối ? - Bóng nửa tối nằm phía sau vật cản, nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng truyền tới - H: Xảy nhật thực nào ? - Nguyệt thực xảy Mặt Trăng bị Trái Đất che khuất không Mặt Trời chiếu sáng -3.3: Vì đêm rằm Âm lịch , Mặt Trời, - Chữa bài tập 3.3 Trái Đất, Mặt Trăng có khả nằm trên cùng đường thẳng, Trái Đất có thể chặn ánh sáng Mặt Trời không chiếu sáng Mặt Trăng / Bài : Hoạt động : Tạo tình : Nhìn mặt hồ ánh sáng Mặt Trời ánh đèn thấy có các tượng ánh sáng lấp lánh, lung linh.Tại lại có tượng huyền diệu thế? Hoạt động : Nghiên cứu sơ tác dụng gương phẳng ( ‘ ) - Yeâu caàu HS thay cầm gương soi -Gương phẳng tạo ảnh vật trước gương nhaän thấy tượng gì gương? - H: Nhaän xeùt xem maët göông coù ñaët - Nhaün vaø boùng ñieåm gì ? Göông soi coù maët göông laø moät maët phaúng nhaün vaø boùng neân goïi laø göông phaúng - Các cô gái thời xưa chưa có gương soi mình xuống nước để nhìn thấy ảnh mình -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C1 - C1 : Vật nhẵn bóng, phẳng có thể là gương phẳng kim loại nhẵn, 10 Lop7.net (11) gỗ phẳng, mặt nước phẳng, Hoạt động : Hình thành biểu tượng phản xạ ánh sáng ( ‘ ) -Yêu cầu làm TN hình 4.2 (SGK) - Tieán haønh thí nghieäm và tia tới , tia phản xạ SI: Tia tới IR: Tia phản xạ -Hiện tượng tia sáng sau tới mặt gươnăủphng bị hắt lại theo hướng xác đijnh gọi là phản xạ ánh sáng, tia saùng bò haét laïi goïi laø tia phaûn xaï Hoạt động : Tìm quy luật đổi hướng tia sáng gặp gương phaúng ( 10 ‘ ) -Yêu cầu HS tiến hành TN để trả lời câu -Làm TN hình 4.2 C2 cho tia sáng là làg trên mặt tờ giaáy ñaët treân baøn taïo moät veät saùng hẹp trên mặt tờ giấy Tia đó gọi là tia tới - Hướng dẫn hs quan sát tia phản xạ -Tia phaûn xaï naèm maët phaúng - C2: Trong mặt phẳng tờ giấy chứa tia naøo? tới - Kết luận: Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng với tia tới và đường pháp -Yêu cầu HS đọc thông tin góc tới và tuyến góc phản xạ a Dự đoán mối quan hệ góc -Yêu cầu HS quan sát TN, dự đoán độ phản xạ và góc tới lớn góc phản xạ và góc tới b.TN kiểm tra đo góc tới, góc phản xạ -GV để HS đo và chỉnh sửa HS còn Kết ghi vào bảng sai sót -Thay đổi tia tới-Thay đổi góc tới-đo góc phản xạ -Yêu cầu HS từ kết rút kết luận -Hai kết luận trên có đúng với các môi trường khác không? - Kết luận: Góc phản xạ luôn luôn -GV( thông báo):Các kết luận trêncũng góc tới đúng với các môi trường suốt khác Hoạt động : Phát biểu định luật : ( ‘ ) - Các kết luận trên đúng các -Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng môi trường suốt khác Vì hai với tia tới và đường pháp tuyếncủa kết luận trên là nội dung định luật gương điểm tới phản xạ ánh sáng Yêu cầu HS phát biểu -Góc phản xạ luôn luôn góc tới Hoạt động 6: Quy ước cách vẽ gương và các tia sáng trên giấy ( ‘) -Quy ước cách vẽ gương và các tia N S R sáng trên giấy +Mặt phản xạ, mặt không phản xạ gương +Điểm tới I I +Tia tới SI 11 Lop7.net (12) +Đường pháp tuyến IN *Chú ý hướng tia phản xạ, tia tới Hoạt động : Vận dụng ( ‘ ) - Yêu cầu HS trả lời C4 -Nếu còn thời gian cho thêm bài tập: +Bài tập (Bài 4.1 SBT): Xác định góc +Tổng góc tới và góc phản xạ : i+i’=1800-2.300=1200 