Tâm trạng ấy đã thể hiện rất rõ qua các hành động và cử chỉ: Người con như cảm nhận được sự quan trọng của ngày khai trường, như thấy mình đã lớn, hành động như một đứa trẻ "lớn rồi": gi[r]
(1)Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : Chuyên đề: Văn nhật dụng - văn trữ tình Tiết 1: Văn bản: Cổng trưởng mở MÑ t«i A/ Mục tiêu cần đạt: - HS cảm nhận và hiểu tình cảm thiêng liêng người mẹ cái, thấy ý nghĩa lớn lao nhà trường người - HS cã thÓ x©y dùng mét sè v¨n b¶n nhËt dông B/ ChuÈn bÞ: - GV so¹n bµi, lùa chän c©u hái «n - HS xem lại kiến thức đã học C/ TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS: vë, bót Bµi míi a, Chủ đề bám sát * Văn bản: Cổng trường mở (Lý Lan) Bài 1: Sau đọc, em hãy tóm tắt nội dung văn bản: "Cổng trường mở ra" b»ng mét vµi c©u v¨n (t¸c gi¶ viÕt vÒ c¸i g×, viÖc g×?) HS: Bài văn viết tâm trạng người mẹ đêm không ngủ trước ngày khai trường đầu tiên Bài 2: Em hãy nhận xét chỗ khác tâm trạng người mẹ và đứa đêm trước ngày khai trường? HS: - Trong đêm trước ngày khai trường, tâm trạng người mẹ và đưa kh¸c nhau: + Tâm trạng đứa thì háo hức, tâm trạng người mẹ thì bâng khuâng, xao xuyến Tâm trạng đã thể rõ qua các hành động và cử chỉ: Người cảm nhận quan trọng ngày khai trường, thấy mình đã lớn, hành động đứa trẻ "lớn rồi": giúp mẹ dọn dẹp phòng và thu đồ chơi Nhưng rồi, sau đó "giấc ngủ đến với dễ dàng…" Trong đó người mẹ nằm thao thức không ngủ: "Con điều gì để lo lắng đâu! Mẹ không lo, không ngủ được" "Mẹ lên giường và trằn trọc", suy nghĩ miên man hết điều này đến điều khác vì mai đã là ngày khai trường đầu tiên cña -1Lop7.net (2) Bài 3: Theo em, người mẹ lại không ngủ được? A Vì người mẹ lo sợ cho B Vì người mẹ bâng khuâng, xao xuyến nhớ ngày khai trường mình trước đây C Vì người mẹ bận dọn dẹp nhà cửa cho gọn gàng (D) Vì người mẹ trăn trở suy nghĩ người con, vừa bâng khuâng nhớ ngày khai trường năm xưa Bài 4: Em thấy người mẹ bài văn này là người nào? Vì em biết điều đó? HS: - Đây là người mẹ hiền mực thương và có tâm hồn nhậy cảm tinh tế Người mẹ dõi theo bước trên đường đời Bà lo lắng chu đáo cho hôm và cho tương lai - Các chi tiết bài cho ta thấy lòng tận tụy người mẹ Trước ngày khai trường, mẹ đã chuẩn bị quần áo mới, giày, nón mới… Lúc ngủ, mẹ đắp mền cho con, buông mùng ém góc cẩn thận và sau đó tranh thủ dọn dẹp nhà cửa và làm việc riêng mình Riêng đêm mẹ không làm việc riêng, mẹ tự nhủ phải ngủ sơm, lên giường mà trằn trọc và suy nghĩ hồi hộp ngày khai trường * Văn bản: Mẹ tôi (ét-môn-đô-tơ A-mi-xi) Bài 1: Thái độ người bố En-ri-cô qua bài văn là thái độ thÕ nµo? A C¨m tøc B Ch¸n n¶n C Lo ©u (D) Nghiªm kh¾c vµ buån b· Bài 2: Dựa vào đâu mà em biết thái độ người bố? Lý gì đã khiến bố En-ri-cô bộc lộ thái độ ấy? HS: - Thái độ bố thể lời lẽ thư gửi con: "Sự hçn l¸o cña nh mét nh¸t dao ®©m vµo tim bè vËy" "Bè kh«ng thÓ nÐn ®îc tức giận" "Con mà lại xúc phạm đến mẹ ư?"… - Sở dĩ bố có thái độ ông "để ý là sáng nay, lúc cô giáo đến thăm, En-ri-cô nhỡ lời thiếu lễ độ với mẹ" Bài 3: Người mẹ En-ri-cô là người nào? A RÊt chiÒu (C) Yêu thương và hy sinh vì B RÊt nghiªm kh¾c víi D Kh«ng tha thø cho lçi lÇm cña Bài 4: Theo em điều gì khiến cho En-ri-cô "xúc động vô cùng" đọc thư bè? A V× bè gîi l¹i nh÷ng kû niÖm gi÷a mÑ vµ En-ri-c« B V× En-ri-c« sî bè C Vì thái độ kiên và nghiêm khắc bố -2Lop7.net (3) (D) V× nh÷ng lêi nãi rÊt ch©n t×nh vµ s©u s¾c cña bè E V× En-ri-c« thÊy xÊu hæ b, Chủ đề nâng cao: Bài 1: Trong văn "Cổng trường mở ra" có phải người mẹ nói trực tiếp với không? Theo em, người mẹ tâm với ai? Cách viết đó có tác dông g×? - Bài văn là lời tâm người mẹ giống dòng nhật ký Mới đọc tưởng người mẹ tâm với thực chất người mẹ nói với chính m×nh - C¸ch viÕt nµy gióp t¸c gi¶ ®i s©u vµo thÕ giíi néi t©m, miªu t¶ mét c¸ch tinh tế tâm trạng hồi hộp, xao xuyến, bâng khuâng, trăn trở người mẹ Đó là ®iÒu kh«ng nãi trùc tiÕp Bài 2: Người mẹ nói: "… bước qua cánh cổng trường là giới kỳ diệu mở ra" Đã bảy năm bước qua cánh cổng trường, bây em hiểu "thế giới kỳ diệu" đó là gì? - Đó là giới