Dàn bài là một cái sườn hay đề cương để người làm bài dựa vào đó mà tạo lập nên văn bản,chứ chưa phải là bản thân văn bản.Sau khâu lập văn bản lả khâu viết nói thành văn.Vì thế , dàn bà[r]
(1)Tuần: 03 Tiết: 09 CA DAO DÂN CA NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Khái niệm ca dao dân ca - Nắm nội dung, ý nghĩa và số nội dung nghệ thuật tiêu biểu ca dao dân ca qua bài ca thuộc chủ đề câu hát tình cảm gia đình Kỹ năng: - Đọc –hiểu và phân tích ca dao, dân ca trữ tình - Thuộc bài ca dao đã học chủ đề này và biết thêm số bài thuộc chủ đề này Thái độ: - Giáo dục học sinh tình cảm kính trọng, biết ơn ông bà, cha mẹ B CHUẨN BỊ BÀI HỌC - Thầy: SGK, bài soạn, tư liệu bài ca dao tình cảm gia đình - Trò: SGK, bài tập C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định : Kiểm tra bài cũ H: Tóm tắt văn Cuộc chia tay búp bê Em cảm nhận gì qua văn này? Giới thiệu bài Mỗi người sinh từ nôi gia đình, lớn lên vòng tay yêu thương mẹ, cha, đùm bọc nâng niu ông bà, anh chị … Mái ấm gia đình là nơi ta tìm niềm an ủi, đông viên, nghe lời bảo ban, chân tình Tình cảm thể qua các bài ca dao mà hôm các em tìm hiểu GV: Dựa vào chú thích sgk cho biết nào là ca dao, dân ca ? I Tìm hiểu chung: HS: Thảo luận Thế nào là ca dao, dân ca GV chốt: ( chú thích dấu * SGK/35) - Dân ca là sáng tác kết hợp lời và nhạc Ca dao dân ca các thể loại trữ tình dân gian,kết hợp lời và - Ca dao là lời thơ dân ca nhạc,diễn tả đời sống nội tâm GV: Đọc bài văn người HS: Thực GV: Vì bài ca dao xếp văn bản? Đọc : HS: Những câu hát tình cảm gia đình GV: Bài ca dao là lời nói với ai? Về việc gì? HS: Thảo luận GV: Cù lao chín chữ có y nghĩa khái quát điều gì ? HS: Thảo luận GV: Cách so sánh bài có gì đặc sắc ? HS: Phát biểu GV: Trước lớn lao đó ta phải làm gì ? HS: Thảo luận + Phát biểu Cái ngủ mày ngủ cho lâu Mẹ mày cấy ruộng sâu chưa Bắt mười tám trê Cầm cổ lôi cho cái ngủ ăn GV: Bài ca dao diễn tả tâm trạng ? thời gian, không gian cụ thể nào ? HS: Chiều chiều, ngõ sau GV: Thời gian không gian có gì đặc biệt ? nghệ thuật sử dụng ? HS: Trả lời/ nghệ thuật ẩn dụ ( “ruột đau chín chiều” ) GV: Trong thời gian không gian đó thì tâm trạng nào ? HS: Thảo luận nhóm ( diễn tả tâm trạng nhớ nhung buồn tủi nhớ Lop7.net II Phân tích: Bài Công lao cha mẹ , bổn phận và trách nhiệm chúng ta Bài Tâm trạng nỗi buồn người gái xa quê nhớ mẹ, quê hương (2) nhà nhớ cha mẹ da diết.) Chiều chiều đứng bờ sông Muốn quê mẹ mà không có đò Chiều chiều đứng ngó xuôi Ngó không thấy mẹ ngùi ngùi nhớ thương GV: Cho biết nét độc đáo để diễn tả nỗi nhớ ông bà là gì ? vì lại dùng hình ảnh đó để diễn tả nỗi nhớ ? HS: Thảo luận GV: Hình ảnh so sánh đó có sức diễn tả nỗi nhớ đó ntn ? HS: Thảo luận GV: Qua từ ngó chúng ta hiểu điều gì ? HS: Sự kính trọng ( Nuộc lạt gợi nhớ công sức lao động bền bỉ ông bà để tạo lập gia đình.Mái nhà ấm cúng,gợi tình cảm nối kết bền chặt.) GV: Cho biết nghĩa các từ người xa, bác mẹ, cùng thân ? HS: Thảo luận GV: Em cảm nhận gì v6 tình cảm đó ? HS: Cùng quan hệ ruột thịt GV: Bài ca dao ví tình anh em ntn ? Anh em hoà thuận có ý nghĩa gì ? HS: Thảo luận GV: Cho biết ý nghĩa bài ca dao đó? HS: Đề cao truyền thống nhắn nhủ tình đoàn kết Nêu cảm nghĩ em tình cảm gia đình Hướng dẫn: - Là tình cảm thiêng liêng - Biểu hiên kính trọng, quý mến - Sự nhớ nhung trước hi sinh cao Củng cố : - Học thuộc bài ca dao, nội dung, nghệ thuật bài - Tìm bài ca dao khác có chủ đề tình cảm gia đình Dặn dò: - Soạn bài: Những câu hát tình yêu quê hương đất nước - Đọc kĩ bài ca dao - Trả lời câu hỏi SGK/39 Lop7.net Bài Diễn tả nỗi nhớ, kính yêu và biết ơn ông bà Bài Biểu gắn bó thiêng liêng anh em ruột thịt III Tổng kết: + Nghệ thuật sử dụng bài ca dao: + Thể thơ lục bát + Âm điệu tâm tình nhắn nhủ + Các hình ảnh thân tình quen thuộc : núi,biển ,chân, tay,chiều chiều + Lời ca độc thoại,kết cấu vế + Tình cảm gia đình là chủ đề tiêu biểu ca dao,dân ca.Những câu chủ đề này thường là lời ru mẹ,lời cha mẹ,ông bà cháu,lời cháu nói vể cha mẹ,ông bà và thường là dùng các hình ảnh ẩn dụ so sánh quen thuộc,để bày tỏ tâm tình,nhắc nhở công ơn sinh thành tình mẫu tử và tình anh em rụôt thịt IV Luyện tập: (3) Tiết: 10 NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH YÊU QUÊ HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC, CON NGƯỜI A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Nội dung, ý nghĩa, nghệ thuật tiêu biểu bài ca dao, dân ca tình yêu quê hương-đất nước – người Kỹ năng: - Đọc –hiểu và phân tích ca dao, dân ca trữ tình Thái độ: - Tình yêu quê hương đất nước, ngưới mở rộng và nâng cao từ tình cảm gia đình - Niềm tự hào cảnh đẹp, giàu có phong phú, sắc riêng vùng - miền đất nước B CHUẨN BỊ BÀI HỌC C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định H: Em gặp nét nghệ thuật bật nào văn ca dao dân ca vừa học TL: Dùng thể thơ luc bát; các hình ảnh so sánh, ẩn dụ mộc mạc, gần gũi, dễ hiểu Kiểm tra bài cũ: Giới thiệu bài mới: Ngoài việc biết trân trọng, yêu quý người thân gia đình; người chúng ta cần phải có tình yêu quê hương, đất nước Bởi đó là tình cảm cao đẹp thể lòng yêu nước Tình cảm biểu rõ câu ca dao hôm I Tìm hiểu chung: 1.Khái niệm ca dao, dân ca: (Sgk) 2.