Phân tích tình huống trong các câu tục ngữ để rút ra những bài học kimh nghiệm về thiên nhiên, lao động ssản xuất, con người, xã hội.. Động não suy nghĩ rút ra những bài học thiết thực v[r]
(1)Giáo án: Ngữ văn Giáo viên: Lừu Văn Lìn Lớp 7A, tiết (tkb) giảng ngày: tháng năm 2012, sĩ số vắng Lớp 7B, tiết (tkb) giảng ngày: tháng năm 2012, sĩ số vắng Tiết 77- Văn TỤC NGỮ VỀ CON NGƯỜI VÀ XÃ HỘI I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu nội dung, ý nghĩa, đặc điểm hình thức diễn đạt (so sánh, ẩn dụ, nghĩa đen, nghĩa bóng) câu tục ngữ bài học Kỹ năng: - Củng cố bổ sung thêm hiểu biết tục ngữ Đọc hiểu phân tích các lớp nghĩa tục ngữ người và xã hội Vận dụng mức độ định tục ngữ ngươì và xã hội đời sống II CÁC KỸ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC Tự nhận thức bài học kinh nghiệm thiên nhiên, lao động sản xuấ, người, xã hội - Ra định vận dụng các bài học kinh nghiệm đúng lúc, đúng chỗ Phân tích tình các câu tục ngữ để rút bài học kimh nghiệm thiên nhiên, lao động ssản xuất, người, xã hội Động não suy nghĩ rút bài học thiết thực kinh thiên nhiên, lao động sản xuất,con nguời, xã hội III CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, tài liệu, sgk - HS: soạn bài, học bài IV CÁC BƯỚC DẠY VÀ HỌC TRÊN LỚP kiểm tra bài cũ - Kiểm tra chuẩn bị HS (4’) Dạy bài * Giới thiệu bài (1’): Ứng xử là là khâu giao tiếp không thể thiếu người Ứng xử thé ào cho phù hợp với người xung 150 Lop7.net (2) Giáo án: Ngữ văn Giáo viên: Lừu Văn Lìn quanh Để tìm hiểu điều đó hôm thầy trò chúng ta cùng học bài Tục ngữ người và xã hội Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: ( 5’) ? Tục ngữ là gì ? ? Em hiểu "mặt là gì ? "không tày" ? I Đọc, chú thích HS dựa vào chú thích để trả lời Hoạt động (8’) ?Câu nào nói vẻ đẹp người ?Câu nào nói phẩm giá người Kiến thức cần đạt Đọc Chú thích II Đọc văn văn Tục ngữ phẩm chất người HS trả lời Câu - nhóm ?Câu nào nói giá trị người - H - đọc câu 1,2,3 ?Câu Tn có cách diễn đạt ntn? -Hoán dụ, so sánh đối lập 1> < 10 - "Người làm của không làm người." ? Từ đó em hiểu câu tục ngữ có ý nghĩa gì? ? Câu tục ngữ có thể sử dụng tình giao tiếp nào? - "Người sống đống vàng" - "Lấy che thân, không lấy thân che của" - Phên phá trường hợp coi người - An ủi động viên người không gặp may 151 Lop7.net - Đề cao giá trị người: người quý giá cải (3) Giáo án: Ngữ văn Giáo viên: Lừu Văn Lìn - Nói tư tưởng, đạo triết lý sống nhân dân Câu 2: ?"Góc người, hiểu theo nghĩa nào - phần thể người - Dáng vẻ, đường nét người? "Răng và tóc" câu tục ngữ xét trên phương diện nào? - Mỹ thuật ( vẻ đẹp) ?Câu tục ngữ có ý nghĩa gì? ?Câu tục ngữ khuyên điều gì Mọi biểu người phản ánh vẻ đẹp, tư cách người đó - Nhắc nhở người phải biết giữ gìn và tóc cho đẹp - Thể cách nhìn nhận, đánh giá, bình phẩm người nhân dân ?Tìm hiểu cách diễn đạt tục ngữ - Tiểu đối, ngắn gọn, dễ hiểu, ẩn dụ ?" Đói - rách" thể điều gì? - Đói rách: khó khăn, thiếu thốn vật chất Câu - Sạch thơm: Những điều người cần phải đạt, ? Tìm hiểu nghĩa đen, nghĩa Dù nghèo khổ thiếu phải giữ gìn, vượt lên bóng câu tục ngữ thốn phải sống hoàn cảnh sạch, không vì - Đen: dù đói, phải nghèo khổ và làmđiều ?ý nghĩa giáo dục câu ăn uống dù rách xấu xa tội lỗi tục ngữ phải ăn mặc thơm tho 152 Lop7.net (4) Giáo án: Ngữ văn Giáo viên: Lừu Văn Lìn - Giáo dục người phải có lòng tự trọng Tục ngữ học tập tu dưỡng Hoạt động (8’) ?Câu tục ngữ này có vế? Mỗi vế có quan hệ với ntn? ?Từ học lặp lại nhiều lần có tác dụng? - Học đọc 4,5,6 - vế có quan hệ đẳng lập bổ sung ý nghĩa cho - Nhấn mạnh vịêc học phải toàn diện, tỉ mỉ ?Nghĩa câu tục ngữ? ?Câu tục ngữ khuyên điều gì? - Con người cần phải học từ việc đơn giản để chứng tỏ mình là người lịch tế nhị, thành thạo giao tiếp, thành người có văn hoá ? Câu tục ngữ giải thích các từ: Thầy, mày , làm nên - Thầy: Người truyền bán kiến thức mắt sống - Mày: Người tiếp nhận kiến thức - Làm nên: Thành cong việc ?Câu tục ngữ có nội dung gì? ?Theo em, điều khuyên câu tục ngữ trên mâu thuẫn hay bổ sung cho nhau? Vì - Nội dung có ý nghĩa thách đố HS - Thảo luận: -2 câu tục ngữ bổ sung ý nghĩa cho Học thầy và học bạn cùng phải kết hợp song song thì thành công 153 Lop7.net - Con người cần phải học để thành thành thạo việc, khéo léo giao tiếp Khẳng định vai trò, công ơn người thầy Câu 6: - Đề cao ý nghĩa vai trò việc học bạn (5) Giáo án: Ngữ văn Giáo viên: Lừu Văn Lìn Tục ngữ không là kinh nghiệm tri thức ?Câu tũc ngũ khuyên chúng ứng xử mà còn là bài ta điều gì? học tình cảm Hoạt động (8’) H -7,8,9 - Câu - Khuyên người thương yêu người khác chính thân mình Tục ngữ quan hệ ứng xử Câu ? Nghĩa đên câu tục ngữ ? Câu tục ngữ sử dụng lối nào? ?Nghĩa bóng? ? Về cáhc diễn đạt, câu tục ngữ có gì giống với câu 8? Câu - Khi hưởng thành thì phải nhắc nhở đến người đã có công gây dựng nên phải biết ơn người đã giúp mình - ẩn dụ - Cùng dùng ẩn dụ ? Câu tục ngữ cho ta lời khuyên bổ ích nào? - Cần có tinh thần tập thể lối sống và làm việc ? Từ câu tục ngữ trên, em hiểu quan điểm và thái độ sâu sắc nào nội dung? Qua bài em thấy hình thức tục ngữ thường chọn cách diễn đạt nào? ?Với thời gian, theo em bài học câu tục ngữ đưa có đúng không lý giải? - Đề cao tôn vinh giá trị người - Mong muốn người hoàn thiện - Đòi hỏi cao cách sống, làm người - So sánh, ẩn dụ, ngắn gọn - Văn là bài học bổ ích để người tự hoàn thiện mình đạo đức và trí tuệ Hoạt động (8’) Câu Khẳng định sức mạnh tình đoàn kết * Ghi nhớ: sgk H - đọc ghi nhớ SGK III Luyện tập H - Tìm câu tục ngữ đồng nghĩa và trái nghĩa *BT1 154 Lop7.net (6) Giáo án: Ngữ văn Kẻ bảng Câu Giáo viên: Lừu Văn Lìn Đồng nghĩa Trái nghĩa - Người sống đống vàng - Của trọng người - Người là vàng, là ngãi - Người ta là hoa đất - Chết vinh còn sống nhục - Chết đứng còn sống quỳ - Chết còn sống ngoài - Ăn trông nồi, ngồi trông hướng - Nói hay còn hay nói - Bầu thương - cháy nhà hàng xóm bình chân vại - Chị ngã em nâng - Lá lành đùm lá rách - Uống nước nhớ nguồn - Ăn cháo đá bát - Uông nước nhớ kể trồng cây - Được chim bẻ lá, quên cơm Củng cố (2’): - Hệ thống kiến thức đã học Dặn dò (1’): - Học thuộc câu tục ngữ ý nghĩa.Tìm thêm câu tục ngữ Chuẩn bị bài sau Lớp 7A, tiết (tkb) Lớp 7B, tiết (tkb) giảng ngày: tháng năm 2012, sĩ số vắng giảng ngày: tháng năm 2012, sĩ số vắng Tiết 78 - Tiếng Việt RÚT GỌN CÂU I MỤC TIÊU: Kiến thức: + Nắm khái niệm rút gọn câu + Hiểu tác dụng việc câu rút gọn Biết sử dụng câu rút gọn 155 Lop7.net (7) Giáo án: Ngữ văn Kỹ : Giáo viên: Lừu Văn Lìn - Nhận biết và phân tích câu rút gọn Rút gọn câu phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp II KỸ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI Lựa chọn cách sửa dung các loại câu, mở rộng / rút gọn / chuyển đổi câu theo nhnững mục đích giao tiếp cụ thể thân - Giao tiếp trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi cách chuyển đổi câu, molử rộng, rút gọn, dùng câu đặc biệt Phân tích các tình mẫu để hiểu cách dùng câu, chuyển đổi câu tiếng việt Động não suy nghĩ, phân tích ví dụ để rút bài học thiết thực sử dụng câu tiếng việt III CHUẨN BỊ : - GV: G/án, sgk, phiếu - HS: soạn bài, ghi, học bài IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị nhà học sinh (4’) Dạy bài mới: * Giưới thiệu bài (1’) Trong cuôc sống chúng ta không pải có thời gian, tâm trạng diễn đạt đầy đủ câu cú Có lúc chúng ta trả lời họ cách cọc lóc Vậy làm nào để hiểu điều đó Muốn hiểu thì hôm cùng tìm hiểu bài Rút gọn câu Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động (10’) Kiến thức cần đạt I Thế nào là rút câu ?Cấu tạo câu đó gì khác HS - đọc VD a/b/4/I nhau? ?Tìm từ ngữ có thể làm C câu a? - Người Việt Nam, chúng em ?Vì câu này có thể lược phận C ? HS - thảo luận - Bởi đây là câu tục ngữ đưa lời khuyên cho tất người Câu b: Có thêm từ" chúng ta, đóng vai trò C Câu a - Vắng C Câu b - đủ C 156 Lop7.net (8) Giáo án: Ngữ văn ?Tìm thành phần câu lược bỏ và giải thích nguyên nhân? Giáo viên: Lừu Văn Lìn - Câu a: Phần V Câu b: N câu ? Có thể thêm thành phần đó không? Tại phải lược bỏ? - Vì không thiết câu văn lặp lại (a), làm cho câu gọn (b) ? Thể nào là rút gọn câu? ? Việc lược bỏ thành phần câu nhằm mục đích gì? - Câu rút gọn là câu đã bỏ số thành phần câu H - Đọc ghi nhớ III Cách dùng câu rút gọn Hoạt động (10’) ? Những câu in đậm phần nào? Vì sao? H - đọc VD 1/II Có nên rút gọn không? - Không vì câu khó hiểu - Đều thiếu C HS- Đọc VD2 - mục II ? Cho biết câu trả lời có lễ phép không? - Không Thêm từ ngữ ?Khi rút gọn câu cần lưu ý điều gì? HS - Đọc ghi nhớ Hoạt động (15’) ?Tìm câu tục ngữ là câu rút gọn ? Chỉ các tác *Ghi nhớ 2: III Luyện tập - Làm nháp trình bày 157 Lop7.net Bài tập (9) Giáo án: Ngữ văn Giáo viên: Lừu Văn Lìn phẩm rút gọn? - Câu b: Rút gọn C Cho biết mục đích việc rút gọn? Câu tục ngữ nêu lên quy tắc ứng xử chung cho người nên có thể rút gọn C để câu gọn Câu C: Rút gọn C c b ?Tìm câu rút gọn, khôi phục thành phần câu rút gọn.Vì thơ, ca dao thường có câu rút gọn a Khi