i=I’=600 tới và góc phản xạ bao nhiêu S 300 I +Góc SIR=i+i’= 900suy góc i=i’=450 CỦNG CỐ: Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: -Thuộc định luật phản xạ ánh sáng -Bài tập 1,2,3 SBT -Bài tập thêm: Vẽ tia tới cho góc tới 00.Tìm tia phản xạ Tuaàn : Ngày soạn: /09/2010 Tiết : Ngày daïy : /09/2010 Baøi : ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I / Muïc tiêu : Kiến thức:-Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng Vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng - Kỹ năng: Làm TN tạo ảnh vật qua gương phẳng và xác định vị trí ảnh để nghiên cứu tính chất ảnh gương phẳng - Thái độ: Rèn luyện thái độ nghiêm túc nghiên cứu tượng nhìn thấy mà khơng cầm ( tượng trừu tượng) II / Chuaån bò : - Mỗi nhóm: 1gương phẳng có giá đỡ Một kính có giá đỡ Một cây nến, diêm để đốt nến Một tờ giấy Hai vật giống - Cá nhân : Xem trước bài III / Hoạt động lên lớp : / Ổn định lớp : ( phút.) / Kieåm tra baøi cuõ : (5 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? -Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyếncủa gương điểm tới -Góc phản xạ luôn luôn góc tới - Làm bài tập: Bài tập 4.2-SBT Bài 4.2: Phương án A 200 ( Ta có i=I’=400/2=200) S N R 12 Lop7.net (13) I S2 S1 N N’ M I / Bài : Hoạt động : Tổ chức tình học tập : Cái mà bé Lan nhìn thấy là ảnh của tháp trên mặt nước phẳng lặng göông Hoạt động : Nghiên cứu tính chất ảnh tạo gương phẳng (20 phút ) -Yêu cầu HS bố trí TN hình 5.2 SGK Và quan sát aûnh cuûa vieân phaán gương -Làm nào để kiểm tra dự đoán? - Ảnh không hứng trên màn chắn gọi là ảnh ảo -Ánh sáng có truyền qua gương phẳng đó không?-GV có thể giới thiệu mặt sau gương -Thay gương kính phẳng trong-Yêu cầu HS làm TN -GV hướng dẫn HS đưa màn chắn đến vị trí để khẳng định không hứng ảnh -Yêu cầu HS điền vào kết luận Phương án 1: Thay pin cây nến cháy Phương án 2: Dùng hai vật giống -Yêu cầu HS rút kết luận I.TÍNH CHẤT CỦA ẢNH TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG -HS bố trí TN -Quan sát : Thấy ảnh giống vật -Dự đoán: +Kích thước ảnh so với vật + So sánh khoảng cách từ ảnh đến gương với khoảng cách từ vật đến gương - Lấy màn chắn hứng ảnh Kết quả: Không hứng ảnh *Tính chất 1: Ảnh có hứng trên màn chắn không? -HS: Ánh sáng không thể truyền qua gương - Làm TN +Nhìn vào kính: Có ảnh +Nhìn vào màn chắn: Không có ảnh - C1: Không hứng ảnh *Kết luận 1: Ảnh vật tạo gương phẳng không hứng trên màn chắn gọi là ảnh ảo *Tính chất 2: Độ lớn ảnh có độ lớn vật không? -Hoạt động nhóm *Kết luận 2: Độ lớn ảnh vật tạo gương phẳng độ lớn vật 13 Lop7.net (14) -Yêu cầu HS nêu phương án so sánh ( thảo luận rút cách đo) - Cho HS phát biểu theo kết TN *Tính chất 3: So sánh khoảng cách từ điểm vật đến gương và khoảng cách từ ảnh điểm đó đến gương -Đo khoảng cách : *Kết luận 3: Điểm sáng và ảnh nó tạo gương phẳng cách gương khoảng Hoạt động : Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng ( phút ) -Yêu cầu HS làm theo yêu cầu câu C4 II.GIẢI THÍCH SỰ TẠO THÀNH ẢNH BỞI GƯƠNG PHẲNG - C4: + Vẽ ảnh S’ dựa vào tính chất ảnh qua gương phẳng ( ảnh đối xứng) +Vẽ hai tia phản xạ IR và KM ứng hai tia tới SI và SK theo