Đang tải... (xem toàn văn)
Hướng dẫn về nhà: - Lµm bµi tËp SGK - Tại sao lại nói, câu “thật đáng xấu hổ…” là một câu thể hiện sự liên kết cảm xúc lớn nhất của người cha với một lời khuyên dịu dàng.. Câu truyện tâm[r]
(1)Ngµy so¹n: 22/8/2010 Ngµy d¹y 23/8/2010 TuÇn Tiết Văn bản: cổng trường mở - Lý Lan - I Mục tiêu cần đạt: VÒ kiÕn thøc: - Gióp häc sinh c¶m nhËn vµ thÊm thÜa nh÷ng t×nh c¶m thiªng liªng, s©u nÆng cña cha mẹ cái Thấy ý nghĩa lớn lao nhà trường đời người - Thấy ý nghĩa lớn lao nhà trường người Về tư tưởng: - Giáo dục cho HS tình cảm gia đình sáng, biết yêu thương cha mẹ, người thân VÒ kÜ n¨ng: - RÌn kü n¨ng t×m hiÓu c¶m nhËn thÓ lo¹i v¨n biÓu c¶m II chuÈn bÞ: - GV: Tranh ảnh quang cảnh ngày khai trường - HS: Đọc văn và soạn bài nhà theo hệ thống câu hỏi đọc hiểu III TiÕn tr×nh d¹y häc: Tæ chøc: SÜ sè: 7A: 7B: KiÓm tra: - Chuẩn bị sách vở, đồ dùng cho môn - KiÓm tra so¹n bµi häc? Bµi míi: Giới thiệu: Tất chúng ta đã trải qua cái buổi tối và đêm trước ngày khai giảng trọng đại và thiêng liêng chuyển từ mẫu giáo lên lớp Còn vương vấn trÝ nhí cña chóng ta bao båi håi xao xuyÕn, c¶ lo l¾ng vµ sî h·i, m¬ hå B©y giê nhớ lại, có lẽ chúng ta mỉm cười và thấy thật ngây thơ, thật ngào Thế còn tâm trạng cuả mẹ nào cổng trường mở để đón đứa yêu mẹ? Hoạt động gv - hs néi dung Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiÓu xuÊt xø cña v¨n b¶n - Gv: §©y lµ v¨n b¶n nhËt dông viết theo phương thức biểu cảm §ã lµ dßng ch¶y c¶m xóc cña lßng mẹ > < thơ qua độc thoại nội tâm cña mÑ I Giíi thiÖu chung: - “CTMR” lµ bµi b¸o cña Lý Lan in trªn b¸o “Yªu trΔ- 166 - TPHCM - 1/9/2000 - §©y lµ v¨n b¶n nhËt dông CT ng÷ v¨n líp II §äc - hiÓu v¨n b¶n: §äc, kÓ: §äc - Đọc đúng chính tả, giọng nhẹ nhàng, tha thiết, đầy tình thương yêu - Gv đọc, h/s đọc, nhận xét , sửa: KÓ V¨n b¶n nµy kh«ng cã cèt truyÖn, kh«ng Lop7.net (2) cã sù viÖc, kÓ, cÇn chó ý diÔn biÕn tâm trạng người mẹ Chó thÝch: Lu ý c¸c chó thÝch lµ tõ l¸y, tõ ghÐp(1,2, 7, 10) ? V¨n b¶n nµy viÕt vÒ viÖc g×?(th¶o luËn nhãm) ? Vậy diễn biến tâm trạng đó nµo? ? Trong đêm trước ngày khai trường lÇn ®Çu tiªn cña con, t©m tr¹ng cña mÑ ®îc biÓu hiÖn ntnµo? ? ThÓ hiÖn t×nh c¶m g× cña mÑ dµnh cho con? ? Tõ t©m tr¹ng b¨n kho¨n kh«ng ngñ ấy, người mẹ đã nghĩ đến điều g×? ? ấn tượng là gì? ? MÑ nhí vÒ tuæi th¬ cña m×nh nh thÕ nµo? Trong t©m tr¹ng sao? ? Em cã suy nghÜ g× vÒ t©m tr¹ng vµ nh÷ng ký øc tuæi th¬ hiÖn vÒ nỗi nhớ người mẹ? ? Từ ấn tượng tuổi thơ người mẹ liên tưởng đến điều gì? ? Em hiểu gì liên tưởng người mẹ? ? Tõ t©m tr¹ng b©ng khu©ng xao xuyến đó, bà mẹ nghĩ ngày khai trường nước Nhật Hãy tìm câu văn Bè côc: Tâm trạng mẹ đêm không ngủ trước ngày khai trường đầu tiên con: - Khi mÑ ng¾m ngñ, nghÜ vÒ - MÑ nhí l¹i ngµy ®i häc ®Çu tiªn cña m×nh - Mẹ nghĩ ngày khai trường nước ngoµi Mẹ nghĩ đến ngày mai Ph©n tÝch: a Trong đêm trước ngày khai trường đầu tiªn cña con: - MÑ: thao tøc kh«ng ngñ ®îc, suy nghÜ triÒn miªn - Con: Thanh th¶n, nhÑ nhµng, v« t - Thể nỗi lòng yêu thương cua rmẹ, lo l¾ng ch¨m chót cho + Tâm trạng: - Có gì đó khác thường - Kh«ng t¹p trung ®îc vµo viÖc g× c¶ - Không định làm việc Êy tèi -> Mẹ đạng phân tâm, xúc động, trước kiện lớn đời con, bao nhiêu suy nghĩ mẹ hướng - Nh÷ng kû niÖm cña tuæi th¬, ®îc bµ ngoại đưa đến trường, đến ngày đầu tiên bước vào cổng trường + H×nh ¶nh: H»ng n¨m cø vµo cuèi thu mÑ t«i ©u yÕm d¾t tay t«i ®i trªn ®êng lµng dµi vµ hÑp - Hồi ức tuổi thơ bài ca đẹp, dài vµ xao xuyÕn, r¹o rùc, ch¸y báng lßng mÑ MÑ muèn truyÒn ngän löa Êy cho con, san xÎ h¹nh phóc Êy cho Ngµy khai trường đã khắc sâu vào tân hồn và nỗi nhớ cña mÑ b Cảm xúc khai trường và suy nghĩ vai trò giáo dục đời người: - Mẹ nghĩ đến ngày khai trường nước Nhật Lop7.net (3) giúp em nhận thấy chuyển đổi tâm tr¹ng cña mÑ? ?Đó là cách chuyển đổi tự nhiên - “ Ai biết rằng…” t¹o m¹ch ý cho ®o¹n v¨n ? Trong niÒm mong íc cña mÑ vÒ quang cảnh ngày khai trường diễn nước ta, có câu văn nói lên tầm quan trọng nhà trường >< thÕ hÖ trÎ §ã lµ … ? Em hiểu câu văn đó nào? - “§i ®i con,…” (Th¶o luËn nhãm) =>sự tin tưởng, khích lệ con, thể vai trò to lớn nhà trường người III Tæng kÕt: NghÖ thuËt: ? Nªu nh÷ng nÐt nghÖ thuËt, néi dung - §éc tho¹i néi t©m, miªu t¶ t©m tr¹ng nh©n chñ yÕu cña v¨n b¶n? vËt Nh©n vËt nãi vÒ nh÷ng suy nghÜ vµ t©m tr¹ng cña m×nh - NhÑ nhµng, t×nh c¶m Néi dung: - B»ng lêi v¨n s©u l¾ng, nhÑ nhµng vµ t×nh cảm, qua tama người mẹ đa thấu hiÓuvÒ ssù hi sinh thÇm lÆng vµ cao c¶ cña mẹ dành cho đồng thời thây sđược vai trò to lớn nhà trường người * Ghi nhí: ? H·y nªu nh÷ng nhËn xÐt vÒ c¸ch d®, - C¸ch thÓ hiÖn t©m tr¹ng nhá nhÑ, s©u l¾ng thể tâm trạng người mẹ - Hiểu lòng thương yêu sâu nặng người mẹ ><con, vai trò to lớn nhà v¨n b¶n ? Bµi v¨n gióp em hiÓu ®îc g×? trường >< đời người H/s đọc ghi nhớ LuyÖn tËp – cñng cè: ? Trong văn ta đã gặp nhiều tâm người mẹ Có phải người mẹ trực tiÕp nãi víi con? C¸ch viÕt nµy cã t¸c dông ntn? Hướng dẫn nhà: - Viết đoạn văn triển khai câu chủ đề: “ Bước qua cánh cổng trường là giới kỳ diệu mở ra” - Lµm bt1 - So¹n : :MÑ T«i” - Đọc thêm : “trường học” ./ Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: Lop7.net (4) TiÕt V¨n b¶n: MÑ t«i - Etmônđôđơ Amixi - I Mục tiêu cần đạt: VÒ kiÕn thøc: - Qua thư tác giả muốn gửi gắm lời nhắn nhủ: Rằng mẹ là người đáng kính, đáng yêu Phạm lỗi với mẹ là đáng trách, đáng lên án và ân hận Về tư tưởng: - Hiểu cách giáo dục nghiêm khắc mà nhẹ nhàng người cha hiệu qu¶ VÒ kÜ n¨ng: - Rèn kỹ đọc và cảm nhận văn xuôi biểu cảm, giáo dục tình cảm mẹ - II chuÈn bÞ: - GV: Mét sè bµi th¬, bµi h¸t ca ng¬Þ c«ng lao cña mÑ - HS: Đọc văn và soạn bài nhà theo hệ thống câu hỏi đọc hiểu III tiÕn tr×nh d¹y – häc: Tæ chøc: SÜ sè: 7A: 7B: KiÓm tra: - ? Tìm hiểu chủ đề văn cổng trường mở ra, đánh dấu vào: a) Vai trò nhà trường người b) T/c s©u nÆng cña mÑ >< c) C¶ hai ý trªn §A: c -? Trong văn cổng trường mở ta đã gặp nhiều tâm người mẹ Có phải người mẹ trực tiếp nói với con? ĐA: Đó chính là tâm trực tiếp mẹ - KiÓm tra bµi so¹n? Bµi míi: Giíi thiÖu: “Riªng mÆt trêi chØ cã mét mµ th«i Và mẹ em có trên đời” Đúng , đời chúng ta, người mẹ có vị trí và ý nghĩa hÕt søc lín lao, thiªng liªng vµ cao c¶ Nhng kh«ng ph¶i nµo chóng ta còng ý thức hết điều đó Có lẽ đến mắc lỗi lầm cta nhận tất Bài văn “MT” sÏ gióp chóng ta c¶m nhËn thÊy bµi häc nh thÕ Hoạt động gv - hs ? Nªu tãm t¾t vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm? néi dung I §äc, hiÓu v¨n b¶n: T¸c gi¶- v¨n b¶n a T¸c gi¶, t¸c phÈm: - A-mi-xi (1846 - 1908) nhµ v¨n I-ta-li-a, t¸c gi¶ cña nhiÒu tËp truyÖn ng¾n, tËp s¸ch T¸c phÈm cña «ng thiªn vÒ t×nh c¶m, s©u l¾ng vµ chñ yÕu ®i vµo gi¸o dôc nh©n c¸ch, Lop7.net (5) tình cảm người - "MÑ t«i" ®îc trÝch trong" Nh÷ng tÊm lßng cao c¶" - 1886 (GV nêu yêu cầu, gọi HS đọc, nhận Đọc, tìm hiểu từ khó: xÐt) a §äc: §äc chÝnh x¸c, giäng ®iÖu phï hîp víi néi dung vµ c¶m xóc cña mçi ®o¹n th¬ b Tõ khã: (SGK) ? Gi¶i thÝch tõ khã: - Khæ h×nh, béi b¹c, vong ©n béi nghÜa ThÓ lo¹i, bè côc: ? V¨n b¶n trªn ®îc viÕt theo thÓ lo¹i - ViÕt th xen béc lé c¶m xóc nµo? ? Tªn v¨n b¶n vµ thÓ lo¹i cã g× m©u - Cã m©u thuÉn nhng nÕu t×m hiÓu kü sÏ thuÉn kh«ng? thÊy toµn bé l¸ th ca ngîi c«ng lao, sù hi sinh cña mÑ ? Theo em , vb cã bè côc ntn? Gåm phÇn: - PhÇn ®Çu : c©u: M® viÕt th cña bè vµ cảm xúc E đọc thư đó - PhÇn sau: Toµn v¨n bøc th vµ ý nghÜa cña thư đó II Ph©n tÝch v¨n b¶n: Những lời nhắn nhủ người cha ? Đọc vb, thầy băn khoăn, hình - Qua thư người bố gửi