điều hay lẽ phải, tình thương và đạo lý làm người - §ã lµ thÕ giíi cña ¸nh s¸ng tri thøc, cña nh÷ng hiÓu biÕt lý thó vµ kú diÖu mµ nhân loại hàng vạn năm đã tích luỹ - Đó là giới tình bạn, tình nghĩa thầy - trò cao đẹp - §ã lµ thÕ giíi cña nh÷ng íc m¬ vµ kh¸t väng bay bæng - Đó là giới niềm vui, niềm hy vọng, tuổi thơ người Bài 3: Hãy nhớ lại và viết thành đoạn văn kỷ niệm đáng nhớ ngày khai trường đầu tiên mình - HS tù lµm mét ®o¹n v¨n tõ 10 - 20 dßng Bài 4: Văn là thư người bố gửi cho con, tác giả lại lấy nhan đề là "Mẹ tôi"? - Văn là thư người cha gửi cho tác giả lấy nhan đề: "Mẹ tôi", nguyên nhân dẫn đến việc người cha phải biết thư này là đưa có lời nói vô lễ với mẹ lúc cô giáo đến thăm Mục đích thư là để cảnh báo đưa xúc phạm đến tình mẫu tử thiêng liêng và cao - Cũng qua thư, người đọc hiểu người mẹ là người mực thương con, "có thể hy sinh tính mạng để cứu sống con" và hiểu hậu hành vi vô lễ đó Đây là nhan đề văn Bài 5: Tại người bố không trực tiếp nói với En-ri-cô mà lại viết thư? - Người bố không trực tiếp nói với En-ri-cô mà lại viết thư vì viết thư là nói riêng cho người mắc lỗi biết, vừa kín đáo tế nhị, vừa không làm người mắc lỗi ®i lßng tù träng -3Lop7.net (4) - Hơn nữa, việc viết thư, người bố có thể đủ bình tĩnh đế kiềm chế nãng n¶y, cã thêi gian c©n nh¾c, s¾p xÕp ý nghÜ H¬n n÷a "lêi nãi giã bay", nhng là thư thì có thể lưu giữ cho người đọc đọc lại để thía lẽ sống Bµi 6: H·y chän mét ®o¹n th cña bè En-ri-c« cã néi dung thùc hiÖn ý nghĩa vô cùng lớn lao người mẹ người con, học thuộc Cñng cè: - HS nªu l¹i ghi nhí (SGK trang 9, 12) Hướng dẫn nhà: - Học bài cũ, xem trước bài: "Cuộc chia tay búp bê" ***************************************** Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : TiÕt 2: V¨n b¶n: Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª A/ Mục tiêu cần đạt: (Tiếp tiết 1) c/ TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra sü sè KiÓm tra bµi cò GV kÕt hîp d¹y bµi míi Bµi míi a, Chủ đề bám sát: Bµi 1: Em hiÓu thÕ nµo lµ nh©n vËt t¸c phÈm v¨n häc, nh©n vËt chÝnh lµ nh©n vËt nh thÕ nµo? Trong v¨n b¶n "Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª" cã nh÷ng nh©n vËt nµo? Ai lµ nh©n vËt chÝnh truyÖn? HS: - Cã thÓ tr¶ lêi ®îc - Tuy nhiªn, l¹i cã ý kiÕn cho r»ng: Hai bóp bª truyÖn còng lµ hai nhân vật, em có đồng ý không? Tại sao? Bµi 2: C©u chuyÖn ®îc kÓ theo ng«i thø mÊy? ViÖc lùa chän ng«i kÓ nµy cã t¸c dông g×? - TruyÖn ®îc kÓ theo ng«i thø nhÊt, nh©n vËt xng "t«i" truyÖn lµ Thành, người cuộc, người chứng kiến các việc xảy ra, người cùng chịu nỗi đau em gái mình Việc lựa chọn ngôi kể này đã giúp tác giả thể mét c¸ch s©u s¾c nh÷ng suy nghÜ, t×nh c¶m vµ t©m tr¹ng cña nh©n vËt MÆt kh¸c, kÓ theo ng«i nµy còng lµm t¨ng thªm tÝnh ch©n thùc cña truyÖn, vµ vËy søc thuyÕt phôc cña truyÖn còng cao h¬n -4Lop7.net (5) Bµi 3: Trong truyÖn ng¾n nµy cã bao nhiªu cuéc chia tay? V× tªn truyÖn l¹i lµ "Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª" thùc tÕ bóp bª kh«ng hÒ xa nhau? - TruyÖn nµy cã rÊt nhiÒu cuéc chia tay Khëi ®Çy lµ cuéc chia tay cña bè mÑ Thành, Thuỷ Tiếp đến là chia tay Thuỷ với cô Tâm, với các bạn cùng lớp, với trường học Cuộc chia tay hai anh em dẫn đến chia tay búp bê Cuối cùng búp bê không phải chia tay Chỉ có chia tay người - §Æt tªn truyÖn lµ: "Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª" t¸c gi¶ muèn lµm ẩn dụ chia tay các em bé gia đình tan vỡ Búp bê thơ ngây, trắng, búp bê không có lỗi, hãy búp bê mãi mãi bên đó chính là thông điệp mà người viết muốn gửi đến các bạn đọc và người cha, người mẹ b, Chủ đề nâng cao: Bài 4: Nếu đặt tên truyện là: "Búp bê không chia tay" "Cuộc chia tay Thµnh vµ Thuû" th× ý nghÜa cña truyÖn cã kh¸c ®i kh«ng so víi tªn truyÖn: "Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª" - ý nghĩa truyện phần nào khác Nếu đặt tên: "Cuộc chia tay Thành và Thuỷ" thì quá cụ thể, giảm ý nghĩa khái quát, tượng trưng Nếu đặt tên truyện: "Búp bê không chia tay" thì lộ rõ tư tưởng tác giả, không gây bÊt ngê ë ®o¹n kÕt §Æt tªn