tôi thì bóng đã xế tà Tôi dầy chân thấy trời Chỉ có mảnh ta b Người ta đồn Ban cho quan quan chạy Không còn là thơ và trở thành văn xuôi Thơ là diễn đạt xúc tích ngắn gọn lời ít, ý nhiều, vần điệu - đọc truyện vui ? Tìm hiểu lầm người - Chú bé đã dùng câu khách và chú bé? rút gọn khiến người khách hiểu nhầm Phải cẩn thận dùng rút gọn Vì dùng không đúng dẫn đến hiểu lầm Củng cố (4’): - Hệ thống nội dung kiến thức bài học Dặn dò (1’): - BT4 - Học thuộc lòng lý thuyết - Soạn bài sau 158 Lop7.net (10) Giáo án: Ngữ văn Giáo viên: Lừu Văn Lìn Lớp 7A, tiết (tkb) giảng ngày: tháng năm 2012, sĩ số vắng Lớp 7B, tiết (tkb) giảng ngày: tháng năm 2012, sĩ số vắng Tiết 79 - Tập làm văn ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN BẢN NGHỊ LUẬN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Đặc điểm văn nghị luận với các yếu tố luận điểm, luận và lập luận gắn bó mật thiết với Kỹ năng: - Biết xác định luận điểm, luận và lập luận ttrong văn nghị luận - Bước đầu biết xác định luận điểm, xây dựng hệ thống luận điểm, luận và lập luận cho đề bài cụ thể II CÁC KỸ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC Suy nghĩ phê phán, sáng tạo: phân tích, bình luận và đưa ý kiến cá nhân đặc điểm ,bố cục, phương pháp bài văn nghị luận - Ra định lựa chọn bài văn và thao tác lập luận, lấy dẫn chứng tạo lập và giao tiếp hiệu văn nghị luận Phân tích tình giao tiếp để lựa chọn cách tạo lập các đoạn văn nghị luận theo yêu cầu khác - Thực hành viết bài, đoạn văn nghị luận, nhận xét cách viết đoạn văn nghị luận theo các thao tác lập luận và đảm bảo tính chhuẩn xác, hấp dẫn Thảo luận trao đổi để xác định đặc điểm, cách sử dụng các thao tác lập luận viếtg các đoạn văn nghị luận cụ thể III.CHUẨN BỊ: GV: G/án,sgk HS: soạn bài, chuẩn bị bài IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Kiểm tra bài cũ (4’) Thế nào là văn nghị luận ? Yêu cầu đề tài văn nghị luận? - HS trả lời dựa vào ghi nhớ sách khoa 159 Lop7.net (11) Giáo án: Ngữ văn Dạy bài Giáo viên: Lừu Văn Lìn * Giới thiệu bài (1’): Văn nghị luận có đặc điểm gì ? Dặc điểm chúng nào hôm chúng ta tìm hiểu bài Đặc điểm văn nghị luận Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: (10’) GV: Luận điểm là ý kiến thể tư tưởng, quan điểm bài văn, nghị luận ? Luận điểm chính bài viết là gì? Luận điểm đó nêu dạng nào? ? Luận điểm đó trình bày đầy đủ câu nào? luận điểm phụ (bài có phụ) Kiến thức cần đạt I Luận điểm, luận và lập luận HS nghe, hiểu - Chống nạn thất học - Được nêu dạng hiệu và đượcm trình bày đầy đủ câu: - "Mọi người Việt Nam phải hiểu biết quyền lợi mình, bổn phận mình, phải có kiến thức để có thể tham gia vào công xây dựng nước nhà, và trước hết phải biết độc, biết viết chữ Quốc ngữ" - Những người đã biết chữ ? Luận điểm chính cụ dạy cho người chưa thể hoá thành câu biết chữ văn nào - Những người chưa biết chữ Lý lẽ cho luận điểm phụ? hãy gắng sức mà học cho biết Phụ nữ lại càng phải học G: Luận điểm thể 160 Lop7.net Luận điểm (12) Giáo