- Nhận biết được khả năng chuyển hóa qua lại giữa các dạng năng lượng , mọi sự biến đổi trong tự nhiên đều kèm theo sự biến đổi năng lượng từ dạng này sang dạng khác.. +Máy sấy tóc.[r]
(1)Từ ngày / đến Tuần: Tiết PPCT: 64 Bài 59 / /2011 Chương IV: SỰ BẢO TOÀN VÀ CHUYỂN HÓA NĂNG LƯỢNG NĂNG LƯỢNG VÀ SỰ CHUYỂN HÓA NĂNG LƯỢNG I/ MỤC TIÊU: - Nhận biết và nhiệt dựa trên dấu hiệu quan sát trực tiếp - Nhận biết quang năng, hóa năng, điện nhờ đã chuyển hóa thành hay nhiệt - Nhận biết khả chuyển hóa qua lại các dạng lượng , biến đổi tự nhiên kèm theo biến đổi lượng từ dạng này sang dạng khác II/ CHUẨN BỊ: * Giáo viên : -Tranh vẽ phóng to hình 59.1.SGK -Nếu có điều kiện thì chuẩn bị thêm thiét bị TN H59.1 SGK gồm: + Đinamô xe đạp có bóng đèn +Máy sấy tóc +Bóng đèn pin và pin để thắp sáng + Gương cầu lõm và đèn chiếu +Bình nước đun sôi làm quay chong chóng III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động HS Trợ giúp GV Nội dung -Hoạt động1: (3’) tạo tình học tâp + Từng HS suy nghĩ, trả lời theo +Cách 1: SGK cách hiểu biết mình +Cách 2: -Năng lượng có vai trò quan trọng nào đời sống và sản xuất ? -Em nhận biết lượng nào? Hoạt động 2:(10’) ôn tập I/ Năng lượng: nhận biết và C1: nhiệt +GV: yêu cầu HS trả lời C1 +Tảng đá nằm trên mặt đất khong có +2 HS lần lược trả lời C1, C2 và giải thích, GV chuẩn lại lượng vì không có khả +Rút kết luận chung kiến thức và cho HS ghi sinh công dấu hiệu nhận biết vật Hỏi thêm: + Tảng đá nâng lên khỏi mặt có hay nhiệt -dựa vào dấu hiệu nào để đất có lượng dạng nhận biết vật có hay +chiếc thuyền chạy trên mặt nước có lượng dạng động nhiệt năng? -Nêu ví dụ trường hợp vật có C2:làm cho vật nióng lên , có nhiệt +Yêu cầu HS trả lời C2.( gọi * Kết luận 1:SGK II/ Các dạng lượng và HS trung bình ) chuyển hóa chúng +Gọi HS đọc kết luận HĐ3:(10’) tìm hiểu các dạng C3: +Thiết bị A: lượng và chuyển hóa (1) điện chúng +Từng HS suy nghĩ trả lời C3 +Yêu cầu HS tự nghiên cứu (2)điện nhiệt +HS nhận thấy rằng, không thể và điền vào chỗ trống +Thiết bị B: nháp nhận biết trực tiếp các dạng (1) điện +GV gọi HS trình bày lượng đó mà nhận biết (2) động động Lop7.net Trang -1- (2) Hoạt động HS gián tiếp nhờ chúng đã chuyển hóa thành hay nhiệt +Từng HS thực C4 + HS trình bày trước lớp , Các HS còn lại nêu nhận xét +1 HS đọc kết luận Hoạt động 4: (10’) Vận dụng , cố – hướng dẫn nhà +Từng HS thực C5 Trợ giúp GV thiết bị +Yêu cầu HS nhận xét ý kiến bạn +GV chuẩn lại kiến thức và cho HS ghi Nội dung +Thiết bị C: (1) nhiệt nhiệt (2) nhiệt +Thiết bị D: (1) hóa điện (2) điện nhiệt +Thiết bị E: (1) quang nhiệt C4: +Hóa thành thiết bị C +Hóa thành nhiệt +Yêu cầu HS trả lời C4 thiết bị D +Gọi HS khác nhận xét +Quang thành nhiệt +GV chuần lại kiến thức và thiết bị E cho HS ghi +Điện thành thiết bị B * Kết luận 2: SGK III/ Vận dụng: C5: Tóm tắt: +Gọi HS đọc kết luận V=2l m=2 Kg t1=200 C