Giáo án khối lớp 2 - Trường tiểu học Nguyễn Huệ - Môn Toán - 8 cộng với một số: 8 + 5

 Nâng cao ý thức thực hành tìm hiểu một số đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luậnvận dụng những hiểu biết đó vào bài tập thực hành một số bài tập.. 3- Thái độ:  Bồi dưỡng[r]

BUI VAN LONG NH:2009-2010 Gi¸o ¸n Tù Chän V¨n Líp:…….Ngµy gi¶ng:……….TiÕt(tkb):……sÜ sè: Líp:…….Ngµy gi¶ng:……….TiÕt(tkb):……sÜ sè: từ đồng nghĩa,từ trái nghĩa TiÕt 13,14: I/Mục đích: -Củng cố và nâng cao kiến thức từ trái nghĩa,từ đồng âm -Kỹ sử dụng từ đồng nghĩa,đồng âm và vận dụng làm bài tập -Có ý thức việc lựa chọn để sử dụng từ đồng nghĩa,đồng âm II/ChuÈn bÞ:sgk,bphô,g/a III/Tiến trình: 1.ổn định 2.kt bài cũ:nêu kn từ trái nghĩa,đồng âm? 3.«n tËp H§ cña GV H® cña HS NDKT I Sö dông tõ Hoạt động 1: Hướng đồng nghĩa dÉn t×m hiÓu c¸ch sö dông từ đồng nghĩa ? Thử thay các từ đồng nghĩa "qu¶"vµ“tr¸i"; "bá m¹ng" vµ "hy sinh"trong VD trªn vµ rót nhËn xÐt? - Tr¸i vµ qu¶: Thay thÕ ®­îc ? ë bµi 7, t¹i ®o¹n trÝch "Chinh phô ng©m khóc" lÊy tiêu đề là "Sau phút chia ly" mµ kh«ng ph¶i lµ "Sau phót chia tay" -Suy nghÜ Tlêi - Bá m¹ng vµ hy sinh: kh«ng thay thÕ ®­îc.V× s¾c th¸i ý nghÜa kh¸c - Chia ly: mang s¾c th¸i cæ x­a, diÔn t¶ ®­îc c¸i c¶nh ngé bi sÇu l©u dµi kh«ng biÕt ngµy nµo trë vÒ - Chia tay: Cã tÝnh chÊt t¹m thêi, sÏ gÆp l¹i thêi gian gÇn ? CÇn l­u ý ®iÒu g× sö dụng từ đồng nghĩa? -HS suy nghÜ Tlêi Lop7.net BUI VAN LONG NH:2009-2010 Gi¸o ¸n Tù Chän V¨n => Chó ý: Kh«ng ph¶i bao giê c¸c tõ đồng nghĩa thay thÕ ®c cho Khi sử dụng các từ đồng nghÜa cÇn l­u ý ng÷ c¶nh cô thÓ ? Bµi häc h«m nay, c¸c em cần ghi nhớ đơn vị - đơn vị( HS trả lời khái quát ) kiÕn thøc nµo? Hoạt động 2:HD làm bài II Luyện tập từ trái nghĩa tËp BT1: Tìm từ HV, đồng nghĩa - Gan dạ: Can đảm - Chã biÓn: H¶i cÈu - Nhµ th¬: Thi nh©n,thi sü - §ßi hái: yªu cÇu - Mæ xÎ: PhÉu thuËt - N¨m häc: Niªn kho¸ - Cña c¶i: Tµi s¶n - Loài người: Nhân loại - Nước ngoài: Ngoại quốc - Thay mặt: Đại diện ?Tìm từ có gốc ấn, Âu đồng BT2: nghÜa? - M¸y thu thanh: Ra®i« - Sinh tè: Vitamin - Xe h¬i: « t« - Dương cầm: Pianô Thi tìm nhanh từ đồng nghĩa BT3 (Thêm) phót BT4 (Thªm) §¸nh dÊu (x) vµo c¸c c©u cã - Lan tÆng Hµ mãn quµ nh©n ngµy sinh nhËt tõ dïng sai - T«i cho bµ c©n cam - Tập thể các em phải biết thương, đùm bọc bao che cho - Buổi chiều đẹp quá - KÕt qu¶ cña sù dèi tr¸ lµ sÏ ch¼ng cã tin m×nh n÷a Tìm từ đồng nghĩa thích hợp BT5 (4/SGK) - Món quà anh gửi tôi đã trao(đưa) tận tay chị - Bố tôi tiễn(đưa) khách đến cổng Lop7.net BUI VAN LONG NH:2009-2010 Gi¸o ¸n Tù Chän V¨n BT6: (5/SGK) * Trong tõng ng÷ c¶nh cÇn thiết biết sử dụng từ đồng nghĩa cho thích hợp thì đạt hiÖu qu¶ giao tiÕp III Luyện tập tư đồng nghĩa Hoạt động :Luyện tập từ tr¸i nghÜa ?T×m nh÷ng tõ tr¸i nghÜa ?T×m nh÷ng tõ tr¸i nghÜa ?Xác định từ trái nghĩa ®o¹n th¬ sau vµ cho biÕt t¸c dông? Hoạt động 4:Củng cố -GV Đưa trường hợp thảo luËn: ?H·y chØ c¬ së chung cña c¸c cÆp tõ tr¸i nghÜa sau? -GV nxÐt-nªu ®/¸n giµ >< trÎ - c¬ së chung tuæi t¸c già >< đẹp - sở chung hình thøc xấu >< đẹp - Hình thức chung: Lµnh - r¸ch Giµu - nghÌo Ng¾n - dµi 4.Sáng - tối, đêm - ngày Tươi - ôi; tươi - héo YÕu - khoÎ: yÕu - tèt Xấu - đẹp; xấu - tốt -HS b¸o c¸o kq -HS tranh luËn,bc¸o -NhËn biÕt Lop7.net BtËp 1: BtËp 2: BtËp3 : "ThiÕu tÊt c¶, ta rÊt giµu dòng khÝ Sèng ch¼ng cói ®Çu, chÕt vÉn ung dung GiÆc muèn n« lÖ ta l¹i ho¸ anh hïng Sức nhân nghĩa mạnh cường b¹o BUI VAN LONG Gi¸o ¸n Tù Chän V¨n xÊu >< tèt - TÝnh chÊt GÇn - xa - Kho¶ng c¸ch Nặng - nhẹ -Trọng lượng Nhanh - chậm - Tốc độ ? Khi muèn t×m nh÷ng tõ tr¸i nghÜa cÇn chó ®iÒu kiÖn g×? NH:2009-2010 -Tlêi: Dùa trªn c¬ së chung ………………………………………………… Ngµy gi¶ng……….tiÕt(tkb)….líp….sÜ sè: Ngµy gi¶ng tiÕt(tkb) líp sÜ sè: TiÕt 15,16: c¸ch lËp A.Môc tiªu bµi häc: ý cña bµi v¨n biÓu c¶m Gióp HS: - Tìm hiểu cách lập ý đa dạng bài văn biểu cảm để có thể mở rộng phạm vị kü n¨ng lµm v¨n biÓu c¶m - TiÕp xóc víi nhiÒu d¹ng v¨n biÓu c¶m nhËn c¸ch viÕt cña mçi ®o¹n v¨n B ChuÈn bÞ - ThÇy so¹n bµi vµ cã mét sè bµi v¨n mÉu - Trß so¹n bµi vµ tr¶ lêi theo yªu cÇu SGK C Các hoạt động dạy và học ổn định Kiểm tra: Thế nào là từ đồng nghĩa? Cho VD và rõ biểu thị từ đó? Tác dụng sử dụng từ đồng nghĩa? Hoạt động I Nh÷ng c¸ch lËp ý H- §äc ®o¹n v¨n ?T×m hiÓu nh÷ng c¸ch lËp ý thường gặp bài văn -§äc ®o¹n v¨n biÓu c¶m Nhắc lại khái niệm văn - Là VB viết nhằm biểu đạt tình cảm, cảm xúc đánh giá biÓu c¶m? người với TG Xq và khêu gợi đồng cảm… - Là người trải và Liªn hÖ hiÖn t¹i víi nhạy cảm tác giả đã - Qui luật phát triển và đào tương lai ph¸t hiÖn quy luËt g× th¶i (c©u 1) - Sù bÊt tö cña tre nøa cña cuéc sèng? D/c? Từ quy luật tác giả khẳng biểu tượng văn hoá cộng định điều gì? đồng: Cây đa, bến nước, sân Lop7.net BUI VAN LONG Gi¸o ¸n Tù Chän V¨n NH:2009-2010 đình, luỹ tre ?Nh÷ng c©u nµo nãi lªn c¸ch trùc tiÕp t×nh c¶m vÒ c©y - §o¹n tre Việt Nam qua cách đánh gi¸ trùc tiÕp vÒ c©y tre? ?Việc liên tưởng đến tương lai - Dï cho s¾t thÐp cã nhiÒu v¨n ho¸ kh¬i gîi c¶m xóc g× h¬n, tre nøa vÉn lµ vÒ c©y tre? nhiÒm vui, h¹nh phóc ?Đoạn văn đã lập ý cách cña cuéc sèng míi nµo? hoµ b×nh Tre trở thành biểu tượng cho người Việt Nam: nhẫn nhịn, thẳng, thuỷ chung, can đảm -Gäi hs ®o¹n v¨n ?Đoạn văn này biểu đạt tình c¶m g× ? ? Tác giá đã bộc lộ cảm xúc say mê gà đất cách nµo? §o¹n nµo? ?Việc hồi tưởng quá khứ gợi lªn c¶m xóc g× cña t¸c gi¶? -Gọi hs đọc đoạn 3,4 ? Tình cảm người viết đối víi c« gi¸o ®­îc b¾t nguån tõ ký øc hay hiÖn t¹i? ?T¸c gi¶ dïng h×nh thøc nµo để bày tỏ tình cảm với cô gi¸o? Hồi tưởng quá khứ và H - đọc đoạn văn suy nghÜ vÒ hiÖn t¹i - Nhí l¹i kû niÖm thuë Êu th¬: Niềm say mê, gà đất - Nghĩ gà đất quá khø - NghÜ vÒ hiÖn t¹i: §å ch¬i kh«ng ph¶i vËt v« tri, v« gi¸c mµ chóngcã linh hån vµ niÒm sung sướng trẻ thơ - Chñ yÕu ®­îc b¾t nguån tõ ký ức: thời gian còn học cô Từ đó có cảm xúc mạnh mẽ, ấn tượng vµ s©u s¾c: ch¼ng bao giê quªn - Tưởng tượng tình H - đọc đoạn - Tình yêu đất nước và khát vọng Cảm xúc thể qua thống đất nước - Gi¸n tiÕp miªu t¶ vÒ mïa thu ®o¹n v¨n lµ g×? biªn giíi Cảm xúc biểu đạt Lop7.net Tưởng tượng tình huống, høa hÑn, mong ­íc BUI VAN LONG phương thức nào? ? T¸c gi¶ lËp ý b»ng c¸ch nµo? T¸c dông? T×nh c¶m kh¬i dËy lßng người đọc niềm tự hào và ý thøc tr¸ch nhiÖm víi Tæ quèc Gi¸o ¸n Tù Chän V¨n NH:2009-2010 - Dùng hình thức tưởng tượng tình giả định cực Bắc nghÜ vÒ cùc Nam, ë nói nghÜa vÒ biÓn, n¬i ®Çy chim nhí vÒ xø c¸ t«m  Thể tình yêu đất nước, kh¸t väng  giá trị tư tưởng văn biÓu c¶m H - đọc -§äc ®o¹n v¨n 4 Quan s¸t vµ suy ngÉm ? Tình cảm tác giả Quan sát miêu tả hình ảnh mẹ từ đó suy ngẫm mẹ biểu đạt ntn ? - Quan s¸t tõ chi tiÕt  n¶y sinh cảm xúc  nhà văn đã gợi tả bóng dáng, khuôn mặt người mẹ già với tất lòng thương cảm và hối hận vì mình đã thờ ơ, vô tình II LuyÖn tËp Hoạt động :HD luyện tập Đề bài : lập ý quan hệ vật nuôi Hoµn c¶nh nu«i mÌo a Do nhµ qu¸ nhiÒu chuét b Do thích mèo đẹp, xinh c Do tình cờ nhặt mèo bị lạc có người cho Quá trình nuôi dưỡng và qua sát hoạt động sống mèo: a Thái độ, cử người nuôi và mèo b Mỡo tập dượt bắt chuột và kết c Nhận xét : ngoan (hư), giỏi bắt chuột (lười) Kh«ng ¨n vông (thÝch ¨n vông) Quá trình hình thành tình cảm người với mèo a Ban đầu : Thấy thích vì xinh xắn, dễ thương (màu lông, màu mắt, tiếng kêu hình dáng…) b TiÕp theo : ThÊy quý yªu v× ngoan ngo·n b¾t chuét c Về sau : Quấn quyết, gắn bó người bạn nhỏ C¶m nghÜ : a Con mèo hình có đời sống tình cảm Nó biết cư xử tốt với người tốt, biết xả thân vì người tốt, góp phần diệt chuột Lop7.net BUI VAN LONG NH:2009-2010 Gi¸o ¸n Tù Chän V¨n b Càng yêu quý mèo càng ghét lũ bất lương bắt trộm mèo D* V Ò nhµ: - Lập