định luật phản xạ ánh sáng +Kéo dài tia phản xạ gặp tai S’ +Mắt đặt khoảng IR và KM nhìn thấy S’ +Không hứng ảnh trên màn chắn là -Điểm giao tia phản xạ có vì các tia phản xạ lọt vào mắt có đường xuất trên màn chắn không? kéo dài qua S’ -Yêu cầu HS đọc thông báo N N’ S R M I - Yêu cầu hs hoàn thành kết luận K S’ -* Kết luận : đường kéo dài Hoạt động : Vận dụng : ( phút ) - Yêu cầu HS lên vẽ ảnh AB tạo - C5 : gương theo yêu cầu câu C5 B A A’ B’ - C6 : Chân tháp sát mặt đất, đỉnh tháp xa đất nên ảnh đỉnh tháp xa mặt đất và bên gương phẳng tức là mặt nước / Cuûng coá : ( phuùt ) - Nêu tính chất ảnh tạo gương + Aûnh vật tạo gương 14 Lop7.net (15) phaúng phẳng không hứng trên màn chắn goïi laø aûnh aûo + Độ lớn ảnh vật tạo gương phẳng độ lớn vật + Khoảng cách từ điểm vật đến gương phẳng khoảng cách từ ảnh điểm đó đến gương / Daën doø : - Học baøi vaø ghi phần ghi nhớ -Trả lời câu hỏi C1 đến C6 - Làm bài tập 5.1 đến 5.4 (tr 7-SBT) - Chuẩn bị mẫu báo cáo TN * GDBVMT : - Các mặt hồ xanh tạo cảnh quan đẹp - Trong trang trí nội thất, gian phòng chặt hẹp, có thể bố trí thêm các gương phẳng lớn trên tường để có cảm giác phòng rộng - Các biển báo hiệu giao thông, các vạch phân chia làn đường thường dùng sơn phản quang để người tham gia giao thông dễ dàng nhìn thấy ban đêm 15 Lop7.net (16) Tuaàn : Tiết : Ngày soạn: /09/2010 Ngày daïy : /10/2010 Baøi : THỰC HÀNH: QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I / Muïc tieâu : - Kiến thức: Luyện tập vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trước gương phẳng Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng Tập quan sát vùng nhìn thấy gương vị trí - Kỹ năng: -Biết nghiên cứu tài liệu Bố trí TN, quan sát TN để rút kết luận II / Chuaån bò : - Mỗi nhóm: Một gương phẳng có giá đỡ Một cái bút chì, thước đo độ, thước thẳng - Cá nhân: Mẫu báo cáo III / Hoạt động lên lớp : / Ổn định lớp : ( phút.) / Kieåm tra baøi cuõ : (5 phút) -H: Nêu tính chất ảnh -HS: +Ảnh ảo tạo gương phẳng không hứng qua gương phẳng? trên màn chắn và lớn vật +Khoảng cách từ điểm vật đến gương phẳng khoảng cách từ ảnh điểm đó tới gương +Các tia sáng từ điểm sáng S tới gương phẳng cho tia phản xạ có đường kéo dài qua ảnh ảo S’ -H: Giải thích tạo -HS: thành ảnh qua gương phẳng? / Bài : Hoạt động : Tổ chức thực hành – chia nhóm : ( phút ) -Yêu cầu HS đọc câu -HS: Làm việc cá nhân +HS: Đọc SGK C1.SGK +Chuẩn bị dụng cụ +Bố trí TN +Vẽ lại vị trí gương và bút chì: a.-Ảnh song song cùng chiều với vật -Ảnh cùng phương ngược chiều với vật b.Vẽ ảnh bút chì hai trường hợp trên Hoạt động : Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng : ( 30 phút) - Yêu cầu HS đọc câu C2 SGK - HS làm theo hiểu biết mình -GV chấn chỉnh lại HS: Xác định vùng - HS làm TN sau GV hướng quan sát được: dẫn +Vị trí người ngồi và vị trí gương cố định - HS đánh dấu vùng quan sát +Mắt có thể nhìn sang phải, HS khác đánh dấu +Mắt nhìn sang trái, HS khác đánh dấu -Hướng dẫn hs tiến hành TN theo câu C3 - HS làm TN: -Yêu cầu HS có thể giải thích hình +Để gương xa +Đánh dấu vùng quan sát vẽ: 16 Lop7.net (17) +Ánh sáng truyền thẳng từ vật đến gương +So sánh với vùng