- Rèn kĩ năng nhận diện văn bản ,tìm hiểu đề ,tìm ý ,lập dàn ý .HS biết phân biệt luận điểm ,luận cứ ,luận chứng ,cảm xúc ,tình cảm ,tâm trạng ,nhận xét ,đánh giá - So sánh hệ thống hoá [r]
(1)TIẾT 125, 126 LUYỆN TẬP LÀM VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ VÀ BÁO CÁO I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : - Thông qua thực hành, biết ứng dụng các văn báo cáo và đề nghị vào các tình cụ thể, luyện tập cách thức làm văn này - Thông qua các bài tập sách giáo khoa để học sinh tự rút lỗi thường mắc phải, phương hướng và cách sửa chữa các lỗi thường mắc phải viết hai loại văn trên - Thực hành thông qua các tình bài tập - giáo dục hs ý thức tạo lập văn hành chính đúng thể thức loại văn II CHUẨN BỊ : - GV : soạn giáo án - HS : Chuẩn bị các bài tập sách GK III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Kiểm tra bài cu õ - Khi nào ta cần làm văn đề nghị và văn báo - Trình bày cách làm văn đề nghị ? Bài * Giới thiệu bài : Các em đã tìm hiểu và đã biết nào thì ta viết văn đề nghị văn báo cáo tiết trước Tiết học hôm , cô hướng dẫn các em vào phần luyện tập cho thể loại này Vì có qua tiết luyện tập thực hành các em ghi nhớ và khắc sâu kiến thức cần chú ý các loại văn này từ cách làm đến các lỗi thường mắc phải Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Tổ chức ôn lại kiến thức lí thuyết I- Ôn lại lí thuyết văn đề n và báo cáo hai loại văn bản:Đề nghị và Báo cáo 1-Mục đích : ?Nêu mục đích văn báo a-Văn đề nghị : Nhằm đề xuất m cáo,?đề nghị ? ?Về nội dung văn hành chính đề nguyện vọng ,một ý kiến b-Văn báo cáo : Nhằm tổng kết n cập đến vấn đề gì ? lên gì đã làm để cấp trên biết 2-Nội dung : a-Ai đề nghị?, Đề nghị ai?(nơi nào) nghị điều gì? b-Báo cáo ai? Báo cáo với ai? B cáo việc gì? Kết nào? Lop7.net (2) Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt (?) Hình thức trình bày văn 3-Hình thức : a-Giống : Cần trình bày trang trọng, đề nghị và văn báo cáo có gì giống và khác nhau? sáng sủa theo số mục qui định sẵn GV Tuy hai loại văn này không b-Khác : phức tạp, không khó dễ mắc * Đề nghị : Cần ngắn gọn sai sót tùy tiện, cẩu thả người viết Do * Báo cáo : Cần rõ ràng đó, ta phải rèn luyện đức tính cẩn thận, thái 4-Những điểm cần lưu y ù: -Tên văn cần viết in hoa , khổ chữ độ tôn trọng người khác (?) Cả hai loại văn viết cần to tránh sai sót gì ? -Trình bày văn cần sáng sủa, cân GV chú ý viết đúng thứ tự các mục loại văn đối:các phần quốc hiệu, tên văn bản, nơi gởi -Tránh thiếu tên người gửi ,người nhận và nội dung, phần cách 2-3 dòng, không viết sát lề, không để phần trên và phần trang giấy khoảng trống quá lớn -Tên người, nơi gửi và nội dung là mục không thể thiếu hai loại văn này -Văn báo cáo các kết nêu rõ ràng với các số liệu chi tiết, cụ thể, tránh tình trạng nói chung chung 3.Củng cố , HDVN ? Khi làm văn báo cáo chúng ta cần lưu ý điều gì ? ?Trong văn báo cáo ,đề nghị ,những phần mục nào em cho là quan trọng không thể thiếu - Xem lại bài học Nắm kĩ viết văn hành chính Tiết 126 Lop7.net (3) Ngày soạn: 4/2009 Ngày dạy: 4/2009 LUYỆN TẬP LÀM VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ VÀ BÁO CÁO (TIẾP) Ngày giảng……….tiết(tkb)….lớp….sĩ số: Ngày giảng……….tiết(tkb)….lớp….sĩ số: I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : - Thông qua thực hành, biết ứng dụng các văn báo cáo và đề nghị vào các tình cụ thể, luyện tập cách thức làm văn này - Thông qua các bài tập sách giáo khoa để học sinh tự rút lỗi thường mắc phải, phương hướng và cách sửa chữa các lỗi thường mắc phải viết hai loại văn trên - Thực hành thông qua các tình bài tập - giáo dục hs ý thức tạo lập văn hành chính đúng thể thức loại văn II CHUẨN BỊ : - GV : soạn giáo án - HS : Chuẩn bị các bài tập sách GK III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Kiểm tra bài cu õ Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt II Luyện tập làm văn đề nghị báo cáo Bài tập 1/138 sgk (?) Hãy nêu tình thường gặp sống mà mình cho là phải làm Ví dụ Tình làm văn đề nghị : - Có địa danh tiếng gần trườ lớp điều muốn cô giáo chủ nhiệm chức tham quan báo cáo(không lặp lại các tình đã có - Lớp muốn mờimột nhà văn , nhà thơ SGK đã học) nói chuyện cần đề nghị với cô giáo c nhiệm Bài tập /138 sgk : Tình phải viết báo cáo : ? Chỉ chỗ sót việc sử - Chuẩn bị cho việc tổng kết năm học, dụng các văn sâu đây : giáo chủ nhiệm muốn biết tình hình lớp học kì vừa qua Hs đọc sgk ? Nêu nội dung -Ban Giám hiệu cần biết kết mục đích văn ? phát động thi đua mừng ngày sinh nhật B ?Trong trường hợp trên có chỗ văn đề nghị và tình phải viết Lop7.net (4) Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt nào sai sót? ngày 19-5 *cho hs thảo luận cử đại diện nêu ý kiến nhóm Trường hợp1 : Học sinh viết báo cáo không phù hợp, tình này phải viết Bài tập /138 Từ tình cụ đơn để trình bày hoàn cảnh gia đình và đề đạt thể bài tập 1,hãy viết văn đè nghị nguyện vọng mình * Trường hợp : Học sinh viết văn và văn báo cáo để trình bày trước đề nghị không đúng, trường hợp này lớp HS xác định yêu cầu bài tập phải viết báo cáo, vì cô giáo chủ nhiệm ?Để viết văn này chúng muốn biết tình hình và kết lớp việc giúp đỡ gia đình thương binh , liệt sĩ và ta phải làm nào -Nắm vững trình tự nội dung các bà mẹ VN anh hùng *Trường hợp :Trường hợp này không phần ,hình thức trình bày loại văn GV :Chia lớp thành các nhóm thảo thể viết đơn mà lớp phải viết đề nghị cô luận và cử đại diện ø làm bài bảng phụ ,số giáo chủ nhiệm và Ban Giám hiệu nhà trường biểu dương khen thưởng cho bạn H còn lại làm giấy nháp -gọi đại diện nhóm trình bày văn HS các nhóm khác nhận xét bổ sung Văn đề nghị : Lớp muốn mời nhà văn, nhà thơ nói chuyện cần đề ?Xét xem bạn đã trình bày đủ các mục nghị với cô giáo chủ nhiệm.(có địa danh theo yêu cầu văn chưa ? Hãy bổ tiếng gần trường , lớp muốn cô sung phần thiếu sót cho bạn ? giáo chủ nhiệm tổ chức tham quan) ?Vì em cho là văn bạn cò phải bổ sung ? Văn báo cáo : Ban Giám hiệu cần biết kết đợt phát động thi đua mừng ngày GV nhận xet ,có thể nêu mẫu cho hs sinh nhật Bác, 19/5 văn để hs tham khảo Bài tập : Hãy bổ sung các mục còn thiếu cho văn sâu đây ? Gọi học sinh đọc - nhận xét ? Nhận xét trình tự các phần mục ? Cần bổ sung ntn ? Chia nhóm cở Lop7.net (5) Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt đại diện trình bày ýcần sửa 3.Củng cố , HDVN ? Khi làm văn báo cáo chúng ta cần lưu ý điều gì ? ?Trong văn báo cáo ,đề nghị ,những phần mục nào em