ý cho đề bài – c – cảm xúc người thân - So¹n bµi tiÕp theo TiÕt 17,18: luyện nói:Văn biểu cảm vật người Ngµy gi¶ng……….tiÕt(tkb)… líp….sÜ sè: Ngµy gi¶ng……….tiÕt(tkb)……líp….sÜ sè: A.Mục tiêu cần đạt: Gióp HS: - Rèn kỹ nói theo chủ đề biểu cảm - RÌn kü n¨ng t×m ý, lËp dµn ý B ChuÈn bÞ - Thầy soạn bài và có số tình có vấn đề - Trß so¹n bµi vµ tr¶ lêi theo yªu cÇu SGK C.Các hoạt động dạy và học: ổn định 2.KiÓm tra :KÓ tªn c¸ch lËp ý cñav¨n b¶n biÓu c¶m? Bµi míi Hoạt động 1: Kiểm tra việc chuẩn bị học I ChuÈn bÞ ,ph©n c«ng sinh Tæ 1(§Ò 1): Cảm nghĩ thầy ,cô giáo để lại em ấn tượng sâu sắc Tæ 2(§Ò 2): Cảm nghĩ người em yêu quý Tæ 3(§Ò 3): Cảm nghĩ tiết học để lại em ấn tượng sâu sắc Tổ 4(Đề 4): Cảm nghĩ đồ vật gắn bó HĐ2 : Tổ chức hoạt động trên lớp Chia tổ, nhóm để HS nói trước tổ, nhóm em II Tập nói trước lớp Lop7.net BUI VAN LONG Gi¸o ¸n Tù Chän V¨n NH:2009-2010 Tæ 1(§Ò 1): C¸c b¹n nhËn xÐt, bæ sung Cảm nghĩ thầy ,cô giáo để lại em ấn tượng sâu sắc Tæ 2(§Ò 2): Cảm nghĩ người em yêu quý Tæ 3(§Ò 3): Chọn số HS có bài khá cho phát biểu trước Cảm nghĩ tiết học để lại em ấn líp tượng sâu sắc Tổ 4(Đề 4): Cảm nghĩ đồ vật gắn bó H§3 : HDHS tËp tæng kÕt em - T¸c phong t­ thÕ *Tæng kÕt: - Lời nói : Diễn đạy , ngôn ngữ - Néi dung tr×nh bµy D HDVN: - Hoàn thành các văn đã nói trên lớp - ChuÈn bÞ bµi : Miªu t¶ , tù sù v¨n biÓu c¶m Ngµy gi¶ng……….tiÕt(tkb)….líp….sÜ sè: Ngµy gi¶ng……….tiÕt(tkb)….líp….sÜ sè: ……………………………………………… TiÕt 19,20: C¸c yÕu tè tù sù, miªu t¶ v¨n b¶n biÓu c¶m A.Mục tiêu cần đạt: - Hiểu vai trò các yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm -Kü n¨ng t×m hiÓu hai yÕu tè tù sù,miªu t¶ bµi v¨n biÓu c¶m - Luyện tập vận dụng yếu tố đó B ChuÈn bÞ - Thầy soạn bài và có số tình có vấn đề - Trß tr¶ lêi theo yªu cÇu SGK C.Các hoạt động dạy và học: ổn định 2.KiÓm tra : Cã mÊy c¸ch lËp ý v¨n biÓu c¶m §ã lµ nh÷ng c¸ch lËp ý nµo? Bµi míi Lop7.net BUI VAN LONG Gi¸o ¸n Tù Chän V¨n Hoạt động I- Tù sù vµ miªu t¶ v¨n b¶n biÓu c¶m Xác định các phương thức biểu đạt bài th¬ "Bµi ca nhµ tranh bÞ giã thu ph¸ - PhÇn 1: Miªu t¶ + Tù sù: Dùng l¹i bøc tranh toµn c¶nh vÒ c¶nh vËt vµ c«ng viÖc lµm nÒn cho t©m tr¹ng ? ChØ yÕu tè tù sù vµ miêu tả đới với bài thơ? - PhÇn 2; Tù sù: Bé lé t©m trang bÊt lùc, ®au khæ - PhÇn - Hồi tưởng quá khứ ? §o¹n v¨n trªn ®­îc lËp ý b»ng c¸ch nµo? ? Tình cảm đã chi phối tù sù vµ miªu t¶ nh­ thÕ nµo? NH:2009-2010 - T¸c gi¶ chi phèi viÖc miªu t¶ vµ tự hồi tưởng, không phải miªu t¶ trùc tiÕp  khªu gîi chÝnh xác nơi người đọc Tính chất lµ chÊt keo g¾n c¸c yÕu tè tù sù, miªu t¶ thµnh m¹ch v¨n cã tÝnh liªn kÕt ? Sö dông yÕu tè tù sù - Khªu gîi chÝnh x¸c vµ bÞ chi -Tù sù vµ miªu t¶ biÓu c¶m vµ miªu t¶ vbiÓu phèi bëi chÝnh x¸c không nhằm mục đích kể chuyện, cảm nhằm mục đích gì? H - Đọc ghi nhớ SGK miªu t¶ mµ nh»m béc lé cx cô thÓ chÝnh x¸c ? Vận dụng kiến thức đã Truyện tả BiÓu c¶m häc vÒ v¨n miªu t¶ vµ c¶nh kÓ chuyÖn - Lµm cho - ý nghÜa s©u xa t×nh tiÕt cña sù viÖc khiÕn gay cấn đợi người ta phải nhớ chê l©u, suy nghÜ vµ chÝnh x¸c vÒ nã - T¶ chi tiÕt víi - T¶ kü chi tiÕt mục đích nào đó mà mình lµm cho c¶m xóc cña m×nh người đọc và khêu gợi cảm hình dung xúc nơi người đọc sinh vËt víi đặc điểm, tÝnh chÊt Lop7.net BUI VAN LONG NH:2009-2010 Gi¸o ¸n Tù Chän V¨n Hoạt động ? KÓ l¹i néi dung "Bµi ca …" b»ng v¨n xu«i biÓu c¶m ? ViÕt l¹i thµnh v¨n b¶n biÓu c¶m? II- LuyÖn tËp - Dùa vµo, c¸c yÕu tè tù sù mµ miêu tả để kể lại lời m×nh(Ng«i thø 3) Bµi tËp H - §äc v¨n b¶n "KÑo mÇm" H- Kết hợp tự sự, miêu tả để biểu c¶m Bµi tËp Gîi ý: - Tự sự: chuyển đổi tóc " lÊy keo mÇm ngµy trước - Miªu t¶: C¶nh ch¶i tãc cña mÑ ngµy x­a, h×nh ¶nh mÑ - BiÓu c¶m: Lßng nhí mÑ… D*Về nhà :-Vận dụng y/ tố miêu tả,tự để biểu cảm kỷ niệm thời thơ ấu Líp:…… ngµy d¹y:…………tiÕt(tkb):…….sÜ sè: Líp:…… ngµy d¹y:…………tiÕt(tkb):…….sÜ sè: Tieát: 19, 20, 21, 22 Chuû đề 1: RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1- Kiến thức:  Ôn tập nắm vững các kiến thức văn nghị luận: Hiểu các đặc điểm văn nghị luận  Nâng cao ý thức thực văn nghị luận – vận dụng vào bài tập thực hành  Tiết này chủ yếu là vào ôn tập thực hành việc tìm hiểu các đặc điểm 2- Kĩ năng:  Biết vận dụng hiểu biết văn nghị luận để biết bày tỏ ý kiến quan điểm tư tưởng mình vấn đề nào đó đời sống xã hội 3- Thái độ:  Có ý thức tìm tòi để rèn luyện kĩ cho thân II- CHUAÅN BÒ CUÛA GIAÙO VIEÂN VAØ HOÏC SINH: 1- GIAÙO VIEÂN:  Soạn giáo án, tìm và nghiên cứu số tài liệu có lien quan để bổ sung kiến thức 2- HOÏC SINH:  Ôn tập bài học ( văn nghị luận) và tìm số văn nghị luận III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1- Ổn định tổ chức lớp (1’): 2- Kieåm tra baøi cuõ (5’): Lop7.net 10 BUI VAN LONG NH:2009-2010 Gi¸o ¸n Tù Chän V¨n Kiểm tra chuẩn bị học sinh  Nội dung bài mới: Thời gian 20' 63' HOẠT ĐỘNG CUÛA GIAÙO VIEÂN HOẠT ĐỘNG CUÛA TROØ HĐ1:(GV hướng daãn HS oân tập đặc điểm văn  Hs nêu các nghị luận) nội dung luận điểm, luận cứ, GV cho hs nhăc lập luận lại các nhắc lại các kiến thức nội dung: luận điểm, luận cứ, lập luận văn nghị luận Học sinh đọc bài tập nêu yêu cầu Học sinh làm bài sau gv gợi ý HĐ 2: Hướng dẫn học Các học sinh khác bổ sung sinh luyện tập Hướng dẫn học sinh làm phần luyện tập Gv gợi ý cách làm bài Gv nhận xét góp ý, bổ sung cho hoàn chỉnh KIẾN THỨC I- Luận điểm, luận và lập luận: Luận điểm: là ý kiến thể tư tưởng quan điểm bài văn nghị luận Luận cứ: là lí lẽ đẫn chứng làm sở cho luận điểm Luận phải chân thật tiêu biểu thì luận điểm thiết phục Lập luận: Là cách lựa chọn, xếp trình bày luận để dẫn đến luận điểm, lập luận phải chặt chẽ hợp lí,bài văn thuyết phục * Ví dụ: Văn " chống nạn thất học" - Luận điểm: + Một việc cấp tốc phải làm là nâng cao dân trí + Mọi người dân Việt Nam phải biết đọc, viết chữ quốc ngữ - Luận cứ: + Tình rạng thất học, lạc hậu trước cách mạng tháng tám 1945 + Những điều kiện cần phải có để người dân tham gia xây dựng nước nhà Những khả thực tế việc chống nạn thất học II- Luyện tập Hãy nêu luận điểm, luận và lập luận văn " Ichs lợi việc đọc sách" SGK 1.Luận điểm: ích lợi việc đọc sách người 2.luận cứ: + Sách mang đến cho người trí tuệ, hiểu biết vầ mặt (lịch sử, địa lý, văn chương…) + Sách giúp người hiểu biết cái đã qua ( lịch sử dân tộc…) hướng tới tương lai +Sách giúp người thư giãn, thưởng thức trò chơi + Sách giúp người sống đúng, sống đẹp, mang đến cho người lời khuyên, bài học bổ ích + Cần biết chọn sách và quí sách và biết cách đọc sách Lập luận + Để thỏa mãng nhu cầu hưởng thụ và phát triển tâm hồn, trí tuệ cần phải đọc sách + Những ích lợi và giá trị việc đọc sách + Phải biết chọn sách để đọc, biết cách đọc sách Dặn dò, hướng dẫn nhà: (2’) Lop7.net 11 BUI VAN LONG NH:2009-2010 Gi¸o ¸n Tù Chän V¨n  Nêu đặc điểm văn nghị luận Chuẩn bị tiết sau ôn tập và thực hành đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Líp:…… ngµy d¹y:…………tiÕt(tkb):…….sÜ sè: Líp:…… ngµy d¹y:…………tiÕt(tkb):…….sÜ sè: Tieát: 23 & 24 Chuû đề 1: ĐỀ VĂN NGHỊ LUẬN VÀ VIỆC LẬP Ý CHO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1- Kiến thức:  Ôn tập nắm vững các kiến thức văn nghị luận: đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận  Tiết này chủ yếu là vào ôn tập thực hành việc tìm hiểu đè văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận 2- Kĩ năng:  Biết vận dụng hiểu biết văn nghị luận để biết bày tỏ ý kiến quan điểm tư tưởng mình vấn đề nào đó đời sống xã hội  Nâng cao ý thức thực hành tìm hiểu số đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luậnvận dụng hiểu biết đó vào bài tập thực hành số bài tập 3- Thái độ:  Bồi dưỡng tinh thần cầu tiến học sinh II- CHUAÅN BÒ CUÛA GIAÙO VIEÂN VAØ HOÏC SINH: 1- GIAÙO VIEÂN:  Nghiên cứu chuyên đề, rèn kĩ vầ văn nghị luận Tham khảo các tài liệu có liên quan và số bài tập để học sinh tham khảo 2- HOÏC SINH:  Rèn luyện kĩ tìm hiểu đề và lập ý cho bài văn nghị luận III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1- Ổn định tổ chức lớp (1’): Kiểm diện 2- Kieåm tra baøi cuõ (5’): ? Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3- Giảng bài mới:  Giới thiệu bài (1’): Hơm chúng ta vào phần tìm hiểu đề và tìm hiểu đề và tìm ý cho bài văn nghị luận  Nội dung bài mới: Thời gian 20' HOẠT ĐỘNG CUÛA GIAÙO VIEÂN HOẠT ĐỘNG CUÛA TROØ  HÑ 1: (GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề và lập ý  Hs ôn tập cho bài văn nghị đề văn nghị luận luận) và việc lập ý cho KIẾN THỨC I- Tìm hiểu đề văn nghị luận: + Đề văn nghị luận nêu vấn đề để bàn bạc và đòi hỏi người viết phải có ý kiến vấn đề đó + Tính chất đề văn nghị luận như: cac ngợi, phân tích, phản bác…đòi hỏi phải vận dụng phương pháp phù Lop7.net 12 BUI VAN LONG GV cho hs ôn lại nội dung bài học HĐ 2: Tìm hiểu đề và lập ý cho bài văn " có chí thì nên" 70' Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề và lập ý theo đề bài Giáo viên nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh Chốt ghi bảng Gi¸o ¸n Tù Chän V¨n NH:2009-2010 bài văn nghị luận hợp + Yêu cầu việc tìm hiểu đề là xác định đúng vấn đề, phạm vi tính chất bài nghị luận để làm bài khỏi sai lệch II- Lập ý cho bài văn nghị luận Là xác định luận điểm, luận chứng luận cứ, xây dựng lập luận III.Luyện tập  Học sinh đọc Đề: Có chí thì nên và cho biết yêu Tìm hiểu đề: cầu đề - Đề nêu lên vấn đề: vai trò quan trọng lí tưởng, ý chí và nghị lực - Đối tượng và phạm vi nghị luận: ý chí, nghị lực Khuynh hướng; khẳng định có ý chí nghị lực thì thành công - Người viết phải chứng minh vấn đề Lập dµn ý:  Học sinh thảo A Mở bài: luận nhóm với đề + Nêu vai trò quan trọng lí tưởng, ý chí và nghị lực sống mà câu tục ngữ đã đúc kết bài trên + Đó là chân lý B.Thân bài: - Luận cứ: + Dùng hình ảnh " sắt, kim" để nêu lên số vấn đề kiên trì + Kiên trì là điều cần thiết đêt người vượt qua trở ngại + Không có kiên trì thì không làm gì - Luận chứng:  Cử đại diện + Những người có đức kiên trì điều thành công lên trình bày Dẫn chứng xưa: Trần Minh khố chuối Dẫn chứng ngày nay: gương Bác Hồ… phần thảo luận Kiên trì giúp người ta vượt qua khó khăn tưởng chừng không thể vượt qua .Dẫn chứng: thấy nguyễn ngọc kí bị liệt hai tay… Dẫn chứng thơ văn; xưa điều có câu thơ văn tương tự " Không có việc gì khó Chỉ sợ lòng không bền Đào núi và lấp biển  Các nhóm Quyết chí làm nên" khác nhận xét, Hồ Chí Minh bổ sung " Nước chảy đá mòn " C Kết bài: Mọi người nên tu dưỡng kiên trì Dặn dò, hướng dẫn nhà: (2’) Thế nào là lập ý cho bài văn nghị luận?  Chuẩn bị bài sau: ôn tập và thực hành bố cục và phương pháp lập luận văn nghị luận Lop7.net 13 BUI VAN LONG NH:2009-2010 Gi¸o ¸n Tù Chän V¨n Líp:…… ngµy d¹y:…………tiÕt(tkb):…….sÜ sè: Líp:…… ngµy d¹y:…………tiÕt(tkb):…….sÜ sè: Tieát: 25 & 26 Chuû đề 1: BỐ CỤC VÀ PHƯƠNG PHÁP LẬP LUẬN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1- Kiến thức:  Ôn tập nắm vững các kiến thức văn nghị luận: đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận  Nâng cao ý thức thực văn nghị luận- vận dụng vào bài tập thực hành  Tiết này chủ yếu là vào ôn tập thực hành việc tìm hiểu đè văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận 2- Kĩ năng:  Biết vận dụng hiểu biết văn nghị luận để biết bày tỏ ý kiến quan điểm tư tưởng mình vấn đề nào đó đời sống xã hội 3- Thái độ:  Có ý thức tìm tòi để tự rèn luyện kĩ cho thân II- CHUAÅN BÒ CUÛA GIAÙO VIEÂN VAØ HOÏC SINH: 1- GIAÙO VIEÂN:  Nghiên cứu chuyên đề, rèn kĩ vầ văn nghị luận Tham khảo các tài liệu có liên quan và số bài tập để học sinh tham khảo 2- HOÏC SINH:  Tìm hiểu bố cục và phương pháp lập luận bài văn nghị luận III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1- Ổn định tổ chức lớp (1’): Kiểm diện 2- Kieåm tra baøi cuõ (5’): ? Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3- Giảng bài mới:  Giới thiệu bài (1’): Tìm hiểu bố cục và phương pháp lập luận bài văn nghị luận  Nội dung bài mới: Thời gian 20' HOẠT ĐỘNG CUÛA GIAÙO VIEÂN HOẠT ĐỘNG CUÛA TROØ  HÑ 1: (GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề và lập ý  Hs ôn tập cho bài văn nghị và tìm hiểu bố luận) cục, phương pháp lập luận GV cho hs ôn lại bài văn nghị luận nội dung bài học KIẾN THỨC I- Ôn tập bố cục và phương pháp lập luận văn nghị luận: Bố cục: bài văn nghị luận gồm phần A Mở bài: Nêu luận điểm tổng quát bài viết B Thân bài: Luận điểm 1: luận 1- luận Luận điểm 2: luận 1- luận Luận điểm 3: luận 1- luận - Trình bày theo trình tự thời gian -Trìnhbàytheo quanhệ chỉnhthể phận - Trình bày theo quan hệ nhân C Kết bài: tổng kết và nêu hướng mở rộng luận điểm Lop7.net 14 BUI VAN LONG Gi¸o ¸n Tù Chän V¨n HĐ 2: Tìm hiểu đề và lập ý cho bài văn  Học sinh đọc và cho biết " có chí thì nên" yêu cầu đề Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu bố cục, phương pháp lập luận bài văn nghị luận  Học sinh thảo luận nhóm với đề bài trên  Hs tiến hành lập dàn ý cho đề bài 60'  Cử đại diện Giáo viên nhận lên trình bày xét, bổ sung cho phần thảo hoàn chỉnh luận Chốt ghi bảng  Các nhóm khác nhận xét, bổ sung NH:2009-2010 II- Luyện tập Lập dàn ý cho bài : " Tinh thần yêu nước nhân dân ta"( Hồ Chí Minh) A Mở bài: Nêu luận đề:" Dân ta có lòng nồng nàn yeu nước" và khẳng định:" Đó là truyền thống quí báu ta" Sức mạnh lòng yêu nước tổ quốc bị xâm lăng: + Ví với làn sóng vô cùng mạnh mẽ to lớn + Lướt qua nguy hiểm khó khăn + Nhấn chìm tất lũ bán nước và lũ cướp nước Thân bài( quá khứ- tại) a Lòng yêu nước nhân dân ta phản ánh qua nhiều kháng chiến Những trang sử vẻ vang qua thời đại bà trưng, bà triệ, trần hưng đạo, lê lợi, quang trung… -" chúng ta có quyền tự hào…"," chúng ta phải ghi nhớ công ơn,…"cách khẳng định, lồng cảm nghĩ b Cuộc kháng chiến chống thực dân pháp:các lứa tuổi: từ cụ già đến các cháu nhi đồng - đồng bào ta khắp nơi + Kiều bào ta bào vùng tạm bị chiếm Nhân dân miền ngược, miền xuôi + Khẳng định: "ai lòng nồng nàn yêu nước, ghét giặc" - các giới các tầng lớp xã hội: - các chiến sĩ ngoài mặt trận bám giặc, tiêu diệt giặc - Công chức địa phương ủng hộ đội - Phụ nữ khuyên chồng tòng quân, còn thân mình thì vận tải - Mẹ chiến sĩ thì săn sóc yêu thương đội - Các điền chủ quyên ruộng đất cho chính phủ - Tiểu kết, khẳng định "những cử cao quí đó khác nơi việc làm điều giống nơi nồng nàn yêu nước" 3.Kết bài": Ví lòng yêu nước các thứ quý, các biểu lòng yêu nước Nêu nhiệm vụ phát huy lòng yêu nước để kháng chiến Dặn dò, hướng dẫn nhà: (2’)  Hiểu cách lập bố cạc và phương pháp lập luận bài văn nghị luận  Chuẩn bị bài sau: ôn tập và thực hành việc lập dàn ý cho bài văn nghị luận chứng minh Lop7.net 15 BUI VAN LONG NH:2009-2010 Gi¸o ¸n Tù Chän V¨n Líp:…… ngµy d¹y:…………tiÕt(tkb):…….sÜ sè: Líp:…… ngµy d¹y:…………tiÕt(tkb):…….sÜ sè: Tieát: 27 , 28 Chuû đề 1: THỰC HÀNH CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN CHỨNG MINH VÀ GẢI THÍCH I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1- Kiến thức:  Ôn tập nắm vững các kiến thức văn nghị luận cách làm bài văn lập luạn chứng minh  Nâng cao ý thức thực văn nghị luận- vận dụng vào bài tập thực hành  Ôn ập tốt kiến thức đã học để chuẩn bị kiểm tra 30 phút kết thúc chuer đề 2- Kĩ năng:  Biết vận dụng hiểu biết văn nghị luận để biết bày tỏ ý kiến quan điểm tư tưởng mình vấn đề nào đó đời sống xã hội 3- Thái độ:  Có ý thức tìm tòi để tự rèn luyện kĩ cho thân.Chủ động kiểm tra II- CHUAÅN BÒ CUÛA GIAÙO VIEÂN VAØ HOÏC SINH: 1- GIAÙO VIEÂN:  Nghiên cứu chuyên đề, rèn kĩ vầ văn nghị luận Tham khảo các tài liệu có liên quan và số bài tập để học sinh tham khảo 2- HOÏC SINH:  Tìm hiểu bố cục và phương pháp lập luận bài văn nghị luận III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1- Ổn định tổ chức lớp (1’): Kiểm diện 2- Kieåm tra baøi cuõ (5’): ? Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3- Giảng bài mới:  Giới thiệu bài (1’): Hơm chúng ta vào lập ý cho bài văn nghị luận chứng minh  Nội dung bài mới: Thời gian 15' HOẠT ĐỘNG CUÛA GIAÙO VIEÂN HOẠT ĐỘNG CUÛA TROØ HĐ1:(GV hướng daãn HS lập dàn ý cho bài văn chứng  Hs ôn tập lập minh) dàn ý cho bài văn chứng minh GV cho hs ôn lại nội dung bài học Gv chốt vấn đề cho hs ghi KIẾN THỨC I- Lập dàn ý cho bài văn chứng minh: Mở bài - Dẫn dắt, giới thiệu vấn đề cần phải chứng minh - Trích dẫn câu luận đề Giới thiệu vấn đề phải chứng minh ( quan trọng tránh xa đề) Thân bài Phải giải thích các từ ngữ khó ( có luận đề) Thiếu bước này bài văn thiếu khoa học - Lần lượt chứng minh luận điểm Mỗi luận điểm Lop7.net 16 BUI VAN LONG Gi¸o ¸n Tù Chän V¨n  Học sinh đọc HĐ 2: và cho biết yêu Hướng dẫn học cầu đề sinh luyện tập 35 Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu và lập dàn ý  Học sinh thảo luận nhóm với đề bài trên  Hs tiến hành lập dàn ý cho đề bài  Cử đại diện lên trình bày phần thảo luận 70'  Các nhóm khác Giáo viên nhận nhận xét, bổ sung xét, bổ sung cho hoàn chỉnh Chốt ghi bảng NH:2009-2010 phải có từ đến vài dẫn chứng (luận cứ) phải phân tích dẫn chứng Phải liên kết dẫn chứng Có thể dẫn chứng là đoạn văn Trong quá trình phân tích dẫn chứng có thể lồng cảm nghĩ, đánh giá, liên hệ- cần tinh tế Kết bài Khẳng định lại vấn đề cần chứng minh Liên hệ cảm nghĩ, rút bài học II- Luyện tập Câu tục ngữ " Một cây làm chẳng nên non Ba cây chụm lại nên hoàn núi cao" Chứng minh sức mạnh đoàn kết hai câu tục ngữ đó A Lập dàn ý cho đè văn Mở bài: Dẫn: đoàn kết là sức mạnh Việt Nam… Nhập đề: trích dẫn câu tục ngữ Thân bài: Gỉai thích ý nghĩa câu tục ngữ Đoàn kết để lao động mở mang đất nước Dẫn chứng: + Câu thơ Nguyễn Đình Thi + Trích câu thần thoại dân tộc lô xô" san mặt đất" Đoàn kết để bảo vệ và phát triển sản xuất: biểu tượng đê sông,… Đoàn kết để chiến đấu và chiến thắng Dẫn chứng: + Hội nghị diên hồng… + Đoàn kết để xây dựng đất nước thời kì Dẫn chứng: - Tư tưởng, quan điểm: khép lại quá khứ, hướng tương lai" Những thành tựu tiêu biểu cho sức mạnh đoàn kết… Kết bài: Khẳng định ý nghĩa bài học đoàn kết hàm chứa câu tục ngữ - Đoàn kết là sức mạnh, là nguồn suối yêu thương, hạnh phúc, ấm no - Câu tục ngữ thắp sáng niềm tin… niềm tự hào dân tộc, sức mạnh Việt Nam Đề: Hãy tìm hiểu đề và lập dàn ý cho đề văn: hãy chứng minh bảo vệ rừng là bảo vệ sống chúng ta Đáp án và biểu điểm Tìm hiểu đề (2 đ) Nội dung-> bảo vệ rừng là bảo vệ sống chúng ta Thể loại: chứng minh Lập dàn ý (8đ) ViÕt bµi A Mở bài:(2đ)-> Giíi thiệu luận điểm: bảo vệ rứng Lop7.net 17 BUI VAN LONG Gi¸o ¸n Tù Chän V¨n NH:2009-2010 là bảo vệ sống chúng ta B Thân bài: (4đ) lí lẽ + Rừng đem đến cho người nhiều lợi ích + Rừng gắn bó chặt chẽ với lịc sử dựng nước, giữ nước dân tộc + Rừng cung cấp nhiều lâm sản quí giá,…ngăn chặn lũ, điều hòa khí hậu… + Bỏa vệ rừng tức là bảo vệ thiên nhiên, môi trường sống chúng ta Mỗi người phải có ý thức tự giác bảo vệ, giữ gìn và phát triển rừng C Kết bài:(2đ) Ngày bảo vệ môi trường là vấn đề quan trọng Mỗi người hãy tích cực bảo vệ rừng III.Lám bài lập luận giả thích Lập dàn ý cho bài văn giả thích Dặn dò, hướng dẫn nhà: (2’)  Thu bài làm học sinh  Chuẩn bị chủ đè 2: Ôn tập và thực hành số kiến thức và bài tập nâng tiếng việt- rút gọn câu Lop7.net 18 BUI VAN LONG NH:2009-2010 Gi¸o ¸n Tù Chän V¨n Líp:…… ngµy d¹y:…………tiÕt(tkb):…….sÜ sè: Líp:…… ngµy d¹y:…………tiÕt(tkb):…….sÜ sè: Tieát: 29 Chuû đề 2: ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH MỘT SỐ BÀI TẬP NÂNG CAO VỀ TIẾNG VIỆT I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1- Kiến thức:  Ôn tập nắm vững các kiến thức cau rú gọn, câu đặc biệt, thêm trạng ngữ cho câu, dùng cụm chủ vị để mở rộng câu,… qua số bài tập cụ thể  Đọc lại nội dung bài học -> rút nội dung bài học Nắm điều cần lưu ý vận dụng vào thực hành 2- Kĩ năng:  Bước đầu phát và phân tích tác dụng vai trò các từ loại văn, thơ 3- Thái độ:  Nâng cao ý thức cầu tiến, ý thức trách nhiệm II- CHUAÅN BÒ CUÛA GIAÙO VIEÂN VAØ HOÏC SINH: 1- GIAÙO VIEÂN:  Chọn số bài tập để học sinh tham khảo và luyện tập 2- HOÏC SINH:  Soạn theo hướng dẫn giáo viên III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1- Ổn định tổ chức lớp (1’): Kiểm diện 2- Kieåm tra baøi cuõ (5’): ? Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3- Giảng bài mới:  Giới thiệu bài (1’): Hơm các em dành tiết để ơn tập và tiến hành luyện tập số bài tập " Câu rút gọn"  Nội dung bài mới: Thời gian 20' HOẠT ĐỘNG CUÛA GIAÙO VIEÂN HOẠT ĐỘNG CUÛA TROØ  HÑ 1: (GV hướng dẫn HS ơn tập lại số vấn  Hs nhận và đề câu rút gọn) ôn tập lại kiến thức bài cũ Nêu định nghĩa từ câu rút  HS trình gọn…Kể tên các bày mục đích thành phần câu rút thường rút gọn gọn Khi dùng câu rút Lớp nhận gọn ta cần chú ý xét, bổ sung KIẾN THỨC I- Ôn tập: 1-Định nghĩa: Câu bị lược bỏ thành phần gọi là câu rút gọn Câu rút gọn còn dùng để ngụ ý hành động, tính chất nêu câu là chung người Chú ý đến cách dùng câu rút gọn Lop7.net 19 BUI VAN LONG 57' đến điều gì? Nhận xét bổ sung GV chốt vấn đề HĐ 2:( Hướng dẫn hs luyện tập) Hướng dẫn hs nhận diện các câu rút gọn đoạn trích Hướng dẫn hs thực Nhận xét, bổ sung-> rút kinh nghiệm Cho học sinh xác định yêu cầu bài tập Hướng dẫn hs thực Nhận xét bổ sung hoàn chỉnh Cho hs xác định yêu cầu bài tập Hướng dẫn hs thực Nhận xét bổ sung hoàn chỉnh Yêu cầu hs thực hành viết đoạn văn có chứa câu rút gọn Chốt lại vấn đề cho hs nắm Gi¸o ¸n Tù Chän V¨n NH:2009-2010  Học sinh thực hành làm II- Luyện tập bài tập *Bài tập 1: Các câu rút gọn đoạn trích sau a) Mãi không b) Cứ nhắm mắt lại là dường vang bên tai tiếng  Cá nhân đọc bài trầm làm Lớp nhận *Bài tập 2: Các câu rút gọn đoạn trích sau: xét bổ sung a) – Đem chia đồ chơi đi! Học sinh đọc - Không phải chia kĩ yêu cầu bài - Lằng nhằn mãi Chia ra! tập  TD: tập trung chú ý người nghe vào nội Học sinh thực dung câu nói hành làm bài b) Ăn chuối xong là tiện tay vứt cái vỏ tập cửa, đường…=> TD: ngụ ý đó việc làm Cá nhân làm người có thói quen vứt rác bừa bãi Lớp nhận xét c) Tháng hai trồng cà, tháng ba trồng đỗ.=> hành động bổ sung nói đến là chung người d) Nhứ người xa, còn trước mặt…nhứ trưa hè gà gáy khan…nhớ thành xưa son uể oải… *Bài tập 3: Trong thơ, ca dao, tượng rút gọn chủ ngữ tương đối phổ biến Chư ngữ hiểu là chính tác giả Học sinh đọc là người đồng cảm với chính tác giả Lối rút kĩ yêu càu bài gọn làm cho cáh diễn đạt trở nên uyển chuyển, mềm mại, thể đồng cảm tập Học sinh thực *Bài tập 4: Các câu (1),(2) bị rút gọn chủ ngữ thì hành làm bài thành các câu: - Biết chuyện Thương em tập - Tặng em Về trường mới, cố gắng học nhé! Cá nhân làm Sẽ làm cho câu sắc thái tình cảm thương xót cô Lớp nhận xét giáo nhân vật em bổ sung Học sinh đọc *Bài tập 5: Viết đoạn văn ngắn có sử dụng câu rút gọn kĩ yêu cầu bài tập HS thực hành viết đoạn văn Lớp nhận xét bổ sung Dặn dò, hướng dẫn nhà: (2’)  Em hiểu nào là câu rút gọn Kể tên các thành phần thường rút gọn câu Viết hoàn chỉnh đoạn văn có sử dụng câu rút gọn  Chuẩn bị ndung bài" Câu đặc biệt" cách ôn lại các kiến thức đã học để vận dụng vào bài tập  Làm bài tập 1,2,3,4 gv định( gv phát cho hs các từ giấy có in sẵn các bài tập để học sinh chuẩn bị trước)  Nhận xét tiết học, biểu dương các cá nhân tích cực, có cố gắng, động viên học sinh yếu kém vươn lên Lop7.net 20