Đọc: II Phân tích Bài Bài GV hỏi: - Thể thơ lục bát biến thể; - Tác giả dân gian đã gợi lên địa danh nào? Phong cảnh nào? Em hát đối đáp - Niềm tự hào và tình yêu hiểu gì các địa danh phong cảnh ấy? - hình thức hát đối đáp có nhiều ca dao dân ca, lấy dẫn chứng? quê hương đất - Tại bài ca dao, các cô gái và chàng trai lại hỏi đáp nước địa danh vậy? ( các địa danh gợi nhắc Hà Nội, sông Lục Đầu-chiến thắng Vạn Kiếp,sông Thương, núi Tản Viên, đền Song thờ bà chúa Liễu Hạnh Thanh Hóa, Lạng Sơn.) Bài ca dao có phần: phần hỏi và phần đáp Nhắc đến địa danh để nhắc đến vẻ đẹp thiên nhiên và chiến công lịch sử dân tộc với niềm tự hào Bài Đọc bài ca dao và cho biết: Bài - Khi nào thì người ta rủ nhau? - Gợi nhiều tả, âm điệu nhắn gứi tâm tình -Nhận xét em cách tả cảnh bài ca dao ( gợi hay tả cụ thể)? - Địa danh và cảnh trí bài gợi cho em điều gì? - Tình yêu và niềm tự hào đất nước Nhắc nhở Hãy suy ngẫm câu hỏi cuối bài ca dao : “Hỏi gây dựng nên non hệ sau phải tiếp tục giữ gìn nước này?” và xây dựng Bài đọc bài ca dao và trả lời các câu hỏi: Bài - Nhận xét em cảnh trí trên đường vào xứ Huế và cách tả cảnh - So sánh, vừa tả, vừa gợi bài ca dao này nào? - Ca ngợi vẻ đẹp xứ Huế, cùng với lời mời chân tình - Phân tích đại từ “ai” và tình cảm ẩn chứa lời mời, hướng tới người lời nhắn gửi “Ai vô xứ Huế thì vô” → HS thảo luận theo định hướng: bài ca dao vừa tả, vừa gợi, hình ảnh so sánh; cảnh trí sơn thủy hữu tình đẹp tranh; với lời mời chân tình Bài HS đọc bài ca dao và thực các yêu cầu: Bài - dòng thơ đầu có gì đặc biệt từ ngữ? Những nét đặc biệt có tác - Dòng thơ dài, điệp từ, đảo Lop7.net (4) dụng và ý nghĩa gì? - Phân tích hình ảnh cô gái dòng thơ cuối ( chú ý hình ảnh so sánh) - Bài ca dao ca ngợi điều gì? * GV hỏi : bài ca dao trên đã sử dụng nghệ thuật nào? Nội dung bài ca dao? → Liên hệ giáo dục môi trường: Tình yêu quê hương, đất nước, người góp phần thể đời sống tâm hồn, tình cảm người Việt Nam, bồi đáp thêm tình cảm cao đẹp người quê hương đất nước.Vì tình yêu Tổ quốc → sức học tập để góp phần bảo vệ và xây dựng Tổ quốc Bài tập Đọc các câu ca dao phần đọc thêm Bài Đọc câu ca dao có chủ đề tình yêu quê hương đất nước, người ( hoạt động theo nhóm) Củng cố - Em có nhận xét gì thể thơ bài ca dao? - Tình cảm chung thể bài ca dao là gì? Dặn dò - Học bài cũ: Từ ghép - Soạn bài : Từ láy - Tìm câu ca dao có chủ đề trên ( theo tổ) Lop7.net từ, đối xứng, so sánh - Ngợi ca cánh đồng rộng lớn bao la và vẻ đẹp mảnh mai đầy sức sống cô thôn nữ độ xuân thì III Tổng kết: Ghi nhớ / SGK IV Luyện tập Đọc các câu ca dao phần độc thêm Tìm câu ca dao có chủ đề nói tình yêu quê hương, đất nước, người (5) Tiết: 11 TỪ LÁY A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Khái niệm từ láy - Nắm cấu tạo loại từ láy: láy toàn bộ, láy phận Kỹ năng: - Hiểu nghĩa từ láy và sử dụng từ láy để ta8g giá trị gợi hình, biểu cảm B CHUẨN BỊ BÀI HỌC -Dùng bảng phụ để làm bài tập -Dùng bảng phụ HS để làm bài tập 2,3 C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định Kiểm tra bài cũ - Từ ghép có loại nào? Trình bày cấu tạo và cho ví dụ? - So sánh khác biệt