Đang tải... (xem toàn văn)
Tuy nhiên chất lượng giáo dục còn thấp so với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội của đát nước... Thực trạng giáo dục Việt Nam.[r]
(1)+
Thực trạng giáo dục Việt Nam và định hướng đổi
(2)Việt Nam
54 dân tộc (53 dân tộc thiểu số -
chiếm 14% tổng dân số nước)
58 tỉnh thành phố trực thuộc
trung ương (63 đơn vị hành chính cấp trung ương)
Dân số: 88.775.500 (năm 2012)
29.6% sống khu vực thành thị 60.4% sống khu vực nông thôn Tỉ số giới trung bình: 98nam/100
nữ
(3)Thực trạng giáo dục Việt Nam
Mạng lưới sở giáo dục phát
triển nhanh, đáp ứng nhu cầu học tập ngày tăng nhân dân
Số sở GD tăng tất cấp
học, riêng ĐH tăng cao với tỉ lệ 2.19 lần từ năm 2001 đến 2012;
Trung tâm GDTX tăng 1,32 lần từ
2001-2012; trung tâm ngoại ngữ tăng 2.74 lần từ 2004-2012 9528
13936
9362
1967
191 13172
15337
10797
2661
419
2000 4000 6000 8000 10000 12000 14000 16000 18000
Mầm non Tiểu học THCS THPT CĐ,ĐH
2001-2002 2011-2012
(4)Thực trạng giáo dục Việt Nam
Tỷ lệ trẻ học mẫu giáo học
sinh phổ thơng có xu hướng tăng
Tỷ lệ dân số biết chữ tăng,
độ tuổi từ 15-19 tăng từ 96.5% lên 98.1%
Tính đến 2012 có 59 tỉnh đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi
Đã hoàn thành mục tiêu phổ cập
GD THCS vào 2010
3409823 6922624 5214045 2886090 3599663 7048493 4968302 2835025 3873445 7100950 4926401 2755210 4148356 7202767 4869839 2675320 5000000 10000000 15000000 20000000 25000000 30000000
Mầm non Tiểu học THCS THPT
2012-2013 2011-2012 2010-2011 2009-2010
(5)Thực trạng giáo dục Việt Nam
Từ năm học 2001-2002 đến năm học 2011-2012:
Quy mô đào tạo TCCN tăng 2.3
lần; CĐ, ĐH tăng 1.49 lần
Chất lượng giáo dục, đào tạo nâng lên (khoảng 70% sinh viên có việc làm sau tốt nghiệp
trường công lập)
Tuy nhiên chất lượng giáo dục thấp so với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội đát nước
0 500000 1000000 1500000 2000000 2500000
TCCN CĐ ĐH Dạy nghề 685163
576878
1358861
2015959
555684
724232
1453067
1991845
2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013
(6)Thực trạng giáo dục Việt Nam
Về công xã hội tiếp
cận giáo dục (nhất người DTTS, đối tượng
sách, nữ giới) 14.1
3.47
0.41 15.69
5.51
0.75
2 10 12 14 16 18
Phổ thông TCCN CĐ, ĐH
2001-2002 2011-2012
(7)Thực trạng giáo dục Việt Nam
Số lượng giáo viên cán QLGD
tăng nhanh
Tuy nhiên QLGD ĐT yếu kém, ôm đồm, vụ QLNN GD đại học, GD nghề nghiệp bị chia cắt, chồng chéo, phân tán
Nhiều sở GDĐH, nghề nghiệp
được nâng cấp không đáp ứng điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục
Công tác quản lí chất lượng cịn hạn
chế, nặng hình thức
Cơng tác đánh giá, kiểm định chất lượng giáo dục chưa đồng bộ, chưa đảm bảo độ tin cậy
1.8
1
1.3
1.8
2
2.6
0 0.5 1.5 2.5
Mẫu giáo Tiểu học THCS THPT TCCN Đại học
(8)Thực trạng giáo dục Việt Nam
Tỷ lệ nhà giáo đạt trình độ
đào tạo chuẩn chuẩn được nâng cao
Tình trạng thừa – thiếu giáo
viên, phân bố không giữa địa phương, môn học diễn
Năng lực nghề nghiệp
giáo viên chưa đáp ứng đủ nhu cầu phát triển xã hội
91.13
97.08 99.63 99.22 99.6
61.3
46.2
6.93
20 40 60 80 100 120
Nhà trẻ Mẫu giáo Tiểu học THCS THPT
Đạt chuẩn trở lên Trên chuẩn
(9)Thực trạng giáo dục Việt Nam
Tỷ lệ giảng viên có trình độ sau đại học tăng (giai đoạn 2001 - 2012)
Tuy nhiên, đội ngũ nhà giáo CBQL GD vừa thừa, vừa thiếu số lượng yếu lực Tỷ lệ giảng viên có trình độ sau
đại học thấp
Cơ cấu giáo viên lĩnh vực, ngành, … không cân đối 5.7 4.9
45.4
26.2
38.5
60.5
0 10 20 30 40 50 60 70
TCCN Cao đẳng Đại học
2001 2012
(10)Thực trạng giáo dục Việt Nam
Cơ sở vật chất – kỹ thuật hệ thống giáo dục đào tạo
được tăng thêm có bước đại hoá
Tuy nhiên, chế tài sở vật chất giáo dục lạc
hậu Đến năm 2012, số phòng học đáp ứng 65.5% yêu cầu, 48.850 phòng học chưa đầu tư,
Nhu cầu xây dựng sở vật chất cho trường học địa