quan sát trước +Ánh sáng phản xạ tới mắt ( Vùng nhìn thấy gương hẹp đi) +Xác định vùng nhìn thấy gương-chụp lại hình tr19 SGK - Hướng dẫn HS: +Xác định ảnh N và M tính chất đối xứng +Tia phản xạ tới mắt thì nhìn thấy ảnh Hoạt động : Thu mẫu báo cáo - nhận xét đánh giá tiết học :(5 phút) - Thu báo cáo TN - Kiểm tra kết quả, tự đánh giá kết - Nhận xét chung thái độ, ý thức TH mình - Thu dọn dụng cụ TH, kiểm tra lại HS, tinh thần làm việc các nhóm - Treo bảng phụ kết TH dụng cụ Hoạt động : Dặn dò -: Về nhà ghi mẫu báo cáo vào Xem trước bài ĐÁP ÁN- BIỂU ĐIỂM 1.Xác định ảnh vật tạo gương phẳng C1:-a,-Đặt bút chì song song với gương (1 điểm) -Đặt bút chì vuông góc với gương ( điểm) B,Vẽ hình và ứng với hai trường hợp trên ( điểm) A B A’ C C’ B’ C E E’ C’ A A’ B D E E’ D D’ B’ D’ Hình Hình 2.Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng -C2: Di chuyển gương từ từ xa mắt, bề rộng vùng nhìn thấy gương giảm ( điểm) -C4: Vẽ ảnh hai điểm M,N vào hình -Không nhìn thấy điểm N’vì các tia sáng từ điểm sáng N tới gương cho các tia phản xạ không lọt vào mắt ta.( điểm) -Nhìn thấy điểm M’ vì có tia phản xạ trên gương vào mắt O có đường kéo dài qua M’.( điểm) N’ N Đánh giá ý thức: (2 điểm) -Không tham gia thực hành: điểm M’ M -Tham gia cách thụ động: điểm -Tham gia cách chủ động, tích cực có hiệu quả, Mắt chủ động thực các thao tác thực hành: điểm Tường 17 Lop7.net (18) Tuaàn : Tiết : Ngày soạn: 06 /10/2010 Ngày daïy :08 /10/2109 Baøi : GƯƠNG CẦU LỒI I / Muïc tieâu : - Kiến thức: -Nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi Nhận biết vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng có cùng kích thước Giải thích các ứng dụng gương cầu lồi - Kỹ năng: Làm TN để xác định tính chất ảnh vật qua gương cầu lồi - Thái độ: Biết vận dụng các phương án TN đã làm để tìm phương án kiểm tra tính chất ảnh vật qua gương cầu lồi II Phương pháp đánh giá: - Giám sát hoạt động các nhóm - Thảo luận chung III / Chuaån bò : - Mỗi nhóm: gương cầu lồi, gương phẳng có cùng kích thước, cây nến, bật lửa - Cá nhân : Xem trước bài IV / Hoạt động lên lớp : / Ổn định lớp : ( phút.) / Kieåm tra baøi cuõ : (5 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS -H: Nêu tính chất gương phẳng -Ảnh vật tạo gương phẳng: -Vì biết ảnh gương phẳng là ảnh +Ảnh ảo tạo gương phẳng không ảo? hứng trên màn chắn và lớn vật +Khoảng cách từ điểm vật đến gương phẳng khoảng cách từ ảnh điểm đó đén gương - H : Chữa bài tập 5.4 SBT +Các tia sáng từ điểm sáng S tới gương phẳng cho tia phản xạ có đường kéo dài qua ảnh ảo S’ S R A -Bài 5.4: a.Vẽ SS’ ┴ gương cho I SH=HS’ H b.Các tia phản xạ kéo dài qua ảnh S’ Vẽ S’A cắt gương I SI là tia tới cho tia phản xạ IR qua A -HS: Quan sát ảnh, nêu nhận xét / Bài : Hoạt động : Giới thiệu bài : Nhìn vaøo moät göông phaúng ta thaáy aûnh cuûa mình göông Neáu göông coù mặt phản xạ là mặt ngoài phần mặt cầu thì ta còn nhìn thấy ảnh mình gương không ? Nếu có thì ảnh đó khác ảnh gương phẳng naøo ? 