cho con, hình nhan đề và nội dung vb tượng người mẹ lên thật cao không phù hợp nội dung văn - Người mẹ chính là tiêu điểm mà các nhân là thư người bố gửi cho mà vật và chi tiết hướng tới để làm sáng tỏ nhan đề lại là “Mẹ tôi”? (Hs th¶o luËn) ? Và phần đầu trang nhật ký En đã - Bố viết thư cho E vì E đã vô lễ, thiếu kính cho chóng ta thÊy m® viÕt th cña bè träng mÑ Bè nghiªm kh¾c c¶nh c¸o E lµ g×? ? Đọc thư bố E đã có cảm xúc - E xúc động vô cùng ntn? ? V× E l¹i cã c¶m xóc nh vËy, chóng ta cïng t×m hiÓu néi dung bøc th ? Qua thư bố bộc lộ thái độ gì với E? (phiÕu ht) a) C¨m tøc b) Ch¸n n¶n c) Lo ©u * d) Nghiªm kh¾c buån b· ? Tìm câu văn thể thái độ cña bè? ? Cã ý kiÕn cho r»ng, qua nh÷ng lêi - Bè rÊt ®au lßng E m¾c lçi.(Sù … Nh nói đó, người bố thể thiếu ty thg nhát dao đâm vào trái tim bố vậy) E? Em suy nghÜ thÕ nµo? Bố nói với giọng thư trìu =>Bố yêu thương con, kiên quyết, mến, yêu thương Ông nhắc lại tên nghiêm khắc với E và nói cho E biết rõ nỗi Lop7.net (6) nhiều lần và lời thủ đau đớn, đắng cay mình thØ, tha thiÕt khiÕn cho lêi gi¸o huÊn cø thÊm s©u vµo t©m hån §ã chÝnh lµ nh÷ng nguyªn nh©n làm cho E xúc động vô cùng Hình ảnh người mẹ: ? Ngoài việc bộc lộ thái độ mình -Bố gợi lại kỷ niệm mẹ bố còn dành phần lớn thư để gợi -Bố cho E thấy nỗi bất hạnh tuổi thơ mồ côi mẹ và nỗi ân hận nhớ lại đã có nhí vÒ mÑ T¹i l¹i nh vËy? lóc lµm mÑ ®au lßng ( Hs th¶o luËn) ? Bè dïng c¸ch nãi ntn? (Ta thÊy nh÷ng lêi gi¸o huÊn cña người bố E thật gần gũi, cảm động chính người cha chúng ta truyền thống đạo lí người VN ta cã nhiÒu nh÷ng lêi khuyªn: “ C«ng cha… Cho trßn ch÷ hiÕu…”còng thËt gi¶n dÞ mµ s©u s¾c) ? Qua đó em cảm nhận gì h/a người mẹ và ý thức trách nhiÖm cña kÎ lµm ntn? (§óng vËy chóng ta cÇn hiÓu ®îc lòng người mẹ dành cho con, lo cho và điều này đã =>Lòng mẹ bao la với đức hy sinh vô bờ diÔn t¶ thËt cảm động qua vb “CTMR” Con c¸i ko ®îc v« lÔ víi cha mÑ ? Và h/a người mẹ lớn dần tâm trí để đến cuối thư bố đã khuyªn E xin lçi mÑ ntn? ? §äc xong bøc th em nhËn thÊy điều gì đã khiến E xúc động vô cùng? - Bố khuyên E xin lỗi mẹ cách kiên quyÕt ( C©u hái sgk, tr¶ lêi a,c,d) ? Có ý kiến cho rằng, thư là nỗi đau người bố, tức giận cực độ là lời yêu thương tha thiết Nếu em đã có lỗi với mẹ, em có xúc động thư này ko? ? Cho đến lúc này em đã hiểu vì bè l¹i dïng h×nh thøc viÕt th cho em? (Đây chính là bài học cách => Đảm bảo kín đáo tế nhị mà lại có thể øng xö) nh¾c nhë ®îc nhiÒu lÇn ? Chính nhan đề vb là “Mẹ t«i” mµ chóng