truyÖn: "Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª" võa cã ý nghĩa ẩn dụ tượng trưng, vừa gây bất Tên truyện góp phần thể tư tưởng mà người viết muốn gửi gắm: đừng để búp bê phải chia tay, đừng để em gái phải chia tay búp bê, đừng để các em bé ngây thơ phải chịu cảnh chia lìa Bài 5: Có người nói rằng: "Cuộc chia tay búp bê" là chia tay đầy nước mắt các nhân vật Em hãy tìm các chi tiết truyện để chứng minh điều đó? - Mở đầu câu chuyện, người đọc bắt gặp các chi tiết: "Cặp mắt đen … hai bờ mi sưng mọng lên vì khóc nhiều", "tiếng nức nở, tức tưởi Thuỷ mà Thành nghe thấy nén khóc Thành, mước mắt tuôn … tay áo" - Khi chia đồ chơi, Thuỷ sụt sịt, có lúc "nấc lên khe khẽ", Thành cố vui vẻ theo "nhưng nước mắt vã ra" - Lúc trường Thuỷ: Thuỷ khóc, các bạn khác, cô Tâm… - Khi chia tay cuèi cïng Thuû "khãc nøc lªn", Thµnh "khãc nøc lªn", Thµnh "mÕu m¸o" * Đúng là câu chuyện thấm đẫm nước mắt nhân vật Nguyên nhân nỗi đau xót lớn lao đó chính là đổ vỡ gia đình Cñng cè: - HS nªu ghi nhí (SGK trang 27) Hướng dẫn nhà: - Xem trước văn bản: Ca dao, dân ca -5Lop7.net (6) Ngµy so¹n : ***************************************** Ngµy d¹y : TiÕt 1: ca dao, d©n ca Những câu hát tình cảm gia đình, tình yêu quê hương, đất nước Nh÷ng c©u h¸t than th©n, ch©m biÕm A/ Mục tiêu cần đạt: - HS hiểu vấn đề nội dung - nghệ thuật các kiểu dạng văn trữ tình (Ca dao, văn trữ tình trung đại Việt Nam và Trung Quèc) - Qua đó hiểu tâm tư, suy nghĩ tác giả muốn gửi gắm c¸c s¸ng t¸c cña m×nh - RÌn kü n¨ng c¶m thô t¸c phÈm v¨n häc, tËp lµm th¬ lôc b¸t B/ ChuÈn bÞ: - GV so¹n bµi - HS xem trước văn đã học C/ tiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò - GV kÕt hîp qu¸ tr×nh d¹y bµi míi Bµi míi: a, Chủ đề bám sát: Bµi 1: Gi¶i nghÜa cña c¸c tõ ng÷: "C«ng cha", "NghÜa mÑ", "Cï lao chÝn ch÷"? Su tÇm nh÷ng bµi ca dao so s¸nh "C«ng cha", "NghÜa mÑ" víi nh÷ng h×nh ảnh cao, lớn, sâu, rộng vô hạn (như: núi, trời, biển, nước nguồn…) Giải thích vì ca dao thường so sánh vậy? - Dựa vào phần chú thích SGK trang 35 để giải thích từ - Su tÇm nh÷ng c©u ca dao, d©n ca cã sö dông h×nh ¶nh nµy so s¸nh * Đây là hình ảnh các vật, tượng to lớn, mênh mông vô hạn và vĩnh Phải dùng hình ảnh đó có thể diễn tả hết công lao, tình nghĩa cha mẹ cái Hơn nữa, "núi ngất trời", "núi Thái Sơn"… là vt, tượng khó có thể đo được, công lao, tình nghĩa cha mÑ * Văn hoá Việt Nam và Trung Hoa thường so sánh người cha với trời, người mẹ với đất với biển Nói công cha sánh với nghĩa mẹ là cách nói diễn đạt truyÒn thèng -6Lop7.net (7) Bài 2: bài (SGK tr.35), các từ "chiều chiều" và "chín chiều" có đồng nghĩa không? Vì sao? Cảnh bài này góp phần thể tâm trạng người nµo? - "Chín chiều" và "chiều chiều" là hai từ đồng âm khác nghĩa Trong đó, "chín chiÒu" cã nghÜa lµ "nhiÒu bÒ" - Tâm trạng nhân vật trữ tình bài là tâm trạng người gái lấy chồng xa quê Đó là tâm trạng nhớ thương, buồn âm thầm, sâu lắng, không biết chia sẻ cùng Cảnh bài ca góp phần thể tâm trạng đó + Thời gian buổi chiều gợi lòng người nỗi buồn, nhớ… + "Ngâ s©u" lµ n¬i v¾ng lÆng, heo hót, nhÊt lµ vµo lóc chiÒu h«m… + "Quê mẹ" gợi hình ảnh quê nhà với hình ảnh người cha, người mẹ và kỷ niệm ấm cúng thời đã qua Bài 3: bài 1, văn bản: "Những câu hát … người", em có nhận xét gì lời hỏi - đáp chàng trai - cô gái? A Chàng trai - cô gái hỏi - đáp các địa dánh với đặc điểm địa lý tự nhiên đặc biệt B Các địa danh mà chàng trai - cô gái hỏi - đáp không có đặc điểm địa lý tự nhiên độc đáo, mà có dấu tích lịch sử - văn hoá đặc biệt (C) Chàng trai - cô gái hỏi - đáp để thừ tài và còn để thể hiện, chia sẻ tình yêu, niềm tự hào quê hương, đất nước và bày tỏ tình cảm với D Chàng trai - cô gái hỏi - đáp để thử tài kiến thức Bµi 4: Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch t¶ c¸c bµi 1, 2, 3? * GV gîi ý HS tù tr¶ lêi: - C¶nh c¸c bµi ca dao nµy lµ c¶nh g×? - C¶nh cã ®îc miªu t¶ chi tiÕt cô thÓ kh«ng? - Cảnh gắn bó với địa danh nào? - Cã ph¶i ca dao gîi nhiÒu h¬n t¶? - Cảnh gắn với tình cảm nào người? Bµi 5: Em h·y nªu nh÷ng ®iÓm chung vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña ba bµi ca dao đã học? (SGK tr.48) - Về nội dung: Các bài nói lên thân phận người xã hội cũ, nói nỗi khổ, đáng thương người nhỏ bé, bươn chải, vất vả nhiÒu bÒ + Từ nỗi khổ cực đó, các bài ca dao có giá trị tố cáo xã hội phong kiÕn -7Lop7.net (8) - Về nghệ thuật: Ba bài dùng thể thơ lục bát quen thuộc Các hình ảnh so sánh, ẩn dụ lấy từ vật nhỏ bé, cây trái gần gũi để diễn tả (con cß, t»m, c¸i kiÕn, tr¸i bÇn) + Những cụm từ quen thuộc mang tính đặc trưng ca dao (nước lớn, lên thác xuống ghềnh, làm, thương thay thân em) sử dụng Bµi 6: Nh÷ng c©u h¸t ch©m biÕm bµi hä cã g× gièng víi truyÖn d©n giµn? - Đều có nội dung châm biếm, đối tượng châm biếm Những nhân vật, đối tượng bị châm biếm là hạng người đáng chê cười với tính cách, chÊt - Đều sử dụng số hình thức gây cười - Đều tạo tiếng cười cho người nghe, người đọc b, Chủ đề nâng cao: * Ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ bµi ca dao: "C«ng cha … Rách lành đùm bọc, khó khăn đỡ đần" - Câu ca dao sử dụng hình ảnh quen thuộc để so sánh: "Anh em tay với chân", nhờ dễ hiểu, dễ vào lòng người - Anh em cïng cha mÑ sinh ra, g¾n bã chÆt chÏ nh ch©n víi tay trªn cïng mét c¬ thÓ - Quan hÖ anh em lµ quan hÖ m¸u thÞt thiªng liªng * Vậy anh em phải cư xử nào cho đúng? - Người xưa khuyên: "Rách lành đùm bọc, khó khăn đỡ đần" Hình ảnh "rách, lành" tượng trưng cho hoàn cảnh sống nghèo khổ hay sung sướng, lớn lênh anh em phải cưu mang, đùm bọc, giúp đỡ vì tình nghĩa không vụ lợi - Anh em là giọt máu sẻ đôi nên việc đùm bọc, đỡ đần lúc khó khăn là đúng với quy luật tình cảm và tự nhiên Cñng cè - HS nªu ghi nhí (SGK tr.48, 51) Hướng dẫn nhà - Xem trước văn Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : (Văn trữ tình trung đại) Tiết 4: Văn bản: sông núi nước nam (lý thường kiệt) -8Lop7.net (9) phß gi¸ vÒ kinh (trÇn quang kh¶i) c«n s¬n ca (nguyÔn tr·i) A/ Mục tiêu cần đạt: (ở tiết 3) c/ tiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò Bµi míi a, Chủ đề bám sát: Bµi 1: VÝ thö cã b¹n cha hiÓu g× vÒ th¬ thÊt ng«n tø tuyÖt, em h·y nãi l¹i sù hiểu biết mình và dùng hai bài thơ "Nam quốc sơn hà" và "Phò giá kinh" để giúp bạn sơ hiểu thể thơ đó? - HS tự giải thích dựa trên đặc điểm số câu, số chữ, gieo vần để gọi tên thể thơ Bài 2: Ví thử có người nói rằng: "Sông núi nước Nam" và "Phò giá kinh" cha ph¶i lµ th¬, v× chØ cã ý nµy ý kh¸c mµ kh«ng cã c¶m xóc, em sÏ nãi l¹i nh nào với người ấy? - Ngược lại với ý kiến cho bài: "Sông núi nước Nam" và "Phò giá kinh" kh«ng ph¶i lµ th¬, v× chØ cã ý nµy ý kh¸c mµ kh«ng cã c¶m xóc, lµ quan niÖm cña em vÓ th¬ nh sau: + §· lµ th¬ dÜ nhiªn ph¶i cã sù biÓu c¶m Nhng tr¹ng th¸i biÓu c¶m ®a dạng, nhìn trung có dạng lộ lời, có dạng lại ẩn ý "Sông núi nước Nam" và "Phò giá kinh" là thuộc dạng sau và chúng đã tồn hai thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt và ngữ ngôn tứ tuyệt Những trường hợp không + Hoặc câu đề từ "Nhật ký tù" Hồ Chí Minh: "Thân thể lao … cµng ph¶i cao" Bµi 3: C¸ch vÝ von tiÕng suèi cña NguyÔn Tr·i hai c©u th¬: "C«n S¬n … bªn tai" vµ cña Hå ChÝ Minh c©u th¬: "TiÕng … xa" cã g× gièng vµ kh¸c nhau? - Cả hai là sản phẩm tâm hồn thi sĩ, tâm hồn có khả hoà nhập với thiên nhiên Cả hai nghe tiếng suối mà nghe nhạc trời - Mặc dù bên nhạc trời là đàn cầm, bên nhạc trời là tiếng hát Đàn cầm và tiếng hát khác là một, là âm nhạc b, Chủ đề nâng cao: Sau bài thơ "Sông núi nước Nam" vào đầu kỷ XV bài: "Bài cáo Bình Ngô", Nguyễn Trãi đã viết: "… Như nước Đại Việt ta từ trước … … Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyễn, Mỗi bên hùng phương" -9Lop7.net (10) Em h·y ph©n tÝch, so s¸nh, lµm râ vÒ sù ph¸t triÓn cña ý thøc d©n téc tõ bµi thơ "Sông núi nước Nam" đến bài: "Bình Ngô đại cáo" (trích) trên đây * §Ó gi¶i bµi tËp nµy, HS cÇn: - Xác định đúng yêu cầu bài tập là: làm rõ phát triển ý thức dân tộc từ: "Sông núi nước Nam" đến trích: "Bài cáo Bình Ngô" - Tìm hiểu lại yếu tố nội dung ý thức dân tộc đã học bài: "Sông núi nước Nam" và tìm hiểu thêm các yếu tố thuộc