-Đoạn văn a là nhiều sự việc, hình ảnh rút từ ngay thực tế lớp học 5-Luyện tập: -Gv hướng dẫn tìm, chọn, đưa các yếu tố tự -Phát triển luận điểm b,e thành đoạn văn sự, miêu tả vào đoạn v[r]
(1)Tuần 32 TPPCT:117-118 ÔNG GIỐC – ĐANH MẶC LỄ PHỤC (Trích Trưởng giả học làm sang) Mô-li-e I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Bước đầu biết đọc – h iểu văn hài kịch - Thấy tài nhà văn Mô-li-e việc xây dựng lớp hài kịch sinh động, hấp dẫn II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Tiếng cười chế giễu thói “trưởng giả học làm sang” - Tài Mô-li-e việc xây dựng lớp hài kịch sinh động Kỹ năng: - Đọc phân vai kịch văn học - Phân tích mâu thuẫn kịch và tính cách nhân vật kịch 3.Thái độ: Phê phán thói học đòi III CHUẨN BỊ - GV: Tài liệu tham khảo, - HS: Chuẩn bị bài soạn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tổ chức lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung HĐ1 I.Tìm hiểu chung: -HS đọc chú thích SGK 1-Tác giả: -Gv yêu cầu hs nêu thông tin chính Mô-li-e (1622 – 1673) là nhà soạn kịch tiếng tác giả.? Pháp kỷ XVII -Gv bổ sung thông tin liên quan đến tác giả 2-Tác phẩm: -GV : Văn viết theo thể loại - Trưởng giả học làm sang (1670) là hài kịch nào, mục đích? Vị trí đoạn trích? nhằm giễu cợt,phê phán cái xấu,cái lố bịch -HS: trả lời xã hội -GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý - Đoạn trích hồi II,lớp kịch -GV hướng dẫn đọc,gọi hs đọc phân vai,nhận 3-Đọc, tìm hiểu từ khó: xét -Gv yêu cầu hs đọc chú thích 4.Bố cục : Gồm cảnh - Ông Giuốc - Đanh và phó may -GV : Căn vào các dẫn, cho biết lớp - Ông Giuốc - Đanh và thợ phụ kịch gồm cảnh? Hành động kịch diễn * Hành động kịch : + Diễn phòng khách nhà ông Giuốc - Đanh, đâu? Xoay quanh việc gì? người trên 40 tuổi thuộc tầng lớp dân thành thị -HS: trả lời phong lưu Bác phó may, thợ phụ mang lễ phục đến nhà ông + Lời dẫn sân khấu dài : “Bốn tay…” đã chia lớp kịch này thành cảnh rõ rệt: -GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý - Cảnh trước :Gồm ông Giuốc - Đanh và bác thợ may, chủ yếu là lời đối thoại, kèm theo là cử động tác - Cảnh sau : Gồm Giuốc - Đanh và thợ phụ, có lời đối thoại mà còn xem các thợ phụ cởi Lop8.net (2) quần áo cũ, mặc lẽ phục cho Giuốc - Đanh, có nhảy múa và âm nhạc rộn ràng Tuy cảnh, là lời đối thoại ông Giuốc - Đanh với nhân vật phó may, thợ phụ, nhìn chung toàn sân khấu có theo dõi nhân vật khác, có âm phụ hoạ, cảnh sôi động vui vẻ, náo nhiệt HĐ2 -Hs đọc lại cảnh II Tìm hiểu chi tiết văn bản: -GV : Ông Giuốc - Đanh và bác phó may trò 1- Ông Giuốc - Đanh và phó may - Sự việc : Đôi bít tất chặt, búi tóc giả, lông đính chuyện xoay quanh việc gì? Sự việc mũ, đặc biệt là lễ phục - niềm quan tâm nào là chủ yếu? -HS: trả lời.Gv nhận xét,bổ sung,chốt ý ông Giuốc - Đanh -GV :Ông Giuốc -Đanh phát điều gì trên a- Ông Giuốc - Đanh: lễ phục may?Vải may?Sự phát -Có ý định may quần áo sang trọng để khẳng này chứng tỏ điều gì nhận thức định vị trí xã hội thượng lưu -Phát : Hoa may ngược lễ phục,thợ phụ ông? ăn bớt vải (tỉnh táo) -HS: trả lời.Gv nhận xét, bổ sung, chốt ý -GV - Nhưng ông lại dễ dàng thay - Tin lời bác phó may : Những nhà quý tộc quý đổi ý kiến? Qua đây lại chứng tỏ thêm điều phái mặc hoa may may ngược và thay đổi ý gì tính cách ông? kiến, ưng thuận lễ phục may ngược hoa Kém hiểu biết ,dốt nát trở thành nạn nhân -HS: trả lời thói học đòi:bị ăn bớt vảI,bộ lễ phục may hỏng -GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý (Hài kịch: Tình tiết gây cười tính cách học đòi làm sang ông Giuốc - Đanh lại bộc lộ ) -Gv : Tình tiết gây cười đoạn này nào? Ông Giuốc - Đanh và tay thợ phụ -HS: trả lời.Gv: Nhận xét, bổ sung * Thợ phụ (Hết tiết 1,chuyển sang tiết 2) - Gọi ông Giuốc - Đanh : “Ông lớn”, “cụ lớn”, -Hs đọc lại cảnh “đức ông” -Gv : Khi ông Giuốc - Đanh mặc xong lễ Thợ phụ ranh mãnh dùng mánh khoé nịnh hót phục thì tay thợ phụ tôn xưng là gì? để moi tiền, điểm huyệt đúng thói học đòi làm sang Hắn đã thay đổi cách gọi này lần? ông Giuốc - Đanh (thấy ông mắc mưu nên thợ phụ tôn lên mãi) -HS: trả lời.Gv nhận xét, bổ sung, chốt ý -Gv Theo em cách gọi đó bọn thợ - Khi nghe thợ phụ gọi : phụ có thật lòng kính trọng ông chủ? Thực + Ông lớn : ông Giuốc - Đanh nở khúc ruột , chất cách xưng hô này là gì? y ngỡ cần mặc quần áo quý tộc là trở thành ông lớn -HS: trả lời.Gv nhận xét, bổ sung, chốt ý -GV : Thái độ ông Giuốc - Đanh trước -> Lập tức thưởng tiền cho tiếng tôn vinh cao cảnh xưng hô tay thợ phụ? quý và kịp thời + Cụ lớn : ông sướng đến mê mẫn tâm hồn “ồ cụ -HS: trả lời lớn… tầm thường” -> Tiền thưởng lại vung hào phóng -GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý + Đức ông : niềm vui hân hoan tràn ngập lòng ông ->Tiếp tục thưởng tiền cho thợ phụ (- Câu nói riêng cuối đoạn vừa chứng minh cho tính cách ông vừa làm tăng thêm tính cách hài cho nhân vật và cảnh kịch ) -GV : Cùng với câu nói riêng cuối màn Ông Giuốc - Đanh háo danh trở thành nạn nhân kịch ,ở phần này cho ta thấy tính cách thói nịnh bợ:bị rút tiền thưởng III Tổng kết gì ông Giuốc - Đanh? Lop8.net (3) -HS: trả lời -GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý -GV : Nêu nội dung,đặc sắc nghệ thuật và ý nghĩa tác phẩm? -HS:tổng kết 1.Nội dung: Ghi nhớ (sgk) Nghệ thuật : -Khắc hoạ tài tình tính cách lố lăng nhân vật thông qua lời nói,hành động -Dựng nên lớp hài kịch ngắn với mâu thuẫn kịch thể sinh động,hấp dẫn ,gây cười 3.Ý nghĩa văn bản: -Phê phán thói học đòi cao sang tầng lớp trưởng giả IV-Luyện tập -Diễn đoạn ngắn lớp hài kịch Mô li- e -GV: củng cố kiến thức,liên hệ giáo dục hs -HS thực Gv đánh giá 4-Hướng dẫn hs học nhà - Nắm vững nội dung và nghệ thuật ,ý nghĩa kịch - Chuẩn bị bài mới: Lựa chọn trật tự từ câu (luyện tập) TPPCT:119-120 LUYỆN TẬP ĐƯA CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ VÀ MIÊU TẢ VÀO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT -Củng cố hiểu biết tác dụng các yếu tố tự và miêu tả văn nghị luận và tập đưa yếu tố tự và miêu tả vào bài văn nghị luận II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Hệ thống kiến thức đã học văn nghị luận - Tầm quan trọng yếu tố tự và miêu tả bài văn nghị luận Kỹ năng: - Tiếp tục rèn kỹ viết văn nghị luận - Xác định và lập hệ thống luận điểm cho bài văn nghị luận - Biết chọn các yếu tố tự sự, miêu tả cần thiết và biết cách đưa các yếu tố đó vào đoạn văn, bài văn nghị luận cách thục - Biết đưa các yếu tố tự và miêu tả vào bài văn nghị luận có độ dài 450 chữ III CHUẨN BỊ - GV: Bài soạn.Tài liệu tham khảo, - HS: Chuẩn bị bài IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tổ chức lớp: Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung HĐ1 I Đề bài: Trang phục và văn hoá -Hs đọc lại đề bài II-Luyện tập trên lớp: -GV : Nêu định hướng làm bài? Định hướng bài làm : -HS: trình bày (theo SGK) -GV: Nhận xét, bổ sung Xác lập luận điểm : -GV : Xác lập luận điểm cho bài làm? (Có thể sử dụng luận điểm Sgk chỉnh -HS: trình bày sửa bỏ luận điểm d) -GV: Nhận xét, bổ sung -GV : Sắp xếp lại luận điểm cho phù hợp ? 3-Sắp xếp luận điểm: Lop8.net (4) -HS: trình bày -GV: Nhận xét, bổ sung a-Gần đây… trước c- Các bạn lầm… “sành điệu” e- Việc ăn mặc… người b- Việc chạy theo “mốt”… cha mẹ -Hs quan sát đoạn văn a sgk Kết luận : Các bạn cần phảit hay đổi lại trang phục cho lành mạnh, đúng đắn Vận dụng yếu tố tự sự, miêu tả * Nhận xét đoạn văn a : -GV Tìm yếu tố tự và miêu tả đoạn văn - Yếu tố tự : + Có bạn trút bỏ… thay áo phông… a, b -HS: trình bày + Có bạn đòi mua… thể (diện) -GV: Nhận xét, bổ sung + Có bạn quên việc học… điện tử + Hôm qua… lớp mình -GV : Các yếu tố nhằm phục vụ cho luận - Yếu tố miêu tả điểm nào? Nếu bỏ các yếu tố đó thì kết + Trắng, loè loẹt… ăn khách + Đắt tiền… thủng gối nghị luận sao? -Từ đó cho thấy tác dụng yếu tố tự sự, + Dán mắt vào màn hình… đắm đuối + Bên mái tóc… lùng thùng miêu tả? -HS: trình bày - Luận điểm : Sự ăn mặc các bạn lại thay đổi nhiều đến -GV: Nhận xét, bổ sung Yếu tố tự sự, miêu tả làm cho các luận chứng trở nên sinh động, làm cho luận điểm chứng minh rõ ràng, cụ thể nhìn thấy trước mắt , tạo cho luận điểm chặt chẽ, hấp dẫn, tăng sức thuyết phục… * Đoạn văn b -Hs quan sát đoạn văn b sgk - Yếu tố tự :Các ông trưởng giả…trò cười -GV :Tìm yếu tố tự và miêu tả đoạn văn - Yếu tố miêu tả :Hoa lộn ngược,ngắn cũn cỡn b? c-So sánh: -HS: trình bày Cũng đưa các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm vào đoạn văn nghị luận để làm bật luận điểm -GV: Nhận xét, bổ sung -GV : Đoạn văn b có gì khác với đoạn văn a? có điểm khác là chổ dẫn chứng -HS: trình bày -Đoạn văn b lấy dẫn chứng từ lớp hài kịch cổ điển -GV: Nhận xét, bổ sung Mô - Li – e -Đoạn văn a là nhiều việc, hình ảnh rút từ thực tế lớp học 5-Luyện tập: -Gv hướng dẫn tìm, chọn, đưa các yếu tố tự -Phát triển luận điểm b,e thành đoạn văn sự, miêu tả vào đoạn văn nghị luận (chú ý sử dụng hiệu yếu tố miêu tả và biểu -Hs thực hiện.Gv đánh giá cảm) Củng cố-dặn dò: Tuần 32 -Hệ thống kiến thức Chuẩn bị bài viết số 07 TPPCT:117-120 Ngày 09/04/2012 Châu Thanh Gương Lop8.net (5) Lop8.net (6)