ta vÉn c¶m nhËn ®îc t×nh cha Êm ¸p Em cã biÕt nh÷ng c©u th¬ nµo viÕt riêng để dành tặng bố? ( Bè d¹y cho biÕt nghÜ Réng l¾m lµ mÆt bÓ Lop7.net (7) Dµi lµ…) (X Quúnh) III Tæng kÕt: NghÖ thuËt: ? Tác giả đã sử dụng thể loại văn - Văn là thư đó là nµo? cã t¸c dông g×? nỗi lòng cua rngười cha, đứa và hi sinh người mẹ ? NhËn xÐt vÒ giäng v¨n vµ ng«n ng÷ - Giäng nhÑ nhµng, «n tån mµ nghiªm kh¾c v¨n b¶n? và cương Néi dung: ? Khăc họa hình ảnh người mẹ - Thông qua hình thức thư ta thấy nào? Qua đó để lại cho em cảm thái độ và cách dạy bảo nghiêm khắc xóc g×? cuả người cha bật là hi sinh cao cả, tình yêu thương vô bờ bến người mẹ dành cho LuyÖn tËp – cñng cè: ? KÓ l¹i mét sù viÖc em lì g©y lµm cho cha mÑ phiÒn lßng? Em cã ©n hËn không? Em đã chuộc lỗi nào? - Hãy đọc diễn cảm đoạn thư thể vai trò lớn lao người mẹ - Có thể kể lại ân hận em lần lỡ gây lầm lỗi để bố mẹ buồn - §äc thªm “ Th göi mÑ” “V× hoa cóc…” Hướng dẫn nhà: - Lµm bµi tËp SGK - Tại lại nói, câu “thật đáng xấu hổ…” là câu thể liên kết cảm xúc lớn người cha với lời khuyên dịu dàng? Câu truyện tâm trạng đó có hîp lý ko? - Su tÇm nh÷ng lêi th¬ c©u h¸t nãi vÒ c«ng cha nghÜa mÑ - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo ./ Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt Tõ ghÐp I Mục tiêu cần đạt: VÒ kiÕn thøc: - Giúp học sinh hiểu cấu tạo loại từ ghép: Chính phụ và đẳng lập Cơ chế tạo nghĩa, phân loại và đặc điểm loại từ ghép này Về tư tưởng: - Giáo dục cho các em ý thức tích cực chủ động học tập và có ý thức sử dụng và làm giàu đẹp tiếng Việt VÒ kÜ n¨ng: Lop7.net (8) - Rèn kỹ tìm từ ghép các văn đã học Sử dụng hợp lý và chính xác c¸c lo¹i tõ ghÐp II chuÈn bÞ: - GV: B¶ng phô - HS: §äc bµi vµ chuÈn bÞ bµi ë nhµ III tiÕn tr×nh d¹y – häc: Tæ chøc: SÜ sè: 7A: 7B: KiÓm tra: ? lớp em đã hiểu biết từ ghép Hãy nêu khái niệm loại từ này? §A: Lµ tõ gåm hai tiÕng cã nghÜa trë lªn ghÐp l¹i, c¸c tõ cã h×nh thøc ©m cố định đó phải phát âm liền mạch Bµi míi: Giíi thiÖu: Trªn c¬ së nh÷ng hiÓu biÕt vÒ tõ ghÐp, giê häc h«m nay, chóng ta sÏ cïng t×m hiÓu kÜ h¬n vÒ cÊu t¹o vµ nghÜa cña c¸c lo¹i tõ ghÐp Hoạt động gv - hs néi dung I c¸c loai tõ ghÐp: VÝ dô: Ph©n tÝch VD: ? Xác định các từ ghép có VD - “bà nội” - “bµ ngo¹i” a, b thuéc phÇn (bµ ngo¹i, th¬m phøc) + NÐt chung nghÜa lµ bµ +NÐt nghÜa kh¸c lµ t/d bæ sung ? ThÇy cã thªm tõ ghÐp “bµ néi” nghÜa c¸c tiÕng H·y so s¸nh nÐt nghÜa gièng vµ kh¸c + “bµ” – tiÕng chÝnh nhaugi÷a tõ “bµ n«i”, “bµ ngo¹i”? + “néi”, “ngo¹i” – tiÕng