cho là quan trọng không thể thiếu - Xem lại bài học Nắm chắ kĩ viết văn hành chính Ôn tập phần tập làm văn theo nội dung trang 139 SGK Tiết 127 Ngày soạn: 4/2009 Ngày dạy: 4/2009 ÔN TẬP TẬP LÀM VĂN Ngày giảng……….tiết(tkb)….lớp….sĩ số: Ngày giảng……….tiết(tkb)….lớp….sĩ số: I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: - Ôn lại và củng cố các khái niệm văn biểu cảm và văn nghị luận - Rèn kĩ nhận diện văn ,tìm hiểu đề ,tìm ý ,lập dàn ý HS biết phân biệt luận điểm ,luận ,luận chứng ,cảm xúc ,tình cảm ,tâm trạng ,nhận xét ,đánh giá - So sánh hệ thống hoá các kiểu văn biểu cảm ,các kiểuå văn nghị luận - Giáo dục ý thức sử dụng văn đúng thể loại ,kiểu bài tình cụ thể II CHUẨN BỊ : GV :Hướng dẫn HS ôn tập theo hệ thống nội dung dã hướng dẫn sgk HS:Ôn tập theo hướng dẫn gv III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ : Kết hợp học Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt ?Hãy kể tên văn biểu cảm đã học I Về văn biểu cảm 1, Các văn biếu cảm sách ngữ văn tập I học Lop7.net (6) Hoạt động thầy và trò ?Các em tự chọn bài mà em thích nhất.?Vì ? Nội dung cần đạt *Các bài văn xuôi (1) Cổng trường mở (2) Một thứ quà lúa non: VD :“Mùa xuân tôi”: đã biểu đạt tình cảm đẹp, thấm nhuần tư tưởng, yêu thiên nhiên, quê Cốm hương, người… Vũ Bằng đất phương (3) Mẹ tôi Nam vời vợi nhớ khôn nguôi mùa xuân Hà Nội Nỗi (4) Sài Gòn tôi yêu nhớ này hoàn cảnh chia cắt đất nước thời chiến (5) Mùa xuân tôi tranh chống Mỹ Nỗi nhớ gợi tả tinh tế Không khí xuân đất trời: “Mưa riêu riêu, gió lành lạnh tiếng nhạn kêu đêm xanh” sinh hoạt người: “Có tiếng troấng chèo vọng lại từ thôn xóm xa xa” và cụ thể hơn, gợi là hình ảnh: “Có câu hát gia đình cô gái thơ mộng” Không khí xuân ùa vào nhà mình, và tác giả cho ta thấy khung cảnh đầm ấm hạnh phúc Cảm giác tâm linh gặp lại ông bà tổ tiên với bàn thờ, đèn nến, nhang trầm: với tình cảm gia đình dâng lên yêu thương, thắm thiết… ? Văn biểu cảm có đặc điểm gì? ?Văn biểu cảm viết nhằm mục đích gì ? Những đặc điểm văn biểu cảm *Văn biểu cảm là loại văn ?Về hình thức ,văn biểu cảm có đặc điểm gì trữ tình, viết nhằm biểu đạt tình cảm, cảm xúc và đánh giá ? *Người viết phải biến các đồ vật ,cảnh vật ,sự người giới xung việc người thành đối tượng để biểu cảm ,bộc lộ quanh đồng thời khêu gợi đồng cảm nơi người đọc cảm xúc -khai thác đặc điểm tính chất đồ vật ,cảnh vật nhằm bộc lộ tình cảm và đánh giá mình ?Về bố cục bài văn biểu cảm có bố cục thé * Yếu tố miêu tả dùng nào ? văn biểu cảm Bố cục phần nội dung thường diễn đạt -Để khêu gợi tình cảm ,cảm theo mạch tình cảm ,cảm xúc ,sự đánh giá người xúc tình cảm chi phối Lop7.net (7) Hoạt động thầy và trò biểu cảm ?Yếu tố miêu tả tự có vai trò nào văn biểu cảm ? Nội dung cần đạt không nhằm miêu tả hay kể lại đ đủ vật ,sự việc * Khi muốn bày tỏ tình y thương (tính cách cao thượng) lò ngưỡng mộ, ngợi ca c người, vật, tượng thì chú ta pahỉ miêu tả, kể chuyện người, vật, tượng * Ngôn ngữ văn biểu c đòi hỏi sử dụng rộng rãi các b pháp tu từ thơ trữ tình ?Khi muốn bày tỏ tình yêu thương (tính cách cao thượng) lòng ngưỡng mộ, ngợi ca người, vật, tượng thì em phải nêu điều gì người vật tượng đó ? Ngôn ngữ văn biểu cảm đòi hỏi sử dụng các biện pháp tu từ nào ? Chỉ rõ qua tác phẩm “ Mùa xuân tôi “ Sài Gòn tôi yêu “ VD “ Sài Gòn tôi yêu “ Sài Gòn trẻ mãi cây tơ đương độ nõn nà, tôi yêu Sài Gòn - Tu từ đối lập tương phản : Sài Gòn trẻ , tôi thì đương già - Sử dụng câu cảm , câu hô ngữ trực tiếp thái độ , tâm trạng + Đẹp quá mùa xuân ! + Tôi yêu Sài Gòn da diết - Sử dụng câu hỏi tu tù + Ai bảo non đừng thương nước , bướm đừng thương hoa ? Ai cấm - Sử dụng phép điệp từ , ngữ , cấu trúc + Sài Gòn trẻ , Sài gòn trẻ - Sử dụng câu văn kéo dài , nhịp nhàng dạt dào ý \Nội dung , mục đ phương tiện thơ - Nội dung :Cảm xúc t + Mùa xuân tôi mùa xuân Bắc Việt , mùa trạng , tình cảm và đánh giá , nh xuân Hà Nội là mùa xuân có mưa riêu riêu ? Em hãy nêu mục đích phương tiện văn xét người viết -Mục đích : Cho người đ biểu cảm ? thấy rõ nội dung biểu cảm và đá giá , nhận xét người viết - Phương tiện câu cảm , ? Nêu bố cục bài văn biểu cảm và nội dung sánh , tương phản , trùng điệp , phần ? hỏi tu từ , trực tiếp biểu c * Mở bài : Giới thiệu tác giả tác phẩm xúc , tâm trạng Lop7.net (8) Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt - Nêu cảm xúc , tình cảm tâm trạng và và đánh * Bố cục :3 Phần III Bài tập giá khái quát Đề bài : Hãy phát biểu cảm * Thân bài : triển khai cụ thể cảm xúc , tâm nghĩ em bài thơ mà em trạng , tình cảm * Kết bài : Ấn tượng sâu đậm còn đọng lạiyêuthích người đọc ? Em hãy đọc đề bài ? Nêu yêu cầu đề bài ? Trong bài thơ đã học em thíchnhất bài thơ nào ? Vì ? - Hs thảo luận nhóm ? Hãy lập dàn ý cho bài văn ? * Mở bài : Giới thiệu tác giảtác phẩm , nội dung khái quát - Bước đầu nêu cảm xúc * Thân bài : Lần lượt trình bày cảm xúc phần , mặt , nội dung bài thơ , nhận xét nghệ thuât diễn đạt * Kết bài : Cảm xúc sâu sắc cá nhân ? Dựa vào dàn ý , hãy trình bày miệng ý cho bài văn ? Gọi hs lên trình - gv nhận xét - sửa Gv đọc mẫu số đoạn văn Củng cố , hdvn - Nhận xét ôÂn tập ?Khi làm bài văn biể ta cần lưu ý vấn đề gì ? Tiết 128 Ngày soạn: 4/2009 Ngày dạy: 4/2009 ÔN TẬP TẬP LÀM VĂN(Tiếp theo) Ngày giảng……….tiết(tkb)….lớp….sĩ số: Ngày giảng……….tiết(tkb)….lớp….sĩ số: I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: Lop7.net (9) - Ôn lại và củng cố các khái niệm văn biểu cảm và văn nghị luận - Rèn kĩ nhận diện văn ,tìm hiểu đề ,tìm ý ,lập dàn ý HS biết phân biệt luận điểm ,luận ,luận chứng ,cảm xúc ,tình cảm ,tâm trạng ,nhận xét ,đánh giá - So sánh hệ thống hoá các kiểu văn biểu cảm ,các kiểuå văn nghị luận - Giáo dục ý thức sử dụng văn đúng thể loại ,kiểu bài tình cụ thể II CHUẨN BỊ : GV :Hướng dẫn HS ôn tập theo hệ thống nội dung dã hướng dẫn sgk HS:Ôn tập theo hướng dẫn gv III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ : Kết hợp học Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt II Văn nghị luận ? Kể tên cấc phẩm nghị luận đã Các tác phẩm văn nghị luận học chương trình ngữ văn đã học - Tinh thần yêu nước nhân dân ta - Sự giàu đẹp tiếng Việt ? Văn nghị luận chia - Đức tính dản gị cảu Bác Hồ làm loại ? - Ý nghĩa văn chương - Văn nghị luận chia 2 Các loại văn nghị luận : -2 loại : dạng + Nghị luận chính trị xã hội + Nghị luận văn chương ?Trong VBNL phải có Các yếu tố văn yếu tố nào ? nghị luận ? Em hiểu nào là luận đề , - Luận điểm: luận điểm ? + Là quan điểm bài văn Luận điểm là ý kiến thể tư + Được đưa hình thức tưởng , quan điểm bài văn, là linh câu khẳng định (hoặc phủ định) + Nội dung phải đúng đắn, chân hồn bài viết, nó thống các đoạn văn thành khối Luận điểm thực, tiêu biểu + Nó thống các đoạn văn phải đúng đắn, chân thực, đáp ứng nhu khối để tạo sức thuyết phục cầu thực tế, có sức thuyết phục cao - Luận cứ: + Là lý lẽ dẫn chứng Lop7.net (10) Hoạt động thầy và trò Gv Cấu trúc NP có luận điểm thường là C ( không , chẳng ) là ( có , không ) V BT : Hs đọc bài tập sgk / 140 ? Nêu yêu cầu bài tập ? ? Cho biết câu sau câu nào là luậ điểm ? - Câu a, d là luận điểm Câu b là câu cảm thán Câu c là cụm danh từ (tương ứng với luận đề mà chưa phải là luận điểm Nội dung cần đạt đưa làm sở cho luận điểm + Phải chân thực, đúng đắn, tiêu biểu - Lập luận: + Là cách nêu luận để dẫn đến luận điểm + Phải chặt chẽ, hợp lý để có sức thuyết phục Yêu cầu dẫn chứng - Chứng minh văn NL đòi hỏi phải phân tích, diễn giải cho dẫn chứng “nói lên” điều mình muốn chứng minh - Dẫn chứng phải tiêu biểu.chọn lọc ? Dẫn chứng lý lẽ , lập luận ,chímh xác ,phù hợp với luận điểm ,luận văn nghị luậnphải đảm bảo yêu cầu gì ? đề -Dẫn chứng phải phân tích ,làm rõ lí lẽ ,lập luận ?Dẫn chứng ,lí lẽ lập luận bài văn nghị luận phải đảm bảo yêu càu gì ? - Lí lẽ ,lập luận không là chất keo kết noioí dẫn chứng mà còn làm sáng tỏ bật dẫn chứng ,phù hợp với dẫn chứng ,góp phần làm rõ chất dẫn chứng ,hướng tới luận điểm ,luận đề ,đồng thời làm rõ lí lẽ ,lập luận ? Nếu chứng minh giàu đẹp tiếng Việt lấy đẫn chứng chứng minh “ Trong đầm hôi mùi bùn “ đã đủ chưa ? - Chưa đủ chưa có tính thuyết phục , người viết phải huy động phân tích thêm nhiều dẫn chứng tiêu biểu khác GV Có ý kiến cho :trong bài * Chú ý : Bài văn chứng minh cần dẫn chứng cần lí lẽ để lập luận làm rõ chất vấn đề đó dẫn chứng là chủ yếu -Bài văn giải thích cần lí lẽ là chủ yếu ,nhưng cần phải đưa dẫn chứng làm rõ vấn đề ki vấn đề chưa hiểu đúng III Luyện tập Bài tập :Cho đề văn sau : Tục ngữ có câu :”Có công mài sắt Lop7.net (11) Hoạt động thầy và trò văn chứng minh cần nhiều dẫn chứng ,không cần lí lẽ và ngược lại ,trong bài giải thích ,chỉ cần lí lẽ ,không cần dẫn chứng Ý kiến em ths nào lời nhận xét trên ? ?Xác định yêu cầu đề bài ? -Thể loại :Chứng minhh - Vấn đề cần chứng minh :KHi ta biết kên trì nhẫn nại thf việc dù khó đén thành công ?Hãy lập dàn ý cho đề văn ? Hs làm vào nháp -trình bày dàn ý GV nhận xét ,bổ sung nêu mẫu dàn ý hoàn chỉnh để hs tham khảo Nội dung cần đạt ,có ngày nên kim “ Em hãy chứng minh tính đúng đắn câu tục ngữ ? Mở bài : Đưa dẫn ván đề : Từ xa xưa ,kiển trì nhẫn nại là đức tính lưu truyền gìn giữ - Nêu nội dung vấn đề ,câu trích Thân bài : -Giải thích ngắn câu tục ngữ -Chứng minh tính đúng đắn câu tục ngữ Dẫn chứng tiêu biểu : + Trong học tập +Trong lao động +Trong chiến đấu bảo vệ đất nước -Đánh giá chung ý nghĩa vấn đề Kết bài :Khảng định ý nghĩa ,tác dụng Nêu bài học liên hệ Củng cố , HDVN ?Tóm tắt nội dung tiết học ? Nêu điểm cần lưu ý phân biệt văn giả thích ,chứng minh -Làm thành bài hoàn chỉnh đề văn vừa luyện tập - Tập viết (làm) các đề tham khảo SGK - Ôn tậpchuẩn bị cho kiểm tra cuối năm Lop7.net (12)