nội dung ý thức dân tộc trích: "Bình Ngô đại cáo" * Sau đó tổng kết nêu lên phát triển ý thức dân tộc: - "Sông núi nước Nam" đã có ý thức lãnh thổ, giống nòi (người Nam và vua Nam là đại diện), chủ quyền và tinh thần kiên chống ngoại xâm, bảo vệ lãnh thổ, chủ quyền đất nước - Đến trích: "Bài cáo Bình Ngô", ý thức dân tộc phát triển đã tạo định nghĩa hoàn chỉnh dân tộc, đó có yếu tố bản: lãnh thổ, giống nòi (được nãi víi ý thøc tù hµo), lÞch sö, phong tôc, v¨n ho¸ (vµ dÜ nhiªn c¶ tinh thÇn quyÕt chiến, thắng kẻ thù xâm lược mà bài: "Bài cáo Bình Ngô" đã thể hiện) Điều đó chứng tỏ, qua gần kỷ, quan niệm dân tộc lịch sử nước ta ngày s¸ng râ h¬n, hoµn chØnh h¬n Cñng cè - HS nhắc lại ghi nhớ qua văn đã học Hướng dẫn nhà - Häc bµi cò ***************************************** Ngµy so¹n : Ngµy d¹y : (Văn trữ tình trung đại - tiếp theo) Tiết 5: Văn bản: bánh trôi nước (hồ xuân hương) bạn đến chơi nhà (Nguyễn khuyến) quan) qua đèo ngang (bà huyện A/ Mục tiêu cần đạt: (Tiếp tiết 3) c/ tiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò - 10 Lop7.net (11) Bµi míi a, Chủ đề bám sát: Bài 1: Hãy ghi lại câu hát than thân đã học bài bắt đầu cụm từ: "Thân em" Từ đó tìm mối liên hệ cảm xúc bài: "Bánh trôi nước" Hồ Xuân Hương với câu hát than thân thuộc ca dao? - Ghi l¹i nh÷ng c©u ca dao than th©n b¾t ®Çu b»ng côm tõ "th©n em" - Đọc phần ghi nhớ để hiểu rõ ý nghĩa bai ca than thân - Chỉ mối liên hệ cảm xúc bài thơ: "Bánh trôi nước" Hồ Xuân Hương với các câu hát than thân bắt đầu cụm từ "thân em" Bài 2: Bài thư "Bánh trôi nước" thể hai đặc điểm có phần đối lập người phụ nữ Việt Nam Đó là gì? Học xong bài thơ, em hiểu thêm và có thêm cảm nhận gì người phụ nữ Việt Nam? - HS tù béc lé suy nghÜ Bµi 3: H·y gi¶i thÝch r»ng bµi th¬: "Qua §Ìo Ngang" cña Bµ HuyÖn Thanh Quan đã thể đúng điều em đã học thể thơ thất ngôn bát cú §êng LuËt? HS: - Nêu đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú - Từ đó nhận diện thể thơ thất ngôn bát cú phương diện: số câu, số chữ, cách hiệp vần, phép đối Bài 4: Vì nói: "Bạn đến chơi nhà" là bài thơ hay t×nh b¹n? - V× nã ca ngîi t×nh b¹n ch©n thµnh, trung thùc, bÊt chÊp mäi ®iÒu kiÖn, hoµn cảnh, đậm đà, mộc mạc tràn ngập niềm vui - Vì nó đã tạo tình bất ngờ mà thú vị làm người đọc ngạc nhiên kết thúc nụ cười xoà hóm hỉnh - V× nã ®îc thÓ hiÖn h×nh thøc th¬ thÊt ng«n b¸t có §êng LuËt rÊt nghiªm chØnh, chÆt chÏ vÒ niªm luËt, giäng ®iÖu b, Chủ đề nâng cao: Bµi 5: H·y nªu mét vµi nhËn xÐt vÒ sù kh¸c gi÷a ng«n ng÷ th¬ bµi: "Bạn đến chơi nhà" Nguyễn Khuyến và ngôn ngữ thơ đoạn thơ: "Sau phót …" CPNK? * Gièng: §Òu lµ ng«n ng÷ th¬ TV, dï cã mµu s¾c kh¸c Ngay t¸c phẩm có ngôn ngữ thiên bác học, đã có dành phần ngôn ngữ bình dân, đời thường, ngữ - Nhưng từ "Bạn đến chơi nhà" đến "Sau phút …" đã có vận động ngôn ngữ thơ đạt trình độ ngôn ngữ kết tinh Bài 6: Vị trí câu thơ thứ (câu cuối cùng) bài thơ: "Bạn đến chơi nhµ" cña NguyÔn KhuyÕn lµ thÕ nµo? H·y so s¸nh côm tõ "ta víi ta" c©u th¬ - 11 Lop7.net (12) nµy víi côm tõ "ta víi ta" c©u th¬ cuèi cña bµi th¬: "Qua §Ìo Ngang" cña Bµ HuyÖn Thanh Quan? * Để biết vị trí câu cuối bài: "Bạn đến chơi nhà", em hãy trả lời câu hái sau: - TÝnh chÊt biÓu ý, biÓu c¶m cña tõng c©u mét bµi th¬ c©u nµy lµ thÕ nµo? - Câu thứ đã trực tiếp thể tính chất nào rõ hai tính chất đó? Từ đó rút vị trí câu cuối nội dung bài thơ * Về nhận thức, từ đó HS tiến hành so sánh cách: - Trong bµi th¬: "Qua §Ìo Ngang" cã hai tõ "ta" VËy ë ®©y, "ta" thø nhÊt lµ ai? Tõ "ta" thø hai lµ ai? - Trong bài thơ: "Bạn đến chơi nhà" có hai từ "ta" Vậy từ "ta" thứ lµ ai? "Ta" thø hai chØ ai? Từ đó nhận xét khác hai cụm từ đó? Cñng cè - HS đọc ghi nhớ SGK văn Hướng dẫn nhà Ngµy so¹n : ***************************************** Ngµy d¹y : Chuyên đề: cụm bài từ A/ Mục tiêu cần đạt: - HS n¾m ®îc kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ tõ vùng: n¾m ®îc cÊu t¹o tõ, nghÜa cña tõ, tõ lo¹i, c¸c biÖn ph¸p tu tõ tõ vùng, tõ H¸n ViÖt - Viết vận dụng kiến thức đã học vào nói, viết b/ Chu¶n bÞ: - GV so¹n bµi - HS