án: Ngữ văn Giáo viên: Lừu Văn Lìn nhan đề, dạng các câu khẳng định nhiệm vụ chung, nhiệm vụ cụ thể bài văn ? Luận điểm là gì ? Luận điểm đóng vai trò gì bài nghị luận? ? Muốn có sức thuyết phục thì luận điểm phải đạt yêu cầu gì? - Là linh hồn bài viết, nó - Là ý kiến thể thống bài văn thành tư tưởng quan điểm khối bài văn - Phải đúng đắc, chân thật, đáp ứng nhu cầu thực tế Hoạt động (10’) ?Tìm lý lẽ bài? ?2 lý lẽ này trả lời cho câu hỏi nào? - Vì phải chống nạn thất học? ? Để trả lời câu hỏi "Muốn chống nạn thất học thì làm nào? Bác đưa lý lẽ và dẫn chứng nào? Luận Lý lẽ sống ngu dân thực dân Pháp làm cho hầu hết người Việt Nam mù chữ tiễn Nay nước độc lập xây dựng đất nước Từ lý đó tác giả đưa nhiệm vụ "mọi người phải biết đọc, biết viết - Vơ chưa biết thì chồng bảo, em chưa thì anh bảo G: Gọi lý lẽ và dẫn chứng đó là luận Thì luận là gì? ?Những luận đóng vai trò gì? - Làm sở cho luận điểm ?Muốn có sức thuyết phục - Đúng đắn, chân thật, tiêu thì luận phải đạt yêu cầu biểu gì? 161 Lop7.net - Luận là gì là điều kiện và lý lẽ làm sở cho luận điẻm (13) Giáo án: Ngữ văn Giáo viên: Lừu Văn Lìn Hoạt động (5’) G: Lập luận là cách lựa chọn xếp trìnhbày luận cho chúng làm sở vững cho luận điểm? Lập luận - Trước hết, tác giả nêu lý vì phải chống nạn thất học - Chống nạn thất học để làm gì/ Nên tư tưởng chống nạn thất học để làm gì? Vậy chống nạn thất học cách nào? Lập luận chặt chẽ - Đọc ghi nhớ SGK Hoạt động (10’) ? Tìm luận điểm, luận và cách lập luận III Luyện tập - đọc VB "Cần tạo thói quen tốt sống xã hội" - Luận điểm chính: nhan đề - Luận điểm phụ và lý lẽ Biểu thói quen tốt: * Lập luận: - Kết thói Thói quen tốy cần luyện Chữa thói xấu - Dậy sớm giữ lời hưa, đúng hẹn, đọc sách biểu thói quen xuấ - Hút thuốc lá, cấu giận, mâu thuẫn tự Các luận trìnhbày thói - Vứt rác bừa bãi đường, quen xấu từ thói xấu nhỏ cửa đến thói xấu lớn - Biến các xóm nhỏ, đường thành nơi vứt rác 162 Lop7.net BT SGK (14) Giáo án: Ngữ văn Giáo viên: Lừu Văn Lìn - Ném cốc vỡ, chai vỡ đường Các biểu ý thức không sửa thói xấu - Người ta dễn phân biệt thói xấu và thói tốt - Do thành thói quên nên khó sửa thói xấu Củng cố (4’): - Hệ thống kiến thức bài học Dặn dò (1’): - Học thuộc lý thuyết - Thử tìm luận điểm, luận cứ, lập luận VB "học thầy, học bạn" - Soạn bài "Đề văn nghị luận." Lớp 7A, tiết (tkb) Lớp 7B, tiết (tkb) giảng ngày: tháng năm 2012, sĩ số vắng giảng ngày: tháng năm 2012, sĩ số vắng Tiết 80 - Tập làm văn ĐỀ VĂN NGHỊ LUẬN VÀ VIỆC LẬP Ý CHO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Đặc điểm và cấu tạo đề văn nghị luận, các bước tìm hiểu đề và lập ý cho đề văn nghị luận Kỹ năng: - Nhận biết luận điểm, biết cách tìm hiểu đề và cách lập ý cho bài văn nghị luận - So sánh để tìm khác biệt đề văn nghị luận với các đề tự sự, miêu tả, b/c II CHUẨN BỊ: - GV: G/án,sgk,phiếu - HS: học bài, chuẩn bị bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Kiểm tra bài cũ (4’) ? Luận điểm là gì ? Luận là gì? Lập luận là