Đang tải... (xem toàn văn)
II.Các biện pháp thực hiện : Sau khi naém roõ caùc nguyeân nhaân treân , toâi tieán haønh caùc bieän phaùp khaéc phuïc nhö sau: -Kiểm tra nắm chắc những mặc hạn chế của từng em , chia th[r]
(1)GV: Nguyeãn Thò Thu Thaûo SAÙNG KIEÁN KINH NGHIEÄM PHOØNG GD – ÑT DUYEÂN HAÛI Trường TH Long Khánh A SAÙNG KIEÁN KINH NGHIEÄM Tên đề tài: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VAØ HỌC MÔN TOÁN Ở LỚP HAI *Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Thảo I.Đặt vấn đề : 1.Lý chọn đề tài : -Giai đoạn lớp hai , học sinh cần có kiến thức , kỹ tính tốt để tạo sở cho các em học lên các lớp trên -Hơn có kiến thức, kỹ tính toán tốt giúp học sinh vận dụng tính toán sống ngày Đó là lý tôi chọn đề tài 2.Ý nghĩa đề tài : a/Veà maët lyù luaän : -Đề tài góp phần nâng cao chất lượng dạy và học toán, xây dựng tảng vững cho các lớp học trên -Nâng cao yêu cầu kiến thức và kỹ môn học toán Bộ GD & ĐT quy định cho học sinh lớp hai trên phạm vi nước b/ Về mặc thực tiễn: -Đề tài góp phần xóa dần quan niệm xem nhẹ việc rèn kỹ tính toán cho đối tượng học sinh nội dung bài dạy số giaùo vieân -Nâng dần chất lượng học sinh, giúp học sinh thích thú học toán Thực trạng: Sĩ số lớp tôi là 35 em Ngay đầu năm, tôi tiến hành kiểm tra đánh giá , sơ kết chất lượng sau: -Gioûi :6 HS Lop2.net (2) GV: Nguyeãn Thò Thu Thaûo SAÙNG KIEÁN KINH NGHIEÄM -Khaù : HS -Trung bình :10 HS -Yeáu : 10 HS Nắm số HS yếu toán quá nhiều Tôi lo lắng và tìm hiểu nguyên nhân vì các em học yếu toán Qua hai tuần lễ đầu tôi thấy các em nhút nhát , thụ động thờ học tập , các em này khó khăn sách toán các em còn chưa có Gia đình thì chưa quan tâm Bản thân các em thì ham chơi Chưa làm quen với việc học tập theo hướng tích cực Vì kiến thức toán không có , kỹ tính toán chậm , các em lúng túng làm phép tính II.Các biện pháp thực : Sau naém roõ caùc nguyeân nhaân treân , toâi tieán haønh caùc bieän phaùp khaéc phuïc nhö sau: -Kiểm tra nắm mặc hạn chế em , chia theo nhóm cụ thể : nhóm khá giỏi , nhóm trung bình , nhóm yếu (nhóm cần quan tâm hỗ trợ ) -Mỗi tiết học tôi kết hợp các hình thức dạy học phù hợp với nội dung bài cụ thể , tạo điều kiện để học sinh hoạt động tích cực :Hoạt động cá nhân, hoạt động theo nhóm , hoạt động theo lớp -Hoạt động theo lớp áp dụng hình thành kiến thức cho HS , giúp HS tự tìm kiến thức -Hoạt động cá nhân áp dụng cần nắm xem HS đã hiểu bài chưa Bằng cách cho HS hoạt động cá nhân , có thể cho HS làm bài tập trên bảng con, bảng lớp, phiếu học tập Khi làm bài học sinh có thể sử dụng đồ dùng học tập :que tính , hình vuông, hình troøn … -Hoạt động theo nhóm áp dụng hoạt động cần rèn luyện kỹ cho học sinh Ví dụ :bài “đặt tính tính 41-25 “ Loại bài này cần rèn cho học sinh kĩ đặt tính thẳng cột và tính đúng -Hoạt động theo nhóm áp dụng hoạt động cần có ý kiến nhiều thành viên thảo luận để tìm cách giải đúng, giải nhanh Khi đưa hoạt động phải phù hợp với đối tượng học sinh Ví dụ :Hoạt động điền dấu >,<,= vào chỗ chấm Đối với nhóm khá giỏi : 695….600 + 95 Lop2.net (3) GV: Nguyeãn Thò Thu Thaûo SAÙNG KIEÁN KINH NGHIEÄM Đối với nhóm yếu :670…676 -Đặc biệt tôi quan tâm đến nhóm yếu, không để các em giải các bài toán quá sức mình , theo tiến các em tôi nâng dần mức độ các bài tập lên -Đối với học sinh yếu tôi thường xuyên liên hệ , trao đổi với phụ huynh, yêu cầu phụ huynh nhắc nhở các em tự học , tự rèn thêm nhaø -Ngoài , trò chơi học tập sử dụng tiết dạy học toán nhằm làm cho học toán thêm sinh động , học sinh không cảm thaáy nhaøm chaùn III.Kết đạt : Thực các biện pháp trên, đến học kì II, chất lượng môn toán lớp tôi đã nâng lên Tất học sinh nắm kiến thức và kỹ tính toán tốt Kết kiểm tra định kì sau: *Só soá HS laø 35 -Gioûi :15 -Khaù: 17 -Trung bình : Khoâng coøn HS yeáu IV.Baøi hoïc kinh nghieäm : Sau thực , tôi đúc kết số kinh nghiệm sau: 1.Giáo viên chủ nhiệm đầu năm phải thực tốt khâu đánh giá , phân loại HS để có biện pháp khắc phục phù hợp 2.Xây dựng kế hoạch cụ thể phù hợp với đối tượng HS 3.Kết hợp chặt chẽ với phụ huynh HS 4.Phải kiên trì thực *Tóm lại :Cần có kết hợp các hình thức tổ chức dạy học linh hoạt tiết toán , không nên lạm dụng hình thức dạy học theo nhóm không nên xem nhẹ hình thức này Kết hợp sau cho tiết hoïc deàu mang laïi hieäu quaû toát nhaát nhaèm naâng cao chaát löông cho hoïc sinh Tạo tảng cho các em học tiếp các lớp trên và vận dung tính toán cuoäc soáng haèng ngaøy *Trên đây là biện pháp tôi đã thực năm học 20092010 Tuy bước đầu đã đạt kết đáng kể chắn đây chưa phải là biện pháp tối ưu mà còn hạn chế Lop2.net (4) GV: Nguyeãn Thò Thu Thaûo SAÙNG KIEÁN KINH NGHIEÄM định Rất mong tham khảo , đóng góp ý kiến các cấp quản lí giáo dục và quý đồng nghiệp để đề tài này ngày càng hoàn thiện , nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Toán lớp , góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Tiểu học Hiệu trưởng Long Khaùnh , Ngaøy thaùng naêm 2010 Người viết Nguyeãn Thò Thu Thaûo Lop2.net (5)