xem trước bài cũ c/ TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò - GV kÕt hîp d¹y bµi míi Bµi míi Tiết 1, 2, 3, 4: Chủ đề bám sát TiÕt 1: I ¤n tËp tõ phøc: - 12 Lop7.net (13) Tõ phøc lµ g×? Cho vÝ dô? - Tõ phøc lµ tõ gåm tiÕng trë lªn kÕt hîp víi VD: Xăng dầu, điện máy, đẹp đẽ, xinh xắn… Cã mÊy lo¹i tõ phøc? VÝ dô? - Tõ phøc cã lo¹i: Tõ ghÐp vµ tõ l¸y C¸c tiÓu lo¹i cña tõ ghÐp vµ tõ l¸y? VÝ dô? II Ôn tập đại từ: §¹i tõ lµ g×? VD? - Đại từ là từ dùng để vật, hoạt động, tính chất dùng để hỏi VD: Nä, Êy, nä, ai, ®©u, g×, nµo… Có loại đại từ? VD? - Có loại đại từ là: Đại từ để và đại từ để hỏi III ¤n tËp quan hÖ tõ: Quan hÖ tõ lµ g×? VD? - Quan hệ từ là từ dùng để liên kết các thành phần cụm từ, các thµnh phÇn cña c©u hoÆc c©u víi c©u ®o¹n v¨n, ®o¹n v¨n víi ®o¹n v¨n bµi VD: Vµ, víi, còng, nh, cho, dï… Quan hÖ tõ cã vai trß vµ t¸c dông g×? - Quan hệ từ có số lượng không lớn tần số sử dụng cao Nó là từ công cụ quan trọng cho việc diễn đạt - Nhớ có quan hệ từ mà lời nói, câu văn diễn đạt chặt chẽ hơn, chính xác h¬n; gi¶m bít sù hiÓu lÇm giao tiÕp IV Bµi tËp: Xác định từ ghép và từ láy đoạn văn sau: Cốm là thức quà riêng biệt đất nước, là thức dâng cánh đồng lúa bát ngát xanh, mang hương cái mộc mạc, giản dị và khiết đồng quê nội cỏ An Nam Ai đã nghĩ đầu tiên dùng cốm để làm quà sêu tết Không còn gì hợp với vương vít tơ hồng, thức quà sạch, trung thµnh nh c¸c viÖc lÔ nghi * Từ ghép: Riêng biệt, đất nước, hương vị, giản dị, khiết, đồng quê, nội cá, ®Çu tiªn, t¬ hång, s¹ch, trung thµnh, lÔ nghi * Từ láy: Bát ngát, mộc mạc, vương vít H·y s¾p xÕp c¸c tõ ghÐp sau vµo b¶ng ph©n lo¹i: häc hµnh, nhµ cöa, xoµi tượng, nhãn lồng, chim sâu, làm ăn, đất cát, xe đạp, vôi ve, nhà khách, nhà nghỉ - 13 Lop7.net (14) * Từ ghép chính phụ: Học hành, xoài tượng, nhãn lồng, chim sâu, xe đạp, nhà kh¸ch, nhµ nghØ * Từ ghép đẳng lập: Nhà cửa, làm ăn, đất cát, vôi ve T×m c¸c tõ ghÐp ®o¹n v¨n sau vµ xÕp vµo b¶ng ph©n lo¹i: Mưa phùn đem mùa xuân đến, mưa phùn khiến chân mạ gieo muộn nảy xanh lá mạ Dây khoai, dây cà chua rườm rà xanh rợ các trảng ruộng cao Mầm cây g¹o, c©y nhéi, c©y bµng hai bªn ®êng n¶y léc, mçi h«m tr«ng thÊy mçi kh¸c … Nh÷ng c©y b»ng l¨ng mïa h¹ èm yÕu l¹i nhó léc VÇng léc non n¶y Ma bôi Êm ¸p C©y ®îc cho uèng thuèc * Tõ ghÐp chÝnh phô: Ma phïn, mïa xu©n, ch©n m¹, xanh l¸ m¹, d©y khoai, c©y cµ chua, tr¶ng ruéng cao, mÇm c©y sau sau, c©y nhéi, c©y bµng, c©y b»ng l¨ng, ma bôi, uèng thuèc, mïa h¹ * Từ ghép đẳng lập: ốm yếu, ấm áp H·y s¾p xÕp c¸c tõ l¸y sau vµo b¶ng ph©n lo¹i: Long lanh, khã kh¨n, vi vu, nhá nh¾n, ngêi ngêi, bån chån, hiu hiu, linh tinh, loang lo¸ng, lÊp l¸nh, th¨m th¼m * Tõ l¸y toµn bé: Loang lo¸ng, hiu hiu, ngêi ngêi, th¨m th¼m * Tõ l¸y bé phËn: Long lanh, khã kh¨n, vi vu, nhá nh¾n, linh tinh, lÊp l¸nh Từ "Bác" ví dụ sau đây dùng làm đại từ xưng hô? A Anh Nam lµ trai cña b¸c t«i (B) Người là Cha, là Bác, là Anh C B¸c tin r»ng / Ch¸u lµm liªn l¹c D Bác ngồi đó lớn mênh mông Trong câu: "Tôi đứng oai vệ", đại từ "Tôi" thuộc ngôi thứ nhất? - HS: Ng«i thø nhÊt sè Ýt Gạch chân các quan hệ từ đoạn văn: Thế rối Dế Choắt tắt thở Tôi thương Vừa thương vừa ăn năn tội mình Giá tôi không trêu chị Cốc thì đâu đến nối Choắt việc gì Cả tôi nữa, không nhanh ch©n ch¹y vµo hang th× t«i còng chÕt toi r«i TiÕt 2: I Tõ H¸n ViÖt: Nêu đặc điểm đơn vị cấu tạo từ Hán Việt? - Tiếng để cấu tạo từ Hán Việt gọi là yếu tố Hán Việt + Phần lớn yếu tố Hán Việt không dùng độc lập để tạo từ ghép + Một số yếu tố Hán Việt… có lúc dùng để tạo từ ghép, có lúc độc lập mét tõ Tõ ghÐp H¸n ViÖt cã mÊy lo¹i chÝnh? - 14 Lop7.net (15) - Gồm loại: Từ ghép đẳng lập và từ ghép chính phụ II LuyÖn tËp: Xếp các từ ghép: Hữu ích, thi nhân, đại thắng, phát thanh, bảo mật, tân binh, hậu đãi, phòng hoả vào nhóm thích hợp a, Từ có yếu tố phụ đứng trước, yếu tố chính đứng sau b, Từ có yếu tố chính đứng trước, yếu tố phụ đứng sau, TL: a, Từ có yếu tố phụ đứng trước, yếu tố chính đứng sau là: Thi nhân, tân binh, đại thắng b, Từ có yếu tố chính đứng trước, yếu tố phụ đứng