gì? HS dựa vào ghi nhớ sgk trả lời 163 Lop7.net (15) Giáo án: Ngữ văn Dạy bài Giáo viên: Lừu Văn Lìn * Giiới thiệu bài (1’) Đề văn nghị luận khác với đề văn các kiểu văn miêu tả, tự nào ? Để phân biêt khác biệt điều đó ta cùng tìm hiểu bài Đề văn nghị luận Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: (8’) I Tìm hiểu đề văn nghị luận -GV :Gọi hs đọc 11 đề văn (sgk) -HS đọc đề bài sgk ? Các đề vă n trên có thể xem là đề bài, đầu để không? - Có thể coi là đề bài nó đã thể chủ đề (vấn đề nghị luận) ?Căn vào đâu để nhận các đề trên là đề văn nghị luận? - Mỗi đề nêu số khái niệm, vấn đề lý luận Đề 1,2 nhận định, quan điểm Đề là tư tưởng Đề là lời kêu gọi mang tư tưởng ?Chỉ tính chất, thái độ ứng xử đề văn ? Kiến tức cần đạt * Đề có tính giả thiết, ca ngợi: 1, * Đề có tính khuyên nhủ, phân tích: 3,4,5,6,7 * Đề có tính suy nghĩ, bàn luận: 8, * Đặc điểm có tính tranh luận, phân bác: 10, 11 164 Lop7.net Nội dung và tính chất đề văn nghị luận (16) Giáo án: Ngữ văn Giáo viên: Lừu Văn Lìn ? Tính chất đề văn có - Giúp ta có ý nghĩa gì việc phương pháp làm bài phù - Đề bài văn nghị luận làm văn ? hợp đặt raván ?Qua việc tìm hiểu nhiều - Tính chất đề vấn đề để bàn bạc và đòi đề bài trên, em có nhận ngợi ca, phân tích khuyên hỏi người viết phải bày xét gì đề bài văn nghị nhủ, phản bác tỏ ý kiến luận ?Về tính chất ? Hoạt động 2: (10’) ?Đề nêu vấn đề gì ?đối tượng và phạm vi nghị luận đây là gì ? ?Cho biết khuynh hướng tư tưởng đề là gì ? ?Đề này đòi hỏi người viết phải làm gì? ?Từ việc tìm hiểu đề trên, hãy cho biết; Trước đề văn muốn tốt cần hiểu điều gì đề? Tìm hiểu đề văn nghị luận H – tìm hiểu đề văn “chớ nên tự phụ” - Khuyên người” - Tính cách người - Phạm vi : Tư liệu sống -Khẳng định - Xác định đúng vấn đề phạm vi, tính chất - Giải thích Hoạt động 3: (10’) II lập ý cho bài văn nghị luận GV: Đề bài nêu ý Đề bài “Chớ nên tự phụ” kiến thể tư tưởng, - Luận điểm chính, thái độ thói tự nên tự phụ phụ +Tự phụ là đức tính Em có cho đây là không tốt luận điểm chính không? + Tự phụ có hai cho Xác luận điểm ?Hãy cụ thể hoá luận Tìm luận chính thân mình 165 Lop7.net (17) Giáo án: Ngữ văn điểm chính luận điểm phụ ? Nhớ lại bài trước và cho biết ta tìm luận cách nào? Giáo viên: Lừu Văn Lìn + Ý nghĩa, tác dụng lời khuyên - Đặt câu hỏi và câu trả lời Tự phụ là gì? Là kiêu căng, không khiêm tốn coi mình là người khác - Người tự phụ luân coi thường coi thường người khác - Tự phụ là đức tính Vì nên tự phụ? không - Người tự phụ không nào chịu học hỏi - Khiến người khác hài lòng - Không tiến - Ngủ quên trên thành Tự phụ có hại ntn? công mình - Bắt đầu tự định nghĩa - Tác hại ? Theo em, cần xây dựng lập luận theo trình tự nào? Xây dựng lập luận Hoạt động 4: (8’) III Luyện tập - Yêu cầu HS lập ý cho đề HS - Tìm hiểu đề và lập ý Sách là người bạn lớn bài Sách là người bạn lớn cho đề bài người" cho đề người bài số Củng cố (4’): - Hệ thống nội dung kiến thức bài học Dặn dò (1’): - Thử lập ý - Soạn bài 166 Lop7.net (18)