t2=800 C +Yêu cầu HS giải câu C5 Cn = 4200 J/Kg độ Tính : điện nhiệt Giải Điện = nhiệt Q Với Q= m.c (t2-t1) =2.4200.60= 504.000J * Ghi nhớ: +Ta nhận biết vật có lượng vật đó có khả thực công ( ) hay làm nóng +Gọi HS đọc phần ghi nhớ các vật khác ( nhiệt ) * Dặn dò: + Ta nhận biết hóa năng, điện +Học thuộc phần ghi nhớ , quang chúng chuyển + Xem lại các câu C hóa thành hay nhiệt + Làm BT 60 SBT +Nói chung , quá trình biến đổi kèm theo chuyển hóa lượng từ dạng này sang dạng khác Rút kinh nghiệm …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… CM Kí kiểm tra Ngày:…………… Kí duyệt tổ trưởng Ngày: Tăng Hữu Phú Lop7.net Trang -2- (3) Tuần: 34 Tiết PPCT : 65 Bài 60: ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN NĂNG LƯỢNG I/ MỤC TIÊU: - Qua TN nhận biết các thiết bị làm biến đổi lượng , phần lượng thu cuối cùng nhỏ phần lượng cung cấp cho thiết bị lúc ban đầu, lượng không tự sinh - Phát xuất dạng lượng nào đó bị giảm Thừa nhận phần lượng bị giảm băng phần lượng xuất - Phát biểu định luật bảo toàn lượng và vận dụng định luật để giải thích dự đoán biến đổi số tượng II/ CHUẨN BỊ: *Mỗi nhóm HS: thiết bị biến đổi thành động và ngược lại * GV: thiết bị biến đổi thành điện và ngược lại III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động HS Trợ giúp GV Nội dụng - Hđộng1:(5’) kiểm tra bài cũ, tạo tình học tập +1 HS trả lời câu hỏi GV +Phát biểu ghi nhớ bài 59 -BT 59.1: chọn B +Sữa BT 59.1 và 59.2 -BT 59.2: điện biến đổi +Tạo tình học tập: thành nhiệt năng, ví dụ: bàn là SGK , nồi cơm điện - Hđộng 2:(15’) tìm hiểu I/ chuyển hóa lượng biến đổi thành động các tượng cơ, nhiệt , và phát luôn có điện: hao hụt và xuất a.Thí nghiệm: nhiết +HS làm TN theo nhóm +yêu cầu HS bố trí TN +thực jiện TN và trả lời C1, C2, H60.1.Khó khăn là đánh dấu C3 điểm B là điểm có độ cao h2 cao Vì GV hướng dẫn HS đặt bút ( phấn ) sãn gần đó C1: +Từ A đến C: biiến đổi thả bi +Yêu cầu HS trả lời C1, C2, C3 thành động +Từ C đến B động biến đổi +1 HS trả lời C1 -C1:gọi HS trung bình trả thành lời.Nếu HS không trả lời được, yêu cầu HS nhắc lại Wđ, Wt phụ thuộc vào yếu tố nào? C2:thế viên bi A lớn +C2:HS phân tích +GV: để trả lời C2 phải có yếu viên bi B -VA = VB =0 WđA = WđB =0 tố nào ? thực nào? -Đo h2, h1 +Yêu cầu HS trả lời C3 +C3: +C3: -Wt có bị hao hụt không? Phần -Wt bi hao hụt.phần Whh đã Whh đã chuyển hóa nào? Viên bi không thể có thêm nhiều chuyển hóa thành nhiệt -Wt hao hụt vật chứng tỏ W -W hao hụt bi chứng tỏ W có lượng mà ta cung cấp cho nó lúc ban đầu tự sinh không? vật không tự sinh +Yêu cầu HS đọc mục thông báo Ngoài còn có nhiệt xuất ma sát C3 +Yêu cầu HS rút kết luận b Kết luận 1: hao phí Lop7.net Trang -3- (4) Hoạt động HS -Hđộng3:(10’) tìm hiểu biến đổi thành điện và ngược lại Phát hao hụt và xuất lượng khác ngoài điện +HS: Quan sát, thu thập, xử lí thông tin để trả lời C4, C5 Trợ giúp