sau là: Hữu ích, phát thanh, bảo mật, hậu đãi, phòng hoả Tìm yếu tố Hán Việt có yếu tố phụ đứng trước, yếu tố chính đứng sau Tìm từ ghép Hán Việt có yếu tố chính đứng trước, yếu tố phụ đứng sau a, yếu tố Hán Việt có yếu tố phụ đứng trước, yếu tố chính đứng sau: Chứng nh©n, tiÒn tuyÕn, thiªn th, quèc kú b, yếu tố Hán Việt có yếu tố chính đứng trước, yếu tố phụ đứng sau: Nhân chøng, tiÒu phu, kiÕn quèc H·y gi¶i thÝch nghÜa cña c¸c tõ H¸n ViÖt sau: TiÒu phu, du kh¸ch, thuû chung, hïng vÜ - Tiều phu: Người đốn củi - Du khách: Người khách tham quan, du lịch - Thuỷ chung: Tròn vẹn, có trước, có sau - Hïng vÜ: Hoµnh tr¸ng, mÜ lÖ T×m nh÷ng tõ H¸n ViÖt cã chøa nh÷ng yÕu tè sau: A Hoài: Hoài cổ, hoài niệm, hoài hương B Chiến: Chiến đấu, chiến trường, chiến mã C MÉu: MÉu sè, th©n mÉu, mÉu hËu D Hïng: Hïng vÜ, oai hïng… §Æt c©u víi nh÷ng cÆp tõ H¸n ViÖt - ThuÇn ViÖt sau: a, Hy sinh/bá m¹ng - Quân ta hy sinh đồng chí, quân địch bỏ mạng nhiều b, Phụ nữ/đàn bà - §µn bµ ngµy xa còng nh phô n÷ ngµy vÉn gi÷ ®îc truyÒn thèng anh dũng, bất khuất, trung hậu, đảm dang c, Nhi đồng/trẻ em - Bây là trẻ em, năm đã trở thành nhi đồng d, Gi¶i phÉu/mæ xÎ - 15 Lop7.net (16) - Người ta vừa giải phẫu bệnh nhân bị viêm ruột thừa TiÕt 3: I Từ đồng nghĩa: Thế nào là từ đồng nghĩa? VD? Có loại từ đồng nghĩa? VD? II Tõ tr¸i nghÜa: Tõ tr¸i nghÜa lµ g×? VD? Khi sö dông tõ tr¸i nghÜa cÇn lu ý ®iÒu g×? III Từ đồng âm: Thế nào là từ đồng âm? VD? Việc sử dụng từ đồng âm cần lưu ý điều gì? VD? IV LuyÖn tËp: Xác định và phân loại các từ đồng nghĩa ngữ cảnh sau: a, Chuång gµ kª ¸p chuång vÞt Cá diếc tức phường cá mè b, Thuý Kiều qua cầu nhác thấy chàng Kim lòng đã Trọng Trọng Thuỷ nhòm vào nước thoáng thấy nàng Mị mắt rơi Châu c, §i tu PhËt b¾t ¨n chay ThÞt chã ¨n ®îc, thÞt cÇy th× kh«ng! d, Mét c©y lµm ch¼ng nªn non Ba c©y chôm l¹i nªn hßn nói cao * TL: a, Gà - kê, áp - vịt, diếc - tức, phường - mè… đồng nghĩa hoàn toàn b, Kiều - cầu, thuỷ - nước: đồng nghĩa hoàn toàn c, Chó - cầy: đồng nghĩa không hoàn toàn d, Núi - non: đồng nghĩa không hoàn toàn NhËn xÐt c¸ch viÕt sau: a, Cửa hàng thuốc tân dược Sao Mai b, T¸i hiÖn l¹i cuéc chia tay c, Chóc mõng sinh nhËt cña b¹n * Dược đồng nghĩa với thuốc (Hán Việt - Việt) bỏ thuốc Tái đồng nghĩa (Hán Việt - Việt) bá l¹i Nhật đồng nghĩa với ngày (Hán Việt - Việt) bỏ ngày Bµn vÒ tæ hîp "CÇu KiÒu" c©u ca dao: Muèn sang th× b¾c cÇu KiÒu - 16 Lop7.net (17) Muèn hay ch÷ th× yªu lÊy thÇy * Cã yÕu tè "KiÒu" kh¸c nhau: a, KiÒu 1: CÇu (kiÒu lé, phï kiÒu) b, Kiều 2: Trú ngụ nước ngoài (kiều dân, kiều bào) c, KiÒu 3: §Ñp (kiÒu diÔm, kiÒu mÞ, yªu kiÒu) Xác định các cặp từ trái nghĩa bài thơ: "Bánh trôi nước" Hồ Xuân Hương? * C¸c cÆp tõ tr¸i nghÜa: Næi - ch×m, r¾n - n¸t (tõ ghÐp) Tìm các câu ca dao, đoạn thơ có sử dụng cặp từ trái nghĩa: Trắng - đen, đục - trong, chÝn - xanh? a, Tr¾ng - ®en: "Tr¾ng da bëi cã phÊn dåi §en da bëi nçi em ngåi chî tra" a, §ôc trong: "Con cò mà ăn đêm …Đừng xáo nước đục đau lòng cò con" b, ChÝn xanh, chÝn - non: "§«i tay vÞn c¶ hai cµnh Quả chín thì hái, xanh thì đừng? Xếp các từ sau đây vào nhóm từ đồng nghĩa: Dũng cảm, chén, thành tích, nghÜa vô, cho, ch¨m chØ, tr¸ch nhiÖm, tÆng, bæn phËn, thµnh qu¶, mêi, cÇn cï, kiªn cường, nhiệm vụ, biếu, siêng năng, thành tựu, xơi, chịu khó, gan dạ, ăn * a, Dũng cảm: kiên cường, gan b, ChÐn: x¬i, ¨n c, Thµnh tÝch: thµnh qu¶, thµnh tùu d, Cho: biÕu, tÆng e, Ch¨m chØ: chÞu khã, siªng n¨ng g, Tr¸ch nhiÖm: bæn phËn, nhiÖm vô Đặt câu với cặp từ đồng âm sau: a, Đá (danh từ) - Đá (động từ) b, Bắc (danh từ) - Bắc (động từ) c, Th©n (danh tõ) - Th©n (tÝnh tõ) d, Trong (tÝnh tõ) - Trong (giíi tõ) TiÕt 4: I Thµnh ng÷: Thµnh ng÷ lµ g×? VD? §Æc ®iÓm vÒ ý nghÜa cña thµnh ng÷? VD? - 17 Lop7.net (18) II §iÖp ng÷ vµ ch¬i ch÷: §iÖp ng÷ lµ g×? VD? Ch¬i ch÷ lµ g×? VD? T¸c dông cña ®iÖp ng÷ vµ ch¬i ch÷? III LuyÖn tËp: Đặt câu với thành ngữ: Nước đến chân nhảy, rán sành mỡ, cá mè lứa, nước đổ đầu vịt, ghi lòng tạc dạ, nổ khúc ruột, tai vách mạch rõng * HS tr¶ lêi: a, Học đi, chuẩn bị thi "nước