- Qua tiết hoạt động ngữ văn này, em có nhận xét gì về vai trò của việc luyện đọc đối với việc cảm thụ các tác phẩm văn học nghị luận nói riêng và văn nghị luận nói chung?. Hoạt động 5: [r]
(1)Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc Tuần : 36 Tiết : 133- 134 Giáo án Ngữ Văn NS: 8/5/2011 TỪ NGỮ (TIẾNG) ĐỊA PHƯƠNG TRONG CA DAO ND: 10/5/2011 QUẢNG NAM I Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận biết từ ngữ (tiếng) địa phương sử dụng các câu ca dao Quảng Nam dẫn - Ở mức độ nào đó, cảm nhận cái hay từ ngữ địa phương đó Kĩ năng: - Vận dụng hợp lý từ ngữ địa phương vào hoàn cảnh giao tiếp, hoàn cảnh ngôn ngữ II Chuẩn bị: Giáo viên: - Sách giáo khoa, các ví dụ từ địa phương Học sinh: - Soạn bài III Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Bình giảng, thuyết trình - Nêu vấn đề IV Tiến trình lên lớp: Ổn định (1 phút) Kiểm tra bài cũ (2 phút) Đọc thuộc bài ca dao"Đất QN " Hãycho biết nội dung bài ca dao đó Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho hs Phương pháp: Thuyết trình, so sánh đối chiếu Thời gian: phút Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu từ ngữ địa phương ca dao QN I Tìm hiểu từ ngữ địa phương ca dao Quảng Nam Mục tiêu: Hs nắm các từ ngữ địa phương - Nếu thay các từ ca dao Quảng Nam ngữ địa phương từ Phương pháp: Vấn đáp ngữ toàn dân thì câu ca dao mang sắc Thời gian: 15 phút - Đọc thái biểu cảm bình - GV cho HS đọc các bài ca dao a) bậu : bạn Từ “bậu” thường, không đậm rõ + Tìm phương ngữ Quảng Nam nhiều dùng với ý chất văn hóa địa các văn trên nghĩa người bạn tình phương xứ Quảng thuộc giới nữ b) đà : đã c) nhớm chưn : nhón chân : nậu : bạn d) bưng : nâng Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop7.net (2) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc Giáo án Ngữ Văn dĩa : đĩa TL + Tìm từ ngữ toàn dân tương ứng với - TL các phương ngữ đó + Em có nhận xét gì văn c hai câu - Nhận xét ca dao đổi thành : Nhón chân gọi bạn nguồn Mít non gởi xuống cá chuồn gởi lên + Trong giao tiếp, trường hợp nào ta nên - Ở vào tình giao thay các từ địa phương từ toàn tiếp mang tính chính thức dân ? xã hội ta nên thay các từ ngữ địa phương từ ngữ toàn dân để tránh gây khó hiểu dẫn đến hiểu lầm đáng tiếc Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập II Luyện tập: Mục tiêu: Hs làm bài tập vận dụng * Bài tập : - 1/a : từ ngữ địa Phương pháp: Thảo luận phương thường sử Thời gian: 20 phút dụng Quảng Nam chàng ràng (lăng xăng, - TL - Cho hs thảo luận bt 1, 2,3 gây trở ngại cho người khác), rạn (bận rộn, bị chi phối nhiều đến không còn làm chủ được) - 1/b : ních (ăn) - 1/c : sáo (trộn chung vào)\ * Bài tập : - Có thể tổ chức dạng bài tập nhóm Giáo viên nhận xét và sửa chung trước lớp Hoạt động 5: Củng cố * Bài tập : Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài học - Giáo viên gọi từ đến Phương pháp: Nêu và giải vấn đề học sinh trình bày đoạn văn và từ Thời gian: phút ngữ địa phương - Vậy có thể thay từ ngữ địa phương lời thoại nhân vật - TL ca dao QN? đoạn Hoạt động 6: Dặn dò Thời gian: phút - Học bài - Chuẩn bị Sưu tầm ca dao Quảng Nam Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop7.net (3) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc Tuần : 36 Tiết : 135- 136 Giáo án Ngữ Văn HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN NS: 10/5/2011 ND: 12/5/2011 I Mục tiêu: Giúp học sinh Kiến thức: - Tập đọc rõ ràng, đúng dấu câu, đúng giọng và phần nào thể tình cảm chỗ cần nhấn giọng Kĩ năng: - Khắc phục kiểu đọc nhỏ, lúng túng, phát âm giọng II Chuẩn bị: Giáo viên: - Dặn HS xem và làm theo các yêu cầu hoạt động SGK Học sinh: - Tập đọc trước nhà III Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Bình giảng, thuyết trình - Nêu vấn đề IV Tiến trình lên lớp: Ổn định (1 phút) Kiểm tra bài cũ (2 phút) Kiểm tra hs Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho hs Phương pháp: Thuyết trình, so sánh đối chiếu Thời gian: phút Hoạt động 2: HDHS đọc theo nhóm Mục tiêu: Giúp học sinh nắm cách đọc diễn cảm các văn nghị luận Phương pháp: Phân tích, thảo luận Thời gian: 40 phút - GVHD học sinh đọc: Chia lớp thành nhóm - Mỗi người nhóm bốc thăm bất kì văn và đọc cho nhóm nghe - Nhóm trưởng nhận xét, chỉnh sửa sai sót bạn - Người nhận xét phải ghi nhận và sửa chữa giọng đọc mình - HS nghe hướng dẫn và luyện đọc nhóm theo yêu cầu: Đọc rõ ràng, đúng dấu câu, đúng giọng - Nhấn giọng đúng chỗ và bieåu hieän tình caûm: + Đọc rõ là rõ tiếng, không lí nhí, lắp bắp Đặc biệt ngừng đúng chỗ có dấu phẩy, dấu chaám caâu Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop7.net (4) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc Hết tiết 135 chuyển sang tiết 136 Hoạt động 3: HDHS đọc trước lớp Mục tiêu: Giúp học sinh đọc trước lớp cách lưu loát và trôi chảy không ngập ngừng, a và ngắt quãng Phương pháp: Thuyết trình Thời gian: 38 phút - GV gọi HS lớp đọc - GV nhận xét giọng đọc học sinh và ghi điểm học sinh đọc tốt Hoạt động 4: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài học - HS đọc trước lớp Giáo án Ngữ Văn - Đọc diễn cảm văn nghị luaän: + Tinh thần yêu nước nhaân daân ta + Sự giàu đẹp tiếng Việt + YÙ nghóa vaên chöông Phương pháp: Nêu và giải vấn đề Thời gian: phút - Qua tiết hoạt động ngữ văn này, em có nhận xét gì vai trò việc luyện đọc việc cảm thụ các tác phẩm văn học nghị luận nói riêng và văn nghị luận nói chung ? Hoạt động 5: Dặn dò Thời gian: phút - Học bài - Chuẩn bị "Chương trình địa phương phần tiếng Việt" Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop7.net (5) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngoc Giáo án Ngữ Văn Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop7.net (6)