nghĩa từ ghép chính phụ với từ ghép đẳng lập? Cho ví dụ minh họa Giới thiệu bài GV: Gọi hs đọc phần tìm hiểu bài sgk I Tìm hiểu bài HS: Thực Các loại từ láy GV: Những từ : đăm đăm, mếu máo, liêu xiêu có đặc điểm âm a Vd/ Sgk gì giống và khác ? Láy HS: đăm đăm láy toàn từ - âm mếu máo láy âm đầu Bộ phận Toàn liêu xiêu láy lại âm cuối GV: Những từ lặp lại toàn gọi từ láy gì ? Những cách lập lại khác gọi từ láy gì ? Âm cuối Âm đầu HS: Trả lời GV: Dấu hiệu nào để nhận biết các kiểu từ láy ? b Ghi nhớ/ sgk HS: Thảo luận Nghĩa từ láy GV: Vì không thể nói bật bật, thẳm thẳm a Vd/ Sgk HS: Cần tạo hài hoà âm GV: Thảo luận + Nghĩa các từ II.1 tạo thành đặc điểm gì âm + Các từ láy nhóm II.2 có chung gì âm và nghĩa ? HS: Trả lời GV chốt: II.1 : Mô âm b Ghi nhớ :sgk II.2 : Miêu tả âm thanh, ý nghĩa vật có tính nhỏ bé GV: So sánh nghĩa các từ mục II.3 với nghĩa gốc II Luyện tập: HS: Giảm nhẹ nghĩa so với nghĩa gốc Bài tập + Từ láy toàn bộ: thăm thẳm,chiêm Đọc đoạn đầu văn chia tay búp bê tìm chiếp, chiền chiện, bần bật từ láy và xếp vào bảng phân loại + Từ láy phận: nức nở, tức tưởi, rón rén, lặng lẽ, rực rỡ, ríu ran, nặng nề, thược dược, Bài tập Điền từ tạo thành từ láy Điền các tiếng láy vào trước HS thực sau tiếng gốc: Lo ló , nho nhỏ ,nhức nhối ,khang khác ,thâm thấp ,chênh chếch , anh ách Bài tập Điền từ thích hợp vào chỗ trống - Bà mẹ nhẹ nhàng khuyên bảo - Làm xong công việc,nó thờ phào nhẹ nhõm trút gánh nặng Lop7.net (6) - Mọi người điều căm phẫn hành động xấu xa tên phản bội - Bức tranh nó vẽ nguệch ngoạc xấu xí - Chiếc lọ rơi xuống đất, vỡ tan tành - Giặc đến, dân làng tan tác người ngã Bài tập Dáng vẻ cô nhỏ nhắn dễ thương - Cô không chấp điều nhỏ nhặt - Lời nói nhỏ nhẽ làm người ta dễ chịu - Tôi cảm thấy mình nhỏ nhoi vũ trụ bao la này Bài tập Các từ bài tập điều là từ ghép vì các tiếng tách điều có nghĩa Củng cố 1.Từ láy có loại? Kể tên? 2.Thế nào là từ láy toàn và từ láy phận? Nghĩa cũa từ láy tạo thành nhờ đặc điểm nào? Dặn dò Làm bài viết số Đề bài: Miêu tả cảnh đẹp trên biển quê em Học thuộc bài cũ, đọc soạn trước bài “Qúa trình tạo lập văn bản”SGK trang 45 Tiết: 12 A MỤC TIÊU BÀI HỌC QÚA TRÌNH TẠO LẬP VĂN BẢN Lop7.net (7) Kiến thức: - Nắm các bước quá trình tạo lập văn để viết văn có phương pháp và hiệu - Củng cố kiến thức liên kết, bố cục và mạch lạc văn Kỹ năng: - Tạo lập văn cách tự giác - Củng cố kĩ liên kết, bố cục và mạch lạc văn B CHUẨN BỊ BÀI HỌC C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định Kiểm tra bài cũ : kiểm tra 15 phút Giới thiệu bài GV: gọi hs đọc phần tìm hiểu bài sgk HS: Thực GV: Em nhà trường khen thưởng thành tích học tập, em báo tin cho mẹ vui và tự hào; theo em cần xây dựng văn nói hay viết ? HS: Thảo luận GV:Văn có nội dung gì ? Nói cho