phô ? Qua đó em có nhận xét nào vÒ vai trß cña tiÕng mçi tõ ghÐp trªn? ? Tõ nhËn xÐt trªn, em h·y gäi tªn cho => §ã lµ tõ ghÐp CP từ ghép đó? ? Tương tự vậy, em hãy so sánh “thơm phức” “th¬m ng¸t” = Hai tõ ghÐp CP tõ ghÐp “th¬m phøc” vµ “th¬m ng¸t”? ? Trong các từ ghép CP đó, em thấy vị + Tiếng chính thường đứng trước, Tiếng phụ thường đứng sau trí các tiếng C, P thường nµo? ? Nh vËy, em hiÓu thÕ nµo lf tõ ghÐp - Tõ ghÐp CP cã tiÕng chÝnh vµ tiÕng phô chÝnh phô? bæ sung nghÜa cho tiÕng chÝnh TiÕng ( G lưu ý trường hợp số từ ghép CP chính đứng trước, tiếng phụ đứng sau Hán Việt có vị trí các tiếng CP ngược l¹i: lôc qu©n, h¶i qu©n …) Bµi tËp nhanh T×m c¸c tõ ghÐp CP Tõ ghÐp: (- Theo dâi phÇn ? C¸c tiÕng tõ ghÐp “quÇn ¸o”, “quÇn ¸o”, “trÇm bæng” kh«ng ph©n (GV gọi HS đọc VD) Lop7.net (9) “trÇm bæng” cã ph©n tiÕng C-P kh«ng? ? Dựa vào kến thức đã học, em hãy gọi tên từ ghép đó? ? Vậy em hiểu nào là từ ghép đẳng lËp? tiÕng chÝnh, tiÕng phô mµ c¸c tiÕng b×nh đẳng với nhauvề mặt ngữ pháp -> Đó là từ ghép đẳng lập * Từ ghép đẳng lập có các tiếng bình đẳng vÒ mÆt ng÷ ph¸p, kh«ng ph©n tiÕng chÝnh, tiếng phụ – Có thể đảo vị trí các tiếng Bµi tËp nhanh Xác định từ ghép ĐL, CP đoạn th¬: “Xu©n nµy vui TÕt l¹i vui quª Lai chuyÖn lµm, ¨n, chuyÖn héi, hÌ Xanh,biếc đầu xuân hương mạ sớm Giậu tầm xuân nở, bướm vàng hoe” (NguyÔn BÝnh) ? Vẽ sơ đồ từ ghép và nêu đặc điểm từ ghÐpCP, tõ ghÐp §L HS đọc nghi nhớ * Ghi nhí: SGK II NghÜa cña tõ ghÐp : (GV gọi HS đọc VD) VÝ dô: Ph©n tÝch VD: ? So sánh nghĩa từ “bà ngoại” với - “bà ngoại”: Người phụ nữ sinh mẹ nghÜa cña tiÕng “bµ” m×nh - “bà”: người phụ nữ sinh bố mẹ m×nh ? Cho vÝ dô tõ ghÐp C-P vµ so s¸nh => NghÜa cña tõ “bµ ngo¹i” hÑp h¬n nghÜa nghÜa theo c¸ch trªn? cña tiÕng chÝnh “bµ” ? Em cã nhËn xÐt chung vÒ nghÜa cña * NghÜa cña tõ ghÐp C-P hÑp h¬n nghÜa tõ ghÐp C-P nh thÕ nµo? cña tiÕng chÝnh C¸c tiÕng tõ ghÐp CP cã t/c ph©n nghÜa ? Với các từ ghép ĐL nghĩa từ ghép - “Quần”: trang phục cho phần so víi nghÜa cña c¸c tiÕng t¹o nªn nã thÓ - “¸o”: trang phôc cho phÇn trªn c¬ thÓ nh thÕ nµo? => “quÇn ¸o”: trang phôc nãi chung §ã còng chÝnh lµ nhËn xÐt vÒ nghÜa => NghÜa cña tõ “quÇn ¸o” kh¸i qu¸t h¬n cña tõ ghÐp §L nghÜa cña c¸c tiÕng ? Nªu ghi nhí vÒ nghÜa cña tõ ghÐp c Ghi nhí: SGK Nh¾c l¹i néi dung chÝnh cña bµi häc III LuyÖn tËp: LuyÖn tËp – cñng cè: Bµi tËp - Ph©n cho dÉy chuÈn bÞ phÇn: ghÐp C-P, ghÐp §L - Cử đại diện dẫy lên bảng Bµi tËp - Th¶o luËn theo bµn - Trß ch¬i “c¸ mËp tÊn c«ng” Lop7.net (10) - Phân biệt trường hợp không phải là từ ghép C-P: “bút mực”, “ăn uống”, “trắng xanh”, “vui tươi” Bµi tËp - T¹o tõ ghÐp §L - PhiÕu häc tËp Bµi tËp - “sách, vở” là DT ssự vật tồn dạng cá thể nên có thể dùng các số từ 1, …để đếm - “sách, vở” là từ ghép ĐL chung loại nên không thể dùng số từ đếm Bµi tËp Không phải thứ hoa màu hồng gọi là hoa hồng “hoa hång” tõ ghÐp C-P chØ tªn gäi cña lo¹i hoa Bµi tËp Các từ ghép: “mát tay”, “mát lòng”…thuộc trường tính chất còn các tiếng tạo nên nó lại có thể thuộc trường vật Bµi tËp Máy nước than tæ ong b¸nh ®a nem Hướng dẫn nhà: - Hoµn thµnh bµi tËp - ViÕt ®o¹n v¨n cã sö dông tõ ghÐp - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo ./ Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt liªn kÕt v¨n b¶n I Mục tiêu cần đạt: VÒ kiÕn thøc: - Giúp học sinh hiểu khái niệm tính lien kết, đặc điểm liên kết văn Ph©n biÖt ®îc liªn kÕt vÒ h×nh thøc vµ liªn kÕt vÒ néi dung Về tư tưởng: - Giáo dục cho các em ý thức tích cực chủ động học tập và có ý thức sử dụng và làm giàu đẹp tiếng Việt VÒ kÜ n¨ng: - RÌn kü n¨ng t¹o t×nh liªn kÕt cho v¨n b¶n t¹o lËp v¨n b¶n II chuÈn bÞ: - GV: B¶ng phô - HS: §äc bµi vµ chuÈn bÞ bµi ë nhµ III tiÕn tr×nh d¹y – häc: Tæ chøc: SÜ sè: 7A: 7B: Lop7.net (11) KiÓm tra: - Em hiÓu v¨n b¶n lµ g×? V¨n b¶n cã nh÷ng t/c nµo? ĐA: ( văn là chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất, có liên kết, mạch lạc, vận dụng pthức biểu đạt phù hợp để thực mục đích giao tiếp) Văn b¶n cã tÝnh liªn kÕt, tÝnh m¹ch l¹c Bµi míi: Giíi thiÖu: Mét nh÷ng t/c quan träng nhÊt cña v¨n b¶n lµ tÝnh liªn kÕt Bëi v× chóng ta sÏ kh«ng thÓ hiÓu ®îc mét c¸ch cô thÓ vÒ vb¶n, còng nh khã cã thÓ tlËp ®îc nh÷ng v¨n b¶n tèt, nÕu nh v¨n b¶n Êy thiÕu tÝnh liªn kÕt VËy … Hoạt động gv - hs néi dung I Liên kết và phương tiện liên kết v¨n b¶n : TÝnh liªn kÕt cña v¨n b¶n : GV gọi HS đọc VD) a VÝ dô: b Ph©n tÝch VD: ? Đọc câu đó thư, Em đã Các câu văn đã viết đúng ngữ pháp, hiÓu bè muèn nãi g× víi m×nh cha? néi dung ý nghÜa tõng c©u v¨n chÝnh x¸c, râ rµng nhng cha t¹o nªn ®îc v¨n b¶n ? NÕu En cha hiÓu th× t¹i lý nµo? Bởi vì các câu VD đó không nối a) Vì có câu văn viết chưa đúng ngữ liền với nhau, không gắn bó chặt chẽ với ph¸p (thiÕu tÝnh liªn kÕt) b) V× cã c©u v¨n néi dung cha thËt râ rµng c) V× gi÷a c¸c c©u cha nèi liÒn víi nhau, g¾n bã víi + Gi¶i nghÜa: Liªn kÕt”: kÕt l¹i víi (kÕt : buéc l¹i, th¾t l¹i) ? Em có thể đối chiếu VD a này với nguyên đã học để thấy VD