18 Lop7.net (19) Hoạt động : Aûnh vật tạo gương cầu lồi : ( 15 phút) a.Quan sát: - Yêu cầu HS đọc SGK và làm TN - HS: Bố trí TN và có thể dự đoán +Ảnh nhỏ vật hình 7.1 - Câu C1: Bố trí TN hình 7.2 +Có thể là ảnh ảo - Nêu phương án so sánh ảnh vật b.Thí nghiệm kiểm tra - Làm TN so sánh ảnh hai vật giống qua hai gương -Ảnh thật hay ảnh ảo? trước gương phẳng và gương cầu -GV hướng dẫn HS thay gương cầu lồi lồi kính lồi + Đặt cây nến cháy + Đưa màn chắn sau gương các vị trí - H: Ảnh đó có phải là ảnh ảo không ? - Nhận xét Vì ? Nhìn thấy ảnh lớn hay nhỏ +Ảnh nhỏ vật +Ảnh ảo không hứng trên màn hôn vaät ? - KL : aûo , nhoû - Yeâu caàu hs ruùt keát luaän Hoạt động : Xác định vùng nhìn thấy gương cầu lồi : (10 phút) - Yêu cầu HS nêu phương án xác định -HS: vùng nhìn thấy gương - Có phương án nào khác để xác định vùng nhìn thấy gương? - HS nêu phương án xác định -Yêu cầu HS nhóm làm phương án 1, gương phẳng, thì GV có thể gợi ý nhóm làm phương án HS để gương trước mặt, đặt cao đầu, quan sát các bạn gương, xác định khoảng bao nhiêu bạn vị trí đó đặt gương cầu lồi thấy số bạn quan sát nhiều hay ít -Thời gian thực phương án nào nhanh - Yêu cầu HS rút kết luận - KL : Nhìn vào gương cầu lồi ta quan sát vùng rộng so với nhìn vào gương phẳng có cùng kích thước Hoạt động : Vận dụng : ( phút ) -GV:Hướng dẫn HS quan sát vùng nhìn VẬN DỤNG: chỗ khuất qua gương phẳng và gương -HS: Nhận xét gương cầu lồi xe cầu lồi ôtô và xe máy giúp người lái xe quan sát -Yêu cầu HS quan sát hình 7.4 trả lời vùng rộng phía sau C4, giải thích S giải thích chỗ đường gấp khúc có gương cầu lồi lớn đã giúp cho người lái xe nhìn thấy người, xe cộ, bị các vật cản bên đường che khuất, tránh tai nạn 4/ Củng cố : - H: Hãy nêu đặc điểm ảnh tạo - Ảnh ảo tạo gương cầu lồi nhỏ 19 Lop7.net (20) gương cầu lồi? vật - H : Vẽ vùng nhìn thấy gương cầu - Vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng lồi vùng nhìn thấy gương phẳng có cùng kích thước -Yêu cầu hs đọc có thể em chưa biết - Đọc sgk (Thông báo) Gương cầu lồi có thể coi gồm nhiều gương phẳng nhỏ ghép lại Vì có thể xác định tia phản xạ định luật phản xạ ánh sáng cho O gương phẳng nhỏ vị trí đó Vùng nhìn thấy gương cầu lồi N’ / Dặn dò : - Về nhà học bài , làm bài tập - Xem trước bài / Địa tích hợp : - Địa : Vùng nhìn thấy gương cầu lồi lớn vùng nhìn thấy gương phẳng có cùng kích thước - Nội dung : Tại vùng núi cao, đường hẹp và uốn lượn, các khúc quanh người ta đặt các gương cầu lồi nhằm làm cho người lái xe dễ dàng quan sát đường và các phương tiện khác người và các súc vật qua Việc làm này đã làm giảm thiểu số vụ tai nạn giao thông và bảo vệ tính mạng người và các sinh vật Tuaàn : Ngày soạn:13 /10/2010 Tiết : Ngày daïy :15 /10/2010 Baøi : GƯƠNG CẦU LÕM I / Muïc tieâu : - Kiến thức: Nhận biết ảnh ảo tạo gương cầu lõm Nêu tính chất ảnh ảo tạo gương cầu lõm Nêu tác dụng gương cầu lõm đời sống và kỹ thuật - Kỹ năng:-Bố trí TN để quan sát ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm Quan sát tia sáng qua gương cầu lõm II Phương pháp đánh giá: - Giám sát hoạt động các nhóm - Thảo luận chung III / Chuaån bò : - Mỗi nhóm: Một gương cầu lõm có giá đỡ thẳng đứng Một gương phẳng có cùng đường kính với gương cầu lõm Hai cây nến, bật lửa Một màn chắn có giá đỡ di chuyển - Cá nhân : xem trước bài 20 Lop7.net (21)