đến chân nhảy" b, Khiếp kẹt sỉ đúng là "rán sành mỡ" c, Mày đừng có "cá mè lứa" d, Từ sáng đến học mà không bỏ chữ nào vào đầu "nước đổ đầu vịt" e, Th«i tõ xin "ghi lßng t¹c d¹" kh«ng quªn g, CËu nãi nhá th«i kÎo "tai v¸ch m¹ch rõng" ChÐp c¸c c©u sau vµo vë råi ®iÒn vµo c¸c thµnh ng÷ H¸n ViÖt: thao thao bÊt tuyệt, ý hợp tâm đầu, văn võ song toàn, thiên la địa võng, thâm cố đế vao chỗ thÝch hîp: a, Vợ chồng có …, có yêu thương thì ăn thuận hoà sung sướng đến m·n chiÒu xÕ bãng b, Anh du lịch nước ngoài về, … kể cho bạn bè nghe c, Nguyễn Trãi, người anh hùng dân tộc … d, Hội muốn nói nhiều để trả lời, để cãi lại lý lẽ Nhưng cái tính rụt rè, hay ngại ngùng đã … người Hội còn ghìm lại e, Lªn Th¨ng Long kh«ng cã lèi, bÓ kh«ng cã ®êng, bèn bÓ lµ … Toa §« mµy ch¹y ®©u? * Tr¶ lêi: a, ý hîp t©m ®Çu d, Thâm cố đế b, Thao thao bÊt tuyÖt e, Thiên la địa võng c, V¨n vâ song toµn Giải thích nghĩa các thành ngữ đó? a, Thao thao bÊt tuyÖt: Nãi lu lo¸t, say sa vµ kÐo dµi m·i kh«ng døt (thao thao: ch¶y cuån cuén, bÊt: kh«ng, tuyÖt: ngít) b, ý hîp t©m ®Çu: Hîp ý víi nhau, còng cã nghÜa t×nh c¶m va suy nghÜ nh (ý: ®iÒu suy nghÜ, t©m: lßng, ®Çu: ¨n khíp, hîp nhau) c, V¨n vâ song toµn: Cã tµi c¶ v¨n lÉn vâ (song: hai, toµn: trän vÑn) - 18 Lop7.net (19) d, Thiên la địa võng: Bủa vây khắp nơi (thiên: trời, la: lưới bắt chim, địa: đất, võng: lưới đánh cá) e, Thâm cố đế: ăn sâu, bền chặt khó lòng thay đổi (thâm: sâu, căn: rễ, cố: bền chặt, đế: cuống hoa, quả) KiÓu ®iÖp ng÷ nµo ®îc dïng ®o¹n th¬ sau: Hoa d·i nguyÖt, nguyÖt in mét tÊm NguyÖt lång hoa, hoa th¾m tõng b«ng NguyÖt hoa, hoa nguyÖt, trïng trïng Trước hoa nguyệt lòng xiết đâu * TL: §iÖp ng÷ c¸ch qu·ng: Hoa, nguyÖt §iÖp ngì nèi tiÕp: NguyÖt, hoa Gạch chân điệp ngữ câu văn sau và cho biết đó là dạng điệp ngữ gì? Nước Việt Nam là một, dân tộc Việt Nam là Sông có thể cạn, núi có thể mòn, song chân lý đó không thay đổi * TL: §iÖp ng÷ c¸ch qu·ng: ViÖt Nam lµ mét; cã thÓ a, Lèi ch¬i ch÷ bµi th¬ cña Bµ HuyÖn Thanh Quan vµ bµi ca dao sau kh¸c nh thÕ nµo? - Nhớ nước đau lòng, quốc quốc Thương nhà mỏi miệng cái gia gia Tr¨ng bao nhiªu tuæi tr¨ng giµ Nói bao nhiªu tuæi l¹i lµ nói non b, Ph©n tÝch c¸i hay cña lèi ch¬i ch÷ hai VD trªn TL : Quốc: Nước -> Quốc quốc: Nước non Gia: Nhµ -> Gia gia: Nhí nhµ Có tác dụng diễn tả niềm thương nhà, nỗi nhớ nước không nguôi tác giả Tiết 5: Chủ đề nâng cao Bµi 1: Gi¶i nghÜa c¸c tõ ghÐp ¨n ë, ¨n nãi, ¨n diÖn, ¨n mÆc §Æt c©u víi mçi từ ghép đã cho? * TL: a, Ăn ở: Chỉ hoạt động sinh hoạt đời sống người: ăn, VD: Khi lên trường, phải chú ý ăn ở, đối xử tốt với người b, Ăn nói: Chỉ hoạt động ăn, nó người VD: nơi đông người, em phải ăn nói ý tứ chút c, ¡n diÖn: ChØ viÖc ¨n diÖn cña mçi c¸ nh©n VD: H«m nay, cËu cã vÎ ¨n diÖn h¬n mäi lÇn d, ¡n mÆc: ChØ viÖc ¨n vËn trang phôc cña c¸ nh©n - 19 Lop7.net (20) VD: Trông cô ăn mặc giản dị mà đẹp a, Đếm từ đến 10 yếu tố Hán Việt? * TL: (nhÊt); (nhÞ); (tam); (tø); (ngò)… 10 (thËp) b, Tìm các yếu tố Hán Việt có nghĩa tương đương với các từ sau đâu: - Trêi (thiªn) - Đất (địa) - Nói (s¬n) Trong c¸c tõ in ®Ëm sau, tõ nµo lµ quan hÖ tõ, tõ nµo kh«ng ph¶i lµ quan hÖ tõ? (§óng: +; Sai: -) A ý kiÕn cña anh rÊt hay (+) B Chóng ta ph¶i chó ý b¶o vÖ cña c«ng (-) C Bao kẻ người (+) D Sách để trên bàn (+) E Anh cho em đồng hồ (+) G T«i mõng cho anh (+) H Nã cßn rÊt nhiÒu tiÒn (+) I Anh Êy vÉn cßn khoÎ (-) K N¾ng th× ®i, cßn ma th× ë nhµ (+) L Mọi người bàn vấn đề nông nghiệp (-) M T«i vÒ nhµ ¨n tÕt (+) N Cuèn s¸ch nµy t«i mua vÒ lµm quµ (+) Trong các từ ghép Hán Việt: Hữu ích, đại thắng, bảo mật, tân binh, hậu đãi, phòng hoà, có từ kết cấu trật tự từ ghép Hán Việt? A Hai tõ C Bèn tõ (B) Ba tõ D N¨m tõ Trong nhóm từ: Tướng tá, tha nhân, tha thiết, đền đài, nhẹ nhàng, đứng có từ Hán Việt? A Hai tõ C Bèn tõ (B) Ba tõ D N¨m tõ Câu văn: Mặc dù gặp nhiều khó khăn mà tôi đã phấn đấu vươn lên giành nhiều điểm cao học tập, đúng hay sai? A §óng (B) Sai Trong c©u ca dao sau: "Bầu thương lấy bí cùng Tuy r»ng kh¸c gièng nhng tr«ng mét giµn" - 20 Lop7.net (21)