này còn thiÕu c¸c ý nµo? - VËy muèn cho VD a trë thµnh ®o¹n v¨n cã thÓ hiÓu ®îc th× cÇn ph¶i t¹o cho VD cã yÕu tè liªn kÕt c Ghi nhí: SGK ? Qua VD em hiÓu liªn kÕt lµ g×? Liªn - Liªn kÕt lµ g¾n liÒn, g¾n chÆt víi kÕt v¨n b¶n nghÜa lµ nh thÕ nµo? - Liªn kÕt v¨n b¶n lµ … Người viết cần phải biết sử dụng phương tiện gì để tạo nên tính liên kết văn b¶n ? Trở lại VD a, em có thể nêu rõ cần Phương tiện liên kết văn bản: sửa điểm nào để VD a trở thành a Ví dụ: v¨n b¶n hiÓu ®îc b Ph©n tÝch VD: Nhng nÕu mét v¨n b¶n chØ cã sù liªn kết nội dung ý nghĩa đã đủ chưa XÐt VD 2b : ? H·y so s¸nh nh÷ng c©u VD b Lop7.net (12) với câu tương đương văn b¶n “CTMR” ? ? C©u v¨n ë VD b thiÕu yÕu tè nµo? + Trong VD a: - Các ý với nhau, các ý với chủ đề không dïng sai ë tõ ng÷ nµo? g¾n liÒn - C¸c diÔn biÕn, t×nh tiÕt kh«ng g¾n liÒn phục vụ cho chủ đề => ThiÕu liªn kÕt vÒ néi dung ý nghÜa ? Em cã thÓ bæ sung vµ thay thÕ cho + Trong VD 2b: VD b hoµn chØnh nh thÕ nµo? - ThiÕu tõ ng÷ chØ tr×nh tù sù viÖc ? Vậy để văn có tính liên kết cần ( tõ “b©y giê”) phải bảo đảm yêu cầu gì - Dùng từ ngữ để thay thiếu chính xác ( dùng “đứa trẻ” thay “con” trường HS đọc ghi nhớ hîp nµy lµ kh«ng phï hîp) => ThiÕu liªn kÕt vÒ h×nh thøc c Ghi nhí: sgk II LuyÖn tËp: LuyÖn tËp – cñng cè: Bµi tËp Ví dụ thiếu tính liên kết hình thức (thứ tự các câu không hợp lý) Từ đó dẫn tới thiếu tính liên kết nội dung ( dùng ý câu này để tìm câu tiếp theo) Söa: 1-4-2-5-3 Bµi tËp Cã ý kiÕn: + A- Đoạn văn đã có liên kết vì các câu đoạn có “mẹ tôi” + B- §o¹n v¨n cha cã sù liªn kÕt v× c¸c c©u ®o¹n kh«ng nãi cïng mét néi dung ( Th¶o luËn nhãm) Bµi tËp - Xác định đoạn văn thiếu tính liên kết phương diện nào? ( Phương diện hình thức: Thiếu từ ngữ n/vật và từ ngữ để chuyển ý - Các từ ngữ chỗ trường, nguyên văn, llượt: bà, bà,cháu ,bà , bà, cháu, thÕ lµ Bµi tËp - §äc c©u v¨n: “§ªm mÑ kh«ng ngñ ®îc Ngµy mai lµ ngµy khai trường con” ? Cã ý kiÕn cho r»ng: Hai c©u trªn viÕt vÒ kh«ng gian, thêi gian kh¸c víi sù viÖc, nh©n vËt kh¸c Cã ph¶i sù liªn kÕt gi÷a chóng thiÕu chÆt chÏ? VËy vì chúng đặt cạnh văn đã học? ( NÕu t¸ch, chØ cã c©u trªn th× chóng lµ c©u rêi Nhng c©u nµy ®îc đặt văn còn có câu thứ đứng tiếp sau kết nối câu trên thành1 thể thèng nhÊt lµm cho toµn ®o¹n v¨n trë lªn liªn kÕt chÆt chÏ víi nhau.) Hướng dẫn nhà: - Hoµn thµnh bµi tËp - Viết đoạn văn ngắn và rõ tính liên kết đó (hình thức, nội dung) - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo ./ Lop7.net (13) Lop7.net (14)