nghe? Để làm gì? HS: Nội dung giải thích lí đạt kết cao Đối tượng cho mẹ nghe, mục đích để mẹ vui GV: văn viết cho ai? Để làm gì? Viết cái gì và ntn? HS: Thảo luận GV chốt: muốn giao tiếp có hiệu thì trước hết phải định hướng văn nội dung, đối tượng , mục đích GV: Để mẹ hiểu điều em nói thì em phải làm gì ? HS : Phải có các ý và xếp các ý GV: Có các ý và xếp các ý theo bố cục để làm gì ? HS : Văn diễn đạt chặt chẽ mạch lạc GV: Theo em người ta có thể giao tiếp bố cục không ? Vậy sau có bố cục ta phải làm gì ? HS: Thảo luận GV: Một sản phẩm đem bán phải kiểm tra, tạo lập xong văn cần kiểm tra không ? và kiểm tra cái gì ? HS: Trả lời GV: Em hãy cho biết quá trình tạo lập văn gồm bước nào ? HS : Trả lời phần ghi nhớ Để tạo lập văn bản,người tạo lập văn cần phải thực các bước: _ Định hướng chính xác : văn viết(nói) cho ai?để làm gì?về các vấn đề nào? _ Tìm ý và sếp các ý để có bố cục rành mạch,hợp lí,thể đúng định hướng trên _ Diễn đạt các ý đã ghi bố cục thành câu,đoạn văn chính xác,trong sáng,có mạch lạc và liên kết chặt chẽ vơí _ Kiểm tra xem văn vừa tạo lập có đạt yêu cầu đã nêu trên chưa và cần sửa chữa gì không Bài tập Trả lời các câu hỏi sgk a Khi tạo lập văn điều muốn nói thật cần thiết b.Cần phải quan tâm đến việc viết cho ai, việc quan tâm thiếu quan tâm ảnh hưởng đến nội dung và hình thức văn c Cần phải lập dàn ý có bố cục giúp người đọc dễ hiểu d Phải kiểm tra nó giúp bài văn mạch lạc Bài tập a Bạn đã không chú ý mình không thuật lại công việc học Lop7.net I Tìm hiểu bài Các bước tạo lập văn Vd/ Sgk Ghi nhớ Sgk II Luyện tập: (8) tập và báo cáo thành tích học tập.Điều quan trọng là mình phải từ thực tế rút kinh nghiệm học tập để giúp cá bạn khác học tốt b Bạn đã xác định không đúng đối tượng giao tiếp.Báo cáo này trình bày với HS không phải với thấy cô giáo Bài tập a Dàn bài là cái sườn hay đề cương để người làm bài dựa vào đó mà tạo lập nên văn bản,chứ chưa phải là thân văn bản.Sau khâu lập văn lả khâu viết ( nói) thành văn.Vì , dàn bài cần viết rõ ý,nhưng càng ngắn gọn càng tốt.Lời lẽ dàn bài,do đó không thiết phải là câu hoàn chỉnh tuyệ đối đúng ngữ pháp và luôn luôn liên kết chặt chẽ với b Các phần,các mục lớn nhỏ dàn bài cần thể hệ thống kí hiệu qui định chặt chẽ Việc trình bày các mục,các phần cần phải rõ ràng.Sau phần ,mục,ý lớn ý nhỏ điều phải xuống dòng.Các phần,các ý ,các mục ngang bậc phải viết thẳng hàng với nhau.Các ý nhỏ thì nên viết lùi vào so với ý lớn Ví dụ : I Mở bài II.Thân bài Ý lớn a Ý nhỏ b Ý nhỏ 2 Ý lớn a Ý nhỏ b Ý nhỏ III.Kết bài Củng cố - Nhắc lại các bước tạo lập văn Dặn dò - Ôn lại kiến thức làm bài văn tự đã học lớp 6; nắm nội dung câu chuyện kể bài thơ Lượm Tố Hữu Viết thành bài văn theo đề sau: - Soạn bài : Những câu hát than thân Lop7.net (9)