GV +GV : giới thiệu qua cấu và tiến hành TN H60.2 để HS quan sát vài lần rút nhận xét hoạt động +Yêu cầu HS nêu biến đỏi lượng phận , trả lời C4 +Gọi đại diện vài nhóm trả lời C5 +GV giải thích: +Khi nặng A rơi: phần điện phần biến thành động chính +Khi dòng điên làm cho động điện quay kéo nặng B lên: có phần điện năng, phần còn lại biến thành nhiệt Do nhựng hao phí trên mà nặng B thu nhỏ ban đầu nặng A +Gọi HS dọc kêta luận +GV hỏi thêm :trong TN trên ngoài và điện năng, còn xuất thêm dạng lượng nào nữa? Phần lượng xuất này đâu mà có? + HS đọc KL SGK +Cá nhận HS đọc SGK trả lời câu hỏi GV -Hđộng4:(5’) tiếp thu thông báo GV định luật bảo toàn lượng + Cá nhân HS nghe thông báo GV, tự đọc mục định luật bảo toàn lượng +ĐVĐ: kết luận vừa thu khảo sát biến đổi , điện trên liệu có đúng cho biến đổi các dạng lượng khác không ? +GV thông báo : các nhà khoa học đã khảo sát nhiều quá trình biến đổi lượng khác tự nhiên và thấy KL trên luôn luôn đúng trường hợp và nêu lên thành định luật bảo toàn lượng.Mọi phát minh trái với định luật này sai +Nêu vấn đề: TN đun Lop7.net Nội dụng chuyển hóa thành nhiệt 2.Biến đổi thành điện và ngược lại Hao hụt C4: +Trong máy phát điện:cơ biến đổi thành điện +Trong động điện : điện biến đỏi thành C5:thế ban đầu nặng A lớn mà nặng B thu Sự hao hụt là chuyển hóa thành nhiệt * Kết luận 2: SGK II/ định luật bảo toàn lượng: SGK Trang -4- (5) Hoạt động HS +Cá nhân HS suy nghĩ , thảo luận chung lớp trả lời câu hỏi GV Hđộng 5: (10’) Vận dụng Củng cố, hướng dẫn nhà +Từng HS thực C6,C7 Trợ giúp GV nước nóng điện , điện đã biến đổi thành nhiệt Sau ngừng đun, nước nguội và trở lại nhiệt độ chưa đun, điều đó có phải là nhiệt đã tự đi, trái với định luật BTNL không? Tại sao? Nội dụng +Yêu cầu HS trả lời C6 +GV nêu câu hỏi bổ sung: -ý định chế tạo động vĩnh cữu trái với định luật BTNL chỗ nào? III/ Vận dụng: C6: động vĩnh cữu không thể hoạt động được, vì trái với định +yêu cầu HS trả lời C7.GV có luật BT và CHNL Động hoạt thể gợi ý: động là có , -Bếp cải tiến khác với bếp kiềng này là không thể tự sinh chân nào? ra.Muốn có này bắt buộc phải cung cấp cho máy -Bếp cải tiến : lượng khói bay theo hướng nào?có sử dụng lượng ban đầu C7: không? -Nhiệt bếp củi cung cấp phần vào nồi làm nóng nước, phần còn lại truyền môi trường xung quanh theo định luật BTNL -Bếp cải tiến có vách cách nhiệt , giữ cho nhiệt ít bị truyền ngoài, tận dụng nhiệt để đun hai nồi nước +Gọi HS đọc phần ghi nhớ * Ghi nhớ: +Yêu cầu HS đọc mục “ có thể +Định luật bảo toàn em chưa biết” lượng: lượng không tự sinh +Dặn dò: tự đi, mà chuyển hóa từ dạng này sang dạng khác -Học thuộc ghi nhớ -Xem lại các câu C , truyền từ vật này sang vật -làm BT 60 SBT khác Rút kinh nghiệm …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… CM Kí kiểm tra Ngày:…………… Kí duyệt tổ trưởng Ngày: Tăng Hữu Phú Lop7.net Trang -5- (6)